Als je mama of papa … Werkboek
€ 19,90
Psychische problemen zijn een maatschappelijke realiteit. Heel wat kinderen groeien op in een gezin waarin één van de ouders een psychisch probleem heeft.
Als je mama of papa… is een middel om actief en persoonlijk met kinderen en jongeren - individueel en in groep - rond dit thema te werken.
Als je mama of papa… bestaat uit twee boeken: een Handleiding en een Werkboek. Het is een actief doe-boek dat…:
-wil stilstaan bij wat het kan betekenen om op te groeien in een gezin waar één van de ouders een psychisch probleem heeft. Welke belasting kan dit betekenen voor de verschillende gezinsleden? Welke gevoelens kunnen er leven bij kinderen en jongeren die in zo’n situatie opgroeien? Hoe kan je omgaan met het gevoel plots minder aandacht te krijgen? Hoe kan je als kind omgaan met het gevoel van verantwoordelijkheid en het gevoel zorg te moeten dragen voor je gezinsleden?
- een aantal mogelijke kanalen bespreekt waar deze kinderen en jongeren terecht kunnen voor informatie en hulp.
- het kind of de jongere informeert over ziektebeelden, behandelingswijzen, erfelijkheid…
Als je mama of papa… is een handig werkinstrument voor iedereen die in contact komt met kinderen en jongeren van wie één van de ouders een psychisch probleem heeft.
Wat is er aan de hand als je mama of papa in de war is?
Wat is dat; een psychisch probleem?
Hoe is dat voor jou? Hoe voel jij je als je mama of papa vreemd doet?
Waar kan je terecht om erover te praten?
In dit werkboek lees je er meer over.
Je kan in dit boek lezen, tekenen, spelletjes doen, knutselen …
Peggy Janssen is orthopedagoge. Ze volgde ook de opleidingen Gezinsgericht Werken en Gezinsbegeleiding en Contextuele Hulpverlening. Wendy Schellekens is pedagoge. Zij volgde een bijkomende opleiding Systeemtheorie.
Beiden zijn verbonden aan Dagcentrum Kameleon, een Dagcentrum voor Integrale Gezinsbegeleiding binnen de Bijzondere Jeugdbijstand en een afdeling van vzw De Waaiburg in Geel.
Als je mama of papa… is een middel om actief en persoonlijk met kinderen en jongeren - individueel en in groep - rond dit thema te werken.
Als je mama of papa… bestaat uit twee boeken: een Handleiding en een Werkboek. Het is een actief doe-boek dat…:
-wil stilstaan bij wat het kan betekenen om op te groeien in een gezin waar één van de ouders een psychisch probleem heeft. Welke belasting kan dit betekenen voor de verschillende gezinsleden? Welke gevoelens kunnen er leven bij kinderen en jongeren die in zo’n situatie opgroeien? Hoe kan je omgaan met het gevoel plots minder aandacht te krijgen? Hoe kan je als kind omgaan met het gevoel van verantwoordelijkheid en het gevoel zorg te moeten dragen voor je gezinsleden?
- een aantal mogelijke kanalen bespreekt waar deze kinderen en jongeren terecht kunnen voor informatie en hulp.
- het kind of de jongere informeert over ziektebeelden, behandelingswijzen, erfelijkheid…
Als je mama of papa… is een handig werkinstrument voor iedereen die in contact komt met kinderen en jongeren van wie één van de ouders een psychisch probleem heeft.
Wat is er aan de hand als je mama of papa in de war is?
Wat is dat; een psychisch probleem?
Hoe is dat voor jou? Hoe voel jij je als je mama of papa vreemd doet?
Waar kan je terecht om erover te praten?
In dit werkboek lees je er meer over.
Je kan in dit boek lezen, tekenen, spelletjes doen, knutselen …
Peggy Janssen is orthopedagoge. Ze volgde ook de opleidingen Gezinsgericht Werken en Gezinsbegeleiding en Contextuele Hulpverlening. Wendy Schellekens is pedagoge. Zij volgde een bijkomende opleiding Systeemtheorie.
Beiden zijn verbonden aan Dagcentrum Kameleon, een Dagcentrum voor Integrale Gezinsbegeleiding binnen de Bijzondere Jeugdbijstand en een afdeling van vzw De Waaiburg in Geel.
Als je mama of papa … Werkboek
€ 19,90
Psychische problemen zijn een maatschappelijke realiteit. Heel wat kinderen groeien op in een gezin waarin één van de ouders een psychisch probleem heeft.
Als je mama of papa… is een middel om actief en persoonlijk met kinderen en jongeren - individueel en in groep - rond dit thema te werken.
Als je mama of papa… bestaat uit twee boeken: een Handleiding en een Werkboek. Het is een actief doe-boek dat…:
-wil stilstaan bij wat het kan betekenen om op te groeien in een gezin waar één van de ouders een psychisch probleem heeft. Welke belasting kan dit betekenen voor de verschillende gezinsleden? Welke gevoelens kunnen er leven bij kinderen en jongeren die in zo’n situatie opgroeien? Hoe kan je omgaan met het gevoel plots minder aandacht te krijgen? Hoe kan je als kind omgaan met het gevoel van verantwoordelijkheid en het gevoel zorg te moeten dragen voor je gezinsleden?
- een aantal mogelijke kanalen bespreekt waar deze kinderen en jongeren terecht kunnen voor informatie en hulp.
- het kind of de jongere informeert over ziektebeelden, behandelingswijzen, erfelijkheid…
Als je mama of papa… is een handig werkinstrument voor iedereen die in contact komt met kinderen en jongeren van wie één van de ouders een psychisch probleem heeft.
Wat is er aan de hand als je mama of papa in de war is?
Wat is dat; een psychisch probleem?
Hoe is dat voor jou? Hoe voel jij je als je mama of papa vreemd doet?
Waar kan je terecht om erover te praten?
In dit werkboek lees je er meer over.
Je kan in dit boek lezen, tekenen, spelletjes doen, knutselen …
Peggy Janssen is orthopedagoge. Ze volgde ook de opleidingen Gezinsgericht Werken en Gezinsbegeleiding en Contextuele Hulpverlening. Wendy Schellekens is pedagoge. Zij volgde een bijkomende opleiding Systeemtheorie.
Beiden zijn verbonden aan Dagcentrum Kameleon, een Dagcentrum voor Integrale Gezinsbegeleiding binnen de Bijzondere Jeugdbijstand en een afdeling van vzw De Waaiburg in Geel.
Als je mama of papa… is een middel om actief en persoonlijk met kinderen en jongeren - individueel en in groep - rond dit thema te werken.
Als je mama of papa… bestaat uit twee boeken: een Handleiding en een Werkboek. Het is een actief doe-boek dat…:
-wil stilstaan bij wat het kan betekenen om op te groeien in een gezin waar één van de ouders een psychisch probleem heeft. Welke belasting kan dit betekenen voor de verschillende gezinsleden? Welke gevoelens kunnen er leven bij kinderen en jongeren die in zo’n situatie opgroeien? Hoe kan je omgaan met het gevoel plots minder aandacht te krijgen? Hoe kan je als kind omgaan met het gevoel van verantwoordelijkheid en het gevoel zorg te moeten dragen voor je gezinsleden?
- een aantal mogelijke kanalen bespreekt waar deze kinderen en jongeren terecht kunnen voor informatie en hulp.
- het kind of de jongere informeert over ziektebeelden, behandelingswijzen, erfelijkheid…
Als je mama of papa… is een handig werkinstrument voor iedereen die in contact komt met kinderen en jongeren van wie één van de ouders een psychisch probleem heeft.
Wat is er aan de hand als je mama of papa in de war is?
Wat is dat; een psychisch probleem?
Hoe is dat voor jou? Hoe voel jij je als je mama of papa vreemd doet?
Waar kan je terecht om erover te praten?
In dit werkboek lees je er meer over.
Je kan in dit boek lezen, tekenen, spelletjes doen, knutselen …
Peggy Janssen is orthopedagoge. Ze volgde ook de opleidingen Gezinsgericht Werken en Gezinsbegeleiding en Contextuele Hulpverlening. Wendy Schellekens is pedagoge. Zij volgde een bijkomende opleiding Systeemtheorie.
Beiden zijn verbonden aan Dagcentrum Kameleon, een Dagcentrum voor Integrale Gezinsbegeleiding binnen de Bijzondere Jeugdbijstand en een afdeling van vzw De Waaiburg in Geel.
Leven met dyslexie (Studies over Taalonderwijs, nr. 5)
€ 29,00
Dyslexie is te omschrijven als een stoornis die gekenmerkt wordt door een hardnekkig probleem met het aanleren en het accuraat en /of vlot toepassen van het lezen en/of het spellen op woordniveau. Deze stoornis kan, als zij niet onderkend en behandeld wordt, tot grote stagnaties in het schoolse functioneren leiden en een levenslange bron van emotionele schade vormen. Het is dus van groot belang om in de begeleidingspraktijk, de wetenschap en op het niveau van onderwijs- en gezondheidszorgbeleid alles op alles te zetten om goed met dit probleem om te (leren) gaan.
Dit boek behandelt dyslexie in een breed perspectief. Na een verkennende inleiding zijn de hoofdstukken ondergebracht in vijf delen: dyslexie bij jonge kinderen, dyslexie in het primair onderwijs, dyslexie in het voortgezet onderwijs, dyslexie bij volwassenen en dyslexiebeleid. De lezer krijgt zo een uitstekend overzicht van wat er op het gebied van dylexie aan het begin van de eenentwintigste eeuw in het Nederlandse taalgebied gaande is.
Dit boek behandelt dyslexie in een breed perspectief. Na een verkennende inleiding zijn de hoofdstukken ondergebracht in vijf delen: dyslexie bij jonge kinderen, dyslexie in het primair onderwijs, dyslexie in het voortgezet onderwijs, dyslexie bij volwassenen en dyslexiebeleid. De lezer krijgt zo een uitstekend overzicht van wat er op het gebied van dylexie aan het begin van de eenentwintigste eeuw in het Nederlandse taalgebied gaande is.
Leven met dyslexie (Studies over Taalonderwijs, nr. 5)
€ 29,00
Dyslexie is te omschrijven als een stoornis die gekenmerkt wordt door een hardnekkig probleem met het aanleren en het accuraat en /of vlot toepassen van het lezen en/of het spellen op woordniveau. Deze stoornis kan, als zij niet onderkend en behandeld wordt, tot grote stagnaties in het schoolse functioneren leiden en een levenslange bron van emotionele schade vormen. Het is dus van groot belang om in de begeleidingspraktijk, de wetenschap en op het niveau van onderwijs- en gezondheidszorgbeleid alles op alles te zetten om goed met dit probleem om te (leren) gaan.
Dit boek behandelt dyslexie in een breed perspectief. Na een verkennende inleiding zijn de hoofdstukken ondergebracht in vijf delen: dyslexie bij jonge kinderen, dyslexie in het primair onderwijs, dyslexie in het voortgezet onderwijs, dyslexie bij volwassenen en dyslexiebeleid. De lezer krijgt zo een uitstekend overzicht van wat er op het gebied van dylexie aan het begin van de eenentwintigste eeuw in het Nederlandse taalgebied gaande is.
Dit boek behandelt dyslexie in een breed perspectief. Na een verkennende inleiding zijn de hoofdstukken ondergebracht in vijf delen: dyslexie bij jonge kinderen, dyslexie in het primair onderwijs, dyslexie in het voortgezet onderwijs, dyslexie bij volwassenen en dyslexiebeleid. De lezer krijgt zo een uitstekend overzicht van wat er op het gebied van dylexie aan het begin van de eenentwintigste eeuw in het Nederlandse taalgebied gaande is.
Leiding moeten zij hebben. Geschiedenis van de sociaal-pedagogische zorg voor mensen met een verstandelijke handicap in Nederland tussen 1900-1945
€ 32,50
In 1917 ging in Nederland een nieuwe professionele vorm van hulpverlening van start, die zich specifiek richtte op mensen met een lichte verstandelijke handicap. Deze ''nazorg'' was in de jaren voor en tijdens de tweede wereldoorlog nauw verbonden met het Buitengewoon Lager Onderwijs, dat zich op dezelfde doelgroep richtte. De nazorg zag zichzelf, zoals de naam al zegt, als een vervolg op het speciale onderwijs voor deze groep kinderen. In deze publicatie wordt het ontstaan van deze specifieke vorm van hulpverlening beschreven en het hoe en waarom van de keuzes die daarbinnen gemaakt werden. Waarom werd er, bijvoorbeeld, gekozen voor hulp in de maatschappij, in plaats van segregatie, zoals in enkele ons omringende landen gebeurde? En waarom werd zo zwaar de nadruk gelegd op het belang van het verrichten van arbeid? Deze studie geeft inzicht in de bronnen van de maatschappelijke hulp aan mensen met een verstandelijke handicap, die aanvankelijk wortelden in de filantropische hulpverlening van de negentiende eeuw maar die zich in de loop der jaren ontwikkelde tot een zelfstandige professionele discipline die zich een plaats wist te verwerven in het brede hulpverleningsveld. Belangrijk daarbij was vooral de Amsterdamse Nazorgambtenaar Pier de Boer (1889-1945), die als pionier zowel inhoudelijk als praktisch aan de wieg van de maatschappelijke hulp aan mensen met een lichte verstandelijke handicap in Nederland heeft gestaan.
Luc Brants studeerde culturele antropologie aan de Katholieke Universiteit Nijmegen. Hij was werkzaam als begeleider van Alleenstaande Minderjarige Asielzoekers en later als coördinator van VluchtelingenWerk op een asielzoekerscentrum. Sinds eind 2003 heeft hij een eigen onderzoeksbureau en sinds mei 2004 is hij ook werkzaam als projectleider diversiteitsbeleid in de Kinderopvang. Eerder publiceerde hij onder meer, met Ad van Gennep, een studie naar de geschiedenis van de Willem Schrikker Stichting, een jeugdhulpverleningsinstelling voor kinderen met een handicap.
Luc Brants studeerde culturele antropologie aan de Katholieke Universiteit Nijmegen. Hij was werkzaam als begeleider van Alleenstaande Minderjarige Asielzoekers en later als coördinator van VluchtelingenWerk op een asielzoekerscentrum. Sinds eind 2003 heeft hij een eigen onderzoeksbureau en sinds mei 2004 is hij ook werkzaam als projectleider diversiteitsbeleid in de Kinderopvang. Eerder publiceerde hij onder meer, met Ad van Gennep, een studie naar de geschiedenis van de Willem Schrikker Stichting, een jeugdhulpverleningsinstelling voor kinderen met een handicap.
Leiding moeten zij hebben. Geschiedenis van de sociaal-pedagogische zorg voor mensen met een verstandelijke handicap in Nederland tussen 1900-1945
€ 32,50
In 1917 ging in Nederland een nieuwe professionele vorm van hulpverlening van start, die zich specifiek richtte op mensen met een lichte verstandelijke handicap. Deze ''nazorg'' was in de jaren voor en tijdens de tweede wereldoorlog nauw verbonden met het Buitengewoon Lager Onderwijs, dat zich op dezelfde doelgroep richtte. De nazorg zag zichzelf, zoals de naam al zegt, als een vervolg op het speciale onderwijs voor deze groep kinderen. In deze publicatie wordt het ontstaan van deze specifieke vorm van hulpverlening beschreven en het hoe en waarom van de keuzes die daarbinnen gemaakt werden. Waarom werd er, bijvoorbeeld, gekozen voor hulp in de maatschappij, in plaats van segregatie, zoals in enkele ons omringende landen gebeurde? En waarom werd zo zwaar de nadruk gelegd op het belang van het verrichten van arbeid? Deze studie geeft inzicht in de bronnen van de maatschappelijke hulp aan mensen met een verstandelijke handicap, die aanvankelijk wortelden in de filantropische hulpverlening van de negentiende eeuw maar die zich in de loop der jaren ontwikkelde tot een zelfstandige professionele discipline die zich een plaats wist te verwerven in het brede hulpverleningsveld. Belangrijk daarbij was vooral de Amsterdamse Nazorgambtenaar Pier de Boer (1889-1945), die als pionier zowel inhoudelijk als praktisch aan de wieg van de maatschappelijke hulp aan mensen met een lichte verstandelijke handicap in Nederland heeft gestaan.
Luc Brants studeerde culturele antropologie aan de Katholieke Universiteit Nijmegen. Hij was werkzaam als begeleider van Alleenstaande Minderjarige Asielzoekers en later als coördinator van VluchtelingenWerk op een asielzoekerscentrum. Sinds eind 2003 heeft hij een eigen onderzoeksbureau en sinds mei 2004 is hij ook werkzaam als projectleider diversiteitsbeleid in de Kinderopvang. Eerder publiceerde hij onder meer, met Ad van Gennep, een studie naar de geschiedenis van de Willem Schrikker Stichting, een jeugdhulpverleningsinstelling voor kinderen met een handicap.
Luc Brants studeerde culturele antropologie aan de Katholieke Universiteit Nijmegen. Hij was werkzaam als begeleider van Alleenstaande Minderjarige Asielzoekers en later als coördinator van VluchtelingenWerk op een asielzoekerscentrum. Sinds eind 2003 heeft hij een eigen onderzoeksbureau en sinds mei 2004 is hij ook werkzaam als projectleider diversiteitsbeleid in de Kinderopvang. Eerder publiceerde hij onder meer, met Ad van Gennep, een studie naar de geschiedenis van de Willem Schrikker Stichting, een jeugdhulpverleningsinstelling voor kinderen met een handicap.
Het methodische vermoeden. Het professioneel-helpende gesprek bekeken door een sociaal-constructionistische lens
€ 36,00
Het sociaal-constructionisme is een postmodern, systemisch hulpverleningsmodel.
Dit boek behandelt de fundamenten van dit model en zoomt in op vier specifieke werkwijzen die onder diezelfde noemer vallen.
De moderne opvatting de hulpverlener ''juiste'' inzichten te laten overbrengen en gerichte interventies te laten doen, verschoof naar een postmoderne kijk: hulpverlening als het samen creëren van een communicatief proces, waarin de cliënt (het systeem) voortdurend wordt aangesproken op zijn capaciteit om het eigen leven te herverhalen. Hierdoor worden nieuwe visies op het eigen leven en manieren om ermee om te gaan ''zichtbaar''. ''Systemisch'' wil zeggen dat gedrag, ideeën, zelfbeeld, identiteit en gevoelens erkend worden als betekenisvol, begrijpbaar en beïnvloedbaar in een sociale context.
Dit boek richt zich naar een brede professionele groep hulpverleners: therapeuten, gezins- en individuele begeleiders, trajectbegeleiders, maatschappelijk werkers... Cruciaal is dat zowel cliënt als hulpverlener zich vanaf het begin van hun contact helder bewust zijn van de specifieke werkcontext en van het mandaat van waaruit de hulpverlener werkt. Het denkkader van het sociaal-constructionisme en vele van de concrete werkwijzen zijn bruikbaar in diverse werkcontexten.
Het geeft de lezer een evenwichtige voeling met theorie en praktijk, in het bijzonder door de tientallen praktische voorbeelden en oefeningen.
Didier Tritsmans is van opleiding maatschappelijk werker. Hij was sociotherapeut in de psychiatrie, gezinsbegeleider en coördinator binnen de bijzondere jeugdzorg en therapeut in een centrum geestelijke gezondheidszorg. Momenteel is hij zelfstandig therapeut, vormingswerker en supervisor in het algemene welzijnswerk, de bijzondere jeugdzorg en de bejaardenzorg.
Dit boek behandelt de fundamenten van dit model en zoomt in op vier specifieke werkwijzen die onder diezelfde noemer vallen.
De moderne opvatting de hulpverlener ''juiste'' inzichten te laten overbrengen en gerichte interventies te laten doen, verschoof naar een postmoderne kijk: hulpverlening als het samen creëren van een communicatief proces, waarin de cliënt (het systeem) voortdurend wordt aangesproken op zijn capaciteit om het eigen leven te herverhalen. Hierdoor worden nieuwe visies op het eigen leven en manieren om ermee om te gaan ''zichtbaar''. ''Systemisch'' wil zeggen dat gedrag, ideeën, zelfbeeld, identiteit en gevoelens erkend worden als betekenisvol, begrijpbaar en beïnvloedbaar in een sociale context.
Dit boek richt zich naar een brede professionele groep hulpverleners: therapeuten, gezins- en individuele begeleiders, trajectbegeleiders, maatschappelijk werkers... Cruciaal is dat zowel cliënt als hulpverlener zich vanaf het begin van hun contact helder bewust zijn van de specifieke werkcontext en van het mandaat van waaruit de hulpverlener werkt. Het denkkader van het sociaal-constructionisme en vele van de concrete werkwijzen zijn bruikbaar in diverse werkcontexten.
Het geeft de lezer een evenwichtige voeling met theorie en praktijk, in het bijzonder door de tientallen praktische voorbeelden en oefeningen.
Didier Tritsmans is van opleiding maatschappelijk werker. Hij was sociotherapeut in de psychiatrie, gezinsbegeleider en coördinator binnen de bijzondere jeugdzorg en therapeut in een centrum geestelijke gezondheidszorg. Momenteel is hij zelfstandig therapeut, vormingswerker en supervisor in het algemene welzijnswerk, de bijzondere jeugdzorg en de bejaardenzorg.
Het methodische vermoeden. Het professioneel-helpende gesprek bekeken door een sociaal-constructionistische lens
€ 36,00
Het sociaal-constructionisme is een postmodern, systemisch hulpverleningsmodel.
Dit boek behandelt de fundamenten van dit model en zoomt in op vier specifieke werkwijzen die onder diezelfde noemer vallen.
De moderne opvatting de hulpverlener ''juiste'' inzichten te laten overbrengen en gerichte interventies te laten doen, verschoof naar een postmoderne kijk: hulpverlening als het samen creëren van een communicatief proces, waarin de cliënt (het systeem) voortdurend wordt aangesproken op zijn capaciteit om het eigen leven te herverhalen. Hierdoor worden nieuwe visies op het eigen leven en manieren om ermee om te gaan ''zichtbaar''. ''Systemisch'' wil zeggen dat gedrag, ideeën, zelfbeeld, identiteit en gevoelens erkend worden als betekenisvol, begrijpbaar en beïnvloedbaar in een sociale context.
Dit boek richt zich naar een brede professionele groep hulpverleners: therapeuten, gezins- en individuele begeleiders, trajectbegeleiders, maatschappelijk werkers... Cruciaal is dat zowel cliënt als hulpverlener zich vanaf het begin van hun contact helder bewust zijn van de specifieke werkcontext en van het mandaat van waaruit de hulpverlener werkt. Het denkkader van het sociaal-constructionisme en vele van de concrete werkwijzen zijn bruikbaar in diverse werkcontexten.
Het geeft de lezer een evenwichtige voeling met theorie en praktijk, in het bijzonder door de tientallen praktische voorbeelden en oefeningen.
Didier Tritsmans is van opleiding maatschappelijk werker. Hij was sociotherapeut in de psychiatrie, gezinsbegeleider en coördinator binnen de bijzondere jeugdzorg en therapeut in een centrum geestelijke gezondheidszorg. Momenteel is hij zelfstandig therapeut, vormingswerker en supervisor in het algemene welzijnswerk, de bijzondere jeugdzorg en de bejaardenzorg.
Dit boek behandelt de fundamenten van dit model en zoomt in op vier specifieke werkwijzen die onder diezelfde noemer vallen.
De moderne opvatting de hulpverlener ''juiste'' inzichten te laten overbrengen en gerichte interventies te laten doen, verschoof naar een postmoderne kijk: hulpverlening als het samen creëren van een communicatief proces, waarin de cliënt (het systeem) voortdurend wordt aangesproken op zijn capaciteit om het eigen leven te herverhalen. Hierdoor worden nieuwe visies op het eigen leven en manieren om ermee om te gaan ''zichtbaar''. ''Systemisch'' wil zeggen dat gedrag, ideeën, zelfbeeld, identiteit en gevoelens erkend worden als betekenisvol, begrijpbaar en beïnvloedbaar in een sociale context.
Dit boek richt zich naar een brede professionele groep hulpverleners: therapeuten, gezins- en individuele begeleiders, trajectbegeleiders, maatschappelijk werkers... Cruciaal is dat zowel cliënt als hulpverlener zich vanaf het begin van hun contact helder bewust zijn van de specifieke werkcontext en van het mandaat van waaruit de hulpverlener werkt. Het denkkader van het sociaal-constructionisme en vele van de concrete werkwijzen zijn bruikbaar in diverse werkcontexten.
Het geeft de lezer een evenwichtige voeling met theorie en praktijk, in het bijzonder door de tientallen praktische voorbeelden en oefeningen.
Didier Tritsmans is van opleiding maatschappelijk werker. Hij was sociotherapeut in de psychiatrie, gezinsbegeleider en coördinator binnen de bijzondere jeugdzorg en therapeut in een centrum geestelijke gezondheidszorg. Momenteel is hij zelfstandig therapeut, vormingswerker en supervisor in het algemene welzijnswerk, de bijzondere jeugdzorg en de bejaardenzorg.
Groeiboek. Zorg- en volgsysteem voor kleuters. Basisboek
€ 32,50
Principes
- Groeiboek is een hulpmiddel bij de uitbouw van een zorgbeleid in de school, in het bijzonder voor kleuters die extra aandacht vragen.
- Groeiboek stelt de vakkennis van de kleuterleidster centraal en is in de eerste plaats voor haar bestemd, als hulpmiddel bij kwaliteitsvol werken.
- Essentieel in extra zorg is het planmatig werken. Daarom is sprake van een zorgsysteem.
- Groeiboek wil in de eerste plaats systematisering van wat de school en de leidsters nu al doen vooraleer ''nieuwe dingen'' in te voeren. Het zorgsysteem stimuleert de kleuterleidsters en scholen dus om goede ervaringen (methodes, werkwijzen, middelen) te behouden en ze met elkaar te delen.
- Om extra zorg te realiseren is overleg over kinderen en hun vorderingen (het multidisciplinair overleg of mdo, overleg met zorgcoördinator, collega''s, ouders, leerlingbegeleiders,…) van groot belang. Groeiboek pleit sterk voor het efficiënt uitbouwen van deze vormen van overleg. Als leerkracht sta je er nooit alléén voor.
- Het zorgsysteem omvat drie belangrijke stappen: (1) volgen en signaleren, (2) analyseren en (3) handelen.
Kenmerken
- Het vertrekpunt is een brede kijk op de globale ontwikkeling van kinderen. Alle ontwikkelingsdomeinen, inclusief de lichamelijke ontwikkeling, zijn in het systeem opgenomen.
- Bovendien wordt steeds gekeken naar de ontwikkeling in haar context. Het systeem houdt speciaal rekening met de invloed van omgevingsfactoren en vertrekt in de extra zorg voor kleuters expliciet vanuit die omgeving om afstemming te zoeken met de zorgbehoeften van het kind.
- Groeiboek biedt een doorlopend systeem voor de hele kleuterschool, met aandacht voor de instap in de kleuterschool en de overgang naar de lagere school. Het suggereert het hanteren van verschillende opvolgdocumenten en een kinddossier.
- Signalering staat volledig in functie van het hulpverlenend handelen van de kleuterleidster. Het systeem pleit in dit verband voor stapsgewijs werken en geeft duidelijk de weg aan van ''zien van problemen'' naar ''bieden van extra zorg''. Groeiboek biedt handreikingen om de vastgestelde problemen te analyseren en op zoek te gaan naar goede pedagogische en didactische interventies, afgestemd op de behoeften van zorgkleuters.
- Groeiboek focust heel bewust vooral op kinderen met een specifieke zorgvraag. Voor kinderen met een ''zorgeloze'' ontwikkeling volstaat de gewone aanpak en legt de leidster enkel een basisdossier aan. Voor de zorgkleuters moet zeker de stap ''analyse'' goed worden verzorgd. Groeiboek biedt daarbij ondersteuning.
- Groeiboek wil de inspanningen van de kleuterleidster beter kanaliseren en zinvoller benutten zonder de werklast te verhogen.
- Groeiboek houdt rekening met de eigenheid van elke school en is flexibel inpasbaar en aanpasbaar. Het biedt ruimte aan kleuterleidsters om eigen ervaringen en middelen in te lassen en is in die zin nooit ''af''.
- Groeiboek is maximaal afgestemd op ontwikkelingsdoelen, gelijke onderwijskansen en ontwikkelingsplan, leerplannen.
- In de kleuterschool zijn ouders erg betrokken op hun jonge kind. Vooral bij problemen vragen de contacten en het overleg met de ouders bijzondere aandacht. Groeiboek gaat uit van een zorgbeleid als een ''gedeelde zorg'' en geeft hierbij suggesties.
- Groeiboek geeft aan hoe school en leerlingbegeleiding kunnen samenwerken in hun zorg voor kinderen. Het laat zien hoe en wanneer de leidster kan terugvallen op de centra voor leerlingenbegeleiding.
- Groeiboek is helemaal ''manueel'' te hanteren. Alle werkformulieren e.d. zijn ook digitaal beschikbaar.
Inhoud
De inhoud is voor aanpassingen vatbaar en geldt dan ook als globale aanduiding.
1. Basisboek
Uitgangspunten - Ontwikkeling van het jonge kind - Kleuteronderwijs en zorg in de kleuterschool - Invoering van Groeiboek - Stappenplan ''extra zorg'' - Korte ro
Groeiboek. Zorg- en volgsysteem voor kleuters. Basisboek
€ 32,50
Principes
- Groeiboek is een hulpmiddel bij de uitbouw van een zorgbeleid in de school, in het bijzonder voor kleuters die extra aandacht vragen.
- Groeiboek stelt de vakkennis van de kleuterleidster centraal en is in de eerste plaats voor haar bestemd, als hulpmiddel bij kwaliteitsvol werken.
- Essentieel in extra zorg is het planmatig werken. Daarom is sprake van een zorgsysteem.
- Groeiboek wil in de eerste plaats systematisering van wat de school en de leidsters nu al doen vooraleer ''nieuwe dingen'' in te voeren. Het zorgsysteem stimuleert de kleuterleidsters en scholen dus om goede ervaringen (methodes, werkwijzen, middelen) te behouden en ze met elkaar te delen.
- Om extra zorg te realiseren is overleg over kinderen en hun vorderingen (het multidisciplinair overleg of mdo, overleg met zorgcoördinator, collega''s, ouders, leerlingbegeleiders,…) van groot belang. Groeiboek pleit sterk voor het efficiënt uitbouwen van deze vormen van overleg. Als leerkracht sta je er nooit alléén voor.
- Het zorgsysteem omvat drie belangrijke stappen: (1) volgen en signaleren, (2) analyseren en (3) handelen.
Kenmerken
- Het vertrekpunt is een brede kijk op de globale ontwikkeling van kinderen. Alle ontwikkelingsdomeinen, inclusief de lichamelijke ontwikkeling, zijn in het systeem opgenomen.
- Bovendien wordt steeds gekeken naar de ontwikkeling in haar context. Het systeem houdt speciaal rekening met de invloed van omgevingsfactoren en vertrekt in de extra zorg voor kleuters expliciet vanuit die omgeving om afstemming te zoeken met de zorgbehoeften van het kind.
- Groeiboek biedt een doorlopend systeem voor de hele kleuterschool, met aandacht voor de instap in de kleuterschool en de overgang naar de lagere school. Het suggereert het hanteren van verschillende opvolgdocumenten en een kinddossier.
- Signalering staat volledig in functie van het hulpverlenend handelen van de kleuterleidster. Het systeem pleit in dit verband voor stapsgewijs werken en geeft duidelijk de weg aan van ''zien van problemen'' naar ''bieden van extra zorg''. Groeiboek biedt handreikingen om de vastgestelde problemen te analyseren en op zoek te gaan naar goede pedagogische en didactische interventies, afgestemd op de behoeften van zorgkleuters.
- Groeiboek focust heel bewust vooral op kinderen met een specifieke zorgvraag. Voor kinderen met een ''zorgeloze'' ontwikkeling volstaat de gewone aanpak en legt de leidster enkel een basisdossier aan. Voor de zorgkleuters moet zeker de stap ''analyse'' goed worden verzorgd. Groeiboek biedt daarbij ondersteuning.
- Groeiboek wil de inspanningen van de kleuterleidster beter kanaliseren en zinvoller benutten zonder de werklast te verhogen.
- Groeiboek houdt rekening met de eigenheid van elke school en is flexibel inpasbaar en aanpasbaar. Het biedt ruimte aan kleuterleidsters om eigen ervaringen en middelen in te lassen en is in die zin nooit ''af''.
- Groeiboek is maximaal afgestemd op ontwikkelingsdoelen, gelijke onderwijskansen en ontwikkelingsplan, leerplannen.
- In de kleuterschool zijn ouders erg betrokken op hun jonge kind. Vooral bij problemen vragen de contacten en het overleg met de ouders bijzondere aandacht. Groeiboek gaat uit van een zorgbeleid als een ''gedeelde zorg'' en geeft hierbij suggesties.
- Groeiboek geeft aan hoe school en leerlingbegeleiding kunnen samenwerken in hun zorg voor kinderen. Het laat zien hoe en wanneer de leidster kan terugvallen op de centra voor leerlingenbegeleiding.
- Groeiboek is helemaal ''manueel'' te hanteren. Alle werkformulieren e.d. zijn ook digitaal beschikbaar.
Inhoud
De inhoud is voor aanpassingen vatbaar en geldt dan ook als globale aanduiding.
1. Basisboek
Uitgangspunten - Ontwikkeling van het jonge kind - Kleuteronderwijs en zorg in de kleuterschool - Invoering van Groeiboek - Stappenplan ''extra zorg'' - Korte ro
Als je mama of papa … Handleiding
€ 9,90
Psychische problemen zijn een maatschappelijke realiteit. Heel wat kinderen groeien op in een gezin waarin één van de ouders een psychisch probleem heeft.
Als je mama of papa… is een middel om actief en persoonlijk met kinderen en jongeren - individueel en in groep - rond dit thema te werken.
Als je mama of papa… bestaat uit twee boeken: een Handleiding en een Werkboek.
Het is een actief doe-boek dat…:
- wil stilstaan bij wat het kan betekenen om op te groeien in een gezin waar één van de ouders een psychisch probleem heeft. Welke belasting kan dit betekenen voor de verschillende gezinsleden? Welke gevoelens kunnen er leven bij kinderen en jongeren die in zo’n situatie opgroeien? Hoe kan je omgaan met het gevoel plots minder aandacht te krijgen? Hoe kan je als kind omgaan met het gevoel van verantwoordelijkheid en het gevoel zorg te moeten dragen voor je gezinsleden?
- een aantal mogelijke kanalen bespreekt waar deze kinderen en jongeren terecht kunnen voor informatie en hulp.
- het kind of de jongere informeert over ziektebeelden, behandelingswijzen, erfelijkheid…
Als je mama of papa… is een handig werkinstrument voor iedereen die in contact komt met kinderen en jongeren van wie één van de ouders een psychisch probleem heeft.
Peggy Janssen is orthopedagoge. Ze volgde ook de opleidingen Gezinsgericht Werken en Gezinsbegeleiding en Contextuele Hulpverlening. Wendy Schellekens is pedagoge. Zij volgde een bijkomende opleiding Systeemtheorie.
Beiden zijn verbonden aan Dagcentrum Kameleon, een Dagcentrum voor Integrale Gezinsbegeleiding binnen de Bijzondere Jeugdbijstand en een afdeling van vzw De Waaiburg in Geel.
Als je mama of papa… is een middel om actief en persoonlijk met kinderen en jongeren - individueel en in groep - rond dit thema te werken.
Als je mama of papa… bestaat uit twee boeken: een Handleiding en een Werkboek.
Het is een actief doe-boek dat…:
- wil stilstaan bij wat het kan betekenen om op te groeien in een gezin waar één van de ouders een psychisch probleem heeft. Welke belasting kan dit betekenen voor de verschillende gezinsleden? Welke gevoelens kunnen er leven bij kinderen en jongeren die in zo’n situatie opgroeien? Hoe kan je omgaan met het gevoel plots minder aandacht te krijgen? Hoe kan je als kind omgaan met het gevoel van verantwoordelijkheid en het gevoel zorg te moeten dragen voor je gezinsleden?
- een aantal mogelijke kanalen bespreekt waar deze kinderen en jongeren terecht kunnen voor informatie en hulp.
- het kind of de jongere informeert over ziektebeelden, behandelingswijzen, erfelijkheid…
Als je mama of papa… is een handig werkinstrument voor iedereen die in contact komt met kinderen en jongeren van wie één van de ouders een psychisch probleem heeft.
Peggy Janssen is orthopedagoge. Ze volgde ook de opleidingen Gezinsgericht Werken en Gezinsbegeleiding en Contextuele Hulpverlening. Wendy Schellekens is pedagoge. Zij volgde een bijkomende opleiding Systeemtheorie.
Beiden zijn verbonden aan Dagcentrum Kameleon, een Dagcentrum voor Integrale Gezinsbegeleiding binnen de Bijzondere Jeugdbijstand en een afdeling van vzw De Waaiburg in Geel.
Als je mama of papa … Handleiding
€ 9,90
Psychische problemen zijn een maatschappelijke realiteit. Heel wat kinderen groeien op in een gezin waarin één van de ouders een psychisch probleem heeft.
Als je mama of papa… is een middel om actief en persoonlijk met kinderen en jongeren - individueel en in groep - rond dit thema te werken.
Als je mama of papa… bestaat uit twee boeken: een Handleiding en een Werkboek.
Het is een actief doe-boek dat…:
- wil stilstaan bij wat het kan betekenen om op te groeien in een gezin waar één van de ouders een psychisch probleem heeft. Welke belasting kan dit betekenen voor de verschillende gezinsleden? Welke gevoelens kunnen er leven bij kinderen en jongeren die in zo’n situatie opgroeien? Hoe kan je omgaan met het gevoel plots minder aandacht te krijgen? Hoe kan je als kind omgaan met het gevoel van verantwoordelijkheid en het gevoel zorg te moeten dragen voor je gezinsleden?
- een aantal mogelijke kanalen bespreekt waar deze kinderen en jongeren terecht kunnen voor informatie en hulp.
- het kind of de jongere informeert over ziektebeelden, behandelingswijzen, erfelijkheid…
Als je mama of papa… is een handig werkinstrument voor iedereen die in contact komt met kinderen en jongeren van wie één van de ouders een psychisch probleem heeft.
Peggy Janssen is orthopedagoge. Ze volgde ook de opleidingen Gezinsgericht Werken en Gezinsbegeleiding en Contextuele Hulpverlening. Wendy Schellekens is pedagoge. Zij volgde een bijkomende opleiding Systeemtheorie.
Beiden zijn verbonden aan Dagcentrum Kameleon, een Dagcentrum voor Integrale Gezinsbegeleiding binnen de Bijzondere Jeugdbijstand en een afdeling van vzw De Waaiburg in Geel.
Als je mama of papa… is een middel om actief en persoonlijk met kinderen en jongeren - individueel en in groep - rond dit thema te werken.
Als je mama of papa… bestaat uit twee boeken: een Handleiding en een Werkboek.
Het is een actief doe-boek dat…:
- wil stilstaan bij wat het kan betekenen om op te groeien in een gezin waar één van de ouders een psychisch probleem heeft. Welke belasting kan dit betekenen voor de verschillende gezinsleden? Welke gevoelens kunnen er leven bij kinderen en jongeren die in zo’n situatie opgroeien? Hoe kan je omgaan met het gevoel plots minder aandacht te krijgen? Hoe kan je als kind omgaan met het gevoel van verantwoordelijkheid en het gevoel zorg te moeten dragen voor je gezinsleden?
- een aantal mogelijke kanalen bespreekt waar deze kinderen en jongeren terecht kunnen voor informatie en hulp.
- het kind of de jongere informeert over ziektebeelden, behandelingswijzen, erfelijkheid…
Als je mama of papa… is een handig werkinstrument voor iedereen die in contact komt met kinderen en jongeren van wie één van de ouders een psychisch probleem heeft.
Peggy Janssen is orthopedagoge. Ze volgde ook de opleidingen Gezinsgericht Werken en Gezinsbegeleiding en Contextuele Hulpverlening. Wendy Schellekens is pedagoge. Zij volgde een bijkomende opleiding Systeemtheorie.
Beiden zijn verbonden aan Dagcentrum Kameleon, een Dagcentrum voor Integrale Gezinsbegeleiding binnen de Bijzondere Jeugdbijstand en een afdeling van vzw De Waaiburg in Geel.
Fitness tussen muren
€ 27,70
Ieder van ons heeft lichaamsbeweging nodig om zich goed in zijn vel te voelen. Maar door onze drukke levensstijl ontbreekt het ons dikwijls aan tijd of moed om een fitnesszaal te bezoeken.
Dit boek wil hieraan tegemoetkomen en toont hoe je zelfs in een beperkte ruimte - zoals een kantoor, een studio of een cel - toch aan zinvolle lichaamsbeweging kunt doen om zo een uitstekende conditie te ontwikkelen of te behouden. Dit boek is de ideale gids om dit zelf te verwezenlijken: conditietests helpen je je niveau te bepalen, waarna je met individuele schema’s en oefeningen aan je kracht, uithouding en lenigheid kunt werken. Ervoor gaan en toch verantwoord sporten zijn de hoofdbestanddelen van deze individuele training.
Ook voor fitnessbegeleiders en sportmonitoren is dit boek een handig hulpmiddel bij het opstellen van trainingsprogramma’s voor specifieke doelgroepen.
Tom Huys werkt in het kader van het project ‘Naar een actief sportbeleid ten aanzien van gedetineerden’ als sportpromotor in de gevangenis van Antwerpen. Dit proefproject, dat in de gevangenissen van Antwerpen en de Noorderkempen loopt, wordt gesubsidieerd door de Vlaamse Gemeenschap.
Dit boek wil hieraan tegemoetkomen en toont hoe je zelfs in een beperkte ruimte - zoals een kantoor, een studio of een cel - toch aan zinvolle lichaamsbeweging kunt doen om zo een uitstekende conditie te ontwikkelen of te behouden. Dit boek is de ideale gids om dit zelf te verwezenlijken: conditietests helpen je je niveau te bepalen, waarna je met individuele schema’s en oefeningen aan je kracht, uithouding en lenigheid kunt werken. Ervoor gaan en toch verantwoord sporten zijn de hoofdbestanddelen van deze individuele training.
Ook voor fitnessbegeleiders en sportmonitoren is dit boek een handig hulpmiddel bij het opstellen van trainingsprogramma’s voor specifieke doelgroepen.
Tom Huys werkt in het kader van het project ‘Naar een actief sportbeleid ten aanzien van gedetineerden’ als sportpromotor in de gevangenis van Antwerpen. Dit proefproject, dat in de gevangenissen van Antwerpen en de Noorderkempen loopt, wordt gesubsidieerd door de Vlaamse Gemeenschap.
Fitness tussen muren
€ 27,70
Ieder van ons heeft lichaamsbeweging nodig om zich goed in zijn vel te voelen. Maar door onze drukke levensstijl ontbreekt het ons dikwijls aan tijd of moed om een fitnesszaal te bezoeken.
Dit boek wil hieraan tegemoetkomen en toont hoe je zelfs in een beperkte ruimte - zoals een kantoor, een studio of een cel - toch aan zinvolle lichaamsbeweging kunt doen om zo een uitstekende conditie te ontwikkelen of te behouden. Dit boek is de ideale gids om dit zelf te verwezenlijken: conditietests helpen je je niveau te bepalen, waarna je met individuele schema’s en oefeningen aan je kracht, uithouding en lenigheid kunt werken. Ervoor gaan en toch verantwoord sporten zijn de hoofdbestanddelen van deze individuele training.
Ook voor fitnessbegeleiders en sportmonitoren is dit boek een handig hulpmiddel bij het opstellen van trainingsprogramma’s voor specifieke doelgroepen.
Tom Huys werkt in het kader van het project ‘Naar een actief sportbeleid ten aanzien van gedetineerden’ als sportpromotor in de gevangenis van Antwerpen. Dit proefproject, dat in de gevangenissen van Antwerpen en de Noorderkempen loopt, wordt gesubsidieerd door de Vlaamse Gemeenschap.
Dit boek wil hieraan tegemoetkomen en toont hoe je zelfs in een beperkte ruimte - zoals een kantoor, een studio of een cel - toch aan zinvolle lichaamsbeweging kunt doen om zo een uitstekende conditie te ontwikkelen of te behouden. Dit boek is de ideale gids om dit zelf te verwezenlijken: conditietests helpen je je niveau te bepalen, waarna je met individuele schema’s en oefeningen aan je kracht, uithouding en lenigheid kunt werken. Ervoor gaan en toch verantwoord sporten zijn de hoofdbestanddelen van deze individuele training.
Ook voor fitnessbegeleiders en sportmonitoren is dit boek een handig hulpmiddel bij het opstellen van trainingsprogramma’s voor specifieke doelgroepen.
Tom Huys werkt in het kader van het project ‘Naar een actief sportbeleid ten aanzien van gedetineerden’ als sportpromotor in de gevangenis van Antwerpen. Dit proefproject, dat in de gevangenissen van Antwerpen en de Noorderkempen loopt, wordt gesubsidieerd door de Vlaamse Gemeenschap.
Geen voorraad
Arduin. Lijnen naar de toekomst. Het burgerschapsparadigma. Kijken over de horizon. Een nieuwe toekomst (Arduin-serie, nr. 5)
€ 19,00
Medeburgers met een ondersteuningsvraag en/of zorgvraag wensen niets liever dan tussen de gewone burgers te wonen, te werken en te leven.Wij zijn het die hen apart willen en kunnen zetten, natuurlijk vanwege onze goede bedoelingen om hen te beschermen. Of vanwege ons gevoel dat wij het beste voor hebben met de minderbedeelden onder ons. Maar is dat wel zo? Hebben niet alle medeburgers met of zonder ondersteuningsvraag het recht om sowieso tussen ons te verkeren? Ontnemen wij deze medeburgers met een handicap niet hun mogelijke bijdrage aan de maatschappij door hen apart te zetten? Deze vorm van apartheid brengt met zich mee dat "gewone" burgers hun gedrag dus niet hoeven aan te passen. Gelukkig kiezen steeds meer medeburgers met een ondersteuningsvraag er voor om op zichzelf en tussen de gewonen mensen te wonen. Een hele doodgewone woonvorm dus. Indien zij niet over voldoende vaardigheden beschikken om op deze manier te kunnen wonen vragen zij om professionele ondersteuning. Er is niks mis met die vraag!
Dit 5de boek uit de Arduin-serie beschrijft en geeft inzicht in een verdere stap naar de vermaatschappelijking van de zorg voor medeburgers met zorg- of ondersteuningsvragen. Het scheiden van vraag en aanbod zal leiden tot een grotere mate van zelfbepaling voor mensen met een ondersteuningsbehoefte. In dit boek wordt dit concept nader uitgewerkt in de vorm van een regionale supportorganisatie.
Kwaliteit van leven en bestaan is alleen realiseerbaar tussen en met de gewone mensen.Wonen met alleen ondersteuning of zorg is een te eng begrip, vereenzaming is dan het gevolg. Zingeving aan tijd heeft en geeft een grotere betekenis aan een zinvol bestaan en dat geldt voor alle mensen. Daginvulling en ondersteuning bij deze tijdsinvulling is dan onontkoombaar. De nieuwe Wet op de Maatschappelijke Zorg moet hier antwoord op geven. Gemeenschapszorg komt nooit tot stand als de Community (Gemeenten) zich hier niet verantwoordelijk voor voelen.
Mr. drs. Jaap Jan L.M. Brouwer (1957) studeerde Medicijnen en Rechten in Groningen. Na zijn studie werkte hij bij meerdere adviesbureaus. Sinds 1995 is hij een van de managing partners van CinC Management Consultants te Den Haag.
Piet van den Beemt trad in 1994 aan als interim-manager van Vijvervreugd, de voorloper van Arduin en is thans werkzaam als Raad van Bestuur van Arduin.
Dit 5de boek uit de Arduin-serie beschrijft en geeft inzicht in een verdere stap naar de vermaatschappelijking van de zorg voor medeburgers met zorg- of ondersteuningsvragen. Het scheiden van vraag en aanbod zal leiden tot een grotere mate van zelfbepaling voor mensen met een ondersteuningsbehoefte. In dit boek wordt dit concept nader uitgewerkt in de vorm van een regionale supportorganisatie.
Kwaliteit van leven en bestaan is alleen realiseerbaar tussen en met de gewone mensen.Wonen met alleen ondersteuning of zorg is een te eng begrip, vereenzaming is dan het gevolg. Zingeving aan tijd heeft en geeft een grotere betekenis aan een zinvol bestaan en dat geldt voor alle mensen. Daginvulling en ondersteuning bij deze tijdsinvulling is dan onontkoombaar. De nieuwe Wet op de Maatschappelijke Zorg moet hier antwoord op geven. Gemeenschapszorg komt nooit tot stand als de Community (Gemeenten) zich hier niet verantwoordelijk voor voelen.
Mr. drs. Jaap Jan L.M. Brouwer (1957) studeerde Medicijnen en Rechten in Groningen. Na zijn studie werkte hij bij meerdere adviesbureaus. Sinds 1995 is hij een van de managing partners van CinC Management Consultants te Den Haag.
Piet van den Beemt trad in 1994 aan als interim-manager van Vijvervreugd, de voorloper van Arduin en is thans werkzaam als Raad van Bestuur van Arduin.
Geen voorraad
Arduin. Lijnen naar de toekomst. Het burgerschapsparadigma. Kijken over de horizon. Een nieuwe toekomst (Arduin-serie, nr. 5)
€ 19,00
Medeburgers met een ondersteuningsvraag en/of zorgvraag wensen niets liever dan tussen de gewone burgers te wonen, te werken en te leven.Wij zijn het die hen apart willen en kunnen zetten, natuurlijk vanwege onze goede bedoelingen om hen te beschermen. Of vanwege ons gevoel dat wij het beste voor hebben met de minderbedeelden onder ons. Maar is dat wel zo? Hebben niet alle medeburgers met of zonder ondersteuningsvraag het recht om sowieso tussen ons te verkeren? Ontnemen wij deze medeburgers met een handicap niet hun mogelijke bijdrage aan de maatschappij door hen apart te zetten? Deze vorm van apartheid brengt met zich mee dat "gewone" burgers hun gedrag dus niet hoeven aan te passen. Gelukkig kiezen steeds meer medeburgers met een ondersteuningsvraag er voor om op zichzelf en tussen de gewonen mensen te wonen. Een hele doodgewone woonvorm dus. Indien zij niet over voldoende vaardigheden beschikken om op deze manier te kunnen wonen vragen zij om professionele ondersteuning. Er is niks mis met die vraag!
Dit 5de boek uit de Arduin-serie beschrijft en geeft inzicht in een verdere stap naar de vermaatschappelijking van de zorg voor medeburgers met zorg- of ondersteuningsvragen. Het scheiden van vraag en aanbod zal leiden tot een grotere mate van zelfbepaling voor mensen met een ondersteuningsbehoefte. In dit boek wordt dit concept nader uitgewerkt in de vorm van een regionale supportorganisatie.
Kwaliteit van leven en bestaan is alleen realiseerbaar tussen en met de gewone mensen.Wonen met alleen ondersteuning of zorg is een te eng begrip, vereenzaming is dan het gevolg. Zingeving aan tijd heeft en geeft een grotere betekenis aan een zinvol bestaan en dat geldt voor alle mensen. Daginvulling en ondersteuning bij deze tijdsinvulling is dan onontkoombaar. De nieuwe Wet op de Maatschappelijke Zorg moet hier antwoord op geven. Gemeenschapszorg komt nooit tot stand als de Community (Gemeenten) zich hier niet verantwoordelijk voor voelen.
Mr. drs. Jaap Jan L.M. Brouwer (1957) studeerde Medicijnen en Rechten in Groningen. Na zijn studie werkte hij bij meerdere adviesbureaus. Sinds 1995 is hij een van de managing partners van CinC Management Consultants te Den Haag.
Piet van den Beemt trad in 1994 aan als interim-manager van Vijvervreugd, de voorloper van Arduin en is thans werkzaam als Raad van Bestuur van Arduin.
Dit 5de boek uit de Arduin-serie beschrijft en geeft inzicht in een verdere stap naar de vermaatschappelijking van de zorg voor medeburgers met zorg- of ondersteuningsvragen. Het scheiden van vraag en aanbod zal leiden tot een grotere mate van zelfbepaling voor mensen met een ondersteuningsbehoefte. In dit boek wordt dit concept nader uitgewerkt in de vorm van een regionale supportorganisatie.
Kwaliteit van leven en bestaan is alleen realiseerbaar tussen en met de gewone mensen.Wonen met alleen ondersteuning of zorg is een te eng begrip, vereenzaming is dan het gevolg. Zingeving aan tijd heeft en geeft een grotere betekenis aan een zinvol bestaan en dat geldt voor alle mensen. Daginvulling en ondersteuning bij deze tijdsinvulling is dan onontkoombaar. De nieuwe Wet op de Maatschappelijke Zorg moet hier antwoord op geven. Gemeenschapszorg komt nooit tot stand als de Community (Gemeenten) zich hier niet verantwoordelijk voor voelen.
Mr. drs. Jaap Jan L.M. Brouwer (1957) studeerde Medicijnen en Rechten in Groningen. Na zijn studie werkte hij bij meerdere adviesbureaus. Sinds 1995 is hij een van de managing partners van CinC Management Consultants te Den Haag.
Piet van den Beemt trad in 1994 aan als interim-manager van Vijvervreugd, de voorloper van Arduin en is thans werkzaam als Raad van Bestuur van Arduin.
DOK – Dossier Output & Kwaliteitsbewaking: Leerlingenmap Nederlands (set van 5 ex.)
€ 29,00
WOTO — Werkgroep Output en Toetsontwikkeling — ontwikkelt een instrumentarium voor het Basisonderwijs waarmee schoolteams de output en de kwaliteit van hun onderwijs kunnen verantwoorden. Met DOK — Dossier Output en Kwaliteitsbewaking — kan de school nagaan of ze de ontwikkelingsdoelen voldoende nastreeft, of de leerlingen de eindtermen bereiken en in welke mate de kwaliteit van het onderwijs verbetert. DOK bevat onder meer genormeerde toetsen voor eindtermen die zich daartoe lenen en andere evaluatie-instrumenten voor eindtermen die veeleer kwalitatief zijn.
Per leergebied worden een algemeen deel, een leerkrachtenmap, een leerlingenmap en toetsboeken aangeboden, zodat de school meteen aan de slag kan.
Deze deelpublicatie van DOK is de Leerlingenmap Nederlands. Ze bevat beoordelingsfiches voor luisteren, spreken, lezen, schrijven en taalbeschouwing. Daarnaast zijn er blanco antwoordbladen voor de genormeerde toetsen.
Per leergebied worden een algemeen deel, een leerkrachtenmap, een leerlingenmap en toetsboeken aangeboden, zodat de school meteen aan de slag kan.
Deze deelpublicatie van DOK is de Leerlingenmap Nederlands. Ze bevat beoordelingsfiches voor luisteren, spreken, lezen, schrijven en taalbeschouwing. Daarnaast zijn er blanco antwoordbladen voor de genormeerde toetsen.
DOK – Dossier Output & Kwaliteitsbewaking: Leerlingenmap Nederlands (set van 5 ex.)
€ 29,00
WOTO — Werkgroep Output en Toetsontwikkeling — ontwikkelt een instrumentarium voor het Basisonderwijs waarmee schoolteams de output en de kwaliteit van hun onderwijs kunnen verantwoorden. Met DOK — Dossier Output en Kwaliteitsbewaking — kan de school nagaan of ze de ontwikkelingsdoelen voldoende nastreeft, of de leerlingen de eindtermen bereiken en in welke mate de kwaliteit van het onderwijs verbetert. DOK bevat onder meer genormeerde toetsen voor eindtermen die zich daartoe lenen en andere evaluatie-instrumenten voor eindtermen die veeleer kwalitatief zijn.
Per leergebied worden een algemeen deel, een leerkrachtenmap, een leerlingenmap en toetsboeken aangeboden, zodat de school meteen aan de slag kan.
Deze deelpublicatie van DOK is de Leerlingenmap Nederlands. Ze bevat beoordelingsfiches voor luisteren, spreken, lezen, schrijven en taalbeschouwing. Daarnaast zijn er blanco antwoordbladen voor de genormeerde toetsen.
Per leergebied worden een algemeen deel, een leerkrachtenmap, een leerlingenmap en toetsboeken aangeboden, zodat de school meteen aan de slag kan.
Deze deelpublicatie van DOK is de Leerlingenmap Nederlands. Ze bevat beoordelingsfiches voor luisteren, spreken, lezen, schrijven en taalbeschouwing. Daarnaast zijn er blanco antwoordbladen voor de genormeerde toetsen.
DOK – Dossier Output & Kwaliteitsbewaking: Leerkrachtenmap Nederlands
€ 23,50
WOTO — Werkgroep Output en Toetsontwikkeling — ontwikkelt een instrumentarium voor het Basisonderwijs waarmee schoolteams de output en de kwaliteit van hun onderwijs kunnen verantwoorden. Met DOK — Dossier Output en Kwaliteitsbewaking — kan de school nagaan of ze de ontwikkelingsdoelen voldoende nastreeft, of de leerlingen de eindtermen bereiken en in welke mate de kwaliteit van het onderwijs verbetert. DOK bevat onder meer genormeerde toetsen voor eindtermen die zich daartoe lenen en andere evaluatie-instrumenten voor eindtermen die veeleer kwalitatief zijn.
Per leergebied worden een algemeen deel, een leerkrachtenmap, een leerlingenmap en toetsboeken aangeboden, zodat de school meteen aan de slag kan.
Deze deelpublicatie van DOK is de Leerkrachtenmap Nederlands. Ze bevat al het materiaal dat de leerkracht nodig heeft: gestandaardiseerde en genormeerde toetsen voor lezen en taalbeschouwing, verbetersleutel, modellen van portfolio''s, observatielijsten en aanbodroosters.
Per leergebied worden een algemeen deel, een leerkrachtenmap, een leerlingenmap en toetsboeken aangeboden, zodat de school meteen aan de slag kan.
Deze deelpublicatie van DOK is de Leerkrachtenmap Nederlands. Ze bevat al het materiaal dat de leerkracht nodig heeft: gestandaardiseerde en genormeerde toetsen voor lezen en taalbeschouwing, verbetersleutel, modellen van portfolio''s, observatielijsten en aanbodroosters.
DOK – Dossier Output & Kwaliteitsbewaking: Leerkrachtenmap Nederlands
€ 23,50
WOTO — Werkgroep Output en Toetsontwikkeling — ontwikkelt een instrumentarium voor het Basisonderwijs waarmee schoolteams de output en de kwaliteit van hun onderwijs kunnen verantwoorden. Met DOK — Dossier Output en Kwaliteitsbewaking — kan de school nagaan of ze de ontwikkelingsdoelen voldoende nastreeft, of de leerlingen de eindtermen bereiken en in welke mate de kwaliteit van het onderwijs verbetert. DOK bevat onder meer genormeerde toetsen voor eindtermen die zich daartoe lenen en andere evaluatie-instrumenten voor eindtermen die veeleer kwalitatief zijn.
Per leergebied worden een algemeen deel, een leerkrachtenmap, een leerlingenmap en toetsboeken aangeboden, zodat de school meteen aan de slag kan.
Deze deelpublicatie van DOK is de Leerkrachtenmap Nederlands. Ze bevat al het materiaal dat de leerkracht nodig heeft: gestandaardiseerde en genormeerde toetsen voor lezen en taalbeschouwing, verbetersleutel, modellen van portfolio''s, observatielijsten en aanbodroosters.
Per leergebied worden een algemeen deel, een leerkrachtenmap, een leerlingenmap en toetsboeken aangeboden, zodat de school meteen aan de slag kan.
Deze deelpublicatie van DOK is de Leerkrachtenmap Nederlands. Ze bevat al het materiaal dat de leerkracht nodig heeft: gestandaardiseerde en genormeerde toetsen voor lezen en taalbeschouwing, verbetersleutel, modellen van portfolio''s, observatielijsten en aanbodroosters.
DOK – Dossier Output & Kwaliteitsbewaking: Algemeen deel Nederlands
€ 21,50
WOTO — Werkgroep Output en Toetsontwikkeling — ontwikkelt een instrumentarium voor het Basisonderwijs waarmee schoolteams de output en de kwaliteit van hun onderwijs kunnen verantwoorden. Met DOK — Dossier Output en Kwaliteitsbewaking — kan de school nagaan of ze de ontwikkelingsdoelen voldoende nastreeft, of de leerlingen de eindtermen bereiken en in welke mate de kwaliteit van het onderwijs verbetert.
DOK bevat onder meer genormeerde toetsen voor eindtermen die zich daartoe lenen en andere evaluatie-instrumenten voor eindtermen die veeleer kwalitatief zijn.
Per leergebied worden een algemeen deel, een leerkrachtenmap, een leerlingenmap en toetsboeken aangeboden, zodat de school meteen aan de slag kan.
Deze deelpublicatie van DOK is het Algemeen deel Nederlands. Dit deel geeft meer uitleg over de eindtermen voor luisteren, spreken, lezen, schrijven en taalbeschouwing en over de instrumenten om deze eindtermen te evalueren. Het is tevens een handleiding bij het gebruik van de leerkrachtenmap en de leerlingenmap.
DOK bevat onder meer genormeerde toetsen voor eindtermen die zich daartoe lenen en andere evaluatie-instrumenten voor eindtermen die veeleer kwalitatief zijn.
Per leergebied worden een algemeen deel, een leerkrachtenmap, een leerlingenmap en toetsboeken aangeboden, zodat de school meteen aan de slag kan.
Deze deelpublicatie van DOK is het Algemeen deel Nederlands. Dit deel geeft meer uitleg over de eindtermen voor luisteren, spreken, lezen, schrijven en taalbeschouwing en over de instrumenten om deze eindtermen te evalueren. Het is tevens een handleiding bij het gebruik van de leerkrachtenmap en de leerlingenmap.
DOK – Dossier Output & Kwaliteitsbewaking: Algemeen deel Nederlands
€ 21,50
WOTO — Werkgroep Output en Toetsontwikkeling — ontwikkelt een instrumentarium voor het Basisonderwijs waarmee schoolteams de output en de kwaliteit van hun onderwijs kunnen verantwoorden. Met DOK — Dossier Output en Kwaliteitsbewaking — kan de school nagaan of ze de ontwikkelingsdoelen voldoende nastreeft, of de leerlingen de eindtermen bereiken en in welke mate de kwaliteit van het onderwijs verbetert.
DOK bevat onder meer genormeerde toetsen voor eindtermen die zich daartoe lenen en andere evaluatie-instrumenten voor eindtermen die veeleer kwalitatief zijn.
Per leergebied worden een algemeen deel, een leerkrachtenmap, een leerlingenmap en toetsboeken aangeboden, zodat de school meteen aan de slag kan.
Deze deelpublicatie van DOK is het Algemeen deel Nederlands. Dit deel geeft meer uitleg over de eindtermen voor luisteren, spreken, lezen, schrijven en taalbeschouwing en over de instrumenten om deze eindtermen te evalueren. Het is tevens een handleiding bij het gebruik van de leerkrachtenmap en de leerlingenmap.
DOK bevat onder meer genormeerde toetsen voor eindtermen die zich daartoe lenen en andere evaluatie-instrumenten voor eindtermen die veeleer kwalitatief zijn.
Per leergebied worden een algemeen deel, een leerkrachtenmap, een leerlingenmap en toetsboeken aangeboden, zodat de school meteen aan de slag kan.
Deze deelpublicatie van DOK is het Algemeen deel Nederlands. Dit deel geeft meer uitleg over de eindtermen voor luisteren, spreken, lezen, schrijven en taalbeschouwing en over de instrumenten om deze eindtermen te evalueren. Het is tevens een handleiding bij het gebruik van de leerkrachtenmap en de leerlingenmap.
DOK – Dossier Output & Kwaliteitsbewaking: Basisboek – achtergronden en concept
€ 15,90
WOTO — Werkgroep Output en Toetsontwikkeling — ontwikkelt een instrumentarium voor het Basisonderwijs waarmee schoolteams de output en de kwaliteit van hun onderwijs kunnen verantwoorden. Met DOK — Dossier Output en Kwaliteitsbewaking — kan de school nagaan of ze de ontwikkelingsdoelen voldoende nastreeft, of de leerlingen de eindtermen bereiken en in welke mate de kwaliteit van het onderwijs verbetert.
DOK bevat onder meer genormeerde toetsen voor eindtermen die zich daartoe lenen en andere evaluatie-instrumenten voor eindtermen die veeleer kwalitatief zijn.
Per leergebied worden een algemeen deel, een leerkrachtenmap, een leerlingenmap en toetsboeken aangeboden, zodat de school meteen aan de slag kan.
Deze deelpublicatie van DOK is het Basisboek. Het gaat over het wat en waarom van output, kwaliteitszorg en evalueren en de opzet van DOK. Welke evaluatievormen zijn bruikbaar voor het outputdossier? Waaraan moeten ze voldoen? Hoe kan de school de kwaliteit verbeteren door gebruik te maken van de kwaliteitscirkel en SMART? Hoe kan uw school DOK praktisch invoeren?
DOK bevat onder meer genormeerde toetsen voor eindtermen die zich daartoe lenen en andere evaluatie-instrumenten voor eindtermen die veeleer kwalitatief zijn.
Per leergebied worden een algemeen deel, een leerkrachtenmap, een leerlingenmap en toetsboeken aangeboden, zodat de school meteen aan de slag kan.
Deze deelpublicatie van DOK is het Basisboek. Het gaat over het wat en waarom van output, kwaliteitszorg en evalueren en de opzet van DOK. Welke evaluatievormen zijn bruikbaar voor het outputdossier? Waaraan moeten ze voldoen? Hoe kan de school de kwaliteit verbeteren door gebruik te maken van de kwaliteitscirkel en SMART? Hoe kan uw school DOK praktisch invoeren?
DOK – Dossier Output & Kwaliteitsbewaking: Basisboek – achtergronden en concept
€ 15,90
WOTO — Werkgroep Output en Toetsontwikkeling — ontwikkelt een instrumentarium voor het Basisonderwijs waarmee schoolteams de output en de kwaliteit van hun onderwijs kunnen verantwoorden. Met DOK — Dossier Output en Kwaliteitsbewaking — kan de school nagaan of ze de ontwikkelingsdoelen voldoende nastreeft, of de leerlingen de eindtermen bereiken en in welke mate de kwaliteit van het onderwijs verbetert.
DOK bevat onder meer genormeerde toetsen voor eindtermen die zich daartoe lenen en andere evaluatie-instrumenten voor eindtermen die veeleer kwalitatief zijn.
Per leergebied worden een algemeen deel, een leerkrachtenmap, een leerlingenmap en toetsboeken aangeboden, zodat de school meteen aan de slag kan.
Deze deelpublicatie van DOK is het Basisboek. Het gaat over het wat en waarom van output, kwaliteitszorg en evalueren en de opzet van DOK. Welke evaluatievormen zijn bruikbaar voor het outputdossier? Waaraan moeten ze voldoen? Hoe kan de school de kwaliteit verbeteren door gebruik te maken van de kwaliteitscirkel en SMART? Hoe kan uw school DOK praktisch invoeren?
DOK bevat onder meer genormeerde toetsen voor eindtermen die zich daartoe lenen en andere evaluatie-instrumenten voor eindtermen die veeleer kwalitatief zijn.
Per leergebied worden een algemeen deel, een leerkrachtenmap, een leerlingenmap en toetsboeken aangeboden, zodat de school meteen aan de slag kan.
Deze deelpublicatie van DOK is het Basisboek. Het gaat over het wat en waarom van output, kwaliteitszorg en evalueren en de opzet van DOK. Welke evaluatievormen zijn bruikbaar voor het outputdossier? Waaraan moeten ze voldoen? Hoe kan de school de kwaliteit verbeteren door gebruik te maken van de kwaliteitscirkel en SMART? Hoe kan uw school DOK praktisch invoeren?
Ongehoord vertrouwen. Ethische perspectieven vanuit het contextuele denken van Ivan Boszormenyi-Nagy
€ 35,90
Waarom keren patronen uit de relatie tussen ouders en kinderen soms terug in de relatie tussen de kinderen en hun eigen kinderen? Welke rol speelt rechtvaardigheid in familierelaties? Moeten kinderen hun ouders ‘vergeven’ voor het onrecht dat hen mogelijk is aangedaan? Waar halen mensen de kracht vandaan om te blijven liefde en zorg geven aan anderen? Deze en vele andere vragen staan in dit boek centraal en worden aan de hand van het contextuele denken van de Hongaars-Amerikaanse psychiater en therapeut Ivan Boszormenyi-Nagy toegelicht.
Na een analyse van het ontstaan, de begrippen en de werkwijze van de contextuele therapie wordt in een tweede deel een kritische balans opgemaakt van het contextuele denken. Het derde deel van het boek handelt over het begrip ‘exoneratie’, dat Nagy gebruikt in de plaats van vergeving. Ook de uitdaging voor kwesties op macro-ethisch vlak, zoals Noord-Zuidverhoudingen en de rechten van minderheden, komen aan bod.
Dit boek is bedoeld als inleiding in het contextuele denken van Nagy. Het richt zich tot psychotherapeuten, sociaal werkers, hulpverleners, pastoraal werkers, theologen, ethici en alle andere geïnteresseerden die meer inzicht willen krijgen in de dynamiek van verwantschapsrelaties.
Annemie Dillen is licentiaat in de Godsdienstwetenschappen en licentiaat in de Godgeleerdheid, met een specialisatie in moraaltheologie. Ze is als Aspirant bij het Fonds voor Wetenschappelijk Onderzoek -Vlaanderen verbonden aan de Faculteit Godgeleerdheid van de K.U. Leuven. Haar doctoraatswerk handelt over gezinsethiek en religieuze opvoeding in gezinnen.
Annemie Dillen is licentiaat in de Godsdienstwetenschappen en licentiaat in de Godgeleerdheid, met een specialisatie in moraaltheologie. Ze is als Aspirant bij het Fonds voor Wetenschappelijk Onderzoek -Vlaanderen verbonden aan de Faculteit Godgeleerdheid van de K.U. Leuven. Haar doctoraatswerk handelt over gezinsethiek en religieuze opvoeding in gezinnen.
Ongehoord vertrouwen. Ethische perspectieven vanuit het contextuele denken van Ivan Boszormenyi-Nagy
€ 35,90
Waarom keren patronen uit de relatie tussen ouders en kinderen soms terug in de relatie tussen de kinderen en hun eigen kinderen? Welke rol speelt rechtvaardigheid in familierelaties? Moeten kinderen hun ouders ‘vergeven’ voor het onrecht dat hen mogelijk is aangedaan? Waar halen mensen de kracht vandaan om te blijven liefde en zorg geven aan anderen? Deze en vele andere vragen staan in dit boek centraal en worden aan de hand van het contextuele denken van de Hongaars-Amerikaanse psychiater en therapeut Ivan Boszormenyi-Nagy toegelicht.
Na een analyse van het ontstaan, de begrippen en de werkwijze van de contextuele therapie wordt in een tweede deel een kritische balans opgemaakt van het contextuele denken. Het derde deel van het boek handelt over het begrip ‘exoneratie’, dat Nagy gebruikt in de plaats van vergeving. Ook de uitdaging voor kwesties op macro-ethisch vlak, zoals Noord-Zuidverhoudingen en de rechten van minderheden, komen aan bod.
Dit boek is bedoeld als inleiding in het contextuele denken van Nagy. Het richt zich tot psychotherapeuten, sociaal werkers, hulpverleners, pastoraal werkers, theologen, ethici en alle andere geïnteresseerden die meer inzicht willen krijgen in de dynamiek van verwantschapsrelaties.
Annemie Dillen is licentiaat in de Godsdienstwetenschappen en licentiaat in de Godgeleerdheid, met een specialisatie in moraaltheologie. Ze is als Aspirant bij het Fonds voor Wetenschappelijk Onderzoek -Vlaanderen verbonden aan de Faculteit Godgeleerdheid van de K.U. Leuven. Haar doctoraatswerk handelt over gezinsethiek en religieuze opvoeding in gezinnen.
Annemie Dillen is licentiaat in de Godsdienstwetenschappen en licentiaat in de Godgeleerdheid, met een specialisatie in moraaltheologie. Ze is als Aspirant bij het Fonds voor Wetenschappelijk Onderzoek -Vlaanderen verbonden aan de Faculteit Godgeleerdheid van de K.U. Leuven. Haar doctoraatswerk handelt over gezinsethiek en religieuze opvoeding in gezinnen.
Moeilijke adolescenten. Herziene versie
€ 22,00
Veel ouders vragen zich af hoe ze hun moeilijke adolescent kunnen helpen bij het volwassen worden en de vrede in huis kunnen bewaren. In dit boek worden moeilijke adolescenten beschreven en wordt een integrale gezinsaanpak voorgesteld waarbij de nadruk ligt op het vergroten van ouderlijke vaardigheden om verandering ter brengen in het ‘moeilijk’, dwingend, soms antisociaal gedrag. Op concrete en heldere wijze wordt stap voor stap uitgelegd hoe de onmiddellijke interacties tussen ouder en adolescent kunnen verbeteren. Het boek is vooral gericht op ouders die zich zorgen maken over het moeilijk gedrag van hun adolescenten en die van plan zijn hier iets aan te doen. Het is tevens geschikt voor hulpverleners, die het als ondersteuning bij hun begeleiding kunnen gebruiken. Zelfs adolescenten kunnen ermee aan de slag, al is het boek in de eerste plaats bedoeld voor hun ouders.
Jos PEETERS, psycholoog en gedragstherapeut, heeft al meer dan tien jaar ervaring met adolescenten. Hij is gespecialiseerd in de probleemverkenning en –behandeling van ‘moeilijke’ adolescenten die dwingend, regelovertredend en antisociaal gedrag vertonen. Hij is vooral thuis in de sociaal interactieve gezinsbehandeling van Gerald Patterson en zijn medewerkers.
Jos PEETERS, psycholoog en gedragstherapeut, heeft al meer dan tien jaar ervaring met adolescenten. Hij is gespecialiseerd in de probleemverkenning en –behandeling van ‘moeilijke’ adolescenten die dwingend, regelovertredend en antisociaal gedrag vertonen. Hij is vooral thuis in de sociaal interactieve gezinsbehandeling van Gerald Patterson en zijn medewerkers.
Moeilijke adolescenten. Herziene versie
€ 22,00
Veel ouders vragen zich af hoe ze hun moeilijke adolescent kunnen helpen bij het volwassen worden en de vrede in huis kunnen bewaren. In dit boek worden moeilijke adolescenten beschreven en wordt een integrale gezinsaanpak voorgesteld waarbij de nadruk ligt op het vergroten van ouderlijke vaardigheden om verandering ter brengen in het ‘moeilijk’, dwingend, soms antisociaal gedrag. Op concrete en heldere wijze wordt stap voor stap uitgelegd hoe de onmiddellijke interacties tussen ouder en adolescent kunnen verbeteren. Het boek is vooral gericht op ouders die zich zorgen maken over het moeilijk gedrag van hun adolescenten en die van plan zijn hier iets aan te doen. Het is tevens geschikt voor hulpverleners, die het als ondersteuning bij hun begeleiding kunnen gebruiken. Zelfs adolescenten kunnen ermee aan de slag, al is het boek in de eerste plaats bedoeld voor hun ouders.
Jos PEETERS, psycholoog en gedragstherapeut, heeft al meer dan tien jaar ervaring met adolescenten. Hij is gespecialiseerd in de probleemverkenning en –behandeling van ‘moeilijke’ adolescenten die dwingend, regelovertredend en antisociaal gedrag vertonen. Hij is vooral thuis in de sociaal interactieve gezinsbehandeling van Gerald Patterson en zijn medewerkers.
Jos PEETERS, psycholoog en gedragstherapeut, heeft al meer dan tien jaar ervaring met adolescenten. Hij is gespecialiseerd in de probleemverkenning en –behandeling van ‘moeilijke’ adolescenten die dwingend, regelovertredend en antisociaal gedrag vertonen. Hij is vooral thuis in de sociaal interactieve gezinsbehandeling van Gerald Patterson en zijn medewerkers.
Geen voorraad
Praktische pedagogiek. Opvoeden – Pedagogische verwaarlozing – Opvoedingsdiagnostiek en Opvoedingsbehandeling (KOP-Serie, nr. 25)
€ 11,90
PRAKTISCHE PEDAGOGIEK wil de lezer – student en praktizijn- stimuleren het opvoeden in gezinnen en in de (justitiële) intramurale praktijk systematisch te analyseren:
- Wat gebeurt er tijdens opvoeden (deel I)
- Wat kan er misgaan (deel II) en
- Wat kan een pedagoog als opvoedingsspecialist daaraan doen? (deel III)
In de eerste plaats biedt het boek een compact en systematisch uitgewerkt pakket aan essentiële facetten van ‘opvoeden’, van ‘pedagogische verwaarlozing’ en van ‘opvoedingsdiagnostiek en behandeling’.
Dat pakket dient standaard tot de bagage te behoren wanneer men zich beroepsmatig met opvoeden bezighoudt.
J. E. Ko Rink coördineert het onderzoek van de Stichting Jongeren en Sociale Limieten (JSL-Foundation.com). De onderzoeksstichting JSL richt zich op de manier waarop kinderen en jeugdigen met wetten en regels en met normen en waarden omgaan en op de invloed die opvoeding daarop heeft. Dit onderzoek wordt in samenwerking met diverse andere universitaire instituten in het buitenland uitgevoerd. Daarnaast is hij parttime hoogleraar aan de Rijksuniversiteit van Groningen (RuG). In dat kader heeft zijn onderzoek betrekking op ‘de opvoeding van het verwaarloosde en/of criminele kind’.
In de eerste plaats biedt het boek een compact en systematisch uitgewerkt pakket aan essentiële facetten van ‘opvoeden’, van ‘pedagogische verwaarlozing’ en van ‘opvoedingsdiagnostiek en behandeling’.
Dat pakket dient standaard tot de bagage te behoren wanneer men zich beroepsmatig met opvoeden bezighoudt.
J. E. Ko Rink coördineert het onderzoek van de Stichting Jongeren en Sociale Limieten (JSL-Foundation.com). De onderzoeksstichting JSL richt zich op de manier waarop kinderen en jeugdigen met wetten en regels en met normen en waarden omgaan en op de invloed die opvoeding daarop heeft. Dit onderzoek wordt in samenwerking met diverse andere universitaire instituten in het buitenland uitgevoerd. Daarnaast is hij parttime hoogleraar aan de Rijksuniversiteit van Groningen (RuG). In dat kader heeft zijn onderzoek betrekking op ‘de opvoeding van het verwaarloosde en/of criminele kind’.
Geen voorraad
Praktische pedagogiek. Opvoeden – Pedagogische verwaarlozing – Opvoedingsdiagnostiek en Opvoedingsbehandeling (KOP-Serie, nr. 25)
€ 11,90
PRAKTISCHE PEDAGOGIEK wil de lezer – student en praktizijn- stimuleren het opvoeden in gezinnen en in de (justitiële) intramurale praktijk systematisch te analyseren:
- Wat gebeurt er tijdens opvoeden (deel I)
- Wat kan er misgaan (deel II) en
- Wat kan een pedagoog als opvoedingsspecialist daaraan doen? (deel III)
In de eerste plaats biedt het boek een compact en systematisch uitgewerkt pakket aan essentiële facetten van ‘opvoeden’, van ‘pedagogische verwaarlozing’ en van ‘opvoedingsdiagnostiek en behandeling’.
Dat pakket dient standaard tot de bagage te behoren wanneer men zich beroepsmatig met opvoeden bezighoudt.
J. E. Ko Rink coördineert het onderzoek van de Stichting Jongeren en Sociale Limieten (JSL-Foundation.com). De onderzoeksstichting JSL richt zich op de manier waarop kinderen en jeugdigen met wetten en regels en met normen en waarden omgaan en op de invloed die opvoeding daarop heeft. Dit onderzoek wordt in samenwerking met diverse andere universitaire instituten in het buitenland uitgevoerd. Daarnaast is hij parttime hoogleraar aan de Rijksuniversiteit van Groningen (RuG). In dat kader heeft zijn onderzoek betrekking op ‘de opvoeding van het verwaarloosde en/of criminele kind’.
In de eerste plaats biedt het boek een compact en systematisch uitgewerkt pakket aan essentiële facetten van ‘opvoeden’, van ‘pedagogische verwaarlozing’ en van ‘opvoedingsdiagnostiek en behandeling’.
Dat pakket dient standaard tot de bagage te behoren wanneer men zich beroepsmatig met opvoeden bezighoudt.
J. E. Ko Rink coördineert het onderzoek van de Stichting Jongeren en Sociale Limieten (JSL-Foundation.com). De onderzoeksstichting JSL richt zich op de manier waarop kinderen en jeugdigen met wetten en regels en met normen en waarden omgaan en op de invloed die opvoeding daarop heeft. Dit onderzoek wordt in samenwerking met diverse andere universitaire instituten in het buitenland uitgevoerd. Daarnaast is hij parttime hoogleraar aan de Rijksuniversiteit van Groningen (RuG). In dat kader heeft zijn onderzoek betrekking op ‘de opvoeding van het verwaarloosde en/of criminele kind’.
Tussen wens en werkelijkheid. De pedagogische dimensie van de school. Opbrengsten van vijf jaar Kortlopend Onderwijsonderzoek (1998-2002)
€ 7,00
Dit boek gaat over de ontwikkellijn van pedagogische doelstellingen van een school. Wat houdt de pedagogische opdracht van de school in? Wat is het belang van de eigen levensbeschouwing van leerkrachten en leerlingen bij waarden en waardenonderwijs? Hoe zou pedagogisch handelen er uit moeten zien? Waarom zelfstandigheid bij de leerlingen? Het boek geeft een overzicht van de huidige kennis en inzichten op het terrein van de pedagogische doelstellingen van de school en behandelt de betekenis hiervan voor de schoolpraktijk. Bovendien worden er suggesties gedaan voor verder onderzoek.
Ewoud Roede is onderzoeker aan de Universiteit van Amsterdam. Cees Klaassen is docent onderwijskunde aan de Katholieke Universiteit Nijmegen en Wiel Veugelers is bijzonder hoogleraar bij de lerarenopleiding van de Universiteit van Amsterdam.
Ewoud Roede is onderzoeker aan de Universiteit van Amsterdam. Cees Klaassen is docent onderwijskunde aan de Katholieke Universiteit Nijmegen en Wiel Veugelers is bijzonder hoogleraar bij de lerarenopleiding van de Universiteit van Amsterdam.
Tussen wens en werkelijkheid. De pedagogische dimensie van de school. Opbrengsten van vijf jaar Kortlopend Onderwijsonderzoek (1998-2002)
€ 7,00
Dit boek gaat over de ontwikkellijn van pedagogische doelstellingen van een school. Wat houdt de pedagogische opdracht van de school in? Wat is het belang van de eigen levensbeschouwing van leerkrachten en leerlingen bij waarden en waardenonderwijs? Hoe zou pedagogisch handelen er uit moeten zien? Waarom zelfstandigheid bij de leerlingen? Het boek geeft een overzicht van de huidige kennis en inzichten op het terrein van de pedagogische doelstellingen van de school en behandelt de betekenis hiervan voor de schoolpraktijk. Bovendien worden er suggesties gedaan voor verder onderzoek.
Ewoud Roede is onderzoeker aan de Universiteit van Amsterdam. Cees Klaassen is docent onderwijskunde aan de Katholieke Universiteit Nijmegen en Wiel Veugelers is bijzonder hoogleraar bij de lerarenopleiding van de Universiteit van Amsterdam.
Ewoud Roede is onderzoeker aan de Universiteit van Amsterdam. Cees Klaassen is docent onderwijskunde aan de Katholieke Universiteit Nijmegen en Wiel Veugelers is bijzonder hoogleraar bij de lerarenopleiding van de Universiteit van Amsterdam.
Hulpverlening bij problematisch alcoholgebruik
€ 31,00
Alcohol is in ons land nog steeds het meest misbruikte middel.
De problemen die hiermee gepaard gaan, in het bijzonder de alcoholafhankelijkheid, zijn complex en heel verschillend van aard.
Op initiatief van de VAD hebben de auteurs zich geconcentreerd op een selectie van de meest voorkomende klinische problemen en de meest bruikbare therapeutische modellen om hiermee om te gaan.
De rode draad doorheen het boek is het streven naar een integrale benadering van de problematiek met gerichte interventies als die nodig zijn.
In het eerste deel wordt de integrale benadering voorgesteld met de nadruk op diagnostiek en screening van problematisch alcoholgebruik. Genderspecifieke aspecten en lichamelijke gevolgen komen ook aan bod. Het tweede deel gaat over de hulpverlening in al zijn facetten en enkele basisstrategieën vanuit een medisch-farmacologische en psychosociale invalshoek. Verder worden de meest gangbare psychotherapeutische modellen, verklaringsschema’s en een concrete aanpak voorgesteld. Natuurlijk gaat er ook aandacht naar rehabilitatie van personen met een langdurige alcoholproblematiek en een grotere zorgafhankelijkheid.
De bijdragen werden geleverd door een zeer heterogene groep van auteurs. Het zijn allemaal hulpverleners met een uitgebreide praktijkervaring maar binnen zeer verschillende disciplines en settings. Die verscheidenheid werkt verrijkend en beantwoordt zo aan een reële behoefte voor het eveneens heterogene werkveld. Door het samenvoegen van deze verschillende invalshoeken schetst het boek de huidige stand van zaken, zowel wat betreft theoretische concepten als op vlak van concrete, multidisciplinaire hulpverlening bij problematisch drinken.
Stan Ansoms is psychiater, Medisch Directeur PK Broeders Alexianen Tienen en Voorzitter VAD.
Joris Casselman is psychiater, Doctor in de Criminologie, Hoofddocent Gerechtelijke Geestelijke Gezondheidszorg KUL en Voorzitter Vlaamse Vereniging Geestelijke Gezondheid.
Frieda Matthys is psychiater en diensthoofd Psychiatrie Dodoensziekenhuis Mechelen.
Geert Verstuyf is stafmedewerker hulpverlening VAD.
In het eerste deel wordt de integrale benadering voorgesteld met de nadruk op diagnostiek en screening van problematisch alcoholgebruik. Genderspecifieke aspecten en lichamelijke gevolgen komen ook aan bod. Het tweede deel gaat over de hulpverlening in al zijn facetten en enkele basisstrategieën vanuit een medisch-farmacologische en psychosociale invalshoek. Verder worden de meest gangbare psychotherapeutische modellen, verklaringsschema’s en een concrete aanpak voorgesteld. Natuurlijk gaat er ook aandacht naar rehabilitatie van personen met een langdurige alcoholproblematiek en een grotere zorgafhankelijkheid.
De bijdragen werden geleverd door een zeer heterogene groep van auteurs. Het zijn allemaal hulpverleners met een uitgebreide praktijkervaring maar binnen zeer verschillende disciplines en settings. Die verscheidenheid werkt verrijkend en beantwoordt zo aan een reële behoefte voor het eveneens heterogene werkveld. Door het samenvoegen van deze verschillende invalshoeken schetst het boek de huidige stand van zaken, zowel wat betreft theoretische concepten als op vlak van concrete, multidisciplinaire hulpverlening bij problematisch drinken.
Stan Ansoms is psychiater, Medisch Directeur PK Broeders Alexianen Tienen en Voorzitter VAD.
Joris Casselman is psychiater, Doctor in de Criminologie, Hoofddocent Gerechtelijke Geestelijke Gezondheidszorg KUL en Voorzitter Vlaamse Vereniging Geestelijke Gezondheid.
Frieda Matthys is psychiater en diensthoofd Psychiatrie Dodoensziekenhuis Mechelen.
Geert Verstuyf is stafmedewerker hulpverlening VAD.
Hulpverlening bij problematisch alcoholgebruik
€ 31,00
Alcohol is in ons land nog steeds het meest misbruikte middel.
De problemen die hiermee gepaard gaan, in het bijzonder de alcoholafhankelijkheid, zijn complex en heel verschillend van aard.
Op initiatief van de VAD hebben de auteurs zich geconcentreerd op een selectie van de meest voorkomende klinische problemen en de meest bruikbare therapeutische modellen om hiermee om te gaan.
De rode draad doorheen het boek is het streven naar een integrale benadering van de problematiek met gerichte interventies als die nodig zijn.
In het eerste deel wordt de integrale benadering voorgesteld met de nadruk op diagnostiek en screening van problematisch alcoholgebruik. Genderspecifieke aspecten en lichamelijke gevolgen komen ook aan bod. Het tweede deel gaat over de hulpverlening in al zijn facetten en enkele basisstrategieën vanuit een medisch-farmacologische en psychosociale invalshoek. Verder worden de meest gangbare psychotherapeutische modellen, verklaringsschema’s en een concrete aanpak voorgesteld. Natuurlijk gaat er ook aandacht naar rehabilitatie van personen met een langdurige alcoholproblematiek en een grotere zorgafhankelijkheid.
De bijdragen werden geleverd door een zeer heterogene groep van auteurs. Het zijn allemaal hulpverleners met een uitgebreide praktijkervaring maar binnen zeer verschillende disciplines en settings. Die verscheidenheid werkt verrijkend en beantwoordt zo aan een reële behoefte voor het eveneens heterogene werkveld. Door het samenvoegen van deze verschillende invalshoeken schetst het boek de huidige stand van zaken, zowel wat betreft theoretische concepten als op vlak van concrete, multidisciplinaire hulpverlening bij problematisch drinken.
Stan Ansoms is psychiater, Medisch Directeur PK Broeders Alexianen Tienen en Voorzitter VAD.
Joris Casselman is psychiater, Doctor in de Criminologie, Hoofddocent Gerechtelijke Geestelijke Gezondheidszorg KUL en Voorzitter Vlaamse Vereniging Geestelijke Gezondheid.
Frieda Matthys is psychiater en diensthoofd Psychiatrie Dodoensziekenhuis Mechelen.
Geert Verstuyf is stafmedewerker hulpverlening VAD.
In het eerste deel wordt de integrale benadering voorgesteld met de nadruk op diagnostiek en screening van problematisch alcoholgebruik. Genderspecifieke aspecten en lichamelijke gevolgen komen ook aan bod. Het tweede deel gaat over de hulpverlening in al zijn facetten en enkele basisstrategieën vanuit een medisch-farmacologische en psychosociale invalshoek. Verder worden de meest gangbare psychotherapeutische modellen, verklaringsschema’s en een concrete aanpak voorgesteld. Natuurlijk gaat er ook aandacht naar rehabilitatie van personen met een langdurige alcoholproblematiek en een grotere zorgafhankelijkheid.
De bijdragen werden geleverd door een zeer heterogene groep van auteurs. Het zijn allemaal hulpverleners met een uitgebreide praktijkervaring maar binnen zeer verschillende disciplines en settings. Die verscheidenheid werkt verrijkend en beantwoordt zo aan een reële behoefte voor het eveneens heterogene werkveld. Door het samenvoegen van deze verschillende invalshoeken schetst het boek de huidige stand van zaken, zowel wat betreft theoretische concepten als op vlak van concrete, multidisciplinaire hulpverlening bij problematisch drinken.
Stan Ansoms is psychiater, Medisch Directeur PK Broeders Alexianen Tienen en Voorzitter VAD.
Joris Casselman is psychiater, Doctor in de Criminologie, Hoofddocent Gerechtelijke Geestelijke Gezondheidszorg KUL en Voorzitter Vlaamse Vereniging Geestelijke Gezondheid.
Frieda Matthys is psychiater en diensthoofd Psychiatrie Dodoensziekenhuis Mechelen.
Geert Verstuyf is stafmedewerker hulpverlening VAD.
Reflecterende taaldidactiek (Fontys-OSO-Reeks, nr. 16)
€ 14,90
Taalontwikkeling is een continu proces, dat een leven lang duurt.
In dit proces is sprake van taalverwerving en taal leren; twee componenten die onlosmakelijk met elkaar verbonden zijn.
Kinderen met taalontwikkelingsproblemen hebben specifieke ondersteuning nodig in het ontwikkelen van taal. Met name reflectie op eigen taalgebruik in communicatie biedt gelegenheid vanuit functioneel taalgebruik inzicht te verwerven in inhoud en vorm van de eigen taal.
Annie Essers was vele jaren werkzaam aan het Instituut voor Doven (nu Viataal) te Sint Michielsgestel. Ze werkt nu als docent aan het Opleidingscentrum Speciale Onderwijszorg van Fontys Hogescholen te Tilburg.
Annie Essers was vele jaren werkzaam aan het Instituut voor Doven (nu Viataal) te Sint Michielsgestel. Ze werkt nu als docent aan het Opleidingscentrum Speciale Onderwijszorg van Fontys Hogescholen te Tilburg.
Reflecterende taaldidactiek (Fontys-OSO-Reeks, nr. 16)
€ 14,90
Taalontwikkeling is een continu proces, dat een leven lang duurt.
In dit proces is sprake van taalverwerving en taal leren; twee componenten die onlosmakelijk met elkaar verbonden zijn.
Kinderen met taalontwikkelingsproblemen hebben specifieke ondersteuning nodig in het ontwikkelen van taal. Met name reflectie op eigen taalgebruik in communicatie biedt gelegenheid vanuit functioneel taalgebruik inzicht te verwerven in inhoud en vorm van de eigen taal.
Annie Essers was vele jaren werkzaam aan het Instituut voor Doven (nu Viataal) te Sint Michielsgestel. Ze werkt nu als docent aan het Opleidingscentrum Speciale Onderwijszorg van Fontys Hogescholen te Tilburg.
Annie Essers was vele jaren werkzaam aan het Instituut voor Doven (nu Viataal) te Sint Michielsgestel. Ze werkt nu als docent aan het Opleidingscentrum Speciale Onderwijszorg van Fontys Hogescholen te Tilburg.
Wonen aan de onderkant (OASeS Doc 4)
€ 46,90
Stijgende prijzen van bouwgronden en van huren, lange wacht-lijsten en wachttijden in de sociale huisvesting, huisjesmelkerij...
Onheilstijdingen zijn niet uit de lucht. Helaas zijn ze vaak gebaseerd op fragmentaire gegevens, soms op niet meer dan wat indrukken.
Niettegenstaande wonen een basisbehoefte is en alle gezinnen er gedurende een korte of langere periode het grootste deel van hun inkomen aan besteden, is gestructureerd en diepgaand wetenschappelijk onder-zoek naar de evolutie op de woningmarkt vrijwel afwezig. Beschikbare gegevens en kennis komen voort uit middelen ad hoc door de overheden toegekend. Soms werden ze verzameld in opdracht van een organisatie die het water aan de lippen voelt staan. En al even vaak spruiten ze voort uit de allerindividueelste interesse van een individuele onderzoeker.
De afwezigheid van een consequent publicatiebeleid van de overheid heeft tot gevolg dat de bestaande informatie zeer versnipperd is. Het eerste doel van voorliggende publicatie is dan ook om deels tegemoet te komen aan de noodzaak van gebundeld materiaal. Een tweede doelstelling betreft het in beeld brengen van relevante ontwikkelingen. De lange termijnontwikkelingen komen aan bod, net zoals sectorale tendensen en beschouwingen over marginaal huren. Een derde oogmerk ten slotte betreft – na het analyseren – het formuleren van constructieve beleidsvoorstellen.
Pascal De Decker is deeltijds verbonden aan de Hogeschool Gent, Departement Industriële Wetenschappen (Vakgroep Bouwkunde) en deeltijds aan OASeS (Onderzoeksgroep Armoede, Sociale uitsluiting en de Stad), Universiteit Antwerpen. Luc Goossens en Isabelle Pannecoucke zijn vol-tijds verbonden aan OASeS.
Pascal De Decker is deeltijds verbonden aan de Hogeschool Gent, Departement Industriële Wetenschappen (Vakgroep Bouwkunde) en deeltijds aan OASeS (Onderzoeksgroep Armoede, Sociale uitsluiting en de Stad), Universiteit Antwerpen.
Luc Goossens en Isabelle Pannecoucke zijn voltijds verbonden aan OASeS.
Onheilstijdingen zijn niet uit de lucht. Helaas zijn ze vaak gebaseerd op fragmentaire gegevens, soms op niet meer dan wat indrukken.
Niettegenstaande wonen een basisbehoefte is en alle gezinnen er gedurende een korte of langere periode het grootste deel van hun inkomen aan besteden, is gestructureerd en diepgaand wetenschappelijk onder-zoek naar de evolutie op de woningmarkt vrijwel afwezig. Beschikbare gegevens en kennis komen voort uit middelen ad hoc door de overheden toegekend. Soms werden ze verzameld in opdracht van een organisatie die het water aan de lippen voelt staan. En al even vaak spruiten ze voort uit de allerindividueelste interesse van een individuele onderzoeker.
De afwezigheid van een consequent publicatiebeleid van de overheid heeft tot gevolg dat de bestaande informatie zeer versnipperd is. Het eerste doel van voorliggende publicatie is dan ook om deels tegemoet te komen aan de noodzaak van gebundeld materiaal. Een tweede doelstelling betreft het in beeld brengen van relevante ontwikkelingen. De lange termijnontwikkelingen komen aan bod, net zoals sectorale tendensen en beschouwingen over marginaal huren. Een derde oogmerk ten slotte betreft – na het analyseren – het formuleren van constructieve beleidsvoorstellen.
Pascal De Decker is deeltijds verbonden aan de Hogeschool Gent, Departement Industriële Wetenschappen (Vakgroep Bouwkunde) en deeltijds aan OASeS (Onderzoeksgroep Armoede, Sociale uitsluiting en de Stad), Universiteit Antwerpen. Luc Goossens en Isabelle Pannecoucke zijn vol-tijds verbonden aan OASeS.
Pascal De Decker is deeltijds verbonden aan de Hogeschool Gent, Departement Industriële Wetenschappen (Vakgroep Bouwkunde) en deeltijds aan OASeS (Onderzoeksgroep Armoede, Sociale uitsluiting en de Stad), Universiteit Antwerpen.
Luc Goossens en Isabelle Pannecoucke zijn voltijds verbonden aan OASeS.
Wonen aan de onderkant (OASeS Doc 4)
€ 46,90
Stijgende prijzen van bouwgronden en van huren, lange wacht-lijsten en wachttijden in de sociale huisvesting, huisjesmelkerij...
Onheilstijdingen zijn niet uit de lucht. Helaas zijn ze vaak gebaseerd op fragmentaire gegevens, soms op niet meer dan wat indrukken.
Niettegenstaande wonen een basisbehoefte is en alle gezinnen er gedurende een korte of langere periode het grootste deel van hun inkomen aan besteden, is gestructureerd en diepgaand wetenschappelijk onder-zoek naar de evolutie op de woningmarkt vrijwel afwezig. Beschikbare gegevens en kennis komen voort uit middelen ad hoc door de overheden toegekend. Soms werden ze verzameld in opdracht van een organisatie die het water aan de lippen voelt staan. En al even vaak spruiten ze voort uit de allerindividueelste interesse van een individuele onderzoeker.
De afwezigheid van een consequent publicatiebeleid van de overheid heeft tot gevolg dat de bestaande informatie zeer versnipperd is. Het eerste doel van voorliggende publicatie is dan ook om deels tegemoet te komen aan de noodzaak van gebundeld materiaal. Een tweede doelstelling betreft het in beeld brengen van relevante ontwikkelingen. De lange termijnontwikkelingen komen aan bod, net zoals sectorale tendensen en beschouwingen over marginaal huren. Een derde oogmerk ten slotte betreft – na het analyseren – het formuleren van constructieve beleidsvoorstellen.
Pascal De Decker is deeltijds verbonden aan de Hogeschool Gent, Departement Industriële Wetenschappen (Vakgroep Bouwkunde) en deeltijds aan OASeS (Onderzoeksgroep Armoede, Sociale uitsluiting en de Stad), Universiteit Antwerpen. Luc Goossens en Isabelle Pannecoucke zijn vol-tijds verbonden aan OASeS.
Pascal De Decker is deeltijds verbonden aan de Hogeschool Gent, Departement Industriële Wetenschappen (Vakgroep Bouwkunde) en deeltijds aan OASeS (Onderzoeksgroep Armoede, Sociale uitsluiting en de Stad), Universiteit Antwerpen.
Luc Goossens en Isabelle Pannecoucke zijn voltijds verbonden aan OASeS.
Onheilstijdingen zijn niet uit de lucht. Helaas zijn ze vaak gebaseerd op fragmentaire gegevens, soms op niet meer dan wat indrukken.
Niettegenstaande wonen een basisbehoefte is en alle gezinnen er gedurende een korte of langere periode het grootste deel van hun inkomen aan besteden, is gestructureerd en diepgaand wetenschappelijk onder-zoek naar de evolutie op de woningmarkt vrijwel afwezig. Beschikbare gegevens en kennis komen voort uit middelen ad hoc door de overheden toegekend. Soms werden ze verzameld in opdracht van een organisatie die het water aan de lippen voelt staan. En al even vaak spruiten ze voort uit de allerindividueelste interesse van een individuele onderzoeker.
De afwezigheid van een consequent publicatiebeleid van de overheid heeft tot gevolg dat de bestaande informatie zeer versnipperd is. Het eerste doel van voorliggende publicatie is dan ook om deels tegemoet te komen aan de noodzaak van gebundeld materiaal. Een tweede doelstelling betreft het in beeld brengen van relevante ontwikkelingen. De lange termijnontwikkelingen komen aan bod, net zoals sectorale tendensen en beschouwingen over marginaal huren. Een derde oogmerk ten slotte betreft – na het analyseren – het formuleren van constructieve beleidsvoorstellen.
Pascal De Decker is deeltijds verbonden aan de Hogeschool Gent, Departement Industriële Wetenschappen (Vakgroep Bouwkunde) en deeltijds aan OASeS (Onderzoeksgroep Armoede, Sociale uitsluiting en de Stad), Universiteit Antwerpen. Luc Goossens en Isabelle Pannecoucke zijn vol-tijds verbonden aan OASeS.
Pascal De Decker is deeltijds verbonden aan de Hogeschool Gent, Departement Industriële Wetenschappen (Vakgroep Bouwkunde) en deeltijds aan OASeS (Onderzoeksgroep Armoede, Sociale uitsluiting en de Stad), Universiteit Antwerpen.
Luc Goossens en Isabelle Pannecoucke zijn voltijds verbonden aan OASeS.
Van Karel de Stoute tot Karel V (1477-1519)
€ 19,90
Het tijdperk 1477-1519 is van groot belang geweest voor de geschiedenis van de Nederlanden en van West-Europa. Het vangt aan met een zware crisis in het Bourgondische Rijk, dat in de vijftiende eeuw gestalte kreeg en uitgroeide tot de machtigste staat van West-Europa. Het mondt uit op de aanvang van het keizerschap van Karel V. Om diens figuur en optreden ten volle te begrijpen is een inzicht in de voorafgaande gebeurtenissen onontbeerlijk. Die onthullen een woelige tijd, zowel wat betreft de staatkundige verhoudingen in West-Europa als wat betreft de tweestrijd tussen dynastieke politiek en nationale autonomie van de Nederlanden. Van dit boeiend tijdperk wordt in dit boek een verhelderend chronologisch overzicht gebracht, dat wordt doorspekt met talrijke uittreksels uit diplomatieke en narratieve bronnen.
Paul Morren is licentiaat Geschiedenis, Ere-Rijksinspecteur van het Secundair en Hoger Onderwijs en laureaat van de Internationale UNESCO-prijs voor het onderwijs van de rechten van de mens. Van zijn jongste publicaties vermelden we: De vredesgedachte in de loop der eeuwen - (onder zijn leiding) Barok - De rechten van de mens - De Eerste kruistocht -(in samenwerking met W. Schuermans) Atatürk - en verder de handboeken van de MEMO-reeks: Oudheid, De twintigste eeuw, Geschiedenis van België, De internationale samenleving.
Paul Morren is licentiaat Geschiedenis, Ere-Rijksinspecteur van het Secundair en Hoger Onderwijs en laureaat van de Internationale UNESCO-prijs voor het onderwijs van de rechten van de mens. Van zijn jongste publicaties vermelden we: De vredesgedachte in de loop der eeuwen - (onder zijn leiding) Barok - De rechten van de mens - De Eerste kruistocht -(in samenwerking met W. Schuermans) Atatürk - en verder de handboeken van de MEMO-reeks: Oudheid, De twintigste eeuw, Geschiedenis van België, De internationale samenleving.
Van Karel de Stoute tot Karel V (1477-1519)
€ 19,90
Het tijdperk 1477-1519 is van groot belang geweest voor de geschiedenis van de Nederlanden en van West-Europa. Het vangt aan met een zware crisis in het Bourgondische Rijk, dat in de vijftiende eeuw gestalte kreeg en uitgroeide tot de machtigste staat van West-Europa. Het mondt uit op de aanvang van het keizerschap van Karel V. Om diens figuur en optreden ten volle te begrijpen is een inzicht in de voorafgaande gebeurtenissen onontbeerlijk. Die onthullen een woelige tijd, zowel wat betreft de staatkundige verhoudingen in West-Europa als wat betreft de tweestrijd tussen dynastieke politiek en nationale autonomie van de Nederlanden. Van dit boeiend tijdperk wordt in dit boek een verhelderend chronologisch overzicht gebracht, dat wordt doorspekt met talrijke uittreksels uit diplomatieke en narratieve bronnen.
Paul Morren is licentiaat Geschiedenis, Ere-Rijksinspecteur van het Secundair en Hoger Onderwijs en laureaat van de Internationale UNESCO-prijs voor het onderwijs van de rechten van de mens. Van zijn jongste publicaties vermelden we: De vredesgedachte in de loop der eeuwen - (onder zijn leiding) Barok - De rechten van de mens - De Eerste kruistocht -(in samenwerking met W. Schuermans) Atatürk - en verder de handboeken van de MEMO-reeks: Oudheid, De twintigste eeuw, Geschiedenis van België, De internationale samenleving.
Paul Morren is licentiaat Geschiedenis, Ere-Rijksinspecteur van het Secundair en Hoger Onderwijs en laureaat van de Internationale UNESCO-prijs voor het onderwijs van de rechten van de mens. Van zijn jongste publicaties vermelden we: De vredesgedachte in de loop der eeuwen - (onder zijn leiding) Barok - De rechten van de mens - De Eerste kruistocht -(in samenwerking met W. Schuermans) Atatürk - en verder de handboeken van de MEMO-reeks: Oudheid, De twintigste eeuw, Geschiedenis van België, De internationale samenleving.
Kinderen… de baas !? Praktijkboek voor deskundigen. Een training in opvoedingsvaardigheden voor ouders van jonge kinderen met gedragsproblemen
€ 24,90
Jonge kinderen met gedragsproblemen lopen een groter risico probleemgedrag te vertonen als adolescent en als volwassene. De financiële en emotionele kost voor de maatschappij is zeer hoog. Vroegtijdig ingrijpen is de boodschap. Voor het trainingspakket baseerden de auteurs zich op effectief gebleken internationaal praktijkonderzoek. Het is bestemd voor een preventieve aanpak van gedragsproblemen bij kinderen, tussen 4 en 8 jaar. Uit een hieraan gekoppelde effectiviteitstudie bleek dat de training zowel op korte termijn, als één jaar later efficiënt is in het terugdringen van probleemgedrag bij jonge kinderen. Het boek is bestemd voor wie in het werkveld te maken krijgt met ouders van jonge kinderen die gedragsproblemen vertonen. Na een multidisciplinaire screening van het kind en zijn omgeving, kan het boek door deskundigen aangewend worden om een training in opvoedingsvaardigheden te organiseren.
Els Merlevede, Thierry Meerschaert en Guy Bosmans zijn wetenschappelijk medewerker aan de vakgroep ontwikkelings-, persoonlijkheids- en sociale psychologie van de Universiteit Gent. Wim De Mey is praktijkassistent en Caroline Braet is gedragstherapeute en docent aan dezelfde vakgroep.
Els Merlevede, Thierry Meerschaert en Guy Bosmans zijn wetenschappelijk medewerker aan de vakgroep ontwikkelings-, persoonlijkheids- en sociale psychologie van de Universiteit Gent. Wim De Mey is praktijkassistent en Caroline Braet is gedragstherapeute en docent aan dezelfde vakgroep.
Kinderen… de baas !? Praktijkboek voor deskundigen. Een training in opvoedingsvaardigheden voor ouders van jonge kinderen met gedragsproblemen
€ 24,90
Jonge kinderen met gedragsproblemen lopen een groter risico probleemgedrag te vertonen als adolescent en als volwassene. De financiële en emotionele kost voor de maatschappij is zeer hoog. Vroegtijdig ingrijpen is de boodschap. Voor het trainingspakket baseerden de auteurs zich op effectief gebleken internationaal praktijkonderzoek. Het is bestemd voor een preventieve aanpak van gedragsproblemen bij kinderen, tussen 4 en 8 jaar. Uit een hieraan gekoppelde effectiviteitstudie bleek dat de training zowel op korte termijn, als één jaar later efficiënt is in het terugdringen van probleemgedrag bij jonge kinderen. Het boek is bestemd voor wie in het werkveld te maken krijgt met ouders van jonge kinderen die gedragsproblemen vertonen. Na een multidisciplinaire screening van het kind en zijn omgeving, kan het boek door deskundigen aangewend worden om een training in opvoedingsvaardigheden te organiseren.
Els Merlevede, Thierry Meerschaert en Guy Bosmans zijn wetenschappelijk medewerker aan de vakgroep ontwikkelings-, persoonlijkheids- en sociale psychologie van de Universiteit Gent. Wim De Mey is praktijkassistent en Caroline Braet is gedragstherapeute en docent aan dezelfde vakgroep.
Els Merlevede, Thierry Meerschaert en Guy Bosmans zijn wetenschappelijk medewerker aan de vakgroep ontwikkelings-, persoonlijkheids- en sociale psychologie van de Universiteit Gent. Wim De Mey is praktijkassistent en Caroline Braet is gedragstherapeute en docent aan dezelfde vakgroep.