Nonverbale communicatie
€ 20,00
Nonverbale cornrnunicatie is een fascinerend aspect van het menselijk gedrag, maar waar ook veel misverstanden over bestaan. Het boek begint dan ook met te bepalen op basis van welke criteria welk gedrag als nonverbaal kan worden beschouwd en welk niet. Meteen wordt hierbij een overzicht gegeven van de verschillende types van nonverbaal gedrag. Daarna komen de functies aan bod die het nonverbale gedrag samen met het verbale vervult in de menselijke interactie. Daarbij rijst de vraag of het nonverbale gedrag anders gecodeerd wordt dan het verbale gedrag. Er is ook de intense discussie tussen de voorstanders van de stelling dat nonverbaal gedrag voor een groot gedeelte aangeboren en dus universeel is en zij die veeleer op het aangeleerde en dus cultuurspecifieke karakter van het nonverbaal gedrag wijzen. Het boek sluit met een bespreking van het begrip ''nonverbale competentie'' , met de voor de hand liggende vraag naar de zin van trainingen die de bedoeling hebben deze vaardigheid te verhogen.
Luc Van Poecke doceert aan het Departement Cornrnunicatiewetenschappen van de K.U.Leuven. Tweede. herziene druk
Luc Van Poecke doceert aan het Departement Cornrnunicatiewetenschappen van de K.U.Leuven. Tweede. herziene druk
Nonverbale communicatie
€ 20,00
Nonverbale cornrnunicatie is een fascinerend aspect van het menselijk gedrag, maar waar ook veel misverstanden over bestaan. Het boek begint dan ook met te bepalen op basis van welke criteria welk gedrag als nonverbaal kan worden beschouwd en welk niet. Meteen wordt hierbij een overzicht gegeven van de verschillende types van nonverbaal gedrag. Daarna komen de functies aan bod die het nonverbale gedrag samen met het verbale vervult in de menselijke interactie. Daarbij rijst de vraag of het nonverbale gedrag anders gecodeerd wordt dan het verbale gedrag. Er is ook de intense discussie tussen de voorstanders van de stelling dat nonverbaal gedrag voor een groot gedeelte aangeboren en dus universeel is en zij die veeleer op het aangeleerde en dus cultuurspecifieke karakter van het nonverbaal gedrag wijzen. Het boek sluit met een bespreking van het begrip ''nonverbale competentie'' , met de voor de hand liggende vraag naar de zin van trainingen die de bedoeling hebben deze vaardigheid te verhogen.
Luc Van Poecke doceert aan het Departement Cornrnunicatiewetenschappen van de K.U.Leuven. Tweede. herziene druk
Luc Van Poecke doceert aan het Departement Cornrnunicatiewetenschappen van de K.U.Leuven. Tweede. herziene druk
Leestekst – Tussentoets. Leestoets om af te nemen wanneer alle letters zijn aangeleerd
€ 10,50
Deze toets kan bij eender welke leesmethode worden gebruikt. Het is een niet-methode-afuankelijke, genormeerde toets om de leesprestaties in kaart te brengen, direct nadat alle letters zijn aangeboden, in januari-februari. Hij werd geconstrueerd omdat andere bestaande toetsen in deze fase te moeilijk blijken. De leestekst, in zinnen, bevat 89 klankzuivere woorden, verdeeld over onder meer medeklinkercombinaties, werkwoordsvormen in de derde persoon enkelvoud, woorden met 2 medeklinkers vooraan, woorden met 2 medeklinkers achteraan. Om naast het technisch lezen een indicatie te krijgen van het leesbegrip zijn 6 vragen over de tekst geformuleerd, die meteen na het lezen gesteld worden. Deze toets moet toelaten sneller en accuraat de vorderingen van de kinderen vast te stellen, zodat kan worden ingegrepen waar dat nodig is.
Het CPS is een organisatie voor onderwijsontwikkeling en advies in Amersfoort die nationaal en internationaal actief IS.
Het CPS is een organisatie voor onderwijsontwikkeling en advies in Amersfoort die nationaal en internationaal actief IS.
Leestekst – Tussentoets. Leestoets om af te nemen wanneer alle letters zijn aangeleerd
€ 10,50
Deze toets kan bij eender welke leesmethode worden gebruikt. Het is een niet-methode-afuankelijke, genormeerde toets om de leesprestaties in kaart te brengen, direct nadat alle letters zijn aangeboden, in januari-februari. Hij werd geconstrueerd omdat andere bestaande toetsen in deze fase te moeilijk blijken. De leestekst, in zinnen, bevat 89 klankzuivere woorden, verdeeld over onder meer medeklinkercombinaties, werkwoordsvormen in de derde persoon enkelvoud, woorden met 2 medeklinkers vooraan, woorden met 2 medeklinkers achteraan. Om naast het technisch lezen een indicatie te krijgen van het leesbegrip zijn 6 vragen over de tekst geformuleerd, die meteen na het lezen gesteld worden. Deze toets moet toelaten sneller en accuraat de vorderingen van de kinderen vast te stellen, zodat kan worden ingegrepen waar dat nodig is.
Het CPS is een organisatie voor onderwijsontwikkeling en advies in Amersfoort die nationaal en internationaal actief IS.
Het CPS is een organisatie voor onderwijsontwikkeling en advies in Amersfoort die nationaal en internationaal actief IS.
Geen voorraad
Speciale onderwijszorg in het voortgezet onderwijs (Cahiers Speciale Onderwijszorg, nr. 1)
€ 12,00
De volkswijsheid ''Kleine kinderen, kleine zorgen -Grote kinderen, grote zorgen'' gaat eigenlijk ook op in het onderwijs. Als een kind in het voortgezet onderwijs nog niet op het goede spoor is gebracht, is er met recht sprake van een hardnekkig probleem. Nu scholen voor voortgezet onderwijs niet meer zo herkenbaar voorkomen op de lijst van scholen, is het goed dat de aandacht groeit voor speciale onderwijszorg in het hele voortgezet onderwijs, onder meer op het gebied van leerwerktrajecten, loopbaanoriëntatie en -begeleiding, doorstroomvraagstukken, VMBO/ROC, NT2, structurele vormgeving van leerwegondersteunend onderwijs in het VMBO en specifieke vraagstukken in het studiehuisDit boek behandelt belangrijke thema ''s uit de leerlingenzorg die elke dag spelen in het voortgezet onderwijs.
Jan van Batkom is onderwijsinhoudelijk medewerker en Thieu Dollevoet is coordinator strategisch beleid bij het Fontys Opleidingscentrum Speciale Onderwijszorg in Tilburg. Frans Faber is directeur van de Windesheim Opleidingen Speciale Onderwijszorg in Zwolle. Reeh: Cahiers Speciale Onderwijszorg, nl: 1
Reeks Cahiers Speciale Onderwijszorg:
Jan van Batkom is onderwijsinhoudelijk medewerker en Thieu Dollevoet is coordinator strategisch beleid bij het Fontys Opleidingscentrum Speciale Onderwijszorg in Tilburg. Frans Faber is directeur van de Windesheim Opleidingen Speciale Onderwijszorg in Zwolle. Reeh: Cahiers Speciale Onderwijszorg, nl: 1
Reeks Cahiers Speciale Onderwijszorg:
- Nr. 1: Speciale onderwijszorg in het voortgezet onderwijs
- Nr. 2: Jongeren en grotestadsproblematiek
- Nr. 3: Speciale onderwijszorg in het voortgezet onderwijs 2
- Nr. 4: De moeilijke klas
- Nr. 5: Gedrag begrijpen
- Nr. 6: Integrale leerlingenzorg in het voortgezet onderwijs
- Nr. 7: Problemen in de taalontwikkeling
- Nr. 8: Problemen in de rekenontwikkeling
- Nr. 9: Het verhaal van de leraar
- Nr. 10: De leraar speciaal onderwijs als master
- Nr. 11: De leraar als coach
- Nr. 12: Inclusief denken en handelen in het onderwijs
- Nr. 13: Autisme in het voortgezet onderwijs
- Nr. 14: Dyslexie. Zorg van ons allemaal
- Nr. 15: Creativiteit en speciale onderwijszorg
- Nr. 16: Oppositioneel & opstandig gedrag in het voortgezet onderwijs
- Nr. 17: Een vangnet van zorg
- Nr. 18: De leraar maakt het verschil
Geen voorraad
Speciale onderwijszorg in het voortgezet onderwijs (Cahiers Speciale Onderwijszorg, nr. 1)
€ 12,00
De volkswijsheid ''Kleine kinderen, kleine zorgen -Grote kinderen, grote zorgen'' gaat eigenlijk ook op in het onderwijs. Als een kind in het voortgezet onderwijs nog niet op het goede spoor is gebracht, is er met recht sprake van een hardnekkig probleem. Nu scholen voor voortgezet onderwijs niet meer zo herkenbaar voorkomen op de lijst van scholen, is het goed dat de aandacht groeit voor speciale onderwijszorg in het hele voortgezet onderwijs, onder meer op het gebied van leerwerktrajecten, loopbaanoriëntatie en -begeleiding, doorstroomvraagstukken, VMBO/ROC, NT2, structurele vormgeving van leerwegondersteunend onderwijs in het VMBO en specifieke vraagstukken in het studiehuisDit boek behandelt belangrijke thema ''s uit de leerlingenzorg die elke dag spelen in het voortgezet onderwijs.
Jan van Batkom is onderwijsinhoudelijk medewerker en Thieu Dollevoet is coordinator strategisch beleid bij het Fontys Opleidingscentrum Speciale Onderwijszorg in Tilburg. Frans Faber is directeur van de Windesheim Opleidingen Speciale Onderwijszorg in Zwolle. Reeh: Cahiers Speciale Onderwijszorg, nl: 1
Reeks Cahiers Speciale Onderwijszorg:
Jan van Batkom is onderwijsinhoudelijk medewerker en Thieu Dollevoet is coordinator strategisch beleid bij het Fontys Opleidingscentrum Speciale Onderwijszorg in Tilburg. Frans Faber is directeur van de Windesheim Opleidingen Speciale Onderwijszorg in Zwolle. Reeh: Cahiers Speciale Onderwijszorg, nl: 1
Reeks Cahiers Speciale Onderwijszorg:
- Nr. 1: Speciale onderwijszorg in het voortgezet onderwijs
- Nr. 2: Jongeren en grotestadsproblematiek
- Nr. 3: Speciale onderwijszorg in het voortgezet onderwijs 2
- Nr. 4: De moeilijke klas
- Nr. 5: Gedrag begrijpen
- Nr. 6: Integrale leerlingenzorg in het voortgezet onderwijs
- Nr. 7: Problemen in de taalontwikkeling
- Nr. 8: Problemen in de rekenontwikkeling
- Nr. 9: Het verhaal van de leraar
- Nr. 10: De leraar speciaal onderwijs als master
- Nr. 11: De leraar als coach
- Nr. 12: Inclusief denken en handelen in het onderwijs
- Nr. 13: Autisme in het voortgezet onderwijs
- Nr. 14: Dyslexie. Zorg van ons allemaal
- Nr. 15: Creativiteit en speciale onderwijszorg
- Nr. 16: Oppositioneel & opstandig gedrag in het voortgezet onderwijs
- Nr. 17: Een vangnet van zorg
- Nr. 18: De leraar maakt het verschil
Zelfverwonding als boodschap. Beeldvorming en behandeling van zelfverwondend gedrag bij personen met een mentale handicap
€ 22,80
Zelfverwondend gedrag is een aangrijpend fenomeen. Deskundigen uit Vlaanderen, Nederland en de Verenigde Staten van Amerika belichten in dit boek vanuit verschillende invalshoeken de diagnose en de behandeling van ZVG. Uitdrukkelijk komt ook het toepassen van inzichten in de praktijk aan bod, aan de hand van uitgebreide casussen. Deze publicatie is ontstaan uit een tweedaags internationaal symposium bij het vijftigjarig bestaan van de Stichting Marguerite-Marie Delacroix in Tienen.
Herman Wouters, orthopedagoog, is verbonden aan de Stichting Marguerite-Marie Delacroix in Tienen. Jozef Van Driessche, psychiater, is er geneesheer-coordinator.
Herman Wouters, orthopedagoog, is verbonden aan de Stichting Marguerite-Marie Delacroix in Tienen. Jozef Van Driessche, psychiater, is er geneesheer-coordinator.
Zelfverwonding als boodschap. Beeldvorming en behandeling van zelfverwondend gedrag bij personen met een mentale handicap
€ 22,80
Zelfverwondend gedrag is een aangrijpend fenomeen. Deskundigen uit Vlaanderen, Nederland en de Verenigde Staten van Amerika belichten in dit boek vanuit verschillende invalshoeken de diagnose en de behandeling van ZVG. Uitdrukkelijk komt ook het toepassen van inzichten in de praktijk aan bod, aan de hand van uitgebreide casussen. Deze publicatie is ontstaan uit een tweedaags internationaal symposium bij het vijftigjarig bestaan van de Stichting Marguerite-Marie Delacroix in Tienen.
Herman Wouters, orthopedagoog, is verbonden aan de Stichting Marguerite-Marie Delacroix in Tienen. Jozef Van Driessche, psychiater, is er geneesheer-coordinator.
Herman Wouters, orthopedagoog, is verbonden aan de Stichting Marguerite-Marie Delacroix in Tienen. Jozef Van Driessche, psychiater, is er geneesheer-coordinator.
De scriptiesupporter. Een doeltreffende aanpak van je scriptie
€ 14,50
Hoe schrijf ik efficiënt een goede scriptie?
De scriptiesupporter biedt een doeltreffende aanpak. Het scriptieproject wordt in drie overzichtelijke fasen ingedeeld: opzet, uitvoering en afronding. Met behulp van heldere aanwijzingen en praktische voorbeelden doorloop je de fasen stap voor stap. Elk hoofdstuk bevat zorgvuldig gekozen opdrachten. Door deze opdrachten uit te voeren, maak je tegelijkertijd je eigen scriptie.
Naast het verstrekken van de noodzakelijke spelregels en speltechnieken, wil dit boek vooral stimuleren om het spel goed te spelen. Als speler kan je het overzicht gemakkelijk verliezen; als toeschouwer heb je dat overzicht wel. De scriptiesupporter vervult zodoende tevens de functie van een supporter bij een voetbalwedstrijd.
Bram Padmos doceert schriftelijke en mondelinge communicatievaardigheden aan de Hogeschool INHolland in Rotterdam.
De scriptiesupporter. Een doeltreffende aanpak van je scriptie
€ 14,50
Hoe schrijf ik efficiënt een goede scriptie?
De scriptiesupporter biedt een doeltreffende aanpak. Het scriptieproject wordt in drie overzichtelijke fasen ingedeeld: opzet, uitvoering en afronding. Met behulp van heldere aanwijzingen en praktische voorbeelden doorloop je de fasen stap voor stap. Elk hoofdstuk bevat zorgvuldig gekozen opdrachten. Door deze opdrachten uit te voeren, maak je tegelijkertijd je eigen scriptie.
Naast het verstrekken van de noodzakelijke spelregels en speltechnieken, wil dit boek vooral stimuleren om het spel goed te spelen. Als speler kan je het overzicht gemakkelijk verliezen; als toeschouwer heb je dat overzicht wel. De scriptiesupporter vervult zodoende tevens de functie van een supporter bij een voetbalwedstrijd.
Bram Padmos doceert schriftelijke en mondelinge communicatievaardigheden aan de Hogeschool INHolland in Rotterdam.
Geen voorraad
Diplomatie
€ 0,02
In dit boek staan de gebeurtenissen die zich tussen 1815 en 1945 op het terrein van de internationale betrekkingen hebben afgespeeld centraal. Het uitgangspunt is het Congres van Wenen, 1815, waar de Grote Mogendheden, die Napoleon hadden overwonnen, de bakens uitzetten voor een "nieuwe orde". De parallel met dat andere sleuteljaar, 1945, is duidelijk. Ook toen beraadslaagden een aantal machtige staten, die de zogenaamde "Anti-HitIer-coalitie" hadden gesloten, in Yalta over de grenzen en de interne orde van een bevrijd Europa. Telkens was de bestaande orde, de "balance of power" bedreigd geweest door een staat die naar hegemonie streefde en bovendien op ideologisch vlak een ander concept vertegenwoordigde. De Franse bedreiging van het evenwicht in het begin van de 19de eeuw werd nog aangescherpt door het uitdragen van de ideeën van de Franse revolutie. De "restauratie" van 1815 was daarop het antwoord. Het Duitse gevaar in de jaren ''30 van de 2Oe eeuw werd nog versterkt door de radicaliteit die schuilging in de nationaal-socialistische ideologie. Het antwoord van de overwinnaars hierop was de belijdenis van het geloof in de democratie en de vreedzame samenwerking van de naties. In beide gevallen echter zou onenigheid tussen de grootmachten leiden tot respectievelijk een "warme" oorlog, die van 1914-1918, en een "Koude Oorlog" waarvan het einde pas in 1989 met de val van de Muur werd aangekondigd.
Geen voorraad
Diplomatie
€ 0,02
In dit boek staan de gebeurtenissen die zich tussen 1815 en 1945 op het terrein van de internationale betrekkingen hebben afgespeeld centraal. Het uitgangspunt is het Congres van Wenen, 1815, waar de Grote Mogendheden, die Napoleon hadden overwonnen, de bakens uitzetten voor een "nieuwe orde". De parallel met dat andere sleuteljaar, 1945, is duidelijk. Ook toen beraadslaagden een aantal machtige staten, die de zogenaamde "Anti-HitIer-coalitie" hadden gesloten, in Yalta over de grenzen en de interne orde van een bevrijd Europa. Telkens was de bestaande orde, de "balance of power" bedreigd geweest door een staat die naar hegemonie streefde en bovendien op ideologisch vlak een ander concept vertegenwoordigde. De Franse bedreiging van het evenwicht in het begin van de 19de eeuw werd nog aangescherpt door het uitdragen van de ideeën van de Franse revolutie. De "restauratie" van 1815 was daarop het antwoord. Het Duitse gevaar in de jaren ''30 van de 2Oe eeuw werd nog versterkt door de radicaliteit die schuilging in de nationaal-socialistische ideologie. Het antwoord van de overwinnaars hierop was de belijdenis van het geloof in de democratie en de vreedzame samenwerking van de naties. In beide gevallen echter zou onenigheid tussen de grootmachten leiden tot respectievelijk een "warme" oorlog, die van 1914-1918, en een "Koude Oorlog" waarvan het einde pas in 1989 met de val van de Muur werd aangekondigd.
Geen voorraad
Het gat in de muur. Over preventie in het basisonderwijs
€ 22,20
In tien overzichtelijke hoofdstukken maakt dit boek een balans op van de uitdagingen waarvoor leerkrachten in de basisschool geplaatst worden. Die uitdagingen komen naast de normale pedagogische taken te staan, en hebben te maken met de moeilijke situatie waarin sommige kinderen verkeren als ze geconfronteerd worden met pestgedrag, faalangst, armoede of mishandeling. Maar ook los van acute probleemsituaties willen leerkrachten een prettige leeren leefomgeving, met veel betrokkenheid, zo weinig mogelijk geweld en straf, en een verdraagzame sfeer.
Geen voorraad
Het gat in de muur. Over preventie in het basisonderwijs
€ 22,20
In tien overzichtelijke hoofdstukken maakt dit boek een balans op van de uitdagingen waarvoor leerkrachten in de basisschool geplaatst worden. Die uitdagingen komen naast de normale pedagogische taken te staan, en hebben te maken met de moeilijke situatie waarin sommige kinderen verkeren als ze geconfronteerd worden met pestgedrag, faalangst, armoede of mishandeling. Maar ook los van acute probleemsituaties willen leerkrachten een prettige leeren leefomgeving, met veel betrokkenheid, zo weinig mogelijk geweld en straf, en een verdraagzame sfeer.
Geen voorraad
Onvoltooid verleden tijd. Maatschappelijk werk en social case work
€ 24,90
Het oudste methodische spoor dat ooit in het maatschappelijk werk is getrokken, dat van het social case work, vormt de leidraad door dit boek. Hoe heeft dat social casework zich historisch ontwikkeld, en vooral: welke belangrijke paradigmata hebben het denken en doen van generaties maatschappelijk werkers gestuurd? Hoe positioneren maatschappelijk werkers, sociaal assistenten, zich tussen andere hulpverleners? Kan social casework nog een rol van betekenis blijven spelen in de verdere professionalisering en profilering van het beroep? Dat kan wel degelijk, op voorwaarde dat het social casework erin slaagt om zich met respect voor eigen roots soepel af te stemmen op de complexe maatschappelijke problemen die nu al de horizon van het nieuwe millennium verduisteren. Dit boek is een hoopvol pleidooi voor herbronning en herijking van een beroep dat in een samenleving waarin de economische nutwaarde steeds meer voorop gaat staan, ongetwijfeld een dynamiserende en zelfs onmisbare correctieve kracht in zich draagt. Het is bestemd voor wie in een sociaal-agogisch beroep actief is of daartoe in opleiding is. En voor al wie met deze beroepssector te maken heeft.
Stef HERMAN is maatschappelijk assistent, lector en methodiekdocent aan de Socia te Gent, partner in de Arteveldehogeschool.
Stef HERMAN is maatschappelijk assistent, lector en methodiekdocent aan de Socia te Gent, partner in de Arteveldehogeschool.
Geen voorraad
Onvoltooid verleden tijd. Maatschappelijk werk en social case work
€ 24,90
Het oudste methodische spoor dat ooit in het maatschappelijk werk is getrokken, dat van het social case work, vormt de leidraad door dit boek. Hoe heeft dat social casework zich historisch ontwikkeld, en vooral: welke belangrijke paradigmata hebben het denken en doen van generaties maatschappelijk werkers gestuurd? Hoe positioneren maatschappelijk werkers, sociaal assistenten, zich tussen andere hulpverleners? Kan social casework nog een rol van betekenis blijven spelen in de verdere professionalisering en profilering van het beroep? Dat kan wel degelijk, op voorwaarde dat het social casework erin slaagt om zich met respect voor eigen roots soepel af te stemmen op de complexe maatschappelijke problemen die nu al de horizon van het nieuwe millennium verduisteren. Dit boek is een hoopvol pleidooi voor herbronning en herijking van een beroep dat in een samenleving waarin de economische nutwaarde steeds meer voorop gaat staan, ongetwijfeld een dynamiserende en zelfs onmisbare correctieve kracht in zich draagt. Het is bestemd voor wie in een sociaal-agogisch beroep actief is of daartoe in opleiding is. En voor al wie met deze beroepssector te maken heeft.
Stef HERMAN is maatschappelijk assistent, lector en methodiekdocent aan de Socia te Gent, partner in de Arteveldehogeschool.
Stef HERMAN is maatschappelijk assistent, lector en methodiekdocent aan de Socia te Gent, partner in de Arteveldehogeschool.
Geen voorraad
Understanding Chinese Consumers. A new way of Approaching Marketing in Chinese Culture
€ 18,10
There is a tempting marketing theory stemming from the idea that a ''global consumer'' would exist and that he or she would be the consumer of the future. Is that why Censydiam set up shop in East Asia, in China to be precise?
If a ''global consumer'' would exist, consumers would behave in a uniform way all over the world. Censydiam would not need to do marketing research in China - or wherever other place for that matter - and marketers would only have to ''globalize'' local market information.
That so-called global consumer however does not exist. Consumers do not behave in the same way in different places over the world for the simple reason that they belong to different cultures, though they may seem to respond in the same way to the same picture codes. The problem with this approach consists in the fact that, in this particular case, the code is mistaken for the message. What appeals to the consumer is not the code itself but the meaning it generates and the promise it expresses. What appeals the the Chinese consumer is what Censydiam tries to find out. In China, however a lot of the East Asian consumers appear westernized nowadays. We do it in the spirit of the Chinese adage ''To excel others, master the classics.''
De auteurs zijn allen verbonden aan het onderzoeksinstituut Censydiam. Jan CALLEBAUT is managing director. Cis PAELINCK is master in marketing en Oost-Europese economie, Danny LAM is als marktonderzoeker gespecialiseerd in Azië.
If a ''global consumer'' would exist, consumers would behave in a uniform way all over the world. Censydiam would not need to do marketing research in China - or wherever other place for that matter - and marketers would only have to ''globalize'' local market information.
That so-called global consumer however does not exist. Consumers do not behave in the same way in different places over the world for the simple reason that they belong to different cultures, though they may seem to respond in the same way to the same picture codes. The problem with this approach consists in the fact that, in this particular case, the code is mistaken for the message. What appeals to the consumer is not the code itself but the meaning it generates and the promise it expresses. What appeals the the Chinese consumer is what Censydiam tries to find out. In China, however a lot of the East Asian consumers appear westernized nowadays. We do it in the spirit of the Chinese adage ''To excel others, master the classics.''
De auteurs zijn allen verbonden aan het onderzoeksinstituut Censydiam. Jan CALLEBAUT is managing director. Cis PAELINCK is master in marketing en Oost-Europese economie, Danny LAM is als marktonderzoeker gespecialiseerd in Azië.
Geen voorraad
Understanding Chinese Consumers. A new way of Approaching Marketing in Chinese Culture
€ 18,10
There is a tempting marketing theory stemming from the idea that a ''global consumer'' would exist and that he or she would be the consumer of the future. Is that why Censydiam set up shop in East Asia, in China to be precise?
If a ''global consumer'' would exist, consumers would behave in a uniform way all over the world. Censydiam would not need to do marketing research in China - or wherever other place for that matter - and marketers would only have to ''globalize'' local market information.
That so-called global consumer however does not exist. Consumers do not behave in the same way in different places over the world for the simple reason that they belong to different cultures, though they may seem to respond in the same way to the same picture codes. The problem with this approach consists in the fact that, in this particular case, the code is mistaken for the message. What appeals to the consumer is not the code itself but the meaning it generates and the promise it expresses. What appeals the the Chinese consumer is what Censydiam tries to find out. In China, however a lot of the East Asian consumers appear westernized nowadays. We do it in the spirit of the Chinese adage ''To excel others, master the classics.''
De auteurs zijn allen verbonden aan het onderzoeksinstituut Censydiam. Jan CALLEBAUT is managing director. Cis PAELINCK is master in marketing en Oost-Europese economie, Danny LAM is als marktonderzoeker gespecialiseerd in Azië.
If a ''global consumer'' would exist, consumers would behave in a uniform way all over the world. Censydiam would not need to do marketing research in China - or wherever other place for that matter - and marketers would only have to ''globalize'' local market information.
That so-called global consumer however does not exist. Consumers do not behave in the same way in different places over the world for the simple reason that they belong to different cultures, though they may seem to respond in the same way to the same picture codes. The problem with this approach consists in the fact that, in this particular case, the code is mistaken for the message. What appeals to the consumer is not the code itself but the meaning it generates and the promise it expresses. What appeals the the Chinese consumer is what Censydiam tries to find out. In China, however a lot of the East Asian consumers appear westernized nowadays. We do it in the spirit of the Chinese adage ''To excel others, master the classics.''
De auteurs zijn allen verbonden aan het onderzoeksinstituut Censydiam. Jan CALLEBAUT is managing director. Cis PAELINCK is master in marketing en Oost-Europese economie, Danny LAM is als marktonderzoeker gespecialiseerd in Azië.
Convention on the Rights of the Child. Backgrounds, motivation, strategies, main themes
€ 20,00
The adoption and entry into force of the Convention on the Rights of the Child is an important milestone in history. The Convention is the result of many years of arduous effort to improve children’s situation in society. It is also the starting point for developing a new attitude to children.
Obviously, making children’s rights a part of positive law is not the end of the matter. There is in fact a clear connection between legal and social norms (i.e. between the law and educational science). Educational science, teaching us how to deal with children, is all about human and children’s rights. Therefore the relationship between education and the human rights project, particularly the children’s rights project, is central to this book. The author presents a clear view of children’s rights and their background. This book is therefore eminently suited for educational purposes and for those who want to look beyond “the rules”.
Professor Eugeen Verhellen teaches at the Faculty of Psychology and Educational Sciences and the Law Faculty of the University of Gent in Belgium. He is also the director of the Children’s Rights Centre, set up at the university of Gent.
Obviously, making children’s rights a part of positive law is not the end of the matter. There is in fact a clear connection between legal and social norms (i.e. between the law and educational science). Educational science, teaching us how to deal with children, is all about human and children’s rights. Therefore the relationship between education and the human rights project, particularly the children’s rights project, is central to this book. The author presents a clear view of children’s rights and their background. This book is therefore eminently suited for educational purposes and for those who want to look beyond “the rules”.
Professor Eugeen Verhellen teaches at the Faculty of Psychology and Educational Sciences and the Law Faculty of the University of Gent in Belgium. He is also the director of the Children’s Rights Centre, set up at the university of Gent.
Convention on the Rights of the Child. Backgrounds, motivation, strategies, main themes
€ 20,00
The adoption and entry into force of the Convention on the Rights of the Child is an important milestone in history. The Convention is the result of many years of arduous effort to improve children’s situation in society. It is also the starting point for developing a new attitude to children.
Obviously, making children’s rights a part of positive law is not the end of the matter. There is in fact a clear connection between legal and social norms (i.e. between the law and educational science). Educational science, teaching us how to deal with children, is all about human and children’s rights. Therefore the relationship between education and the human rights project, particularly the children’s rights project, is central to this book. The author presents a clear view of children’s rights and their background. This book is therefore eminently suited for educational purposes and for those who want to look beyond “the rules”.
Professor Eugeen Verhellen teaches at the Faculty of Psychology and Educational Sciences and the Law Faculty of the University of Gent in Belgium. He is also the director of the Children’s Rights Centre, set up at the university of Gent.
Obviously, making children’s rights a part of positive law is not the end of the matter. There is in fact a clear connection between legal and social norms (i.e. between the law and educational science). Educational science, teaching us how to deal with children, is all about human and children’s rights. Therefore the relationship between education and the human rights project, particularly the children’s rights project, is central to this book. The author presents a clear view of children’s rights and their background. This book is therefore eminently suited for educational purposes and for those who want to look beyond “the rules”.
Professor Eugeen Verhellen teaches at the Faculty of Psychology and Educational Sciences and the Law Faculty of the University of Gent in Belgium. He is also the director of the Children’s Rights Centre, set up at the university of Gent.
Geen voorraad
Reflecteren door professionele begeleiders
€ 15,10
''Reflecteren'' is een kernbegrip binnen supervisie en begeleidingskunde. Eerst moet duidelijk worden gemaakt waar het om gaat. Daarna volgen thematische uitwerkingen. Wat zijn bijvoorbeeld stimulansen of belemmeringen van reflection-in-action? Wat zegt de kenschetsende taal waarmee managers van organisaties en professionals met elkaar communiceren? Hoe komt het dat een supervisor zelf wel eens steken Iaat vallen? Is supervisie geschikt om te Ieren reflecteren? Een essentiële vraag is ook: wat is er nodig om reflectie optimaal te laten plaatsvinden?
Rinus MERKlES, andragoloog en sociaal-wetenschappelijk onderzoeker, is verbonden aan de Amsterdamse VO Supervisie en Coaching.
Rinus MERKlES, andragoloog en sociaal-wetenschappelijk onderzoeker, is verbonden aan de Amsterdamse VO Supervisie en Coaching.
Geen voorraad
Reflecteren door professionele begeleiders
€ 15,10
''Reflecteren'' is een kernbegrip binnen supervisie en begeleidingskunde. Eerst moet duidelijk worden gemaakt waar het om gaat. Daarna volgen thematische uitwerkingen. Wat zijn bijvoorbeeld stimulansen of belemmeringen van reflection-in-action? Wat zegt de kenschetsende taal waarmee managers van organisaties en professionals met elkaar communiceren? Hoe komt het dat een supervisor zelf wel eens steken Iaat vallen? Is supervisie geschikt om te Ieren reflecteren? Een essentiële vraag is ook: wat is er nodig om reflectie optimaal te laten plaatsvinden?
Rinus MERKlES, andragoloog en sociaal-wetenschappelijk onderzoeker, is verbonden aan de Amsterdamse VO Supervisie en Coaching.
Rinus MERKlES, andragoloog en sociaal-wetenschappelijk onderzoeker, is verbonden aan de Amsterdamse VO Supervisie en Coaching.
Geen voorraad
Verwerven van het supervisorschap
€ 17,10
''Verwerven'' is een kernthema binnen supervisie en begeleidingskunde. Eerst moet duidelijk worden gemaakt waar het om gaat. Verwerven ontspringt op het raakvlak van twee ontwikkelingen op het gebied van opleiden: leerprocessen en competenties. Daarna moet het domein van supervisie worden bepaald. Welke competenties zijn van belang bij het superviseren? Een andere kwestie is hoe de supervisieover-supervisie tot een krachtige leeromgeving is in te richten. Na de conceptuele verkenning komt de praktijk uitgebreid aan de orde. Hoe word je supervisor? Wat zijn de condities, startvoorwaarden, steungevende ervaringen enz. ? Hoe denken beginnende supervisoren over dit alles en wat is de mening van ervaren supervisoren?
Rinus MERKlES, andragoloog en sociaal-wetenschappelijk onderzoeker, is verbonden aan de Amsterdamse VO Supervisie en Coaching.
Rinus MERKlES, andragoloog en sociaal-wetenschappelijk onderzoeker, is verbonden aan de Amsterdamse VO Supervisie en Coaching.
Geen voorraad
Verwerven van het supervisorschap
€ 17,10
''Verwerven'' is een kernthema binnen supervisie en begeleidingskunde. Eerst moet duidelijk worden gemaakt waar het om gaat. Verwerven ontspringt op het raakvlak van twee ontwikkelingen op het gebied van opleiden: leerprocessen en competenties. Daarna moet het domein van supervisie worden bepaald. Welke competenties zijn van belang bij het superviseren? Een andere kwestie is hoe de supervisieover-supervisie tot een krachtige leeromgeving is in te richten. Na de conceptuele verkenning komt de praktijk uitgebreid aan de orde. Hoe word je supervisor? Wat zijn de condities, startvoorwaarden, steungevende ervaringen enz. ? Hoe denken beginnende supervisoren over dit alles en wat is de mening van ervaren supervisoren?
Rinus MERKlES, andragoloog en sociaal-wetenschappelijk onderzoeker, is verbonden aan de Amsterdamse VO Supervisie en Coaching.
Rinus MERKlES, andragoloog en sociaal-wetenschappelijk onderzoeker, is verbonden aan de Amsterdamse VO Supervisie en Coaching.
Geen voorraad
Children and media. Multidisciplinary approaches
€ 19,50
This book offers a large array of approaches to studying childrend and the media, including views from communication theory, developmental psychology, sociology, cultural studies, educational theory and history, with methodologies such as quantitative analysis, ethnographic studies and theoretical inferences.
Topics include chilren''s culture, the child audience, parental regulation of violent TV contents and other forms of parental media guidance, media use and conflict, communication, self-concept and socialisation, problems related to the integration of information and communication technology in schools. The purpose of this multi-and interdisciplinary overview of studies and perspectives is to show how varied and rich are the ways in which children''s use of the media can be studied from the child''s perspective. Throughout this book there is a strong emphasis on children''s experiences and perceptions. Children are active participants in a process of meaning production within the restraints and boundaries of their surroundings and the social and psychological system in which they live. This environment affects them, but - as it all too often ignored - is also affected by them.
While this book studies media and children, the view that children are active participants in producing meaning in their lives is applicable to other areas of interest. This book offers some food for thought and gives provocative perspectives to propagate an active approach to children, an approach that still struggles to complete with the more dominant view of children as mere objects of socialisation.
Bea Van den Bergh is Senior Researcher at the Population and Family Study Centre (CBGS), Brussels.
Jan Van den Bulck is Assistant Professor at the Department of Communication, Katholieke Universiteit Leuven.
Topics include chilren''s culture, the child audience, parental regulation of violent TV contents and other forms of parental media guidance, media use and conflict, communication, self-concept and socialisation, problems related to the integration of information and communication technology in schools. The purpose of this multi-and interdisciplinary overview of studies and perspectives is to show how varied and rich are the ways in which children''s use of the media can be studied from the child''s perspective.
While this book studies media and children, the view that children are active participants in producing meaning in their lives is applicable to other areas of interest. This book offers some food for thought and gives provocative perspectives to propagate an active approach to children, an approach that still struggles to complete with the more dominant view of children as mere objects of socialisation.
Bea Van den Bergh is Senior Researcher at the Population and Family Study Centre (CBGS), Brussels.
Jan Van den Bulck is Assistant Professor at the Department of Communication, Katholieke Universiteit Leuven.
Geen voorraad
Children and media. Multidisciplinary approaches
€ 19,50
This book offers a large array of approaches to studying childrend and the media, including views from communication theory, developmental psychology, sociology, cultural studies, educational theory and history, with methodologies such as quantitative analysis, ethnographic studies and theoretical inferences.
Topics include chilren''s culture, the child audience, parental regulation of violent TV contents and other forms of parental media guidance, media use and conflict, communication, self-concept and socialisation, problems related to the integration of information and communication technology in schools. The purpose of this multi-and interdisciplinary overview of studies and perspectives is to show how varied and rich are the ways in which children''s use of the media can be studied from the child''s perspective. Throughout this book there is a strong emphasis on children''s experiences and perceptions. Children are active participants in a process of meaning production within the restraints and boundaries of their surroundings and the social and psychological system in which they live. This environment affects them, but - as it all too often ignored - is also affected by them.
While this book studies media and children, the view that children are active participants in producing meaning in their lives is applicable to other areas of interest. This book offers some food for thought and gives provocative perspectives to propagate an active approach to children, an approach that still struggles to complete with the more dominant view of children as mere objects of socialisation.
Bea Van den Bergh is Senior Researcher at the Population and Family Study Centre (CBGS), Brussels.
Jan Van den Bulck is Assistant Professor at the Department of Communication, Katholieke Universiteit Leuven.
Topics include chilren''s culture, the child audience, parental regulation of violent TV contents and other forms of parental media guidance, media use and conflict, communication, self-concept and socialisation, problems related to the integration of information and communication technology in schools. The purpose of this multi-and interdisciplinary overview of studies and perspectives is to show how varied and rich are the ways in which children''s use of the media can be studied from the child''s perspective.
While this book studies media and children, the view that children are active participants in producing meaning in their lives is applicable to other areas of interest. This book offers some food for thought and gives provocative perspectives to propagate an active approach to children, an approach that still struggles to complete with the more dominant view of children as mere objects of socialisation.
Bea Van den Bergh is Senior Researcher at the Population and Family Study Centre (CBGS), Brussels.
Jan Van den Bulck is Assistant Professor at the Department of Communication, Katholieke Universiteit Leuven.
Verdrag inzake de rechten van het kind. Achtergronden, motieven, strategieën, hoofdlijnen
€ 20,00
De aanvaarding van het VN-Verdrag inzake de Rechten van het Kind door de Verenigde Naties en het van kracht worden van dit verdrag is een belangrijke historische mijlpaal. Ze is de bekroning van een lang, moeizaam ijveren om de maatschappelijke positie van het kind te verbeteren. Tevens betekent zij het startsein van een hernieuwd denken en handelen omtrent kinderen. De auteur presenteert een duidelijke visie omtrent het wat, waarom en hoe van kinderrechten. Deze uitgave is daarom bij uitstek geschikt voor vorming en opleiding en voor wie verder wil kijken dan ‘regels’.
Verdrag inzake de rechten van het kind. Achtergronden, motieven, strategieën, hoofdlijnen
€ 20,00
De aanvaarding van het VN-Verdrag inzake de Rechten van het Kind door de Verenigde Naties en het van kracht worden van dit verdrag is een belangrijke historische mijlpaal. Ze is de bekroning van een lang, moeizaam ijveren om de maatschappelijke positie van het kind te verbeteren. Tevens betekent zij het startsein van een hernieuwd denken en handelen omtrent kinderen. De auteur presenteert een duidelijke visie omtrent het wat, waarom en hoe van kinderrechten. Deze uitgave is daarom bij uitstek geschikt voor vorming en opleiding en voor wie verder wil kijken dan ‘regels’.
Ruzies… oplossen met KLOP
€ 29,00
Kinderen hebben geregeld ruzie. Kleine en grote ruzie. KLOP biedt vooral scholen een gedifferentieerde en flexibele aanpak van ruzies en onenigheid. Het is een eenvoudige en heel directe methode voor elkeen die ruzies, pesterijen, brutaliteit, (kleine) criminaliteit, ...serieus neemt en er oplossingen voor wil bedenken. Ze willeerkrachten, ouders en kinderen mobiliseren en stimuleren om iets te ondernemen tegen maatschappelijk ongewenst gedrag en gevoelens van angst en machteloosheid te verdrijven door er gezamenlijk oplossingen voor te bedenken. Ruzies zijn lastige situaties, maar toch bruikbare leermomenten voor sociale (v)aardigheid. In diverse vormen van KLOPoverleg worden alle betrokkenen aangesproken op hun gezamenlijke verantwoordelijkheid. Zowel individueel als in groep krijgt men routine in het opsporen van oplossingen. Ruziënde kinderen bovendien kennis en vaardigheid bijbrengen omtrent een veilige en democratische manier van samenleven, is een extra pluspunt. De methode is niet alleen een pedagogisch, maar ook een therapeutisch instrument. Ze signaleert de intensiteit en de duur van klachten, maar ook het potentieel aan oplossingsvaardigheden van zowel kinderen als begeleidende volwassenen. Dit zorgvuldig uitgeschreven boek is bestemd voor leerkrachten, begeleiders, ouders, ...die ruzies tussen kinderen willen oplossen en tegelijk aangrijpen als leermomenten.
Marjorie LAMAIN VAN DER SLUUS is als orthopedagoge werkzaam in het regulier en het speciaalonderwijs.
Marjorie LAMAIN VAN DER SLUUS is als orthopedagoge werkzaam in het regulier en het speciaalonderwijs.
Ruzies… oplossen met KLOP
€ 29,00
Kinderen hebben geregeld ruzie. Kleine en grote ruzie. KLOP biedt vooral scholen een gedifferentieerde en flexibele aanpak van ruzies en onenigheid. Het is een eenvoudige en heel directe methode voor elkeen die ruzies, pesterijen, brutaliteit, (kleine) criminaliteit, ...serieus neemt en er oplossingen voor wil bedenken. Ze willeerkrachten, ouders en kinderen mobiliseren en stimuleren om iets te ondernemen tegen maatschappelijk ongewenst gedrag en gevoelens van angst en machteloosheid te verdrijven door er gezamenlijk oplossingen voor te bedenken. Ruzies zijn lastige situaties, maar toch bruikbare leermomenten voor sociale (v)aardigheid. In diverse vormen van KLOPoverleg worden alle betrokkenen aangesproken op hun gezamenlijke verantwoordelijkheid. Zowel individueel als in groep krijgt men routine in het opsporen van oplossingen. Ruziënde kinderen bovendien kennis en vaardigheid bijbrengen omtrent een veilige en democratische manier van samenleven, is een extra pluspunt. De methode is niet alleen een pedagogisch, maar ook een therapeutisch instrument. Ze signaleert de intensiteit en de duur van klachten, maar ook het potentieel aan oplossingsvaardigheden van zowel kinderen als begeleidende volwassenen. Dit zorgvuldig uitgeschreven boek is bestemd voor leerkrachten, begeleiders, ouders, ...die ruzies tussen kinderen willen oplossen en tegelijk aangrijpen als leermomenten.
Marjorie LAMAIN VAN DER SLUUS is als orthopedagoge werkzaam in het regulier en het speciaalonderwijs.
Marjorie LAMAIN VAN DER SLUUS is als orthopedagoge werkzaam in het regulier en het speciaalonderwijs.
GVO en communicatie in de gezondheidszorg
€ 16,00
Werkdruk, tijdgebrek en zovele andere factoren bemoeilijken het uitbouwen van GVO-gezondheidsvoorlichting en opvoeding.
Toch is GVO een onmisbaar element in de gezondheidszorg. Niet alleen verpleegkundigen, vroedvrouwen, maar ook elke gezondheidswerker en zorgverlener heeft als taak cliënten/ patiënten voor te lichten en te begeleiden.
GVO is een vaak onderschatte verantwoordelijkheid. Kennis, inzicht, begrip, professionele grondhouding en vaardigheden, en nog zoveel meer, zijn noodzakelijk. Daarbij spelen eigen waarden en normen, gevoelens en ervaringen voortdurend een rol. Alles moet een eigen plaats krijgen, de patiënt/cliënt ten goede. GVO is geen tussendoor-activiteit, maar vraagt tijd en methode: doelgericht, systematisch en planmatig samenwerken.
Dit boek is in de eerste plaats bedoeld voor verpleegkundigen, vroedvrouwen, ...maar andere gezondheidswerkers zullen er ook hun voordeel mee doen.
Thérese Claessens, vroedvrouw en sociaal verpleegkundige, is praktijklector aan de Karel de Grote Hogeschool, Departement Gezondheidszorg, in Antwerpen.
GVO en communicatie in de gezondheidszorg
€ 16,00
Werkdruk, tijdgebrek en zovele andere factoren bemoeilijken het uitbouwen van GVO-gezondheidsvoorlichting en opvoeding.
Toch is GVO een onmisbaar element in de gezondheidszorg. Niet alleen verpleegkundigen, vroedvrouwen, maar ook elke gezondheidswerker en zorgverlener heeft als taak cliënten/ patiënten voor te lichten en te begeleiden.
GVO is een vaak onderschatte verantwoordelijkheid. Kennis, inzicht, begrip, professionele grondhouding en vaardigheden, en nog zoveel meer, zijn noodzakelijk. Daarbij spelen eigen waarden en normen, gevoelens en ervaringen voortdurend een rol. Alles moet een eigen plaats krijgen, de patiënt/cliënt ten goede. GVO is geen tussendoor-activiteit, maar vraagt tijd en methode: doelgericht, systematisch en planmatig samenwerken.
Dit boek is in de eerste plaats bedoeld voor verpleegkundigen, vroedvrouwen, ...maar andere gezondheidswerkers zullen er ook hun voordeel mee doen.
Thérese Claessens, vroedvrouw en sociaal verpleegkundige, is praktijklector aan de Karel de Grote Hogeschool, Departement Gezondheidszorg, in Antwerpen.
Atatürk. Grondlegger van het moderne Turkije (Reeks Grondleggers, nr. 1)
€ 21,00
Moestafa Kemal, die de geschiedenis is ingegaan als Atatürk, heeft in wat in de geschiedenis een mum van tijd mag worden genoemd, de onafhankelijkheid van een autochtoon Turkije met de allures van een moderne westerse staat verzekerd. Voor het eerst werd gebroken met de traditie van een staatsapparaat en een gemeenschapsleven die tot dan toe door de islam werden beheerst. Atatürk ontpopte zich bovendien als een fervent voorstander van de internationale vrede en de harmonische samenleving van de volken. Als lid van de NAVO en van de Raad van Europa behoort Turkije tot de westerse invloedssfeer en is met zijn ligging en zijn strategische en economische waarde van groot belang in de hedendaagse wereld. Het land is kandidaat voor toetreding tot de Europese Unie. Het boek brengt het verhaal van de man die dit alles mogelijk heeft gemaakt en situeert dit in de geschiedenis van Turkije, van de achtste eeuw tot heden.
Paul MORREN is ere-rijksinspecteur bij het Vlaams onderwijs. Willy SCHUERMANS is pedagogisch adviseur bij het Vlaams Gemeenschapsonderwijs. Reeks: Grondleggers, Dl. 1
Paul MORREN is ere-rijksinspecteur bij het Vlaams onderwijs. Willy SCHUERMANS is pedagogisch adviseur bij het Vlaams Gemeenschapsonderwijs. Reeks: Grondleggers, Dl. 1
Atatürk. Grondlegger van het moderne Turkije (Reeks Grondleggers, nr. 1)
€ 21,00
Moestafa Kemal, die de geschiedenis is ingegaan als Atatürk, heeft in wat in de geschiedenis een mum van tijd mag worden genoemd, de onafhankelijkheid van een autochtoon Turkije met de allures van een moderne westerse staat verzekerd. Voor het eerst werd gebroken met de traditie van een staatsapparaat en een gemeenschapsleven die tot dan toe door de islam werden beheerst. Atatürk ontpopte zich bovendien als een fervent voorstander van de internationale vrede en de harmonische samenleving van de volken. Als lid van de NAVO en van de Raad van Europa behoort Turkije tot de westerse invloedssfeer en is met zijn ligging en zijn strategische en economische waarde van groot belang in de hedendaagse wereld. Het land is kandidaat voor toetreding tot de Europese Unie. Het boek brengt het verhaal van de man die dit alles mogelijk heeft gemaakt en situeert dit in de geschiedenis van Turkije, van de achtste eeuw tot heden.
Paul MORREN is ere-rijksinspecteur bij het Vlaams onderwijs. Willy SCHUERMANS is pedagogisch adviseur bij het Vlaams Gemeenschapsonderwijs. Reeks: Grondleggers, Dl. 1
Paul MORREN is ere-rijksinspecteur bij het Vlaams onderwijs. Willy SCHUERMANS is pedagogisch adviseur bij het Vlaams Gemeenschapsonderwijs. Reeks: Grondleggers, Dl. 1
Geen voorraad
Erfelijkheid: genetische tests en maatschappij
€ 22,10
In 1953 werd door Watson en Crick de structuur van het DNA blootgelegd: dit gaf inzicht in de wijze waarop de erfelijke eigenschappen van een organisme worden ''gecodeerd'' en bij elke celdeling doorgegeven. Omstreeks 1975 werd het mogelijk om DNA te ''manipuleren''. De stukjes DNA die een welbepaalde eigenschap tot stand brengen, en die men genen noemt, kan men nu isoleren, identificeren en reproduceren (klonen). In verband met de mens leidt dit samen met andere technieken tot de mogelijkheid om de oorsprong van een groot aantal erfelijke ziekten op te sporen. Door onderzoek van enkele cellen kan men de aanwezigheid van een erfelijke aanleg vaststellen zowel bij de volwassene, het kind, de foetus als bij het embryo. Deze kennis kan heel waardevol zijn, maar ze kan ook ongewenste tot zelfs dramatische gevolgen hebben. Dit boek geeft een inzicht in de mogelijkheden van dit genetisch onderzoek. Tegelijk worden ook de voornaamste ethische vragen gesteld die erdoor worden opgeroepen.
Léon Cassiers was emeritus-hoogleraar aan de Université Catholique de Louvain en Etienne Vermeersch is emeritus-hoogleraar aan de Universiteit Gent. Léon Cassiers was en Etienne Vermeersch is lid van het Raadgevend Comité voor Bio-ethiek.
Léon Cassiers was emeritus-hoogleraar aan de Université Catholique de Louvain en Etienne Vermeersch is emeritus-hoogleraar aan de Universiteit Gent. Léon Cassiers was en Etienne Vermeersch is lid van het Raadgevend Comité voor Bio-ethiek.
Geen voorraad
Erfelijkheid: genetische tests en maatschappij
€ 22,10
In 1953 werd door Watson en Crick de structuur van het DNA blootgelegd: dit gaf inzicht in de wijze waarop de erfelijke eigenschappen van een organisme worden ''gecodeerd'' en bij elke celdeling doorgegeven. Omstreeks 1975 werd het mogelijk om DNA te ''manipuleren''. De stukjes DNA die een welbepaalde eigenschap tot stand brengen, en die men genen noemt, kan men nu isoleren, identificeren en reproduceren (klonen). In verband met de mens leidt dit samen met andere technieken tot de mogelijkheid om de oorsprong van een groot aantal erfelijke ziekten op te sporen. Door onderzoek van enkele cellen kan men de aanwezigheid van een erfelijke aanleg vaststellen zowel bij de volwassene, het kind, de foetus als bij het embryo. Deze kennis kan heel waardevol zijn, maar ze kan ook ongewenste tot zelfs dramatische gevolgen hebben. Dit boek geeft een inzicht in de mogelijkheden van dit genetisch onderzoek. Tegelijk worden ook de voornaamste ethische vragen gesteld die erdoor worden opgeroepen.
Léon Cassiers was emeritus-hoogleraar aan de Université Catholique de Louvain en Etienne Vermeersch is emeritus-hoogleraar aan de Universiteit Gent. Léon Cassiers was en Etienne Vermeersch is lid van het Raadgevend Comité voor Bio-ethiek.
Léon Cassiers was emeritus-hoogleraar aan de Université Catholique de Louvain en Etienne Vermeersch is emeritus-hoogleraar aan de Universiteit Gent. Léon Cassiers was en Etienne Vermeersch is lid van het Raadgevend Comité voor Bio-ethiek.
Geen voorraad
Op eigen kracht …? Afhankelijkheid en speciale onderwijszorg
€ 19,00
Opvoeding en onderwijs hebben mede ten doel om onze afhankelijkheden te leren managen, dat is de enigzins tegendraadse opvatting van de auteurs die meewerkten aan dit boek. Het roemt niet alleen de onafhankelijkheid, maar pleit ook voor afhankelijkheid. Het begrip afhankelijkheid wordt in onze samenleving - en zeker in het onderwijs - geassocieerd met negatieve gevoelens. Vreemd. We bevinden ons in ons leven zo vaak in afhankelijke situaties en in bepaalde gevallen is het juist verstandig om te kiezen voor een (tijdelijke) afhankelijke positie.
Ook speciale onderwijszorg zou op die wijze positie moeten mogen kiezen. Met geen andere bedoeling dan de leerling of de student meer greep op het eigen bestaan en het eigen handelen te verschaffen. In twaalf hoofdstukken wordt het thema behandeld. Op drie niveaus wordt de problematiek aan de orde gesteld: vanuit wetenschappelijke opvattingen, vanuit de consequenties voor opvoeding, onderwijs en opleiding en tenslotte vanuit persoonlijke ervaringen.
Een boeiende verzameling teksten, die een beeld geeft van de onderwijsvisie die de drie samenwerkende opleidingsinstituten speciale onderwijszorg hebben.
Na 70 jaar opleiden voor het leraarschap in - aanvankelijk - buitengewoon, toen speciaal onderwijs en nu speciale onderwijszorg in reguliere en speciale scholen, is dit geen eindpunt. Veleer is de vaststelling dat het gaat om onafhankelijkheid als doel van denken en handelen een beginpunt voor vele nieuwe orthopedagogische en orthodidactische uitdagingen. Het Seminarium voor Orthopedagogiek van de Hogeschool van Utrecht, de Opleidingen Speciale Onderwijszorg van de Hogeschool Windesheim en het Fontys Opleidingscentrum Speciale Onderwijszorg zullen zich daarvoor ook blijven inzetten.
Drs. Thieu Dollevoet is coördinator strategisch beleid van het Fontys Opleidingscentrum Speciale Onderwijszorg in Tilburg.
Drs. Gerard van Stralen is lid van het dagelijks bestuur van het Seminarium voor Orthopedagogiek, Hogeschool van Utrecht.
Drs. Henk van den Top is coördinator Onderwijsontwikkeling en lid van het managementteam van Opleidingen Speciale Onderwijszorg Windesheim in Zwolle.
Ook speciale onderwijszorg zou op die wijze positie moeten mogen kiezen. Met geen andere bedoeling dan de leerling of de student meer greep op het eigen bestaan en het eigen handelen te verschaffen. In twaalf hoofdstukken wordt het thema behandeld. Op drie niveaus wordt de problematiek aan de orde gesteld: vanuit wetenschappelijke opvattingen, vanuit de consequenties voor opvoeding, onderwijs en opleiding en tenslotte vanuit persoonlijke ervaringen.
Een boeiende verzameling teksten, die een beeld geeft van de onderwijsvisie die de drie samenwerkende opleidingsinstituten speciale onderwijszorg hebben.
Na 70 jaar opleiden voor het leraarschap in - aanvankelijk - buitengewoon, toen speciaal onderwijs en nu speciale onderwijszorg in reguliere en speciale scholen, is dit geen eindpunt. Veleer is de vaststelling dat het gaat om onafhankelijkheid als doel van denken en handelen een beginpunt voor vele nieuwe orthopedagogische en orthodidactische uitdagingen. Het Seminarium voor Orthopedagogiek van de Hogeschool van Utrecht, de Opleidingen Speciale Onderwijszorg van de Hogeschool Windesheim en het Fontys Opleidingscentrum Speciale Onderwijszorg zullen zich daarvoor ook blijven inzetten.
Drs. Thieu Dollevoet is coördinator strategisch beleid van het Fontys Opleidingscentrum Speciale Onderwijszorg in Tilburg.
Drs. Gerard van Stralen is lid van het dagelijks bestuur van het Seminarium voor Orthopedagogiek, Hogeschool van Utrecht.
Drs. Henk van den Top is coördinator Onderwijsontwikkeling en lid van het managementteam van Opleidingen Speciale Onderwijszorg Windesheim in Zwolle.
Geen voorraad
Op eigen kracht …? Afhankelijkheid en speciale onderwijszorg
€ 19,00
Opvoeding en onderwijs hebben mede ten doel om onze afhankelijkheden te leren managen, dat is de enigzins tegendraadse opvatting van de auteurs die meewerkten aan dit boek. Het roemt niet alleen de onafhankelijkheid, maar pleit ook voor afhankelijkheid. Het begrip afhankelijkheid wordt in onze samenleving - en zeker in het onderwijs - geassocieerd met negatieve gevoelens. Vreemd. We bevinden ons in ons leven zo vaak in afhankelijke situaties en in bepaalde gevallen is het juist verstandig om te kiezen voor een (tijdelijke) afhankelijke positie.
Ook speciale onderwijszorg zou op die wijze positie moeten mogen kiezen. Met geen andere bedoeling dan de leerling of de student meer greep op het eigen bestaan en het eigen handelen te verschaffen. In twaalf hoofdstukken wordt het thema behandeld. Op drie niveaus wordt de problematiek aan de orde gesteld: vanuit wetenschappelijke opvattingen, vanuit de consequenties voor opvoeding, onderwijs en opleiding en tenslotte vanuit persoonlijke ervaringen.
Een boeiende verzameling teksten, die een beeld geeft van de onderwijsvisie die de drie samenwerkende opleidingsinstituten speciale onderwijszorg hebben.
Na 70 jaar opleiden voor het leraarschap in - aanvankelijk - buitengewoon, toen speciaal onderwijs en nu speciale onderwijszorg in reguliere en speciale scholen, is dit geen eindpunt. Veleer is de vaststelling dat het gaat om onafhankelijkheid als doel van denken en handelen een beginpunt voor vele nieuwe orthopedagogische en orthodidactische uitdagingen. Het Seminarium voor Orthopedagogiek van de Hogeschool van Utrecht, de Opleidingen Speciale Onderwijszorg van de Hogeschool Windesheim en het Fontys Opleidingscentrum Speciale Onderwijszorg zullen zich daarvoor ook blijven inzetten.
Drs. Thieu Dollevoet is coördinator strategisch beleid van het Fontys Opleidingscentrum Speciale Onderwijszorg in Tilburg.
Drs. Gerard van Stralen is lid van het dagelijks bestuur van het Seminarium voor Orthopedagogiek, Hogeschool van Utrecht.
Drs. Henk van den Top is coördinator Onderwijsontwikkeling en lid van het managementteam van Opleidingen Speciale Onderwijszorg Windesheim in Zwolle.
Ook speciale onderwijszorg zou op die wijze positie moeten mogen kiezen. Met geen andere bedoeling dan de leerling of de student meer greep op het eigen bestaan en het eigen handelen te verschaffen. In twaalf hoofdstukken wordt het thema behandeld. Op drie niveaus wordt de problematiek aan de orde gesteld: vanuit wetenschappelijke opvattingen, vanuit de consequenties voor opvoeding, onderwijs en opleiding en tenslotte vanuit persoonlijke ervaringen.
Een boeiende verzameling teksten, die een beeld geeft van de onderwijsvisie die de drie samenwerkende opleidingsinstituten speciale onderwijszorg hebben.
Na 70 jaar opleiden voor het leraarschap in - aanvankelijk - buitengewoon, toen speciaal onderwijs en nu speciale onderwijszorg in reguliere en speciale scholen, is dit geen eindpunt. Veleer is de vaststelling dat het gaat om onafhankelijkheid als doel van denken en handelen een beginpunt voor vele nieuwe orthopedagogische en orthodidactische uitdagingen. Het Seminarium voor Orthopedagogiek van de Hogeschool van Utrecht, de Opleidingen Speciale Onderwijszorg van de Hogeschool Windesheim en het Fontys Opleidingscentrum Speciale Onderwijszorg zullen zich daarvoor ook blijven inzetten.
Drs. Thieu Dollevoet is coördinator strategisch beleid van het Fontys Opleidingscentrum Speciale Onderwijszorg in Tilburg.
Drs. Gerard van Stralen is lid van het dagelijks bestuur van het Seminarium voor Orthopedagogiek, Hogeschool van Utrecht.
Drs. Henk van den Top is coördinator Onderwijsontwikkeling en lid van het managementteam van Opleidingen Speciale Onderwijszorg Windesheim in Zwolle.
Tijdschrift Filosofie, Jrg. 26 nr. 6 november/december 2016. Themanummer Omgaan met diversiteit 2
€ 9,90
Omgaan met diversiteit - deel 2
Ten geleide
Inhoudsopgave
Abonnementsprijzen voor deze jaargang (6 nummers):
- individu: € 39,- (bestel nu)
- student: € 34,- (bestel nu)
- instelling: € 49,- (bestel nu)
Het is ook mogelijk een groepsabonnement te nemen(vanaf 5 abonnementen) voor € 33,-. (bestel nu)
Losse nummers
Losse nummers kosten € 9,90 (bestel dit nummer)
Tijdschrift Filosofie, Jrg. 26 nr. 6 november/december 2016. Themanummer Omgaan met diversiteit 2
€ 9,90
Omgaan met diversiteit - deel 2
Ten geleide
Inhoudsopgave
Abonnementsprijzen voor deze jaargang (6 nummers):
- individu: € 39,- (bestel nu)
- student: € 34,- (bestel nu)
- instelling: € 49,- (bestel nu)
Het is ook mogelijk een groepsabonnement te nemen(vanaf 5 abonnementen) voor € 33,-. (bestel nu)
Losse nummers
Losse nummers kosten € 9,90 (bestel dit nummer)
Tijdschrift Filosofie, Jrg. 26 nr. 5 september/oktober 2016. Themanummer Omgaan met diversiteit 1
€ 9,90
Omgaan met diversiteit - deel 1
Ten geleide
Inhoudsopgave
Abonnementsprijzen voor deze jaargang (6 nummers):
- individu: € 39,- (bestel nu)
- student: € 34,- (bestel nu)
- instelling: € 49,- (bestel nu)
Het is ook mogelijk een groepsabonnement te nemen(vanaf 5 abonnementen) voor € 33,-. (bestel nu)
Losse nummers
Losse nummers kosten € 9,90 (bestel dit nummer)
Tijdschrift Filosofie, Jrg. 26 nr. 5 september/oktober 2016. Themanummer Omgaan met diversiteit 1
€ 9,90
Omgaan met diversiteit - deel 1
Ten geleide
Inhoudsopgave
Abonnementsprijzen voor deze jaargang (6 nummers):
- individu: € 39,- (bestel nu)
- student: € 34,- (bestel nu)
- instelling: € 49,- (bestel nu)
Het is ook mogelijk een groepsabonnement te nemen(vanaf 5 abonnementen) voor € 33,-. (bestel nu)
Losse nummers
Losse nummers kosten € 9,90 (bestel dit nummer)
Tijdschrift Filosofie, Jrg. 26 nr. 4 juli/augustus 2016. Themanummer Lachen en humor
€ 9,90
Lachen en humor
Ten geleide
Inhoudsopgave
Abonnementsprijzen voor deze jaargang (6 nummers):
- individu: € 39,- (bestel nu)
- student: € 34,- (bestel nu)
- instelling: € 49,- (bestel nu)
Het is ook mogelijk een groepsabonnement te nemen(vanaf 5 abonnementen) voor € 33,-. (bestel nu)
Losse nummers
Losse nummers kosten € 9,90 (bestel dit nummer)
Tijdschrift Filosofie, Jrg. 26 nr. 4 juli/augustus 2016. Themanummer Lachen en humor
€ 9,90
Lachen en humor
Ten geleide
Inhoudsopgave
Abonnementsprijzen voor deze jaargang (6 nummers):
- individu: € 39,- (bestel nu)
- student: € 34,- (bestel nu)
- instelling: € 49,- (bestel nu)
Het is ook mogelijk een groepsabonnement te nemen(vanaf 5 abonnementen) voor € 33,-. (bestel nu)
Losse nummers
Losse nummers kosten € 9,90 (bestel dit nummer)
Tijdschrift Filosofie, Jrg. 26 nr. 3 mei/juni 2016. Themanummer Hermeneutiek
€ 9,90
Hermeneutiek
Ten geleide
Inhoudsopgave
Abonnementsprijzen voor deze jaargang (6 nummers):
- individu: € 39,- (bestel nu)
- student: € 34,- (bestel nu)
- instelling: € 49,- (bestel nu)
Het is ook mogelijk een groepsabonnement te nemen(vanaf 5 abonnementen) voor € 33,-. (bestel nu)
Losse nummers
Losse nummers kosten € 9,90 (bestel dit nummer)
Tijdschrift Filosofie, Jrg. 26 nr. 3 mei/juni 2016. Themanummer Hermeneutiek
€ 9,90
Hermeneutiek
Ten geleide
Inhoudsopgave
Abonnementsprijzen voor deze jaargang (6 nummers):
- individu: € 39,- (bestel nu)
- student: € 34,- (bestel nu)
- instelling: € 49,- (bestel nu)
Het is ook mogelijk een groepsabonnement te nemen(vanaf 5 abonnementen) voor € 33,-. (bestel nu)
Losse nummers
Losse nummers kosten € 9,90 (bestel dit nummer)
Tijdschrift Filosofie, Jrg. 26 nr. 2 maart/april 2016. Themanummer Utopia
€ 9,90
Personalisme
Ten geleide
Inhoudsopgave
Abonnementsprijzen voor deze jaargang (6 nummers):
- individu: € 39,- (bestel nu)
- student: € 34,- (bestel nu)
- instelling: € 49,- (bestel nu)
Het is ook mogelijk een groepsabonnement te nemen(vanaf 5 abonnementen) voor € 33,-. (bestel nu)
Losse nummers
Losse nummers kosten € 9,90 (bestel dit nummer)
Tijdschrift Filosofie, Jrg. 26 nr. 2 maart/april 2016. Themanummer Utopia
€ 9,90
Personalisme
Ten geleide
Inhoudsopgave
Abonnementsprijzen voor deze jaargang (6 nummers):
- individu: € 39,- (bestel nu)
- student: € 34,- (bestel nu)
- instelling: € 49,- (bestel nu)
Het is ook mogelijk een groepsabonnement te nemen(vanaf 5 abonnementen) voor € 33,-. (bestel nu)
Losse nummers
Losse nummers kosten € 9,90 (bestel dit nummer)