Filter
Placeholder Image
Quick View
Toevoegen aan winkelwagenBekijk winkelwagen

School- en klaspraktijk – nr. 227 (jrg 57) (2015-2016)

 12,00

Dit nummer van SKP bevat:
<!--
Themanummer: M-Decreet
  • Inclusieve waarden en normen in ons onderwijs: waarom en hoe?
    K. Mortier & I. Ranschaert
  • Binnenklasdifferentiatie in de klas
    Het BKD-Leer-Kracht-Model als wegwijzer
    K. Struyven, C. Coubergs, E. Gheyssens & N. Engels
  • Als ik toen geweten had wat ik nu weet
    Lode
  • Met zorg voor kleuters... naar het M-decreet
    Groeiboek in de kleuterschool
    R. Lambert
  • Onze Nieuwe Toekomst vertelt over deelnemen
    ''Kom uit uw kot!''
    D. Pelemans & F. Pletinckx
-->
Inhoudstafel
Ten Geleide


Over School-en klaspraktijk:

SKP is een pedagogisch-didactisch tijdschrift.Het biedt een handreiking bij de dagelijkse onderwijsleerpraktijk: brede achtergrondinformatie, lesschetsen, leermaterialen.

Daarnaast besteedt het tijdschrift ruime aandacht aan een brede onderwijsvisie, aan onderwijsvernieuwingen en -verbeteringen die vanuit overheid, begeleidingsdiensten, navormingscentra enz. worden aangeboden.

Doelgroep:
Leerkrachten, directies en begeleiders lager onderwijs en studenten van de initiële lerarenopleiding.

Abonnement:
School- en klaspraktijk verschijnt viermaal per jaargang (schooljaar).
Een gewoon abonnement kost € 38,-.
Een studentenabonnement kost € 30,-.
Een groepsabonnement (vanaf 5 exemplaren) kost € 30,-.

Een los nummer kost € 12,-. (Bestel dit nummer)

Placeholder Image
Quick View

School- en klaspraktijk – nr. 227 (jrg 57) (2015-2016)

 12,00

Dit nummer van SKP bevat:
<!--
Themanummer: M-Decreet
  • Inclusieve waarden en normen in ons onderwijs: waarom en hoe?
    K. Mortier & I. Ranschaert
  • Binnenklasdifferentiatie in de klas
    Het BKD-Leer-Kracht-Model als wegwijzer
    K. Struyven, C. Coubergs, E. Gheyssens & N. Engels
  • Als ik toen geweten had wat ik nu weet
    Lode
  • Met zorg voor kleuters... naar het M-decreet
    Groeiboek in de kleuterschool
    R. Lambert
  • Onze Nieuwe Toekomst vertelt over deelnemen
    ''Kom uit uw kot!''
    D. Pelemans & F. Pletinckx
-->
Inhoudstafel
Ten Geleide


Over School-en klaspraktijk:

SKP is een pedagogisch-didactisch tijdschrift.Het biedt een handreiking bij de dagelijkse onderwijsleerpraktijk: brede achtergrondinformatie, lesschetsen, leermaterialen.

Daarnaast besteedt het tijdschrift ruime aandacht aan een brede onderwijsvisie, aan onderwijsvernieuwingen en -verbeteringen die vanuit overheid, begeleidingsdiensten, navormingscentra enz. worden aangeboden.

Doelgroep:
Leerkrachten, directies en begeleiders lager onderwijs en studenten van de initiële lerarenopleiding.

Abonnement:
School- en klaspraktijk verschijnt viermaal per jaargang (schooljaar).
Een gewoon abonnement kost € 38,-.
Een studentenabonnement kost € 30,-.
Een groepsabonnement (vanaf 5 exemplaren) kost € 30,-.

Een los nummer kost € 12,-. (Bestel dit nummer)

Toevoegen aan winkelwagenBekijk winkelwagen
Quick View
Toevoegen aan winkelwagenBekijk winkelwagen

Rethinking Disability – World Perspectives in Culture and Society (second edition)

 46,20

The act of life is a lived experience, common and unique, that ties each of us to every other lived experience. The fact of disability does not alter this fundamental truth.

In this edition of Rethinking Disability: World Perspectives in Culture and Society, we are presented with a system of thinking that considers the values of disability, as a resource, as a creative source of culture that moves disability out of the realm of victimized people and insurmountable barriers, and provides opportunities to use the experience of disability to enter into networks that recognize strengths of differing abilities. The authors within will intrigue you, will move you, will charm you, but always will challenge your notion of sameness and difference as they confront the construct and (de)construct of disability and ableism.

They present compelling arguments for viewing disABILITY through the multiple lenses of disability culture. They explore themes and issues that transcend past and origins, time and place, nuances of genetics, to experiences of present and becoming, and towards the future and beyond mere human, yet always intrinsically connected to being human. This book is intended for all audiences who dare to confront difference and sameness within themselves and in connection with others; to inspire researchers who wish to explore, and examine disability across social, cultural and economic barriers. It is an invitation to push away the barriers, bring ableism inside to a place where the prosthesis is no longer the elephant in the room.



Gary L. Albrecht is a former fellow of the Royal Belgian Academy of Arts and Sciences, former extraordinary guest professor of Social Sciences, KU Leuven and professor emeritus of Public Health and of Disability and Human Development at the University of Illinois at Chicago.
Sharon Barnartt is professor in the Department of Sociology at Gallaudet University. Mari Bergen is a part-time editor of research publications and dissertations and an independent scholar in cultural anthropology with a material culture background and a special interest in 'across-cultures' research method.
Maria Berghs is a social and cultural anthropologist who specialises in disability studies.
Sharon V. Betcher is an independent scholar, writer, crip philosopher and would-be farmer living on Whidbey Island, Washington.
Stuart Blume received a D.Phil in chemistry from the University of Oxford, before moving into the field of science and technology studies.
Steven E. Brown is a historian, co-founder of the Institute on Disability Culture (IDC), and is currently located in California.
Fiona Budge is the founder and director of 'To the Point Consultancy'. She is a researcher who works part-time at the Disability Studies Group in the Netherlands DSiN.
Paula Campos Pinto holds a PhD in Sociology from York University, Toronto.
James Charlton helped found Access Living in 1979, one of the first centers for independent living in the U.S.
Maha Damaj is currently the Programme Manager at the UNICEF Oman Country Office.
Jori De Coster is a doctoral candidate in Social and Cultural Anthropology and a research assistant at the Interculturalism, Migrations and Minorities Research Centre at the KU Leuven.
Christine Dedding graduated in Medical Anthropology at the University of Amsterdam in 2002, followed by a Postdoc study about e-health and children.
Michel Desjardins is associate professor of psychology at the University of Saskatchewan.
Patrick Devlieger is associate professor of social and cultural anthropology at KU Leuven, and a guest professor at University of Illinois at Chicago, Stellenbosch University, University of Alberta, and Yunnan University.
Serge Ebersold is sociologist and professor at the Conservatoire des Arts et Métiers (CNAM) where he holds the chair on accessibility.
Dianne L. Ferguson is a recently retired professor and administrator at Chapman University in Orange, California.
Philip M. Ferguson is professor emeritus at Chapman University in Orange, California.
Rosemarie Garland-Thomson is a professor of English and co-director of the Disability Studies Initiative at Emory University.
Ine Gevers is curator, writer and activist.
Gerald L. Gold is a professor emeritus of anthropology at York University in Toronto Canada.
Josephine Hoegaerts is a core research fellow at the Helsinki Collegium for Advanced Studies (Finland).
Mimi Lusli is a doctoral candidate VU-University of Indonesia.
Beatriz Miranda-Galarza currently is the coordinator of the Bridges project regarding sustainability of small organizations of disabled people and people affected by Hansen Disease.
Ingunn Moser is professor of sociology and social studies of science, technology and medicine at Diakonhjemmet University College in Oslo.
Adolfo Ruiz is a graphic designer, illustrator and filmmaker.
Ylva Söderfeldt studied History of Ideas at Stockholm University.
Joshua St. Pierre is a doctoral student in philosophy at the University of Alberta.
Megan Strickfaden is an educator, designer and anthropologist.
Tanya Titchkosky is a professor in the Department of Social Justice Education at the University of Toronto (SJE, OISE, UofT).

Quick View

Rethinking Disability – World Perspectives in Culture and Society (second edition)

 46,20

The act of life is a lived experience, common and unique, that ties each of us to every other lived experience. The fact of disability does not alter this fundamental truth.

In this edition of Rethinking Disability: World Perspectives in Culture and Society, we are presented with a system of thinking that considers the values of disability, as a resource, as a creative source of culture that moves disability out of the realm of victimized people and insurmountable barriers, and provides opportunities to use the experience of disability to enter into networks that recognize strengths of differing abilities. The authors within will intrigue you, will move you, will charm you, but always will challenge your notion of sameness and difference as they confront the construct and (de)construct of disability and ableism.

They present compelling arguments for viewing disABILITY through the multiple lenses of disability culture. They explore themes and issues that transcend past and origins, time and place, nuances of genetics, to experiences of present and becoming, and towards the future and beyond mere human, yet always intrinsically connected to being human. This book is intended for all audiences who dare to confront difference and sameness within themselves and in connection with others; to inspire researchers who wish to explore, and examine disability across social, cultural and economic barriers. It is an invitation to push away the barriers, bring ableism inside to a place where the prosthesis is no longer the elephant in the room.



Gary L. Albrecht is a former fellow of the Royal Belgian Academy of Arts and Sciences, former extraordinary guest professor of Social Sciences, KU Leuven and professor emeritus of Public Health and of Disability and Human Development at the University of Illinois at Chicago.
Sharon Barnartt is professor in the Department of Sociology at Gallaudet University. Mari Bergen is a part-time editor of research publications and dissertations and an independent scholar in cultural anthropology with a material culture background and a special interest in 'across-cultures' research method.
Maria Berghs is a social and cultural anthropologist who specialises in disability studies.
Sharon V. Betcher is an independent scholar, writer, crip philosopher and would-be farmer living on Whidbey Island, Washington.
Stuart Blume received a D.Phil in chemistry from the University of Oxford, before moving into the field of science and technology studies.
Steven E. Brown is a historian, co-founder of the Institute on Disability Culture (IDC), and is currently located in California.
Fiona Budge is the founder and director of 'To the Point Consultancy'. She is a researcher who works part-time at the Disability Studies Group in the Netherlands DSiN.
Paula Campos Pinto holds a PhD in Sociology from York University, Toronto.
James Charlton helped found Access Living in 1979, one of the first centers for independent living in the U.S.
Maha Damaj is currently the Programme Manager at the UNICEF Oman Country Office.
Jori De Coster is a doctoral candidate in Social and Cultural Anthropology and a research assistant at the Interculturalism, Migrations and Minorities Research Centre at the KU Leuven.
Christine Dedding graduated in Medical Anthropology at the University of Amsterdam in 2002, followed by a Postdoc study about e-health and children.
Michel Desjardins is associate professor of psychology at the University of Saskatchewan.
Patrick Devlieger is associate professor of social and cultural anthropology at KU Leuven, and a guest professor at University of Illinois at Chicago, Stellenbosch University, University of Alberta, and Yunnan University.
Serge Ebersold is sociologist and professor at the Conservatoire des Arts et Métiers (CNAM) where he holds the chair on accessibility.
Dianne L. Ferguson is a recently retired professor and administrator at Chapman University in Orange, California.
Philip M. Ferguson is professor emeritus at Chapman University in Orange, California.
Rosemarie Garland-Thomson is a professor of English and co-director of the Disability Studies Initiative at Emory University.
Ine Gevers is curator, writer and activist.
Gerald L. Gold is a professor emeritus of anthropology at York University in Toronto Canada.
Josephine Hoegaerts is a core research fellow at the Helsinki Collegium for Advanced Studies (Finland).
Mimi Lusli is a doctoral candidate VU-University of Indonesia.
Beatriz Miranda-Galarza currently is the coordinator of the Bridges project regarding sustainability of small organizations of disabled people and people affected by Hansen Disease.
Ingunn Moser is professor of sociology and social studies of science, technology and medicine at Diakonhjemmet University College in Oslo.
Adolfo Ruiz is a graphic designer, illustrator and filmmaker.
Ylva Söderfeldt studied History of Ideas at Stockholm University.
Joshua St. Pierre is a doctoral student in philosophy at the University of Alberta.
Megan Strickfaden is an educator, designer and anthropologist.
Tanya Titchkosky is a professor in the Department of Social Justice Education at the University of Toronto (SJE, OISE, UofT).

Toevoegen aan winkelwagenBekijk winkelwagen
Quick View
Toevoegen aan winkelwagenBekijk winkelwagen

Emotionele ontwikkeling bij mensen met een verstandelijke beperking (Sen-Publicaties nr.4)

 24,60
Emotionele ontwikkeling evolueerde gedurende de voorbije drie decennia tot een sleutelbegrip binnen de ondersteuning van mensen met een verstandelijke beperking. Toch leefden binnen diezelfde praktijk heel wat vragen en onduidelijkheden rond het inschatten van een emotioneel ontwikkelingsniveau en de vertaling naar de ondersteuningspraktijk. Het Vlaamse project SEN-SEO trachtte op deze vragen antwoorden te formuleren.

Deze publicatie, onder de vlag van het Steunpunt Expertisenetwerken (SEN vzw), bundelt de verschillende producten van dit project rond (de Schaal voor) Emotionele Ontwikkeling (SEO) bij personen met een verstandelijke beperking. De inleiding schetst het proces en de producten van dit project.

In een eerste deel worden belangrijke begrippen in de emotionele ontwikkeling en de recentste wetenschappelijke inzichten hieromtrent geconceptualiseerd. Daarnaast wordt het model van Anton Došen toegelicht. Een tweede deel biedt een zelfevaluatie-instrument om deze dimensie te verankeren in een organisatie. Het derde deel maakt de vertaling van een inschatting van emotionele ontwikkeling naar ondersteuning. Ten slotte zet het besluit enkele rode draden op een rijtje en wordt kort vooruitgeblikt naar de toekomst.

De redactie van deze publicatie gebeurde door de regiegroep van het project.
Lien Claes is assistente aan de vakgroep Orthopedagogiek van de Universiteit Gent.
Kurt Declercq is medewerker van het SEN vzw.
Leen De Neve werkt vanuit P.C. Caritas als orthopedagoge in Outreach De Steiger - De Meander.
Bea Jonckheere (projectverantwoordelijke) is werkzaam als diensthoofd Diagnose- en ondersteuningsdienst en als orthoagoog in vzw Tordale.
Joris Marrecau is diensthoofd Ortho-agogiek in vzw De Lovie.
Filip Morisse is vanuit P.C. Dr. Guislain tewerkgesteld als orthopedagoog in Outreach De Steiger - De Meander en geeft daarnaast als freelancer vorming rond onder meer emotionele ontwikkeling.
Els Ronsse werkt als psychologe en integratief therapeute, is lid van de poliklinische werking voor personen met een verstandelijke beperking en is verbonden aan vzw Handicum.
Trees Vangansbeke is orthopedagoog en coördinator van de West-Vlaamse consulentenwerking Ampel. Daarnaast werkten in de verschillende kerngroepen nog heel wat andere mensen mee die allen tewerkgesteld zijn in de ondersteuning van mensen met een verstandelijke beperking.

SEN is erkend en gesubsidieerd door het VAPH en coördineert en stimuleert de ontwikkeling en de verspreiding van expertise inzake preventie, diagnose en behandeling van mensen met een handicap. SEN brengt professionelen met elkaar in contact zodat ze hun expertise verder kunnen ontwikkelen of delen en uitwisselen met anderen. Meer informatie over SEN op www. senvzw.be.


SEN-Publicaties

Quick View

Emotionele ontwikkeling bij mensen met een verstandelijke beperking (Sen-Publicaties nr.4)

 24,60
Emotionele ontwikkeling evolueerde gedurende de voorbije drie decennia tot een sleutelbegrip binnen de ondersteuning van mensen met een verstandelijke beperking. Toch leefden binnen diezelfde praktijk heel wat vragen en onduidelijkheden rond het inschatten van een emotioneel ontwikkelingsniveau en de vertaling naar de ondersteuningspraktijk. Het Vlaamse project SEN-SEO trachtte op deze vragen antwoorden te formuleren.

Deze publicatie, onder de vlag van het Steunpunt Expertisenetwerken (SEN vzw), bundelt de verschillende producten van dit project rond (de Schaal voor) Emotionele Ontwikkeling (SEO) bij personen met een verstandelijke beperking. De inleiding schetst het proces en de producten van dit project.

In een eerste deel worden belangrijke begrippen in de emotionele ontwikkeling en de recentste wetenschappelijke inzichten hieromtrent geconceptualiseerd. Daarnaast wordt het model van Anton Došen toegelicht. Een tweede deel biedt een zelfevaluatie-instrument om deze dimensie te verankeren in een organisatie. Het derde deel maakt de vertaling van een inschatting van emotionele ontwikkeling naar ondersteuning. Ten slotte zet het besluit enkele rode draden op een rijtje en wordt kort vooruitgeblikt naar de toekomst.

De redactie van deze publicatie gebeurde door de regiegroep van het project.
Lien Claes is assistente aan de vakgroep Orthopedagogiek van de Universiteit Gent.
Kurt Declercq is medewerker van het SEN vzw.
Leen De Neve werkt vanuit P.C. Caritas als orthopedagoge in Outreach De Steiger - De Meander.
Bea Jonckheere (projectverantwoordelijke) is werkzaam als diensthoofd Diagnose- en ondersteuningsdienst en als orthoagoog in vzw Tordale.
Joris Marrecau is diensthoofd Ortho-agogiek in vzw De Lovie.
Filip Morisse is vanuit P.C. Dr. Guislain tewerkgesteld als orthopedagoog in Outreach De Steiger - De Meander en geeft daarnaast als freelancer vorming rond onder meer emotionele ontwikkeling.
Els Ronsse werkt als psychologe en integratief therapeute, is lid van de poliklinische werking voor personen met een verstandelijke beperking en is verbonden aan vzw Handicum.
Trees Vangansbeke is orthopedagoog en coördinator van de West-Vlaamse consulentenwerking Ampel. Daarnaast werkten in de verschillende kerngroepen nog heel wat andere mensen mee die allen tewerkgesteld zijn in de ondersteuning van mensen met een verstandelijke beperking.

SEN is erkend en gesubsidieerd door het VAPH en coördineert en stimuleert de ontwikkeling en de verspreiding van expertise inzake preventie, diagnose en behandeling van mensen met een handicap. SEN brengt professionelen met elkaar in contact zodat ze hun expertise verder kunnen ontwikkelen of delen en uitwisselen met anderen. Meer informatie over SEN op www. senvzw.be.


SEN-Publicaties

Toevoegen aan winkelwagenBekijk winkelwagen
Geen voorraad
Placeholder Image
Quick View
Toevoegen aan winkelwagenBekijk winkelwagen

School- en klaspraktijk – Particulier Abonnement – Jrg 57 (2015-2016)

 38,00

School- en klaspraktijk is een pedagogisch-didactisch tijdschrift. Het biedt leerkrachten, directies, begeleiders, inspecteurs,… lager onderwijs een handreiking bij de dagelijkse onderwijsleerpraktijk: brede achtergrondinformatie, lesschetsen, leermaterialen. Maar ook voor studenten van de lerarenopleiding is het een dankbaar werkinstrument. Daarnaast besteedt het tijdschrift ruime aandacht aan onderwijsvisies, aan onderwijsvernieuwingen en -verbeteringen die vanuit overheid, navormingscentra, begeleidings- en inspectiediensten worden aangeboden.

De redactie wordt gevormd door docenten aan lerarenopleidingen, begeleiders, directie- en inspectieleden.

Enkele reacties
“De lectuur van School- en klaspraktijk roept bij mij de onweerstaanbare neiging op om de redactie te feliciteren met een dergelijk succesvol initiatief.” (Prof. dr. W. Wielemans)
“Als directeur kan ik mijn personeel en alle andere onderwijsmensen een abonnement op School- en klaspraktijk warm aanbevelen. Het is een praktijkinstrument, een didactisch instrument, een methodisch instrument, een pedagogisch instrument. Al die instrumenten vormen een harmonisch orkest.” (I. Rens, directeur)
“Klaspraktijk op het hoogste niveau, gekoppeld aan een oerdegelijke theoretische onderbouw, dat is de kracht van dit tijdschrift. Een schitterend instrument om onze rijke ervaring en creativiteit in de opvoeding van en onderwijs aan kinderen te delen.” (J. Verreecken, onderwijzer)
“Je krijgt via dit tijdschrift karrenvrachten informatie over onderwerpen die brandend actueel en uiterst interessant zijn voor toekomstige onderwijzers. Er komen problematieken aan bod die op de hogeschool weinig of geen aandacht krijgen.” (G. Vaelenberghs, student initiële lerarenopleiding).

De nieuwe jaargang:

De voorbije jaargang:



Geen voorraad
Placeholder Image
Quick View

School- en klaspraktijk – Particulier Abonnement – Jrg 57 (2015-2016)

 38,00

School- en klaspraktijk is een pedagogisch-didactisch tijdschrift. Het biedt leerkrachten, directies, begeleiders, inspecteurs,… lager onderwijs een handreiking bij de dagelijkse onderwijsleerpraktijk: brede achtergrondinformatie, lesschetsen, leermaterialen. Maar ook voor studenten van de lerarenopleiding is het een dankbaar werkinstrument. Daarnaast besteedt het tijdschrift ruime aandacht aan onderwijsvisies, aan onderwijsvernieuwingen en -verbeteringen die vanuit overheid, navormingscentra, begeleidings- en inspectiediensten worden aangeboden.

De redactie wordt gevormd door docenten aan lerarenopleidingen, begeleiders, directie- en inspectieleden.

Enkele reacties
“De lectuur van School- en klaspraktijk roept bij mij de onweerstaanbare neiging op om de redactie te feliciteren met een dergelijk succesvol initiatief.” (Prof. dr. W. Wielemans)
“Als directeur kan ik mijn personeel en alle andere onderwijsmensen een abonnement op School- en klaspraktijk warm aanbevelen. Het is een praktijkinstrument, een didactisch instrument, een methodisch instrument, een pedagogisch instrument. Al die instrumenten vormen een harmonisch orkest.” (I. Rens, directeur)
“Klaspraktijk op het hoogste niveau, gekoppeld aan een oerdegelijke theoretische onderbouw, dat is de kracht van dit tijdschrift. Een schitterend instrument om onze rijke ervaring en creativiteit in de opvoeding van en onderwijs aan kinderen te delen.” (J. Verreecken, onderwijzer)
“Je krijgt via dit tijdschrift karrenvrachten informatie over onderwerpen die brandend actueel en uiterst interessant zijn voor toekomstige onderwijzers. Er komen problematieken aan bod die op de hogeschool weinig of geen aandacht krijgen.” (G. Vaelenberghs, student initiële lerarenopleiding).

De nieuwe jaargang:

De voorbije jaargang:



Toevoegen aan winkelwagenBekijk winkelwagen
Geen voorraad
Placeholder Image
Quick View
Toevoegen aan winkelwagenBekijk winkelwagen

School- en klaspraktijk – Studenten Abonnement – Jrg 57 (2015-2016)

 30,00

School- en klaspraktijk is een pedagogisch-didactisch tijdschrift. Het biedt leerkrachten, directies, begeleiders, inspecteurs,… lager onderwijs een handreiking bij de dagelijkse onderwijsleerpraktijk: brede achtergrondinformatie, lesschetsen, leermaterialen. Maar ook voor studenten van de lerarenopleiding is het een dankbaar werkinstrument. Daarnaast besteedt het tijdschrift ruime aandacht aan onderwijsvisies, aan onderwijsvernieuwingen en -verbeteringen die vanuit overheid, navormingscentra, begeleidings- en inspectiediensten worden aangeboden.

De redactie wordt gevormd door docenten aan lerarenopleidingen, begeleiders, directie- en inspectieleden. Roger Boonen (hoodredacteur, Karel de Grote-Hogeschool, Antwerpen), Chris Herteweg (redactiesecreataris, Karel de Grote-Hogeschool, Antwerpen), Jean Agten (EHSAL, Campus Nieuwland, Brussel), Rudi Boelen (Katholieke Hogeschool Limburg, Campus Bokrijk), Gerda Broekmans (Voorrangsbeleid Brussel), Ine Callebaut (Steunpunt NT2, Leuven), Kristien Carnel (Katholieke Hogeschool Leuven), Sofie De Jonckheere (Katholieke Hogeschool Brugge-Oostende), Johan Huybrechts (Multiculturele Basisschool De Regenboog, Antwerpen), Lieve Nauwelaerts (Katholieke Hogeschool Mechelen – VOZO), Marc Roelants (Hogeschool Antwerpen, Campus Lier), Jo Van den Hauwe (EHSAL, Campus Nieuwland, Brussel), Frans Verhelst (Katholieke Hogeschool Zuid-West-Vlaanderen, Campus Tielt), Eric Verhoeven (Inspectie, Antwerpen).

Enkele reacties
“De lectuur van School- en klaspraktijk roept bij mij de onweerstaanbare neiging op om de redactie te feliciteren met een dergelijk succesvol initiatief.” (Prof. dr. W. Wielemans)
“Als directeur kan ik mijn personeel en alle andere onderwijsmensen een abonnement op School- en klaspraktijk warm aanbevelen. Het is een praktijkinstrument, een didactisch instrument, een methodisch instrument, een pedagogisch instrument. Al die instrumenten vormen een harmonisch orkest.” (I. Rens, directeur)
“Klaspraktijk op het hoogste niveau, gekoppeld aan een oerdegelijke theoretische onderbouw, dat is de kracht van dit tijdschrift. Een schitterend instrument om onze rijke ervaring en creativiteit in de opvoeding van en onderwijs aan kinderen te delen.” (J. Verreecken, onderwijzer)
“Je krijgt via dit tijdschrift karrenvrachten informatie over onderwerpen die brandend actueel en uiterst interessant zijn voor toekomstige onderwijzers. Er komen problematieken aan bod die op de hogeschool weinig of geen aandacht krijgen.” (G. Vaelenberghs, student initiële lerarenopleiding).

De nieuwe jaargang:

<!-- -->

De voorbije jaargang:



Geen voorraad
Placeholder Image
Quick View

School- en klaspraktijk – Studenten Abonnement – Jrg 57 (2015-2016)

 30,00

School- en klaspraktijk is een pedagogisch-didactisch tijdschrift. Het biedt leerkrachten, directies, begeleiders, inspecteurs,… lager onderwijs een handreiking bij de dagelijkse onderwijsleerpraktijk: brede achtergrondinformatie, lesschetsen, leermaterialen. Maar ook voor studenten van de lerarenopleiding is het een dankbaar werkinstrument. Daarnaast besteedt het tijdschrift ruime aandacht aan onderwijsvisies, aan onderwijsvernieuwingen en -verbeteringen die vanuit overheid, navormingscentra, begeleidings- en inspectiediensten worden aangeboden.

De redactie wordt gevormd door docenten aan lerarenopleidingen, begeleiders, directie- en inspectieleden. Roger Boonen (hoodredacteur, Karel de Grote-Hogeschool, Antwerpen), Chris Herteweg (redactiesecreataris, Karel de Grote-Hogeschool, Antwerpen), Jean Agten (EHSAL, Campus Nieuwland, Brussel), Rudi Boelen (Katholieke Hogeschool Limburg, Campus Bokrijk), Gerda Broekmans (Voorrangsbeleid Brussel), Ine Callebaut (Steunpunt NT2, Leuven), Kristien Carnel (Katholieke Hogeschool Leuven), Sofie De Jonckheere (Katholieke Hogeschool Brugge-Oostende), Johan Huybrechts (Multiculturele Basisschool De Regenboog, Antwerpen), Lieve Nauwelaerts (Katholieke Hogeschool Mechelen – VOZO), Marc Roelants (Hogeschool Antwerpen, Campus Lier), Jo Van den Hauwe (EHSAL, Campus Nieuwland, Brussel), Frans Verhelst (Katholieke Hogeschool Zuid-West-Vlaanderen, Campus Tielt), Eric Verhoeven (Inspectie, Antwerpen).

Enkele reacties
“De lectuur van School- en klaspraktijk roept bij mij de onweerstaanbare neiging op om de redactie te feliciteren met een dergelijk succesvol initiatief.” (Prof. dr. W. Wielemans)
“Als directeur kan ik mijn personeel en alle andere onderwijsmensen een abonnement op School- en klaspraktijk warm aanbevelen. Het is een praktijkinstrument, een didactisch instrument, een methodisch instrument, een pedagogisch instrument. Al die instrumenten vormen een harmonisch orkest.” (I. Rens, directeur)
“Klaspraktijk op het hoogste niveau, gekoppeld aan een oerdegelijke theoretische onderbouw, dat is de kracht van dit tijdschrift. Een schitterend instrument om onze rijke ervaring en creativiteit in de opvoeding van en onderwijs aan kinderen te delen.” (J. Verreecken, onderwijzer)
“Je krijgt via dit tijdschrift karrenvrachten informatie over onderwerpen die brandend actueel en uiterst interessant zijn voor toekomstige onderwijzers. Er komen problematieken aan bod die op de hogeschool weinig of geen aandacht krijgen.” (G. Vaelenberghs, student initiële lerarenopleiding).

De nieuwe jaargang:

<!-- -->

De voorbije jaargang:



Toevoegen aan winkelwagenBekijk winkelwagen
Geen voorraad
Placeholder Image
Quick View
Toevoegen aan winkelwagenBekijk winkelwagen

School- en klaspraktijk – Groepsabonnement – Jrg 57 (2015-2016)

 30,00

School- en klaspraktijk is een pedagogisch-didactisch tijdschrift. Het biedt leerkrachten, directies, begeleiders, inspecteurs,… lager onderwijs een handreiking bij de dagelijkse onderwijsleerpraktijk: brede achtergrondinformatie, lesschetsen, leermaterialen. Maar ook voor studenten van de lerarenopleiding is het een dankbaar werkinstrument. Daarnaast besteedt het tijdschrift ruime aandacht aan onderwijsvisies, aan onderwijsvernieuwingen en -verbeteringen die vanuit overheid, navormingscentra, begeleidings- en inspectiediensten worden aangeboden.

De redactie wordt gevormd door docenten aan lerarenopleidingen, begeleiders, directie- en inspectieleden. Roger Boonen (hoodredacteur, Karel de Grote-Hogeschool, Antwerpen), Chris Herteweg (redactiesecreataris, Karel de Grote-Hogeschool, Antwerpen), Jean Agten (EHSAL, Campus Nieuwland, Brussel), Rudi Boelen (Katholieke Hogeschool Limburg, Campus Bokrijk), Gerda Broekmans (Voorrangsbeleid Brussel), Ine Callebaut (Steunpunt NT2, Leuven), Kristien Carnel (Katholieke Hogeschool Leuven), Sofie De Jonckheere (Katholieke Hogeschool Brugge-Oostende), Johan Huybrechts (Multiculturele Basisschool De Regenboog, Antwerpen), Lieve Nauwelaerts (Katholieke Hogeschool Mechelen – VOZO), Marc Roelants (Hogeschool Antwerpen, Campus Lier), Jo Van den Hauwe (EHSAL, Campus Nieuwland, Brussel), Frans Verhelst (Katholieke Hogeschool Zuid-West-Vlaanderen, Campus Tielt), Eric Verhoeven (Inspectie, Antwerpen).

Enkele reacties
“De lectuur van School- en klaspraktijk roept bij mij de onweerstaanbare neiging op om de redactie te feliciteren met een dergelijk succesvol initiatief.” (Prof. dr. W. Wielemans)
“Als directeur kan ik mijn personeel en alle andere onderwijsmensen een abonnement op School- en klaspraktijk warm aanbevelen. Het is een praktijkinstrument, een didactisch instrument, een methodisch instrument, een pedagogisch instrument. Al die instrumenten vormen een harmonisch orkest.” (I. Rens, directeur)
“Klaspraktijk op het hoogste niveau, gekoppeld aan een oerdegelijke theoretische onderbouw, dat is de kracht van dit tijdschrift. Een schitterend instrument om onze rijke ervaring en creativiteit in de opvoeding van en onderwijs aan kinderen te delen.” (J. Verreecken, onderwijzer)
“Je krijgt via dit tijdschrift karrenvrachten informatie over onderwerpen die brandend actueel en uiterst interessant zijn voor toekomstige onderwijzers. Er komen problematieken aan bod die op de hogeschool weinig of geen aandacht krijgen.” (G. Vaelenberghs, student initiële lerarenopleiding).

De nieuwe jaargang:

De voorbije jaargang:



Geen voorraad
Placeholder Image
Quick View

School- en klaspraktijk – Groepsabonnement – Jrg 57 (2015-2016)

 30,00

School- en klaspraktijk is een pedagogisch-didactisch tijdschrift. Het biedt leerkrachten, directies, begeleiders, inspecteurs,… lager onderwijs een handreiking bij de dagelijkse onderwijsleerpraktijk: brede achtergrondinformatie, lesschetsen, leermaterialen. Maar ook voor studenten van de lerarenopleiding is het een dankbaar werkinstrument. Daarnaast besteedt het tijdschrift ruime aandacht aan onderwijsvisies, aan onderwijsvernieuwingen en -verbeteringen die vanuit overheid, navormingscentra, begeleidings- en inspectiediensten worden aangeboden.

De redactie wordt gevormd door docenten aan lerarenopleidingen, begeleiders, directie- en inspectieleden. Roger Boonen (hoodredacteur, Karel de Grote-Hogeschool, Antwerpen), Chris Herteweg (redactiesecreataris, Karel de Grote-Hogeschool, Antwerpen), Jean Agten (EHSAL, Campus Nieuwland, Brussel), Rudi Boelen (Katholieke Hogeschool Limburg, Campus Bokrijk), Gerda Broekmans (Voorrangsbeleid Brussel), Ine Callebaut (Steunpunt NT2, Leuven), Kristien Carnel (Katholieke Hogeschool Leuven), Sofie De Jonckheere (Katholieke Hogeschool Brugge-Oostende), Johan Huybrechts (Multiculturele Basisschool De Regenboog, Antwerpen), Lieve Nauwelaerts (Katholieke Hogeschool Mechelen – VOZO), Marc Roelants (Hogeschool Antwerpen, Campus Lier), Jo Van den Hauwe (EHSAL, Campus Nieuwland, Brussel), Frans Verhelst (Katholieke Hogeschool Zuid-West-Vlaanderen, Campus Tielt), Eric Verhoeven (Inspectie, Antwerpen).

Enkele reacties
“De lectuur van School- en klaspraktijk roept bij mij de onweerstaanbare neiging op om de redactie te feliciteren met een dergelijk succesvol initiatief.” (Prof. dr. W. Wielemans)
“Als directeur kan ik mijn personeel en alle andere onderwijsmensen een abonnement op School- en klaspraktijk warm aanbevelen. Het is een praktijkinstrument, een didactisch instrument, een methodisch instrument, een pedagogisch instrument. Al die instrumenten vormen een harmonisch orkest.” (I. Rens, directeur)
“Klaspraktijk op het hoogste niveau, gekoppeld aan een oerdegelijke theoretische onderbouw, dat is de kracht van dit tijdschrift. Een schitterend instrument om onze rijke ervaring en creativiteit in de opvoeding van en onderwijs aan kinderen te delen.” (J. Verreecken, onderwijzer)
“Je krijgt via dit tijdschrift karrenvrachten informatie over onderwerpen die brandend actueel en uiterst interessant zijn voor toekomstige onderwijzers. Er komen problematieken aan bod die op de hogeschool weinig of geen aandacht krijgen.” (G. Vaelenberghs, student initiële lerarenopleiding).

De nieuwe jaargang:

De voorbije jaargang:



Toevoegen aan winkelwagenBekijk winkelwagen
De economie van de woningmarktDe economie van de woningmarkt
Quick View
Toevoegen aan winkelwagenBekijk winkelwagen

De economie van de woningmarkt

 23,70

Dit boek is het resultaat van 10 jaar Vlaams woningmarktonderzoek en de toepassingen ervan in de praktijk. Het geeft een overzicht van de recente internationale wetenschappelijke literatuur en de toepassing hiervan op Vlaanderen. Die combinatie zorgt ervoor dat zowel de invloed van lokale kenmerken als de algemene macro- economische en internationale tendensen aan bod komen.

We zoomen in op diverse deelmarkten: de koop-, huur-, nieuwbouw- en hypotheekmarkt. De onderlinge verwevenheid tussen deze markten heeft implicaties voor de woonfiscaliteit en de samenhang tussen regionale markten. Bovendien is de waarde van iedere woning uniek en bepaald door een aantal liggings-, grootte- en kwaliteitskenmerken, wat in hedonische prijzenmodellen geanalyseerd wordt.

Voor beleidsmedewerkers, vastgoedmakelaars en -ontwikkelaars, maar ook voor beleggers, onderzoekers, studenten en iedereen met een interesse voor vastgoed, biedt dit boek toepasselijke inzichten:

  • Vastgoed vormt een alsmaar groeiend deel van het vermogen van huishoudens. Hoe is dit te verklaren?
  • Wat is de rol van de interestvoet?
  • Zijn langetermijnvooruitzichten mogelijk?
  • Welke rol spelen demografische evoluties in dit verhaal?
  • Welke beleidsmaatregelen zorgen voor een ‘gezonde’ woningmarkt?
  • Loont het om te shoppen bij banken voor een lagere hypotheekrente?



De auteurs zijn een team onderzoekers onder leiding van prof. Erik Buyst, allen verbonden aan het Centrum voor Economische Studiën van de KU Leuven.
Prof. dr. Erik Buyst is gewoon hoogleraar aan de Faculteit Economie en Bedrijfswetenschappen van de KU Leuven. Zijn onderzoek richt zich op de economische geschiedenis en de woningmarkt. Hij was promotor van diverse grote woononderzoeksprojecten: het Kenniscentrum duurzaam Woonbeleid (2004- 2006), het steunpunt Ruimte en Wonen – team wonen – (2007-2011) en het Steunpunt Wonen (2012-2015, 2016-2020).
Frank Vastmans studeerde handelsingenieur en master of statistics aan de KU Leuven en werkte tot 2008 als marktanalist en database consultant. Sindsdien onderzoekt hij binnen het Steunpunt Wonen een breed spectrum van topics uit de woningmarkteconomie (woningprijsevoluties, woonfiscaliteit, www.huurschatter.be, nieuwbouw, …).
Roel Helgers is doctoraal onderzoeker aan de Faculteit Economie en Bedrijfswetenschappen van de KU Leuven en sinds 2012 verbonden aan het Steunpunt Wonen. Zijn onderzoek richt zich voornamelijk op regionale woningprijsontwikkelingen en het toepassen van de hedonische prijzenmethode bij het bestuderen van woningprijzen.
Sven Damen is doctoraal onderzoeker aan het Centrum voor Economische Studiën. Hij voert onderzoek naar de determinanten van woningprijzen en de keuzes van huishoudens op de hypotheekmarkt.
Geert Goeyvaerts is doctoraal onderzoeker aan VIVES, Vlaams Instituut voor Economie en Samenleving, van de Faculteit Economie en Bedrijfswetenschappen van de KU Leuven. Zijn onderzoek richt zich op het publiek beleid rond de woningmarkt en specifiek op het effect van belastingen en subsidies op het beslissingsgedrag van huishoudens.

De economie van de woningmarktDe economie van de woningmarkt
Quick View

De economie van de woningmarkt

 23,70

Dit boek is het resultaat van 10 jaar Vlaams woningmarktonderzoek en de toepassingen ervan in de praktijk. Het geeft een overzicht van de recente internationale wetenschappelijke literatuur en de toepassing hiervan op Vlaanderen. Die combinatie zorgt ervoor dat zowel de invloed van lokale kenmerken als de algemene macro- economische en internationale tendensen aan bod komen.

We zoomen in op diverse deelmarkten: de koop-, huur-, nieuwbouw- en hypotheekmarkt. De onderlinge verwevenheid tussen deze markten heeft implicaties voor de woonfiscaliteit en de samenhang tussen regionale markten. Bovendien is de waarde van iedere woning uniek en bepaald door een aantal liggings-, grootte- en kwaliteitskenmerken, wat in hedonische prijzenmodellen geanalyseerd wordt.

Voor beleidsmedewerkers, vastgoedmakelaars en -ontwikkelaars, maar ook voor beleggers, onderzoekers, studenten en iedereen met een interesse voor vastgoed, biedt dit boek toepasselijke inzichten:

  • Vastgoed vormt een alsmaar groeiend deel van het vermogen van huishoudens. Hoe is dit te verklaren?
  • Wat is de rol van de interestvoet?
  • Zijn langetermijnvooruitzichten mogelijk?
  • Welke rol spelen demografische evoluties in dit verhaal?
  • Welke beleidsmaatregelen zorgen voor een ‘gezonde’ woningmarkt?
  • Loont het om te shoppen bij banken voor een lagere hypotheekrente?



De auteurs zijn een team onderzoekers onder leiding van prof. Erik Buyst, allen verbonden aan het Centrum voor Economische Studiën van de KU Leuven.
Prof. dr. Erik Buyst is gewoon hoogleraar aan de Faculteit Economie en Bedrijfswetenschappen van de KU Leuven. Zijn onderzoek richt zich op de economische geschiedenis en de woningmarkt. Hij was promotor van diverse grote woononderzoeksprojecten: het Kenniscentrum duurzaam Woonbeleid (2004- 2006), het steunpunt Ruimte en Wonen – team wonen – (2007-2011) en het Steunpunt Wonen (2012-2015, 2016-2020).
Frank Vastmans studeerde handelsingenieur en master of statistics aan de KU Leuven en werkte tot 2008 als marktanalist en database consultant. Sindsdien onderzoekt hij binnen het Steunpunt Wonen een breed spectrum van topics uit de woningmarkteconomie (woningprijsevoluties, woonfiscaliteit, www.huurschatter.be, nieuwbouw, …).
Roel Helgers is doctoraal onderzoeker aan de Faculteit Economie en Bedrijfswetenschappen van de KU Leuven en sinds 2012 verbonden aan het Steunpunt Wonen. Zijn onderzoek richt zich voornamelijk op regionale woningprijsontwikkelingen en het toepassen van de hedonische prijzenmethode bij het bestuderen van woningprijzen.
Sven Damen is doctoraal onderzoeker aan het Centrum voor Economische Studiën. Hij voert onderzoek naar de determinanten van woningprijzen en de keuzes van huishoudens op de hypotheekmarkt.
Geert Goeyvaerts is doctoraal onderzoeker aan VIVES, Vlaams Instituut voor Economie en Samenleving, van de Faculteit Economie en Bedrijfswetenschappen van de KU Leuven. Zijn onderzoek richt zich op het publiek beleid rond de woningmarkt en specifiek op het effect van belastingen en subsidies op het beslissingsgedrag van huishoudens.

Toevoegen aan winkelwagenBekijk winkelwagen
Quick View
Toevoegen aan winkelwagenBekijk winkelwagen

Disability Studies in de Lage Landen

 38,60

‘Disability’ gaat in oorsprong terug naar een fenomeen dat ontstaat wanneer iemand met een beperking/stoornis/label op een negatieve manier geconfronteerd wordt met gebouwde, fysieke, sociale, georganiseerde en culturele omgevingen. Dergelijke op zijn minst onaangename confrontaties ontstaan omdat een groot deel van de huidige samenleving gespiegeld wordt aan wat een ‘normaal’ persoon wordt genoemd.

Disabilty studies scholars zijn lange tijd blijven hangen in een modellenstrijd. De laatste tijd wordt echter een heel andere discussie gevoerd. Het gaat immers om een complex en relationeel probleem met vele armen. Precies dit geheel wordt in dit boek vanuit diverse invalshoeken geanalyseerd.



Geert Van Hove is voorzitter van de Vakgroep Orthopedagogiek bij de Universiteit Gent en bijzonder hoogleraar aan de Vrije Universiteit Amsterdam.
Alice Schippers is directeur van DSiN – Disability Studies in Nederland, gevestigd in Amersfoort.
Elisabeth De Schauwer is wetenschappelijk medewerker aan de Universiteit Gent.
Mieke Cardol is lector aan de Hogeschool Rotterdam.

Quick View

Disability Studies in de Lage Landen

 38,60

‘Disability’ gaat in oorsprong terug naar een fenomeen dat ontstaat wanneer iemand met een beperking/stoornis/label op een negatieve manier geconfronteerd wordt met gebouwde, fysieke, sociale, georganiseerde en culturele omgevingen. Dergelijke op zijn minst onaangename confrontaties ontstaan omdat een groot deel van de huidige samenleving gespiegeld wordt aan wat een ‘normaal’ persoon wordt genoemd.

Disabilty studies scholars zijn lange tijd blijven hangen in een modellenstrijd. De laatste tijd wordt echter een heel andere discussie gevoerd. Het gaat immers om een complex en relationeel probleem met vele armen. Precies dit geheel wordt in dit boek vanuit diverse invalshoeken geanalyseerd.



Geert Van Hove is voorzitter van de Vakgroep Orthopedagogiek bij de Universiteit Gent en bijzonder hoogleraar aan de Vrije Universiteit Amsterdam.
Alice Schippers is directeur van DSiN – Disability Studies in Nederland, gevestigd in Amersfoort.
Elisabeth De Schauwer is wetenschappelijk medewerker aan de Universiteit Gent.
Mieke Cardol is lector aan de Hogeschool Rotterdam.

Toevoegen aan winkelwagenBekijk winkelwagen
Quick View
Toevoegen aan winkelwagenBekijk winkelwagen

Giftige bloemen en planten

 91,60

Plantaardige vergiftigingen zijn in onze streken vaak de oorzaak van heel wat narigheid. Jonge kinderen lopen meer gevaar dan volwassenen. Consumenten van novel food en kruidendrankjes, druggebruikers enz. moeten zorgvuldig uitkijken. Contact met plantensap kan huid en ogen behoorlijk irriteren. Het boek brengt alle planten bijeen die voor risico’s zorgen, beschrijft ze en legt uit wat er gebeurt bij contact en wat er dan moet worden gedaan als ‘eerste hulp’ – wat onder meer voorkomt dat verkeerd wordt gereageerd – en welke verdere behandeling nodig of wenselijk is.

Dit naslagwerk is bestemd voor iedereen: niet alleen voor bloemen- en plantenliefhebbers, wandelaars, maar ook voor medewerkers van plantsoen- en groendiensten, tuinarchitecten, apothekers, herboristen, koks, natuurgidsen en vanzelfsprekend voor kinder-, huis-, huid-, oog- en spoedartsen. Zeker ook voor al wie kinderen in en om huis heeft. Een boek om bij de hand te houden.



Marcel De Cleene doceerde plantenfysiologie aan de Universiteit Gent, waar hij ook wetenschapsvoorlichter was. Hij schreef vele artikelen en diverse boeken over toxicologie van planten.

Quick View

Giftige bloemen en planten

 91,60

Plantaardige vergiftigingen zijn in onze streken vaak de oorzaak van heel wat narigheid. Jonge kinderen lopen meer gevaar dan volwassenen. Consumenten van novel food en kruidendrankjes, druggebruikers enz. moeten zorgvuldig uitkijken. Contact met plantensap kan huid en ogen behoorlijk irriteren. Het boek brengt alle planten bijeen die voor risico’s zorgen, beschrijft ze en legt uit wat er gebeurt bij contact en wat er dan moet worden gedaan als ‘eerste hulp’ – wat onder meer voorkomt dat verkeerd wordt gereageerd – en welke verdere behandeling nodig of wenselijk is.

Dit naslagwerk is bestemd voor iedereen: niet alleen voor bloemen- en plantenliefhebbers, wandelaars, maar ook voor medewerkers van plantsoen- en groendiensten, tuinarchitecten, apothekers, herboristen, koks, natuurgidsen en vanzelfsprekend voor kinder-, huis-, huid-, oog- en spoedartsen. Zeker ook voor al wie kinderen in en om huis heeft. Een boek om bij de hand te houden.



Marcel De Cleene doceerde plantenfysiologie aan de Universiteit Gent, waar hij ook wetenschapsvoorlichter was. Hij schreef vele artikelen en diverse boeken over toxicologie van planten.

Toevoegen aan winkelwagenBekijk winkelwagen
Geen voorraad
Quick View
Toevoegen aan winkelwagenBekijk winkelwagen
Geen voorraad
Quick View
Geen voorraad
Quick View
Toevoegen aan winkelwagenBekijk winkelwagen

Buiten de lijnen – Onderbouwing

 25,70

Buiten de lijnen bestaat uit twee delen.

Het eerste deel is de handleiding: werken met het Sensoa Vlaggensysteem bij specifieke groepen kinderen en jongeren. Dit deel bevat ook 32 situatieschetsen en tekeningen, 4 werkfiches en de Normatieve Lijst, samen in een box.

Het tweede deel bevat de Onderbouwing. Hierin staat een omschrijving van gezond seksueel gedrag en de seksuele ontwikkeling. Seksueel (grensoverschrijdend) gedrag van kinderen en jongeren wordt gesitueerd in zijn functie of betekenis binnen de ontwikkeling. Wat zegt de literatuur over wat de belangrijkste bouwstenen zijn voor een gezonde (seksuele) ontwikkeling? Ziet de seksuele ontwikkeling er anders uit bij kinderen en jongeren in complexere (probleem)situaties, namelijk wanneer er sprake is van beperking en/of trauma? Wat weten we over het voorkomen van seksueel grensoverschrijdend gedrag in relatie tot de aspecten beperking, trauma, gender en cultuur? Na een overzicht van de risico- en beschermingsfactoren uit de literatuur volgen aanknopingspunten voor begeleiding in de vorm van een krachtenveldanalyse. Gender en cultuur kunnen de seksuele ontwikkeling en het risico op seksueel grensoverschijdend gedrag beïnvloeden.

Op het niveau van de professional en de organisatie worden de uitdagingen bekeken die op dat vlak spelen en hoe de hier gepresenteerde aanpak kan helpen in het ontwikkelen van competenties, afspraken, visie en wegwerken van weerstanden en mythes.

meer informatie over de kaartenset en handleiding



Erika Frans, sociaal agoog, is ervaren trainer en expert op vlak van seksuele en relationele vorming en preventie van seksueel grensoverschrijdend gedrag. Ze is samen met Thierry Franck auteur van het 'Vlaggensysteem. Praten met kinderen en jongeren over seks en seksueel grensoverschrijdend gedrag (2010, 2012). Zij werkt bij Sensoa.
Karen De Wilde, orthopedagoog en seksuoloog, is actief op het terrein van relationele en seksuele vorming. Zij werkt als trainer bij Sensoa en heeft veel expertise op het terrein van relaties en seksualiteit en seksueel grensoverschrijdend gedrag bij kinderen en jongeren met een beperking.
Willy van Berlo, psycholoog, werkt als coördinator nationale programma’s bij Rutgers, kenniscentrum seksualiteit. Zij heeft veel expertise op het gebied van seksueel grensoverschrijdend gedrag, seksuele diversiteit en genderissues, en seksualiteit van mensen met een ziekte of beperking.
Kristin Janssens, sociaal-cultureel antropoloog, is senior projectleider, onderzoeker en ontwikkelaar bij Movisie, Programma Preventie en Aanpak Huiselijk en Seksueel geweld & Veiligheid. Ze is ook betrokken bij de verdere doorontwikkeling van het Vlaggensysteem en de implementatie ervan in Nederland. Ze heeft preventie van seksueel grensoverschrijdend gedrag onder jongeren als specifiek aandachtsgebied.
Oka Storms, cultureel antropoloog, is adviseur en onderzoeker bij Movisie, Programma Preventie en Aanpak Huiselijk en Seksueel geweld & Veiligheid. Zij is ook betrokken bij de doorontwikkeling van het Vlaggensysteem in Nederland.

Geen voorraad
Quick View

Buiten de lijnen – Onderbouwing

 25,70

Buiten de lijnen bestaat uit twee delen.

Het eerste deel is de handleiding: werken met het Sensoa Vlaggensysteem bij specifieke groepen kinderen en jongeren. Dit deel bevat ook 32 situatieschetsen en tekeningen, 4 werkfiches en de Normatieve Lijst, samen in een box.

Het tweede deel bevat de Onderbouwing. Hierin staat een omschrijving van gezond seksueel gedrag en de seksuele ontwikkeling. Seksueel (grensoverschrijdend) gedrag van kinderen en jongeren wordt gesitueerd in zijn functie of betekenis binnen de ontwikkeling. Wat zegt de literatuur over wat de belangrijkste bouwstenen zijn voor een gezonde (seksuele) ontwikkeling? Ziet de seksuele ontwikkeling er anders uit bij kinderen en jongeren in complexere (probleem)situaties, namelijk wanneer er sprake is van beperking en/of trauma? Wat weten we over het voorkomen van seksueel grensoverschrijdend gedrag in relatie tot de aspecten beperking, trauma, gender en cultuur? Na een overzicht van de risico- en beschermingsfactoren uit de literatuur volgen aanknopingspunten voor begeleiding in de vorm van een krachtenveldanalyse. Gender en cultuur kunnen de seksuele ontwikkeling en het risico op seksueel grensoverschijdend gedrag beïnvloeden.

Op het niveau van de professional en de organisatie worden de uitdagingen bekeken die op dat vlak spelen en hoe de hier gepresenteerde aanpak kan helpen in het ontwikkelen van competenties, afspraken, visie en wegwerken van weerstanden en mythes.

meer informatie over de kaartenset en handleiding



Erika Frans, sociaal agoog, is ervaren trainer en expert op vlak van seksuele en relationele vorming en preventie van seksueel grensoverschrijdend gedrag. Ze is samen met Thierry Franck auteur van het 'Vlaggensysteem. Praten met kinderen en jongeren over seks en seksueel grensoverschrijdend gedrag (2010, 2012). Zij werkt bij Sensoa.
Karen De Wilde, orthopedagoog en seksuoloog, is actief op het terrein van relationele en seksuele vorming. Zij werkt als trainer bij Sensoa en heeft veel expertise op het terrein van relaties en seksualiteit en seksueel grensoverschrijdend gedrag bij kinderen en jongeren met een beperking.
Willy van Berlo, psycholoog, werkt als coördinator nationale programma’s bij Rutgers, kenniscentrum seksualiteit. Zij heeft veel expertise op het gebied van seksueel grensoverschrijdend gedrag, seksuele diversiteit en genderissues, en seksualiteit van mensen met een ziekte of beperking.
Kristin Janssens, sociaal-cultureel antropoloog, is senior projectleider, onderzoeker en ontwikkelaar bij Movisie, Programma Preventie en Aanpak Huiselijk en Seksueel geweld & Veiligheid. Ze is ook betrokken bij de verdere doorontwikkeling van het Vlaggensysteem en de implementatie ervan in Nederland. Ze heeft preventie van seksueel grensoverschrijdend gedrag onder jongeren als specifiek aandachtsgebied.
Oka Storms, cultureel antropoloog, is adviseur en onderzoeker bij Movisie, Programma Preventie en Aanpak Huiselijk en Seksueel geweld & Veiligheid. Zij is ook betrokken bij de doorontwikkeling van het Vlaggensysteem in Nederland.

Toevoegen aan winkelwagenBekijk winkelwagen
    0
    Uw winkelwagen
    Uw winkelwagen is leegVerder winkelen
    ×