Garant

Onderwijs maakt toekomst en heeft daarom de taak om leerlingen voor te bereiden op eensamenleving die totaal onvoorspelbaar is en voortdurend verandert. Hoe doen leerkrachtendat?
Bruggesprekken kunnen een aanzet zijn om kinderen te leren naar zichzelf te kijken, omeen beter zelfbeeld te ontwikkelen. Van daaruit kunnen ze stappen zetten naar anderen.De wereld stopt niet aan de eigen gemeente. Kinderen worden later burgers die hun verantwoordelijkheidopnemen en hun deel bijdragen om een betere wereld tot stand te brengen.
Bruggesprekken willen dat aanleren door het verbinden van gevoel, verstand en handelen,vroeger en nu, ik en anderen.
In het bruggesprek is de leerkracht naast deskundige ook mens. Soms vertelt de leerkrachtuit eigen ervaringen, soms geeft hij een persoonlijke kijk of beleving. De leerkracht staatmodel als mens. Dit is onderwijs met een visie. Een delicate, maar wezenlijke opdracht.De vele voorbeelden in dit boek leren leerkrachten het bruggesprek stap voor stap in deklas toe te passen en hun onderwijs diepgaander en spannender te maken.
Dit boek is bedoeld voor leerkrachten uit het basisonderwijs, maar kan zeker ook gebruiktworden in het secundair onderwijs.

Suzy is vorige zomer gescheiden. De drie kinderen, Sofie (13), Lena (10) enBas (7) wonen bij hun mama en gaan sporadisch op bezoek bij hun papa,die vaak in het buitenland is voor zijn werk. Suzy kocht haar man uit enbetaalt nu de lening voor hun woning alleen af. Helaas blijkt al gauw dathaar inkomen niet volstaat voor de afbetaling én het onderhoud van dezewoning. De rekeningen beginnen zich op te stapelen en er is geen geldmeer voor kledij, uitstapjes of andere leuke dingen. Wanneer Suzy ook deschoolrekening niet meer kan betalen, is ze zo beschaamd dat ze haar kinderenalleen naar school stuurt en niet meer naar het oudercontact gaat.De toenemende armoede heeft een voelbare impact op het onderwijs.Steeds meer scholen worden geconfronteerd met kinderen die met eenlege maag naar school komen, maar ook met kinderen van zogenaamde‘nieuwe armen’, die het ooit goed hadden en door ziekte, scheidingof het verlies van werk plots in armoede zijn beland. Vaak blijven deschoolrekeningen van deze kinderen onbetaald.
Dit boek biedt heel wat inspiratie en handvatten om een oplossing tevinden voor scholen, leerlingen en hun ouder(s). Het benadert hetprobleem van onbetaalde schoolrekeningen in zijn totaliteit en vanuiteen duidelijke visie. Het biedt inzicht in de redenen waarom ouders deschoolrekening niet betalen. Je vindt in dit boek ook praktijkvoorbeeldenen werkinstrumenten waar je meteen mee aan de slag kan.
SOS - vzw SOS Schulden Op School gaat uit van het feit dat armoedeeen complex gegeven is waarbij verschillende levensdomeinen getroffenworden, ook onderwijs. Kosten op school kunnen dan ook eendrempel zijn en uitsluiting in de hand werken. Schulden op Schoolpleit in dit boek voor een menswaardige aanpak van onbetaalde schoolrekeningen.

Het sociaal werk is een dynamische, ondernemende sector. Dat is ook nodig in eensamenleving die snel verandert, waar sociale problemen een weerbarstig karakterhebben en nieuwe uitdagingen voortdurend opduiken. Tegelijk staat het sociaal werkonder druk. Vermarkting, vermaatschappelijking, globalisering, individualisering enz. zijnevoluties die vragen naar een stevige positionering van het sociaal werk. Het strevennaar een rechtvaardige samenleving, naar duurzame oplossingen voor sociale kwestiesen het zoeken naar krachtige vormen van empowerment en emancipatie blijven ook indeze turbulente context de ambities van sociaal werkers. Al deze vragen en uitdagingendagen de opleiding sociaal werk voortdurend uit om te zoeken naar sterk onderwijs omde toekomstige sociaal werker optimaal aan de startlijn van de beroepsuitoefening tekrijgen.
In dit boek verhelderen lectoren en opleidingsverantwoordelijken hoe die opleiding eenbijdrage levert tot de positionering, profilering en professionalisering van het sociaalwerk en de sociaal werker.

Dit boek is de vertaling van de Amerikaanse bestseller Breastfeeding made simple. Het is eenbruikbare aanvulling op de boeken over borstvoeding die al op de Nederlandstalige marktaanwezig zijn. Het gaat uit van de basisbehoeften van een baby, waarbij borstvoeding demeest natuurlijke voeding is. Het boek is opgebouwd rond zeven principes, de natuurwettenvan borstvoeding genoemd.Ben je zelf zwanger, kersverse mama of papa? Inzicht in deze natuurwetten helpt je om eengezonde en onbezorgde start te nemen.Ben je zorgverlener? De heldere beschrijving van de fysiologie van borstvoeding en deadviezen bij voorkomen en verhelpen van problemen, helpen je om ouders beter tebegeleiden bij hun keuze.Borstvoeding lijkt soms een hele uitdaging. Dit boek helpt borstvoeding eenvoudigermaken. Borstvoeding, natuurlijk eenvoudig! Een must op het nachtkastje van elke moederen zorgverlener.

“Dit boek is een essentiële partner voor de moederen de zorgverlener. Het zal vele moeders helpen omborstvoeding eenvoudiger te maken waardoor zij opnatuurlijke wijze langer borstvoeding zullen kunnengeven.”(Em. prof. dr. Hugo Devlieger, kinderarts)

Het probleem van het relativisme is op de meest dringende wijze aan deorde in tijden van overgang en verandering. Geen wonder dat het éénvan de opvallendste kenmerken is van de zogeheten postmoderne tijdwaarin snelle en diepgaande veranderingen en transformaties scheringen inslag zijn. Een groeiend aantal tijdgenoten vindt het evident dat erniet één waarheid is, maar meerdere waarheden, afhankelijk van tijd,plaats en cultuur. De doorsnee relativist vraagt zich zelden af waaropzijn stellingname in feite berust. Nog minder is hij op de hoogte vanhet feit dat een aantal kritische bemerkingen kan worden gemaakt bijde relativistische overtuigingen en argumentaties.
De bedoeling van dit boek is de lezer aan te sporen zich nader te bezinnenover de keuze die hij heeft gemaakt en kennis te nemen van dekritische vragen die daarbij kunnen worden gesteld. Het relativisme isimmers alles behalve een eenduidige entiteit. Het is een buitengewooncomplex fenomeen. In de hedendaagse cultuur neemt het verschillendevormen aan in de sociologie, de geschiedenis, de filosofie, de antropologie,het dagelijkse leven. Is het relativisme de definitieve, boven alletwijfel verheven waarheid waartegen geen enkele kritiek is opgewassenof zijn er goede redenen om dat te betwijfelen?

“Opnieuw een buitengewoon rijk boek van prof. em. dr. Valeer Neckebrouck,rijk aan informatie en aan insider inzicht over de nauwe bandtussen het heersende hedendaagse relativisme en de ontwikkelingsgangvan de culturele antropologie. Het prijzenswaardige doel, door de auteurgesteld in het voorwoord, is aan te tonen – ook voor een breed publiek –dat het cultuurrelativisme niet evident is, hoewel het vandaag zo wordtgesteld en opgevat, zowel binnen als buiten de academische wereld. Eenhelder boek, een plezier ook om te lezen.” - Prof. em. dr. Herman De Dijn

Eén van de fascinerende aspecten van de nagelaten geschriften van EttyHillesum is de manier waarop zij zich in een uiterst hachelijke situatieen in een verbazend hoog tempo innerlijk heeft kunnen ontwikkelentot een persoonlijkheid die zich vanuit een diepgaande zelfreflectie opandere mensen betrokken weet.
Een manier om het pad naar zelfverwerkelijking, dat Etty Hillesum inde periode 1941-1943 is gegaan, in kaart te brengen is te letten op de persoonlijkevoornaamwoorden die zij in haar dagboeken gebruikt. Gaandewegverplaatste zij zich vanuit het ‘ik’ in een ‘jij’ en een ‘men’ – omten slotte op te gaan in een ‘wij’. Een andere aanpak is om haar ideeënte vergelijken met die van de Joodse psychiater Viktor Frankl. Beidenbewogen zich in het spanningsveld tussen vrijheid en gevangenschapen wilden in de meest extreme omstandigheden hun menselijkheid nietopgeven.
De eerlijke zelfreflectie van Etty Hillesum staat in schril contrast met demanier waarop nazi’s als kampcommandant Albert Konrad Gemmekeren de ‘kroonjurist van het Derde Rijk’ Carl Schmitt hun persoonlijke verantwoordelijkheidprobeerden te ontlopen door zich voor te doen als eenspeelbal van het lot. Niettemin had de Bulgaars-Franse filosoof TzvetanTodorov naast bewondering ook kritiek op Etty Hillesum, omdat zij –volgens hem – niet in verzet kwam. De vraag is in hoeverre deze kritiekgegrond is of dat Etty Hillesum een eigen manier had om verzet teplegen. In dit opzicht kan de vergelijking met de Bijbelse Esther zinvolzijn. Beide vrouwen kiezen voor hun volk, wanneer dit met uitroeiingwordt bedreigd.
De serie Etty Hillesum Studies is een uitgave van het Etty HillesumOnderzoekscentrum te Middelburg en staat onder redactie van KlaasA.D. Smelik, Julie Benschop, Lotte Bergen, Marja Clement, Meins G.S.Coetsier, Gerrit Van Oord en Jurjen Wiersma.

Het sociaal werk wordt steeds vaker geconfronteerd met de vraag naar rationalisering en vooral naar overrationalisering. Dit uit zich in een amalgaan aan procedures, protocollen, richtlijnen, methodes en regels die proberen om het sociaal werk voor te structureren. In dit boek lichten de auteurs toe hoe deze tendens is ontstaan, welke gevolgen deze heeft en hoe sociaal werkers ermee kunnen omgaan in hun dagelijkse praktijk. Op basis hiervan pleiten de auteurs dan ook voor een ontgrenzende benadering van sociaal werk.
Het boek combineert theoretische concepten zoals discretionaire ruimte, verantwoording, transparantie en ambiguïteit met praktijkvoorbeelden die spruiten uit wetenschappelijk onderzoek. Op die manier wordt de overrationalisering van het sociaal werk tastbaar gemaakt voor zowel onderzoekers, beleidsmakers, sociaal werkers als voor studenten.

Jochen Devlieghere is als postdoctoraal onderzoeker verbonden aan de Vakgroep Sociaal Werk en Sociale Pedagogiek van de Universiteit Gent. Rudi Roose doceert er Sociaal werk.

Als we de foto’s en berichten die we posten op sociale media mogen geloven,dan hebben we een uitermate ontspannend en boeiend leven, waarin we zonderzorgen onze verlangens kunnen najagen én bevredigd zien. Het beeld datwe de wereld laten zien, staat echter in schril contrast met de toenemende gevallenvan burn-out, depressies, stress, etc. We komen tijd en energie te kort,omdat we aan van alles en nog wat tijd en energie willen of moeten spenderen.We verlangen veel maar zijn onbevredigbaar.
Dit boek kwam tot stand vanuit de bezorgdheid dat het verlangen van de westersemens de speelbal is geworden van een aantal krachten die niet zo eenvoudigte identificeren zijn. Mensen leven en werken in een schijnbare vrijheid– men lijkt zijn eigen verlangen zonder problemen te kunnen nastreven – terwijldit verlangen in werkelijkheid misschien al lang beteugeld is.
Altijd onderweg biedt meer inzicht in dit verlangen. Welke functie vervult hetverlangen? Is er een verschil met een (economische) behoefte? Wanneer verglijdteen verlangen naar een obsessie? Kunnen we spreken van een cultureelverlangen? Wat betekent het verlangen in de context van de hulpverlening?Schuilt er in de kunst ook een verlangen?
Met bijdragen van Liesbet De Kock, Rogier De Langhe, Frederik De Preester,Peter Mertens, Rik Pinxten, Barbara Raes, Jean Paul Van Bendegem, Jo Van DenBerghe, Christian Van Kerckhove en Peter Walleghem.

De hotelsector is een internationale sector met een sterke interessevoor bedrijfseconomie. Hotelmanagers stellen kostenanalysesop, hebben inzicht in kostprijsberekeningen en doen vandaagaan revenue management.
Dit boek besteedt aandacht aan de kostenstructuur van een hotelondernemingen gaat in op de verschillende kostprijsmethodes die hanteerbaarzijn in de hotelsector. Full costing en Activity Based Costingworden geïllustreerd met praktische hotelvoorbeelden. Ook wordter een overzicht gegeven van de belangrijkste tendensen op hetvlak van revenue management en worden de principes van breakevenanalysein de hotelsector grondig uitgelegd.

In de westerse economieën hebben zich structurele transformaties voorgedaan.Ook hebben de strijd om de sociale voorzieningen, het toenemend beslagvan de vergrijzing op de overheidsbestedingen, zware overheidsschulden, verzwaktevakbonden, veranderende politieke krachtsverhoudingen,… de aard enefficiëntie van het economisch beleid gewijzigd. In dit boek beantwoorden deauteurs hoe, afgezien van structurele wijzigingen en schokken, vooral sindshet einde van de “golden sixties” ook interne politieke en economische ontwikkelingenvan invloed waren op het economisch beleid.
Politieke en economische krachtsverhoudingen, politieke waarden en normen,en democratische instellingen met “checks and balances” die zich invoorafgaande decennia hebben gevormd, bepalen de krachtlijnen waarbinnende politieke en economische besluitvorming tot stand komt. Vele nationaleverschillen maken landenstudies onontbeerlijk voor een degelijk inzicht inhet veranderende economisch beleid.
Dit boek heeft tot doel aan de hand van de economische en politieke geschiedenisvan de Verenigde Staten en enkele Europese landen te analyseren hoede uitdagingen van de opeenvolgende crisissen werden aangepakt. De veelheidaan factoren en hun interacties worden voor de bestudeerde landen systematischuit de doeken gedaan. Het boek richt zich tot een ruim publiek, maarevenzeer tot economen, sociologen en politieke wetenschappers die de wisselingenin het economisch beleid in de westerse landen willen begrijpen.

Een nieuw samengesteld gezin is druk, fijn, stresserend, moeilijk, hartverwarmend, vol liefde en soms vol ergernis. Alle goede bedoelingen ten spijt slaagt maar één derde van de nieuwe gezinnen erin om een stabiel gezin te vormen. De specifieke dynamiek van een nieuw samengesteld gezin is namelijk heel anders dan die in het oorspronkelijke kerngezin. Onder meer de rol die je opneemt als stiefouder en als ouder, hoe je de opvoeding van eigen kinderen en stiefkinderen op een goede manier aanpakt, hoe je omgaat met de afwezige ouder, hoe je vlot communiceert, wat je doet bij conflicten, … het zijn thema’s die alle aandacht vragen en waar je het best al bij stilstaat voordat je met je nieuwe gezin van start gaat. Maar ook voor wie al een tijd een nieuw samengesteld gezin vormt, bevat het boek nuttige informatie om het dagelijks leven van alle gezinsleden te optimaliseren. De auteur steunt haar standpunten op de systeemtheorie, de zelfdeterminatietheorie, wetenschappelijk onderzoek en haar eigen ervaringen als gezinsbegeleider. Aanvullend op het boek biedt zij een online tool aan op www.eensgezind.be, waar nieuw samengestelde gezinnen hun eigen gezinsplan kunnen opmaken.

Nele De Keyser, bemiddelaar en systemisch counselor, coördineert Orato, een praktijk voor familiale bemiddeling, relatie- en gezinsbegeleiding, waarbij zij gespecialiseerd is in ondersteuning van nieuw samengestelde gezinnen.

Wanneer je een muziekleraar vraagt of hij zichzelf als ‘onderzoeker’ ziet, is het antwoord wellicht negatief. Het begrip ‘onderzoek’ wordt doorgaans geassocieerd met wetenschap en met de academische wereld, niet met de onderwijspraktijk. Bovendien hebben leraren het al druk genoeg.
De laatste jaren is er steeds meer belangstelling voor de ‘leraar als onderzoeker’. Het gaat dan onder meer over het toepassen van resultaten van (wetenschappelijk) onderzoek, het reflecteren en ter discussie stellen van het eigen functioneren, het zicht krijgen op en bevragen van de eigen beroepsopvattingen, maar ook het uitvoeren van eigen praktijkonderzoek.
Het uitgangspunt van dit boek is dat praktijkonderzoek niet vrijblijvend is, maar aan de kern van een (volwaardig) professioneel leraarschap raakt. Het reflecteren over de onderwijspraktijk en het opzetten van eigen onderzoek zou vanzelfsprekend moeten zijn voor een ‘volbloed’ muziekleraar. Het boek is een ‘ticket to ride’, een ‘kaartje’ voor een verkennende rit in het boeiende domein van praktijkonderzoek in muziekeducatie, maar het kan ook een ‘gids’ zijn die de lezer onder de arm kan houden bij het uitvoeren van eigen onderzoek. Het wil een open en uitnodigende inspiratiegids of handreiking zijn voor de leraar (in opleiding).

Adri de Vugt studeerde Schoolmuziek, Pedagogiek en Onderwijskunde. Hij werkt aan het Koninklijk Conservatorium in Den Haag als docent onderwijs- en muziekpedagogiek.
Tine Castelein studeerde Muziekpedagogie. Ze is doctoraatsassistent aan LUCA School of Arts campus Lemmens in Leuven en leraar in het deeltijds kunstonderwijs.
Thomas De Baets studeerde Muziekpedagogie. Hij is doctor in de Kunsten en doceert aan LUCA School of Arts campus Lemmens in Leuven, waar hij verantwoordelijk is voor de educatieve muziekopleidingen.