Het kleine Europa. Landkaart van een estheticus
Het kleine Europa. Landkaart van een estheticus
Succesvol begeleiden van hoogbegaafde kinderen en jongeren
In dit boek voor gevorderden in de thematiek hoogbegaafdheid gevende auteurs bijzondere aanwijzingen voor het succesvol opvoeden enonderwijzen van hoogbegaafde kinderen en jongeren. Zij doorprikkenheel wat misverstanden rond hoogbegaafdheid en proberen doorte dringen tot de kern van de zaak. Zij ontdekten daarbij dat hoogbegaafdheidveelal te maken heeft met het vinden van een goede balanstussen twee tegenstrijdige kenmerken. Deze balansproblemen rakenniet alleen de hoogbegaafde persoon zelf, maar komen ook terug in hetonderwijs en de opvoeding van deze kinderen.
Dit boek verschaft de lezer de theoretische achtergronden die noodzakelijkzijn om hoogbegaafde kinderen of leerlingen succesvol te begeleiden.Bovendien worden honderden praktische tips gegeven die onmiddellijktoepasbaar zijn in de praktijk.
De auteurs hebben meer dan 30 jaar ervaring in de begeleiding vanhoogbegaafde kinderen en jongeren, hun ouders, leerkrachten en begeleiders.Zij pleiten voor opvoeding tot zelfdiscipline en het creëren vanopen communicatie met deze kinderen. Geheugeneconomie op schoolkrijgt een extra accent. Ook de uitgebreide bijlagen rond uitstelgedrag,zelfvertrouwen, perfectionisme, vlijt, zelfspraak en beloning verschaffeneen bijzonder inzicht in deze kernthema’s van hoogbegaafdheid.
Succesvol begeleiden van hoogbegaafde kinderen en jongeren
In dit boek voor gevorderden in de thematiek hoogbegaafdheid gevende auteurs bijzondere aanwijzingen voor het succesvol opvoeden enonderwijzen van hoogbegaafde kinderen en jongeren. Zij doorprikkenheel wat misverstanden rond hoogbegaafdheid en proberen doorte dringen tot de kern van de zaak. Zij ontdekten daarbij dat hoogbegaafdheidveelal te maken heeft met het vinden van een goede balanstussen twee tegenstrijdige kenmerken. Deze balansproblemen rakenniet alleen de hoogbegaafde persoon zelf, maar komen ook terug in hetonderwijs en de opvoeding van deze kinderen.
Dit boek verschaft de lezer de theoretische achtergronden die noodzakelijkzijn om hoogbegaafde kinderen of leerlingen succesvol te begeleiden.Bovendien worden honderden praktische tips gegeven die onmiddellijktoepasbaar zijn in de praktijk.
De auteurs hebben meer dan 30 jaar ervaring in de begeleiding vanhoogbegaafde kinderen en jongeren, hun ouders, leerkrachten en begeleiders.Zij pleiten voor opvoeding tot zelfdiscipline en het creëren vanopen communicatie met deze kinderen. Geheugeneconomie op schoolkrijgt een extra accent. Ook de uitgebreide bijlagen rond uitstelgedrag,zelfvertrouwen, perfectionisme, vlijt, zelfspraak en beloning verschaffeneen bijzonder inzicht in deze kernthema’s van hoogbegaafdheid.
Inspiratie tot innovatie in jeugdhuizen, jongerencentra,jeugdcentra en jeugdclubs
Dit boek bespreekt in het eerste hoofdstuk de doelstellingen, effecten en functies van (open)-jeugdwerk, die door onderzoek in het buitenland werden vastgesteld. Deze informatie blijkt jeugdhuiswerkers te kunnen inspireren bij het (her)formuleren van doelstellingen en het programmeren van activiteiten in hun jeugdhuis. Jeugdconsulenten, gemeentelijke jeugdambtenaren, schepenen voor de jeugd en beleidscritici vragen zich soms af welke jeugdhuisinitiatieven in aanmerking moeten komen voor subsidiering, en welke verbeteringen in het jeugdhuiswerk moeten worden gestimuleerd e.d. Dit boek reikt materiaal aan voor een gesprek met jeugdhuiswerkers én jongeren over hoe de vrijetijdsbeleving en de ontwikkeling van jongeren kan worden bevorderd door jeugdhuiswerk
In een tweede hoofdstuk wordt besproken, hoe een activiteitenprogramma ontmoetingen met leeftijdgenoten, deelname aan vrijetijdsactiviteiten mogelijk kan maken, jongeren kan uitdagen en stimuleren om zich verder te ontwikkelen en initiatief te nemen en plezier te beleven. In jeugdhuizen werken talrijke vrijwilligers en beroepskrachten. Participatie van die medewerkers in het beleid van hun organisatie blijkt in de realiteit niet altijd zo eenvoudig te realiseren. In het laatste hoofdstuk bespreekt het boek twee methodes om een participatief beleidsvormingsproces te ondersteunen
Inspiratie tot innovatie in jeugdhuizen, jongerencentra,jeugdcentra en jeugdclubs
Dit boek bespreekt in het eerste hoofdstuk de doelstellingen, effecten en functies van (open)-jeugdwerk, die door onderzoek in het buitenland werden vastgesteld. Deze informatie blijkt jeugdhuiswerkers te kunnen inspireren bij het (her)formuleren van doelstellingen en het programmeren van activiteiten in hun jeugdhuis. Jeugdconsulenten, gemeentelijke jeugdambtenaren, schepenen voor de jeugd en beleidscritici vragen zich soms af welke jeugdhuisinitiatieven in aanmerking moeten komen voor subsidiering, en welke verbeteringen in het jeugdhuiswerk moeten worden gestimuleerd e.d. Dit boek reikt materiaal aan voor een gesprek met jeugdhuiswerkers én jongeren over hoe de vrijetijdsbeleving en de ontwikkeling van jongeren kan worden bevorderd door jeugdhuiswerk
In een tweede hoofdstuk wordt besproken, hoe een activiteitenprogramma ontmoetingen met leeftijdgenoten, deelname aan vrijetijdsactiviteiten mogelijk kan maken, jongeren kan uitdagen en stimuleren om zich verder te ontwikkelen en initiatief te nemen en plezier te beleven. In jeugdhuizen werken talrijke vrijwilligers en beroepskrachten. Participatie van die medewerkers in het beleid van hun organisatie blijkt in de realiteit niet altijd zo eenvoudig te realiseren. In het laatste hoofdstuk bespreekt het boek twee methodes om een participatief beleidsvormingsproces te ondersteunen
International Journal of Child and Family Welfare (IJCFW) 2018 – Vol.18 1/2. Continuities and discontinuities in family foster care
International Journal of Child and Family Welfare (IJCFW) 2018 – Vol.18 1/2. Continuities and discontinuities in family foster care
Die droom heb ik nog steeds. Schoolloopbanen en levensverhalen van jongeren in een diverse samenleving.
De in dit boek beschreven studie is om diverse redenen zeldzaam, belangrijk en leerzaam.Uit de literatuur kennen we het genre van de ‘Bildungsroman’. Dit boek laat zichlezen als de wetenschappelijke variant daarvan.
Prof. dr. H.J.M. (Bert) van Oers, Hoogleraar Cultuurhistorische Onderwijspedagogiek,Vrije Universiteit, Amsterdam.
Vele jongeren zijn opgevoed met het idee dat ze ‘alles kunnen worden’. Maarwat is er van hun idealen terechtgekomen als eind-twintigers? Hebben deze‘millennials’ hun droom gerealiseerd? En maakt het een verschil of je Yasminaof Marjolein heet?
De auteurs volgen deze jongeren met toetsen en interviews van hun 10e tot hun29e jaar, misschien wel de meest ingrijpende jaren in een mensenleven. Hunopenhartige verhalen bieden een inkijk in de leefwereld van de jongeren vannu. Deze studie is zeldzaam, niet alleen gelet op de looptijd, maar ook omdatwe achter de façade van de sociale media kijken. We zien sommigen schijnbaarmoeiteloos doorstromen, terwijl anderen struikelen in de hordeloop van onderwijsen samenleving. Sommige jongeren kijken met spijt en boosheid terug, nude consequenties van hun ‘keuzen’ steeds duidelijker worden. Anderen vertellenvol trots over hun baan of dat ze vader of moeder zijn geworden. Er is hoopmaar ook kwetsbaarheid. Wat bepaalt succes of falen in de levensloop? En iseen ‘succesvolle’ levensloop ook ‘betekenisvol’? Dit boek is geschreven vooriedereen die betrokken is bij onderwijs, onderzoek en begeleiding van jongeren.
Die droom heb ik nog steeds. Schoolloopbanen en levensverhalen van jongeren in een diverse samenleving.
De in dit boek beschreven studie is om diverse redenen zeldzaam, belangrijk en leerzaam.Uit de literatuur kennen we het genre van de ‘Bildungsroman’. Dit boek laat zichlezen als de wetenschappelijke variant daarvan.
Prof. dr. H.J.M. (Bert) van Oers, Hoogleraar Cultuurhistorische Onderwijspedagogiek,Vrije Universiteit, Amsterdam.
Vele jongeren zijn opgevoed met het idee dat ze ‘alles kunnen worden’. Maarwat is er van hun idealen terechtgekomen als eind-twintigers? Hebben deze‘millennials’ hun droom gerealiseerd? En maakt het een verschil of je Yasminaof Marjolein heet?
De auteurs volgen deze jongeren met toetsen en interviews van hun 10e tot hun29e jaar, misschien wel de meest ingrijpende jaren in een mensenleven. Hunopenhartige verhalen bieden een inkijk in de leefwereld van de jongeren vannu. Deze studie is zeldzaam, niet alleen gelet op de looptijd, maar ook omdatwe achter de façade van de sociale media kijken. We zien sommigen schijnbaarmoeiteloos doorstromen, terwijl anderen struikelen in de hordeloop van onderwijsen samenleving. Sommige jongeren kijken met spijt en boosheid terug, nude consequenties van hun ‘keuzen’ steeds duidelijker worden. Anderen vertellenvol trots over hun baan of dat ze vader of moeder zijn geworden. Er is hoopmaar ook kwetsbaarheid. Wat bepaalt succes of falen in de levensloop? En iseen ‘succesvolle’ levensloop ook ‘betekenisvol’? Dit boek is geschreven vooriedereen die betrokken is bij onderwijs, onderzoek en begeleiding van jongeren.
Mantle of the expert.Handleiding voor beginners. Drama als leermiddel in het lager onderwijs
Mantle of the expert.Handleiding voor beginners. Drama als leermiddel in het lager onderwijs
De fonograaf en de grammofoon in de Nederlandstalige literatuur. (1877-1935). Een media-archeologisch onderzoek (Academisch Literair, nr. 11)
De fonograaf en de grammofoon in de Nederlandstalige literatuur. (1877-1935). Een media-archeologisch onderzoek (Academisch Literair, nr. 11)
Inclusief vergaderen. Meer dan een cliëntvergadering
De auteurs laten zien hoe inclusief vergaderen een proces is en wat dit in de praktijk betekent. In dit boek vind je heel wat suggesties en mogelijkheden om je eigen vergaderingen op te starten of te verfijnen. Het is geschreven vanuit en geïllustreerd met praktijkervaringen uit verschillende doelgroepen. De hulpmiddelen en tips zijn voornamelijk van toepassing op vergaderen met personen met een verstandelijke beperking, hoewel ze kunnen toegepast worden bij alle doelgroepen waar communicatie en denkprocessen niet voor de hand liggen. Het boek helpt je ook vergaderingen te ondersteunen bij laagtaalvaardigen, anderstaligen, senioren, kleuters en jongeren met of zonder beperking.
Bij dit boek krijgt u heel wat gevisualiseerd materiaal dat u kunt aanpassen op maat van uw cliënt.
Inclusief vergaderen. Meer dan een cliëntvergadering
De auteurs laten zien hoe inclusief vergaderen een proces is en wat dit in de praktijk betekent. In dit boek vind je heel wat suggesties en mogelijkheden om je eigen vergaderingen op te starten of te verfijnen. Het is geschreven vanuit en geïllustreerd met praktijkervaringen uit verschillende doelgroepen. De hulpmiddelen en tips zijn voornamelijk van toepassing op vergaderen met personen met een verstandelijke beperking, hoewel ze kunnen toegepast worden bij alle doelgroepen waar communicatie en denkprocessen niet voor de hand liggen. Het boek helpt je ook vergaderingen te ondersteunen bij laagtaalvaardigen, anderstaligen, senioren, kleuters en jongeren met of zonder beperking.
Bij dit boek krijgt u heel wat gevisualiseerd materiaal dat u kunt aanpassen op maat van uw cliënt.
Oog om oog – Psychoanalyse en tv-series (Reeks Psychoanalyse en cultuur, nr. 9)
‹Oog om Oog› probeert in te zoomen op creatieve processen en lezersreacties in een keur aan tv-series. Welke stem kan de psychoanalyse daarbij hebben en wat kan de psychoanalyticus leren van tv-series? Aan bod komen onder meer series als Twin Peaks, The Wire, Breaking Bad, House of Cards, Dexter, Les Revenants, Fargo, House of Cards en Gameof Thrones.
Oog om oog – Psychoanalyse en tv-series (Reeks Psychoanalyse en cultuur, nr. 9)
‹Oog om Oog› probeert in te zoomen op creatieve processen en lezersreacties in een keur aan tv-series. Welke stem kan de psychoanalyse daarbij hebben en wat kan de psychoanalyticus leren van tv-series? Aan bod komen onder meer series als Twin Peaks, The Wire, Breaking Bad, House of Cards, Dexter, Les Revenants, Fargo, House of Cards en Gameof Thrones.
Ouder worden op het Vlaamse platteland. Over wonen,zorg en ruimtelijk ordenen in dunbevolkte gebieden
Dit boek neemt twee casegebieden onder de loep: de rurale Westhoek en de meer verstedelijkte, maar nog steeds landelijke Kempen. Het zet een ruimtelijk model op poten en geeft beleidsaanbevelingen mee.
Ouder worden op het Vlaamse platteland. Over wonen,zorg en ruimtelijk ordenen in dunbevolkte gebieden
Dit boek neemt twee casegebieden onder de loep: de rurale Westhoek en de meer verstedelijkte, maar nog steeds landelijke Kempen. Het zet een ruimtelijk model op poten en geeft beleidsaanbevelingen mee.
Partners in tijden van ouderschap. Ouders en relaties in gezinnen vandaag. (Reeks: Gezinnen,relaties en opvoeding, nr.4)
Partners in tijden van ouderschap. Ouders en relaties in gezinnen vandaag. (Reeks: Gezinnen,relaties en opvoeding, nr.4)
Marathontraining
Wat komt er allemaal kijken bij het opstellen van een trainingschema voor een marathon? Hoe krijg je een loper optimaal voorbereid aan de start? En hoe laat je hem gezond aankomen na 42.195 meter en een goede prestatie?
Dit boek is het resultaat van een studie van opleidingen, publicaties en presentaties van de voorbije 40 jaar, aangevuld met de eigen ervaring van de auteur. Hij liep 22 marathons in 10 jaar en gaf 20 jaar training aan marathonlopers.
Dit boek laat zien hoe enkele toppers het gedaan hebben maar ook hoe de hardwerkende vrijetijdsloper zich kan voorbereiden. Het biedt onder meer uitgewerkte schema’s en gaat dieper in op thema’s als krachttraining, beter worden door te rusten, intervaltraining, aantal kilometers per week enz. Het boek is in de eerste plaats bedoeld voor atletiektrainers die marathonlopers begeleiden van alle niveaus, zodat de lopers meer plezier kunnen beleven aan hun prestatie, met minder kans op blessures en teleurstellingen. Daarnaast kan het boek ook gebruikt worden door lopers die ervoor kiezen om zelfstandig te trainen zonder hulp van een atletiektrainer.
Marathontraining
Wat komt er allemaal kijken bij het opstellen van een trainingschema voor een marathon? Hoe krijg je een loper optimaal voorbereid aan de start? En hoe laat je hem gezond aankomen na 42.195 meter en een goede prestatie?
Dit boek is het resultaat van een studie van opleidingen, publicaties en presentaties van de voorbije 40 jaar, aangevuld met de eigen ervaring van de auteur. Hij liep 22 marathons in 10 jaar en gaf 20 jaar training aan marathonlopers.
Dit boek laat zien hoe enkele toppers het gedaan hebben maar ook hoe de hardwerkende vrijetijdsloper zich kan voorbereiden. Het biedt onder meer uitgewerkte schema’s en gaat dieper in op thema’s als krachttraining, beter worden door te rusten, intervaltraining, aantal kilometers per week enz. Het boek is in de eerste plaats bedoeld voor atletiektrainers die marathonlopers begeleiden van alle niveaus, zodat de lopers meer plezier kunnen beleven aan hun prestatie, met minder kans op blessures en teleurstellingen. Daarnaast kan het boek ook gebruikt worden door lopers die ervoor kiezen om zelfstandig te trainen zonder hulp van een atletiektrainer.
Vol-DOENing. Sleutels voor een leven boordevol voldoening
Dit vraagstuk heeft geleid tot het oprichten van hun bedrijf InsideUp, dat als missie heeft het beste van elkeen naar boven te brengen, niet occasioneel, maar structureel, elke dag, in elke context. De meest effectieve tools en inzichten van hun zoektocht hebben ze gebundeld in dit werkboek. Ze hebben bewust gekozen voor een doe-boek dat de lezer aanspoort om met de opgedane kennis en inzichten ook effectief iets te doen. Kennis is namelijk maar krachtig als je er ook echt mee aan de slag gaat. Dit doe-boek biedt je tal van sleutels om in de complexe wereld van vandaag je leven in eigen handen te nemen, je persoonlijk leiderschap te ontsluiten en je zelfvertrouwen te versterken.
Vol-DOENing. Sleutels voor een leven boordevol voldoening
Dit vraagstuk heeft geleid tot het oprichten van hun bedrijf InsideUp, dat als missie heeft het beste van elkeen naar boven te brengen, niet occasioneel, maar structureel, elke dag, in elke context. De meest effectieve tools en inzichten van hun zoektocht hebben ze gebundeld in dit werkboek. Ze hebben bewust gekozen voor een doe-boek dat de lezer aanspoort om met de opgedane kennis en inzichten ook effectief iets te doen. Kennis is namelijk maar krachtig als je er ook echt mee aan de slag gaat. Dit doe-boek biedt je tal van sleutels om in de complexe wereld van vandaag je leven in eigen handen te nemen, je persoonlijk leiderschap te ontsluiten en je zelfvertrouwen te versterken.
Diversity Dialogue.An Exercise in Inclusion
This Diversity Reader represents a dialogue on equity and inclusionand the struggle for the promotion of social justice in differentcontexts. It is an enthusiastic plea for the ownership of socialresponsibility on an individual, institutional and societal levelwith the recognition that many of us actors in the field are boundduty-bearers.
Diversity Dialogue.An Exercise in Inclusion
This Diversity Reader represents a dialogue on equity and inclusionand the struggle for the promotion of social justice in differentcontexts. It is an enthusiastic plea for the ownership of socialresponsibility on an individual, institutional and societal levelwith the recognition that many of us actors in the field are boundduty-bearers.
Een alcoholprobleem? Wat nu?
Het gebruik van alcohol is nauwelijks weg te denken uit onze samenleving,het is als het ware ingebed in onze levensstijl. Overmatig alcoholgebruikis dan ook één van de grotere problemen in de gezondheidszorg.In dit boek heeft de auteur samengebracht wat hij in zijnmeer dan dertig jaar ervaring in het werken met alcoholmisbruikersals nuttig en werkbaar heeft ervaren. Hij gaat ervan uit dat ondankshet alcoholmisbruik cliënten de innerlijke kracht hebben om unieke,doeltreffende oplossingen te creëren voor hun problemen.
Het boek beschrijft specifieke en handige technieken voor het begeleidenvan alcoholmisbruikers. Verpleegkundigen, ergotherapeuten, bewegingstherapeuten,psychologen, psychotherapeuten en artsen vindenin dit boek diverse efficiënte mogelijkheden die zowel toepasbaarzijn bij matig als excessief alcoholmisbruik. Het onderstreept hoe zowelbegeleiders als cliënten een gezonde bevredigende toekomst vooropkunnen stellen en hoe cliënten dit met vallen en opstaan kunnen bereikendoor te minderen of te stoppen met drinken.
Een alcoholprobleem? Wat nu?
Het gebruik van alcohol is nauwelijks weg te denken uit onze samenleving,het is als het ware ingebed in onze levensstijl. Overmatig alcoholgebruikis dan ook één van de grotere problemen in de gezondheidszorg.In dit boek heeft de auteur samengebracht wat hij in zijnmeer dan dertig jaar ervaring in het werken met alcoholmisbruikersals nuttig en werkbaar heeft ervaren. Hij gaat ervan uit dat ondankshet alcoholmisbruik cliënten de innerlijke kracht hebben om unieke,doeltreffende oplossingen te creëren voor hun problemen.
Het boek beschrijft specifieke en handige technieken voor het begeleidenvan alcoholmisbruikers. Verpleegkundigen, ergotherapeuten, bewegingstherapeuten,psychologen, psychotherapeuten en artsen vindenin dit boek diverse efficiënte mogelijkheden die zowel toepasbaarzijn bij matig als excessief alcoholmisbruik. Het onderstreept hoe zowelbegeleiders als cliënten een gezonde bevredigende toekomst vooropkunnen stellen en hoe cliënten dit met vallen en opstaan kunnen bereikendoor te minderen of te stoppen met drinken.
Handchirurgie.Deel 2: Niet-traumatische pathologie
De kennis over handchirurgie is de voorbije 20 jaar dermate geëvolueerddat het boek ‘Handchirurgie’ (eerste druk, 2000) om een up-datevroeg. ‘Handchirurgie. Deel 1: trauma’ (2013) geeft een overzicht vanmogelijke traumatologie van de hand, terwijl dit tweede deel de niet-traumatischeaandoeningen bespreekt. Het boek geeft een overzichtvan de meeste courante aandoeningen maar bespreekt ook minderalledaagse pathologieën.
Dit ‘hand’-boek is geen technisch doe-boek dat louter voor gespecialiseerdehandchirurgen geschreven werd, maar wel voor een ruimerpubliek van artsen, andere chirurgen, studenten en zorgverleners diegeregeld geconfronteerd worden met deze pathologie. De verschillendeauteurs hebben een gelijkaardige opleiding genoten en werkennog altijd samen, wat de uniformiteit in de benadering van het onderwerpeenvoudiger maakt.
Handchirurgie.Deel 2: Niet-traumatische pathologie
De kennis over handchirurgie is de voorbije 20 jaar dermate geëvolueerddat het boek ‘Handchirurgie’ (eerste druk, 2000) om een up-datevroeg. ‘Handchirurgie. Deel 1: trauma’ (2013) geeft een overzicht vanmogelijke traumatologie van de hand, terwijl dit tweede deel de niet-traumatischeaandoeningen bespreekt. Het boek geeft een overzichtvan de meeste courante aandoeningen maar bespreekt ook minderalledaagse pathologieën.
Dit ‘hand’-boek is geen technisch doe-boek dat louter voor gespecialiseerdehandchirurgen geschreven werd, maar wel voor een ruimerpubliek van artsen, andere chirurgen, studenten en zorgverleners diegeregeld geconfronteerd worden met deze pathologie. De verschillendeauteurs hebben een gelijkaardige opleiding genoten en werkennog altijd samen, wat de uniformiteit in de benadering van het onderwerpeenvoudiger maakt.
Publieksliteratuur uit Vlaanderen tijdens het interbellum.Een pedagogisch project. (Academisch Literair, nr. 10)
Vier populaire figuren uit het interbellum spelen in dit boek de hoofdrol: de vertellers Warden Oom en Ernest Claes, die de verteltraditie van de folklore nieuw leven inbliezen en hun romans en verhalen zagen als bronnen van kennis en wijsheid; de dichteres Alice Nahon, die poëzie voor dagelijks gebruik schreef en het publiek in haar gedichten emotionele levenslessen bijbracht; en de socialistische criticus Raymond Herreman, die met zijn rubriek ‘De Boek-uil’ in de krant Vooruit een publiek van arbeiders en bedienden vertrouwd wilde maken met de kunst van het goede lezen. Het zijn namen die ooit het publieke gezicht van de literatuur uitmaakten, en die vandaag nog altijd tot de verbeelding spreken, maar die voorheen amper het onderwerp waren van literair-historisch onderzoek.
Bram Lambrecht studeerde taal- en letterkunde aan de KU Leuven. Met zijn masterproef over de epische poëzie van Karel van de Woestijne won hij de eerste Scriptieprijs van het Poëziecentrum. In februari 2017 verdedigde hij zijn proefschrift over het pedagogische project van de publieksliteratuur in Vlaanderen tijdens het interbellum. Als postdoctoraal onderzoeker van het FWO-Vlaanderen voert hij momenteel een project uit over rouwpoëzie. Bram publiceerde al verschillende artikelen over de literaire cultuur van het interbellum en over hedendaagse Nederlandstalige poëzie.
Publieksliteratuur uit Vlaanderen tijdens het interbellum.Een pedagogisch project. (Academisch Literair, nr. 10)
Vier populaire figuren uit het interbellum spelen in dit boek de hoofdrol: de vertellers Warden Oom en Ernest Claes, die de verteltraditie van de folklore nieuw leven inbliezen en hun romans en verhalen zagen als bronnen van kennis en wijsheid; de dichteres Alice Nahon, die poëzie voor dagelijks gebruik schreef en het publiek in haar gedichten emotionele levenslessen bijbracht; en de socialistische criticus Raymond Herreman, die met zijn rubriek ‘De Boek-uil’ in de krant Vooruit een publiek van arbeiders en bedienden vertrouwd wilde maken met de kunst van het goede lezen. Het zijn namen die ooit het publieke gezicht van de literatuur uitmaakten, en die vandaag nog altijd tot de verbeelding spreken, maar die voorheen amper het onderwerp waren van literair-historisch onderzoek.
Bram Lambrecht studeerde taal- en letterkunde aan de KU Leuven. Met zijn masterproef over de epische poëzie van Karel van de Woestijne won hij de eerste Scriptieprijs van het Poëziecentrum. In februari 2017 verdedigde hij zijn proefschrift over het pedagogische project van de publieksliteratuur in Vlaanderen tijdens het interbellum. Als postdoctoraal onderzoeker van het FWO-Vlaanderen voert hij momenteel een project uit over rouwpoëzie. Bram publiceerde al verschillende artikelen over de literaire cultuur van het interbellum en over hedendaagse Nederlandstalige poëzie.
Genderidentiteit en seksuele diversiteit in de ouderenzorg Toolkit (handleiding + situatiekaarten). Clipbox
In 2014 stelde Els Messelis de ‘Sekskoffer’ voor, die ze ontwikkelde om debespreekbaarheid rond seksualiteit en intimiteit op latere leeftijd in de ouderenzorgop organisatie-, personeels- en persoonsniveau te verhogen. Eind 2016stelde ze een hernieuwde versie van deze koffer voor in het Vlaams Parlementtijdens het Congres van Sensoa, de ‘Sekskoffer voor gevorderden’. Uit hetwetenschappelijk onderzoek d.m.v. de Sexuality Assessment Tool, dat ze in hetnajaar van 2017 voerde in verscheidene Vlaamse Woonzorgcentra, is ondermeer gebleken dat het niet evident is om een professioneel seks- en intimiteitsbeleidin de ouderenzorg te ontwikkelen. Vele thema’s blijven onaangeraakt en/of onderbelicht, zo ook het thema ‘genderidentiteit en seksuele diversiteit oplatere leeftijd’.
Deze toolkit is bedoeld voor iedereen die betrokken is bij de ouderenzorg, dusniet alleen voor woonzorgcentra, maar ook dagverzorgingscentra, serviceflats,thuiszorg enz. Met deze toolkit wil de auteur de ouderenorganisaties, de hulpenzorgverleners en de oudere volwassenen een positieve boost geven om,aan de hand van gedegen frameworks, tips, stellingen, scenario’s en prachtigeillustraties, de bespreekbaarheid rond genderidentiteit en seksuele diversiteitop latere leeftijd te verhogen en taboes te doorprikken.
Genderidentiteit en seksuele diversiteit in de ouderenzorg Toolkit (handleiding + situatiekaarten). Clipbox
In 2014 stelde Els Messelis de ‘Sekskoffer’ voor, die ze ontwikkelde om debespreekbaarheid rond seksualiteit en intimiteit op latere leeftijd in de ouderenzorgop organisatie-, personeels- en persoonsniveau te verhogen. Eind 2016stelde ze een hernieuwde versie van deze koffer voor in het Vlaams Parlementtijdens het Congres van Sensoa, de ‘Sekskoffer voor gevorderden’. Uit hetwetenschappelijk onderzoek d.m.v. de Sexuality Assessment Tool, dat ze in hetnajaar van 2017 voerde in verscheidene Vlaamse Woonzorgcentra, is ondermeer gebleken dat het niet evident is om een professioneel seks- en intimiteitsbeleidin de ouderenzorg te ontwikkelen. Vele thema’s blijven onaangeraakt en/of onderbelicht, zo ook het thema ‘genderidentiteit en seksuele diversiteit oplatere leeftijd’.
Deze toolkit is bedoeld voor iedereen die betrokken is bij de ouderenzorg, dusniet alleen voor woonzorgcentra, maar ook dagverzorgingscentra, serviceflats,thuiszorg enz. Met deze toolkit wil de auteur de ouderenorganisaties, de hulpenzorgverleners en de oudere volwassenen een positieve boost geven om,aan de hand van gedegen frameworks, tips, stellingen, scenario’s en prachtigeillustraties, de bespreekbaarheid rond genderidentiteit en seksuele diversiteitop latere leeftijd te verhogen en taboes te doorprikken.
Niet zomaar een boek – Een oplossingsgerichte reis
Een dagboek heeft iets geheimzinnigs.Het belooft inkijk te geven in dediepste roerselen, de geheimstegedachten, de grote en kleinebelevenissen die een verschil maken.Het wordt een geschiedenis, eenbiografie die jou beschrijft, en jedaardoor ook bepaalt. Een blauwdrukvan een door jou gecreëerde identiteit.Want woorden beschrijven niet derealiteit.
Woorden scheppen de realiteit.Ze belichten geselecteerde aspectenvan dat erg complexe geheel… enhetgeen waarop je focust, wordtversterkt. Dat hebben we vanHeisenberg geleerd.In de hersenen vormen zich sporen,leert recent wetenschappelijkonderzoek.
Probleemsporen ontstaan bij hetfocussen op problemen, zodat weriskeren te denken dat we enkelprobleem zijn, slachtoffer van onsleven. Oplossingssporen wordengevormd bij het focussen op sterktes,resources, oplossingen en geven eenbeter gevoel. Ze helpen ontdekkendat we keuzes kunnen maken, dat wegreep hebben op ons leven.De toekomst is maakbaar door demanier waarop we haar beschrijven.
In ‘Niet zomaar een boek’ gidstde auteur in die onderneming.De vragen helpen om eeneigen, unieke ‘handleiding’ teontdekken, te behouden watrealistisch naar een gewenstetoekomst leidt, te verruimen watons belemmert. Ze verleggen defocus van probleemversterkendnaar oplossingversterkend, vanfalen naar successen, van jezelfals ‘lijdend’ voorwerp naar jezelfals ‘onderwerp’ van je leven, eeningrijpende ontdekkingstocht.Voor wie iets extra’s wenst,worden helpende techniekenaangereikt.
‘Life is not the way it is supposedto be. It is the way it is. The wayyou cope with it is what makesthe difference.’
(Virginia Satir)
‘Deze reis maakt het verschil.Men weze gewaarschuwd.Dit boek kan je leven ingrijpendveranderen.’
(Dr. Myriam Le Fevere de Ten Hove)
Niet zomaar een boek – Een oplossingsgerichte reis
Een dagboek heeft iets geheimzinnigs.Het belooft inkijk te geven in dediepste roerselen, de geheimstegedachten, de grote en kleinebelevenissen die een verschil maken.Het wordt een geschiedenis, eenbiografie die jou beschrijft, en jedaardoor ook bepaalt. Een blauwdrukvan een door jou gecreëerde identiteit.Want woorden beschrijven niet derealiteit.
Woorden scheppen de realiteit.Ze belichten geselecteerde aspectenvan dat erg complexe geheel… enhetgeen waarop je focust, wordtversterkt. Dat hebben we vanHeisenberg geleerd.In de hersenen vormen zich sporen,leert recent wetenschappelijkonderzoek.
Probleemsporen ontstaan bij hetfocussen op problemen, zodat weriskeren te denken dat we enkelprobleem zijn, slachtoffer van onsleven. Oplossingssporen wordengevormd bij het focussen op sterktes,resources, oplossingen en geven eenbeter gevoel. Ze helpen ontdekkendat we keuzes kunnen maken, dat wegreep hebben op ons leven.De toekomst is maakbaar door demanier waarop we haar beschrijven.
In ‘Niet zomaar een boek’ gidstde auteur in die onderneming.De vragen helpen om eeneigen, unieke ‘handleiding’ teontdekken, te behouden watrealistisch naar een gewenstetoekomst leidt, te verruimen watons belemmert. Ze verleggen defocus van probleemversterkendnaar oplossingversterkend, vanfalen naar successen, van jezelfals ‘lijdend’ voorwerp naar jezelfals ‘onderwerp’ van je leven, eeningrijpende ontdekkingstocht.Voor wie iets extra’s wenst,worden helpende techniekenaangereikt.
‘Life is not the way it is supposedto be. It is the way it is. The wayyou cope with it is what makesthe difference.’
(Virginia Satir)
‘Deze reis maakt het verschil.Men weze gewaarschuwd.Dit boek kan je leven ingrijpendveranderen.’
(Dr. Myriam Le Fevere de Ten Hove)
Jaarboek KMSKA 2015-2016
Het jaarboek van het Koninklijk Museum voor Schone Kunsten Antwerpen is één van de langstlopende en belangrijkste kunsthistorische tijdschriften. In deze uitgave krijgen wetenschappelijke bijdragen van de onderzoekers van het museum en auteurs uit binnen- en buitenland hun plaats. Diverse thema’s en kunstenaars, zoals de Antwerpse kunstenaarsfamilie Coignet en Jan Van Beers, komen in deze rijk geïllustreerde uitgave aan bod.
Paul Vandenbroeck voerde de eindredactie. Hij is medewerker collectieonderzoek bij het KMSKA en doceert aan de Faculteit Sociale Wetenschappen van de KU Leuven.
Jaarboek KMSKA 2015-2016
Het jaarboek van het Koninklijk Museum voor Schone Kunsten Antwerpen is één van de langstlopende en belangrijkste kunsthistorische tijdschriften. In deze uitgave krijgen wetenschappelijke bijdragen van de onderzoekers van het museum en auteurs uit binnen- en buitenland hun plaats. Diverse thema’s en kunstenaars, zoals de Antwerpse kunstenaarsfamilie Coignet en Jan Van Beers, komen in deze rijk geïllustreerde uitgave aan bod.
Paul Vandenbroeck voerde de eindredactie. Hij is medewerker collectieonderzoek bij het KMSKA en doceert aan de Faculteit Sociale Wetenschappen van de KU Leuven.
Start to teach. Inspiratiegids over aanvangsbegeleiding in het onderwijs
Starters in het onderwijs worden keer op keer als een probleem voorgesteld in de media.Ze vallen bij bosjes uit en hun contracten deugen niet. Maar een bredere kijk op hunpositie ontbreekt. Wat kunnen de onderwijscollega’s, mentoren, directieleden, pedagogischbegeleiders, lerarenopleiders en beleidsmakers doen om hen te helpen? En omgekeerd:hoe kunnen starters hun collega’s helpen?
Deze inspiratiegids heeft een dubbele rol: enerzijds het thema vanuit een brederperspectief bekijken, anderzijds realistische en ambitieuze praktijkvoorbeelden vanaanvangsbegeleiding van zowel pennen uit het werkveld als de academische wereldvoorstellen. Met andere woorden, de inspiratiegids zoomt in op belangrijke factorendie bepalend zijn voor het slagen van de eerste jaren in de onderwijspraktijk, zoals dezin om de job te doen, het belang van samenwerking, levenslang leren met elkaar en(gedeeld) leiderschap. Daarnaast hebben deze voorbeelden één gemeenschappelijkdoel: vanuit een brede, vernieuwende kijk en op onderbouwde wijze de startendeleraar welkom heten in het onderwijslandschap. Er worden prikkelende initiatievenover taal- en landsgrenzen heen gepresenteerd waarmee beleidsverantwoordelijken,lerarenopleiders, pedagogisch begeleiders, (coördinerend) directeurs, mentoren enleraren hun voordeel zullen doen.
Het boek biedt een inspiratiebron voor iedereen die de starter op een voetstuk wilplaatsen en daarbij oog heeft voor passie en talenten.
Start to teach. Inspiratiegids over aanvangsbegeleiding in het onderwijs
Starters in het onderwijs worden keer op keer als een probleem voorgesteld in de media.Ze vallen bij bosjes uit en hun contracten deugen niet. Maar een bredere kijk op hunpositie ontbreekt. Wat kunnen de onderwijscollega’s, mentoren, directieleden, pedagogischbegeleiders, lerarenopleiders en beleidsmakers doen om hen te helpen? En omgekeerd:hoe kunnen starters hun collega’s helpen?
Deze inspiratiegids heeft een dubbele rol: enerzijds het thema vanuit een brederperspectief bekijken, anderzijds realistische en ambitieuze praktijkvoorbeelden vanaanvangsbegeleiding van zowel pennen uit het werkveld als de academische wereldvoorstellen. Met andere woorden, de inspiratiegids zoomt in op belangrijke factorendie bepalend zijn voor het slagen van de eerste jaren in de onderwijspraktijk, zoals dezin om de job te doen, het belang van samenwerking, levenslang leren met elkaar en(gedeeld) leiderschap. Daarnaast hebben deze voorbeelden één gemeenschappelijkdoel: vanuit een brede, vernieuwende kijk en op onderbouwde wijze de startendeleraar welkom heten in het onderwijslandschap. Er worden prikkelende initiatievenover taal- en landsgrenzen heen gepresenteerd waarmee beleidsverantwoordelijken,lerarenopleiders, pedagogisch begeleiders, (coördinerend) directeurs, mentoren enleraren hun voordeel zullen doen.
Het boek biedt een inspiratiebron voor iedereen die de starter op een voetstuk wilplaatsen en daarbij oog heeft voor passie en talenten.
Burn-out ontmaskerd.De dieperliggende oorzaken van een burn-out
Check ook haar website www.coachingbijburnout.be
Burn-out ontmaskerd.De dieperliggende oorzaken van een burn-out
Check ook haar website www.coachingbijburnout.be
Wat moet? En wat is nodig? Over de filosofie van Rudolf Boehm (Reeks: Sociale Wetenschappen – Kruispunten nr. 6)
Rudolf Boehm heeft een omvangrijk oeuvre gepubliceerd, het resultaat vanvele jaren onderzoek. Het betreft enerzijds werken die heel concreet stellingnemen tegen het klassieke filosofische denken, anderzijds bouwstenen vooreen nieuwe grondslag van de fenomenologie. Het is een tragische denkwijze.Dit kan verwondering wekken. Immers, gewoonlijk geldt dat in onze moderne,sentimentele cultuur de zin voor tragiek verloren is gegaan. De filosofie vanBoehm, geïnspireerd door een lectuur van Schillers Wallenstein, wijst op hettegendeel. Ze omschrijft de moderniteit als een cultuur die zichzelf verscheurtin een ideaal dat haar ondergang bezegelt. Het gaat weliswaar om een zelfverschuldigdeverlorenheid. Dit boek toont hoe deze filosofie een inspiratiebronkan zijn voor vandaag.
Wat moet? En wat is nodig? Over de filosofie van Rudolf Boehm (Reeks: Sociale Wetenschappen – Kruispunten nr. 6)
Rudolf Boehm heeft een omvangrijk oeuvre gepubliceerd, het resultaat vanvele jaren onderzoek. Het betreft enerzijds werken die heel concreet stellingnemen tegen het klassieke filosofische denken, anderzijds bouwstenen vooreen nieuwe grondslag van de fenomenologie. Het is een tragische denkwijze.Dit kan verwondering wekken. Immers, gewoonlijk geldt dat in onze moderne,sentimentele cultuur de zin voor tragiek verloren is gegaan. De filosofie vanBoehm, geïnspireerd door een lectuur van Schillers Wallenstein, wijst op hettegendeel. Ze omschrijft de moderniteit als een cultuur die zichzelf verscheurtin een ideaal dat haar ondergang bezegelt. Het gaat weliswaar om een zelfverschuldigdeverlorenheid. Dit boek toont hoe deze filosofie een inspiratiebronkan zijn voor vandaag.
Korte therapie. Handleiding bij het Brugse model voor psychotherapie met een toepassing op kinderen en jongeren
In dit boek wordt het ‘Brugse model’ van korte therapie voorgesteld. Dit model is ontstaan aan het Korzybski Instituut in Brugge, met Luc Isebaert, Marie-Christine Cabié, Louis Cauffman en Myriam Le Fevere de Ten Hove. Het werd door de Amerikaanse deelnemers op het ‘Therapeutic Conversation 3’-congres in Denver (Colorado – USA) omgedoopt tot ‘The Bruges Model’. Hierin is ‘kort’ geen doel op zich, maar het vanzelfsprekende gevolg van de respectvolle benadering van de cliënt, waarbij hij opnieuw de mogelijkheid ontdekt om zelf te kiezen in zijn doen en denken, om zijn leven zelf terug in handen te nemen, en zo te ontsnappen aan het keurslijf van de symptomen.
Vanuit de overtuiging dat de patiënt de meeste knowhow in huis heeft – maar vaak niet het besef of de strategie om deze te gebruiken – geven wij, als therapeut, onszelf niet de opdracht hem te vergezellen tot het probleem volledig is opgelost, maar stoppen we wanneer de patiënt voldoende op de goede weg is gezet. Deze coöperatieve werkwijze tussen cliënt en therapeut vermijdt ook het creëren van weerstand.
De leidraad voor het gebruiken van dit model van korte therapie wordt dan specifiek toegepast op kinderen en jongeren. Kinderen zijn voortdurend in evolutie: dit impliceert wisselende mogelijkheden en beperkingen. Pubers en adolescenten zijn niet happig op psychotherapie, zeker niet wanneer de ouders vragende partij zijn. Het boek toont aan hoe er kan mee omgegaan worden.
Korte therapie. Handleiding bij het Brugse model voor psychotherapie met een toepassing op kinderen en jongeren
In dit boek wordt het ‘Brugse model’ van korte therapie voorgesteld. Dit model is ontstaan aan het Korzybski Instituut in Brugge, met Luc Isebaert, Marie-Christine Cabié, Louis Cauffman en Myriam Le Fevere de Ten Hove. Het werd door de Amerikaanse deelnemers op het ‘Therapeutic Conversation 3’-congres in Denver (Colorado – USA) omgedoopt tot ‘The Bruges Model’. Hierin is ‘kort’ geen doel op zich, maar het vanzelfsprekende gevolg van de respectvolle benadering van de cliënt, waarbij hij opnieuw de mogelijkheid ontdekt om zelf te kiezen in zijn doen en denken, om zijn leven zelf terug in handen te nemen, en zo te ontsnappen aan het keurslijf van de symptomen.
Vanuit de overtuiging dat de patiënt de meeste knowhow in huis heeft – maar vaak niet het besef of de strategie om deze te gebruiken – geven wij, als therapeut, onszelf niet de opdracht hem te vergezellen tot het probleem volledig is opgelost, maar stoppen we wanneer de patiënt voldoende op de goede weg is gezet. Deze coöperatieve werkwijze tussen cliënt en therapeut vermijdt ook het creëren van weerstand.
De leidraad voor het gebruiken van dit model van korte therapie wordt dan specifiek toegepast op kinderen en jongeren. Kinderen zijn voortdurend in evolutie: dit impliceert wisselende mogelijkheden en beperkingen. Pubers en adolescenten zijn niet happig op psychotherapie, zeker niet wanneer de ouders vragende partij zijn. Het boek toont aan hoe er kan mee omgegaan worden.