Filter
Quick View
Toevoegen aan winkelwagenBekijk winkelwagen

Immanuel Kant over de ziekten van het hoofd. “Versuch über die Krankheiten des Kopfes”. Nederlandse vertaling met annotaties en commentaar

 21,90
Het essay Versuch über die Krankheiten des Kopfes, dat Immanuel Kant (1724-1804) in het jaar 1764 in de Königsbergsche Gelehrte und Politische Zeitungen liet verschijnen, is een literair gezien ongewone, voor wat zijn intentie betreft merkwaardige en zeer korte tekst, die door filosofen en Kant-vertalers nog steeds op een opmerkelijke wijze wordt verwaarloosd. In dit boek wordt een Nederlandse vertaling van deze kantiaanse vingeroefening gepresenteerd met annotaties en een verhelderende commentaar. Het probeert een antwoord te geven op de vraag, of de hierin toegeleverde indeling van "geesteszwakten" ("Gebrechen des Kopfes") en "geestesstoornissen" ("Krankheiten des Kopfes") als prefiguratorisch kan worden opgevat ten aanzien van de in het begin van de negentiende eeuw tot ontwikkeling gekomen psychiatrische ziekteleer en classificatie van geestesstoornissen, dan wel of dit geschrift, méér dan bij eerste aanblik lijkt, een verband heeft met Kants beroemd kritisch of transcendentaal idealisme, zoals dit in zijn drie grote Kritieken, de Kritik der reinen Vernunft (1781), de Kritik der praktischen Vernunft (1788) en de Kritik der Urteilskraft (1790), wordt gearticuleerd. Tegelijk wordt de relatie onderzocht tussen dit werkje en een aantal andere kantiaanse teksten, zoals de Beobachtungen über das Gefühl des Schönen und Erhabenen (1764), de Träume eines Geistersehers (1766) en de Anthropologie in pragmatischer Hinsicht (1798). Het laat een andere Kant zien, die wellicht iets minder streng en droog is dan de Kant van de kritische filosofie.

Jan Godderis is gewoon hoogleraar aan de Faculteit der Geneeskunde van de K.U.Leuven. Hij doceert er de vakken psychiatrie, geschiedenis van de geneeskunde en cultuurgeschiedenis van de seksualiteit. Van hem verschenen onder meer: Gerontopsychiatrie (1985), Galenos over psychische stoornissen (1988), Antieke geneeskunde over lichaamskwalen en psychische stoornissen van de oude dag (1989), Bijdragen tot de geschiedenis van de begripsontwikkeling in de psychiatrie en de geneeskunde (1990), Handboek geriatrische psychiatrie (cs., 1992), De beste arts zij ook een filosoof? Plato's opvattingen over de geneeskunde (1997), Naar de sterren kijken. Plato - De menselijke dwaasheid en haar medicijn (1997), "Een arts is vele andere mensen waard". Inleiding tot de antieke geneeskunde (1999), Kan men een hemel klaren, even zwart als drek? Historische, psychiatrische en fenomenologisch-antropologische beschouwingen over depressie en melancholie (2000), Bestaan dingen alleen als men ze ziet? Historische, fenomenologisch-psychiatrische en metapsychologische reflecties inzake de waarneming, de verbeelding en het hallucineren (2001), En mijn verrukking neemt geen end. Cultuurhistorische reflecties over drugs, roes, verbeelding en creativiteit (2004), Eed van Hippokrátês. Historische beschouwingen inzake de opdracht en de begrenzingen van het medisch handelen (2005), De Hippocratische geneeskunde in al haar staten. Reflecties over gezondheid en ziekte onder 't zachte fluisteren van de plataan (2005) en "Weer siddert in mij de liefde die het lichaam sloopt". Sapph&#244 van L&#233sbos blijft brandend (2006).

Quick View

Immanuel Kant over de ziekten van het hoofd. “Versuch über die Krankheiten des Kopfes”. Nederlandse vertaling met annotaties en commentaar

 21,90
Het essay Versuch über die Krankheiten des Kopfes, dat Immanuel Kant (1724-1804) in het jaar 1764 in de Königsbergsche Gelehrte und Politische Zeitungen liet verschijnen, is een literair gezien ongewone, voor wat zijn intentie betreft merkwaardige en zeer korte tekst, die door filosofen en Kant-vertalers nog steeds op een opmerkelijke wijze wordt verwaarloosd. In dit boek wordt een Nederlandse vertaling van deze kantiaanse vingeroefening gepresenteerd met annotaties en een verhelderende commentaar. Het probeert een antwoord te geven op de vraag, of de hierin toegeleverde indeling van "geesteszwakten" ("Gebrechen des Kopfes") en "geestesstoornissen" ("Krankheiten des Kopfes") als prefiguratorisch kan worden opgevat ten aanzien van de in het begin van de negentiende eeuw tot ontwikkeling gekomen psychiatrische ziekteleer en classificatie van geestesstoornissen, dan wel of dit geschrift, méér dan bij eerste aanblik lijkt, een verband heeft met Kants beroemd kritisch of transcendentaal idealisme, zoals dit in zijn drie grote Kritieken, de Kritik der reinen Vernunft (1781), de Kritik der praktischen Vernunft (1788) en de Kritik der Urteilskraft (1790), wordt gearticuleerd. Tegelijk wordt de relatie onderzocht tussen dit werkje en een aantal andere kantiaanse teksten, zoals de Beobachtungen über das Gefühl des Schönen und Erhabenen (1764), de Träume eines Geistersehers (1766) en de Anthropologie in pragmatischer Hinsicht (1798). Het laat een andere Kant zien, die wellicht iets minder streng en droog is dan de Kant van de kritische filosofie.

Jan Godderis is gewoon hoogleraar aan de Faculteit der Geneeskunde van de K.U.Leuven. Hij doceert er de vakken psychiatrie, geschiedenis van de geneeskunde en cultuurgeschiedenis van de seksualiteit. Van hem verschenen onder meer: Gerontopsychiatrie (1985), Galenos over psychische stoornissen (1988), Antieke geneeskunde over lichaamskwalen en psychische stoornissen van de oude dag (1989), Bijdragen tot de geschiedenis van de begripsontwikkeling in de psychiatrie en de geneeskunde (1990), Handboek geriatrische psychiatrie (cs., 1992), De beste arts zij ook een filosoof? Plato's opvattingen over de geneeskunde (1997), Naar de sterren kijken. Plato - De menselijke dwaasheid en haar medicijn (1997), "Een arts is vele andere mensen waard". Inleiding tot de antieke geneeskunde (1999), Kan men een hemel klaren, even zwart als drek? Historische, psychiatrische en fenomenologisch-antropologische beschouwingen over depressie en melancholie (2000), Bestaan dingen alleen als men ze ziet? Historische, fenomenologisch-psychiatrische en metapsychologische reflecties inzake de waarneming, de verbeelding en het hallucineren (2001), En mijn verrukking neemt geen end. Cultuurhistorische reflecties over drugs, roes, verbeelding en creativiteit (2004), Eed van Hippokrátês. Historische beschouwingen inzake de opdracht en de begrenzingen van het medisch handelen (2005), De Hippocratische geneeskunde in al haar staten. Reflecties over gezondheid en ziekte onder 't zachte fluisteren van de plataan (2005) en "Weer siddert in mij de liefde die het lichaam sloopt". Sapph&#244 van L&#233sbos blijft brandend (2006).

Toevoegen aan winkelwagenBekijk winkelwagen
Quick View
Toevoegen aan winkelwagenBekijk winkelwagen

Grenzen aan mantelzorg. Sociaaldemografische hypothesen over de toekomst van de zorg (CBGS-publicaties)

 24,90
Mantelzorg neemt steeds meer uitbreiding, meent iedereen. Maar is dat zo? En welke mantelzorg dan, en door wie aan wie? Welke sociaaldemografische kenmerken zijn doorslaggevend bij het al dan niet verlenen van mantelzorg en welke zijn bepalend bij de intensiteit van de verleende zorg? Talrijke variabelen spelen daarbij een rol, zoals de ontwikkelingen in gezinnen, familie, vriendenkring, buurten. Doet de hogere opleidingsgraad van de bevolking meer besluiten de uitvoering van de zorg over te laten aan derden en de eigen bijdrage meer te zien op het emotionele vlak en in de coördinatie van de zorg? Monden de veranderde patronen van tewerkstelling van vrouwen uit in een lager aanbod aan mantelzorg? Dit zijn maar enkele van de vele vragen die rijzen.

Thérèse Jacobs is voormalig algemeen directeur van het CBGS – Centrum voor Bevolkings- en Gezinsstudie in Brussel en hoogleraar aan de Universiteit Antwerpen. Edith Lodewijckx is wetenschappelijk medewerker bij dit Centrum.

Quick View

Grenzen aan mantelzorg. Sociaaldemografische hypothesen over de toekomst van de zorg (CBGS-publicaties)

 24,90
Mantelzorg neemt steeds meer uitbreiding, meent iedereen. Maar is dat zo? En welke mantelzorg dan, en door wie aan wie? Welke sociaaldemografische kenmerken zijn doorslaggevend bij het al dan niet verlenen van mantelzorg en welke zijn bepalend bij de intensiteit van de verleende zorg? Talrijke variabelen spelen daarbij een rol, zoals de ontwikkelingen in gezinnen, familie, vriendenkring, buurten. Doet de hogere opleidingsgraad van de bevolking meer besluiten de uitvoering van de zorg over te laten aan derden en de eigen bijdrage meer te zien op het emotionele vlak en in de coördinatie van de zorg? Monden de veranderde patronen van tewerkstelling van vrouwen uit in een lager aanbod aan mantelzorg? Dit zijn maar enkele van de vele vragen die rijzen.

Thérèse Jacobs is voormalig algemeen directeur van het CBGS – Centrum voor Bevolkings- en Gezinsstudie in Brussel en hoogleraar aan de Universiteit Antwerpen. Edith Lodewijckx is wetenschappelijk medewerker bij dit Centrum.

Toevoegen aan winkelwagenBekijk winkelwagen
Quick View
Toevoegen aan winkelwagenBekijk winkelwagen

Adieu!… A Dieu? Verlies en rouw bij jongeren met een beperking (S.O.B.- Katernen, nr. 4)

 13,00
Hoe ga je om met een leerling die rouwt? Hoe met een klasgroep die het verlies van een medeleerling doormaakt? Hoe help je een collega die het verlies van een dierbare moet verwerken? En wat moet je vooral niet doen? Hoe ver gaat de betrokkenheid van de school met de ouders wanneer een leerling sterft? Is dit alles anders in het buitengewoon/speciaal onderwijs dan daarbuiten? Reageren kinderen met specifieke onderwijsbehoeften anders op dergelijk verlies of rouwen zij anders? De bekommernis van scholen is groot, maar vaak blijven zij onwennig staan tegenover ‘verlies en rouw’. De vele, goede literatuur over het onderwerp is meestal ook te algemeen voor jongeren. De multiculturele samenleving zorgt trouwens voor verschillend denken over sterven en afscheid en kent andere rituelen. Deze Katern geeft veel praktische informatie, afgestemd op jongeren met specifieke behoeften.

Jean-Paul Verhaegen, Johan Vandezande en Martine Van Dun zijn stafmedewerkers bij het VVKBuO – Vlaams Verbond van het Katholiek Buitengewoon Onderwijs, waarvan Karel Casaer secretaris-generaal is.

Quick View

Adieu!… A Dieu? Verlies en rouw bij jongeren met een beperking (S.O.B.- Katernen, nr. 4)

 13,00
Hoe ga je om met een leerling die rouwt? Hoe met een klasgroep die het verlies van een medeleerling doormaakt? Hoe help je een collega die het verlies van een dierbare moet verwerken? En wat moet je vooral niet doen? Hoe ver gaat de betrokkenheid van de school met de ouders wanneer een leerling sterft? Is dit alles anders in het buitengewoon/speciaal onderwijs dan daarbuiten? Reageren kinderen met specifieke onderwijsbehoeften anders op dergelijk verlies of rouwen zij anders? De bekommernis van scholen is groot, maar vaak blijven zij onwennig staan tegenover ‘verlies en rouw’. De vele, goede literatuur over het onderwerp is meestal ook te algemeen voor jongeren. De multiculturele samenleving zorgt trouwens voor verschillend denken over sterven en afscheid en kent andere rituelen. Deze Katern geeft veel praktische informatie, afgestemd op jongeren met specifieke behoeften.

Jean-Paul Verhaegen, Johan Vandezande en Martine Van Dun zijn stafmedewerkers bij het VVKBuO – Vlaams Verbond van het Katholiek Buitengewoon Onderwijs, waarvan Karel Casaer secretaris-generaal is.

Toevoegen aan winkelwagenBekijk winkelwagen
Geen voorraad
Placeholder Image
Quick View
Toevoegen aan winkelwagenBekijk winkelwagen

Schoolmaatschappelijk werk in uitvoering. Handreiking schoolmaatschappelijk werk in het primair onderwijs

 14,40
Schoolmaatschappelijk werk staat in de gehele onderwijskolom, bij de partners in de zorgketen en bij gemeenten steeds nadrukkelijker in de aandacht. Het besef dat schoolmaatschappelijk werk een heel toegankelijk en snel in-zetbaar aanbod van licht-ambulante hulp vormt voor ouders en kinderen, maar ook voor leerkrachten, dringt steeds sterker door. De Impulsregeling schoolmaatschappelijk werk van het ministerie van OCW heeft hier een stevige stimulans aan gegeven. Steeds meer instellingen zien zich daarmee gesteld voor vragen rond de inzet van schoolmaatschappelijk werk in en rond het onderwijs. Dit boek is geschreven om daaraan tegemoet te komen en richtlijnen te bieden voor een hoogwaardige inzet van schoolmaatschappelijk werk in het primair onderwijs.

Deze publicatie start met een beschrijving van bestaande praktijken van schoolmaatschappelijk werk in verschillende gemeenten en WSNS-samenwerkingsverbanden. Daarnaast bevat dit boek een handreiking voor de inzet van schoolmaatschappelijk werk, in eerste instantie gericht op WSNS-codrdinatoren die middelen ontvangen in het kader van de Impulsregeling van OCW, maar ook relevant voor andere betrokkenen bij schoolmaatschappelijk werk. En verder bevat dit boek een beknopte rapportage over een onderzoek naar de inzet van de Impulsmiddelen door de samenwerkingsverbanden WSNS, uitgevoerd in maart 2006.

Deze publicatie is tot stand gekomen over verantwoordelijkheid van het Landelijk Centrum Onderwijs & Jeugdzorg, in samenwerking met de Nederlandse Vereniging van Maatschappelijk Werkers (NVMW), de projectorganisatie WSNS Plus en het Servicepunt Schoolmaatschappelijk werk Rotterdam.

Marij Bosdriesz is als adviseur basisonderwijs bij het Landelijk Centrum Onderwijs & Jeugdzorg betrokken bij methodiekontwikkeling voor en ondersteuning van samenwerkingsinitiatieven tussen primair onderwijs, lokale partners (zoals schoolmaatschappelijk werk) en jeugdzorg.
Jacqueline Kenkel is, naast haar functie als docent aan de Faculteit Pedagogiekvan de Educatieve Hogeschool van Amsterdam,actief als freelance journalistiek schrijver op het thema 'aansluiting tussen onderwijs en (jeugd)zorg' en schrijft regelmatig voor het LCOJ.

Geen voorraad
Placeholder Image
Quick View

Schoolmaatschappelijk werk in uitvoering. Handreiking schoolmaatschappelijk werk in het primair onderwijs

 14,40
Schoolmaatschappelijk werk staat in de gehele onderwijskolom, bij de partners in de zorgketen en bij gemeenten steeds nadrukkelijker in de aandacht. Het besef dat schoolmaatschappelijk werk een heel toegankelijk en snel in-zetbaar aanbod van licht-ambulante hulp vormt voor ouders en kinderen, maar ook voor leerkrachten, dringt steeds sterker door. De Impulsregeling schoolmaatschappelijk werk van het ministerie van OCW heeft hier een stevige stimulans aan gegeven. Steeds meer instellingen zien zich daarmee gesteld voor vragen rond de inzet van schoolmaatschappelijk werk in en rond het onderwijs. Dit boek is geschreven om daaraan tegemoet te komen en richtlijnen te bieden voor een hoogwaardige inzet van schoolmaatschappelijk werk in het primair onderwijs.

Deze publicatie start met een beschrijving van bestaande praktijken van schoolmaatschappelijk werk in verschillende gemeenten en WSNS-samenwerkingsverbanden. Daarnaast bevat dit boek een handreiking voor de inzet van schoolmaatschappelijk werk, in eerste instantie gericht op WSNS-codrdinatoren die middelen ontvangen in het kader van de Impulsregeling van OCW, maar ook relevant voor andere betrokkenen bij schoolmaatschappelijk werk. En verder bevat dit boek een beknopte rapportage over een onderzoek naar de inzet van de Impulsmiddelen door de samenwerkingsverbanden WSNS, uitgevoerd in maart 2006.

Deze publicatie is tot stand gekomen over verantwoordelijkheid van het Landelijk Centrum Onderwijs & Jeugdzorg, in samenwerking met de Nederlandse Vereniging van Maatschappelijk Werkers (NVMW), de projectorganisatie WSNS Plus en het Servicepunt Schoolmaatschappelijk werk Rotterdam.

Marij Bosdriesz is als adviseur basisonderwijs bij het Landelijk Centrum Onderwijs & Jeugdzorg betrokken bij methodiekontwikkeling voor en ondersteuning van samenwerkingsinitiatieven tussen primair onderwijs, lokale partners (zoals schoolmaatschappelijk werk) en jeugdzorg.
Jacqueline Kenkel is, naast haar functie als docent aan de Faculteit Pedagogiekvan de Educatieve Hogeschool van Amsterdam,actief als freelance journalistiek schrijver op het thema 'aansluiting tussen onderwijs en (jeugd)zorg' en schrijft regelmatig voor het LCOJ.

Toevoegen aan winkelwagenBekijk winkelwagen
Quick View
Toevoegen aan winkelwagenBekijk winkelwagen

Wel en wee van familiebedrijven

 16,80
Familiebedrijven zijn de motor van onze economische ontwikkeling. Ze zijn het fundament van onze welvaart. Met hun rol als krachtcentrale van honderduizenden banen zijn ze dan ook beslist niet meer weg te denken uit ons zo kleurrijke bedrijvenlandschap.

Dat familiebedrijven een fenomeen op zich zijn, heeft te maken met hun fascinerend karakter. Op een aantal fronten zijn familiebedrijven namelijk uniek. Niet op de laatste plaats door de drie netwerken waarmee ze te maken hebben: de familie, het bedrijf en het eigendom. Alhoewel ieder subsysteem weliswaar zelfstandig opereert, overlappen en beinvloeden ze elkaar, waardoor diverse belangen door elkaar heen kunnnen gaan lopen.

Omdat familiebedrijven zo''n afwijkende bedrijfsdynamiek hebben, is het voor werknemers en potentiele werknemers van belang kennis te nemen van de vele bewonderenswaardigheden van familiebedrijven. Al is het maar om kleine en/of grote gebeurtenissen in de juiste context te kunnen plaatsen.
Ook voor de directeur/eigenaren van familiebedrijven en hun aanverwante familieleden is dit boek een must, omdat het als spiegel fungeert. Een spiegel om de familiale werkelijkheid met grote oplettendheid, nauwkeurigheid en zorgvuldigheid te aanschouwen.
De vele bedrijfsadviseurs tot slot hebben er eveneens baat bij op de hoogte te zijn van het wel en wee van familiebedrijven. Dit om nog beter maatwerk te kunnen leveren en de implementatie daarvan te kunnen vergemakkelijken.

Drs Ursela van Stekelenburg werkt als zelfstandig strateeg, marketeer en communicatiedeskundige en kan bogen op jarenlange ervaring bij verschillende werkgevers in diverse branches. Daarnaast is zij werkzaam als onafhankelijk coach en geregistreerd mediator. Haar zowel generalistische als specialistische knowhow heeft ze samengebracht in haar bedrijf CleverWise Consultancy. Tevens richt ze zich met haar promotieonderzoek aan de Erasmus Universiteit op het people management binnen familiebedrijven.

Quick View

Wel en wee van familiebedrijven

 16,80
Familiebedrijven zijn de motor van onze economische ontwikkeling. Ze zijn het fundament van onze welvaart. Met hun rol als krachtcentrale van honderduizenden banen zijn ze dan ook beslist niet meer weg te denken uit ons zo kleurrijke bedrijvenlandschap.

Dat familiebedrijven een fenomeen op zich zijn, heeft te maken met hun fascinerend karakter. Op een aantal fronten zijn familiebedrijven namelijk uniek. Niet op de laatste plaats door de drie netwerken waarmee ze te maken hebben: de familie, het bedrijf en het eigendom. Alhoewel ieder subsysteem weliswaar zelfstandig opereert, overlappen en beinvloeden ze elkaar, waardoor diverse belangen door elkaar heen kunnnen gaan lopen.

Omdat familiebedrijven zo''n afwijkende bedrijfsdynamiek hebben, is het voor werknemers en potentiele werknemers van belang kennis te nemen van de vele bewonderenswaardigheden van familiebedrijven. Al is het maar om kleine en/of grote gebeurtenissen in de juiste context te kunnen plaatsen.
Ook voor de directeur/eigenaren van familiebedrijven en hun aanverwante familieleden is dit boek een must, omdat het als spiegel fungeert. Een spiegel om de familiale werkelijkheid met grote oplettendheid, nauwkeurigheid en zorgvuldigheid te aanschouwen.
De vele bedrijfsadviseurs tot slot hebben er eveneens baat bij op de hoogte te zijn van het wel en wee van familiebedrijven. Dit om nog beter maatwerk te kunnen leveren en de implementatie daarvan te kunnen vergemakkelijken.

Drs Ursela van Stekelenburg werkt als zelfstandig strateeg, marketeer en communicatiedeskundige en kan bogen op jarenlange ervaring bij verschillende werkgevers in diverse branches. Daarnaast is zij werkzaam als onafhankelijk coach en geregistreerd mediator. Haar zowel generalistische als specialistische knowhow heeft ze samengebracht in haar bedrijf CleverWise Consultancy. Tevens richt ze zich met haar promotieonderzoek aan de Erasmus Universiteit op het people management binnen familiebedrijven.

Toevoegen aan winkelwagenBekijk winkelwagen
Jongeren, ouders en drugs (Reeks Alcohol en andere Drugs, nr. 5)Jongeren, ouders en drugs (Reeks Alcohol en andere Drugs, nr. 5)
Quick View
Toevoegen aan winkelwagenBekijk winkelwagen

Jongeren, ouders en drugs (Reeks Alcohol en andere Drugs, nr. 5)

 19,50
Een samenleving zonder drugs bestaat niet en de keuzemogelijkheden worden almaar groter. Jongeren worden steeds vroeger met drugs geconfronteerd en ook ouders en opvoeders dienen een houding aan te nemen tegenover het omgaan met genotmiddelen.

Druggebruik is een complex fenomeen dat verschillende oorzaken en evoluties kent. Zowel individuele eigenschappen van de gebruiker als omgevingsinvloeden en de aard van het gebruikte middel, zullen bepalen of iemands druggebruik problematisch wordt.

In dit boek worden begrippen als experimenteel en problematisch druggebruik concreet omschreven en worden aan ouders en opvoeders handvatten aangereikt om met jonge druggebruikers aan de slag te gaan. Tussen machteloos toekijken en krampachtig verbieden en bestraffen ligt de weg van communicatie, dialoog en doelgericht handelen. Thema''s als het bespreekbaar maken van druggebruik, het waar en hoe begrenzen ervan en het wanneer en waarom een beroep doen op hulpverlening, komen uitvoerig aan bod.

Preventie en hulpverlening nemen een steeds grotere plaats in. Naast de rol van ouders en opvoeders, wordt dieper ingegaan op de doelstellingen en mogelijkheden van hulpverlening aan jonge druggebruikers.

Helga De Ridder is klinisch psychologe. Ze was achtereenvolgens werkzaam in het onderwijs, de Leuvense gevangenissen en een dagcentrum voor drugverslaafden. Momenteel is ze als coordinator verbonden aan Ambulante Drugzorg De Spiegel, een afdeling van vzw De Spiegel.

Jongeren, ouders en drugs (Reeks Alcohol en andere Drugs, nr. 5)Jongeren, ouders en drugs (Reeks Alcohol en andere Drugs, nr. 5)
Quick View

Jongeren, ouders en drugs (Reeks Alcohol en andere Drugs, nr. 5)

 19,50
Een samenleving zonder drugs bestaat niet en de keuzemogelijkheden worden almaar groter. Jongeren worden steeds vroeger met drugs geconfronteerd en ook ouders en opvoeders dienen een houding aan te nemen tegenover het omgaan met genotmiddelen.

Druggebruik is een complex fenomeen dat verschillende oorzaken en evoluties kent. Zowel individuele eigenschappen van de gebruiker als omgevingsinvloeden en de aard van het gebruikte middel, zullen bepalen of iemands druggebruik problematisch wordt.

In dit boek worden begrippen als experimenteel en problematisch druggebruik concreet omschreven en worden aan ouders en opvoeders handvatten aangereikt om met jonge druggebruikers aan de slag te gaan. Tussen machteloos toekijken en krampachtig verbieden en bestraffen ligt de weg van communicatie, dialoog en doelgericht handelen. Thema''s als het bespreekbaar maken van druggebruik, het waar en hoe begrenzen ervan en het wanneer en waarom een beroep doen op hulpverlening, komen uitvoerig aan bod.

Preventie en hulpverlening nemen een steeds grotere plaats in. Naast de rol van ouders en opvoeders, wordt dieper ingegaan op de doelstellingen en mogelijkheden van hulpverlening aan jonge druggebruikers.

Helga De Ridder is klinisch psychologe. Ze was achtereenvolgens werkzaam in het onderwijs, de Leuvense gevangenissen en een dagcentrum voor drugverslaafden. Momenteel is ze als coordinator verbonden aan Ambulante Drugzorg De Spiegel, een afdeling van vzw De Spiegel.

Toevoegen aan winkelwagenBekijk winkelwagen
Quick View
Toevoegen aan winkelwagenBekijk winkelwagen

Facilitating leadership

 16,20
Anyone interested in management, business ethics or related topics such as quality of work, quality care, organisational culture or corporate governance, will be confronted with the crucial rolc of management, and more spccifically of the type of leadership it applics. A lot of research has been done on the effects a certain style of leadership might have on the performance of leaders and their organisations, also taking into account differences between men and women, cultural differences, and differences between types of organisations. This research has generated a myriad of theoretical concepts – leadership based on virtues, on situational contingency, on transformation, on participation, or on spirituality etc. – each trying to identity and prescribc the most performing style. Most of these concepts are linked to consultancy or vocational training and adopt a predominantly theoretical or philosophical point of view. However valuable these approaches are, they do not always answer the concrete questions of people managing an organisation day to day. Facilitating leadership fills this gap.

Facilitating leadership offers a practical approach to leadership, based on hands on expericnce as well as scientific literature. It offers an insight in different types of leadership and their ethical implications, and outlines the necessary day to day competences and possible obstacles when applying facilitating leadership.

Herman Siebens is the principal of the secondary school Koninklijk Atheneum Sint-Jans-Molenbeek, Brussels. He is the former chairman of the Flemish Network for Business Ethics and a current member of the European Business Ethics Network. He has published about many topics in business ethics such as corporate governance, quality care, stress, work-life balance, financial participation, business ethics for not-for-profit organisations, corporate governance for schools, organisational culture, change management, quality of work and CSR.

Quick View

Facilitating leadership

 16,20
Anyone interested in management, business ethics or related topics such as quality of work, quality care, organisational culture or corporate governance, will be confronted with the crucial rolc of management, and more spccifically of the type of leadership it applics. A lot of research has been done on the effects a certain style of leadership might have on the performance of leaders and their organisations, also taking into account differences between men and women, cultural differences, and differences between types of organisations. This research has generated a myriad of theoretical concepts – leadership based on virtues, on situational contingency, on transformation, on participation, or on spirituality etc. – each trying to identity and prescribc the most performing style. Most of these concepts are linked to consultancy or vocational training and adopt a predominantly theoretical or philosophical point of view. However valuable these approaches are, they do not always answer the concrete questions of people managing an organisation day to day. Facilitating leadership fills this gap.

Facilitating leadership offers a practical approach to leadership, based on hands on expericnce as well as scientific literature. It offers an insight in different types of leadership and their ethical implications, and outlines the necessary day to day competences and possible obstacles when applying facilitating leadership.

Herman Siebens is the principal of the secondary school Koninklijk Atheneum Sint-Jans-Molenbeek, Brussels. He is the former chairman of the Flemish Network for Business Ethics and a current member of the European Business Ethics Network. He has published about many topics in business ethics such as corporate governance, quality care, stress, work-life balance, financial participation, business ethics for not-for-profit organisations, corporate governance for schools, organisational culture, change management, quality of work and CSR.

Toevoegen aan winkelwagenBekijk winkelwagen
Quick View
Toevoegen aan winkelwagenBekijk winkelwagen

Identiteit maak je samen. Schoolontwikkeling vanuit groeikansen

 14,90
In een relatief kort tijdsbestek hebben een aantal ingrijpende gebeurtenissen plaats gevonden: digitale revolutie, ontdekking van het DNA, ontwikkeling van kernenergie, aantasting van het milieu op wereldschaal, ontkerkelijking van het Westen… De scholen delen mee in de stormachtige bewegingen die de samenleving momenteel ondergaat. In korte tijd hebben veel scholen hun leerlingenpopulatie zien veranderen.
Onderwijskundige ontwikkelingen hebben geleid tot een stortvloed aan vernieuwingsvoorstellen op tal van gebieden. De druk op scholen om verantwoordelijkheid te dragen voor opvoeding in normen en waarden neemt toe. Eén verzuchting heeft in deze turbulentie tot de groei van iets nieuws geleid: wat is de samenhang in alles wat er op de scholen afkomt, wat is er de zin van en hoe kunnen we samen nog door de bomen het bos zien en eensgezind samenwerken? Aan dit boek ligt deze verzuchting ten grondslag. Hoe is de veelheid terug te brengen tot éénheid, hoe zijn de vele stemmen die er klinken in harmonie te brengen? Anders gezegd: Hoe krijgen we rust in de tent?e

Jo Morreel en Jos Roemer zijn verbonden aan resp. Akros-Onderwijsbureau in Bergen-op- Zoom en SOL-Identiteitsbegeleiders in Cuijk.onde

Quick View

Identiteit maak je samen. Schoolontwikkeling vanuit groeikansen

 14,90
In een relatief kort tijdsbestek hebben een aantal ingrijpende gebeurtenissen plaats gevonden: digitale revolutie, ontdekking van het DNA, ontwikkeling van kernenergie, aantasting van het milieu op wereldschaal, ontkerkelijking van het Westen… De scholen delen mee in de stormachtige bewegingen die de samenleving momenteel ondergaat. In korte tijd hebben veel scholen hun leerlingenpopulatie zien veranderen.
Onderwijskundige ontwikkelingen hebben geleid tot een stortvloed aan vernieuwingsvoorstellen op tal van gebieden. De druk op scholen om verantwoordelijkheid te dragen voor opvoeding in normen en waarden neemt toe. Eén verzuchting heeft in deze turbulentie tot de groei van iets nieuws geleid: wat is de samenhang in alles wat er op de scholen afkomt, wat is er de zin van en hoe kunnen we samen nog door de bomen het bos zien en eensgezind samenwerken? Aan dit boek ligt deze verzuchting ten grondslag. Hoe is de veelheid terug te brengen tot éénheid, hoe zijn de vele stemmen die er klinken in harmonie te brengen? Anders gezegd: Hoe krijgen we rust in de tent?e

Jo Morreel en Jos Roemer zijn verbonden aan resp. Akros-Onderwijsbureau in Bergen-op- Zoom en SOL-Identiteitsbegeleiders in Cuijk.onde

Toevoegen aan winkelwagenBekijk winkelwagen
Quick View
Toevoegen aan winkelwagenBekijk winkelwagen

Nog een boek voor twee. Spelbord en -materiaal

 31,50

Spelbord en -materiaal

Dit spel hoort bij de methode 'Nog een boek voor twee'. Een samenhangende strategie om het begrijpend leesniveau van kinderen te verbeteren.
-----

In de serie boeken 'Nog een boek voor twee' wordt ingegaan op strategieën voor begrijpend lezen. Dit is daarmee een vervolg op de serie 'Een boek voor twee'.

Dit onderdeel is een Leesboek bestemd voor leerjaar 6 / groep 8.

Lezen speelt in onze samenleving een cruciale rol. Leren lezen en vooral leren begrijpend lezen is echter niet voor iedereen even gemakkelijk. Veel kinderen hebben het dan ook niet zo begrepen op begrijpend lezen.
Een belangrijke misvatting is dat als kinderen woorden en zinnen correct kunnen decoderen, hun leesbegrip zich ook wel spontaan zal ontwikkelen en zij meteen de betekenis begrijpen van wat er staat geschreven. Bekwame lezers doen echter wel meer dan het woord voor woord verklanken van wat er op papier staat. Ze jongleren met begrippen, betekenissen en beelden, ze controleren en bewaken hun leesbegrip, ze reflecteren over het leesproces...
Wanneer het dreigt mis te lopen kunnen zij bovendien makkelijk putten uit allerlei strategieën die toelaten beter greep op de tekst te krijgen: ze activeren relevante voorkennis, maken voorspellingen over het verloop van de tekst, controleren de tekst op samenhang en consistentie, passen hun leestempo aan de moeilijkheidsgraad van de tekst aan, onderscheiden hoofd- en bijzaken, herlezen moeilijke passages...



Quick View

Nog een boek voor twee. Spelbord en -materiaal

 31,50

Spelbord en -materiaal

Dit spel hoort bij de methode 'Nog een boek voor twee'. Een samenhangende strategie om het begrijpend leesniveau van kinderen te verbeteren.
-----

In de serie boeken 'Nog een boek voor twee' wordt ingegaan op strategieën voor begrijpend lezen. Dit is daarmee een vervolg op de serie 'Een boek voor twee'.

Dit onderdeel is een Leesboek bestemd voor leerjaar 6 / groep 8.

Lezen speelt in onze samenleving een cruciale rol. Leren lezen en vooral leren begrijpend lezen is echter niet voor iedereen even gemakkelijk. Veel kinderen hebben het dan ook niet zo begrepen op begrijpend lezen.
Een belangrijke misvatting is dat als kinderen woorden en zinnen correct kunnen decoderen, hun leesbegrip zich ook wel spontaan zal ontwikkelen en zij meteen de betekenis begrijpen van wat er staat geschreven. Bekwame lezers doen echter wel meer dan het woord voor woord verklanken van wat er op papier staat. Ze jongleren met begrippen, betekenissen en beelden, ze controleren en bewaken hun leesbegrip, ze reflecteren over het leesproces...
Wanneer het dreigt mis te lopen kunnen zij bovendien makkelijk putten uit allerlei strategieën die toelaten beter greep op de tekst te krijgen: ze activeren relevante voorkennis, maken voorspellingen over het verloop van de tekst, controleren de tekst op samenhang en consistentie, passen hun leestempo aan de moeilijkheidsgraad van de tekst aan, onderscheiden hoofd- en bijzaken, herlezen moeilijke passages...



Toevoegen aan winkelwagenBekijk winkelwagen
Placeholder Image
Quick View
Toevoegen aan winkelwagenBekijk winkelwagen

Als een vliegende vis. Over de wording van een filosoof

 15,00
Bernard Stiegler is op zijn zachtst uitgedrukt een merkwaardig figuur. Op jonge leeftijd pleegde hij een gewapende overval en werd veroordeeld tot een gevangenisstraf. In de gevangenis studeerde hij filosofie en ging in de leer bij Jacques Derrida, de meest spraakmakende filosoof van die tijd. Na zijn vrijlating kon hij als onderzoeker aan de slag, kort daarna behaalde hij zijn doctoraat. Enkele jaren geleden gaf hij een lezing over de wijze waarop hij filosoof is geworden: ‘Passer à l’acte’. Deze merkwaardige tekst is in dit boek opgenomen, samen met een introductie op zijn denken en een toelichting bij de tekst. De wijze waarop hij zijn persoonlijke levensomstandigheden verrekent in de wending die hij maakt, is ronduit verbluffend te noemen. Het proces van Socrates of de inzichten van Aristoteles omtrent act en potentie, niets is hem te vreemd om zijn eigen weg naar de filosofie vorm te geven en te duiden. In die zin kan je ‘de wording van een filosoof ’ ook een introductie in de filosofie noemen.

Bernard Stiegler is hoofd van het Departement Culturele Ontwikkeling van het Centre Pompidou in Parijs. Hij wordt aangezien als één van de belangrijkste Franse filosofen van deze tijd. Judith Wambacq is assistente aan de Opleiding Wijsbegeerte van de KU Brussel. Liesbet Samyn is assistente aan het Hoger Instituut voor Wijsbegeerte van de KU Leuven. Bart Buysenne studeerde wijsbegeerte en is momenteel leraar rooms-katholieke godsdienst.

Placeholder Image
Quick View

Als een vliegende vis. Over de wording van een filosoof

 15,00
Bernard Stiegler is op zijn zachtst uitgedrukt een merkwaardig figuur. Op jonge leeftijd pleegde hij een gewapende overval en werd veroordeeld tot een gevangenisstraf. In de gevangenis studeerde hij filosofie en ging in de leer bij Jacques Derrida, de meest spraakmakende filosoof van die tijd. Na zijn vrijlating kon hij als onderzoeker aan de slag, kort daarna behaalde hij zijn doctoraat. Enkele jaren geleden gaf hij een lezing over de wijze waarop hij filosoof is geworden: ‘Passer à l’acte’. Deze merkwaardige tekst is in dit boek opgenomen, samen met een introductie op zijn denken en een toelichting bij de tekst. De wijze waarop hij zijn persoonlijke levensomstandigheden verrekent in de wending die hij maakt, is ronduit verbluffend te noemen. Het proces van Socrates of de inzichten van Aristoteles omtrent act en potentie, niets is hem te vreemd om zijn eigen weg naar de filosofie vorm te geven en te duiden. In die zin kan je ‘de wording van een filosoof ’ ook een introductie in de filosofie noemen.

Bernard Stiegler is hoofd van het Departement Culturele Ontwikkeling van het Centre Pompidou in Parijs. Hij wordt aangezien als één van de belangrijkste Franse filosofen van deze tijd. Judith Wambacq is assistente aan de Opleiding Wijsbegeerte van de KU Brussel. Liesbet Samyn is assistente aan het Hoger Instituut voor Wijsbegeerte van de KU Leuven. Bart Buysenne studeerde wijsbegeerte en is momenteel leraar rooms-katholieke godsdienst.

Toevoegen aan winkelwagenBekijk winkelwagen
Quick View
Toevoegen aan winkelwagenBekijk winkelwagen

Marketing van diensten (met cd-rom)

 29,00
Consumenten dragen dagelijks de gevolgen van de keuzes die de vele dienstenbedrijven maken. Een aantal van die keuzes bepalen immers niet alleen wanneer maar ook hoe een klant wordt geholpen.
Het boek zet de principes, concepten en theorieën van dienstenmarketing op een heel toegankelijke manier stap voor stap uiteen en illustreert ze aan de hand van concrete voorbeelden, via concrete leerdoelstellingen, schema’s en toepassingen. Niet alleen wie in deze marketing ingewijd wil worden, maar ook de actieve dienstenmarketeer kan in dit boek nagaan welke theoretische concepten zijn beleidskeuzes bepalen en wat die keuzes impliceren voor de klant en het bedrijf. Wie zichzelf als dienstenmarketeer wil testen, wordt aan het einde geholpen met een doe-het-zelf scorecard.

Koen Maegherman is directeur Product Management bij de Hongaarse K&H Bank, een dochterbedrijf van de KBC Groep. Hij doceerde dienstenmarketing aan de Europese Hogeschool in Brussel en de Lessius-Hogeschool in Antwerpen en werkte mee aan het Marketingjaarboek.

Quick View

Marketing van diensten (met cd-rom)

 29,00
Consumenten dragen dagelijks de gevolgen van de keuzes die de vele dienstenbedrijven maken. Een aantal van die keuzes bepalen immers niet alleen wanneer maar ook hoe een klant wordt geholpen.
Het boek zet de principes, concepten en theorieën van dienstenmarketing op een heel toegankelijke manier stap voor stap uiteen en illustreert ze aan de hand van concrete voorbeelden, via concrete leerdoelstellingen, schema’s en toepassingen. Niet alleen wie in deze marketing ingewijd wil worden, maar ook de actieve dienstenmarketeer kan in dit boek nagaan welke theoretische concepten zijn beleidskeuzes bepalen en wat die keuzes impliceren voor de klant en het bedrijf. Wie zichzelf als dienstenmarketeer wil testen, wordt aan het einde geholpen met een doe-het-zelf scorecard.

Koen Maegherman is directeur Product Management bij de Hongaarse K&H Bank, een dochterbedrijf van de KBC Groep. Hij doceerde dienstenmarketing aan de Europese Hogeschool in Brussel en de Lessius-Hogeschool in Antwerpen en werkte mee aan het Marketingjaarboek.

Toevoegen aan winkelwagenBekijk winkelwagen
Placeholder Image
Quick View
Toevoegen aan winkelwagenBekijk winkelwagen

Kinderen en jongeren met overgewicht. Werkboek voor kinderen

 19,00
Deze publicatie is een werkboek voor kinderen. Het maakt deel uit van Kinderen en jongeren met overgewicht. Er is een afzonderlijk uitgegeven Handleiding voor begeleiders, bedoeld voor psychologen, diëtisten, artsen. kinesisten, licentiaten lichamelijke opvoeding, sociaal verpleegkundigen, paramedici... die jongeren (en hun ouders) willen helpen controle te krijgen over hun eetgedrag en levensstijl om zo tot een betere beheersing van hun overgewichtsprobleem te komen.

In de handleiding staan er vier draaiboeken (ook protocollen of trainingen genoemd) die daarbij een hulp kunnen zijn: een training voor de ouders van kinderen met overgewicht, een kindtraining, een training voor adolescenten en een apart protocol met bewegingsoefeningen. Bij de handleiding horen drie werkboeken. Dit is er één van.

Kinderen en jongeren met overgewicht is samengesteld door een team van experts en berust op hun jarenlange ervaring. Evaluatie door universitaire medewerkers toont aan dat er goede resultaten te verwachten zijn, op voorwaarde dat het beschreven protocol goed wordt gevolgd onder deskundige begeleiding.


Caroline Braet, doctor in de psychologie, klinisch psycholoog. gedragstherapeut en hoofddocent aan de Universiteit Gent, Faculteit Psychologie en Pedagogische wetenschappen. Naast onderwijsopdrachten op het domein van de ontwikkelingspsychopathologie doet zij in het bijzonder onderzoek over het ontstaan van kinderobesitas, de behandeling ervan en de gerelateerde problemen bij overgewicht bij kinderen. In dit verband is ze ook consulent op de polikliniek van de Pediatrie van het Universitair Ziekenhuis Gent en in het Medisch-Pediatrisch Centrum in De Haan. Ze schreef meer dan 100 artikelen en hoofdstukken in boeken over obesitas bij kinderen.

Saskia Mels, klinisch psychologe, is wetenschappelijk medewerkster verbonden aan de Universiteit Gent, Faculteit Psychologie en Pedagogische wetenschappen, Vakgroep Ontwikkelings-, Persoonlijkheids- en Sociale Psychologie. Daarnaast werkt zij binnen het jeugdobesitasteam van het Universitair Ziekenhuis Gent en binnen het Universitair Psychologisch Centrum Kind en Adolescent.

Lien Joossens, voedingsdeskundige-diëtiste, heeft een zelfstandige diëtistenpraktijk in Brugge. Na opleidingen Kindvriendelijke consultaties en Gedragstherapeutische vaardigheden voor de diëtist specialiseerde ze zich in de begeleiding van kinderen met overgewicht en jongeren met eetproblemen.

Placeholder Image
Quick View

Kinderen en jongeren met overgewicht. Werkboek voor kinderen

 19,00
Deze publicatie is een werkboek voor kinderen. Het maakt deel uit van Kinderen en jongeren met overgewicht. Er is een afzonderlijk uitgegeven Handleiding voor begeleiders, bedoeld voor psychologen, diëtisten, artsen. kinesisten, licentiaten lichamelijke opvoeding, sociaal verpleegkundigen, paramedici... die jongeren (en hun ouders) willen helpen controle te krijgen over hun eetgedrag en levensstijl om zo tot een betere beheersing van hun overgewichtsprobleem te komen.

In de handleiding staan er vier draaiboeken (ook protocollen of trainingen genoemd) die daarbij een hulp kunnen zijn: een training voor de ouders van kinderen met overgewicht, een kindtraining, een training voor adolescenten en een apart protocol met bewegingsoefeningen. Bij de handleiding horen drie werkboeken. Dit is er één van.

Kinderen en jongeren met overgewicht is samengesteld door een team van experts en berust op hun jarenlange ervaring. Evaluatie door universitaire medewerkers toont aan dat er goede resultaten te verwachten zijn, op voorwaarde dat het beschreven protocol goed wordt gevolgd onder deskundige begeleiding.


Caroline Braet, doctor in de psychologie, klinisch psycholoog. gedragstherapeut en hoofddocent aan de Universiteit Gent, Faculteit Psychologie en Pedagogische wetenschappen. Naast onderwijsopdrachten op het domein van de ontwikkelingspsychopathologie doet zij in het bijzonder onderzoek over het ontstaan van kinderobesitas, de behandeling ervan en de gerelateerde problemen bij overgewicht bij kinderen. In dit verband is ze ook consulent op de polikliniek van de Pediatrie van het Universitair Ziekenhuis Gent en in het Medisch-Pediatrisch Centrum in De Haan. Ze schreef meer dan 100 artikelen en hoofdstukken in boeken over obesitas bij kinderen.

Saskia Mels, klinisch psychologe, is wetenschappelijk medewerkster verbonden aan de Universiteit Gent, Faculteit Psychologie en Pedagogische wetenschappen, Vakgroep Ontwikkelings-, Persoonlijkheids- en Sociale Psychologie. Daarnaast werkt zij binnen het jeugdobesitasteam van het Universitair Ziekenhuis Gent en binnen het Universitair Psychologisch Centrum Kind en Adolescent.

Lien Joossens, voedingsdeskundige-diëtiste, heeft een zelfstandige diëtistenpraktijk in Brugge. Na opleidingen Kindvriendelijke consultaties en Gedragstherapeutische vaardigheden voor de diëtist specialiseerde ze zich in de begeleiding van kinderen met overgewicht en jongeren met eetproblemen.

Toevoegen aan winkelwagenBekijk winkelwagen
Quick View
Toevoegen aan winkelwagenBekijk winkelwagen

Weer siddert in mij de liefde die het lichaam sloopt. Sapphô van Lésbos blijft brandend

 55,00
De spaarzame biografische gegevens en het brokkelig karakter van de resterende fragmenten van Sapphô’s poëzie hebben van ouds de verbeelding uitgedaagd en geprikkeld.
Men was als vrouw groots als creatieve geest zoals Sapphô, en dus een ‘Sapphô’, die erin slaagde zich naast de mannen in geschrifte en in poëzie te manifesteren. Men was heroïsch en zichzelf affirmerend als Sapphô, als de mascula Sappho van Horatius. Men was een ‘Sapphô’, wanneer men zich als een kuise pedagoge manifesteerde, die zich over jonge vrouwelijke leerlingen ontfermde die men op het latere (huwelijks)leven voorbereidde. En men was een ‘Sapphô’, wanneer men getuigenis aflegde van een ongebreidelde seksualiteit en vooral ook de gendernorm transcendeerde, waarbij men in de buitenste duisternis riskeerde te worden geworpen.
Dit essay maakt duidelijk waarom Sapphô niet alleen als dichteres werd benaderd. Het gaat geenszins de discussie uit weg met bepaalde burgerlijk-paternalistische en feministische interpretatoren van haar bewaard gebleven poëzie, die beurtelings hebben aangevoerd dat men over de goede lens moet beschikken om naar poëzie te kijken, wil men haar juist interpreteren.

Jan Godderis is gewoon hoogleraar aan de Faculteit der Geneeskunde van de KU Leuven. Hij doceert er psychiatrie, geschiedenis van de geneeskunde en cultuurgeschiedenis van de seksualiteit. Eerder verschenen diverse andere monumentale studies van hem.

Quick View

Weer siddert in mij de liefde die het lichaam sloopt. Sapphô van Lésbos blijft brandend

 55,00
De spaarzame biografische gegevens en het brokkelig karakter van de resterende fragmenten van Sapphô’s poëzie hebben van ouds de verbeelding uitgedaagd en geprikkeld.
Men was als vrouw groots als creatieve geest zoals Sapphô, en dus een ‘Sapphô’, die erin slaagde zich naast de mannen in geschrifte en in poëzie te manifesteren. Men was heroïsch en zichzelf affirmerend als Sapphô, als de mascula Sappho van Horatius. Men was een ‘Sapphô’, wanneer men zich als een kuise pedagoge manifesteerde, die zich over jonge vrouwelijke leerlingen ontfermde die men op het latere (huwelijks)leven voorbereidde. En men was een ‘Sapphô’, wanneer men getuigenis aflegde van een ongebreidelde seksualiteit en vooral ook de gendernorm transcendeerde, waarbij men in de buitenste duisternis riskeerde te worden geworpen.
Dit essay maakt duidelijk waarom Sapphô niet alleen als dichteres werd benaderd. Het gaat geenszins de discussie uit weg met bepaalde burgerlijk-paternalistische en feministische interpretatoren van haar bewaard gebleven poëzie, die beurtelings hebben aangevoerd dat men over de goede lens moet beschikken om naar poëzie te kijken, wil men haar juist interpreteren.

Jan Godderis is gewoon hoogleraar aan de Faculteit der Geneeskunde van de KU Leuven. Hij doceert er psychiatrie, geschiedenis van de geneeskunde en cultuurgeschiedenis van de seksualiteit. Eerder verschenen diverse andere monumentale studies van hem.

Toevoegen aan winkelwagenBekijk winkelwagen
Quick View
Toevoegen aan winkelwagenBekijk winkelwagen

Zorg voor dementerenden in België. Honderd vragen en antwoorden op basis van het Qualidem-onderzoek

 11,00
De samenleving hoort kwaliteitsvol zorg te dragen voor mensen die dementeren en voor hun omgeving. Om dat te kunnen is eerst een inventaris nodig van alle informatie omtrent dementie. Die wordt opgemaakt aan de hand van 100 vragen, zoals: hoeveel dementerenden zijn er, hoeveel komen er elk jaar bij, wie zorgt voor hen, hoe verloopt een dementieproces, welke psychologische en gedragsproblemen zijn er, hoe gaan instellingen hiermee om, hoe is de zorg georganiseerd,…?
De vragen zijn talrijk, maar dit boek geeft op elk daarvan een adequaat antwoorde

Deze publicatie is een initiatief van Qualidem, een groep onderzoekers van de Université de Liège en de KU Leuven.

Quick View

Zorg voor dementerenden in België. Honderd vragen en antwoorden op basis van het Qualidem-onderzoek

 11,00
De samenleving hoort kwaliteitsvol zorg te dragen voor mensen die dementeren en voor hun omgeving. Om dat te kunnen is eerst een inventaris nodig van alle informatie omtrent dementie. Die wordt opgemaakt aan de hand van 100 vragen, zoals: hoeveel dementerenden zijn er, hoeveel komen er elk jaar bij, wie zorgt voor hen, hoe verloopt een dementieproces, welke psychologische en gedragsproblemen zijn er, hoe gaan instellingen hiermee om, hoe is de zorg georganiseerd,…?
De vragen zijn talrijk, maar dit boek geeft op elk daarvan een adequaat antwoorde

Deze publicatie is een initiatief van Qualidem, een groep onderzoekers van de Université de Liège en de KU Leuven.

Toevoegen aan winkelwagenBekijk winkelwagen
Placeholder Image
Quick View
Toevoegen aan winkelwagenBekijk winkelwagen

A textbook of translation. Theoretical and practical implications

 22,70
This book examines various theoretical and practical issues in translation in imaginative and instructive ways.
It provides translation students and translation teachers with a good understanding of the real core of what translation is all about, despite the fact that a lot has been written on translation. Such writings created more confusion about this important profession.

This book addresses thorny issues that are often regarded as impossible such as the translation of poetry, cultural issues, etc. Above all, this book not only explains intriguing aspects, but also presents real and live examples from everyday writings.

Said Shiyab is a Professor of Linguistics &Translation and the Chair of the Translation Studies Department at the United Arab Emirates University, UAE. Prior to this, he was teaching in the English Department at the University of Southern Indiana (USA) where he taught different courses of English. Dr. Shiyab is a member of BABEI's Editorial Board and Chair ofTesting and Accreditation Committee for the World Arab Translators Association (Belgium). Dr. Shiyab has published over 40 scholarly articles in welf-refereed journals and contributed articles to Volume 7 and 17 of Benjamin Translation Library. His research interests involve systemic linguistics, theories of applied linguistics, and translation studies. He is currently working on another book entitled Literary Genre in Translation.

Placeholder Image
Quick View

A textbook of translation. Theoretical and practical implications

 22,70
This book examines various theoretical and practical issues in translation in imaginative and instructive ways.
It provides translation students and translation teachers with a good understanding of the real core of what translation is all about, despite the fact that a lot has been written on translation. Such writings created more confusion about this important profession.

This book addresses thorny issues that are often regarded as impossible such as the translation of poetry, cultural issues, etc. Above all, this book not only explains intriguing aspects, but also presents real and live examples from everyday writings.

Said Shiyab is a Professor of Linguistics &Translation and the Chair of the Translation Studies Department at the United Arab Emirates University, UAE. Prior to this, he was teaching in the English Department at the University of Southern Indiana (USA) where he taught different courses of English. Dr. Shiyab is a member of BABEI's Editorial Board and Chair ofTesting and Accreditation Committee for the World Arab Translators Association (Belgium). Dr. Shiyab has published over 40 scholarly articles in welf-refereed journals and contributed articles to Volume 7 and 17 of Benjamin Translation Library. His research interests involve systemic linguistics, theories of applied linguistics, and translation studies. He is currently working on another book entitled Literary Genre in Translation.

Toevoegen aan winkelwagenBekijk winkelwagen
Quick View
Toevoegen aan winkelwagenBekijk winkelwagen

Groeiboek. Zorg- en volgsysteem voor kleuters. Analyse en handelen. Situering en werkwijze

 27,90
Groeiboek is een hulpmiddel bij de uitbouw van een zorgbeleid in de school, in het bijzonder voor kleuters die extra aandacht vragen. De kleuterleidster is de spilfiguur van de extra zorg en haar vakkennis staat centraal. Via het stappenplan extra zorg wil Groeiboek planmatig werken en systematiseren wat de school en de leidsters doen. Het zorgsysteem omvat drie belangrijke stap-pen: signaleren, analyseren en handelen. Het gebruik van een kinddossier maakt de continuïteit van de aanpak mogelijk door de kleuterschool heen.
Groeiboek is in de eerste plaats ontwikkeld voor kleuterleidsters als hulpmiddel bij kwaliteitsvol werken in de klas. Het is tevens een instrument voor samenwerking en overleg over kinderen tussen ouders, leerkrachten, zorgbegeleiders, leerlingbegeleiders, ...

Groeiboek bestaat uit vier afzonderlijke luiken. Het eerste luik is het Basisboek. Het tweede behandelt het Signaleren. In het derde luik komen Analyse en handelen aan bod.

Domeinboek 1: Situering en werkwijze beschrijft de manier waarop de analyse van de specifieke zorgvraag van een kleuter gebeurt, het handelen van de kleuterleidster en het handelingsplan.

Zie ook:
Groeiboek. Basisboek
Groeiboek. Signaleren
[Groeiboek. Analyse en handelen. Situering en werkwijze]
Groeiboek. Analyse en handelen. Ontwikkeling van de zelfsturing
Groeiboek. Analyse en handelen. Denkontwikkeling
Groeiboek. Analyse en handelen. Taalontwikkeling
Groeiboek. Analyse en handelen. Motorische ontwikkeling
Groeiboek. Analyse en handelen. Zintuiglijke ontwikkeling & lichamelijke facturen


Marcella Hombroux, Reinilde Lambert, Joke Thomassen en Mieke Wouters zijn medewerkers van het Vormingscentrum van de Vrije-CLB-Koepel – Centra voor Leerlingenbegeleiding in Brussel.

Quick View

Groeiboek. Zorg- en volgsysteem voor kleuters. Analyse en handelen. Situering en werkwijze

 27,90
Groeiboek is een hulpmiddel bij de uitbouw van een zorgbeleid in de school, in het bijzonder voor kleuters die extra aandacht vragen. De kleuterleidster is de spilfiguur van de extra zorg en haar vakkennis staat centraal. Via het stappenplan extra zorg wil Groeiboek planmatig werken en systematiseren wat de school en de leidsters doen. Het zorgsysteem omvat drie belangrijke stap-pen: signaleren, analyseren en handelen. Het gebruik van een kinddossier maakt de continuïteit van de aanpak mogelijk door de kleuterschool heen.
Groeiboek is in de eerste plaats ontwikkeld voor kleuterleidsters als hulpmiddel bij kwaliteitsvol werken in de klas. Het is tevens een instrument voor samenwerking en overleg over kinderen tussen ouders, leerkrachten, zorgbegeleiders, leerlingbegeleiders, ...

Groeiboek bestaat uit vier afzonderlijke luiken. Het eerste luik is het Basisboek. Het tweede behandelt het Signaleren. In het derde luik komen Analyse en handelen aan bod.

Domeinboek 1: Situering en werkwijze beschrijft de manier waarop de analyse van de specifieke zorgvraag van een kleuter gebeurt, het handelen van de kleuterleidster en het handelingsplan.

Zie ook:
Groeiboek. Basisboek
Groeiboek. Signaleren
[Groeiboek. Analyse en handelen. Situering en werkwijze]
Groeiboek. Analyse en handelen. Ontwikkeling van de zelfsturing
Groeiboek. Analyse en handelen. Denkontwikkeling
Groeiboek. Analyse en handelen. Taalontwikkeling
Groeiboek. Analyse en handelen. Motorische ontwikkeling
Groeiboek. Analyse en handelen. Zintuiglijke ontwikkeling & lichamelijke facturen


Marcella Hombroux, Reinilde Lambert, Joke Thomassen en Mieke Wouters zijn medewerkers van het Vormingscentrum van de Vrije-CLB-Koepel – Centra voor Leerlingenbegeleiding in Brussel.

Toevoegen aan winkelwagenBekijk winkelwagen
In de ban van wiskunde. Het cultuurverschijnsel mathematica in beschaving, kunst, natuur en levenIn de ban van wiskunde. Het cultuurverschijnsel mathematica in beschaving, kunst, natuur en leven
Quick View
Toevoegen aan winkelwagenBekijk winkelwagen

In de ban van wiskunde. Het cultuurverschijnsel mathematica in beschaving, kunst, natuur en leven

 39,90

Wilt u weten wat een zonnebloem prijsgeeft over de getallen van Fibonacci?
Hoe wiskunde zelfs de schoonheid van taal zichtbaar maakt?
Wat grote kunstwerken en de beweging van het embryo in de baarmoeder gemeen hebben?


Popularisering van wetenschap is volop in de belangstelling. Veelal betreft het dan het domein van de toegepaste wetenschappen. Wiskunde, koningin en moeder van alle wetenschappen, is daar zelden bij. Dat heeft ongetwijfeld te maken met de wijdverbreide zoetwatervrees voor die boeman van het schoolse verleden. De meeste vulgarisatiewerken over wiskunde beperken zich dan ook veelal tot specifieke onderwerpen van geschiedkundige of aanschouwelijke aard. Dit boek wil juist een breder panorama laten zien van het intrinsieke karakter van de wiskundige methodiek en dat voor een ruim publiek. Tegelijk wil het ook de maatschappelijke en culturele relevantie van wiskunde onder de aandacht brengen.

Het boek richt zich in de eerste plaats tot iedereen die wil weten wat je nu kunt met wiskunde. Zeker ook wie met negatieve vooringenomenheid tegen het vak aankijkt wegens nare schoolervaringen. Het wil hem vooral de natuurlijke en creatieve kant van logisch denken tonen. Maar het is evenzeer bedoeld voor de wiskundeliefhebbers. Wie begaan is met de promotie van het vak, vindt in de gegeven voorbeelden ongetwijfeld inspiratie en ruimere achtergrond. De concrete inhouden vergen weinig meer dan wat elementaire begrippen uit de middelbare school en zijn ook voor de gewone ‘toerist’ toegankelijk gemaakt en vergezeld door talrijke tekeningen en afbeeldingen. Erg boeiend maakt het boek duidelijk hoe rijk wiskunde is, hoeveel wiskunde met het leven van elke dag te maken heeft, hoezeer wiskunde cultuur is.


''Dit werk is één lange en rijk geïllustreeerde ode aan de moeder van alle wetenschappen.''
(Gazet van Antwerpen)

De auteur slaagt er hier in om een systematisch overzicht van zijn vak te presenteren dat uitstekend gekruid is met historische, anekdotische en filosofische randinformatie.''
(Knack)


Rik Verhulst is hoofdauteur van diverse studieboeken, o.a. de legendarische reeks Wis en kundig. Hij was leraar aan het H. Pius X-Instituut en doceerde aan de Lerarenopleiding van de Karel de Grote-Hogeschool in Antwerpen. Nadrukkelijk stond hij op de barricaden van de vernieuwing van het wiskunde-onderwijs.

In de ban van wiskunde. Het cultuurverschijnsel mathematica in beschaving, kunst, natuur en levenIn de ban van wiskunde. Het cultuurverschijnsel mathematica in beschaving, kunst, natuur en leven
Quick View

In de ban van wiskunde. Het cultuurverschijnsel mathematica in beschaving, kunst, natuur en leven

 39,90

Wilt u weten wat een zonnebloem prijsgeeft over de getallen van Fibonacci?
Hoe wiskunde zelfs de schoonheid van taal zichtbaar maakt?
Wat grote kunstwerken en de beweging van het embryo in de baarmoeder gemeen hebben?


Popularisering van wetenschap is volop in de belangstelling. Veelal betreft het dan het domein van de toegepaste wetenschappen. Wiskunde, koningin en moeder van alle wetenschappen, is daar zelden bij. Dat heeft ongetwijfeld te maken met de wijdverbreide zoetwatervrees voor die boeman van het schoolse verleden. De meeste vulgarisatiewerken over wiskunde beperken zich dan ook veelal tot specifieke onderwerpen van geschiedkundige of aanschouwelijke aard. Dit boek wil juist een breder panorama laten zien van het intrinsieke karakter van de wiskundige methodiek en dat voor een ruim publiek. Tegelijk wil het ook de maatschappelijke en culturele relevantie van wiskunde onder de aandacht brengen.

Het boek richt zich in de eerste plaats tot iedereen die wil weten wat je nu kunt met wiskunde. Zeker ook wie met negatieve vooringenomenheid tegen het vak aankijkt wegens nare schoolervaringen. Het wil hem vooral de natuurlijke en creatieve kant van logisch denken tonen. Maar het is evenzeer bedoeld voor de wiskundeliefhebbers. Wie begaan is met de promotie van het vak, vindt in de gegeven voorbeelden ongetwijfeld inspiratie en ruimere achtergrond. De concrete inhouden vergen weinig meer dan wat elementaire begrippen uit de middelbare school en zijn ook voor de gewone ‘toerist’ toegankelijk gemaakt en vergezeld door talrijke tekeningen en afbeeldingen. Erg boeiend maakt het boek duidelijk hoe rijk wiskunde is, hoeveel wiskunde met het leven van elke dag te maken heeft, hoezeer wiskunde cultuur is.


''Dit werk is één lange en rijk geïllustreeerde ode aan de moeder van alle wetenschappen.''
(Gazet van Antwerpen)

De auteur slaagt er hier in om een systematisch overzicht van zijn vak te presenteren dat uitstekend gekruid is met historische, anekdotische en filosofische randinformatie.''
(Knack)


Rik Verhulst is hoofdauteur van diverse studieboeken, o.a. de legendarische reeks Wis en kundig. Hij was leraar aan het H. Pius X-Instituut en doceerde aan de Lerarenopleiding van de Karel de Grote-Hogeschool in Antwerpen. Nadrukkelijk stond hij op de barricaden van de vernieuwing van het wiskunde-onderwijs.

Toevoegen aan winkelwagenBekijk winkelwagen
Quick View
Toevoegen aan winkelwagenBekijk winkelwagen

Herinneringen aan Congo

 14,90
Congo is gebeiteld in het collectieve geheugen van België. Boeken, films en tv-programma''s over de vroegere kolonie blijven boeien. De zesdejaars van het Koninklijk Atheneum Sint-Truiden tekenden de herinneringen van oud-kolonialen op in een verhaal. Ze vertellen over hun vertrek, de reis, hun werk, de relatie met de lokale bevolking, de confrontatie met de exotische cultuur en over het gedwongen vertrek in 1960.

"Voor de Congolezen ging de clan voor op het individu. Zij deelden hun loon met de groep: ze waren niet zo materialistisch ais de Belgen, Zij hadden tijd in overvioed, wij hadden nooit tijd."

Quick View

Herinneringen aan Congo

 14,90
Congo is gebeiteld in het collectieve geheugen van België. Boeken, films en tv-programma''s over de vroegere kolonie blijven boeien. De zesdejaars van het Koninklijk Atheneum Sint-Truiden tekenden de herinneringen van oud-kolonialen op in een verhaal. Ze vertellen over hun vertrek, de reis, hun werk, de relatie met de lokale bevolking, de confrontatie met de exotische cultuur en over het gedwongen vertrek in 1960.

"Voor de Congolezen ging de clan voor op het individu. Zij deelden hun loon met de groep: ze waren niet zo materialistisch ais de Belgen, Zij hadden tijd in overvioed, wij hadden nooit tijd."

Toevoegen aan winkelwagenBekijk winkelwagen
Quick View
Toevoegen aan winkelwagenBekijk winkelwagen

Kleur geven aan de grijze massa. Ethische vragen over dementie en euthanasie

 22,90
Het ethisch debat omtrent het toepassen van euthanasie op een persoon met dementie op basis van een voorafgaande wilsverklaring is volop gaande. Nogal gauw wordt het dementieproces mensonwaardig genoemd. Maar kan deze stelling wel objectief worden onderbouwd?

Euthanasie voorstellen als ''oplossing'' voor een probleem als ''dementie'' mist inhoudelijke diepgang. Dit boek brengt vanuit een ethische benadering de nodige nuancering aan bij de complexe vragen die euthanasie oproept. Filosofische, ethische, juridische, socio-economische, klinisch-wetenschappelijke en (para)medische aspecten spelen hierbij een belangrijke rol.

Het dementieproces is zo diepmenselijk dat enkel een genuanceerde benadering de enig mogelijke is. Het ethisch debat hieromtrent is nooit waardevrij. De onderliggende vraag is of mensen kwetsbaar aanwezig mogen zijn in onze samenleving...

Deze uitgave wil een bijdrage leveren om in een open dialoog en op een serene wijze een gesprek aan te gaan waarin verschillende opvattingen gepresenteerd worden. Zo wordt het debat rond dementie en euthanasie inhoudelijk gestoffeerd en fundamenteel onderbouwd.

Luc Van Gorp is hoofd van het Departement Gezondheidszorg van de Katholieke Hogeschool Limburg (Hasselt).

Quick View

Kleur geven aan de grijze massa. Ethische vragen over dementie en euthanasie

 22,90
Het ethisch debat omtrent het toepassen van euthanasie op een persoon met dementie op basis van een voorafgaande wilsverklaring is volop gaande. Nogal gauw wordt het dementieproces mensonwaardig genoemd. Maar kan deze stelling wel objectief worden onderbouwd?

Euthanasie voorstellen als ''oplossing'' voor een probleem als ''dementie'' mist inhoudelijke diepgang. Dit boek brengt vanuit een ethische benadering de nodige nuancering aan bij de complexe vragen die euthanasie oproept. Filosofische, ethische, juridische, socio-economische, klinisch-wetenschappelijke en (para)medische aspecten spelen hierbij een belangrijke rol.

Het dementieproces is zo diepmenselijk dat enkel een genuanceerde benadering de enig mogelijke is. Het ethisch debat hieromtrent is nooit waardevrij. De onderliggende vraag is of mensen kwetsbaar aanwezig mogen zijn in onze samenleving...

Deze uitgave wil een bijdrage leveren om in een open dialoog en op een serene wijze een gesprek aan te gaan waarin verschillende opvattingen gepresenteerd worden. Zo wordt het debat rond dementie en euthanasie inhoudelijk gestoffeerd en fundamenteel onderbouwd.

Luc Van Gorp is hoofd van het Departement Gezondheidszorg van de Katholieke Hogeschool Limburg (Hasselt).

Toevoegen aan winkelwagenBekijk winkelwagen
Quick View
Toevoegen aan winkelwagenBekijk winkelwagen

Multimenu: Set van 6 delen

 45,00
Wat is zeewolf in het Frans? Wat voor bessen zijn blackberries ook al weer? Is beschuit hetzelfde als biscotto of biscuit? Waarom heeft die Spanjaard zijn menu ook niet in het Engels of het Frans? Aan Nederlands durven we niet eens te denken.

Dit zijn herkenbare vragen voor wie in het buitenland of met buitenlandse gasten in eigen land een restaurant binnenstapt. Zelfs de meest ervaren restaurantganger zit geregeld met een probleem. Deze uitgave brengt het restaurant in 6 talen bij elkaar. Zelfs zo dat de ene taal de andere helpt.

Omdat het geheel in 6 afzonderlijke delen is uitgegeven, kan telkens de aangepaste taal worden meegenomen. Handiger kan niet. Niet alleen de restaurantbezoeker in binnen- en buitenland, ook de geroutineerde keukenpiet is ten zeerste gebaat met deze boeken. Ze zijn duidelijk ook originele en graag ontvangen geschenkboeken.

Elk deel van deze set is ook apart verkrijgbaar:

Nederlands - Français - Deutsch - English - Espanol - Italiano
Français -Deutsch - English - Espanol - Italiano - Nederlands
Deutsch - English - Espanol - Italiano - Nederlands - Français
English - Espanol - Italiano - Nederlands - Français - Deutsch
Espanol - Italiano - Nederlands - Français - Deutsch - English
Italiano - Nederlands - Français - Deutsch - English - Espanol

International Orders?
Please e-mail to info@maklu.be


Liddy Faninger promoveerde in de chemie aan de Università di Roma en werd MBA aan Insead in Fontainebleau. Zelf beheerst ze 7 talen. Ze woonde in 6 verschillende landen in Europa en in Latijns-Amerika.

Quick View

Multimenu: Set van 6 delen

 45,00
Wat is zeewolf in het Frans? Wat voor bessen zijn blackberries ook al weer? Is beschuit hetzelfde als biscotto of biscuit? Waarom heeft die Spanjaard zijn menu ook niet in het Engels of het Frans? Aan Nederlands durven we niet eens te denken.

Dit zijn herkenbare vragen voor wie in het buitenland of met buitenlandse gasten in eigen land een restaurant binnenstapt. Zelfs de meest ervaren restaurantganger zit geregeld met een probleem. Deze uitgave brengt het restaurant in 6 talen bij elkaar. Zelfs zo dat de ene taal de andere helpt.

Omdat het geheel in 6 afzonderlijke delen is uitgegeven, kan telkens de aangepaste taal worden meegenomen. Handiger kan niet. Niet alleen de restaurantbezoeker in binnen- en buitenland, ook de geroutineerde keukenpiet is ten zeerste gebaat met deze boeken. Ze zijn duidelijk ook originele en graag ontvangen geschenkboeken.

Elk deel van deze set is ook apart verkrijgbaar:

Nederlands - Français - Deutsch - English - Espanol - Italiano
Français -Deutsch - English - Espanol - Italiano - Nederlands
Deutsch - English - Espanol - Italiano - Nederlands - Français
English - Espanol - Italiano - Nederlands - Français - Deutsch
Espanol - Italiano - Nederlands - Français - Deutsch - English
Italiano - Nederlands - Français - Deutsch - English - Espanol

International Orders?
Please e-mail to info@maklu.be


Liddy Faninger promoveerde in de chemie aan de Università di Roma en werd MBA aan Insead in Fontainebleau. Zelf beheerst ze 7 talen. Ze woonde in 6 verschillende landen in Europa en in Latijns-Amerika.

Toevoegen aan winkelwagenBekijk winkelwagen
Placeholder Image
Quick View
Toevoegen aan winkelwagenBekijk winkelwagen

DOK – Dossier Output & Kwaliteitsbewaking – Lichamelijke opvoeding – Leerkrachtenmap

 13,90
De WOTO ontwikkelt een instrumentarium voor het basisonderwijs waarmee schoolteams de output en de kwaliteit van hun onderwijs kunnen nagaan en verantwoorden. Met DOK kan de school vaststellen of ze de ontwikkelingsdoelen voldoende nastreeft, of de leerlingen de eindtermen bereiken en in welke mate de kwaliteit van haar onderwijs verbetert. Zo ook voor Lichamelijke opvoeding.
De Leerkrachtenmap bevat onmiddellijk bruikbaar materiaal om na te gaan in welke mate de leerlingen de eindtermen Lichamelijke opvoeding hebben bereikt en in hoeverre de school de eindtermen voldoende heeft nagestreefd.

WOTO is een ad hoc wisselend samengestelde werkgroep van specialisten terzake, onderzoekers, proefleiders, leerkrachten,…

Placeholder Image
Quick View

DOK – Dossier Output & Kwaliteitsbewaking – Lichamelijke opvoeding – Leerkrachtenmap

 13,90
De WOTO ontwikkelt een instrumentarium voor het basisonderwijs waarmee schoolteams de output en de kwaliteit van hun onderwijs kunnen nagaan en verantwoorden. Met DOK kan de school vaststellen of ze de ontwikkelingsdoelen voldoende nastreeft, of de leerlingen de eindtermen bereiken en in welke mate de kwaliteit van haar onderwijs verbetert. Zo ook voor Lichamelijke opvoeding.
De Leerkrachtenmap bevat onmiddellijk bruikbaar materiaal om na te gaan in welke mate de leerlingen de eindtermen Lichamelijke opvoeding hebben bereikt en in hoeverre de school de eindtermen voldoende heeft nagestreefd.

WOTO is een ad hoc wisselend samengestelde werkgroep van specialisten terzake, onderzoekers, proefleiders, leerkrachten,…

Toevoegen aan winkelwagenBekijk winkelwagen
Placeholder Image
Quick View
Toevoegen aan winkelwagenBekijk winkelwagen

Zelfkennis in loopbaanontwikkeling. Verder bouwen op vruchtbare grond (Fontys-OSO-Reeks, nr. 21)

 23,00
Zelfkennis in de loopbaanontwikkeling vormt het centrale thema van dit boek. Twaalf auteurs hebben elk vanuit een specifieke invalshoek dit thema beschreven. Enkele bijdragen gaan in op het leren kennen van jezelf in onderwijs en opleiding, andere gaan over zelfkennis van de persoon als werkende in een arbeidsorganisatie. Ook de context waarin een persoon de eigen loopbaan vormgeeft en zichzelf beter kan leren kennen, komt aan bod.

Deze bundel is een uitgave ter gelegenheid van het afscheid van Rupert Spijkerman als medewerker van Fontys Hogescholen.

Hans van Huijgevoort, onderwijspsycholoog, Doreen Admiraal, loopbaanpsycholoog en Kara Vloet, persoonlijkheids- en ontwikkelingspsycholoog, zijn allen verbonden aan Fontys-OSO in Tilburg. Dit boek is gepubliceerd bij het afscheid van Rubert Spijkerman als medewerker van deze hogeschool.ÿÿ

Placeholder Image
Quick View

Zelfkennis in loopbaanontwikkeling. Verder bouwen op vruchtbare grond (Fontys-OSO-Reeks, nr. 21)

 23,00
Zelfkennis in de loopbaanontwikkeling vormt het centrale thema van dit boek. Twaalf auteurs hebben elk vanuit een specifieke invalshoek dit thema beschreven. Enkele bijdragen gaan in op het leren kennen van jezelf in onderwijs en opleiding, andere gaan over zelfkennis van de persoon als werkende in een arbeidsorganisatie. Ook de context waarin een persoon de eigen loopbaan vormgeeft en zichzelf beter kan leren kennen, komt aan bod.

Deze bundel is een uitgave ter gelegenheid van het afscheid van Rupert Spijkerman als medewerker van Fontys Hogescholen.

Hans van Huijgevoort, onderwijspsycholoog, Doreen Admiraal, loopbaanpsycholoog en Kara Vloet, persoonlijkheids- en ontwikkelingspsycholoog, zijn allen verbonden aan Fontys-OSO in Tilburg. Dit boek is gepubliceerd bij het afscheid van Rubert Spijkerman als medewerker van deze hogeschool.ÿÿ

Toevoegen aan winkelwagenBekijk winkelwagen
Quick View
Toevoegen aan winkelwagenBekijk winkelwagen

De oorverdovende stilte. Omtrent pedofilie: het gepolariseerde debat voorbij (Cahiers Seksuele Psychologie & Seksuologie, nr. 2)

 16,30
Pedofilie is een erg beladen woord. De laatste jaren, zeker na de affaire-Dutroux, roept dit woord veel commotie op. Bij een breed publiek is de term pedofilie enkel verbonden met misbruik en mishandeling. Dat pedofiel misbruik tegen kinderen en jeugdigen is gericht, roept onnoemlijk veel angst en boosheid op bij wie voor kinderen zorgt en verantwoordelijk is. In de media en het beleid is een luide roep te horen om preventie, bescherming, behandeling van slachtoffers en bestraffing van daders. Van deze aspecten wil de auteur van dit boek niets afdoen. Hij stelt echter een ander aspect van de pedofiliediscussie in de focus.
Het pedofiliedebat is ook oververhit, wat maakt dat het taalgebruik onzuiver geworden is en de uitgangspunten niet meer ter discussie worden gesteld. De auteur gaat op zoek naar de etymologie van het begrip ‘pedofilie’ en duidt de risico’s en de kansen aan van zulke verheldering voor het actuele debat. Hij vertrekt van een historische schets van het fenomeen en kijkt in andere tijdvakken naar de verschillende concepten die gebruikt werden om de band tussen ouders en kinderen aan te duiden. Van daaruit kan op een meer genuanceerde manier naar bepaalde actuele debatten over pedofilie worden gekeken, ook in de wetenschap. De voordelen van een historisch perspectief, de conceptuele verheldering en de herlezing van het huidige debat worden in dit boek duidelijk.
Deze uitgave is het eerste deel in een nieuwe serie o.l.v. prof. dr. Patrick Meurs, Departement Psychologie en Instituut Familiale en Seksuologische Wetenschappen, KU Leuven.

John Humblet studeerde maatschappelijk werk (Sociale Hogeschool Heverlee), ontwikkelingspsychologie (Universiteit Maastricht) en familiale en seksuologische wetenschappen (Katholieke Universiteit Leuven). Momenteel volgt hij een opleiding tot klinisch seksuoloog/relatie- en sekstherapeut (Katholieke Universiteit Leuven).

Cahiers Seksuele Psychologie & Seksuologie

  • Nr. 1. Verborgen onder mijn buik. Zorg- en hulpverlening aan zwangere vrouwen na vroeger seksueel geweld
  • Nr. 2. De oorverdovende stilte. Omtrent pedofilie: het gepolariseerde debat voorbij
  • Nr. 3. Seksuele ontwikkeling en de rol van broers en zussen
  • Nr. 4. Sexy haar en hoofddoek. Seksuele en niet-seksuele betekenissen
  • Nr. 5. Hulpverlening bij kindermishandeling. Over individuele weerbaarheid en maatschappelijke kwetsbaarheid
  • Nr. 6. Seksueel verlangen en knooppunten. Begeleiden van seksuele processen in de context van partnerrelatie
  • Nr. 7. Waarheid, durven... trauma. Seksueel grensoverschrijdend gedrag tussen kinderen en jongeren
  • Nr. 8. Ouders en de relationele en seksuele vorming op school. It takes a village to raise a child

  • Quick View

    De oorverdovende stilte. Omtrent pedofilie: het gepolariseerde debat voorbij (Cahiers Seksuele Psychologie & Seksuologie, nr. 2)

     16,30
    Pedofilie is een erg beladen woord. De laatste jaren, zeker na de affaire-Dutroux, roept dit woord veel commotie op. Bij een breed publiek is de term pedofilie enkel verbonden met misbruik en mishandeling. Dat pedofiel misbruik tegen kinderen en jeugdigen is gericht, roept onnoemlijk veel angst en boosheid op bij wie voor kinderen zorgt en verantwoordelijk is. In de media en het beleid is een luide roep te horen om preventie, bescherming, behandeling van slachtoffers en bestraffing van daders. Van deze aspecten wil de auteur van dit boek niets afdoen. Hij stelt echter een ander aspect van de pedofiliediscussie in de focus.
    Het pedofiliedebat is ook oververhit, wat maakt dat het taalgebruik onzuiver geworden is en de uitgangspunten niet meer ter discussie worden gesteld. De auteur gaat op zoek naar de etymologie van het begrip ‘pedofilie’ en duidt de risico’s en de kansen aan van zulke verheldering voor het actuele debat. Hij vertrekt van een historische schets van het fenomeen en kijkt in andere tijdvakken naar de verschillende concepten die gebruikt werden om de band tussen ouders en kinderen aan te duiden. Van daaruit kan op een meer genuanceerde manier naar bepaalde actuele debatten over pedofilie worden gekeken, ook in de wetenschap. De voordelen van een historisch perspectief, de conceptuele verheldering en de herlezing van het huidige debat worden in dit boek duidelijk.
    Deze uitgave is het eerste deel in een nieuwe serie o.l.v. prof. dr. Patrick Meurs, Departement Psychologie en Instituut Familiale en Seksuologische Wetenschappen, KU Leuven.

    John Humblet studeerde maatschappelijk werk (Sociale Hogeschool Heverlee), ontwikkelingspsychologie (Universiteit Maastricht) en familiale en seksuologische wetenschappen (Katholieke Universiteit Leuven). Momenteel volgt hij een opleiding tot klinisch seksuoloog/relatie- en sekstherapeut (Katholieke Universiteit Leuven).

    Cahiers Seksuele Psychologie & Seksuologie

  • Nr. 1. Verborgen onder mijn buik. Zorg- en hulpverlening aan zwangere vrouwen na vroeger seksueel geweld
  • Nr. 2. De oorverdovende stilte. Omtrent pedofilie: het gepolariseerde debat voorbij
  • Nr. 3. Seksuele ontwikkeling en de rol van broers en zussen
  • Nr. 4. Sexy haar en hoofddoek. Seksuele en niet-seksuele betekenissen
  • Nr. 5. Hulpverlening bij kindermishandeling. Over individuele weerbaarheid en maatschappelijke kwetsbaarheid
  • Nr. 6. Seksueel verlangen en knooppunten. Begeleiden van seksuele processen in de context van partnerrelatie
  • Nr. 7. Waarheid, durven... trauma. Seksueel grensoverschrijdend gedrag tussen kinderen en jongeren
  • Nr. 8. Ouders en de relationele en seksuele vorming op school. It takes a village to raise a child

  • Toevoegen aan winkelwagenBekijk winkelwagen
    Placeholder Image
    Quick View
    Toevoegen aan winkelwagenBekijk winkelwagen

    Sexy haar en hoofddoek. Seksuele en niet-seksuele betekenissen (Cahiers Seksuele Psychologie & Seksuologie, nr. 4)

     14,10
    Het debat over de hoofddoek en de symbolische betekenis ervan haalt geregeld de media. Op enkele jaren tijd lijkt de betekenis die aan hoofddoek en haar gegeven wordt, grondig veranderd te zijn: van een privé aangelegenheid naar een etnisch groepsfenomeen, van een religieuze of opvoedkundige discussie binnen het gezin naar een maatschappelijke discussie over de positie van de vrouw, haar lichamelijkheid en seksualiteit. De auteur plaatst de betekenisveranderingen van hoofddoek en haar in een historisch en intercultureel perspectief, waarbij de seksuele betekenis één van de mogelijkheden is. Zij pleit voor de multi-dimensionaliteit van de haar- en hoofddoeksymboliek. De reductionistische manier waarop het hoofddoekendebat in het Westen gevoerd wordt, doet de rijke betekenisinhoud van deze hoofddoek immers onrecht aan: Hij houdt veel meer in dan vermeende symboliek van zogenaamd fundamentalisme, vrouwenonderdrukking of ‘achterlijke cultuur’. De hoofddoek wijst op vele mogelijke krachtige, polyvalente betekenissen, die in interactie met elkaar zijn. Sexy haar en hoofddoek verruimt de blik op de actuele discussie die over de hoofddoek op verschillende forums wordt gevoerd.

    Joke Clijsters is master in de Sociale en culturele antropologie. Zij doet onderzoek naar de seksuologische componenten van maatschappelijkculturele activiteiten.

    Cahiers Seksuele Psychologie & Seksuologie

  • Nr. 1. Verborgen onder mijn buik. Zorg- en hulpverlening aan zwangere vrouwen na vroeger seksueel geweld
  • Nr. 2. De oorverdovende stilte. Omtrent pedofilie: het gepolariseerde debat voorbij
  • Nr. 3. Seksuele ontwikkeling en de rol van broers en zussen
  • Nr. 4. Sexy haar en hoofddoek. Seksuele en niet-seksuele betekenissen
  • Nr. 5. Hulpverlening bij kindermishandeling. Over individuele weerbaarheid en maatschappelijke kwetsbaarheid
  • Nr. 6. Seksueel verlangen en knooppunten. Begeleiden van seksuele processen in de context van partnerrelatie
  • Nr. 7. Waarheid, durven... trauma. Seksueel grensoverschrijdend gedrag tussen kinderen en jongeren
  • Nr. 8. Ouders en de relationele en seksuele vorming op school. It takes a village to raise a child

  • Placeholder Image
    Quick View

    Sexy haar en hoofddoek. Seksuele en niet-seksuele betekenissen (Cahiers Seksuele Psychologie & Seksuologie, nr. 4)

     14,10
    Het debat over de hoofddoek en de symbolische betekenis ervan haalt geregeld de media. Op enkele jaren tijd lijkt de betekenis die aan hoofddoek en haar gegeven wordt, grondig veranderd te zijn: van een privé aangelegenheid naar een etnisch groepsfenomeen, van een religieuze of opvoedkundige discussie binnen het gezin naar een maatschappelijke discussie over de positie van de vrouw, haar lichamelijkheid en seksualiteit. De auteur plaatst de betekenisveranderingen van hoofddoek en haar in een historisch en intercultureel perspectief, waarbij de seksuele betekenis één van de mogelijkheden is. Zij pleit voor de multi-dimensionaliteit van de haar- en hoofddoeksymboliek. De reductionistische manier waarop het hoofddoekendebat in het Westen gevoerd wordt, doet de rijke betekenisinhoud van deze hoofddoek immers onrecht aan: Hij houdt veel meer in dan vermeende symboliek van zogenaamd fundamentalisme, vrouwenonderdrukking of ‘achterlijke cultuur’. De hoofddoek wijst op vele mogelijke krachtige, polyvalente betekenissen, die in interactie met elkaar zijn. Sexy haar en hoofddoek verruimt de blik op de actuele discussie die over de hoofddoek op verschillende forums wordt gevoerd.

    Joke Clijsters is master in de Sociale en culturele antropologie. Zij doet onderzoek naar de seksuologische componenten van maatschappelijkculturele activiteiten.

    Cahiers Seksuele Psychologie & Seksuologie

  • Nr. 1. Verborgen onder mijn buik. Zorg- en hulpverlening aan zwangere vrouwen na vroeger seksueel geweld
  • Nr. 2. De oorverdovende stilte. Omtrent pedofilie: het gepolariseerde debat voorbij
  • Nr. 3. Seksuele ontwikkeling en de rol van broers en zussen
  • Nr. 4. Sexy haar en hoofddoek. Seksuele en niet-seksuele betekenissen
  • Nr. 5. Hulpverlening bij kindermishandeling. Over individuele weerbaarheid en maatschappelijke kwetsbaarheid
  • Nr. 6. Seksueel verlangen en knooppunten. Begeleiden van seksuele processen in de context van partnerrelatie
  • Nr. 7. Waarheid, durven... trauma. Seksueel grensoverschrijdend gedrag tussen kinderen en jongeren
  • Nr. 8. Ouders en de relationele en seksuele vorming op school. It takes a village to raise a child

  • Toevoegen aan winkelwagenBekijk winkelwagen
      3
      Uw winkelwagen
      ×