DOK – Dossier Output & Kwaliteitsbewaking: Algemeen deel Nederlands
€ 21,50
WOTO — Werkgroep Output en Toetsontwikkeling — ontwikkelt een instrumentarium voor het Basisonderwijs waarmee schoolteams de output en de kwaliteit van hun onderwijs kunnen verantwoorden. Met DOK — Dossier Output en Kwaliteitsbewaking — kan de school nagaan of ze de ontwikkelingsdoelen voldoende nastreeft, of de leerlingen de eindtermen bereiken en in welke mate de kwaliteit van het onderwijs verbetert.
DOK bevat onder meer genormeerde toetsen voor eindtermen die zich daartoe lenen en andere evaluatie-instrumenten voor eindtermen die veeleer kwalitatief zijn.
Per leergebied worden een algemeen deel, een leerkrachtenmap, een leerlingenmap en toetsboeken aangeboden, zodat de school meteen aan de slag kan.
Deze deelpublicatie van DOK is het Algemeen deel Nederlands. Dit deel geeft meer uitleg over de eindtermen voor luisteren, spreken, lezen, schrijven en taalbeschouwing en over de instrumenten om deze eindtermen te evalueren. Het is tevens een handleiding bij het gebruik van de leerkrachtenmap en de leerlingenmap.
DOK bevat onder meer genormeerde toetsen voor eindtermen die zich daartoe lenen en andere evaluatie-instrumenten voor eindtermen die veeleer kwalitatief zijn.
Per leergebied worden een algemeen deel, een leerkrachtenmap, een leerlingenmap en toetsboeken aangeboden, zodat de school meteen aan de slag kan.
Deze deelpublicatie van DOK is het Algemeen deel Nederlands. Dit deel geeft meer uitleg over de eindtermen voor luisteren, spreken, lezen, schrijven en taalbeschouwing en over de instrumenten om deze eindtermen te evalueren. Het is tevens een handleiding bij het gebruik van de leerkrachtenmap en de leerlingenmap.
DOK – Dossier Output & Kwaliteitsbewaking: Algemeen deel Nederlands
€ 21,50
WOTO — Werkgroep Output en Toetsontwikkeling — ontwikkelt een instrumentarium voor het Basisonderwijs waarmee schoolteams de output en de kwaliteit van hun onderwijs kunnen verantwoorden. Met DOK — Dossier Output en Kwaliteitsbewaking — kan de school nagaan of ze de ontwikkelingsdoelen voldoende nastreeft, of de leerlingen de eindtermen bereiken en in welke mate de kwaliteit van het onderwijs verbetert.
DOK bevat onder meer genormeerde toetsen voor eindtermen die zich daartoe lenen en andere evaluatie-instrumenten voor eindtermen die veeleer kwalitatief zijn.
Per leergebied worden een algemeen deel, een leerkrachtenmap, een leerlingenmap en toetsboeken aangeboden, zodat de school meteen aan de slag kan.
Deze deelpublicatie van DOK is het Algemeen deel Nederlands. Dit deel geeft meer uitleg over de eindtermen voor luisteren, spreken, lezen, schrijven en taalbeschouwing en over de instrumenten om deze eindtermen te evalueren. Het is tevens een handleiding bij het gebruik van de leerkrachtenmap en de leerlingenmap.
DOK bevat onder meer genormeerde toetsen voor eindtermen die zich daartoe lenen en andere evaluatie-instrumenten voor eindtermen die veeleer kwalitatief zijn.
Per leergebied worden een algemeen deel, een leerkrachtenmap, een leerlingenmap en toetsboeken aangeboden, zodat de school meteen aan de slag kan.
Deze deelpublicatie van DOK is het Algemeen deel Nederlands. Dit deel geeft meer uitleg over de eindtermen voor luisteren, spreken, lezen, schrijven en taalbeschouwing en over de instrumenten om deze eindtermen te evalueren. Het is tevens een handleiding bij het gebruik van de leerkrachtenmap en de leerlingenmap.
DOK – Dossier Output & Kwaliteitsbewaking: Basisboek – achtergronden en concept
€ 15,90
WOTO — Werkgroep Output en Toetsontwikkeling — ontwikkelt een instrumentarium voor het Basisonderwijs waarmee schoolteams de output en de kwaliteit van hun onderwijs kunnen verantwoorden. Met DOK — Dossier Output en Kwaliteitsbewaking — kan de school nagaan of ze de ontwikkelingsdoelen voldoende nastreeft, of de leerlingen de eindtermen bereiken en in welke mate de kwaliteit van het onderwijs verbetert.
DOK bevat onder meer genormeerde toetsen voor eindtermen die zich daartoe lenen en andere evaluatie-instrumenten voor eindtermen die veeleer kwalitatief zijn.
Per leergebied worden een algemeen deel, een leerkrachtenmap, een leerlingenmap en toetsboeken aangeboden, zodat de school meteen aan de slag kan.
Deze deelpublicatie van DOK is het Basisboek. Het gaat over het wat en waarom van output, kwaliteitszorg en evalueren en de opzet van DOK. Welke evaluatievormen zijn bruikbaar voor het outputdossier? Waaraan moeten ze voldoen? Hoe kan de school de kwaliteit verbeteren door gebruik te maken van de kwaliteitscirkel en SMART? Hoe kan uw school DOK praktisch invoeren?
DOK bevat onder meer genormeerde toetsen voor eindtermen die zich daartoe lenen en andere evaluatie-instrumenten voor eindtermen die veeleer kwalitatief zijn.
Per leergebied worden een algemeen deel, een leerkrachtenmap, een leerlingenmap en toetsboeken aangeboden, zodat de school meteen aan de slag kan.
Deze deelpublicatie van DOK is het Basisboek. Het gaat over het wat en waarom van output, kwaliteitszorg en evalueren en de opzet van DOK. Welke evaluatievormen zijn bruikbaar voor het outputdossier? Waaraan moeten ze voldoen? Hoe kan de school de kwaliteit verbeteren door gebruik te maken van de kwaliteitscirkel en SMART? Hoe kan uw school DOK praktisch invoeren?
DOK – Dossier Output & Kwaliteitsbewaking: Basisboek – achtergronden en concept
€ 15,90
WOTO — Werkgroep Output en Toetsontwikkeling — ontwikkelt een instrumentarium voor het Basisonderwijs waarmee schoolteams de output en de kwaliteit van hun onderwijs kunnen verantwoorden. Met DOK — Dossier Output en Kwaliteitsbewaking — kan de school nagaan of ze de ontwikkelingsdoelen voldoende nastreeft, of de leerlingen de eindtermen bereiken en in welke mate de kwaliteit van het onderwijs verbetert.
DOK bevat onder meer genormeerde toetsen voor eindtermen die zich daartoe lenen en andere evaluatie-instrumenten voor eindtermen die veeleer kwalitatief zijn.
Per leergebied worden een algemeen deel, een leerkrachtenmap, een leerlingenmap en toetsboeken aangeboden, zodat de school meteen aan de slag kan.
Deze deelpublicatie van DOK is het Basisboek. Het gaat over het wat en waarom van output, kwaliteitszorg en evalueren en de opzet van DOK. Welke evaluatievormen zijn bruikbaar voor het outputdossier? Waaraan moeten ze voldoen? Hoe kan de school de kwaliteit verbeteren door gebruik te maken van de kwaliteitscirkel en SMART? Hoe kan uw school DOK praktisch invoeren?
DOK bevat onder meer genormeerde toetsen voor eindtermen die zich daartoe lenen en andere evaluatie-instrumenten voor eindtermen die veeleer kwalitatief zijn.
Per leergebied worden een algemeen deel, een leerkrachtenmap, een leerlingenmap en toetsboeken aangeboden, zodat de school meteen aan de slag kan.
Deze deelpublicatie van DOK is het Basisboek. Het gaat over het wat en waarom van output, kwaliteitszorg en evalueren en de opzet van DOK. Welke evaluatievormen zijn bruikbaar voor het outputdossier? Waaraan moeten ze voldoen? Hoe kan de school de kwaliteit verbeteren door gebruik te maken van de kwaliteitscirkel en SMART? Hoe kan uw school DOK praktisch invoeren?
Ongehoord vertrouwen. Ethische perspectieven vanuit het contextuele denken van Ivan Boszormenyi-Nagy
€ 35,90
Waarom keren patronen uit de relatie tussen ouders en kinderen soms terug in de relatie tussen de kinderen en hun eigen kinderen? Welke rol speelt rechtvaardigheid in familierelaties? Moeten kinderen hun ouders ‘vergeven’ voor het onrecht dat hen mogelijk is aangedaan? Waar halen mensen de kracht vandaan om te blijven liefde en zorg geven aan anderen? Deze en vele andere vragen staan in dit boek centraal en worden aan de hand van het contextuele denken van de Hongaars-Amerikaanse psychiater en therapeut Ivan Boszormenyi-Nagy toegelicht.
Na een analyse van het ontstaan, de begrippen en de werkwijze van de contextuele therapie wordt in een tweede deel een kritische balans opgemaakt van het contextuele denken. Het derde deel van het boek handelt over het begrip ‘exoneratie’, dat Nagy gebruikt in de plaats van vergeving. Ook de uitdaging voor kwesties op macro-ethisch vlak, zoals Noord-Zuidverhoudingen en de rechten van minderheden, komen aan bod.
Dit boek is bedoeld als inleiding in het contextuele denken van Nagy. Het richt zich tot psychotherapeuten, sociaal werkers, hulpverleners, pastoraal werkers, theologen, ethici en alle andere geïnteresseerden die meer inzicht willen krijgen in de dynamiek van verwantschapsrelaties.
Annemie Dillen is licentiaat in de Godsdienstwetenschappen en licentiaat in de Godgeleerdheid, met een specialisatie in moraaltheologie. Ze is als Aspirant bij het Fonds voor Wetenschappelijk Onderzoek -Vlaanderen verbonden aan de Faculteit Godgeleerdheid van de K.U. Leuven. Haar doctoraatswerk handelt over gezinsethiek en religieuze opvoeding in gezinnen.
Annemie Dillen is licentiaat in de Godsdienstwetenschappen en licentiaat in de Godgeleerdheid, met een specialisatie in moraaltheologie. Ze is als Aspirant bij het Fonds voor Wetenschappelijk Onderzoek -Vlaanderen verbonden aan de Faculteit Godgeleerdheid van de K.U. Leuven. Haar doctoraatswerk handelt over gezinsethiek en religieuze opvoeding in gezinnen.
Ongehoord vertrouwen. Ethische perspectieven vanuit het contextuele denken van Ivan Boszormenyi-Nagy
€ 35,90
Waarom keren patronen uit de relatie tussen ouders en kinderen soms terug in de relatie tussen de kinderen en hun eigen kinderen? Welke rol speelt rechtvaardigheid in familierelaties? Moeten kinderen hun ouders ‘vergeven’ voor het onrecht dat hen mogelijk is aangedaan? Waar halen mensen de kracht vandaan om te blijven liefde en zorg geven aan anderen? Deze en vele andere vragen staan in dit boek centraal en worden aan de hand van het contextuele denken van de Hongaars-Amerikaanse psychiater en therapeut Ivan Boszormenyi-Nagy toegelicht.
Na een analyse van het ontstaan, de begrippen en de werkwijze van de contextuele therapie wordt in een tweede deel een kritische balans opgemaakt van het contextuele denken. Het derde deel van het boek handelt over het begrip ‘exoneratie’, dat Nagy gebruikt in de plaats van vergeving. Ook de uitdaging voor kwesties op macro-ethisch vlak, zoals Noord-Zuidverhoudingen en de rechten van minderheden, komen aan bod.
Dit boek is bedoeld als inleiding in het contextuele denken van Nagy. Het richt zich tot psychotherapeuten, sociaal werkers, hulpverleners, pastoraal werkers, theologen, ethici en alle andere geïnteresseerden die meer inzicht willen krijgen in de dynamiek van verwantschapsrelaties.
Annemie Dillen is licentiaat in de Godsdienstwetenschappen en licentiaat in de Godgeleerdheid, met een specialisatie in moraaltheologie. Ze is als Aspirant bij het Fonds voor Wetenschappelijk Onderzoek -Vlaanderen verbonden aan de Faculteit Godgeleerdheid van de K.U. Leuven. Haar doctoraatswerk handelt over gezinsethiek en religieuze opvoeding in gezinnen.
Annemie Dillen is licentiaat in de Godsdienstwetenschappen en licentiaat in de Godgeleerdheid, met een specialisatie in moraaltheologie. Ze is als Aspirant bij het Fonds voor Wetenschappelijk Onderzoek -Vlaanderen verbonden aan de Faculteit Godgeleerdheid van de K.U. Leuven. Haar doctoraatswerk handelt over gezinsethiek en religieuze opvoeding in gezinnen.
Moeilijke adolescenten. Herziene versie
€ 22,00
Veel ouders vragen zich af hoe ze hun moeilijke adolescent kunnen helpen bij het volwassen worden en de vrede in huis kunnen bewaren. In dit boek worden moeilijke adolescenten beschreven en wordt een integrale gezinsaanpak voorgesteld waarbij de nadruk ligt op het vergroten van ouderlijke vaardigheden om verandering ter brengen in het ‘moeilijk’, dwingend, soms antisociaal gedrag. Op concrete en heldere wijze wordt stap voor stap uitgelegd hoe de onmiddellijke interacties tussen ouder en adolescent kunnen verbeteren. Het boek is vooral gericht op ouders die zich zorgen maken over het moeilijk gedrag van hun adolescenten en die van plan zijn hier iets aan te doen. Het is tevens geschikt voor hulpverleners, die het als ondersteuning bij hun begeleiding kunnen gebruiken. Zelfs adolescenten kunnen ermee aan de slag, al is het boek in de eerste plaats bedoeld voor hun ouders.
Jos PEETERS, psycholoog en gedragstherapeut, heeft al meer dan tien jaar ervaring met adolescenten. Hij is gespecialiseerd in de probleemverkenning en –behandeling van ‘moeilijke’ adolescenten die dwingend, regelovertredend en antisociaal gedrag vertonen. Hij is vooral thuis in de sociaal interactieve gezinsbehandeling van Gerald Patterson en zijn medewerkers.
Jos PEETERS, psycholoog en gedragstherapeut, heeft al meer dan tien jaar ervaring met adolescenten. Hij is gespecialiseerd in de probleemverkenning en –behandeling van ‘moeilijke’ adolescenten die dwingend, regelovertredend en antisociaal gedrag vertonen. Hij is vooral thuis in de sociaal interactieve gezinsbehandeling van Gerald Patterson en zijn medewerkers.
Moeilijke adolescenten. Herziene versie
€ 22,00
Veel ouders vragen zich af hoe ze hun moeilijke adolescent kunnen helpen bij het volwassen worden en de vrede in huis kunnen bewaren. In dit boek worden moeilijke adolescenten beschreven en wordt een integrale gezinsaanpak voorgesteld waarbij de nadruk ligt op het vergroten van ouderlijke vaardigheden om verandering ter brengen in het ‘moeilijk’, dwingend, soms antisociaal gedrag. Op concrete en heldere wijze wordt stap voor stap uitgelegd hoe de onmiddellijke interacties tussen ouder en adolescent kunnen verbeteren. Het boek is vooral gericht op ouders die zich zorgen maken over het moeilijk gedrag van hun adolescenten en die van plan zijn hier iets aan te doen. Het is tevens geschikt voor hulpverleners, die het als ondersteuning bij hun begeleiding kunnen gebruiken. Zelfs adolescenten kunnen ermee aan de slag, al is het boek in de eerste plaats bedoeld voor hun ouders.
Jos PEETERS, psycholoog en gedragstherapeut, heeft al meer dan tien jaar ervaring met adolescenten. Hij is gespecialiseerd in de probleemverkenning en –behandeling van ‘moeilijke’ adolescenten die dwingend, regelovertredend en antisociaal gedrag vertonen. Hij is vooral thuis in de sociaal interactieve gezinsbehandeling van Gerald Patterson en zijn medewerkers.
Jos PEETERS, psycholoog en gedragstherapeut, heeft al meer dan tien jaar ervaring met adolescenten. Hij is gespecialiseerd in de probleemverkenning en –behandeling van ‘moeilijke’ adolescenten die dwingend, regelovertredend en antisociaal gedrag vertonen. Hij is vooral thuis in de sociaal interactieve gezinsbehandeling van Gerald Patterson en zijn medewerkers.
Geen voorraad
Praktische pedagogiek. Opvoeden – Pedagogische verwaarlozing – Opvoedingsdiagnostiek en Opvoedingsbehandeling (KOP-Serie, nr. 25)
€ 11,90
PRAKTISCHE PEDAGOGIEK wil de lezer – student en praktizijn- stimuleren het opvoeden in gezinnen en in de (justitiële) intramurale praktijk systematisch te analyseren:
- Wat gebeurt er tijdens opvoeden (deel I)
- Wat kan er misgaan (deel II) en
- Wat kan een pedagoog als opvoedingsspecialist daaraan doen? (deel III)
In de eerste plaats biedt het boek een compact en systematisch uitgewerkt pakket aan essentiële facetten van ‘opvoeden’, van ‘pedagogische verwaarlozing’ en van ‘opvoedingsdiagnostiek en behandeling’.
Dat pakket dient standaard tot de bagage te behoren wanneer men zich beroepsmatig met opvoeden bezighoudt.
J. E. Ko Rink coördineert het onderzoek van de Stichting Jongeren en Sociale Limieten (JSL-Foundation.com). De onderzoeksstichting JSL richt zich op de manier waarop kinderen en jeugdigen met wetten en regels en met normen en waarden omgaan en op de invloed die opvoeding daarop heeft. Dit onderzoek wordt in samenwerking met diverse andere universitaire instituten in het buitenland uitgevoerd. Daarnaast is hij parttime hoogleraar aan de Rijksuniversiteit van Groningen (RuG). In dat kader heeft zijn onderzoek betrekking op ‘de opvoeding van het verwaarloosde en/of criminele kind’.
In de eerste plaats biedt het boek een compact en systematisch uitgewerkt pakket aan essentiële facetten van ‘opvoeden’, van ‘pedagogische verwaarlozing’ en van ‘opvoedingsdiagnostiek en behandeling’.
Dat pakket dient standaard tot de bagage te behoren wanneer men zich beroepsmatig met opvoeden bezighoudt.
J. E. Ko Rink coördineert het onderzoek van de Stichting Jongeren en Sociale Limieten (JSL-Foundation.com). De onderzoeksstichting JSL richt zich op de manier waarop kinderen en jeugdigen met wetten en regels en met normen en waarden omgaan en op de invloed die opvoeding daarop heeft. Dit onderzoek wordt in samenwerking met diverse andere universitaire instituten in het buitenland uitgevoerd. Daarnaast is hij parttime hoogleraar aan de Rijksuniversiteit van Groningen (RuG). In dat kader heeft zijn onderzoek betrekking op ‘de opvoeding van het verwaarloosde en/of criminele kind’.
Geen voorraad
Praktische pedagogiek. Opvoeden – Pedagogische verwaarlozing – Opvoedingsdiagnostiek en Opvoedingsbehandeling (KOP-Serie, nr. 25)
€ 11,90
PRAKTISCHE PEDAGOGIEK wil de lezer – student en praktizijn- stimuleren het opvoeden in gezinnen en in de (justitiële) intramurale praktijk systematisch te analyseren:
- Wat gebeurt er tijdens opvoeden (deel I)
- Wat kan er misgaan (deel II) en
- Wat kan een pedagoog als opvoedingsspecialist daaraan doen? (deel III)
In de eerste plaats biedt het boek een compact en systematisch uitgewerkt pakket aan essentiële facetten van ‘opvoeden’, van ‘pedagogische verwaarlozing’ en van ‘opvoedingsdiagnostiek en behandeling’.
Dat pakket dient standaard tot de bagage te behoren wanneer men zich beroepsmatig met opvoeden bezighoudt.
J. E. Ko Rink coördineert het onderzoek van de Stichting Jongeren en Sociale Limieten (JSL-Foundation.com). De onderzoeksstichting JSL richt zich op de manier waarop kinderen en jeugdigen met wetten en regels en met normen en waarden omgaan en op de invloed die opvoeding daarop heeft. Dit onderzoek wordt in samenwerking met diverse andere universitaire instituten in het buitenland uitgevoerd. Daarnaast is hij parttime hoogleraar aan de Rijksuniversiteit van Groningen (RuG). In dat kader heeft zijn onderzoek betrekking op ‘de opvoeding van het verwaarloosde en/of criminele kind’.
In de eerste plaats biedt het boek een compact en systematisch uitgewerkt pakket aan essentiële facetten van ‘opvoeden’, van ‘pedagogische verwaarlozing’ en van ‘opvoedingsdiagnostiek en behandeling’.
Dat pakket dient standaard tot de bagage te behoren wanneer men zich beroepsmatig met opvoeden bezighoudt.
J. E. Ko Rink coördineert het onderzoek van de Stichting Jongeren en Sociale Limieten (JSL-Foundation.com). De onderzoeksstichting JSL richt zich op de manier waarop kinderen en jeugdigen met wetten en regels en met normen en waarden omgaan en op de invloed die opvoeding daarop heeft. Dit onderzoek wordt in samenwerking met diverse andere universitaire instituten in het buitenland uitgevoerd. Daarnaast is hij parttime hoogleraar aan de Rijksuniversiteit van Groningen (RuG). In dat kader heeft zijn onderzoek betrekking op ‘de opvoeding van het verwaarloosde en/of criminele kind’.
Tussen wens en werkelijkheid. De pedagogische dimensie van de school. Opbrengsten van vijf jaar Kortlopend Onderwijsonderzoek (1998-2002)
€ 7,00
Dit boek gaat over de ontwikkellijn van pedagogische doelstellingen van een school. Wat houdt de pedagogische opdracht van de school in? Wat is het belang van de eigen levensbeschouwing van leerkrachten en leerlingen bij waarden en waardenonderwijs? Hoe zou pedagogisch handelen er uit moeten zien? Waarom zelfstandigheid bij de leerlingen? Het boek geeft een overzicht van de huidige kennis en inzichten op het terrein van de pedagogische doelstellingen van de school en behandelt de betekenis hiervan voor de schoolpraktijk. Bovendien worden er suggesties gedaan voor verder onderzoek.
Ewoud Roede is onderzoeker aan de Universiteit van Amsterdam. Cees Klaassen is docent onderwijskunde aan de Katholieke Universiteit Nijmegen en Wiel Veugelers is bijzonder hoogleraar bij de lerarenopleiding van de Universiteit van Amsterdam.
Ewoud Roede is onderzoeker aan de Universiteit van Amsterdam. Cees Klaassen is docent onderwijskunde aan de Katholieke Universiteit Nijmegen en Wiel Veugelers is bijzonder hoogleraar bij de lerarenopleiding van de Universiteit van Amsterdam.
Tussen wens en werkelijkheid. De pedagogische dimensie van de school. Opbrengsten van vijf jaar Kortlopend Onderwijsonderzoek (1998-2002)
€ 7,00
Dit boek gaat over de ontwikkellijn van pedagogische doelstellingen van een school. Wat houdt de pedagogische opdracht van de school in? Wat is het belang van de eigen levensbeschouwing van leerkrachten en leerlingen bij waarden en waardenonderwijs? Hoe zou pedagogisch handelen er uit moeten zien? Waarom zelfstandigheid bij de leerlingen? Het boek geeft een overzicht van de huidige kennis en inzichten op het terrein van de pedagogische doelstellingen van de school en behandelt de betekenis hiervan voor de schoolpraktijk. Bovendien worden er suggesties gedaan voor verder onderzoek.
Ewoud Roede is onderzoeker aan de Universiteit van Amsterdam. Cees Klaassen is docent onderwijskunde aan de Katholieke Universiteit Nijmegen en Wiel Veugelers is bijzonder hoogleraar bij de lerarenopleiding van de Universiteit van Amsterdam.
Ewoud Roede is onderzoeker aan de Universiteit van Amsterdam. Cees Klaassen is docent onderwijskunde aan de Katholieke Universiteit Nijmegen en Wiel Veugelers is bijzonder hoogleraar bij de lerarenopleiding van de Universiteit van Amsterdam.
Hulpverlening bij problematisch alcoholgebruik
€ 31,00
Alcohol is in ons land nog steeds het meest misbruikte middel.
De problemen die hiermee gepaard gaan, in het bijzonder de alcoholafhankelijkheid, zijn complex en heel verschillend van aard.
Op initiatief van de VAD hebben de auteurs zich geconcentreerd op een selectie van de meest voorkomende klinische problemen en de meest bruikbare therapeutische modellen om hiermee om te gaan.
De rode draad doorheen het boek is het streven naar een integrale benadering van de problematiek met gerichte interventies als die nodig zijn.
In het eerste deel wordt de integrale benadering voorgesteld met de nadruk op diagnostiek en screening van problematisch alcoholgebruik. Genderspecifieke aspecten en lichamelijke gevolgen komen ook aan bod. Het tweede deel gaat over de hulpverlening in al zijn facetten en enkele basisstrategieën vanuit een medisch-farmacologische en psychosociale invalshoek. Verder worden de meest gangbare psychotherapeutische modellen, verklaringsschema’s en een concrete aanpak voorgesteld. Natuurlijk gaat er ook aandacht naar rehabilitatie van personen met een langdurige alcoholproblematiek en een grotere zorgafhankelijkheid.
De bijdragen werden geleverd door een zeer heterogene groep van auteurs. Het zijn allemaal hulpverleners met een uitgebreide praktijkervaring maar binnen zeer verschillende disciplines en settings. Die verscheidenheid werkt verrijkend en beantwoordt zo aan een reële behoefte voor het eveneens heterogene werkveld. Door het samenvoegen van deze verschillende invalshoeken schetst het boek de huidige stand van zaken, zowel wat betreft theoretische concepten als op vlak van concrete, multidisciplinaire hulpverlening bij problematisch drinken.
Stan Ansoms is psychiater, Medisch Directeur PK Broeders Alexianen Tienen en Voorzitter VAD.
Joris Casselman is psychiater, Doctor in de Criminologie, Hoofddocent Gerechtelijke Geestelijke Gezondheidszorg KUL en Voorzitter Vlaamse Vereniging Geestelijke Gezondheid.
Frieda Matthys is psychiater en diensthoofd Psychiatrie Dodoensziekenhuis Mechelen.
Geert Verstuyf is stafmedewerker hulpverlening VAD.
In het eerste deel wordt de integrale benadering voorgesteld met de nadruk op diagnostiek en screening van problematisch alcoholgebruik. Genderspecifieke aspecten en lichamelijke gevolgen komen ook aan bod. Het tweede deel gaat over de hulpverlening in al zijn facetten en enkele basisstrategieën vanuit een medisch-farmacologische en psychosociale invalshoek. Verder worden de meest gangbare psychotherapeutische modellen, verklaringsschema’s en een concrete aanpak voorgesteld. Natuurlijk gaat er ook aandacht naar rehabilitatie van personen met een langdurige alcoholproblematiek en een grotere zorgafhankelijkheid.
De bijdragen werden geleverd door een zeer heterogene groep van auteurs. Het zijn allemaal hulpverleners met een uitgebreide praktijkervaring maar binnen zeer verschillende disciplines en settings. Die verscheidenheid werkt verrijkend en beantwoordt zo aan een reële behoefte voor het eveneens heterogene werkveld. Door het samenvoegen van deze verschillende invalshoeken schetst het boek de huidige stand van zaken, zowel wat betreft theoretische concepten als op vlak van concrete, multidisciplinaire hulpverlening bij problematisch drinken.
Stan Ansoms is psychiater, Medisch Directeur PK Broeders Alexianen Tienen en Voorzitter VAD.
Joris Casselman is psychiater, Doctor in de Criminologie, Hoofddocent Gerechtelijke Geestelijke Gezondheidszorg KUL en Voorzitter Vlaamse Vereniging Geestelijke Gezondheid.
Frieda Matthys is psychiater en diensthoofd Psychiatrie Dodoensziekenhuis Mechelen.
Geert Verstuyf is stafmedewerker hulpverlening VAD.
Hulpverlening bij problematisch alcoholgebruik
€ 31,00
Alcohol is in ons land nog steeds het meest misbruikte middel.
De problemen die hiermee gepaard gaan, in het bijzonder de alcoholafhankelijkheid, zijn complex en heel verschillend van aard.
Op initiatief van de VAD hebben de auteurs zich geconcentreerd op een selectie van de meest voorkomende klinische problemen en de meest bruikbare therapeutische modellen om hiermee om te gaan.
De rode draad doorheen het boek is het streven naar een integrale benadering van de problematiek met gerichte interventies als die nodig zijn.
In het eerste deel wordt de integrale benadering voorgesteld met de nadruk op diagnostiek en screening van problematisch alcoholgebruik. Genderspecifieke aspecten en lichamelijke gevolgen komen ook aan bod. Het tweede deel gaat over de hulpverlening in al zijn facetten en enkele basisstrategieën vanuit een medisch-farmacologische en psychosociale invalshoek. Verder worden de meest gangbare psychotherapeutische modellen, verklaringsschema’s en een concrete aanpak voorgesteld. Natuurlijk gaat er ook aandacht naar rehabilitatie van personen met een langdurige alcoholproblematiek en een grotere zorgafhankelijkheid.
De bijdragen werden geleverd door een zeer heterogene groep van auteurs. Het zijn allemaal hulpverleners met een uitgebreide praktijkervaring maar binnen zeer verschillende disciplines en settings. Die verscheidenheid werkt verrijkend en beantwoordt zo aan een reële behoefte voor het eveneens heterogene werkveld. Door het samenvoegen van deze verschillende invalshoeken schetst het boek de huidige stand van zaken, zowel wat betreft theoretische concepten als op vlak van concrete, multidisciplinaire hulpverlening bij problematisch drinken.
Stan Ansoms is psychiater, Medisch Directeur PK Broeders Alexianen Tienen en Voorzitter VAD.
Joris Casselman is psychiater, Doctor in de Criminologie, Hoofddocent Gerechtelijke Geestelijke Gezondheidszorg KUL en Voorzitter Vlaamse Vereniging Geestelijke Gezondheid.
Frieda Matthys is psychiater en diensthoofd Psychiatrie Dodoensziekenhuis Mechelen.
Geert Verstuyf is stafmedewerker hulpverlening VAD.
In het eerste deel wordt de integrale benadering voorgesteld met de nadruk op diagnostiek en screening van problematisch alcoholgebruik. Genderspecifieke aspecten en lichamelijke gevolgen komen ook aan bod. Het tweede deel gaat over de hulpverlening in al zijn facetten en enkele basisstrategieën vanuit een medisch-farmacologische en psychosociale invalshoek. Verder worden de meest gangbare psychotherapeutische modellen, verklaringsschema’s en een concrete aanpak voorgesteld. Natuurlijk gaat er ook aandacht naar rehabilitatie van personen met een langdurige alcoholproblematiek en een grotere zorgafhankelijkheid.
De bijdragen werden geleverd door een zeer heterogene groep van auteurs. Het zijn allemaal hulpverleners met een uitgebreide praktijkervaring maar binnen zeer verschillende disciplines en settings. Die verscheidenheid werkt verrijkend en beantwoordt zo aan een reële behoefte voor het eveneens heterogene werkveld. Door het samenvoegen van deze verschillende invalshoeken schetst het boek de huidige stand van zaken, zowel wat betreft theoretische concepten als op vlak van concrete, multidisciplinaire hulpverlening bij problematisch drinken.
Stan Ansoms is psychiater, Medisch Directeur PK Broeders Alexianen Tienen en Voorzitter VAD.
Joris Casselman is psychiater, Doctor in de Criminologie, Hoofddocent Gerechtelijke Geestelijke Gezondheidszorg KUL en Voorzitter Vlaamse Vereniging Geestelijke Gezondheid.
Frieda Matthys is psychiater en diensthoofd Psychiatrie Dodoensziekenhuis Mechelen.
Geert Verstuyf is stafmedewerker hulpverlening VAD.
Reflecterende taaldidactiek (Fontys-OSO-Reeks, nr. 16)
€ 14,90
Taalontwikkeling is een continu proces, dat een leven lang duurt.
In dit proces is sprake van taalverwerving en taal leren; twee componenten die onlosmakelijk met elkaar verbonden zijn.
Kinderen met taalontwikkelingsproblemen hebben specifieke ondersteuning nodig in het ontwikkelen van taal. Met name reflectie op eigen taalgebruik in communicatie biedt gelegenheid vanuit functioneel taalgebruik inzicht te verwerven in inhoud en vorm van de eigen taal.
Annie Essers was vele jaren werkzaam aan het Instituut voor Doven (nu Viataal) te Sint Michielsgestel. Ze werkt nu als docent aan het Opleidingscentrum Speciale Onderwijszorg van Fontys Hogescholen te Tilburg.
Annie Essers was vele jaren werkzaam aan het Instituut voor Doven (nu Viataal) te Sint Michielsgestel. Ze werkt nu als docent aan het Opleidingscentrum Speciale Onderwijszorg van Fontys Hogescholen te Tilburg.
Reflecterende taaldidactiek (Fontys-OSO-Reeks, nr. 16)
€ 14,90
Taalontwikkeling is een continu proces, dat een leven lang duurt.
In dit proces is sprake van taalverwerving en taal leren; twee componenten die onlosmakelijk met elkaar verbonden zijn.
Kinderen met taalontwikkelingsproblemen hebben specifieke ondersteuning nodig in het ontwikkelen van taal. Met name reflectie op eigen taalgebruik in communicatie biedt gelegenheid vanuit functioneel taalgebruik inzicht te verwerven in inhoud en vorm van de eigen taal.
Annie Essers was vele jaren werkzaam aan het Instituut voor Doven (nu Viataal) te Sint Michielsgestel. Ze werkt nu als docent aan het Opleidingscentrum Speciale Onderwijszorg van Fontys Hogescholen te Tilburg.
Annie Essers was vele jaren werkzaam aan het Instituut voor Doven (nu Viataal) te Sint Michielsgestel. Ze werkt nu als docent aan het Opleidingscentrum Speciale Onderwijszorg van Fontys Hogescholen te Tilburg.
Wonen aan de onderkant (OASeS Doc 4)
€ 46,90
Stijgende prijzen van bouwgronden en van huren, lange wacht-lijsten en wachttijden in de sociale huisvesting, huisjesmelkerij...
Onheilstijdingen zijn niet uit de lucht. Helaas zijn ze vaak gebaseerd op fragmentaire gegevens, soms op niet meer dan wat indrukken.
Niettegenstaande wonen een basisbehoefte is en alle gezinnen er gedurende een korte of langere periode het grootste deel van hun inkomen aan besteden, is gestructureerd en diepgaand wetenschappelijk onder-zoek naar de evolutie op de woningmarkt vrijwel afwezig. Beschikbare gegevens en kennis komen voort uit middelen ad hoc door de overheden toegekend. Soms werden ze verzameld in opdracht van een organisatie die het water aan de lippen voelt staan. En al even vaak spruiten ze voort uit de allerindividueelste interesse van een individuele onderzoeker.
De afwezigheid van een consequent publicatiebeleid van de overheid heeft tot gevolg dat de bestaande informatie zeer versnipperd is. Het eerste doel van voorliggende publicatie is dan ook om deels tegemoet te komen aan de noodzaak van gebundeld materiaal. Een tweede doelstelling betreft het in beeld brengen van relevante ontwikkelingen. De lange termijnontwikkelingen komen aan bod, net zoals sectorale tendensen en beschouwingen over marginaal huren. Een derde oogmerk ten slotte betreft – na het analyseren – het formuleren van constructieve beleidsvoorstellen.
Pascal De Decker is deeltijds verbonden aan de Hogeschool Gent, Departement Industriële Wetenschappen (Vakgroep Bouwkunde) en deeltijds aan OASeS (Onderzoeksgroep Armoede, Sociale uitsluiting en de Stad), Universiteit Antwerpen. Luc Goossens en Isabelle Pannecoucke zijn vol-tijds verbonden aan OASeS.
Pascal De Decker is deeltijds verbonden aan de Hogeschool Gent, Departement Industriële Wetenschappen (Vakgroep Bouwkunde) en deeltijds aan OASeS (Onderzoeksgroep Armoede, Sociale uitsluiting en de Stad), Universiteit Antwerpen.
Luc Goossens en Isabelle Pannecoucke zijn voltijds verbonden aan OASeS.
Onheilstijdingen zijn niet uit de lucht. Helaas zijn ze vaak gebaseerd op fragmentaire gegevens, soms op niet meer dan wat indrukken.
Niettegenstaande wonen een basisbehoefte is en alle gezinnen er gedurende een korte of langere periode het grootste deel van hun inkomen aan besteden, is gestructureerd en diepgaand wetenschappelijk onder-zoek naar de evolutie op de woningmarkt vrijwel afwezig. Beschikbare gegevens en kennis komen voort uit middelen ad hoc door de overheden toegekend. Soms werden ze verzameld in opdracht van een organisatie die het water aan de lippen voelt staan. En al even vaak spruiten ze voort uit de allerindividueelste interesse van een individuele onderzoeker.
De afwezigheid van een consequent publicatiebeleid van de overheid heeft tot gevolg dat de bestaande informatie zeer versnipperd is. Het eerste doel van voorliggende publicatie is dan ook om deels tegemoet te komen aan de noodzaak van gebundeld materiaal. Een tweede doelstelling betreft het in beeld brengen van relevante ontwikkelingen. De lange termijnontwikkelingen komen aan bod, net zoals sectorale tendensen en beschouwingen over marginaal huren. Een derde oogmerk ten slotte betreft – na het analyseren – het formuleren van constructieve beleidsvoorstellen.
Pascal De Decker is deeltijds verbonden aan de Hogeschool Gent, Departement Industriële Wetenschappen (Vakgroep Bouwkunde) en deeltijds aan OASeS (Onderzoeksgroep Armoede, Sociale uitsluiting en de Stad), Universiteit Antwerpen. Luc Goossens en Isabelle Pannecoucke zijn vol-tijds verbonden aan OASeS.
Pascal De Decker is deeltijds verbonden aan de Hogeschool Gent, Departement Industriële Wetenschappen (Vakgroep Bouwkunde) en deeltijds aan OASeS (Onderzoeksgroep Armoede, Sociale uitsluiting en de Stad), Universiteit Antwerpen.
Luc Goossens en Isabelle Pannecoucke zijn voltijds verbonden aan OASeS.
Wonen aan de onderkant (OASeS Doc 4)
€ 46,90
Stijgende prijzen van bouwgronden en van huren, lange wacht-lijsten en wachttijden in de sociale huisvesting, huisjesmelkerij...
Onheilstijdingen zijn niet uit de lucht. Helaas zijn ze vaak gebaseerd op fragmentaire gegevens, soms op niet meer dan wat indrukken.
Niettegenstaande wonen een basisbehoefte is en alle gezinnen er gedurende een korte of langere periode het grootste deel van hun inkomen aan besteden, is gestructureerd en diepgaand wetenschappelijk onder-zoek naar de evolutie op de woningmarkt vrijwel afwezig. Beschikbare gegevens en kennis komen voort uit middelen ad hoc door de overheden toegekend. Soms werden ze verzameld in opdracht van een organisatie die het water aan de lippen voelt staan. En al even vaak spruiten ze voort uit de allerindividueelste interesse van een individuele onderzoeker.
De afwezigheid van een consequent publicatiebeleid van de overheid heeft tot gevolg dat de bestaande informatie zeer versnipperd is. Het eerste doel van voorliggende publicatie is dan ook om deels tegemoet te komen aan de noodzaak van gebundeld materiaal. Een tweede doelstelling betreft het in beeld brengen van relevante ontwikkelingen. De lange termijnontwikkelingen komen aan bod, net zoals sectorale tendensen en beschouwingen over marginaal huren. Een derde oogmerk ten slotte betreft – na het analyseren – het formuleren van constructieve beleidsvoorstellen.
Pascal De Decker is deeltijds verbonden aan de Hogeschool Gent, Departement Industriële Wetenschappen (Vakgroep Bouwkunde) en deeltijds aan OASeS (Onderzoeksgroep Armoede, Sociale uitsluiting en de Stad), Universiteit Antwerpen. Luc Goossens en Isabelle Pannecoucke zijn vol-tijds verbonden aan OASeS.
Pascal De Decker is deeltijds verbonden aan de Hogeschool Gent, Departement Industriële Wetenschappen (Vakgroep Bouwkunde) en deeltijds aan OASeS (Onderzoeksgroep Armoede, Sociale uitsluiting en de Stad), Universiteit Antwerpen.
Luc Goossens en Isabelle Pannecoucke zijn voltijds verbonden aan OASeS.
Onheilstijdingen zijn niet uit de lucht. Helaas zijn ze vaak gebaseerd op fragmentaire gegevens, soms op niet meer dan wat indrukken.
Niettegenstaande wonen een basisbehoefte is en alle gezinnen er gedurende een korte of langere periode het grootste deel van hun inkomen aan besteden, is gestructureerd en diepgaand wetenschappelijk onder-zoek naar de evolutie op de woningmarkt vrijwel afwezig. Beschikbare gegevens en kennis komen voort uit middelen ad hoc door de overheden toegekend. Soms werden ze verzameld in opdracht van een organisatie die het water aan de lippen voelt staan. En al even vaak spruiten ze voort uit de allerindividueelste interesse van een individuele onderzoeker.
De afwezigheid van een consequent publicatiebeleid van de overheid heeft tot gevolg dat de bestaande informatie zeer versnipperd is. Het eerste doel van voorliggende publicatie is dan ook om deels tegemoet te komen aan de noodzaak van gebundeld materiaal. Een tweede doelstelling betreft het in beeld brengen van relevante ontwikkelingen. De lange termijnontwikkelingen komen aan bod, net zoals sectorale tendensen en beschouwingen over marginaal huren. Een derde oogmerk ten slotte betreft – na het analyseren – het formuleren van constructieve beleidsvoorstellen.
Pascal De Decker is deeltijds verbonden aan de Hogeschool Gent, Departement Industriële Wetenschappen (Vakgroep Bouwkunde) en deeltijds aan OASeS (Onderzoeksgroep Armoede, Sociale uitsluiting en de Stad), Universiteit Antwerpen. Luc Goossens en Isabelle Pannecoucke zijn vol-tijds verbonden aan OASeS.
Pascal De Decker is deeltijds verbonden aan de Hogeschool Gent, Departement Industriële Wetenschappen (Vakgroep Bouwkunde) en deeltijds aan OASeS (Onderzoeksgroep Armoede, Sociale uitsluiting en de Stad), Universiteit Antwerpen.
Luc Goossens en Isabelle Pannecoucke zijn voltijds verbonden aan OASeS.
Van Karel de Stoute tot Karel V (1477-1519)
€ 19,90
Het tijdperk 1477-1519 is van groot belang geweest voor de geschiedenis van de Nederlanden en van West-Europa. Het vangt aan met een zware crisis in het Bourgondische Rijk, dat in de vijftiende eeuw gestalte kreeg en uitgroeide tot de machtigste staat van West-Europa. Het mondt uit op de aanvang van het keizerschap van Karel V. Om diens figuur en optreden ten volle te begrijpen is een inzicht in de voorafgaande gebeurtenissen onontbeerlijk. Die onthullen een woelige tijd, zowel wat betreft de staatkundige verhoudingen in West-Europa als wat betreft de tweestrijd tussen dynastieke politiek en nationale autonomie van de Nederlanden. Van dit boeiend tijdperk wordt in dit boek een verhelderend chronologisch overzicht gebracht, dat wordt doorspekt met talrijke uittreksels uit diplomatieke en narratieve bronnen.
Paul Morren is licentiaat Geschiedenis, Ere-Rijksinspecteur van het Secundair en Hoger Onderwijs en laureaat van de Internationale UNESCO-prijs voor het onderwijs van de rechten van de mens. Van zijn jongste publicaties vermelden we: De vredesgedachte in de loop der eeuwen - (onder zijn leiding) Barok - De rechten van de mens - De Eerste kruistocht -(in samenwerking met W. Schuermans) Atatürk - en verder de handboeken van de MEMO-reeks: Oudheid, De twintigste eeuw, Geschiedenis van België, De internationale samenleving.
Paul Morren is licentiaat Geschiedenis, Ere-Rijksinspecteur van het Secundair en Hoger Onderwijs en laureaat van de Internationale UNESCO-prijs voor het onderwijs van de rechten van de mens. Van zijn jongste publicaties vermelden we: De vredesgedachte in de loop der eeuwen - (onder zijn leiding) Barok - De rechten van de mens - De Eerste kruistocht -(in samenwerking met W. Schuermans) Atatürk - en verder de handboeken van de MEMO-reeks: Oudheid, De twintigste eeuw, Geschiedenis van België, De internationale samenleving.
Van Karel de Stoute tot Karel V (1477-1519)
€ 19,90
Het tijdperk 1477-1519 is van groot belang geweest voor de geschiedenis van de Nederlanden en van West-Europa. Het vangt aan met een zware crisis in het Bourgondische Rijk, dat in de vijftiende eeuw gestalte kreeg en uitgroeide tot de machtigste staat van West-Europa. Het mondt uit op de aanvang van het keizerschap van Karel V. Om diens figuur en optreden ten volle te begrijpen is een inzicht in de voorafgaande gebeurtenissen onontbeerlijk. Die onthullen een woelige tijd, zowel wat betreft de staatkundige verhoudingen in West-Europa als wat betreft de tweestrijd tussen dynastieke politiek en nationale autonomie van de Nederlanden. Van dit boeiend tijdperk wordt in dit boek een verhelderend chronologisch overzicht gebracht, dat wordt doorspekt met talrijke uittreksels uit diplomatieke en narratieve bronnen.
Paul Morren is licentiaat Geschiedenis, Ere-Rijksinspecteur van het Secundair en Hoger Onderwijs en laureaat van de Internationale UNESCO-prijs voor het onderwijs van de rechten van de mens. Van zijn jongste publicaties vermelden we: De vredesgedachte in de loop der eeuwen - (onder zijn leiding) Barok - De rechten van de mens - De Eerste kruistocht -(in samenwerking met W. Schuermans) Atatürk - en verder de handboeken van de MEMO-reeks: Oudheid, De twintigste eeuw, Geschiedenis van België, De internationale samenleving.
Paul Morren is licentiaat Geschiedenis, Ere-Rijksinspecteur van het Secundair en Hoger Onderwijs en laureaat van de Internationale UNESCO-prijs voor het onderwijs van de rechten van de mens. Van zijn jongste publicaties vermelden we: De vredesgedachte in de loop der eeuwen - (onder zijn leiding) Barok - De rechten van de mens - De Eerste kruistocht -(in samenwerking met W. Schuermans) Atatürk - en verder de handboeken van de MEMO-reeks: Oudheid, De twintigste eeuw, Geschiedenis van België, De internationale samenleving.
Kinderen… de baas !? Praktijkboek voor deskundigen. Een training in opvoedingsvaardigheden voor ouders van jonge kinderen met gedragsproblemen
€ 24,90
Jonge kinderen met gedragsproblemen lopen een groter risico probleemgedrag te vertonen als adolescent en als volwassene. De financiële en emotionele kost voor de maatschappij is zeer hoog. Vroegtijdig ingrijpen is de boodschap. Voor het trainingspakket baseerden de auteurs zich op effectief gebleken internationaal praktijkonderzoek. Het is bestemd voor een preventieve aanpak van gedragsproblemen bij kinderen, tussen 4 en 8 jaar. Uit een hieraan gekoppelde effectiviteitstudie bleek dat de training zowel op korte termijn, als één jaar later efficiënt is in het terugdringen van probleemgedrag bij jonge kinderen. Het boek is bestemd voor wie in het werkveld te maken krijgt met ouders van jonge kinderen die gedragsproblemen vertonen. Na een multidisciplinaire screening van het kind en zijn omgeving, kan het boek door deskundigen aangewend worden om een training in opvoedingsvaardigheden te organiseren.
Els Merlevede, Thierry Meerschaert en Guy Bosmans zijn wetenschappelijk medewerker aan de vakgroep ontwikkelings-, persoonlijkheids- en sociale psychologie van de Universiteit Gent. Wim De Mey is praktijkassistent en Caroline Braet is gedragstherapeute en docent aan dezelfde vakgroep.
Els Merlevede, Thierry Meerschaert en Guy Bosmans zijn wetenschappelijk medewerker aan de vakgroep ontwikkelings-, persoonlijkheids- en sociale psychologie van de Universiteit Gent. Wim De Mey is praktijkassistent en Caroline Braet is gedragstherapeute en docent aan dezelfde vakgroep.
Kinderen… de baas !? Praktijkboek voor deskundigen. Een training in opvoedingsvaardigheden voor ouders van jonge kinderen met gedragsproblemen
€ 24,90
Jonge kinderen met gedragsproblemen lopen een groter risico probleemgedrag te vertonen als adolescent en als volwassene. De financiële en emotionele kost voor de maatschappij is zeer hoog. Vroegtijdig ingrijpen is de boodschap. Voor het trainingspakket baseerden de auteurs zich op effectief gebleken internationaal praktijkonderzoek. Het is bestemd voor een preventieve aanpak van gedragsproblemen bij kinderen, tussen 4 en 8 jaar. Uit een hieraan gekoppelde effectiviteitstudie bleek dat de training zowel op korte termijn, als één jaar later efficiënt is in het terugdringen van probleemgedrag bij jonge kinderen. Het boek is bestemd voor wie in het werkveld te maken krijgt met ouders van jonge kinderen die gedragsproblemen vertonen. Na een multidisciplinaire screening van het kind en zijn omgeving, kan het boek door deskundigen aangewend worden om een training in opvoedingsvaardigheden te organiseren.
Els Merlevede, Thierry Meerschaert en Guy Bosmans zijn wetenschappelijk medewerker aan de vakgroep ontwikkelings-, persoonlijkheids- en sociale psychologie van de Universiteit Gent. Wim De Mey is praktijkassistent en Caroline Braet is gedragstherapeute en docent aan dezelfde vakgroep.
Els Merlevede, Thierry Meerschaert en Guy Bosmans zijn wetenschappelijk medewerker aan de vakgroep ontwikkelings-, persoonlijkheids- en sociale psychologie van de Universiteit Gent. Wim De Mey is praktijkassistent en Caroline Braet is gedragstherapeute en docent aan dezelfde vakgroep.
Bang om te gaan slapen. Therapieboek voor kinderen die niet naar bed durven
€ 19,90
Kinderen met angst om te gaan slapen vinden in het eerste deel van dit boek, het therapieboek, heel wat troost en steun voor hun probleem. Aan de hand van een verhaal krijgen ze voorlichting over hoe een therapie bij een psycholoog kan verlopen. Zij krijgen vooral tips mee van hoe ze, samen met hun ouders, aan hun angst kunnen werken. Veel van de technieken en tips uit dit boek gelden ook voor andere angsten. Wat dit therapieboek voor kinderen ook erg leuk maakt, is dat het om een spannend verhaal gaat. Ouders krijgen tal van adviezen over hoe zij zelf, zonder de hulp van een psycholoog, hun kinderen met angst voor slapen kunnen helpen.
Het tweede deel, het leerboek, is geschreven voor ouders, begeleiders en hulpverleners. In dit leerboek worden de principes en de technieken beschreven die in het therapieboek werden toegepast. Het gaat over de geleidelijke benadering van de angstsituatie, de beloning van durfgedrag, de blokkering van angstgedachten en het probleemoplossende denken.
Ludo Driesen is klinisch kinder- en jeugdpsycholoog en gedragstherapeut. Hij is campusverantwoordelijke van het Centrum Geestelijke Gezondheidszorg Noord-Limburg in Overpelt, dat deel uitmaakt van het Centrum Geestelijke Gezondheidszorg / Limburgs Instituut voor Toegepaste Psychologie.
Ludo Driesen is klinisch kinder- en jeugdpsycholoog en gedragstherapeut. Hij is campusverantwoordelijke van het Centrum Geestelijke Gezondheidszorg Noord-Limburg in Overpelt, dat deel uitmaakt van het Centrum Geestelijke Gezondheidszorg / Limburgs Instituut voor Toegepaste Psychologie.
Bang om te gaan slapen. Therapieboek voor kinderen die niet naar bed durven
€ 19,90
Kinderen met angst om te gaan slapen vinden in het eerste deel van dit boek, het therapieboek, heel wat troost en steun voor hun probleem. Aan de hand van een verhaal krijgen ze voorlichting over hoe een therapie bij een psycholoog kan verlopen. Zij krijgen vooral tips mee van hoe ze, samen met hun ouders, aan hun angst kunnen werken. Veel van de technieken en tips uit dit boek gelden ook voor andere angsten. Wat dit therapieboek voor kinderen ook erg leuk maakt, is dat het om een spannend verhaal gaat. Ouders krijgen tal van adviezen over hoe zij zelf, zonder de hulp van een psycholoog, hun kinderen met angst voor slapen kunnen helpen.
Het tweede deel, het leerboek, is geschreven voor ouders, begeleiders en hulpverleners. In dit leerboek worden de principes en de technieken beschreven die in het therapieboek werden toegepast. Het gaat over de geleidelijke benadering van de angstsituatie, de beloning van durfgedrag, de blokkering van angstgedachten en het probleemoplossende denken.
Ludo Driesen is klinisch kinder- en jeugdpsycholoog en gedragstherapeut. Hij is campusverantwoordelijke van het Centrum Geestelijke Gezondheidszorg Noord-Limburg in Overpelt, dat deel uitmaakt van het Centrum Geestelijke Gezondheidszorg / Limburgs Instituut voor Toegepaste Psychologie.
Ludo Driesen is klinisch kinder- en jeugdpsycholoog en gedragstherapeut. Hij is campusverantwoordelijke van het Centrum Geestelijke Gezondheidszorg Noord-Limburg in Overpelt, dat deel uitmaakt van het Centrum Geestelijke Gezondheidszorg / Limburgs Instituut voor Toegepaste Psychologie.
Geen voorraad
Soms, vaak, misschien. Over preventie in het basisonderwijs
€ 17,90
Het is vermoeiend om achter de feiten aan te hollen. Die simpele vaststelling is het uitgangspunt van dit boek. Al te vaak wordt preventie in onderwijs herleid tot het inspelen op problemen die zich reeds stellen. De lijst met mogelijke problemen is quasi eindeloos. Het moet mogelijk zijn een beleid te voeren dat bij voorbaat rekening houdt met risicofactoren, dat trouw is aan de eigenheid van kinderen, en waar je ook als leerkracht een goed gevoel aan overhoudt.
Dit boek is opgebouwd rond 9 kwesties en leefomstandigheden waarmee vrijwel alle kinderen te maken hebben. Een goed besef daarvan kan problemen voorkomen of minstens sneller zichtbaar maken.
In twee hoofdstukken komt de basisidentiteit van kinderen aan bod: ze zijn meisje of jongen. Dat heeft belang voor hoe ze benaderd moeten worden en voor hoe ze leren. Bovendien moeten ze gezond leren omgaan met hun eigen en elkaars seksualiteit.
Even onvermijdelijk als seks en gender zijn emoties. Daarom komt het belang van gevoelens in het algemeen aan bod, en gaat het meer specifiek over verlies en rouw. Ook ouderlijke scheiding en verandering van de gezinssamenstelling brengt emoties teweeg en komt zodanig vaak voor dat het een apart hoofdstuk vereist. Dat kinderen elkaars voornaamste opvoeders zijn, wordt door volwassenen al te vaak miskend. Een volgend hoofdstuk is een militant pleidooi voor meer eigen leefruimte voor kinderen. Dat pleidooi rijmt met het erkennen van volwaardig burgerschap voor kinderen, zoals dat ook bepleit wordt door het Internationaal Verdrag voor de Rechten van het Kind.
Die positieve benadering moet gerelativeerd worden. We leven in een samenleving waarin voortdurend verwenning dreigt. Het is een hoofdstuk waard te verkennen hoe dit de vrijheid en de ontwikkelingskansen van kinderen bedreigt. Even kordaat is het hoofdstuk over inclusie. Het doet er niet toe dit als utopisch of een concreet streven te beschouwen. In beide gevallen gaat het om passende antwoorden op de speciale behoeften van alle kinderen.
In een slothoofdstuk komt die basisgedachte nadrukkelijk aan bod. Preventie dient wenselijke preventie te zijn, en die staat in contrast met repressieve, vrijheidsbeperkende preventie. De uitgechreven info en de goede raad in dit boek mogen het gezond verstand en de concrete omstandigheden nooit in de schaduw stellen. Een persoonlijke afweging is altijd vereist. Vandaar de onvermijdelijke titel van dit boek: Soms vaak misschien. Alleen de lezer heeft het antwoord.
Dit boek is een initiatief van de Preventiecel Bijzondere Jeugdzorg West-Vlaanderen.
Dit boek is opgebouwd rond 9 kwesties en leefomstandigheden waarmee vrijwel alle kinderen te maken hebben. Een goed besef daarvan kan problemen voorkomen of minstens sneller zichtbaar maken.
In twee hoofdstukken komt de basisidentiteit van kinderen aan bod: ze zijn meisje of jongen. Dat heeft belang voor hoe ze benaderd moeten worden en voor hoe ze leren. Bovendien moeten ze gezond leren omgaan met hun eigen en elkaars seksualiteit.
Even onvermijdelijk als seks en gender zijn emoties. Daarom komt het belang van gevoelens in het algemeen aan bod, en gaat het meer specifiek over verlies en rouw. Ook ouderlijke scheiding en verandering van de gezinssamenstelling brengt emoties teweeg en komt zodanig vaak voor dat het een apart hoofdstuk vereist. Dat kinderen elkaars voornaamste opvoeders zijn, wordt door volwassenen al te vaak miskend. Een volgend hoofdstuk is een militant pleidooi voor meer eigen leefruimte voor kinderen. Dat pleidooi rijmt met het erkennen van volwaardig burgerschap voor kinderen, zoals dat ook bepleit wordt door het Internationaal Verdrag voor de Rechten van het Kind.
Die positieve benadering moet gerelativeerd worden. We leven in een samenleving waarin voortdurend verwenning dreigt. Het is een hoofdstuk waard te verkennen hoe dit de vrijheid en de ontwikkelingskansen van kinderen bedreigt. Even kordaat is het hoofdstuk over inclusie. Het doet er niet toe dit als utopisch of een concreet streven te beschouwen. In beide gevallen gaat het om passende antwoorden op de speciale behoeften van alle kinderen.
In een slothoofdstuk komt die basisgedachte nadrukkelijk aan bod. Preventie dient wenselijke preventie te zijn, en die staat in contrast met repressieve, vrijheidsbeperkende preventie. De uitgechreven info en de goede raad in dit boek mogen het gezond verstand en de concrete omstandigheden nooit in de schaduw stellen. Een persoonlijke afweging is altijd vereist. Vandaar de onvermijdelijke titel van dit boek: Soms vaak misschien. Alleen de lezer heeft het antwoord.
Dit boek is een initiatief van de Preventiecel Bijzondere Jeugdzorg West-Vlaanderen.
Geen voorraad
Soms, vaak, misschien. Over preventie in het basisonderwijs
€ 17,90
Het is vermoeiend om achter de feiten aan te hollen. Die simpele vaststelling is het uitgangspunt van dit boek. Al te vaak wordt preventie in onderwijs herleid tot het inspelen op problemen die zich reeds stellen. De lijst met mogelijke problemen is quasi eindeloos. Het moet mogelijk zijn een beleid te voeren dat bij voorbaat rekening houdt met risicofactoren, dat trouw is aan de eigenheid van kinderen, en waar je ook als leerkracht een goed gevoel aan overhoudt.
Dit boek is opgebouwd rond 9 kwesties en leefomstandigheden waarmee vrijwel alle kinderen te maken hebben. Een goed besef daarvan kan problemen voorkomen of minstens sneller zichtbaar maken.
In twee hoofdstukken komt de basisidentiteit van kinderen aan bod: ze zijn meisje of jongen. Dat heeft belang voor hoe ze benaderd moeten worden en voor hoe ze leren. Bovendien moeten ze gezond leren omgaan met hun eigen en elkaars seksualiteit.
Even onvermijdelijk als seks en gender zijn emoties. Daarom komt het belang van gevoelens in het algemeen aan bod, en gaat het meer specifiek over verlies en rouw. Ook ouderlijke scheiding en verandering van de gezinssamenstelling brengt emoties teweeg en komt zodanig vaak voor dat het een apart hoofdstuk vereist. Dat kinderen elkaars voornaamste opvoeders zijn, wordt door volwassenen al te vaak miskend. Een volgend hoofdstuk is een militant pleidooi voor meer eigen leefruimte voor kinderen. Dat pleidooi rijmt met het erkennen van volwaardig burgerschap voor kinderen, zoals dat ook bepleit wordt door het Internationaal Verdrag voor de Rechten van het Kind.
Die positieve benadering moet gerelativeerd worden. We leven in een samenleving waarin voortdurend verwenning dreigt. Het is een hoofdstuk waard te verkennen hoe dit de vrijheid en de ontwikkelingskansen van kinderen bedreigt. Even kordaat is het hoofdstuk over inclusie. Het doet er niet toe dit als utopisch of een concreet streven te beschouwen. In beide gevallen gaat het om passende antwoorden op de speciale behoeften van alle kinderen.
In een slothoofdstuk komt die basisgedachte nadrukkelijk aan bod. Preventie dient wenselijke preventie te zijn, en die staat in contrast met repressieve, vrijheidsbeperkende preventie. De uitgechreven info en de goede raad in dit boek mogen het gezond verstand en de concrete omstandigheden nooit in de schaduw stellen. Een persoonlijke afweging is altijd vereist. Vandaar de onvermijdelijke titel van dit boek: Soms vaak misschien. Alleen de lezer heeft het antwoord.
Dit boek is een initiatief van de Preventiecel Bijzondere Jeugdzorg West-Vlaanderen.
Dit boek is opgebouwd rond 9 kwesties en leefomstandigheden waarmee vrijwel alle kinderen te maken hebben. Een goed besef daarvan kan problemen voorkomen of minstens sneller zichtbaar maken.
In twee hoofdstukken komt de basisidentiteit van kinderen aan bod: ze zijn meisje of jongen. Dat heeft belang voor hoe ze benaderd moeten worden en voor hoe ze leren. Bovendien moeten ze gezond leren omgaan met hun eigen en elkaars seksualiteit.
Even onvermijdelijk als seks en gender zijn emoties. Daarom komt het belang van gevoelens in het algemeen aan bod, en gaat het meer specifiek over verlies en rouw. Ook ouderlijke scheiding en verandering van de gezinssamenstelling brengt emoties teweeg en komt zodanig vaak voor dat het een apart hoofdstuk vereist. Dat kinderen elkaars voornaamste opvoeders zijn, wordt door volwassenen al te vaak miskend. Een volgend hoofdstuk is een militant pleidooi voor meer eigen leefruimte voor kinderen. Dat pleidooi rijmt met het erkennen van volwaardig burgerschap voor kinderen, zoals dat ook bepleit wordt door het Internationaal Verdrag voor de Rechten van het Kind.
Die positieve benadering moet gerelativeerd worden. We leven in een samenleving waarin voortdurend verwenning dreigt. Het is een hoofdstuk waard te verkennen hoe dit de vrijheid en de ontwikkelingskansen van kinderen bedreigt. Even kordaat is het hoofdstuk over inclusie. Het doet er niet toe dit als utopisch of een concreet streven te beschouwen. In beide gevallen gaat het om passende antwoorden op de speciale behoeften van alle kinderen.
In een slothoofdstuk komt die basisgedachte nadrukkelijk aan bod. Preventie dient wenselijke preventie te zijn, en die staat in contrast met repressieve, vrijheidsbeperkende preventie. De uitgechreven info en de goede raad in dit boek mogen het gezond verstand en de concrete omstandigheden nooit in de schaduw stellen. Een persoonlijke afweging is altijd vereist. Vandaar de onvermijdelijke titel van dit boek: Soms vaak misschien. Alleen de lezer heeft het antwoord.
Dit boek is een initiatief van de Preventiecel Bijzondere Jeugdzorg West-Vlaanderen.
LVS – VCLB/Leerling Volg Systeem – Wiskunde: Toetsen 4/Kopieerbundel
€ 23,50
Het LVS-VCLB is een Leerlingvolgsysteem, ontwikkeld door de koepelorganisatie VCLB, Vlaamse Vrije Centra voor Leerlingenbegeleiding.
Het bevat onder meer signaleringstoetsen waarmee de leerlingen van nabij gevolgd kunnen worden bij hun voortgang in de belangrijkste leerstofdomeinen.
Leerlingen volgen betekent echter méér dan problemen signaleren. Voor elk belangrijk leerstofdomein is er daarom, naast de toetsen, een boek waarin aandacht wordt besteed aan de verdere analyse van problemen en aan het bieden van hulp, aan het handelen dus.
Een aparte algemene handleiding gaat in op het hoe en waarom van het LVS, de registratie en interpretatie van de gegevens, het leerlingenoverleg en de invoering van het LVS.
Bij dit LVS is ook software ontwikkeld.
Deze deelpublicatie van het LVS-VCLB bevat alle boekjes en formulieren die nodig zijn om de wiskundetoetsen in het vierde leerjaar af te nemen en de resultaten te registreren.Dit deel sluit onmiddellijk aan bij het boek Wiskunde: Toetsen 4 - Basisboek.
Het bevat onder meer signaleringstoetsen waarmee de leerlingen van nabij gevolgd kunnen worden bij hun voortgang in de belangrijkste leerstofdomeinen.
Leerlingen volgen betekent echter méér dan problemen signaleren. Voor elk belangrijk leerstofdomein is er daarom, naast de toetsen, een boek waarin aandacht wordt besteed aan de verdere analyse van problemen en aan het bieden van hulp, aan het handelen dus.
Een aparte algemene handleiding gaat in op het hoe en waarom van het LVS, de registratie en interpretatie van de gegevens, het leerlingenoverleg en de invoering van het LVS.
Bij dit LVS is ook software ontwikkeld.
Deze deelpublicatie van het LVS-VCLB bevat alle boekjes en formulieren die nodig zijn om de wiskundetoetsen in het vierde leerjaar af te nemen en de resultaten te registreren.Dit deel sluit onmiddellijk aan bij het boek Wiskunde: Toetsen 4 - Basisboek.
LVS – VCLB/Leerling Volg Systeem – Wiskunde: Toetsen 4/Kopieerbundel
€ 23,50
Het LVS-VCLB is een Leerlingvolgsysteem, ontwikkeld door de koepelorganisatie VCLB, Vlaamse Vrije Centra voor Leerlingenbegeleiding.
Het bevat onder meer signaleringstoetsen waarmee de leerlingen van nabij gevolgd kunnen worden bij hun voortgang in de belangrijkste leerstofdomeinen.
Leerlingen volgen betekent echter méér dan problemen signaleren. Voor elk belangrijk leerstofdomein is er daarom, naast de toetsen, een boek waarin aandacht wordt besteed aan de verdere analyse van problemen en aan het bieden van hulp, aan het handelen dus.
Een aparte algemene handleiding gaat in op het hoe en waarom van het LVS, de registratie en interpretatie van de gegevens, het leerlingenoverleg en de invoering van het LVS.
Bij dit LVS is ook software ontwikkeld.
Deze deelpublicatie van het LVS-VCLB bevat alle boekjes en formulieren die nodig zijn om de wiskundetoetsen in het vierde leerjaar af te nemen en de resultaten te registreren.Dit deel sluit onmiddellijk aan bij het boek Wiskunde: Toetsen 4 - Basisboek.
Het bevat onder meer signaleringstoetsen waarmee de leerlingen van nabij gevolgd kunnen worden bij hun voortgang in de belangrijkste leerstofdomeinen.
Leerlingen volgen betekent echter méér dan problemen signaleren. Voor elk belangrijk leerstofdomein is er daarom, naast de toetsen, een boek waarin aandacht wordt besteed aan de verdere analyse van problemen en aan het bieden van hulp, aan het handelen dus.
Een aparte algemene handleiding gaat in op het hoe en waarom van het LVS, de registratie en interpretatie van de gegevens, het leerlingenoverleg en de invoering van het LVS.
Bij dit LVS is ook software ontwikkeld.
Deze deelpublicatie van het LVS-VCLB bevat alle boekjes en formulieren die nodig zijn om de wiskundetoetsen in het vierde leerjaar af te nemen en de resultaten te registreren.Dit deel sluit onmiddellijk aan bij het boek Wiskunde: Toetsen 4 - Basisboek.
Spreken voor een volle zaal (Reeks Wetenschapscommunicatie, nr. 3)
€ 10,10
Sprekers moeten vaak een ruim publiek iets vertellen over een ingewikkeld onderwerp. Dat vergt een goede communicatie-techniek. Luisteraars haken immers snel af wanneer een spreker ze geen luistergemak biedt. Deze katern heeft speciale aandacht voor struikelstenen die een vlotte, toegankelijke communicatie in de weg staan.
U leert onder meer hoe u een uiteenzetting een heldere structuur geven. Hoe u doeltreffend hulpmiddelen kunt inzetten. En hoe een goede lichaamstaal de impact van een spreker kan verhogen. Waar het in deze katern om gaat is dit: of u nu staat te praten voor een publiek mét of zonder voorkennis, uw uiteenzetting moet doel treffen en het grootst mogelijke luistercomfort bieden.
Bob De Groof doceert communicatietechnieken aan diverse opleidingsinstituten, waaronder WeCom. Eerder heeft hij als journalist en producer voor de geschreven pers en de audiovisuele media gewerkt en vervulde hij bestuursfuncties in interne en externe communicatie.
U leert onder meer hoe u een uiteenzetting een heldere structuur geven. Hoe u doeltreffend hulpmiddelen kunt inzetten. En hoe een goede lichaamstaal de impact van een spreker kan verhogen. Waar het in deze katern om gaat is dit: of u nu staat te praten voor een publiek mét of zonder voorkennis, uw uiteenzetting moet doel treffen en het grootst mogelijke luistercomfort bieden.
Bob De Groof doceert communicatietechnieken aan diverse opleidingsinstituten, waaronder WeCom. Eerder heeft hij als journalist en producer voor de geschreven pers en de audiovisuele media gewerkt en vervulde hij bestuursfuncties in interne en externe communicatie.
Spreken voor een volle zaal (Reeks Wetenschapscommunicatie, nr. 3)
€ 10,10
Sprekers moeten vaak een ruim publiek iets vertellen over een ingewikkeld onderwerp. Dat vergt een goede communicatie-techniek. Luisteraars haken immers snel af wanneer een spreker ze geen luistergemak biedt. Deze katern heeft speciale aandacht voor struikelstenen die een vlotte, toegankelijke communicatie in de weg staan.
U leert onder meer hoe u een uiteenzetting een heldere structuur geven. Hoe u doeltreffend hulpmiddelen kunt inzetten. En hoe een goede lichaamstaal de impact van een spreker kan verhogen. Waar het in deze katern om gaat is dit: of u nu staat te praten voor een publiek mét of zonder voorkennis, uw uiteenzetting moet doel treffen en het grootst mogelijke luistercomfort bieden.
Bob De Groof doceert communicatietechnieken aan diverse opleidingsinstituten, waaronder WeCom. Eerder heeft hij als journalist en producer voor de geschreven pers en de audiovisuele media gewerkt en vervulde hij bestuursfuncties in interne en externe communicatie.
U leert onder meer hoe u een uiteenzetting een heldere structuur geven. Hoe u doeltreffend hulpmiddelen kunt inzetten. En hoe een goede lichaamstaal de impact van een spreker kan verhogen. Waar het in deze katern om gaat is dit: of u nu staat te praten voor een publiek mét of zonder voorkennis, uw uiteenzetting moet doel treffen en het grootst mogelijke luistercomfort bieden.
Bob De Groof doceert communicatietechnieken aan diverse opleidingsinstituten, waaronder WeCom. Eerder heeft hij als journalist en producer voor de geschreven pers en de audiovisuele media gewerkt en vervulde hij bestuursfuncties in interne en externe communicatie.
Geïntegreerde algemene en sociale vorming en ontwikkelingsdoeleinden ASV-BUSO-OV3 (S.O.B.-Katernen, nr. 1)
€ 13,00
Vakgerichte en schoolse benaderingen motiveren leerlingen uit het Buitengewoon/Speciaal Onderwijs niet erg en zijn weinig functioneel. Geïntegreerde algemene en sociale vorming – GASV daarentegen biedt meer kans op slagen. GASV wordt opgebouwd rond thema’s die terdege rekening houden met de mogelijkheden, de interesses en de leef- en belevingswereld van de jongeren. Een rijke, krachtige, uitnodigende, motiverende en werkelijkheidsnabije leeromgeving is daarbij essentieel. De thema’s moeten de ontwikkelingsdoelen en de handelingsplanning voluit tot hun recht laten komen.
Deze katern is een handleiding voor leerkrachten die met GASV aan de slag willen om de ontwikkelingsdoelen uit de algemene en sociale vorming – ASV in het Buitengewoon Secundair Onderwijs (Opleidingdniveau 3) te realiseren.
De auteurs behoren tot een werkgroep nascholing binnen het Vlaams Verbond van het Katholiek Buitengewoon Onderwijs – VVKBuO. Karel Casaer is secretaris-generaal van dit verbond.
De auteurs behoren tot een werkgroep nascholing binnen het Vlaams Verbond van het Katholiek Buitengewoon Onderwijs – VVKBuO. Karel Casaer is secretaris-generaal van dit verbond.
Geïntegreerde algemene en sociale vorming en ontwikkelingsdoeleinden ASV-BUSO-OV3 (S.O.B.-Katernen, nr. 1)
€ 13,00
Vakgerichte en schoolse benaderingen motiveren leerlingen uit het Buitengewoon/Speciaal Onderwijs niet erg en zijn weinig functioneel. Geïntegreerde algemene en sociale vorming – GASV daarentegen biedt meer kans op slagen. GASV wordt opgebouwd rond thema’s die terdege rekening houden met de mogelijkheden, de interesses en de leef- en belevingswereld van de jongeren. Een rijke, krachtige, uitnodigende, motiverende en werkelijkheidsnabije leeromgeving is daarbij essentieel. De thema’s moeten de ontwikkelingsdoelen en de handelingsplanning voluit tot hun recht laten komen.
Deze katern is een handleiding voor leerkrachten die met GASV aan de slag willen om de ontwikkelingsdoelen uit de algemene en sociale vorming – ASV in het Buitengewoon Secundair Onderwijs (Opleidingdniveau 3) te realiseren.
De auteurs behoren tot een werkgroep nascholing binnen het Vlaams Verbond van het Katholiek Buitengewoon Onderwijs – VVKBuO. Karel Casaer is secretaris-generaal van dit verbond.
De auteurs behoren tot een werkgroep nascholing binnen het Vlaams Verbond van het Katholiek Buitengewoon Onderwijs – VVKBuO. Karel Casaer is secretaris-generaal van dit verbond.
Techniek van de binnen- en buitenlandse handel – Modellenboek
€ 19,90
Dit Modellenboek bundelt op een overzichtelijke wijze de documenten die in de praktijk van de binnen- en buitenlandse handel courant worden gebruikt. Ze zijn voorzien van een alfanumerieke code waaraan in de tekst van het bijhorende Handboek wordt gerefereerd en die de lezer toelaat ze telkenmale terug te vinden, zowel in het Handboek als in dit Modellenboek.
Ludo Cuyvers is gewoon hoogleraar aan de Faculteit Toegepaste Ecomnomische Wetenschappen van de Universiteit Antwerpen, waar hij tevens voorzitter is van de Vakgroep Internationale Economie, Internationaal Management en Diplomatie.
Gaston Vandewalle is emeritus gewoon hoogleraar aan dezelfde universiteit en aan de Universiteit Gent
Ludo Cuyvers is gewoon hoogleraar aan de Faculteit Toegepaste Ecomnomische Wetenschappen van de Universiteit Antwerpen, waar hij tevens voorzitter is van de Vakgroep Internationale Economie, Internationaal Management en Diplomatie.
Gaston Vandewalle is emeritus gewoon hoogleraar aan dezelfde universiteit en aan de Universiteit Gent
Techniek van de binnen- en buitenlandse handel – Modellenboek
€ 19,90
Dit Modellenboek bundelt op een overzichtelijke wijze de documenten die in de praktijk van de binnen- en buitenlandse handel courant worden gebruikt. Ze zijn voorzien van een alfanumerieke code waaraan in de tekst van het bijhorende Handboek wordt gerefereerd en die de lezer toelaat ze telkenmale terug te vinden, zowel in het Handboek als in dit Modellenboek.
Ludo Cuyvers is gewoon hoogleraar aan de Faculteit Toegepaste Ecomnomische Wetenschappen van de Universiteit Antwerpen, waar hij tevens voorzitter is van de Vakgroep Internationale Economie, Internationaal Management en Diplomatie.
Gaston Vandewalle is emeritus gewoon hoogleraar aan dezelfde universiteit en aan de Universiteit Gent
Ludo Cuyvers is gewoon hoogleraar aan de Faculteit Toegepaste Ecomnomische Wetenschappen van de Universiteit Antwerpen, waar hij tevens voorzitter is van de Vakgroep Internationale Economie, Internationaal Management en Diplomatie.
Gaston Vandewalle is emeritus gewoon hoogleraar aan dezelfde universiteit en aan de Universiteit Gent
Geen voorraad
Asociale jeugd. Resultaat van een cultuur
€ 13,00
Meer en meer worden klachten geuit over het antisociale gedrag van de jeugd. Misdragingen, die variëren van vernieling tot doodslag, zijn aan de orde van de dag en worden door de maatschappij gesanctioneerd.De auteur wijst erop dat er zich naast dit antisociale gedrag op grotere schaal asociaal gedrag ontwikkelt. Hij uit zijn vrees dat toekomstige generaties almaar minder in staat zullen zijn sociaal in te voelen. Reden daarvan is dat diezelfde maatschappij vele ouders een zodanig dagritme oplegt dat zij hun kinderen nauwelijks nog een sociaal bewustzijn kunnen meegeven. Het boek moedigt een breed publiek van in sociologie en opvoeding geïnteresseerde mensen aan om zich een eigen visie te vormen of aan te scherpen.
Geen voorraad
Asociale jeugd. Resultaat van een cultuur
€ 13,00
Meer en meer worden klachten geuit over het antisociale gedrag van de jeugd. Misdragingen, die variëren van vernieling tot doodslag, zijn aan de orde van de dag en worden door de maatschappij gesanctioneerd.De auteur wijst erop dat er zich naast dit antisociale gedrag op grotere schaal asociaal gedrag ontwikkelt. Hij uit zijn vrees dat toekomstige generaties almaar minder in staat zullen zijn sociaal in te voelen. Reden daarvan is dat diezelfde maatschappij vele ouders een zodanig dagritme oplegt dat zij hun kinderen nauwelijks nog een sociaal bewustzijn kunnen meegeven. Het boek moedigt een breed publiek van in sociologie en opvoeding geïnteresseerde mensen aan om zich een eigen visie te vormen of aan te scherpen.
Techniek van de binnen- en buitenlandse handel – Handboek
€ 39,90
De gebruiker vindt in deze uitgave een overzicht over de vele praktische aangelegenheden betreffende de binnenlandse en internationale handel. Naast relevante begripsverklaringen overloopt het boek de fasen in de afwikkeling van de handelstransactie, alsook alle administratieve, financiële, logistieke en douaneformaliteiten waarmee vandaag in de binnen- en buitenlandse handel rekening moet worden gehouden.
Hiermee is het boek zowel bruikbaar als leerboek voor studenten als voor professionelen die er hun kennis terzake mee kunnen aanscherpen. Bij dit Handboek hoort ook een Modellenboek waarin de besproken documenten overzichtelijk worden gebundeld.
Ludo Cuyvers is gewoon hoogleraar aan de Faculteit Toegepaste Ecomnomische Wetenschappen van de Universiteit Antwerpen, waar hij tevens voorzitter is van de Vakgroep Internationale Economie, Internationaal Management en Diplomatie.
Gaston Vandewalle is emeritus gewoon hoogleraar aan dezelfde universiteit en aan de Universiteit Gent
Ludo Cuyvers is gewoon hoogleraar aan de Faculteit Toegepaste Ecomnomische Wetenschappen van de Universiteit Antwerpen, waar hij tevens voorzitter is van de Vakgroep Internationale Economie, Internationaal Management en Diplomatie.
Gaston Vandewalle is emeritus gewoon hoogleraar aan dezelfde universiteit en aan de Universiteit Gent
Techniek van de binnen- en buitenlandse handel – Handboek
€ 39,90
De gebruiker vindt in deze uitgave een overzicht over de vele praktische aangelegenheden betreffende de binnenlandse en internationale handel. Naast relevante begripsverklaringen overloopt het boek de fasen in de afwikkeling van de handelstransactie, alsook alle administratieve, financiële, logistieke en douaneformaliteiten waarmee vandaag in de binnen- en buitenlandse handel rekening moet worden gehouden.
Hiermee is het boek zowel bruikbaar als leerboek voor studenten als voor professionelen die er hun kennis terzake mee kunnen aanscherpen. Bij dit Handboek hoort ook een Modellenboek waarin de besproken documenten overzichtelijk worden gebundeld.
Ludo Cuyvers is gewoon hoogleraar aan de Faculteit Toegepaste Ecomnomische Wetenschappen van de Universiteit Antwerpen, waar hij tevens voorzitter is van de Vakgroep Internationale Economie, Internationaal Management en Diplomatie.
Gaston Vandewalle is emeritus gewoon hoogleraar aan dezelfde universiteit en aan de Universiteit Gent
Ludo Cuyvers is gewoon hoogleraar aan de Faculteit Toegepaste Ecomnomische Wetenschappen van de Universiteit Antwerpen, waar hij tevens voorzitter is van de Vakgroep Internationale Economie, Internationaal Management en Diplomatie.
Gaston Vandewalle is emeritus gewoon hoogleraar aan dezelfde universiteit en aan de Universiteit Gent
Projecten voor gezondheidspromotie. Een handleiding voor kwaliteitsvol werken
€ 23,90
Deze handleiding is bedoeld als ondersteuning bij het opzetten en
uitvoeren van projecten voor gezondheidspromotie. Daartoe wordt
zowel een algemeen kader aangereikt, als praktische richtlijnen
gegeven. Naast een afbakening, de basisprincipes en strategieën
van gezondheidspromotie, kwaliteit en projectmatig werken, wordt
ruim ingegaan op de verschillende fasen in de planning en uitvoering
van een project. Per fase worden inhoudelijke aandachtspunten
en praktische richtlijnen beschreven. Zo zijn er inzichten
opgenomen uit o.a. planningsmodellen, gedragsverklaringsmodellen,
projectmanagement, netwerking, evalueren …
Voor elke fase van een project worden checklists voorgesteld, die de voornaamste criteria voor kwaliteitsvol werken in de betreffende fase bevatten. Aan de hand van deze checklists kan de gebruiker zelf een inschatting maken van de kwaliteit van zijn project, en het eventueel bijsturen.
Deze handleiding richt zich tot alle personen en organisaties in Vlaanderen die projecten voor gezondheidspromotie opzetten en bekommerd zijn om de kwaliteit van hun werk. Het is tevens een handzaam didactisch leermiddel voor opleidingen inzake gezondheidspromotie.
Inhoudsopgave
Voorwoord
Over de auteurs
Voor elke fase van een project worden checklists voorgesteld, die de voornaamste criteria voor kwaliteitsvol werken in de betreffende fase bevatten. Aan de hand van deze checklists kan de gebruiker zelf een inschatting maken van de kwaliteit van zijn project, en het eventueel bijsturen.
Deze handleiding richt zich tot alle personen en organisaties in Vlaanderen die projecten voor gezondheidspromotie opzetten en bekommerd zijn om de kwaliteit van hun werk. Het is tevens een handzaam didactisch leermiddel voor opleidingen inzake gezondheidspromotie.
Inhoudsopgave
Voorwoord
Over de auteurs
Projecten voor gezondheidspromotie. Een handleiding voor kwaliteitsvol werken
€ 23,90
Deze handleiding is bedoeld als ondersteuning bij het opzetten en
uitvoeren van projecten voor gezondheidspromotie. Daartoe wordt
zowel een algemeen kader aangereikt, als praktische richtlijnen
gegeven. Naast een afbakening, de basisprincipes en strategieën
van gezondheidspromotie, kwaliteit en projectmatig werken, wordt
ruim ingegaan op de verschillende fasen in de planning en uitvoering
van een project. Per fase worden inhoudelijke aandachtspunten
en praktische richtlijnen beschreven. Zo zijn er inzichten
opgenomen uit o.a. planningsmodellen, gedragsverklaringsmodellen,
projectmanagement, netwerking, evalueren …
Voor elke fase van een project worden checklists voorgesteld, die de voornaamste criteria voor kwaliteitsvol werken in de betreffende fase bevatten. Aan de hand van deze checklists kan de gebruiker zelf een inschatting maken van de kwaliteit van zijn project, en het eventueel bijsturen.
Deze handleiding richt zich tot alle personen en organisaties in Vlaanderen die projecten voor gezondheidspromotie opzetten en bekommerd zijn om de kwaliteit van hun werk. Het is tevens een handzaam didactisch leermiddel voor opleidingen inzake gezondheidspromotie.
Inhoudsopgave
Voorwoord
Over de auteurs
Voor elke fase van een project worden checklists voorgesteld, die de voornaamste criteria voor kwaliteitsvol werken in de betreffende fase bevatten. Aan de hand van deze checklists kan de gebruiker zelf een inschatting maken van de kwaliteit van zijn project, en het eventueel bijsturen.
Deze handleiding richt zich tot alle personen en organisaties in Vlaanderen die projecten voor gezondheidspromotie opzetten en bekommerd zijn om de kwaliteit van hun werk. Het is tevens een handzaam didactisch leermiddel voor opleidingen inzake gezondheidspromotie.
Inhoudsopgave
Voorwoord
Over de auteurs
Geen voorraad
Oral presentations in English. A Guide for Dutch Speakers. (met cd)
€ 27,90
This book is written to provide intermediate and advanced-level users of English with material to ehlp them develop or improve their ability to communicate in spoken English within the prescribed forms of academic and professional speaking and discourse. The emphasis is on the types of formal speaking situations in which academics and professionals most frequently operate and on the commen problems Dutch speakers of English have in preparing and giving oral prestentations.
The material in this book is the result of years of observations, reading, and discussions with colleagues, and many of the ideas have been used with success in courses and workshops. It is the authors'' hope that, wheter used for courses or individual study, the book will contribute to producing better speakers.
The material in this book is the result of years of observations, reading, and discussions with colleagues, and many of the ideas have been used with success in courses and workshops. It is the authors'' hope that, wheter used for courses or individual study, the book will contribute to producing better speakers.
Geen voorraad
Oral presentations in English. A Guide for Dutch Speakers. (met cd)
€ 27,90
This book is written to provide intermediate and advanced-level users of English with material to ehlp them develop or improve their ability to communicate in spoken English within the prescribed forms of academic and professional speaking and discourse. The emphasis is on the types of formal speaking situations in which academics and professionals most frequently operate and on the commen problems Dutch speakers of English have in preparing and giving oral prestentations.
The material in this book is the result of years of observations, reading, and discussions with colleagues, and many of the ideas have been used with success in courses and workshops. It is the authors'' hope that, wheter used for courses or individual study, the book will contribute to producing better speakers.
The material in this book is the result of years of observations, reading, and discussions with colleagues, and many of the ideas have been used with success in courses and workshops. It is the authors'' hope that, wheter used for courses or individual study, the book will contribute to producing better speakers.
Geen voorraad
Radiothérapie. Une explication pas à pas de l’irradiation
€ 11,20
Ce livre est destiné à tous ceux qui doivent subir une radiothérapie, à ceux qui sont en cours de traitement ou ceux qui ont déjà terminé la thérapie.
Il s''adresse également à toute personne désireuse d''assister un membre de sa famille ou un ami qui subit un traitement de radiothérapie. L''auteur explique clairement et sans détours tous les aspects du traitement. De la première visite chez le médecin aux éventuels effets secondaires de l''irradiation.
Il s''adresse également à toute personne désireuse d''assister un membre de sa famille ou un ami qui subit un traitement de radiothérapie. L''auteur explique clairement et sans détours tous les aspects du traitement. De la première visite chez le médecin aux éventuels effets secondaires de l''irradiation.
Geen voorraad
Radiothérapie. Une explication pas à pas de l’irradiation
€ 11,20
Ce livre est destiné à tous ceux qui doivent subir une radiothérapie, à ceux qui sont en cours de traitement ou ceux qui ont déjà terminé la thérapie.
Il s''adresse également à toute personne désireuse d''assister un membre de sa famille ou un ami qui subit un traitement de radiothérapie. L''auteur explique clairement et sans détours tous les aspects du traitement. De la première visite chez le médecin aux éventuels effets secondaires de l''irradiation.
Il s''adresse également à toute personne désireuse d''assister un membre de sa famille ou un ami qui subit un traitement de radiothérapie. L''auteur explique clairement et sans détours tous les aspects du traitement. De la première visite chez le médecin aux éventuels effets secondaires de l''irradiation.
Geen voorraad
Competenties in het voortgezet onderwijs (VMBO-Serie Wisselwerk, nr. 9)
€ 12,20
Competenties veroveren in ras tempo onderwijsland. Competenties zijn nieuw en modern. Pratend over competenties valt echter op dat mensen zelden of nooit dezelfde definitie hanteren. Vraag je op grond van welke waarnemingen er sprake is van een bepaalde competentie, dan blijven de meeste mensen het antwoord schuldig.
Aan de hand van ervaringen van de vrije scholen met het werken met competenties biedt de auteur een eerste oriëntatie over competentiegericht onderwijs aan. Hij licht toe wat competenties precies zijn, of we het altijd over hetzelfde hebben, hoe men besluit of een leerling al dan niet over bepaalde competenties beschikt en welke valkuilen er zijn bij afmeting van competenties.
Ed Taylor is verbonden aan de Begeleidingsdienst voor Vrije Scholen in Nederland. Clarien Veltkamp werkt voor de Vrije School De Berkel in Zutphen, Marga Kemper voor het Cinop in ’s-Hertogenbosch.
Aan de hand van ervaringen van de vrije scholen met het werken met competenties biedt de auteur een eerste oriëntatie over competentiegericht onderwijs aan. Hij licht toe wat competenties precies zijn, of we het altijd over hetzelfde hebben, hoe men besluit of een leerling al dan niet over bepaalde competenties beschikt en welke valkuilen er zijn bij afmeting van competenties.
Ed Taylor is verbonden aan de Begeleidingsdienst voor Vrije Scholen in Nederland. Clarien Veltkamp werkt voor de Vrije School De Berkel in Zutphen, Marga Kemper voor het Cinop in ’s-Hertogenbosch.
Geen voorraad
Competenties in het voortgezet onderwijs (VMBO-Serie Wisselwerk, nr. 9)
€ 12,20
Competenties veroveren in ras tempo onderwijsland. Competenties zijn nieuw en modern. Pratend over competenties valt echter op dat mensen zelden of nooit dezelfde definitie hanteren. Vraag je op grond van welke waarnemingen er sprake is van een bepaalde competentie, dan blijven de meeste mensen het antwoord schuldig.
Aan de hand van ervaringen van de vrije scholen met het werken met competenties biedt de auteur een eerste oriëntatie over competentiegericht onderwijs aan. Hij licht toe wat competenties precies zijn, of we het altijd over hetzelfde hebben, hoe men besluit of een leerling al dan niet over bepaalde competenties beschikt en welke valkuilen er zijn bij afmeting van competenties.
Ed Taylor is verbonden aan de Begeleidingsdienst voor Vrije Scholen in Nederland. Clarien Veltkamp werkt voor de Vrije School De Berkel in Zutphen, Marga Kemper voor het Cinop in ’s-Hertogenbosch.
Aan de hand van ervaringen van de vrije scholen met het werken met competenties biedt de auteur een eerste oriëntatie over competentiegericht onderwijs aan. Hij licht toe wat competenties precies zijn, of we het altijd over hetzelfde hebben, hoe men besluit of een leerling al dan niet over bepaalde competenties beschikt en welke valkuilen er zijn bij afmeting van competenties.
Ed Taylor is verbonden aan de Begeleidingsdienst voor Vrije Scholen in Nederland. Clarien Veltkamp werkt voor de Vrije School De Berkel in Zutphen, Marga Kemper voor het Cinop in ’s-Hertogenbosch.
Geen voorraad
Inspiratiehandboek zelfgestuurd leren
€ 19,90
Waarom zou je leerlingen hun leerproces niet méér in eigen handen laten nemen? Hoe kan je hun zelfstandigheid opbouwen? Wat doe je om de competentie ‘zelfgestuurd leren’ te realiseren? De kennismaatschappij verlangt immers dat individuen flexibel en zelfstandig informatie verwerken, keuzes kunnen maken en hun verantwoordelijkheid opnemen.
Dit Inspiratiehandboek vormt een prima kennismaking met het thema en toont in een tiental praktijkvoorbeelden hoe sommige scholen met hun leerlingen aan de competentie ‘zelfgestuurd leren’ werken. Studiewijzers, rolwisselend leren, andere groepsindelingen, een speciaal taken- en toetsenbeleid of reflectieactiviteiten kunnen leerlingen meer greep op hun eigen leerproces geven. Het boek beschrijft hoe school en leerkracht naar zelfgestuurd leren kunnen evolueren en inventariseert acties die zij – of schooloverstijgende instanties – kunnen ondernemen. De praktijkvoorbeelden zijn een inspiratiebron: scholen en leerkrachten kunnen de voorbeelden die hen aanspreken naar hun persoonlijke context en profiel vertalen.
Dit Inspiratiehandboek is voorbereid door een werkgroep in opdracht van de Raad Secundair Onderwijs van de VLOR.
Dit Inspiratiehandboek is voorbereid door een werkgroep in opdracht van de Raad Secundair Onderwijs van de VLOR.
Geen voorraad
Inspiratiehandboek zelfgestuurd leren
€ 19,90
Waarom zou je leerlingen hun leerproces niet méér in eigen handen laten nemen? Hoe kan je hun zelfstandigheid opbouwen? Wat doe je om de competentie ‘zelfgestuurd leren’ te realiseren? De kennismaatschappij verlangt immers dat individuen flexibel en zelfstandig informatie verwerken, keuzes kunnen maken en hun verantwoordelijkheid opnemen.
Dit Inspiratiehandboek vormt een prima kennismaking met het thema en toont in een tiental praktijkvoorbeelden hoe sommige scholen met hun leerlingen aan de competentie ‘zelfgestuurd leren’ werken. Studiewijzers, rolwisselend leren, andere groepsindelingen, een speciaal taken- en toetsenbeleid of reflectieactiviteiten kunnen leerlingen meer greep op hun eigen leerproces geven. Het boek beschrijft hoe school en leerkracht naar zelfgestuurd leren kunnen evolueren en inventariseert acties die zij – of schooloverstijgende instanties – kunnen ondernemen. De praktijkvoorbeelden zijn een inspiratiebron: scholen en leerkrachten kunnen de voorbeelden die hen aanspreken naar hun persoonlijke context en profiel vertalen.
Dit Inspiratiehandboek is voorbereid door een werkgroep in opdracht van de Raad Secundair Onderwijs van de VLOR.
Dit Inspiratiehandboek is voorbereid door een werkgroep in opdracht van de Raad Secundair Onderwijs van de VLOR.