Met dit boek wil de auteur een handleiding geven, waarin de ‘basics’ van communicatiemanagement duidelijk meegegeven worden en waar je als communicatiemanager (in spe) in de praktijk mee aan de slag kan.

Hoe begin ik aan de job? Hoe bouw ik een relatie op met mijn klanten, doelgroepen, leveranciers en stakeholders? Hoe bouw ik aan mijn communicatiestrategie (vanuit de bedrijfsstrategie)? Hoe leidt die strategie uiteindelijk tot een evenwichtig, budgettair verantwoord en vooral haalbaar communicatieplan?

Dit handboek voor de communicatiepraktijk wijst de weg en biedt ‘en route’ heel wat nuttige tips. Een boek dat teruggrijpt naar de basis van corporate communicatiemanagement. Voor starters een bron van inspiratie, voor gevorderden een bron van reflectie.

Frank Vandenheede heeft bijna 20 jaar ervaring in (bedrijfs) journalistiek en communicatiemanagement. Hij was onder meer journalist voor Gazet van Antwerpen, Intermediair, Personeel en Organisatie en De Vlaamse Ondernemer, werkte als management consultant bij Ernst & Young Consulting, snoof van het ‘public relations’-gebeuren bij ‘Hill and Knowlton’ en was gedurende vijf jaar creatief directeur bij Beluga Communications. Vandaag is hij partner bij Ivanhoe (corporate communicatie) en Wordlab (copywriting en communicatietrainingen) en hij is eveneens gastdocent bedrijfscommunicatie.

Henry Dunant is bekend geworden als de oprichter van het Internationale Rode Kruis, tegenwoordig hét symbool van neutrale en onpartijdige hulp aan mensen in nood. In tegenstelling tot de internationale uitstraling van het Rode Kruis bouwt dit boek een heel ander beeld op van zijn oprichter. Dunant blijkt een timide persoonlijkheid te zijn geweest, die de ‘groten’ van zijn tijd vooral tijdens privégesprekken wist te charmeren met zijn ideeën van medemenselijkheid en broederlijke bereidheid om mensen in moeilijkheden bij te staan.

Dit boek gaat dan ook in op alle aspecten van Dunants leven en behandelt daarnaast ook de invloed die het gedachtegoed van Dunant en het Rode Kruis hebben uitgeoefend op het moderne denken over vrede en oorlog.

Neri Sybesma-Knol is emeritus-hoogleraar internationaal recht aan de Vrije Universiteit Brussel.

Het boek 'Henry Dunant' in de media:
Humanistisch-Vrijzinnige Vereniging-HVV

In the last couple of years, in research, policy and practice concerning the care and treatment of vulnerable and troublesome children and their families, a lot of attention has been paid to the question of the effectiveness of the applied interventions: do they work? Our knowledge about ‘evidencebased’ approaches to effective child, youth and family interventions has been growing during the last decade.

An issue of at least as much scientific interest and societal importance is the question of how and why these interventions work. This book – published in the context of the 11th Biennial International Conference of the European Scientific Association on Residential and Foster care for children and adolescents (EUSARF) at Groningen, the Netherlands – offers a broad and compact view on the latest international findings and provides insight into the factors and conditions which underlie the outcomes – positive and negative – of current child and family interventions and arrangements.

The volume is a reference work for all those practitioners, academics, researchers, managers, policymakers, students and all others interested in developments and research findings on interventions regarding vulnerable and troublesome children and their families.

The editors – Erik Knorth, Margrite Kalverboer and Jana Knot-Dickscheit – all work at the University of Groningen, Department of Special Needs Education and Youth Care (in Dutch: Orthopedagogiek), the Netherlands.

Het naderende einde van de derde GOK-cyclus is een uitdrukkelijke reden om stil te staan bij verleden, heden en toekomst van gelijke onderwijskansen in Vlaanderen. Een aantal vooraanstaande getuigen van het gelijke-onderwijsbeleid beschrijven hoe zij de voorbije werking rond gok hebben ervaren en wat volgens hen de volgende stappen zijn om gelijke onderwijskansen actueel te houden.

GOK gaat een andere realiteit tegemoet: er komt allicht een andere financiering voor scholen en er is niet langer een Steunpunt GOK voor materiaalontwikkeling of wetenschappelijke ondersteuning. Voor sommigen zijn dat voldoende signalen om te beweren dat de aandacht voor gelijke onderwijskansen zal verdwijnen of zal evolueren in de richting van een zorgbeleid met nadruk op remediëring vanuit een achterstandsdenken. Ze verwachten niet veel heil van deze aanpak en voorspellen sombere tijden voor doelgroepleerlingen. Anderen zien kansen om “out of the box” te denken en totaal nieuwe wegen te verkennen. Zij hopen op nieuwe samenwerkingsverbanden en willen participatiever – samen met kinderen/jongeren en hun familie uit de doelgroep – kunnen werken.

Dit boek wil vooral vooruitblikken. Het bestrijkt het hele GOK-veld: van inschrijvingsrecht tot beschouwingen over de zin van een gelijke-onderwijskansenbeleid; van de mogelijkheden van het lokaal overlegplatform tot de didactiek voor taalverwerving. Daarnaast is er aandacht voor de plaats van diversiteit en van preventie; voor werken aan tekorten en werken vanuit talenten.

Piet Van Avermaet is directeur van het Steunpunt Diversiteit & Leren van de Universiteit Gent en doceert Multiculturalismestudies aan deze universiteit.

Kris Van den Branden doceert Taalkunde aan de Faculteit Letteren van de K.U. Leuven en is er directeur van het Centrum voor Taal en Onderwijs.

Ludo Heylen is stafmedewerker-coördinator van het Centrum voor Ervaringsgericht Onderwijs, voorzitter van Cego – Centrum voor ervaringsgericht onderwijs in Leuven en voorzitter van het LOP Aarschot Basisonderwijs.


In de pers:
Online recensie - Humanistisch-vrijzinnige Vereniging

Filosoferen is een denkgemeenschap vormen met mensen die samen weten dat ze niet weten. Ze zijn bereid hun vanzelfsprekendheden los te laten en zichzelf en elkaar te bevragen op vastgeroeste denkschema’s over de meest uiteenlopende dingen. Ze gaan het engagement aan om met elkaar van gedachten te wisselen en samen op zoek te gaan naar zaken die hun blik verruimen en nuanceren.

Het positieve effect van het filosoferen hebben de auteurs ervaren in het (hoger) onderwijs, in het jeugdwerk en in het jeugdwelzijnswerk met maatschappelijk kwetsbare jongeren en jongeren van allochtone origine. Het is een proces van vallen en opstaan, maar gaandeweg leren jongeren te luisteren naar elkaar en dagen ze elkaar uit met argumenten en vragen. Dat proces vormt gemeenschap en heft verschillen van sociale klasse en etnische afkomst op.

Dit boek is een filosofiewerkboek. Het plukt de vruchten van vijftien jaar filosoferen met jongeren die studeren en verwerkt ook de resultaten van sessies met jongeren in het welzijnswerk. Enerzijds wordt stilgestaan bij de vraag wat de zin is van filosoferen in het onderwijs en in het sociaal werk. Anderzijds biedt het boek krachtig materiaal om concreet aan de slag te gaan als filosofisch begeleider, ook buiten het onderwijs en sociaal werk.

Op de bijgevoegde dvd staan filosofeersessies met jongeren als voorbeeld.

Daniël Janssens, theoloog en filosoof, doceert Filosofie en Beroepsethiek aan de Katholieke Hogeschool Kempen in Geel. Britt De Jonghe, Kevin De Pelsmaker en Vincent van Zweeden realiseerden aan deze hogeschool een afstudeerproject “Filosoferen met jongeren in het welzijnswerk”.