“Anders. Geestelijke gezondheidszorg – Deel 1: Diagnose” is toegevoegd aan je winkelwagen. Bekijk winkelwagen
Income and wealth inequality in the Netherlands 16th-20th century
€ 29,50
The ''new inequality'' of the 1980''s and 1990''s has recently given rise to a lively debate about the relationship between economic growth and income distribution. This debate is the background of the study by Lee Soltow an Jan Luiten van Zanden, who, staying close to the sources, have mapped in some detail the long-term development of income and wealth inequality in the Netherlands between c. 1500 and the present.
Their starting point is the hypothesis of Simon Kuznets that income inequality increased during the first phase of modern economic growth, but that in the second phase, which begins in most Western countries around the turn of the twentieth century, a marked levelling out of income differences followed. The development of inequality during the Golden Age, when growth resulted in a marked increase in inequality seems to confirm this idea. However, the analysis of the connection between growth and inequality in the nineteenth and twentieth century leads them to question the Kuznets hypothesis.
Lee Soltow is professor of Economics at Ohio University (Athens).
Among his publications on the subject are: ''Distribution of wealth and income in the United States in 1978'' (1989) and ''Men and wealth in the United States 1850-1870'' (1975).
Jan Luiten van Zanden is professor of Economic and Social History at Utrecht University (the Netherlands).
Among his publications on the subject are: ''The economic history of the Netherlands 1914-1955: a small open economy in the ''long'' twentieth century'' (1998). ''The economic development of the Netherlands since 1870'' (1996) and ''The rise and decline of Holland''s economy: merchant capitalism and the labour market'' (1993).
Income and wealth inequality in the Netherlands 16th-20th century
€ 29,50
The ''new inequality'' of the 1980''s and 1990''s has recently given rise to a lively debate about the relationship between economic growth and income distribution. This debate is the background of the study by Lee Soltow an Jan Luiten van Zanden, who, staying close to the sources, have mapped in some detail the long-term development of income and wealth inequality in the Netherlands between c. 1500 and the present.
Their starting point is the hypothesis of Simon Kuznets that income inequality increased during the first phase of modern economic growth, but that in the second phase, which begins in most Western countries around the turn of the twentieth century, a marked levelling out of income differences followed. The development of inequality during the Golden Age, when growth resulted in a marked increase in inequality seems to confirm this idea. However, the analysis of the connection between growth and inequality in the nineteenth and twentieth century leads them to question the Kuznets hypothesis.
Lee Soltow is professor of Economics at Ohio University (Athens).
Among his publications on the subject are: ''Distribution of wealth and income in the United States in 1978'' (1989) and ''Men and wealth in the United States 1850-1870'' (1975).
Jan Luiten van Zanden is professor of Economic and Social History at Utrecht University (the Netherlands).
Among his publications on the subject are: ''The economic history of the Netherlands 1914-1955: a small open economy in the ''long'' twentieth century'' (1998). ''The economic development of the Netherlands since 1870'' (1996) and ''The rise and decline of Holland''s economy: merchant capitalism and the labour market'' (1993).
Geen voorraad
Facades. Oostenrijkers en het oorlogsverleden
€ 18,50
Ingelijfd bij Duitsland vochten en werkten Oostenrijkers in de Tweede Wereldoorlog samen met de Duitsers op alle fronten, in de vernietigingskampen, in de bezette gebieden, thuis. Samen met de Duitsers verloren ze.
Alle betrokkenen moesten na deze collectieve ervaring van geweld, samen verder, aan welke kant ze ook gestaan hadden. Zoals er steeds opnieuw samenlevingen zijn, die na een oorlog, na etnische zuiveringen, na terreur en verlies met elkaar verder moeten.
Herinneren is niet alleen een psychisch maar ook sociaal fenomeen. We herinneren wat gedeeld wordt met anderen. De herinnering is steeds opnieuw een constructie en tegelijkertijd een reconstructie: ze gaat terug, reageert en borduurt voort op wat er vroeger gebeurd is. Het verleden krijgt vorm en wordt steeds aangepast, becommentarieerd, verdraaid en bestreden.
De herinnering beperkt zich niet tot de taal: ze wordt vastgelegd in allerlei vormen, ze gaat schuil achter allerlei façades, zoals een illustratie, een monument, een foto, een bepaalde melodie, een gebaar, een pijnlijke stilte.
Anne Gevers laat in deze studie zien hoe die herinneringen gestalte hebben gekregen in een Oostenrijkse stad. Ze traceert het complexe samenspel tussen dominante, verborgen en contrasterende interpretaties van dit uiterst omstreden maar niet vergeten verleden.
Anne Gevers (1951) was ten tijde van het onderzoek als antropologe verbonden aan The Amsterdam School for Social Science Research.
Geen voorraad
Facades. Oostenrijkers en het oorlogsverleden
€ 18,50
Ingelijfd bij Duitsland vochten en werkten Oostenrijkers in de Tweede Wereldoorlog samen met de Duitsers op alle fronten, in de vernietigingskampen, in de bezette gebieden, thuis. Samen met de Duitsers verloren ze.
Alle betrokkenen moesten na deze collectieve ervaring van geweld, samen verder, aan welke kant ze ook gestaan hadden. Zoals er steeds opnieuw samenlevingen zijn, die na een oorlog, na etnische zuiveringen, na terreur en verlies met elkaar verder moeten.
Herinneren is niet alleen een psychisch maar ook sociaal fenomeen. We herinneren wat gedeeld wordt met anderen. De herinnering is steeds opnieuw een constructie en tegelijkertijd een reconstructie: ze gaat terug, reageert en borduurt voort op wat er vroeger gebeurd is. Het verleden krijgt vorm en wordt steeds aangepast, becommentarieerd, verdraaid en bestreden.
De herinnering beperkt zich niet tot de taal: ze wordt vastgelegd in allerlei vormen, ze gaat schuil achter allerlei façades, zoals een illustratie, een monument, een foto, een bepaalde melodie, een gebaar, een pijnlijke stilte.
Anne Gevers laat in deze studie zien hoe die herinneringen gestalte hebben gekregen in een Oostenrijkse stad. Ze traceert het complexe samenspel tussen dominante, verborgen en contrasterende interpretaties van dit uiterst omstreden maar niet vergeten verleden.
Anne Gevers (1951) was ten tijde van het onderzoek als antropologe verbonden aan The Amsterdam School for Social Science Research.
Geen voorraad
Geen voorraad
A van Abyssaal. De vrouw als kunst – De kunst als vrouw
€ 27,90
Van de prehistorie tot nu is de vrouw het bevoorrechte onderwerp van de kunst geweest. De vrouwals kunst, of de samenhorigheid van het vrouwelijke en de kunst, kan geen louter toeval zijn. De actuele kunst is de eerste om de traditionele mythe van de vrouw af te wijzen. Ze keert de traditie van de kunst om: niet meer de vrouwals kunst, maar de kunst als vrouw. Dit komt neer op een conflict tussen twee metaforen van de vrouw dat vele vragen oproept. In dit boek komen grote denkers aan het woord, zoals Plato, Bataille en Levinas, maar ook Freud en Lacan, en Derrida. Meer nog luistert de auteur naar vrouwen, o.a. Lou Andreas Salome, Julia Kristeva, Luce Irigaray, Hildegard von Bingen. Hij heeft aandacht voor dichters, zowel voor de Egyptische liefdespoëzie als voor Homeros, San Juan de la Cruz en NovalisMaar vooral is dit boek een tocht door de hele kunstgeschiedenis: van de Venus van Willendorf en Lascaux, over de Egyptische grafschilderkunst, de 16e eeuw met Giorgione en Baldung Grien, de 1ge eeuw metFiissli, Munch, Moreau en Wiertz, tot de 2Oe eeuw met de late Monet, Matisse en Magritte. De nadruk ligt evenwel op actuele kunstenaars, mannen en vrouwen, zoals Marius Kruk, Bill Viola, Amish Kapoor, Cindy Sherman, Louise Bourgeois, Anne Mendieta.
Francis Smets doceert cultuurgeschiedenis en cultuurfilosotie aan de KHLim -Katholieke Hogeschool Limburg.
Francis Smets doceert cultuurgeschiedenis en cultuurfilosotie aan de KHLim -Katholieke Hogeschool Limburg.
A van Abyssaal. De vrouw als kunst – De kunst als vrouw
€ 27,90
Van de prehistorie tot nu is de vrouw het bevoorrechte onderwerp van de kunst geweest. De vrouwals kunst, of de samenhorigheid van het vrouwelijke en de kunst, kan geen louter toeval zijn. De actuele kunst is de eerste om de traditionele mythe van de vrouw af te wijzen. Ze keert de traditie van de kunst om: niet meer de vrouwals kunst, maar de kunst als vrouw. Dit komt neer op een conflict tussen twee metaforen van de vrouw dat vele vragen oproept. In dit boek komen grote denkers aan het woord, zoals Plato, Bataille en Levinas, maar ook Freud en Lacan, en Derrida. Meer nog luistert de auteur naar vrouwen, o.a. Lou Andreas Salome, Julia Kristeva, Luce Irigaray, Hildegard von Bingen. Hij heeft aandacht voor dichters, zowel voor de Egyptische liefdespoëzie als voor Homeros, San Juan de la Cruz en NovalisMaar vooral is dit boek een tocht door de hele kunstgeschiedenis: van de Venus van Willendorf en Lascaux, over de Egyptische grafschilderkunst, de 16e eeuw met Giorgione en Baldung Grien, de 1ge eeuw metFiissli, Munch, Moreau en Wiertz, tot de 2Oe eeuw met de late Monet, Matisse en Magritte. De nadruk ligt evenwel op actuele kunstenaars, mannen en vrouwen, zoals Marius Kruk, Bill Viola, Amish Kapoor, Cindy Sherman, Louise Bourgeois, Anne Mendieta.
Francis Smets doceert cultuurgeschiedenis en cultuurfilosotie aan de KHLim -Katholieke Hogeschool Limburg.
Francis Smets doceert cultuurgeschiedenis en cultuurfilosotie aan de KHLim -Katholieke Hogeschool Limburg.
Intercultural communication. A three-step method for dealing with differences
€ 24,00
De enorme diversiteit van de samenleving is een vaststaand feit. Bij contacten tussen mensen met verschillende culturele normen en waarden bestaat een verhoogde kans op misverstanden, miscommunicatie en mismanagement, wanneer men niet of onvoldoende op de hoogte is van elkaars normen, waarden, leefregels, gedragscodes. Bestaande communicatieen managementtheorieën die tot nu voldeden, blijken in de praktijk niet langer algemeen geldig te zijn. Ze zijn achterhaald. Zelfs de befaamde Maslowpiramide van menselijke behoeftes moet aan de huidige samenleving wordén aangepast. Verwachtingen en interpretaties kloppen niet meer met de bedoelingen. Vanzelfsprekendheden maken plaats voor verwarring. Daarom zijn nieuwe concepten nodig. De auteur ontwikkelt een nieuwe theorie over verschillen tussen mensen en culturen. Hij doet dat vanuit verschillen in structuren van omgangsregels en communicatiecodes die gelden tussen werelddelen, landen, bedrijven, afdelingen, maar ook tussen twee individuen, zelfs binnen het gezin. Daaruit ontstaat een methode die een nieuw perspectief biedt voor het omgaan met verschillen met behoud van ieders eigenheid. Theorie en methode worden geïllustreerd met vele praktische cases.
David Pinto is Professor of Intercultural Communication in the Netherlands and Israel and Director of the Intercultural Institute (ICI), Amsterdam. He was born i a small Berber town in Morocco, where he entered the teaching profession. He emigrated first to Israel and then to the Netherlands. In Israel, he again worked as a teacher with and on behalf of new immigrants and young working people. Since then he has held a variety of positions in management and governance. Many years of study and international experience in the area of intercultural communication, combined with a systematic analysis of knowledge acquired from numerous training courses at the ICI, led Pinto to develop a practical method for dealing effectively with social, cultural, religious and individual differences, while taking into account the norms and values of each communicator.
David Pinto is Professor of Intercultural Communication in the Netherlands and Israel and Director of the Intercultural Institute (ICI), Amsterdam. He was born i a small Berber town in Morocco, where he entered the teaching profession. He emigrated first to Israel and then to the Netherlands. In Israel, he again worked as a teacher with and on behalf of new immigrants and young working people. Since then he has held a variety of positions in management and governance. Many years of study and international experience in the area of intercultural communication, combined with a systematic analysis of knowledge acquired from numerous training courses at the ICI, led Pinto to develop a practical method for dealing effectively with social, cultural, religious and individual differences, while taking into account the norms and values of each communicator.
Intercultural communication. A three-step method for dealing with differences
€ 24,00
De enorme diversiteit van de samenleving is een vaststaand feit. Bij contacten tussen mensen met verschillende culturele normen en waarden bestaat een verhoogde kans op misverstanden, miscommunicatie en mismanagement, wanneer men niet of onvoldoende op de hoogte is van elkaars normen, waarden, leefregels, gedragscodes. Bestaande communicatieen managementtheorieën die tot nu voldeden, blijken in de praktijk niet langer algemeen geldig te zijn. Ze zijn achterhaald. Zelfs de befaamde Maslowpiramide van menselijke behoeftes moet aan de huidige samenleving wordén aangepast. Verwachtingen en interpretaties kloppen niet meer met de bedoelingen. Vanzelfsprekendheden maken plaats voor verwarring. Daarom zijn nieuwe concepten nodig. De auteur ontwikkelt een nieuwe theorie over verschillen tussen mensen en culturen. Hij doet dat vanuit verschillen in structuren van omgangsregels en communicatiecodes die gelden tussen werelddelen, landen, bedrijven, afdelingen, maar ook tussen twee individuen, zelfs binnen het gezin. Daaruit ontstaat een methode die een nieuw perspectief biedt voor het omgaan met verschillen met behoud van ieders eigenheid. Theorie en methode worden geïllustreerd met vele praktische cases.
David Pinto is Professor of Intercultural Communication in the Netherlands and Israel and Director of the Intercultural Institute (ICI), Amsterdam. He was born i a small Berber town in Morocco, where he entered the teaching profession. He emigrated first to Israel and then to the Netherlands. In Israel, he again worked as a teacher with and on behalf of new immigrants and young working people. Since then he has held a variety of positions in management and governance. Many years of study and international experience in the area of intercultural communication, combined with a systematic analysis of knowledge acquired from numerous training courses at the ICI, led Pinto to develop a practical method for dealing effectively with social, cultural, religious and individual differences, while taking into account the norms and values of each communicator.
David Pinto is Professor of Intercultural Communication in the Netherlands and Israel and Director of the Intercultural Institute (ICI), Amsterdam. He was born i a small Berber town in Morocco, where he entered the teaching profession. He emigrated first to Israel and then to the Netherlands. In Israel, he again worked as a teacher with and on behalf of new immigrants and young working people. Since then he has held a variety of positions in management and governance. Many years of study and international experience in the area of intercultural communication, combined with a systematic analysis of knowledge acquired from numerous training courses at the ICI, led Pinto to develop a practical method for dealing effectively with social, cultural, religious and individual differences, while taking into account the norms and values of each communicator.
Mama, mijn buik doet pijn. Kinderen met buikpijn helpen
€ 12,40
7% tot 30% van de kinderen en jongeren tussen 8-18 jaar klaagt geregeld over pijn ergens in het lichaam. Heel vaak gaat het om buikpijn. Sommige kinderen hebben er zoveel last van dat ze er hun normale activiteiten tijdelijk voor opgeven. Waar komt de buikpijn vandaan? Organisch of functioneel? Stress, aangeleerd gedrag om aandacht te vragen, veinzerij om onprettige dingen niet te moeten doen, aanstellerij? Dit boek gaat vooralover functionele buikpijn. De diverse redenen waarom kinderen die kunnen hebben, krijgen uitleg. Daarna geeft de auteur adviezen over hoe ermee omgaan: een buikpijnkalender brengt een en ander aan het licht, kinderen moeten leren stress te hanteren, buikpijngedrag afleren enz. Dit kan stapsgewijs. In het boek staat hoe dat kan. Ouders; crechemedewerksters, kinderverzorgsters, kleuterleidsters, pediatrisch verpleegkundigen enz. zullen dit praktische boek, dat erg helder is geschreven, goed kunnen gebruiken.
Mama, mijn buik doet pijn. Kinderen met buikpijn helpen
€ 12,40
7% tot 30% van de kinderen en jongeren tussen 8-18 jaar klaagt geregeld over pijn ergens in het lichaam. Heel vaak gaat het om buikpijn. Sommige kinderen hebben er zoveel last van dat ze er hun normale activiteiten tijdelijk voor opgeven. Waar komt de buikpijn vandaan? Organisch of functioneel? Stress, aangeleerd gedrag om aandacht te vragen, veinzerij om onprettige dingen niet te moeten doen, aanstellerij? Dit boek gaat vooralover functionele buikpijn. De diverse redenen waarom kinderen die kunnen hebben, krijgen uitleg. Daarna geeft de auteur adviezen over hoe ermee omgaan: een buikpijnkalender brengt een en ander aan het licht, kinderen moeten leren stress te hanteren, buikpijngedrag afleren enz. Dit kan stapsgewijs. In het boek staat hoe dat kan. Ouders; crechemedewerksters, kinderverzorgsters, kleuterleidsters, pediatrisch verpleegkundigen enz. zullen dit praktische boek, dat erg helder is geschreven, goed kunnen gebruiken.
Gezinspedagogiek – Deel 2: Opvoedingsondersteuning
€ 29,90
Het tweede deel in Gezinspedagogiek biedt een fundering van opvoedingsondersteuning. Zo gaat het in op de uitgangspunten van opvoedingsondersteuning, de samenhang tussen ouderlijk functioneren en gedrag van kinderen, vormingsconcepten, de plaats en de betekenis van opvoedingsondersteuning, de effectiviteit van oudercursussen enz. Daarnaast komen thema ''s aan bod omtrent een bepaald aanbod. Achtergronden en vormgeving van opvoedingsondersteuning aan jonge gezinnen, ouders van tieners, allochtone moeders, kandidaat-adoptie-ouders, pleegouders staan in afzonderlijke hoofdstukken.
Deze uitgave is een initiatief van het Centrum voor Gezinspedagogiek van de K. U. Leuven, de Afdeling Gezin en Gedrag van de K.U. Nijmegen en het Hoger Instituut voor Gezinswetenschappen in Brussel.
Deze uitgave is een initiatief van het Centrum voor Gezinspedagogiek van de K. U. Leuven, de Afdeling Gezin en Gedrag van de K.U. Nijmegen en het Hoger Instituut voor Gezinswetenschappen in Brussel.
Gezinspedagogiek – Deel 2: Opvoedingsondersteuning
€ 29,90
Het tweede deel in Gezinspedagogiek biedt een fundering van opvoedingsondersteuning. Zo gaat het in op de uitgangspunten van opvoedingsondersteuning, de samenhang tussen ouderlijk functioneren en gedrag van kinderen, vormingsconcepten, de plaats en de betekenis van opvoedingsondersteuning, de effectiviteit van oudercursussen enz. Daarnaast komen thema ''s aan bod omtrent een bepaald aanbod. Achtergronden en vormgeving van opvoedingsondersteuning aan jonge gezinnen, ouders van tieners, allochtone moeders, kandidaat-adoptie-ouders, pleegouders staan in afzonderlijke hoofdstukken.
Deze uitgave is een initiatief van het Centrum voor Gezinspedagogiek van de K. U. Leuven, de Afdeling Gezin en Gedrag van de K.U. Nijmegen en het Hoger Instituut voor Gezinswetenschappen in Brussel.
Deze uitgave is een initiatief van het Centrum voor Gezinspedagogiek van de K. U. Leuven, de Afdeling Gezin en Gedrag van de K.U. Nijmegen en het Hoger Instituut voor Gezinswetenschappen in Brussel.
Trainingsmodule Omgaan met vrije tijd. Vaardigheidstraining voor een zelfstandig leven. Werkboek voor de deelnemer
€ 17,10
De Trainingsmodule Omgaan met vrije tijd is bedoeld om je te leren hoe je recreatieve activiteiten kunt plannen en er plezier aan kunt beleven in je vrije tijd. Om je de stof van deze module eigen te kunnen maken moet je regelmatig aanwezig zijn bij de training, samen met de trainer en de andere deelnemers. Neem je voor om actief aan de training deel te nemen. Hoe actiever je deelneemt, hoe meer profijt je van de module zult hebben. Aarzel niet om vragen te stellen of opmerkingen te maken tijdens de groepsbesprekingen. Het is goed om met de andere deelnemers of met het team te praten over het programma. Door de stof met anderen te bespreken zul je de vaardigheden kunnen verbeteren die je tijdens de trainingssessies leert.
Trainingsmodule Omgaan met vrije tijd. Vaardigheidstraining voor een zelfstandig leven. Werkboek voor de deelnemer
€ 17,10
De Trainingsmodule Omgaan met vrije tijd is bedoeld om je te leren hoe je recreatieve activiteiten kunt plannen en er plezier aan kunt beleven in je vrije tijd. Om je de stof van deze module eigen te kunnen maken moet je regelmatig aanwezig zijn bij de training, samen met de trainer en de andere deelnemers. Neem je voor om actief aan de training deel te nemen. Hoe actiever je deelneemt, hoe meer profijt je van de module zult hebben. Aarzel niet om vragen te stellen of opmerkingen te maken tijdens de groepsbesprekingen. Het is goed om met de andere deelnemers of met het team te praten over het programma. Door de stof met anderen te bespreken zul je de vaardigheden kunnen verbeteren die je tijdens de trainingssessies leert.
Trainingsmodule Omgaan met psychotische symptomen. Vaardigheidstraining voor een zelfstandig leven. Werkboek van de deelnemer
€ 17,10
TRAININGSMODULE OMGAAN MET PSYCHOTISCHE SYMPTOMEN - WERKBOEK
Trainingsmodule Omgaan met psychotische symptomen. Vaardigheidstraining voor een zelfstandig leven. Werkboek van de deelnemer
€ 17,10
TRAININGSMODULE OMGAAN MET PSYCHOTISCHE SYMPTOMEN - WERKBOEK
Citeren en refereren. Schriftelijke, mondelinge, audiovisuele en elektronische bronnen
€ 12,00
Deze handleiding licht toe waar je ''bronnen'' vindt, hoe je die selecteert en hoe je ze verwerkt. Er is een verschil tussen citeren, parafraseren en samenvatten. Zorgvuldig geeft de auteur aan hoe je respectievelijk voet- en eindnoten maakt of verwijzingen in de tekst zelf opneemt en hoe je een bronnenlijst samenstelt.
Het bijzondere aan dit werk is dat het zich niet beperkt tot de ''gemakkelijke'' verwijzingen maar ook de specifieke en moeilijke gevallen behandelt en dat niet alleen bij schriftelijke maar ook bij mondelinge, audiovisuele en elektronische bronnen. Onder meer volgende items komen aan bod: boeken, bundels, tijdschriften, rapporten, wetteksten, brochures, kranten, octrooien, patenten, bijsluiters, handleidingen, mondelinge mededelingen, lezingen, films, video''s, computerprogramma''s, radio- en televisieuitzendingen, cd''s, cd-i''s, cd-roms, internet, e-mail...
Dankzij een uitgebreid register vindt de gebruiker meteen een oplossing voor zijn probleem. De aangewezen gebruikers zijn studenten die een eindwerk maken en iedereen die teksten schrijft - van welke aard ook- waarin geciteerd of gerefereerd wordt.
Chris WILLOCX doceert aan de Artevelde Hogeschool, Departement Sociaal Werk, in Gent.
Citeren en refereren. Schriftelijke, mondelinge, audiovisuele en elektronische bronnen
€ 12,00
Deze handleiding licht toe waar je ''bronnen'' vindt, hoe je die selecteert en hoe je ze verwerkt. Er is een verschil tussen citeren, parafraseren en samenvatten. Zorgvuldig geeft de auteur aan hoe je respectievelijk voet- en eindnoten maakt of verwijzingen in de tekst zelf opneemt en hoe je een bronnenlijst samenstelt.
Het bijzondere aan dit werk is dat het zich niet beperkt tot de ''gemakkelijke'' verwijzingen maar ook de specifieke en moeilijke gevallen behandelt en dat niet alleen bij schriftelijke maar ook bij mondelinge, audiovisuele en elektronische bronnen. Onder meer volgende items komen aan bod: boeken, bundels, tijdschriften, rapporten, wetteksten, brochures, kranten, octrooien, patenten, bijsluiters, handleidingen, mondelinge mededelingen, lezingen, films, video''s, computerprogramma''s, radio- en televisieuitzendingen, cd''s, cd-i''s, cd-roms, internet, e-mail...
Dankzij een uitgebreid register vindt de gebruiker meteen een oplossing voor zijn probleem. De aangewezen gebruikers zijn studenten die een eindwerk maken en iedereen die teksten schrijft - van welke aard ook- waarin geciteerd of gerefereerd wordt.
Chris WILLOCX doceert aan de Artevelde Hogeschool, Departement Sociaal Werk, in Gent.
KLADboek. Probleemverkenning van gedragsmoeilijkheden bij jongeren aan de hand van het screeningsinstrument ‘Klachtenlijst Adolescenten’
€ 16,70
Dit boek is een praktisch werkboek over een screeninginstrument dat verstrengeld is in de dagdagelijkse hulpverleningspraktijk met gedragsmoeilijke adolescenten: de KLAD (KLachtenlijst ADolescenten). Dit is een eenvoudige, korte, concrete en gedragsgerichte inventarislijst die snel een overzicht geeft van een aantal moeilijkheden -met een zelfrapportagelijst voor adolescenten, een lijst voor ouders en een lijst voor ''derden'' (begeleiders, opvoeders, leerkrachten, ...). Het gebruik van de KLAD wint erbij als de kennis over gedragsmoeilijkheden bij adolescenten en de typische wijze om met hen in contact te treden vergroot wordt. Daarom bevat dit boek niet alleen een beschrijving van de KLAD en de psychometrische aspecten ervan, maar ook een hoofdstuk met begripsomschrijvingen en een stand van zaken over gedragsmoeilijkheden bij adolescenten, van dwinggedrag tot antisociaal of zelfs delinquent gedrag. Verder wor den ook een aantal basisuitgangspunten en basishoudingen in het contact met deze adolescenten afgelijnd en een aantal typische gesprekstechnieken aangehaald. Tot slot wordt stilgestaan bij de vraag of er wel iets te doen is aan de (evolutie van de) gedragsmoeilijkheden en wordt aangeduid welke behandelingsstrategieën en behandelingsprogramma''s hierbij zinvol zijn. Het boek richt zich tot alle professionele hulpverleners die te maken hebben met adolescenten met gedragsmoeilijkheden: psychiaters, psychologen, pedagogen, maatschappelijk werkers, begeleiders, …
Jos PEETERS is psycholoog en gedragstherapeut. Hij is verbonden aan het Jongerencentrum Cidar, een onthaal-, oriëntatieen observatiecentrum. Hij heeft al meer dan vijftien jaar ervaring met adolescenten en is auteur van het eveneens bij Garant verschenen boek Moeilijke adolescenten.
Jos PEETERS is psycholoog en gedragstherapeut. Hij is verbonden aan het Jongerencentrum Cidar, een onthaal-, oriëntatieen observatiecentrum. Hij heeft al meer dan vijftien jaar ervaring met adolescenten en is auteur van het eveneens bij Garant verschenen boek Moeilijke adolescenten.
KLADboek. Probleemverkenning van gedragsmoeilijkheden bij jongeren aan de hand van het screeningsinstrument ‘Klachtenlijst Adolescenten’
€ 16,70
Dit boek is een praktisch werkboek over een screeninginstrument dat verstrengeld is in de dagdagelijkse hulpverleningspraktijk met gedragsmoeilijke adolescenten: de KLAD (KLachtenlijst ADolescenten). Dit is een eenvoudige, korte, concrete en gedragsgerichte inventarislijst die snel een overzicht geeft van een aantal moeilijkheden -met een zelfrapportagelijst voor adolescenten, een lijst voor ouders en een lijst voor ''derden'' (begeleiders, opvoeders, leerkrachten, ...). Het gebruik van de KLAD wint erbij als de kennis over gedragsmoeilijkheden bij adolescenten en de typische wijze om met hen in contact te treden vergroot wordt. Daarom bevat dit boek niet alleen een beschrijving van de KLAD en de psychometrische aspecten ervan, maar ook een hoofdstuk met begripsomschrijvingen en een stand van zaken over gedragsmoeilijkheden bij adolescenten, van dwinggedrag tot antisociaal of zelfs delinquent gedrag. Verder wor den ook een aantal basisuitgangspunten en basishoudingen in het contact met deze adolescenten afgelijnd en een aantal typische gesprekstechnieken aangehaald. Tot slot wordt stilgestaan bij de vraag of er wel iets te doen is aan de (evolutie van de) gedragsmoeilijkheden en wordt aangeduid welke behandelingsstrategieën en behandelingsprogramma''s hierbij zinvol zijn. Het boek richt zich tot alle professionele hulpverleners die te maken hebben met adolescenten met gedragsmoeilijkheden: psychiaters, psychologen, pedagogen, maatschappelijk werkers, begeleiders, …
Jos PEETERS is psycholoog en gedragstherapeut. Hij is verbonden aan het Jongerencentrum Cidar, een onthaal-, oriëntatieen observatiecentrum. Hij heeft al meer dan vijftien jaar ervaring met adolescenten en is auteur van het eveneens bij Garant verschenen boek Moeilijke adolescenten.
Jos PEETERS is psycholoog en gedragstherapeut. Hij is verbonden aan het Jongerencentrum Cidar, een onthaal-, oriëntatieen observatiecentrum. Hij heeft al meer dan vijftien jaar ervaring met adolescenten en is auteur van het eveneens bij Garant verschenen boek Moeilijke adolescenten.
Mama, ik kan niet slapen. Hoe kinderen met slaapproblemen helpen?
€ 12,10
Als kinderen slecht slapen, is dat een vervelende zaak. Vaak voor de kinderen, maar nog meer voor de ouders. Ouders weten niet altijd goed om te gaan met deze problemen. Soms reageren Ze op een wijze die de slaapproblemen alleen maar in stand houdt of zelfs doet toenemen. Ouders kunnen ook helemaaloverstuur geraken. Dat kan zijn uit bezorgdheid, omdat ze hun kind niet kunnen helpen. Maar dat kan evengoed zijn uit ergemis, omdat het kind de welverdiende rust van de ouders emstig kan verstoren. Mogelijk leidt dit tot een te harde aanpak : Kinderen met slaapproblemen vormen een risicogroep voor mishandeling. Toch zouden de ouders het anders willen. Daarom geeft dit boek concrete adviezen die ouders kunnen helpen om het probleem aan te pakken. Elke soort van slaapproblemen krijgt een apart stappenplan mee. Een stappenplan geeft ''stapsgewijs'' aan wat ouders kunnen doen wanneer ze met een welbepaald slaapprobleem van hun kinderen worden geconfronteerd. Het eerste hoofdstuk geeft algemene informatie over slapen en slaapproblemen. Hoofdstuk 2 levert adviezen bij slaapproblemen van baby''s. In het derde hoofdstuk gaat het over kinderen die niet naar bed willen. Hoofdstuk 4 staat stil bij ''s nachts wakker worden. Hoofdstuk 5 beschrijft specifieke problemen zoals bonken, slaapwandelen enz. Tenslotte volgen adviezen voor ouders van kinderen die ''s avonds niet in slaap geraken of ''s nachts niet kunnen doorslapen. Dit boek wilouders helpen om beter om te gaan met de slaapproblemen van hun kinderen. Maar vooral is de bedoeling dat kinderen beter zullen slapen dankzij de adviezen die hun ouders in dit boek krijgen.
LUDO DRIESEN, psycholoog-psychotherapeut, is verbonden aan het Centrum voor Geestelijke Gezondheidszorg Noord-Limburg in Overpelt. Eerder verscheen van hem: Straffen ? Een boek voor ouders en andere opvoeders.
LUDO DRIESEN, psycholoog-psychotherapeut, is verbonden aan het Centrum voor Geestelijke Gezondheidszorg Noord-Limburg in Overpelt. Eerder verscheen van hem: Straffen ? Een boek voor ouders en andere opvoeders.
Mama, ik kan niet slapen. Hoe kinderen met slaapproblemen helpen?
€ 12,10
Als kinderen slecht slapen, is dat een vervelende zaak. Vaak voor de kinderen, maar nog meer voor de ouders. Ouders weten niet altijd goed om te gaan met deze problemen. Soms reageren Ze op een wijze die de slaapproblemen alleen maar in stand houdt of zelfs doet toenemen. Ouders kunnen ook helemaaloverstuur geraken. Dat kan zijn uit bezorgdheid, omdat ze hun kind niet kunnen helpen. Maar dat kan evengoed zijn uit ergemis, omdat het kind de welverdiende rust van de ouders emstig kan verstoren. Mogelijk leidt dit tot een te harde aanpak : Kinderen met slaapproblemen vormen een risicogroep voor mishandeling. Toch zouden de ouders het anders willen. Daarom geeft dit boek concrete adviezen die ouders kunnen helpen om het probleem aan te pakken. Elke soort van slaapproblemen krijgt een apart stappenplan mee. Een stappenplan geeft ''stapsgewijs'' aan wat ouders kunnen doen wanneer ze met een welbepaald slaapprobleem van hun kinderen worden geconfronteerd. Het eerste hoofdstuk geeft algemene informatie over slapen en slaapproblemen. Hoofdstuk 2 levert adviezen bij slaapproblemen van baby''s. In het derde hoofdstuk gaat het over kinderen die niet naar bed willen. Hoofdstuk 4 staat stil bij ''s nachts wakker worden. Hoofdstuk 5 beschrijft specifieke problemen zoals bonken, slaapwandelen enz. Tenslotte volgen adviezen voor ouders van kinderen die ''s avonds niet in slaap geraken of ''s nachts niet kunnen doorslapen. Dit boek wilouders helpen om beter om te gaan met de slaapproblemen van hun kinderen. Maar vooral is de bedoeling dat kinderen beter zullen slapen dankzij de adviezen die hun ouders in dit boek krijgen.
LUDO DRIESEN, psycholoog-psychotherapeut, is verbonden aan het Centrum voor Geestelijke Gezondheidszorg Noord-Limburg in Overpelt. Eerder verscheen van hem: Straffen ? Een boek voor ouders en andere opvoeders.
LUDO DRIESEN, psycholoog-psychotherapeut, is verbonden aan het Centrum voor Geestelijke Gezondheidszorg Noord-Limburg in Overpelt. Eerder verscheen van hem: Straffen ? Een boek voor ouders en andere opvoeders.
Gestion des plaintes
€ 7,90
Ecouter les plaintes n''est pas l''activité préférée des employés. La plupart sont plutot allergiques aux plaintes et transferent facilement ces conversations désagréables. Dans cet ouvrage l''accent est mis sur Ie traitement des plaintes par téléphone. Le syllabus donne des conseils concrets pour transformer un client qui se plaint, en partenaire satisfait. II est prouvé qu''un client qui se plaint, restera un client loyal si la plainte est résolue de maniere rapide et adéquate. Ce livre est destin é a tous les employés qui, en contact direct avec les clients doivent faire face a des plaintes.
Cefora est Ie centre de formation de la CPNAE Commission Paritaire Nationale Auxiliaire pour Employés.
Cefora est Ie centre de formation de la CPNAE Commission Paritaire Nationale Auxiliaire pour Employés.
Gestion des plaintes
€ 7,90
Ecouter les plaintes n''est pas l''activité préférée des employés. La plupart sont plutot allergiques aux plaintes et transferent facilement ces conversations désagréables. Dans cet ouvrage l''accent est mis sur Ie traitement des plaintes par téléphone. Le syllabus donne des conseils concrets pour transformer un client qui se plaint, en partenaire satisfait. II est prouvé qu''un client qui se plaint, restera un client loyal si la plainte est résolue de maniere rapide et adéquate. Ce livre est destin é a tous les employés qui, en contact direct avec les clients doivent faire face a des plaintes.
Cefora est Ie centre de formation de la CPNAE Commission Paritaire Nationale Auxiliaire pour Employés.
Cefora est Ie centre de formation de la CPNAE Commission Paritaire Nationale Auxiliaire pour Employés.
Klachtenbehandeling (Reeks Cevora-Opleidingen, nr. 2)
€ 7,90
Deze uitgave is een inleidende cursus voor all-round medewerkers van bedrijven en andere organisaties die zich willen bijscholen of hun kennis op peil willen houden. De cursus is vooral afgestemd op praktisch handelen, met een minimum aan theorie. Elk onderdeel wordt beknopt en vooral helder uitgewerkt.
Speciaal het klachtengesprek wordt belicht, met concrete adviezen om van klagende klanten weer tevreden partners te maken. De kans op succes is groot, indien de klacht snel en adequaat wordt opgelost.
CEVORA is het vormingscentrum van het ANPCB Aanvullend Nationaal Paritair Comité voor Bedienden.
Speciaal het klachtengesprek wordt belicht, met concrete adviezen om van klagende klanten weer tevreden partners te maken. De kans op succes is groot, indien de klacht snel en adequaat wordt opgelost.
CEVORA is het vormingscentrum van het ANPCB Aanvullend Nationaal Paritair Comité voor Bedienden.
Klachtenbehandeling (Reeks Cevora-Opleidingen, nr. 2)
€ 7,90
Deze uitgave is een inleidende cursus voor all-round medewerkers van bedrijven en andere organisaties die zich willen bijscholen of hun kennis op peil willen houden. De cursus is vooral afgestemd op praktisch handelen, met een minimum aan theorie. Elk onderdeel wordt beknopt en vooral helder uitgewerkt.
Speciaal het klachtengesprek wordt belicht, met concrete adviezen om van klagende klanten weer tevreden partners te maken. De kans op succes is groot, indien de klacht snel en adequaat wordt opgelost.
CEVORA is het vormingscentrum van het ANPCB Aanvullend Nationaal Paritair Comité voor Bedienden.
Speciaal het klachtengesprek wordt belicht, met concrete adviezen om van klagende klanten weer tevreden partners te maken. De kans op succes is groot, indien de klacht snel en adequaat wordt opgelost.
CEVORA is het vormingscentrum van het ANPCB Aanvullend Nationaal Paritair Comité voor Bedienden.
Verkopen anders bekeken
€ 15,60
Over verkopen wordt veel theorie verkocht. In dit boek wordt verkopen anders bekeken, vanuit de praktijk en teruggekoppeld aan de praktijk. Zo kunnen verkopers zich-. zelf perfectioneren. Het eerste deel behandelt alle aspecten van het eigenlijke verkoopgesprek. Telkens bespreken de auteurs eerst heel concreet de basisprincipes, daarna vertalen ze die naar handige tips die elke verkoper dagelijks kan gebruikenDaaraan is een geregelde evaluatie gekoppeld. Het tweede deel licht belangrijke elementen rondom het commerciële gesprek toe. Hierin zijn ook krachtlijnen uit de topsport en uit verkoopsucces met elkaar vergeleken. Het boek is niet alleen bedoeld voor verkopers en verkoopleiders maar ook voor alle anderen die af en toe met verkopen bezig zijn, in profit of non-profit sectoren.
LOlliS VERBRUGGEN is hoofd van de personeelsopleidingen bij Nestlé -Belgilux. ROBERT VAN DE WALLE, voormalig topjudoka, is coordinator van het Resourcement Center in Hastiere. FRANK ROBEYNS is directeur van Opleidingsen adviesbureau Robeyns & Partners.
LOlliS VERBRUGGEN is hoofd van de personeelsopleidingen bij Nestlé -Belgilux. ROBERT VAN DE WALLE, voormalig topjudoka, is coordinator van het Resourcement Center in Hastiere. FRANK ROBEYNS is directeur van Opleidingsen adviesbureau Robeyns & Partners.
Verkopen anders bekeken
€ 15,60
Over verkopen wordt veel theorie verkocht. In dit boek wordt verkopen anders bekeken, vanuit de praktijk en teruggekoppeld aan de praktijk. Zo kunnen verkopers zich-. zelf perfectioneren. Het eerste deel behandelt alle aspecten van het eigenlijke verkoopgesprek. Telkens bespreken de auteurs eerst heel concreet de basisprincipes, daarna vertalen ze die naar handige tips die elke verkoper dagelijks kan gebruikenDaaraan is een geregelde evaluatie gekoppeld. Het tweede deel licht belangrijke elementen rondom het commerciële gesprek toe. Hierin zijn ook krachtlijnen uit de topsport en uit verkoopsucces met elkaar vergeleken. Het boek is niet alleen bedoeld voor verkopers en verkoopleiders maar ook voor alle anderen die af en toe met verkopen bezig zijn, in profit of non-profit sectoren.
LOlliS VERBRUGGEN is hoofd van de personeelsopleidingen bij Nestlé -Belgilux. ROBERT VAN DE WALLE, voormalig topjudoka, is coordinator van het Resourcement Center in Hastiere. FRANK ROBEYNS is directeur van Opleidingsen adviesbureau Robeyns & Partners.
LOlliS VERBRUGGEN is hoofd van de personeelsopleidingen bij Nestlé -Belgilux. ROBERT VAN DE WALLE, voormalig topjudoka, is coordinator van het Resourcement Center in Hastiere. FRANK ROBEYNS is directeur van Opleidingsen adviesbureau Robeyns & Partners.
Systeemgerichte methoden in de hulpverlening. Een initiatie in het omgaan met mensen en hun netwerken
€ 19,60
Elke hulpverlener kijkt door een bepaalde bril, gebruikt een referentiekader om zicht te krijgen op de voorgelegde moeilijkheden.
Het systeemdenken, ontwikkeld aan het Mental Research Institute van Palo Alto biedt een theoretisch kader om de complexiteit van menselijke problemen te verkennen.
In het eerste deel van dit boek wordt het begrip open systemen toegelicht. Mensen maken deel uit van één en meestal meerdere systemen of netwerken. Het gedrag van mensen begrijpen en veranderen betekent werken met de cliëntsystemen.
Het tweede deel behandelt de communicatietheorie. De vijf axioma’s worden uiteengezet en geïllustreerd door tal van voorbeelden uit de praktijk en het dagelijks leven. Hulpverleners krijgen hierbij een aantal consequenties en mogelijkheden op een rijtje die hen kunnen inspireren bij het analyseren van cliëntsituaties.
Vanuit hun eigen werksituatie en de vormingsprogramma’s voor eerstelijnshulpverleners en vrijwilligers was het voor de auteurs een blijvende bekommernis om dit denkkader zo helder mogelijk te formuleren.
Magda Mertens is maatschappelijk werkster. Van 1971 tot 1976 was ze verbonden als praktijklerares aan de Sociale Hogeschool te Heverlee. Sinds 1976 werkt ze voor C.M. Limburg als medewerkster in het Centrum voor Gezinsbenadering en als verantwoordelijke voor vorming, opleiding, en methodische werkbegeleiding van de eerstelijnswerkers. Sinds 1996 staat ze in voor de begeleiding van personeelsleden. De voornaamste bijscholing en trainingen in systeemdenken volgde ze in de Interaktie Academie te Hove (Antwerpen).
Edgard Vandebroek was verantwoordelijk voor het groepsmaatschappelijk werk bij de Christelijke Mutualiteit van Limburg. Zijn opleiding in systeemgerichte psychotherapie bij D. Everaert leidde tot belangrijke ontwikkelingen in de hulpverlening in groepen. De laatste jaren is hij actief op het terrein van projectbegeleiding in de gezondheidszorg.
Beiden zijn lesgevers-verantwoordelijken voor de Modules Systeemgerichte Methoden en Netwerkhulpverlening aan de Sociale Hogeschool Heverlee Zij werken ook mee aan diverse navormings- en bijscholingsprogramma’s voor eerstelijnshulpverleners zowel in eigen organisatie als daarbuiten.
Systeemgerichte methoden in de hulpverlening. Een initiatie in het omgaan met mensen en hun netwerken
€ 19,60
Elke hulpverlener kijkt door een bepaalde bril, gebruikt een referentiekader om zicht te krijgen op de voorgelegde moeilijkheden.
Het systeemdenken, ontwikkeld aan het Mental Research Institute van Palo Alto biedt een theoretisch kader om de complexiteit van menselijke problemen te verkennen.
In het eerste deel van dit boek wordt het begrip open systemen toegelicht. Mensen maken deel uit van één en meestal meerdere systemen of netwerken. Het gedrag van mensen begrijpen en veranderen betekent werken met de cliëntsystemen.
Het tweede deel behandelt de communicatietheorie. De vijf axioma’s worden uiteengezet en geïllustreerd door tal van voorbeelden uit de praktijk en het dagelijks leven. Hulpverleners krijgen hierbij een aantal consequenties en mogelijkheden op een rijtje die hen kunnen inspireren bij het analyseren van cliëntsituaties.
Vanuit hun eigen werksituatie en de vormingsprogramma’s voor eerstelijnshulpverleners en vrijwilligers was het voor de auteurs een blijvende bekommernis om dit denkkader zo helder mogelijk te formuleren.
Magda Mertens is maatschappelijk werkster. Van 1971 tot 1976 was ze verbonden als praktijklerares aan de Sociale Hogeschool te Heverlee. Sinds 1976 werkt ze voor C.M. Limburg als medewerkster in het Centrum voor Gezinsbenadering en als verantwoordelijke voor vorming, opleiding, en methodische werkbegeleiding van de eerstelijnswerkers. Sinds 1996 staat ze in voor de begeleiding van personeelsleden. De voornaamste bijscholing en trainingen in systeemdenken volgde ze in de Interaktie Academie te Hove (Antwerpen).
Edgard Vandebroek was verantwoordelijk voor het groepsmaatschappelijk werk bij de Christelijke Mutualiteit van Limburg. Zijn opleiding in systeemgerichte psychotherapie bij D. Everaert leidde tot belangrijke ontwikkelingen in de hulpverlening in groepen. De laatste jaren is hij actief op het terrein van projectbegeleiding in de gezondheidszorg.
Beiden zijn lesgevers-verantwoordelijken voor de Modules Systeemgerichte Methoden en Netwerkhulpverlening aan de Sociale Hogeschool Heverlee Zij werken ook mee aan diverse navormings- en bijscholingsprogramma’s voor eerstelijnshulpverleners zowel in eigen organisatie als daarbuiten.
Geen voorraad
LVS – VCLB/Leerling Volg Systeem – Lezen: 1-2-3: Basisboek
€ 20,50
Het LVS-CSBO is een Leerlingvolgsysteem, ontwikkeld
door CSBO, de koepelorganisatie van de Vlaamse Vrije
PMS-centra.
Het bevat onder meer signaleringstoetsen waarmee de leerlingen van nabij kunnen worden gevolgd bij hun voortgang in de belangrijkste leerstofdomeinen. Maar leerlingen volgen betekent méér dan problemen signaleren. Voor elk belangrijk leerstofdomein is er daarom, naast de toetsen, een boek waarin aandacht wordt besteed aan de verdere analyse van problemen en aan hoe hulp kan worden geboden, aan het handelen dus.
Een aparte algemene handleiding gaat in op het hoe en waarom van het LVS, de registratie en interpretatie van de gegevens, het leerlingoverleg en de invoering van het LVS.
Bij dit LVS is ook software ontwikkeld.
Deze deelpublicatie van het LVS-CSBO omvat toetsen van technisch lezen voor de leerjaren 1, 2, 3. Telkens zijn normen opgenomen voor begin, midden en einde schooljaar. Het gaat om acht verschillende (maar uniform gehouden) leeskaarten met losse woorden, waarbij de leerling 1 min 30 sec mag lezen. De toetsen zijn bedoeld voor gebruik op school.
De gebruiksmaterialen zijn beschikbaar in een afzonder- lijke bundel: Lezen: Toetsen 1-2-3 – Kopieerbundel en leeskaarten.
Het bevat onder meer signaleringstoetsen waarmee de leerlingen van nabij kunnen worden gevolgd bij hun voortgang in de belangrijkste leerstofdomeinen. Maar leerlingen volgen betekent méér dan problemen signaleren. Voor elk belangrijk leerstofdomein is er daarom, naast de toetsen, een boek waarin aandacht wordt besteed aan de verdere analyse van problemen en aan hoe hulp kan worden geboden, aan het handelen dus.
Een aparte algemene handleiding gaat in op het hoe en waarom van het LVS, de registratie en interpretatie van de gegevens, het leerlingoverleg en de invoering van het LVS.
Bij dit LVS is ook software ontwikkeld.
Deze deelpublicatie van het LVS-CSBO omvat toetsen van technisch lezen voor de leerjaren 1, 2, 3. Telkens zijn normen opgenomen voor begin, midden en einde schooljaar. Het gaat om acht verschillende (maar uniform gehouden) leeskaarten met losse woorden, waarbij de leerling 1 min 30 sec mag lezen. De toetsen zijn bedoeld voor gebruik op school.
De gebruiksmaterialen zijn beschikbaar in een afzonder- lijke bundel: Lezen: Toetsen 1-2-3 – Kopieerbundel en leeskaarten.
Binnenkort verschijnt het eerste deel van de herziene reeks LVS met nieuwe toetsen en nieuwe normen.
Leerlingvolgsysteem - Lezen: 1-2-3: Basisboek
Leerlingvolgsysteem - Lezen: Toetsen 1-2-3: Kopieerbundel
Geen voorraad
LVS – VCLB/Leerling Volg Systeem – Lezen: 1-2-3: Basisboek
€ 20,50
Het LVS-CSBO is een Leerlingvolgsysteem, ontwikkeld
door CSBO, de koepelorganisatie van de Vlaamse Vrije
PMS-centra.
Het bevat onder meer signaleringstoetsen waarmee de leerlingen van nabij kunnen worden gevolgd bij hun voortgang in de belangrijkste leerstofdomeinen. Maar leerlingen volgen betekent méér dan problemen signaleren. Voor elk belangrijk leerstofdomein is er daarom, naast de toetsen, een boek waarin aandacht wordt besteed aan de verdere analyse van problemen en aan hoe hulp kan worden geboden, aan het handelen dus.
Een aparte algemene handleiding gaat in op het hoe en waarom van het LVS, de registratie en interpretatie van de gegevens, het leerlingoverleg en de invoering van het LVS.
Bij dit LVS is ook software ontwikkeld.
Deze deelpublicatie van het LVS-CSBO omvat toetsen van technisch lezen voor de leerjaren 1, 2, 3. Telkens zijn normen opgenomen voor begin, midden en einde schooljaar. Het gaat om acht verschillende (maar uniform gehouden) leeskaarten met losse woorden, waarbij de leerling 1 min 30 sec mag lezen. De toetsen zijn bedoeld voor gebruik op school.
De gebruiksmaterialen zijn beschikbaar in een afzonder- lijke bundel: Lezen: Toetsen 1-2-3 – Kopieerbundel en leeskaarten.
Het bevat onder meer signaleringstoetsen waarmee de leerlingen van nabij kunnen worden gevolgd bij hun voortgang in de belangrijkste leerstofdomeinen. Maar leerlingen volgen betekent méér dan problemen signaleren. Voor elk belangrijk leerstofdomein is er daarom, naast de toetsen, een boek waarin aandacht wordt besteed aan de verdere analyse van problemen en aan hoe hulp kan worden geboden, aan het handelen dus.
Een aparte algemene handleiding gaat in op het hoe en waarom van het LVS, de registratie en interpretatie van de gegevens, het leerlingoverleg en de invoering van het LVS.
Bij dit LVS is ook software ontwikkeld.
Deze deelpublicatie van het LVS-CSBO omvat toetsen van technisch lezen voor de leerjaren 1, 2, 3. Telkens zijn normen opgenomen voor begin, midden en einde schooljaar. Het gaat om acht verschillende (maar uniform gehouden) leeskaarten met losse woorden, waarbij de leerling 1 min 30 sec mag lezen. De toetsen zijn bedoeld voor gebruik op school.
De gebruiksmaterialen zijn beschikbaar in een afzonder- lijke bundel: Lezen: Toetsen 1-2-3 – Kopieerbundel en leeskaarten.
Binnenkort verschijnt het eerste deel van de herziene reeks LVS met nieuwe toetsen en nieuwe normen.
Leerlingvolgsysteem - Lezen: 1-2-3: Basisboek
Leerlingvolgsysteem - Lezen: Toetsen 1-2-3: Kopieerbundel
De nieuwe therapeutische gemeenschap
€ 14,90
De Nieuwe Therapeutische Gemeenschap leeft en werkt. Dit boek schetst de geschiedenis en verspreiding ervan, beschrijft de actuele werkwijzen en therapieën en verduidelijkt de wetenschappelijke inzichten.
De T.G. is een geïntegreerde pedagogische handelingsversie waarin dialoog en contact de harde confrontatie vervangen. Daarin hebben familietherapie en vrijwilligerswerk hun plaats. De auteurs staan ook stil bij de hedendaagse opvattingen over succes, dropout, retentie en andere hete hangijzers. De inhoud van dit boek is onder meer gebaseerd op de ervaringen van de T.G. De Kiem en de T.G. Trempoline.
Eric BROEKAERT is voorzitter van de Vakgroep Orthopedagogiek aan de Universiteit Gent. Rudy BRACKE en Dirk CALLE zijn verbonden aan de T.G. De Kiem in Moortsele. Anita COGO en Georges VAN DER STRATEN zijn verbonden aan de T.G. Trempoline in Charlerloi.
De T.G. is een geïntegreerde pedagogische handelingsversie waarin dialoog en contact de harde confrontatie vervangen. Daarin hebben familietherapie en vrijwilligerswerk hun plaats. De auteurs staan ook stil bij de hedendaagse opvattingen over succes, dropout, retentie en andere hete hangijzers. De inhoud van dit boek is onder meer gebaseerd op de ervaringen van de T.G. De Kiem en de T.G. Trempoline.
Eric BROEKAERT is voorzitter van de Vakgroep Orthopedagogiek aan de Universiteit Gent. Rudy BRACKE en Dirk CALLE zijn verbonden aan de T.G. De Kiem in Moortsele. Anita COGO en Georges VAN DER STRATEN zijn verbonden aan de T.G. Trempoline in Charlerloi.
De nieuwe therapeutische gemeenschap
€ 14,90
De Nieuwe Therapeutische Gemeenschap leeft en werkt. Dit boek schetst de geschiedenis en verspreiding ervan, beschrijft de actuele werkwijzen en therapieën en verduidelijkt de wetenschappelijke inzichten.
De T.G. is een geïntegreerde pedagogische handelingsversie waarin dialoog en contact de harde confrontatie vervangen. Daarin hebben familietherapie en vrijwilligerswerk hun plaats. De auteurs staan ook stil bij de hedendaagse opvattingen over succes, dropout, retentie en andere hete hangijzers. De inhoud van dit boek is onder meer gebaseerd op de ervaringen van de T.G. De Kiem en de T.G. Trempoline.
Eric BROEKAERT is voorzitter van de Vakgroep Orthopedagogiek aan de Universiteit Gent. Rudy BRACKE en Dirk CALLE zijn verbonden aan de T.G. De Kiem in Moortsele. Anita COGO en Georges VAN DER STRATEN zijn verbonden aan de T.G. Trempoline in Charlerloi.
De T.G. is een geïntegreerde pedagogische handelingsversie waarin dialoog en contact de harde confrontatie vervangen. Daarin hebben familietherapie en vrijwilligerswerk hun plaats. De auteurs staan ook stil bij de hedendaagse opvattingen over succes, dropout, retentie en andere hete hangijzers. De inhoud van dit boek is onder meer gebaseerd op de ervaringen van de T.G. De Kiem en de T.G. Trempoline.
Eric BROEKAERT is voorzitter van de Vakgroep Orthopedagogiek aan de Universiteit Gent. Rudy BRACKE en Dirk CALLE zijn verbonden aan de T.G. De Kiem in Moortsele. Anita COGO en Georges VAN DER STRATEN zijn verbonden aan de T.G. Trempoline in Charlerloi.
Wij zijn niet dom. Praktische tips van en voor leerlingen met leerstoornissen
€ 24,80
KUNJEVOORSTELLENHOEVERWARRENDHETZOUZIJNALSALLEESWATJETELEZENKREEGERZOUITZOUZIEN?!?
ZOUJIJDANGRAAGLEZEN?
Of als
De woorden lijken te dansen over het blad
HOU ZOU JIJ JE VOELEN ALS MENSEN JE MAAR DOM VINDEN TERWIJL JE ZELF WEET DAT JE DAT HELEMAAL NIET BENT?
Dit zijn slechts een paar van de dingen waar mensen met leerstoornissen elke dag mee geconfronteerd worden!
Deze dingen maken leren moeilijk – maar niet onmogelijk! Mensen met leerstoornissen KUNNEN studeren en dokter worden, of leraar, wetenschapper of wat ze ook maar willen worden!
Wij hopen dat dit boek ervoor zal zorgen dat jullie een beetje beter begrijpen wat leerstoornissen zijn.
Maar boven alles willen wij één ding voor eens en voor altijd duidelijk maken: WIJ ZIJN NIET DOM!
Pamela MANIET-BELLERMANN was remedial teacher in Pittsburg en in New York. Ze richtte de Adviesraad voor kinderen met leerstoornissen op, die nu vertegenwoordigd is in ca. 20 landen, waaronder België en Nederland vertaald en aangepast onder leiding van Mia DE SCHEERDER, voorzitter van het NFO-Kontakt.
Pamela MANIET-BELLERMANN was remedial teacher in Pittsburg en in New York. Ze richtte de Adviesraad voor kinderen met leerstoornissen op, die nu vertegenwoordigd is in ca. 20 landen, waaronder België en Nederland vertaald en aangepast onder leiding van Mia DE SCHEERDER, voorzitter van het NFO-Kontakt.
Wij zijn niet dom. Praktische tips van en voor leerlingen met leerstoornissen
€ 24,80
KUNJEVOORSTELLENHOEVERWARRENDHETZOUZIJNALSALLEESWATJETELEZENKREEGERZOUITZOUZIEN?!?
ZOUJIJDANGRAAGLEZEN?
Of als
De woorden lijken te dansen over het blad
HOU ZOU JIJ JE VOELEN ALS MENSEN JE MAAR DOM VINDEN TERWIJL JE ZELF WEET DAT JE DAT HELEMAAL NIET BENT?
Dit zijn slechts een paar van de dingen waar mensen met leerstoornissen elke dag mee geconfronteerd worden!
Deze dingen maken leren moeilijk – maar niet onmogelijk! Mensen met leerstoornissen KUNNEN studeren en dokter worden, of leraar, wetenschapper of wat ze ook maar willen worden!
Wij hopen dat dit boek ervoor zal zorgen dat jullie een beetje beter begrijpen wat leerstoornissen zijn.
Maar boven alles willen wij één ding voor eens en voor altijd duidelijk maken: WIJ ZIJN NIET DOM!
Pamela MANIET-BELLERMANN was remedial teacher in Pittsburg en in New York. Ze richtte de Adviesraad voor kinderen met leerstoornissen op, die nu vertegenwoordigd is in ca. 20 landen, waaronder België en Nederland vertaald en aangepast onder leiding van Mia DE SCHEERDER, voorzitter van het NFO-Kontakt.
Pamela MANIET-BELLERMANN was remedial teacher in Pittsburg en in New York. Ze richtte de Adviesraad voor kinderen met leerstoornissen op, die nu vertegenwoordigd is in ca. 20 landen, waaronder België en Nederland vertaald en aangepast onder leiding van Mia DE SCHEERDER, voorzitter van het NFO-Kontakt.
Anders. Geestelijke gezondheidszorg – Deel 1: Diagnose
€ 27,00
Biologisch psychiater Arnoud Tanghe, psycholoog-psychotherapeut Paul Vanhaeren en hun medewerkers schrijven over hun ervaringen en geven hun versie op geestelijke gezondheid(szorg) weer, vooral vanuit hun eigen groepspraktijk. Het kan ook ''anders'', vinden zij, door hechte samenwerking, meer menselijkheid, inzet, blijven zoeken naar een eenheid tussen lichaam en geest, het evenwicht tussen pillen en praten, tussen psychische, sociale, existentiële, biologische en lichamelijke invalshoeken in de diagnose en de behandeling van geestelijke onmacht. Het boek beschrijft het hele scala van psychiatrische beelden van aanpassingsstoornis, posttraumatische stressstoornis, angststoornis, stemmingsstoornis, schizofrenie, persoonlijkheidsstoornis, meervoudige persoonlijkheid en dwangziekte. Ook ouderenzorg en kinderpsychiatrie komen ruim aan bod. Het is een helder boek, geschreven vanuit de praktijk met levendige getuigenissen. In dit eerste boek gaat het over diagnose, het later te verschijnen tweede boek gaat over behandeling-
Met medewerking van Toon SCHEIRE, Magda DENDOOVEN, Liesbeth BOLLEN, Olivier DRABS, Herman DE KEYZER, Filip LANSSENS, Thibault VAN LYSEBETTEN. Arnoud TANGHE en Paul VANHAEREN coördineren een groepspraktijk in Vlaanderen en Nederland.
Met medewerking van Toon SCHEIRE, Magda DENDOOVEN, Liesbeth BOLLEN, Olivier DRABS, Herman DE KEYZER, Filip LANSSENS, Thibault VAN LYSEBETTEN. Arnoud TANGHE en Paul VANHAEREN coördineren een groepspraktijk in Vlaanderen en Nederland.
Anders. Geestelijke gezondheidszorg – Deel 1: Diagnose
€ 27,00
Biologisch psychiater Arnoud Tanghe, psycholoog-psychotherapeut Paul Vanhaeren en hun medewerkers schrijven over hun ervaringen en geven hun versie op geestelijke gezondheid(szorg) weer, vooral vanuit hun eigen groepspraktijk. Het kan ook ''anders'', vinden zij, door hechte samenwerking, meer menselijkheid, inzet, blijven zoeken naar een eenheid tussen lichaam en geest, het evenwicht tussen pillen en praten, tussen psychische, sociale, existentiële, biologische en lichamelijke invalshoeken in de diagnose en de behandeling van geestelijke onmacht. Het boek beschrijft het hele scala van psychiatrische beelden van aanpassingsstoornis, posttraumatische stressstoornis, angststoornis, stemmingsstoornis, schizofrenie, persoonlijkheidsstoornis, meervoudige persoonlijkheid en dwangziekte. Ook ouderenzorg en kinderpsychiatrie komen ruim aan bod. Het is een helder boek, geschreven vanuit de praktijk met levendige getuigenissen. In dit eerste boek gaat het over diagnose, het later te verschijnen tweede boek gaat over behandeling-
Met medewerking van Toon SCHEIRE, Magda DENDOOVEN, Liesbeth BOLLEN, Olivier DRABS, Herman DE KEYZER, Filip LANSSENS, Thibault VAN LYSEBETTEN. Arnoud TANGHE en Paul VANHAEREN coördineren een groepspraktijk in Vlaanderen en Nederland.
Met medewerking van Toon SCHEIRE, Magda DENDOOVEN, Liesbeth BOLLEN, Olivier DRABS, Herman DE KEYZER, Filip LANSSENS, Thibault VAN LYSEBETTEN. Arnoud TANGHE en Paul VANHAEREN coördineren een groepspraktijk in Vlaanderen en Nederland.
Geen voorraad
Trainingsmodule Omgaan met antipsychotische medicatie. Vaardigheidstraining voor een zelfstandig leven. Werkboek van de deelnemer
€ 17,10
TRAININGSMODULE - WERKBOEK VAN DE DEELNEMER
Geen voorraad
Trainingsmodule Omgaan met antipsychotische medicatie. Vaardigheidstraining voor een zelfstandig leven. Werkboek van de deelnemer
€ 17,10
TRAININGSMODULE - WERKBOEK VAN DE DEELNEMER
Geen voorraad
Vakoverschrijdende thema’s in het secundair onderwijs. Instrumentarium voor leerkrachten en schoolteams
€ 27,10
Van scholen wordt een almaar grotere bijdrage verwacht in het confronteren van leerlingen met maatschappelijke thema''s, problemen en waarden, ook al bestaan daartoe niet de nodige of gewenste leervakken. Misschien is het niet bestaan ervan juist een voordeel ? Relationele en seksuele opvoeding, milieuopvoeding en gezondheidsopvoeding zijn zo''n thema''s die leervakoverschrijdend moeten worden behandeld. Dit boek licht toe hoe dat kan en biedt tegelijk een praktische leergang aan om dat te realiseren. In een eerste deel wordt een globaal werkplan voorgesteld: beginsituatie van de school, de Ieraren, de leerlingen; activiteiten op klasniveau; activiteiten op schoolniveau; specifieke werkgroep; evaluatie; netwerken. Daarna volgen uitgeschreven doelstellingen en een uitgebreid deel met aangepaste werkvormen. De hoofdmoot van het boek is besteed aan documentatie en werkmateriaal: vragenlijsten/enquêtes voor de leerlingen; stellingen, uitspraken en standpunten; scenario''s voor studiedagen; werkbladen (drugs, roken, aids) enz.
Met dit Instrumentarium beschikken scholen (secundair onderwijs) over een volledig uitgewerkt, geïntegreerd programma.
Paulette VAN OOST doceert aan de Universiteit Gent, Vic DAMEN doceert aan de Universiteit Antwerpen (UIA). Ann BLIECK en Marika Csincsak zijn wetenschappelijk medewerker resp. in Antwerpen en in Gent.
Paulette VAN OOST doceert aan de Universiteit Gent, Vic DAMEN doceert aan de Universiteit Antwerpen (UIA). Ann BLIECK en Marika Csincsak zijn wetenschappelijk medewerker resp. in Antwerpen en in Gent.
Geen voorraad
Vakoverschrijdende thema’s in het secundair onderwijs. Instrumentarium voor leerkrachten en schoolteams
€ 27,10
Van scholen wordt een almaar grotere bijdrage verwacht in het confronteren van leerlingen met maatschappelijke thema''s, problemen en waarden, ook al bestaan daartoe niet de nodige of gewenste leervakken. Misschien is het niet bestaan ervan juist een voordeel ? Relationele en seksuele opvoeding, milieuopvoeding en gezondheidsopvoeding zijn zo''n thema''s die leervakoverschrijdend moeten worden behandeld. Dit boek licht toe hoe dat kan en biedt tegelijk een praktische leergang aan om dat te realiseren. In een eerste deel wordt een globaal werkplan voorgesteld: beginsituatie van de school, de Ieraren, de leerlingen; activiteiten op klasniveau; activiteiten op schoolniveau; specifieke werkgroep; evaluatie; netwerken. Daarna volgen uitgeschreven doelstellingen en een uitgebreid deel met aangepaste werkvormen. De hoofdmoot van het boek is besteed aan documentatie en werkmateriaal: vragenlijsten/enquêtes voor de leerlingen; stellingen, uitspraken en standpunten; scenario''s voor studiedagen; werkbladen (drugs, roken, aids) enz.
Met dit Instrumentarium beschikken scholen (secundair onderwijs) over een volledig uitgewerkt, geïntegreerd programma.
Paulette VAN OOST doceert aan de Universiteit Gent, Vic DAMEN doceert aan de Universiteit Antwerpen (UIA). Ann BLIECK en Marika Csincsak zijn wetenschappelijk medewerker resp. in Antwerpen en in Gent.
Paulette VAN OOST doceert aan de Universiteit Gent, Vic DAMEN doceert aan de Universiteit Antwerpen (UIA). Ann BLIECK en Marika Csincsak zijn wetenschappelijk medewerker resp. in Antwerpen en in Gent.
Chinese genreschilderijen (Reeks Chinese cultuur nr. 18)
€ 5,00
De Chinese cultuur is een reusachtig gebied vol onvermoede schatten. Maar het is meestal moeilijk toegankelijk. De reeks ‘Chinese cultuur’ maakt het mogelijk dit gebied binnen te gaan, langs verschillende ingangen, en het te verkennen onder leiding van eminente Chinese deskundigen. Met deze reeks beschikt de lezer over een handzame, maar gespecialiseerde kleine bibliotheek - van in het totaal 20 titels - over Chinese cultuur. Ze is ongetwijfeld een ideaal middel om meer te weten te komen over een voor westerlingen helaas grotendeels onbekende wereld.
Chinese genreschilderijen (Reeks Chinese cultuur nr. 18)
€ 5,00
De Chinese cultuur is een reusachtig gebied vol onvermoede schatten. Maar het is meestal moeilijk toegankelijk. De reeks ‘Chinese cultuur’ maakt het mogelijk dit gebied binnen te gaan, langs verschillende ingangen, en het te verkennen onder leiding van eminente Chinese deskundigen. Met deze reeks beschikt de lezer over een handzame, maar gespecialiseerde kleine bibliotheek - van in het totaal 20 titels - over Chinese cultuur. Ze is ongetwijfeld een ideaal middel om meer te weten te komen over een voor westerlingen helaas grotendeels onbekende wereld.
Chinese borduurkunst (Reeks Chinese cultuur nr. 17)
€ 5,00
De Chinese cultuur is een reusachtig gebied vol onvermoede schatten. Maar het is moeilijk toegankelijk.
De reeks Chinese Cultuur maakt het mogelijk dit gebied binnen te gaan, langs verschillende ingangen, en het te verkennen onder leiding van eminente Chinese deskundigen.
De sinologen die voor de Nederlandstalige uitgave hebben gezorgd, moesten meer doen dan alleen maar vertalen. De Chinese wijze van presentatie is nu eenmaal anders dan de onze.
Met deze reeks beschikt de lezer over een handzame, maar gespecialiseerde kleine bibliotheek over Chinese cultuur. Ze is ongetwijfeld een ideaal middel om meer te weten over een voor westerlingen grotendeels onbekende wereld.
De sinologen die voor de Nederlandstalige uitgave hebben gezorgd, moesten meer doen dan alleen maar vertalen. De Chinese wijze van presentatie is nu eenmaal anders dan de onze.
Met deze reeks beschikt de lezer over een handzame, maar gespecialiseerde kleine bibliotheek over Chinese cultuur. Ze is ongetwijfeld een ideaal middel om meer te weten over een voor westerlingen grotendeels onbekende wereld.
Chinese borduurkunst (Reeks Chinese cultuur nr. 17)
€ 5,00
De Chinese cultuur is een reusachtig gebied vol onvermoede schatten. Maar het is moeilijk toegankelijk.
De reeks Chinese Cultuur maakt het mogelijk dit gebied binnen te gaan, langs verschillende ingangen, en het te verkennen onder leiding van eminente Chinese deskundigen.
De sinologen die voor de Nederlandstalige uitgave hebben gezorgd, moesten meer doen dan alleen maar vertalen. De Chinese wijze van presentatie is nu eenmaal anders dan de onze.
Met deze reeks beschikt de lezer over een handzame, maar gespecialiseerde kleine bibliotheek over Chinese cultuur. Ze is ongetwijfeld een ideaal middel om meer te weten over een voor westerlingen grotendeels onbekende wereld.
De sinologen die voor de Nederlandstalige uitgave hebben gezorgd, moesten meer doen dan alleen maar vertalen. De Chinese wijze van presentatie is nu eenmaal anders dan de onze.
Met deze reeks beschikt de lezer over een handzame, maar gespecialiseerde kleine bibliotheek over Chinese cultuur. Ze is ongetwijfeld een ideaal middel om meer te weten over een voor westerlingen grotendeels onbekende wereld.
