Opbrengstgericht werken: Vlot en Vloeiend lezen. Werkboek voor Pabostudenten
€ 19,00
Opbrengstgericht werken krijgt veel aandacht in Nederland. Een verklaring hiervoor is dat te veel kinderen na groep 8 met een te laag niveau voor technisch lezen de basisschool verlaten. Door opbrengstgericht werken wordt op een planmatige wijze met evidence based gebleken aanpakken gewerkt aan het verbeteren van de leesresultaten.
In het werkboek worden technisch lezen en opbrengstgericht werken sterk aan elkaar gekoppeld. Waarom? Niet goed leren technisch lezen heeft voor een kind ingrijpende negatieve gevolgen, zowel voor de schoolloopbaan als het latere maatschappelijk functioneren. In een kenniseconomie, zoals Nederland die wil zijn, is leesvaardigheid een belangrijke sleutel om te kunnen participeren in de samenleving.Het is daarom van belang, dat alle kinderen vlotte en vloeiende lezers worden.
Vlot lezen betekent dat ze woorden automatisch, zonder bewuste aandacht kunnen lezen, zodat ze al hun aandacht op de inhoud van de tekst – het begrijpen – kunnen richten. Vloeiend lezen houdt in dat als de leerlingen een tekst hardop lezen, ze dit met de juiste accenten en faseringen doen, zodat voor de omgeving duidelijk is, dat de leerlingen de tekst ook begrijpen.
In het werkboek worden technisch lezen en opbrengstgericht werken sterk aan elkaar gekoppeld. Waarom? Niet goed leren technisch lezen heeft voor een kind ingrijpende negatieve gevolgen, zowel voor de schoolloopbaan als het latere maatschappelijk functioneren. In een kenniseconomie, zoals Nederland die wil zijn, is leesvaardigheid een belangrijke sleutel om te kunnen participeren in de samenleving.Het is daarom van belang, dat alle kinderen vlotte en vloeiende lezers worden.
Vlot lezen betekent dat ze woorden automatisch, zonder bewuste aandacht kunnen lezen, zodat ze al hun aandacht op de inhoud van de tekst – het begrijpen – kunnen richten. Vloeiend lezen houdt in dat als de leerlingen een tekst hardop lezen, ze dit met de juiste accenten en faseringen doen, zodat voor de omgeving duidelijk is, dat de leerlingen de tekst ook begrijpen.
Opbrengstgericht werken: Vlot en Vloeiend lezen. Werkboek voor Pabostudenten
€ 19,00
Opbrengstgericht werken krijgt veel aandacht in Nederland. Een verklaring hiervoor is dat te veel kinderen na groep 8 met een te laag niveau voor technisch lezen de basisschool verlaten. Door opbrengstgericht werken wordt op een planmatige wijze met evidence based gebleken aanpakken gewerkt aan het verbeteren van de leesresultaten.
In het werkboek worden technisch lezen en opbrengstgericht werken sterk aan elkaar gekoppeld. Waarom? Niet goed leren technisch lezen heeft voor een kind ingrijpende negatieve gevolgen, zowel voor de schoolloopbaan als het latere maatschappelijk functioneren. In een kenniseconomie, zoals Nederland die wil zijn, is leesvaardigheid een belangrijke sleutel om te kunnen participeren in de samenleving.Het is daarom van belang, dat alle kinderen vlotte en vloeiende lezers worden.
Vlot lezen betekent dat ze woorden automatisch, zonder bewuste aandacht kunnen lezen, zodat ze al hun aandacht op de inhoud van de tekst – het begrijpen – kunnen richten. Vloeiend lezen houdt in dat als de leerlingen een tekst hardop lezen, ze dit met de juiste accenten en faseringen doen, zodat voor de omgeving duidelijk is, dat de leerlingen de tekst ook begrijpen.
In het werkboek worden technisch lezen en opbrengstgericht werken sterk aan elkaar gekoppeld. Waarom? Niet goed leren technisch lezen heeft voor een kind ingrijpende negatieve gevolgen, zowel voor de schoolloopbaan als het latere maatschappelijk functioneren. In een kenniseconomie, zoals Nederland die wil zijn, is leesvaardigheid een belangrijke sleutel om te kunnen participeren in de samenleving.Het is daarom van belang, dat alle kinderen vlotte en vloeiende lezers worden.
Vlot lezen betekent dat ze woorden automatisch, zonder bewuste aandacht kunnen lezen, zodat ze al hun aandacht op de inhoud van de tekst – het begrijpen – kunnen richten. Vloeiend lezen houdt in dat als de leerlingen een tekst hardop lezen, ze dit met de juiste accenten en faseringen doen, zodat voor de omgeving duidelijk is, dat de leerlingen de tekst ook begrijpen.
SI-eenheden
€ 9,00
SI-eenheden zijn sterk ingeburgerd. Om er vlot mee tekunnen werken is het belangrijk de opbouw ervan goedte kennen.
Deze gids is bestemd voor iedereen die snelSI-eenheden, afgeleide SI-eenheden en niet-SI-eenhedenwil consulteren. Hij helpt zowel de student, de professionelegebruiker als de liefhebber.
Deze gids is bestemd voor iedereen die snelSI-eenheden, afgeleide SI-eenheden en niet-SI-eenhedenwil consulteren. Hij helpt zowel de student, de professionelegebruiker als de liefhebber.
SI-eenheden
€ 9,00
SI-eenheden zijn sterk ingeburgerd. Om er vlot mee tekunnen werken is het belangrijk de opbouw ervan goedte kennen.
Deze gids is bestemd voor iedereen die snelSI-eenheden, afgeleide SI-eenheden en niet-SI-eenhedenwil consulteren. Hij helpt zowel de student, de professionelegebruiker als de liefhebber.
Deze gids is bestemd voor iedereen die snelSI-eenheden, afgeleide SI-eenheden en niet-SI-eenhedenwil consulteren. Hij helpt zowel de student, de professionelegebruiker als de liefhebber.
De stemgids
€ 24,60
Deze uitgave is een vervolg op Mijn stem, mijn beroep. Handleiding voor de professionelestemgebruiker en is er tegelijk een aanvullende herziening van. De aandachtvoor de stem bij professionele stemgebruikers blijft toenemen. Dit blijkt nietalleen uit de plaats die stem en stemgebruik in opleidingen van leerkrachten,acteurs, zangers, presentatoren en andere stemprofessionelen innemen,maar ook uit het toenemende aantal gebruikers dat een beroep doet opneuskeeloorartsen en logopedisten.
De gids, die bestemd is voor iedereen die zijn of haar stem veel gebruikt,geeft niet alleen informatie maar ook heel concrete richtlijnen,adviezen en oefeningen voor goed stemgebruik en een correctestemverzorging. Daarmee moeten onder meer stemproblemenals heesheid, spreekvermoeidheid, stemplooiknobbels en andereongemakken worden voorkomen of verholpen.
De gids, die bestemd is voor iedereen die zijn of haar stem veel gebruikt,geeft niet alleen informatie maar ook heel concrete richtlijnen,adviezen en oefeningen voor goed stemgebruik en een correctestemverzorging. Daarmee moeten onder meer stemproblemenals heesheid, spreekvermoeidheid, stemplooiknobbels en andereongemakken worden voorkomen of verholpen.
De stemgids
€ 24,60
Deze uitgave is een vervolg op Mijn stem, mijn beroep. Handleiding voor de professionelestemgebruiker en is er tegelijk een aanvullende herziening van. De aandachtvoor de stem bij professionele stemgebruikers blijft toenemen. Dit blijkt nietalleen uit de plaats die stem en stemgebruik in opleidingen van leerkrachten,acteurs, zangers, presentatoren en andere stemprofessionelen innemen,maar ook uit het toenemende aantal gebruikers dat een beroep doet opneuskeeloorartsen en logopedisten.
De gids, die bestemd is voor iedereen die zijn of haar stem veel gebruikt,geeft niet alleen informatie maar ook heel concrete richtlijnen,adviezen en oefeningen voor goed stemgebruik en een correctestemverzorging. Daarmee moeten onder meer stemproblemenals heesheid, spreekvermoeidheid, stemplooiknobbels en andereongemakken worden voorkomen of verholpen.
De gids, die bestemd is voor iedereen die zijn of haar stem veel gebruikt,geeft niet alleen informatie maar ook heel concrete richtlijnen,adviezen en oefeningen voor goed stemgebruik en een correctestemverzorging. Daarmee moeten onder meer stemproblemenals heesheid, spreekvermoeidheid, stemplooiknobbels en andereongemakken worden voorkomen of verholpen.
Goesting in leren en werken
€ 29,90
In het project GoLeWe – Goesting in Leren en Werken werktenzeven hogescholen, twee universitaire onderzoekscentra en vijfmiddelbare scholen uit de grensbrede regio Vlaanderen-Nederlandsamen. Het beeld dat deze projectpartners voor ogen hebben,is dat jongeren er zin in hebben om naar school te gaan en teleren. En later als ze afgestudeerd zijn: zin hebben en voldoeningvinden in hun werk.
Het Vlaamse woord ‘goesting’ drukt uit dat jezin in iets hebt vanuit je hart (je gevoel gaat er naar uit), je handen(die al gaan kriebelen) en vanuit een buikgevoel (een verlangen).Het hoofd volgt dan ook: je bent dan ook mentaal ingesteldop de dingen waarvoor je goesting hebt. Als je goesting hebt inje leren en werken, dan ben je gemotiveerd en enthousiast enzit je in je flow. Jongeren moeten hun kwaliteiten kunnen uitbouwentot competenties die nodig zijn in de maatschappij en in hetwerkveld. Jongafgestudeerden moeten werk vinden dat aansluitbij hun eigen mogelijkheden, motivatie en ambities.
Het boek behandelt thema’s omtrent de overgang naar hogeronderwijs, leren in het hoger onderwijs en samenwerking tussenhoger onderwijs en werkveld. Het inspireert onderwijsverantwoordelijken,coördinatoren, begeleiders, leraren en docentenvan middelbaar en hoger onderwijs en verantwoordelijken vanbedrijven en organisaties die overtuigd zijn van het belang vaneen nauwere samenwerking tussen onderwijs en werkveld.
Het Vlaamse woord ‘goesting’ drukt uit dat jezin in iets hebt vanuit je hart (je gevoel gaat er naar uit), je handen(die al gaan kriebelen) en vanuit een buikgevoel (een verlangen).Het hoofd volgt dan ook: je bent dan ook mentaal ingesteldop de dingen waarvoor je goesting hebt. Als je goesting hebt inje leren en werken, dan ben je gemotiveerd en enthousiast enzit je in je flow. Jongeren moeten hun kwaliteiten kunnen uitbouwentot competenties die nodig zijn in de maatschappij en in hetwerkveld. Jongafgestudeerden moeten werk vinden dat aansluitbij hun eigen mogelijkheden, motivatie en ambities.
Het boek behandelt thema’s omtrent de overgang naar hogeronderwijs, leren in het hoger onderwijs en samenwerking tussenhoger onderwijs en werkveld. Het inspireert onderwijsverantwoordelijken,coördinatoren, begeleiders, leraren en docentenvan middelbaar en hoger onderwijs en verantwoordelijken vanbedrijven en organisaties die overtuigd zijn van het belang vaneen nauwere samenwerking tussen onderwijs en werkveld.
Goesting in leren en werken
€ 29,90
In het project GoLeWe – Goesting in Leren en Werken werktenzeven hogescholen, twee universitaire onderzoekscentra en vijfmiddelbare scholen uit de grensbrede regio Vlaanderen-Nederlandsamen. Het beeld dat deze projectpartners voor ogen hebben,is dat jongeren er zin in hebben om naar school te gaan en teleren. En later als ze afgestudeerd zijn: zin hebben en voldoeningvinden in hun werk.
Het Vlaamse woord ‘goesting’ drukt uit dat jezin in iets hebt vanuit je hart (je gevoel gaat er naar uit), je handen(die al gaan kriebelen) en vanuit een buikgevoel (een verlangen).Het hoofd volgt dan ook: je bent dan ook mentaal ingesteldop de dingen waarvoor je goesting hebt. Als je goesting hebt inje leren en werken, dan ben je gemotiveerd en enthousiast enzit je in je flow. Jongeren moeten hun kwaliteiten kunnen uitbouwentot competenties die nodig zijn in de maatschappij en in hetwerkveld. Jongafgestudeerden moeten werk vinden dat aansluitbij hun eigen mogelijkheden, motivatie en ambities.
Het boek behandelt thema’s omtrent de overgang naar hogeronderwijs, leren in het hoger onderwijs en samenwerking tussenhoger onderwijs en werkveld. Het inspireert onderwijsverantwoordelijken,coördinatoren, begeleiders, leraren en docentenvan middelbaar en hoger onderwijs en verantwoordelijken vanbedrijven en organisaties die overtuigd zijn van het belang vaneen nauwere samenwerking tussen onderwijs en werkveld.
Het Vlaamse woord ‘goesting’ drukt uit dat jezin in iets hebt vanuit je hart (je gevoel gaat er naar uit), je handen(die al gaan kriebelen) en vanuit een buikgevoel (een verlangen).Het hoofd volgt dan ook: je bent dan ook mentaal ingesteldop de dingen waarvoor je goesting hebt. Als je goesting hebt inje leren en werken, dan ben je gemotiveerd en enthousiast enzit je in je flow. Jongeren moeten hun kwaliteiten kunnen uitbouwentot competenties die nodig zijn in de maatschappij en in hetwerkveld. Jongafgestudeerden moeten werk vinden dat aansluitbij hun eigen mogelijkheden, motivatie en ambities.
Het boek behandelt thema’s omtrent de overgang naar hogeronderwijs, leren in het hoger onderwijs en samenwerking tussenhoger onderwijs en werkveld. Het inspireert onderwijsverantwoordelijken,coördinatoren, begeleiders, leraren en docentenvan middelbaar en hoger onderwijs en verantwoordelijken vanbedrijven en organisaties die overtuigd zijn van het belang vaneen nauwere samenwerking tussen onderwijs en werkveld.
`Iets´ maken. Beeldend werken nader bekeken
€ 32,80
In dit essay staat de ervaring van ‘iets maken’ centraal:
Nooit eerder werd de dynamiek van het beeldend proces op een onderzoekendemanier beschreven. De schrijvers vonden woorden voor een bedrijvig proces, dat zich meestal stilzwijgend voltrekt.
Aan de orde komt onder anderen:
Het proces van de creatieve dadendrang wordt beschreven vanuit filosofischeperspectieven. Enkele thema’s zijn: orde en chaos; esthetiek en ethiek; de rol vankennen, kunnen en vergeten.
De kennis van ‘iets maken’ is gebaseerd op de praktijk van ruim 60 jaar beeldendetherapie. In eerste instantie is ‘iets maken’ geschreven voor beeldend therapeuten,docenten beeldende vorming en beeldend kunstenaars, kortom professionals enstudenten in het beeldend vakgebied.
De impressionistische, soms poëtische stijl van dit boek maakt ‘iets maken’ leesbaarvoor eenieder, die meer wil weten van wat er gebeurt, als iemand de handenin de klei steekt en iets maakt.
`Iets´ maken. Beeldend werken nader bekeken
€ 32,80
In dit essay staat de ervaring van ‘iets maken’ centraal:
Nooit eerder werd de dynamiek van het beeldend proces op een onderzoekendemanier beschreven. De schrijvers vonden woorden voor een bedrijvig proces, dat zich meestal stilzwijgend voltrekt.
Aan de orde komt onder anderen:
Het proces van de creatieve dadendrang wordt beschreven vanuit filosofischeperspectieven. Enkele thema’s zijn: orde en chaos; esthetiek en ethiek; de rol vankennen, kunnen en vergeten.
De kennis van ‘iets maken’ is gebaseerd op de praktijk van ruim 60 jaar beeldendetherapie. In eerste instantie is ‘iets maken’ geschreven voor beeldend therapeuten,docenten beeldende vorming en beeldend kunstenaars, kortom professionals enstudenten in het beeldend vakgebied.
De impressionistische, soms poëtische stijl van dit boek maakt ‘iets maken’ leesbaarvoor eenieder, die meer wil weten van wat er gebeurt, als iemand de handenin de klei steekt en iets maakt.
Samenwerkingsgerichte hulpverlening met multi-gestresseerde gezinnen
€ 40,10
Het werken met gezinnen met een complexe en multipele problematiek is geen sinecure.Maar hoeveel er ook kan foutlopen in een gezin, er zijn altijd ook zaken die welgoed gaan, en waaruit kracht en inspiratie kan worden geput. Cliënten zijn immers meerdan de som van hun problemen. Bij hulpverlening mag dus niet uitsluitend tijd wordenbesteed aan de analyse en correctie van oude problemen.
In plaats daarvan moet een hulpverleningsmodel worden aangeboden waarbij familiesweer voeling kunnen krijgen met de toekomst die ze voor zichzelf wensen, met hunmogelijkheden en uitdagingen. De hulpverlener is daarbij een ‘waarderende bondgenoot’.
Met tal van casussen en voorbeelden van cliënt-hulpverlener dialogen worden deverschillende stappen en aspecten van deze manier van werken toegelicht.
In plaats daarvan moet een hulpverleningsmodel worden aangeboden waarbij familiesweer voeling kunnen krijgen met de toekomst die ze voor zichzelf wensen, met hunmogelijkheden en uitdagingen. De hulpverlener is daarbij een ‘waarderende bondgenoot’.
Met tal van casussen en voorbeelden van cliënt-hulpverlener dialogen worden deverschillende stappen en aspecten van deze manier van werken toegelicht.
Samenwerkingsgerichte hulpverlening met multi-gestresseerde gezinnen
€ 40,10
Het werken met gezinnen met een complexe en multipele problematiek is geen sinecure.Maar hoeveel er ook kan foutlopen in een gezin, er zijn altijd ook zaken die welgoed gaan, en waaruit kracht en inspiratie kan worden geput. Cliënten zijn immers meerdan de som van hun problemen. Bij hulpverlening mag dus niet uitsluitend tijd wordenbesteed aan de analyse en correctie van oude problemen.
In plaats daarvan moet een hulpverleningsmodel worden aangeboden waarbij familiesweer voeling kunnen krijgen met de toekomst die ze voor zichzelf wensen, met hunmogelijkheden en uitdagingen. De hulpverlener is daarbij een ‘waarderende bondgenoot’.
Met tal van casussen en voorbeelden van cliënt-hulpverlener dialogen worden deverschillende stappen en aspecten van deze manier van werken toegelicht.
In plaats daarvan moet een hulpverleningsmodel worden aangeboden waarbij familiesweer voeling kunnen krijgen met de toekomst die ze voor zichzelf wensen, met hunmogelijkheden en uitdagingen. De hulpverlener is daarbij een ‘waarderende bondgenoot’.
Met tal van casussen en voorbeelden van cliënt-hulpverlener dialogen worden deverschillende stappen en aspecten van deze manier van werken toegelicht.
Mentaliseren in beeldende vaktherapie. Met casuïstiek van Gizella Smet en Wijntje van der Ende
€ 40,10
Gehechtheidtheorie en ontwikkelingspsychologie vormen de pijlers van het conceptmentaliseren en worden met veel voorbeeldmateriaal beschreven. Beeldmateriaaltoont proceservaringen van cliënten in zowel kinder- als volwassene casuïstiek.
Met verve en passie worden de werkzame factoren van vaktherapie beeldenden muziek geanalyseerd, als het om mentaliseren in het medium gaat. Dit boekmaakt het concept mentaliseren methodisch toegankelijk en vooral door het velebeeldmateriaal invoelbaar.
Met enige creativiteit zijn voorbeelden toepasbaar in andere vaktherapeutischemedia.
Het boek is boeiend lesmateriaal. Een inspiratiebron voor iedereen die geïnteresseerdis in mentaliseren.
Met verve en passie worden de werkzame factoren van vaktherapie beeldenden muziek geanalyseerd, als het om mentaliseren in het medium gaat. Dit boekmaakt het concept mentaliseren methodisch toegankelijk en vooral door het velebeeldmateriaal invoelbaar.
Met enige creativiteit zijn voorbeelden toepasbaar in andere vaktherapeutischemedia.
Het boek is boeiend lesmateriaal. Een inspiratiebron voor iedereen die geïnteresseerdis in mentaliseren.
Mentaliseren in beeldende vaktherapie. Met casuïstiek van Gizella Smet en Wijntje van der Ende
€ 40,10
Gehechtheidtheorie en ontwikkelingspsychologie vormen de pijlers van het conceptmentaliseren en worden met veel voorbeeldmateriaal beschreven. Beeldmateriaaltoont proceservaringen van cliënten in zowel kinder- als volwassene casuïstiek.
Met verve en passie worden de werkzame factoren van vaktherapie beeldenden muziek geanalyseerd, als het om mentaliseren in het medium gaat. Dit boekmaakt het concept mentaliseren methodisch toegankelijk en vooral door het velebeeldmateriaal invoelbaar.
Met enige creativiteit zijn voorbeelden toepasbaar in andere vaktherapeutischemedia.
Het boek is boeiend lesmateriaal. Een inspiratiebron voor iedereen die geïnteresseerdis in mentaliseren.
Met verve en passie worden de werkzame factoren van vaktherapie beeldenden muziek geanalyseerd, als het om mentaliseren in het medium gaat. Dit boekmaakt het concept mentaliseren methodisch toegankelijk en vooral door het velebeeldmateriaal invoelbaar.
Met enige creativiteit zijn voorbeelden toepasbaar in andere vaktherapeutischemedia.
Het boek is boeiend lesmateriaal. Een inspiratiebron voor iedereen die geïnteresseerdis in mentaliseren.
Statistiek voor economen
€ 39,90
De economische wetenschap is een empirisch-wiskundige wetenschap. Derechtvaardiging van de kennis binnen deze wetenschap is immers afhankelijkvan empirische observaties en tegelijk worden de theorieën op een wiskundigemanier geformuleerd. Een econoom wordt dan ook verwacht in staat te zijn eeneconomisch probleem op een wiskundige wijze te kunnen formuleren en opte lossen en de oplossing te toetsen aan de realiteit aan de hand van geobserveerdedata. Om aan deze doelstellingen tegemoet te komen, is in een opleidingin de economische wetenschappen een basisscholing in wiskunde, statistiek eneconometrie opgenomen.
Dit studieboek biedt hierbij een gepaste introductie tot de statistiek. Deel 1loodst de lezer door de beschrijvende statistiek en behandelt het verzamelen enzinvol voorstellen en samenvatten van data. Deel 2 is een introductie tot kansrekenen.Elke statistische analyse steunt immers op het kansrekenen. Deel 3 sluitaf met statistische besluitvorming. Met behulp van een statistisch model wordenwetenschappelijke conclusies uit de data gehaald. Economische voorbeeldenbegeleiden de aangebrachte materie. Bij elk deel zijn er tientallen oefeningenvoorzien. Een basiskennis van optimalisatie- en integratietechnieken volstaat. Zokan de praktische betekenis van het kansrekenen en de (univariatie) statistiekverzoend worden met een zeker inzicht in de meer theoretische concepten.
Dit studieboek biedt hierbij een gepaste introductie tot de statistiek. Deel 1loodst de lezer door de beschrijvende statistiek en behandelt het verzamelen enzinvol voorstellen en samenvatten van data. Deel 2 is een introductie tot kansrekenen.Elke statistische analyse steunt immers op het kansrekenen. Deel 3 sluitaf met statistische besluitvorming. Met behulp van een statistisch model wordenwetenschappelijke conclusies uit de data gehaald. Economische voorbeeldenbegeleiden de aangebrachte materie. Bij elk deel zijn er tientallen oefeningenvoorzien. Een basiskennis van optimalisatie- en integratietechnieken volstaat. Zokan de praktische betekenis van het kansrekenen en de (univariatie) statistiekverzoend worden met een zeker inzicht in de meer theoretische concepten.
Statistiek voor economen
€ 39,90
De economische wetenschap is een empirisch-wiskundige wetenschap. Derechtvaardiging van de kennis binnen deze wetenschap is immers afhankelijkvan empirische observaties en tegelijk worden de theorieën op een wiskundigemanier geformuleerd. Een econoom wordt dan ook verwacht in staat te zijn eeneconomisch probleem op een wiskundige wijze te kunnen formuleren en opte lossen en de oplossing te toetsen aan de realiteit aan de hand van geobserveerdedata. Om aan deze doelstellingen tegemoet te komen, is in een opleidingin de economische wetenschappen een basisscholing in wiskunde, statistiek eneconometrie opgenomen.
Dit studieboek biedt hierbij een gepaste introductie tot de statistiek. Deel 1loodst de lezer door de beschrijvende statistiek en behandelt het verzamelen enzinvol voorstellen en samenvatten van data. Deel 2 is een introductie tot kansrekenen.Elke statistische analyse steunt immers op het kansrekenen. Deel 3 sluitaf met statistische besluitvorming. Met behulp van een statistisch model wordenwetenschappelijke conclusies uit de data gehaald. Economische voorbeeldenbegeleiden de aangebrachte materie. Bij elk deel zijn er tientallen oefeningenvoorzien. Een basiskennis van optimalisatie- en integratietechnieken volstaat. Zokan de praktische betekenis van het kansrekenen en de (univariatie) statistiekverzoend worden met een zeker inzicht in de meer theoretische concepten.
Dit studieboek biedt hierbij een gepaste introductie tot de statistiek. Deel 1loodst de lezer door de beschrijvende statistiek en behandelt het verzamelen enzinvol voorstellen en samenvatten van data. Deel 2 is een introductie tot kansrekenen.Elke statistische analyse steunt immers op het kansrekenen. Deel 3 sluitaf met statistische besluitvorming. Met behulp van een statistisch model wordenwetenschappelijke conclusies uit de data gehaald. Economische voorbeeldenbegeleiden de aangebrachte materie. Bij elk deel zijn er tientallen oefeningenvoorzien. Een basiskennis van optimalisatie- en integratietechnieken volstaat. Zokan de praktische betekenis van het kansrekenen en de (univariatie) statistiekverzoend worden met een zeker inzicht in de meer theoretische concepten.
Het raadsel autisme. Psychoanalytische psychotherapie? (Reeks Psychoanalytisch Actueel, nr. 17)
€ 20,50
Autisme en psychoanalytische psychotherapie: het is allerminst een evidente combinatie.
Redenen waarom je autisme ver weg zou houden van vroegere - en soms ook actuele -psychoanalysehebben alles te maken met achterhaalde ideeën over ijskastmoeders die autisme veroorzaken enmet autisten die via psychoanalyse van hun autisme genezen zouden kunnen worden.Het negeren van recentere psychoanalytische inzichten met betrekking tot autisme is terugte voeren tot het grote misverstand dat de psychoanalytische theorievorming en praktijk in ditdomein zijn blijven stilstaan na Bettelheim. Tevens gaat men er vaak van uit dat de psychoanalyseniets meer zou kunnen betekenen voor mensen met autisme sinds we weten dat autisme alsontwikkelingsstoornis een biologische basis heeft.
Ondanks dit ‘weten’ blijft autisme in zijn diverse vormen een groot raadsel en een complexe opgavebinnen de huidige hulpverlening. De behandeling ervan vereist zonder twijfel een multidisciplinaireaanpak. Naast een grondige diagnostiek zijn de begeleiding van ouders, schoolse en pedagogischeondersteuning van kinderen met autisme, van hun gezinnen en leerkrachten van essentieel belang.
Ook wanneer een problematiek biologisch gegrond is, dient er te worden nagedacht over belevingen betekenisgeving. De klinische praktijk moet de mogelijkheden van relatie en communicatieverder in kaart brengen. Het autistisch syndroom beïnvloedt fundamenteel de wijze van in dewereld staan, met andere woorden de wijze om zichzelf en de anderen (niet?) te beleven, een‘zelfbeeld’ (niet?) te hebben, ervaringen (niet?) op te zoeken, te vrezen, te vermijden. Hoe de zelfenlichaamsbeleving van de personen met autisme begrijpen en helpen ontwikkelen ? Hoe hunprimitieve angsten beter verstaan en helpen dragen ?
Bij kinderen en jongeren met autisme kan een aanvullende inbreng van psychoanalytische therapieeen zinvolle bijdrage zijn om te proberen hen één of enkele stappen dichter te brengen bij dewereld van menselijke relaties en communicatie.
Ook bij psychoanalytische therapeuten zijn velen nog weinig vertrouwd met deze thematiek,terwijl zij er in hun praktijk meer en meer mee worden geconfronteerd.
Dit boek wil ‘van binnenuit’, door en voor psychoanalytische psychotherapeuten, een inkijk biedenin denk- en werkwijzen van psychoanalytische psychotherapeuten, onder wie de vermaarde AnneAlvarez.
Met bijdragen van Anne Alvarez, Britta Blomberg, Jos De Backer, Filip De Volder, Ilse Theys,Ludi Van Bouwel en Jan Van Camp.
Het raadsel autisme. Psychoanalytische psychotherapie? (Reeks Psychoanalytisch Actueel, nr. 17)
€ 20,50
Autisme en psychoanalytische psychotherapie: het is allerminst een evidente combinatie.
Redenen waarom je autisme ver weg zou houden van vroegere - en soms ook actuele -psychoanalysehebben alles te maken met achterhaalde ideeën over ijskastmoeders die autisme veroorzaken enmet autisten die via psychoanalyse van hun autisme genezen zouden kunnen worden.Het negeren van recentere psychoanalytische inzichten met betrekking tot autisme is terugte voeren tot het grote misverstand dat de psychoanalytische theorievorming en praktijk in ditdomein zijn blijven stilstaan na Bettelheim. Tevens gaat men er vaak van uit dat de psychoanalyseniets meer zou kunnen betekenen voor mensen met autisme sinds we weten dat autisme alsontwikkelingsstoornis een biologische basis heeft.
Ondanks dit ‘weten’ blijft autisme in zijn diverse vormen een groot raadsel en een complexe opgavebinnen de huidige hulpverlening. De behandeling ervan vereist zonder twijfel een multidisciplinaireaanpak. Naast een grondige diagnostiek zijn de begeleiding van ouders, schoolse en pedagogischeondersteuning van kinderen met autisme, van hun gezinnen en leerkrachten van essentieel belang.
Ook wanneer een problematiek biologisch gegrond is, dient er te worden nagedacht over belevingen betekenisgeving. De klinische praktijk moet de mogelijkheden van relatie en communicatieverder in kaart brengen. Het autistisch syndroom beïnvloedt fundamenteel de wijze van in dewereld staan, met andere woorden de wijze om zichzelf en de anderen (niet?) te beleven, een‘zelfbeeld’ (niet?) te hebben, ervaringen (niet?) op te zoeken, te vrezen, te vermijden. Hoe de zelfenlichaamsbeleving van de personen met autisme begrijpen en helpen ontwikkelen ? Hoe hunprimitieve angsten beter verstaan en helpen dragen ?
Bij kinderen en jongeren met autisme kan een aanvullende inbreng van psychoanalytische therapieeen zinvolle bijdrage zijn om te proberen hen één of enkele stappen dichter te brengen bij dewereld van menselijke relaties en communicatie.
Ook bij psychoanalytische therapeuten zijn velen nog weinig vertrouwd met deze thematiek,terwijl zij er in hun praktijk meer en meer mee worden geconfronteerd.
Dit boek wil ‘van binnenuit’, door en voor psychoanalytische psychotherapeuten, een inkijk biedenin denk- en werkwijzen van psychoanalytische psychotherapeuten, onder wie de vermaarde AnneAlvarez.
Met bijdragen van Anne Alvarez, Britta Blomberg, Jos De Backer, Filip De Volder, Ilse Theys,Ludi Van Bouwel en Jan Van Camp.
Migranten in tijd en ruimte. Culturen van ouder worden
€ 18,10
Wat betekent het om ouder te worden in een samenleving waar je niet geboren bent? Kijken migranten op dezelfde manier naar hun laatste levensfase als Belgen? En bestaat er voor autochtone ouderen ook niet zoiets als een migratie doorheen de tijd?
Het Steunpunt Cultuursensitieve Zorg van het CGG Brussel heeft een bevraging gedaan bij een 60-tal ouderen met een verschillende etnisch culturele achtergrond. Via hun levensverhalen krijgt de lezer een genuanceerd beeld over de verschillende manieren waarop ouder worden beleefd wordt. De verzamelde verhalen en visies van oudere allochtonen helpen hulpverleners meer oog te hebben voor cultuurgevoeligheden in de hulpverlening zonder in stereotypen te vervallen. De bijbehorende DVD bevat de documentaire ‘Migranten in Tijd en Ruimte’ waarin acht ouderen zelf aan het woord komen.
Het onderzoek dat de basis vormt van dit boek, gebeurde – binnen het CGG Brussel en gesubsidieerd door het Federaal Impulsfonds – op initiatief en onder leiding van Antoine Gailly, in samenwerking met vertegenwoordigers van andere diensten. Na zijn onverwachte overlijden (2009) besloten zijn naaste medewerkers het werk te beëindigen en de verzamelde gegevens van het onderzoek uit te schrijven, daarbij gebruikmakend van de ideëen en reeds geschreven teksten en bemerkingen van Antoine Gailly. Zonder zijn inspiratie en werkkracht zou dit onderzoek nooit gebeurd zijn.
Migranten in tijd en ruimte. Culturen van ouder worden
€ 18,10
Wat betekent het om ouder te worden in een samenleving waar je niet geboren bent? Kijken migranten op dezelfde manier naar hun laatste levensfase als Belgen? En bestaat er voor autochtone ouderen ook niet zoiets als een migratie doorheen de tijd?
Het Steunpunt Cultuursensitieve Zorg van het CGG Brussel heeft een bevraging gedaan bij een 60-tal ouderen met een verschillende etnisch culturele achtergrond. Via hun levensverhalen krijgt de lezer een genuanceerd beeld over de verschillende manieren waarop ouder worden beleefd wordt. De verzamelde verhalen en visies van oudere allochtonen helpen hulpverleners meer oog te hebben voor cultuurgevoeligheden in de hulpverlening zonder in stereotypen te vervallen. De bijbehorende DVD bevat de documentaire ‘Migranten in Tijd en Ruimte’ waarin acht ouderen zelf aan het woord komen.
Het onderzoek dat de basis vormt van dit boek, gebeurde – binnen het CGG Brussel en gesubsidieerd door het Federaal Impulsfonds – op initiatief en onder leiding van Antoine Gailly, in samenwerking met vertegenwoordigers van andere diensten. Na zijn onverwachte overlijden (2009) besloten zijn naaste medewerkers het werk te beëindigen en de verzamelde gegevens van het onderzoek uit te schrijven, daarbij gebruikmakend van de ideëen en reeds geschreven teksten en bemerkingen van Antoine Gailly. Zonder zijn inspiratie en werkkracht zou dit onderzoek nooit gebeurd zijn.
Vragen en antwoorden over dementie. Voor mensen met beginnende dementie (en iedereen in hun omgeving) – 2de editie
€ 7,90
Het vernemen van de diagnose ‘dementie’ roept bij mensen metbeginnende dementie heel wat vragen en twijfels op. Zij krijgenerkenning voor wat zij al vaak vermoedden, namelijk dat er iets ernstigsaan de hand is. Maar ook hebben zij nood aan correcte en toegankelijkeinformatie over hun ziekte.
Aan die nood wil dit boekje tegemoet komen. In deze uitgave vindenmensen met beginnende dementie basisinformatie over hun ziekte. Tegelijkwordt een spoor van hoop getrokken en een perspectief op de toekomstgeopend. Mensen met beginnende dementie zijn immers nog totheel veel in staat. Dit boekje wil hen ook oproepen zo lang als mogelijkis zelf hun leven zin en richting te geven.
Aan die nood wil dit boekje tegemoet komen. In deze uitgave vindenmensen met beginnende dementie basisinformatie over hun ziekte. Tegelijkwordt een spoor van hoop getrokken en een perspectief op de toekomstgeopend. Mensen met beginnende dementie zijn immers nog totheel veel in staat. Dit boekje wil hen ook oproepen zo lang als mogelijkis zelf hun leven zin en richting te geven.
Vragen en antwoorden over dementie. Voor mensen met beginnende dementie (en iedereen in hun omgeving) – 2de editie
€ 7,90
Het vernemen van de diagnose ‘dementie’ roept bij mensen metbeginnende dementie heel wat vragen en twijfels op. Zij krijgenerkenning voor wat zij al vaak vermoedden, namelijk dat er iets ernstigsaan de hand is. Maar ook hebben zij nood aan correcte en toegankelijkeinformatie over hun ziekte.
Aan die nood wil dit boekje tegemoet komen. In deze uitgave vindenmensen met beginnende dementie basisinformatie over hun ziekte. Tegelijkwordt een spoor van hoop getrokken en een perspectief op de toekomstgeopend. Mensen met beginnende dementie zijn immers nog totheel veel in staat. Dit boekje wil hen ook oproepen zo lang als mogelijkis zelf hun leven zin en richting te geven.
Aan die nood wil dit boekje tegemoet komen. In deze uitgave vindenmensen met beginnende dementie basisinformatie over hun ziekte. Tegelijkwordt een spoor van hoop getrokken en een perspectief op de toekomstgeopend. Mensen met beginnende dementie zijn immers nog totheel veel in staat. Dit boekje wil hen ook oproepen zo lang als mogelijkis zelf hun leven zin en richting te geven.
Mensenrechten in de Verenigde Naties. Een verhaal over manipulatie, censuur en hypocrisie
€ 31,00
Dit verhaal onthult de manipulaties, de censuur en de hypocrisie binnen de Verenigde Naties,haar mensenrechtenraden, haar wereldconferenties. Het vertelt waarom en hoe de UniverseleVerklaring van de Rechten van de Mens in de jaren 1947-1948 is geschreven. Hoe toenal twee kampen tegenover elkaar stonden. Landen en individuen die lessen trokken uit dewaanzin van de Tweede Wereldoorlog door universele rechten voor elke wereldburger af tekondigen tegenover de machthebbers van landen die nooit dulden dat de internationale gemeenschapzich inlaat met hun zaken, ook niet wanneer het over foltering, vrije meningsuitingof de strijd tegen armoede gaat: de soevereinisten. Plus zij die hun goddelijke wettensteeds boven menselijke afspraken stellen: moslimlanden verenigd in de Organisatie van deIslamitische Conferentie. En de Heilige Stoel. In dit verhaal intolerante gelovigen genoemd.
Het boek gaat over censuur in de vn wanneer ngo’s en hoge vn-functionarissen de mondwordt gesnoerd als zij schendingen van mensenrechten aanklagen. Over manipulatie wanneerbelangrijke elementen uit de Universele Verklaring quasi stiekem uit de verdragen enteksten geschrapt worden, zoals het recht om van godsdienst te veranderen. Over hypocrisiewanneer landen die de Universele Verklaring van de Rechten van de Mens al meer dan zestigjaar verwerpen én systematisch schenden, toch zetelen in de Mensenrechtenraad om er teoordelen over mensenrechten in andere landen.
De praktijken van censuur, manipulatie enhypocrisie worden hard gemaakt met teksten en citaten van soevereinisten en intolerantegelovigen zelf. Zo wordt de eerste Nederlandse vertaling van de Verklaring van de Rechtenvan de Mens in Islam – onderworpen aan de sharia – naast de Universele Verklaring gelegd:een onthullende vergelijking. Zo worden de landen die deel uitmaken van de Mensenrechtenraad,getoetst op hun democratisch gehalte. Ontwikkelingen binnen de vn beïnvloedende wereldgebeurtenissen buiten de vn-vergaderzalen. Het verloop van de affaire-Rushdieen de zaak van de Deense cartoons illustreren dit.
Tegenover deze nefaste ontwikkelingenpleit het boek voor weerstand. Weerstand omdat vele mensen wereldwijd slachtoffer zijnvan grove en systematische schendingen. Weerstand omdat onder meer de Arabische Lenteen de groeiende oppositie in China aantonen dat de Universele Verklaring echt universeel is.
Het boek gaat over censuur in de vn wanneer ngo’s en hoge vn-functionarissen de mondwordt gesnoerd als zij schendingen van mensenrechten aanklagen. Over manipulatie wanneerbelangrijke elementen uit de Universele Verklaring quasi stiekem uit de verdragen enteksten geschrapt worden, zoals het recht om van godsdienst te veranderen. Over hypocrisiewanneer landen die de Universele Verklaring van de Rechten van de Mens al meer dan zestigjaar verwerpen én systematisch schenden, toch zetelen in de Mensenrechtenraad om er teoordelen over mensenrechten in andere landen.
De praktijken van censuur, manipulatie enhypocrisie worden hard gemaakt met teksten en citaten van soevereinisten en intolerantegelovigen zelf. Zo wordt de eerste Nederlandse vertaling van de Verklaring van de Rechtenvan de Mens in Islam – onderworpen aan de sharia – naast de Universele Verklaring gelegd:een onthullende vergelijking. Zo worden de landen die deel uitmaken van de Mensenrechtenraad,getoetst op hun democratisch gehalte. Ontwikkelingen binnen de vn beïnvloedende wereldgebeurtenissen buiten de vn-vergaderzalen. Het verloop van de affaire-Rushdieen de zaak van de Deense cartoons illustreren dit.
Tegenover deze nefaste ontwikkelingenpleit het boek voor weerstand. Weerstand omdat vele mensen wereldwijd slachtoffer zijnvan grove en systematische schendingen. Weerstand omdat onder meer de Arabische Lenteen de groeiende oppositie in China aantonen dat de Universele Verklaring echt universeel is.
Mensenrechten in de Verenigde Naties. Een verhaal over manipulatie, censuur en hypocrisie
€ 31,00
Dit verhaal onthult de manipulaties, de censuur en de hypocrisie binnen de Verenigde Naties,haar mensenrechtenraden, haar wereldconferenties. Het vertelt waarom en hoe de UniverseleVerklaring van de Rechten van de Mens in de jaren 1947-1948 is geschreven. Hoe toenal twee kampen tegenover elkaar stonden. Landen en individuen die lessen trokken uit dewaanzin van de Tweede Wereldoorlog door universele rechten voor elke wereldburger af tekondigen tegenover de machthebbers van landen die nooit dulden dat de internationale gemeenschapzich inlaat met hun zaken, ook niet wanneer het over foltering, vrije meningsuitingof de strijd tegen armoede gaat: de soevereinisten. Plus zij die hun goddelijke wettensteeds boven menselijke afspraken stellen: moslimlanden verenigd in de Organisatie van deIslamitische Conferentie. En de Heilige Stoel. In dit verhaal intolerante gelovigen genoemd.
Het boek gaat over censuur in de vn wanneer ngo’s en hoge vn-functionarissen de mondwordt gesnoerd als zij schendingen van mensenrechten aanklagen. Over manipulatie wanneerbelangrijke elementen uit de Universele Verklaring quasi stiekem uit de verdragen enteksten geschrapt worden, zoals het recht om van godsdienst te veranderen. Over hypocrisiewanneer landen die de Universele Verklaring van de Rechten van de Mens al meer dan zestigjaar verwerpen én systematisch schenden, toch zetelen in de Mensenrechtenraad om er teoordelen over mensenrechten in andere landen.
De praktijken van censuur, manipulatie enhypocrisie worden hard gemaakt met teksten en citaten van soevereinisten en intolerantegelovigen zelf. Zo wordt de eerste Nederlandse vertaling van de Verklaring van de Rechtenvan de Mens in Islam – onderworpen aan de sharia – naast de Universele Verklaring gelegd:een onthullende vergelijking. Zo worden de landen die deel uitmaken van de Mensenrechtenraad,getoetst op hun democratisch gehalte. Ontwikkelingen binnen de vn beïnvloedende wereldgebeurtenissen buiten de vn-vergaderzalen. Het verloop van de affaire-Rushdieen de zaak van de Deense cartoons illustreren dit.
Tegenover deze nefaste ontwikkelingenpleit het boek voor weerstand. Weerstand omdat vele mensen wereldwijd slachtoffer zijnvan grove en systematische schendingen. Weerstand omdat onder meer de Arabische Lenteen de groeiende oppositie in China aantonen dat de Universele Verklaring echt universeel is.
Het boek gaat over censuur in de vn wanneer ngo’s en hoge vn-functionarissen de mondwordt gesnoerd als zij schendingen van mensenrechten aanklagen. Over manipulatie wanneerbelangrijke elementen uit de Universele Verklaring quasi stiekem uit de verdragen enteksten geschrapt worden, zoals het recht om van godsdienst te veranderen. Over hypocrisiewanneer landen die de Universele Verklaring van de Rechten van de Mens al meer dan zestigjaar verwerpen én systematisch schenden, toch zetelen in de Mensenrechtenraad om er teoordelen over mensenrechten in andere landen.
De praktijken van censuur, manipulatie enhypocrisie worden hard gemaakt met teksten en citaten van soevereinisten en intolerantegelovigen zelf. Zo wordt de eerste Nederlandse vertaling van de Verklaring van de Rechtenvan de Mens in Islam – onderworpen aan de sharia – naast de Universele Verklaring gelegd:een onthullende vergelijking. Zo worden de landen die deel uitmaken van de Mensenrechtenraad,getoetst op hun democratisch gehalte. Ontwikkelingen binnen de vn beïnvloedende wereldgebeurtenissen buiten de vn-vergaderzalen. Het verloop van de affaire-Rushdieen de zaak van de Deense cartoons illustreren dit.
Tegenover deze nefaste ontwikkelingenpleit het boek voor weerstand. Weerstand omdat vele mensen wereldwijd slachtoffer zijnvan grove en systematische schendingen. Weerstand omdat onder meer de Arabische Lenteen de groeiende oppositie in China aantonen dat de Universele Verklaring echt universeel is.