De apotheker in prenten, verzen en spreuken
De lezer ontdekt met dit amusante boek de geschiedenis van defarmacie en van de apotheker op een speelse manier, maar meteen wijsheid die uit de volksmond komt, geput uit het dagelijkseleven, namelijk via een getekend en geschreven karikaturaalbeeld van de apotheker over een periode van 900 jaar.
De karikaturen, verzen en spreuken geven de status van de apothekeraan door de eeuwen heen en hangen daarmee meteen eenbeeld op van de geschiedenis van de farmacie in het algemeen. Zeschetsen het dagelijks werk van de apotheker als kruidenier, chirurgijnen barbier, de omgang van de apotheker met zijn leerlingen hoe hij gekleed was.
Ook de ontwikkeling in de interieurs vande apotheken, de levensstandaard van de apotheker en zijn socialeomgang worden duidelijk. Er is ook de eenvoudige en ernstige apothekerdie begaan is met zijn beroep en de klant met raad en daadbijstaat, maar evenzeer de geldwolf of bedrieger, de gierigaard ende hoogmoedige. En wat is de verhouding van de apotheker tot degeneesheer? Maar ten slotte overwint de dood alle geneeskundigehandelingen.
De apotheker in prenten, verzen en spreuken
De lezer ontdekt met dit amusante boek de geschiedenis van defarmacie en van de apotheker op een speelse manier, maar meteen wijsheid die uit de volksmond komt, geput uit het dagelijkseleven, namelijk via een getekend en geschreven karikaturaalbeeld van de apotheker over een periode van 900 jaar.
De karikaturen, verzen en spreuken geven de status van de apothekeraan door de eeuwen heen en hangen daarmee meteen eenbeeld op van de geschiedenis van de farmacie in het algemeen. Zeschetsen het dagelijks werk van de apotheker als kruidenier, chirurgijnen barbier, de omgang van de apotheker met zijn leerlingen hoe hij gekleed was.
Ook de ontwikkeling in de interieurs vande apotheken, de levensstandaard van de apotheker en zijn socialeomgang worden duidelijk. Er is ook de eenvoudige en ernstige apothekerdie begaan is met zijn beroep en de klant met raad en daadbijstaat, maar evenzeer de geldwolf of bedrieger, de gierigaard ende hoogmoedige. En wat is de verhouding van de apotheker tot degeneesheer? Maar ten slotte overwint de dood alle geneeskundigehandelingen.
Ayyuha t-talib…! Handboek voor modern standaard Arabisch, CD-teksten, Oplossingenboek, Geïntegreerde woordenlijst (Derde, herziene uitgave: 2012)
Het addendum bevat de vijftig basisteksten, de oplossingen van de meeste oefeningen inhet handboek, de uitgeschreven teksten van de oefeningen op de audio-cd’s en tot slot eenintegrale alfabetisch geordende lijst van alle woorden, uitdrukkingen en collocaties uit hethandboek.
Daarmee is het een betrouwbaar houvast voor alle docenten en studenten, enzeker ook voor diegenen die zich het Arabisch via zelfstudie eigen willen maken.
Ayyuha t-talib…! Handboek voor modern standaard Arabisch, CD-teksten, Oplossingenboek, Geïntegreerde woordenlijst (Derde, herziene uitgave: 2012)
Het addendum bevat de vijftig basisteksten, de oplossingen van de meeste oefeningen inhet handboek, de uitgeschreven teksten van de oefeningen op de audio-cd’s en tot slot eenintegrale alfabetisch geordende lijst van alle woorden, uitdrukkingen en collocaties uit hethandboek.
Daarmee is het een betrouwbaar houvast voor alle docenten en studenten, enzeker ook voor diegenen die zich het Arabisch via zelfstudie eigen willen maken.
Lezen leren, leuk! Samen aan de slag met lezen.
‘Lezen leren, leuk!’ is een werkmap voor ouders van kinderen van groep 1 tot en met groep 8, die hun kindwillen helpen bij het (leren) lezen. De map is bedoeld als een ‘lees-groeiboekje’ waarmee de ouders zelf deleesontwikkeling van hun kind kunnen stimuleren en volgen.
‘Lezen leren, leuk!’ biedt ouders praktische informatie,tips en handvatten om hun kind te helpen bij het leren lezen. Een uitgangspunt is dat ouders, kind enschool samenwerken bij het (leren) lezen en dat daarbij het leesplezier voorop staat.
Zoals consultatiebureaus werken met een groeiboekje, zo kunnen ouders, scholen en kinderen samen aan deslag met dit “groeiboekje voor het lezen”. Het is een boekje in de vorm van een map, waarin ouders en leerkrachtende leesontwikkeling van hun kind kunnen bijhouden gedurende de hele basisschoolloopbaan.
Ookbevat het informatie en adviezen over wat ouders thuis kunnen doen om het lezen te stimuleren. Zo kan het eenvaste plek krijgen in de (10-minuten)-gesprekken tussen school en ouders. Bij de map hoort een ouderavonden een train-de-trainer voor leerkrachten om ouders en scholen te ondersteunen.
Lezen leren, leuk! Samen aan de slag met lezen.
‘Lezen leren, leuk!’ is een werkmap voor ouders van kinderen van groep 1 tot en met groep 8, die hun kindwillen helpen bij het (leren) lezen. De map is bedoeld als een ‘lees-groeiboekje’ waarmee de ouders zelf deleesontwikkeling van hun kind kunnen stimuleren en volgen.
‘Lezen leren, leuk!’ biedt ouders praktische informatie,tips en handvatten om hun kind te helpen bij het leren lezen. Een uitgangspunt is dat ouders, kind enschool samenwerken bij het (leren) lezen en dat daarbij het leesplezier voorop staat.
Zoals consultatiebureaus werken met een groeiboekje, zo kunnen ouders, scholen en kinderen samen aan deslag met dit “groeiboekje voor het lezen”. Het is een boekje in de vorm van een map, waarin ouders en leerkrachtende leesontwikkeling van hun kind kunnen bijhouden gedurende de hele basisschoolloopbaan.
Ookbevat het informatie en adviezen over wat ouders thuis kunnen doen om het lezen te stimuleren. Zo kan het eenvaste plek krijgen in de (10-minuten)-gesprekken tussen school en ouders. Bij de map hoort een ouderavonden een train-de-trainer voor leerkrachten om ouders en scholen te ondersteunen.
Wiskunde met TI-84. Complete handleiding 2de graad
Het ideale zelfstudieboek om met de TI-84 te leren werken
In de huidige leerplannen wiskunde wordt het gebruik van informatie- en communicatietechnologie (ICT) opgelegd als basisvaardigheid voor de leerlingen. Het gaat om het verwerven van inzicht in het gebruik van computer en rekentoestel om wiskundige problemen te onderzoeken. Dit boek wil bijdragen tot een zinvolle implementatie van de grafische rekenmachine.
Dergelijk toestel beschikt over grafische en statistische functies die voldoen aan de vereisten voor de vakken wiskunde en wetenschappen in het secundair en het hoger onderwijs.
Om de invoering in de tweede graad van het secundair onderwijs didactisch verantwoord te laten verlopen, behandelt dit werk alle vereiste basistechnieken aan de hand van de leerstof wiskunde voor bovengenoemde leerlingengroep.
De gebruikte visuele leermethode met talloze voorbeelden, alle vergezeld van schermafdrukkken met oplossingen, stelt de leerling in staat om zelfstandig met dit boek aan de slag te gaan.
Wiskunde met TI-84. Complete handleiding 2de graad
Het ideale zelfstudieboek om met de TI-84 te leren werken
In de huidige leerplannen wiskunde wordt het gebruik van informatie- en communicatietechnologie (ICT) opgelegd als basisvaardigheid voor de leerlingen. Het gaat om het verwerven van inzicht in het gebruik van computer en rekentoestel om wiskundige problemen te onderzoeken. Dit boek wil bijdragen tot een zinvolle implementatie van de grafische rekenmachine.
Dergelijk toestel beschikt over grafische en statistische functies die voldoen aan de vereisten voor de vakken wiskunde en wetenschappen in het secundair en het hoger onderwijs.
Om de invoering in de tweede graad van het secundair onderwijs didactisch verantwoord te laten verlopen, behandelt dit werk alle vereiste basistechnieken aan de hand van de leerstof wiskunde voor bovengenoemde leerlingengroep.
De gebruikte visuele leermethode met talloze voorbeelden, alle vergezeld van schermafdrukkken met oplossingen, stelt de leerling in staat om zelfstandig met dit boek aan de slag te gaan.
NAHder belicht. Onderzoek naar het vormgeven van specifieke ondersteuning aan mensen met niet-aangeboren hersenletsel (NAH)
In dit boek streven de auteurs naar een NAH-specifiek model voor zorg en ondersteuning aan de hand van vier concepten.
1) In het vraagconcept wordt een beschrijvend profiel geformuleerd met algemene en specifieke kenmerken voor het bieden van mensgerichte ondersteuning aan deNAH-doelgroep.
2) Met het omgevingsconcept voor de doelgroep NAH-cliënten zijn wensen en behoeften geïdentificeerd die betrekking hebben op de fysiek noodzakelijke omgevingvan een woonvoorziening of een locatie voor dagbesteding en de inrichting daarvan voor de doelgroep NAH-cliënten.
3) De belangrijkste aspecten van bejegening en begeleiding die van algemene medewerkers en professionele begeleiders in het primair proces worden gevraagd, zijn beschreven in het begeleidingsconcept.
4) Het scholingsconcept ten slotte laat zien dat het bieden van NAH-specifieke basiskennis en inhoudelijke verdieping op NAH-onderwerpen bijdraagt aan de deskundigheid van medewerkers en een meer professionele begeleiding van deze specifieke doelgroep.
Het boek geeft aanbevelingen voor verbetering van het reeds beschikbare NAH-aanbod in de woonvormen en activiteitencentra. Door de verbeteringen te monitoren ontstaat evidencebased NAH-specifiek aanbod. Het realiseren van evidence based zorgprogramma’s is een uitdaging in de gehele gehandicaptenzorg en kan met behulp van dit boek ook worden gerealiseerd in andere organisaties die streven naar de ontwikkeling van hun eigen aanbod voor de NAH-doelgroep.
NAHder belicht. Onderzoek naar het vormgeven van specifieke ondersteuning aan mensen met niet-aangeboren hersenletsel (NAH)
In dit boek streven de auteurs naar een NAH-specifiek model voor zorg en ondersteuning aan de hand van vier concepten.
1) In het vraagconcept wordt een beschrijvend profiel geformuleerd met algemene en specifieke kenmerken voor het bieden van mensgerichte ondersteuning aan deNAH-doelgroep.
2) Met het omgevingsconcept voor de doelgroep NAH-cliënten zijn wensen en behoeften geïdentificeerd die betrekking hebben op de fysiek noodzakelijke omgevingvan een woonvoorziening of een locatie voor dagbesteding en de inrichting daarvan voor de doelgroep NAH-cliënten.
3) De belangrijkste aspecten van bejegening en begeleiding die van algemene medewerkers en professionele begeleiders in het primair proces worden gevraagd, zijn beschreven in het begeleidingsconcept.
4) Het scholingsconcept ten slotte laat zien dat het bieden van NAH-specifieke basiskennis en inhoudelijke verdieping op NAH-onderwerpen bijdraagt aan de deskundigheid van medewerkers en een meer professionele begeleiding van deze specifieke doelgroep.
Het boek geeft aanbevelingen voor verbetering van het reeds beschikbare NAH-aanbod in de woonvormen en activiteitencentra. Door de verbeteringen te monitoren ontstaat evidencebased NAH-specifiek aanbod. Het realiseren van evidence based zorgprogramma’s is een uitdaging in de gehele gehandicaptenzorg en kan met behulp van dit boek ook worden gerealiseerd in andere organisaties die streven naar de ontwikkeling van hun eigen aanbod voor de NAH-doelgroep.
Soms ben je uitgepraat. Het atelier en de geestelijke gezondheidszorg.
Kunst werkt helend en bevrijdend, ook voor mensen die gebruik maken van de geestelijkegezondheidzorg. Dat wisten we al, maar in de psychiatrie was men het even vergeten.
Dit boek richt de schijnwerpers op het gebied waar kunst en therapie samenvallen, opde periferie van beeldende en creatieve therapie – een gebied dat zich steeds meer naarde geldende psychiatrische richtlijnen lijkt te voegen. In het Open Atelier van een psychiatrischeinstelling in Amsterdam wijkt men daarvan af. In het Belgische ARTISIT werkteen collectief van kunstenaars met een psychiatrische achtergrond samen met anderekunstenaars.
In dit boek dragen kunstenaars, beeldende therapeuten, antropologen, filosofen, psychiaters,psychologen, galeriehouders, docenten en verzamelaars vanuit hun eigen perspectiefbij aan het discours over de verbinding tussen therapie en kunst. Die koppeling staat voorde kunstenaars/patiënten niet ter discussie, die beleven ze.
Soms ben je uitgepraat. Het atelier en de geestelijke gezondheidszorg.
Kunst werkt helend en bevrijdend, ook voor mensen die gebruik maken van de geestelijkegezondheidzorg. Dat wisten we al, maar in de psychiatrie was men het even vergeten.
Dit boek richt de schijnwerpers op het gebied waar kunst en therapie samenvallen, opde periferie van beeldende en creatieve therapie – een gebied dat zich steeds meer naarde geldende psychiatrische richtlijnen lijkt te voegen. In het Open Atelier van een psychiatrischeinstelling in Amsterdam wijkt men daarvan af. In het Belgische ARTISIT werkteen collectief van kunstenaars met een psychiatrische achtergrond samen met anderekunstenaars.
In dit boek dragen kunstenaars, beeldende therapeuten, antropologen, filosofen, psychiaters,psychologen, galeriehouders, docenten en verzamelaars vanuit hun eigen perspectiefbij aan het discours over de verbinding tussen therapie en kunst. Die koppeling staat voorde kunstenaars/patiënten niet ter discussie, die beleven ze.
Dyslexie en moderne vreemde talen. Gids voor leerkrachten, hulpverleners en ouders.
Het leren van moderne vreemde talen op de lagere en de middelbareschool is voor leerlingen met dyslexie vaak een grote uitdaging. Metdit boek willen de auteurs handvatten aanreiken voor de begeleidingvan leerlingen met dyslexie bij de vakken Frans en Engels.
De auteurs schetsen een actuele wetenschappelijke stand vanzaken over dyslexie en tweedetaalverwerving. Vanuit de praktijkvullen ze dit aan met veel concrete tips en heldere adviezen over deinstructie, de remediëring en de evaluatie van lees-, schrijf-, spreek- enluistervaardigheden in moderne vreemde talen. Er wordt ookdieper ingegaan op hulpmiddelen en onderwijsmaatregelen die eensteun kunnen zijn voor leerlingen met dyslexie om vlotter modernevreemde talen aan te leren.
"een super praktisch boek, vol met bruikbare tips, uitgewerkte geheugenkaarten en verbazingwekkende regels"
Logopedie (jrg. 26, nr. 5, blz. 65)
Dyslexie en moderne vreemde talen. Gids voor leerkrachten, hulpverleners en ouders.
Het leren van moderne vreemde talen op de lagere en de middelbareschool is voor leerlingen met dyslexie vaak een grote uitdaging. Metdit boek willen de auteurs handvatten aanreiken voor de begeleidingvan leerlingen met dyslexie bij de vakken Frans en Engels.
De auteurs schetsen een actuele wetenschappelijke stand vanzaken over dyslexie en tweedetaalverwerving. Vanuit de praktijkvullen ze dit aan met veel concrete tips en heldere adviezen over deinstructie, de remediëring en de evaluatie van lees-, schrijf-, spreek- enluistervaardigheden in moderne vreemde talen. Er wordt ookdieper ingegaan op hulpmiddelen en onderwijsmaatregelen die eensteun kunnen zijn voor leerlingen met dyslexie om vlotter modernevreemde talen aan te leren.
"een super praktisch boek, vol met bruikbare tips, uitgewerkte geheugenkaarten en verbazingwekkende regels"
Logopedie (jrg. 26, nr. 5, blz. 65)
Superbrus, een megaklus. Begeleidingsprogramma voor brussen met een broer of zus met autisme.
Bij de begeleiding van gezinnen met personen met autisme nemenbrussen, broers en zussen, een bijzondere plaats in. Vele ouders beseffendit en uiten geregeld hun vragen en bezorgdheden rond debrussen. Brussen geven meermaals aan dat ze behoefte hebben aanondersteuning.
Dit groepsprogramma voor brussen biedt een antwoord. Het beschrijfteen reeks van elf grondig uitgewerkte bijeenkomsten. Tijdensdeze bijeenkomsten wordt aan de hand van informatie, inleefoefeningen,thuisopdrachten, uitwisselingsmomenten, … op zoekgegaan naar wat autisme precies is. Er wordt ook stilgestaan bij wathet betekent om brus te zijn en hoe hiermee om te gaan. Naast debeschrijving van de bijeenkomsten bevat het boek een theoretisch kaderen een werkmap voor de brussen zelf. Het programma is geschiktvoor brussen van 9 tot 13 jaar en steunt op een jarenlange, positieveervaring van een thuisbegeleidingsdienst voor mensen met autisme.
"Het bulkt van voorbeelden, oefeningen en ideeën en de handige bijlagen zijn gebruiksklaar te downloaden op www.dl.garant-uitgevers.eu downloaden.
Het kriebelt dan ook om er onmiddellijk mee aan de slag te gaan."
Autisme Centraal, jrg. 32, nr. 6, blz. 9)
Superbrus, een megaklus. Begeleidingsprogramma voor brussen met een broer of zus met autisme.
Bij de begeleiding van gezinnen met personen met autisme nemenbrussen, broers en zussen, een bijzondere plaats in. Vele ouders beseffendit en uiten geregeld hun vragen en bezorgdheden rond debrussen. Brussen geven meermaals aan dat ze behoefte hebben aanondersteuning.
Dit groepsprogramma voor brussen biedt een antwoord. Het beschrijfteen reeks van elf grondig uitgewerkte bijeenkomsten. Tijdensdeze bijeenkomsten wordt aan de hand van informatie, inleefoefeningen,thuisopdrachten, uitwisselingsmomenten, … op zoekgegaan naar wat autisme precies is. Er wordt ook stilgestaan bij wathet betekent om brus te zijn en hoe hiermee om te gaan. Naast debeschrijving van de bijeenkomsten bevat het boek een theoretisch kaderen een werkmap voor de brussen zelf. Het programma is geschiktvoor brussen van 9 tot 13 jaar en steunt op een jarenlange, positieveervaring van een thuisbegeleidingsdienst voor mensen met autisme.
"Het bulkt van voorbeelden, oefeningen en ideeën en de handige bijlagen zijn gebruiksklaar te downloaden op www.dl.garant-uitgevers.eu downloaden.
Het kriebelt dan ook om er onmiddellijk mee aan de slag te gaan."
Autisme Centraal, jrg. 32, nr. 6, blz. 9)
Beter ouder. Zorg voor de kwetsbare oudere. (Catharina-reeks, nr. 4)
In dit boek gaat het over zorg voor de oudere mens. Het gaat over kwetsbaarheid, over professionele zorg en mantelzorg, over zinbeleving en ethische vraagstukken. Een hogere leeftijd roept ook de vraag op naar de kwaliteit van het langer leven. Betekent ouder ook beter ouder? Vanuit diverse invalshoeken willen de auteurs inzichten aanreiken omtrent knelpunten in de ouderenzorg.
Het eerste deel, Achtergronden, biedt een sociologische verkenning van het begrip kwetsbaarheid. Vervolgens schetsen huisartsen een aantal uitdagingen ten aanzien van de zorg voor kwetsbare ouderen. Geriaters beschrijven de ontwikkeling van hun medisch specialisme. Alzheimer Nederland en de Vlaamse Alzheimer Liga gaan in op de complexe rol van mantelzorg bij dementerende ouderen en de initiatieven van deze organisaties om daarbij ondersteuning te bieden.
Kwetsbare ouderen staan ook letterlijk centraal in dit boek. Het tweede deel bevat Portretten in woord en beeld van kwetsbare ouderen en/in hun context. In elk portret komt een eigen thematiek naar voor: versnippering van zorg, accepteren en loslaten, het al dan niet voltooid zijn van het leven.
Het derde deel bestaat uit Beschouwingen. Spiritualiteit van zorg voor de kwetsbare
oudere krijgt concrete vertaling in het beleid van woonzorgcentra. Vanuit het
ethisch vraagstuk rondom doorbehandeling bij kwetsbare oudere patiënten, wordt
narratieve geneeskunde besproken als inspiratie om anders te leren omgaan met
de grenzen aan de maakbaarheid van het leven. Tenslotte wordt ingegaan op het
beleven van ouderdom als gelukkig, waardig en zinvol, waarbij onder meer verbondenheid
met anderen een bepalende factor is, net als het vermogen om als oudere
regie te houden.
Koen Jordens(geestelijk verzorger), Judith Wilmer (klinisch geriater), Frank van
de Poel (geestelijk verzorger) en Eric van de Laar (klinisch ethicus) werken in het
Catharina Ziekenhuis Eindhoven en vormen de redactie van deze publicatie.
Dit boek is het vierde deel in de Catharina-reeks (Levensbeschouwing en ethiek in de gezondheidszorg):
Beter ouder. Zorg voor de kwetsbare oudere. (Catharina-reeks, nr. 4)
In dit boek gaat het over zorg voor de oudere mens. Het gaat over kwetsbaarheid, over professionele zorg en mantelzorg, over zinbeleving en ethische vraagstukken. Een hogere leeftijd roept ook de vraag op naar de kwaliteit van het langer leven. Betekent ouder ook beter ouder? Vanuit diverse invalshoeken willen de auteurs inzichten aanreiken omtrent knelpunten in de ouderenzorg.
Het eerste deel, Achtergronden, biedt een sociologische verkenning van het begrip kwetsbaarheid. Vervolgens schetsen huisartsen een aantal uitdagingen ten aanzien van de zorg voor kwetsbare ouderen. Geriaters beschrijven de ontwikkeling van hun medisch specialisme. Alzheimer Nederland en de Vlaamse Alzheimer Liga gaan in op de complexe rol van mantelzorg bij dementerende ouderen en de initiatieven van deze organisaties om daarbij ondersteuning te bieden.
Kwetsbare ouderen staan ook letterlijk centraal in dit boek. Het tweede deel bevat Portretten in woord en beeld van kwetsbare ouderen en/in hun context. In elk portret komt een eigen thematiek naar voor: versnippering van zorg, accepteren en loslaten, het al dan niet voltooid zijn van het leven.
Het derde deel bestaat uit Beschouwingen. Spiritualiteit van zorg voor de kwetsbare
oudere krijgt concrete vertaling in het beleid van woonzorgcentra. Vanuit het
ethisch vraagstuk rondom doorbehandeling bij kwetsbare oudere patiënten, wordt
narratieve geneeskunde besproken als inspiratie om anders te leren omgaan met
de grenzen aan de maakbaarheid van het leven. Tenslotte wordt ingegaan op het
beleven van ouderdom als gelukkig, waardig en zinvol, waarbij onder meer verbondenheid
met anderen een bepalende factor is, net als het vermogen om als oudere
regie te houden.
Koen Jordens(geestelijk verzorger), Judith Wilmer (klinisch geriater), Frank van
de Poel (geestelijk verzorger) en Eric van de Laar (klinisch ethicus) werken in het
Catharina Ziekenhuis Eindhoven en vormen de redactie van deze publicatie.
Dit boek is het vierde deel in de Catharina-reeks (Levensbeschouwing en ethiek in de gezondheidszorg):
Project S. Relationele en seksuele vorming voor minderjarige anderstaligen.
Methodieken werden uitgedacht, uitgeprobeerd, herzienof herkaderd naar de doelgroepen toe. De boodschapwordt kracht bijgezet door veel visueel materiaal, taligeondersteuning en de didactische opbouw van het geheel.Het boek bevat ook een overzichtslijst van bruikbare materialenen randmethodieken. Via een weblink kan de gebruikerop de hoogte blijven van de verdere ontwikkelingvan het Project. www.dl.garant-uitgevers.eu
Project S. Relationele en seksuele vorming voor minderjarige anderstaligen.
Methodieken werden uitgedacht, uitgeprobeerd, herzienof herkaderd naar de doelgroepen toe. De boodschapwordt kracht bijgezet door veel visueel materiaal, taligeondersteuning en de didactische opbouw van het geheel.Het boek bevat ook een overzichtslijst van bruikbare materialenen randmethodieken. Via een weblink kan de gebruikerop de hoogte blijven van de verdere ontwikkelingvan het Project. www.dl.garant-uitgevers.eu
Karl Abraham. Freuds rots in de branding.
Karl Abraham (1877-1925) was de eerste psychoanalyticus in Duitsland, waar hij de psychoanalyse tot grote bloei heeft gebracht. Zijn klinisch-theoretische bijdragen werden al snel klassiekers die veel invloed hebben gehad op de psychoanalytische theorievorming. Hij was de eerste die een psychoanalytische theorie over depressie ontwierp, enkele jaren voordat ‘Trauer und Melancholie’ van Freud zou verschijnen.
Abraham was na Freud de belangrijkste analyticus van de psychoanalytische beweging, voorzitter van de IPA – International Psychoanalytic Association, voorzitter van de Berlijnse psychoanalytische vereniging en lid van het geheime comité. Hij is betrokken geweest bij een aantal grote conflicten die zich in de beginjaren van de psychoanalyse hebben afgespeeld, waarbij postuum de schuld nogal eens naar hem is geschoven. Zo kon het gebeuren dat Abraham, tijdens zijn leven zo gewaardeerd, na zijn dood regelmatig werd verguisd.
"Bentinck van Schoonheten heeft de Nedelandstalige lezer met deze uitgave een grote dienst bewezen"
De Leeswolf, jrg. 19, nr. 8, blz. 548-549)
"zij is er glansrijk in geslaagd om hem uit de schaduw te halen en hem te laten zien als originele en inspirerende analyticus"
Tijdschrift voor Psychoanalyse, jrg. 20, nr. 2, blz. 150
Anna Bentinck van Schoonheten is psychoanalytica in Amsterdam.
Karl Abraham. Freuds rots in de branding.
Karl Abraham (1877-1925) was de eerste psychoanalyticus in Duitsland, waar hij de psychoanalyse tot grote bloei heeft gebracht. Zijn klinisch-theoretische bijdragen werden al snel klassiekers die veel invloed hebben gehad op de psychoanalytische theorievorming. Hij was de eerste die een psychoanalytische theorie over depressie ontwierp, enkele jaren voordat ‘Trauer und Melancholie’ van Freud zou verschijnen.
Abraham was na Freud de belangrijkste analyticus van de psychoanalytische beweging, voorzitter van de IPA – International Psychoanalytic Association, voorzitter van de Berlijnse psychoanalytische vereniging en lid van het geheime comité. Hij is betrokken geweest bij een aantal grote conflicten die zich in de beginjaren van de psychoanalyse hebben afgespeeld, waarbij postuum de schuld nogal eens naar hem is geschoven. Zo kon het gebeuren dat Abraham, tijdens zijn leven zo gewaardeerd, na zijn dood regelmatig werd verguisd.
"Bentinck van Schoonheten heeft de Nedelandstalige lezer met deze uitgave een grote dienst bewezen"
De Leeswolf, jrg. 19, nr. 8, blz. 548-549)
"zij is er glansrijk in geslaagd om hem uit de schaduw te halen en hem te laten zien als originele en inspirerende analyticus"
Tijdschrift voor Psychoanalyse, jrg. 20, nr. 2, blz. 150
Anna Bentinck van Schoonheten is psychoanalytica in Amsterdam.
Van neuron tot afasie (Neurowetenschappen in taal en spraak – Boek 2)
De driedelige reeks Neurowetenschappen in taal en spraak biedt een geïntegreerd overzicht van neurolinguïstisch en neurofysiologisch onderzoek bij neurologische taal- en spraakproblemen.
Dit tweede boek, Van neuron tot afasie, vormt een bovenbouw op het eerste boek, Neuroanatomie en neurofysiologie, en bestaat uit twee delen.
Het eerste deel zoomt in op de neurofysiologische en klinische organisatie van auditieve, visuele, semantische en grammaticale verwerking in het logopedisch onderzoek en het tweede deel richt zich op bijzondere taalstoornissen.
De doelstelling
van de auteurs is fundamenteel wettenschappelijk onderzoek integreren
in principes van logopedische diagnostiek en behandeling.
Boek 1 - Neuroanatomie en neurofysiologie
GPRC – Guaranteed Peer Reviewed Content
Miet De Letter is master in de Logopedische en Audiologische wetenschappen en doctor in de Sociale Gezondheidswetenschappen. Ze is verbonden aan de Universiteit Gent en het UZ Gent.
Patrick Santens, neuroloog, is verbonden aan het Departement Neurologie van het UZ Gent en is hoogleraar aan de Universiteit Gent.
Van neuron tot afasie (Neurowetenschappen in taal en spraak – Boek 2)
De driedelige reeks Neurowetenschappen in taal en spraak biedt een geïntegreerd overzicht van neurolinguïstisch en neurofysiologisch onderzoek bij neurologische taal- en spraakproblemen.
Dit tweede boek, Van neuron tot afasie, vormt een bovenbouw op het eerste boek, Neuroanatomie en neurofysiologie, en bestaat uit twee delen.
Het eerste deel zoomt in op de neurofysiologische en klinische organisatie van auditieve, visuele, semantische en grammaticale verwerking in het logopedisch onderzoek en het tweede deel richt zich op bijzondere taalstoornissen.
De doelstelling
van de auteurs is fundamenteel wettenschappelijk onderzoek integreren
in principes van logopedische diagnostiek en behandeling.
Boek 1 - Neuroanatomie en neurofysiologie
GPRC – Guaranteed Peer Reviewed Content
Miet De Letter is master in de Logopedische en Audiologische wetenschappen en doctor in de Sociale Gezondheidswetenschappen. Ze is verbonden aan de Universiteit Gent en het UZ Gent.
Patrick Santens, neuroloog, is verbonden aan het Departement Neurologie van het UZ Gent en is hoogleraar aan de Universiteit Gent.