Sociaal werk. In- en uitzichten
€ 26,00
Dit boek onderzoekt het brede gebied van het sociaal werk. De auteurs stelt zich vragen zoals:
-Waar liggen de wortels van het sociaal werk in Vlaanderen en België?,
-Hoe zijn die mede door buitenlandse inspiratie bepaald?,
-Wat is sociaal werk vandaag?
-Is het een beroepsgebied met een dermate heterogeen takkenbos van specialisaties, waar buitenstaanders nog moeilijk wijs uit raken?,
-Of is het juist een krachtig en specifiek afgrensbaar professioneel veld op de terreinen van welzijn, educatie en zorg?.
In het eerste deel behandelt de auteur voor de hand liggende vragen. Hoe definieer je sociaal werk? Waar komt het vandaan? Wat is het specifieke deskundigheidskarakter ervan? Wat is de basiskennis en hoe wordt daar in Vlaanderen mee omgegaan?
Het tweede deel geeft ruimte aan reflecties over het beroep, het beroepsveld en de opleidingspatronen. De auteur staat stil bij de professionele ontwikkeling in de hedendaagse internationale context en het huidige onderwijslandschap van Bachelors en Masters Sociaal Werk. Hij werpt ook een licht op de directe sociale en maatschappelijke omgeving van de toekomstige beroepspraktijk: een individualiserende, verouderende en cultureel meerduidige context waarin de klassieke hulp- en ondersteuningspatronen van familie en vereniging sterk aan belang hebben ingeboet.
Wim Verzelen doceert als maatschappelijk assistent en socioloog Sociaal Werk en Sociologie in het Departement Sociaal-Agogisch Werk aan de Karel de Grote-Hogeschool, Antwerpen. Aan de Universiteit Antwerpen is hij betrokken bij evaluatie- en onderzoekswerk en is hij er verbonden aan de Masteropleiding Sociaal Werk. Eerder was hij intensief betrokken bij (projecten van) opbouwwerk, armoedebestrijding en sociale vernieuwing
-Waar liggen de wortels van het sociaal werk in Vlaanderen en België?,
-Hoe zijn die mede door buitenlandse inspiratie bepaald?,
-Wat is sociaal werk vandaag?
-Is het een beroepsgebied met een dermate heterogeen takkenbos van specialisaties, waar buitenstaanders nog moeilijk wijs uit raken?,
-Of is het juist een krachtig en specifiek afgrensbaar professioneel veld op de terreinen van welzijn, educatie en zorg?.
In het eerste deel behandelt de auteur voor de hand liggende vragen. Hoe definieer je sociaal werk? Waar komt het vandaan? Wat is het specifieke deskundigheidskarakter ervan? Wat is de basiskennis en hoe wordt daar in Vlaanderen mee omgegaan?
Het tweede deel geeft ruimte aan reflecties over het beroep, het beroepsveld en de opleidingspatronen. De auteur staat stil bij de professionele ontwikkeling in de hedendaagse internationale context en het huidige onderwijslandschap van Bachelors en Masters Sociaal Werk. Hij werpt ook een licht op de directe sociale en maatschappelijke omgeving van de toekomstige beroepspraktijk: een individualiserende, verouderende en cultureel meerduidige context waarin de klassieke hulp- en ondersteuningspatronen van familie en vereniging sterk aan belang hebben ingeboet.
Wim Verzelen doceert als maatschappelijk assistent en socioloog Sociaal Werk en Sociologie in het Departement Sociaal-Agogisch Werk aan de Karel de Grote-Hogeschool, Antwerpen. Aan de Universiteit Antwerpen is hij betrokken bij evaluatie- en onderzoekswerk en is hij er verbonden aan de Masteropleiding Sociaal Werk. Eerder was hij intensief betrokken bij (projecten van) opbouwwerk, armoedebestrijding en sociale vernieuwing
Sociaal werk. In- en uitzichten
€ 26,00
Dit boek onderzoekt het brede gebied van het sociaal werk. De auteurs stelt zich vragen zoals:
-Waar liggen de wortels van het sociaal werk in Vlaanderen en België?,
-Hoe zijn die mede door buitenlandse inspiratie bepaald?,
-Wat is sociaal werk vandaag?
-Is het een beroepsgebied met een dermate heterogeen takkenbos van specialisaties, waar buitenstaanders nog moeilijk wijs uit raken?,
-Of is het juist een krachtig en specifiek afgrensbaar professioneel veld op de terreinen van welzijn, educatie en zorg?.
In het eerste deel behandelt de auteur voor de hand liggende vragen. Hoe definieer je sociaal werk? Waar komt het vandaan? Wat is het specifieke deskundigheidskarakter ervan? Wat is de basiskennis en hoe wordt daar in Vlaanderen mee omgegaan?
Het tweede deel geeft ruimte aan reflecties over het beroep, het beroepsveld en de opleidingspatronen. De auteur staat stil bij de professionele ontwikkeling in de hedendaagse internationale context en het huidige onderwijslandschap van Bachelors en Masters Sociaal Werk. Hij werpt ook een licht op de directe sociale en maatschappelijke omgeving van de toekomstige beroepspraktijk: een individualiserende, verouderende en cultureel meerduidige context waarin de klassieke hulp- en ondersteuningspatronen van familie en vereniging sterk aan belang hebben ingeboet.
Wim Verzelen doceert als maatschappelijk assistent en socioloog Sociaal Werk en Sociologie in het Departement Sociaal-Agogisch Werk aan de Karel de Grote-Hogeschool, Antwerpen. Aan de Universiteit Antwerpen is hij betrokken bij evaluatie- en onderzoekswerk en is hij er verbonden aan de Masteropleiding Sociaal Werk. Eerder was hij intensief betrokken bij (projecten van) opbouwwerk, armoedebestrijding en sociale vernieuwing
-Waar liggen de wortels van het sociaal werk in Vlaanderen en België?,
-Hoe zijn die mede door buitenlandse inspiratie bepaald?,
-Wat is sociaal werk vandaag?
-Is het een beroepsgebied met een dermate heterogeen takkenbos van specialisaties, waar buitenstaanders nog moeilijk wijs uit raken?,
-Of is het juist een krachtig en specifiek afgrensbaar professioneel veld op de terreinen van welzijn, educatie en zorg?.
In het eerste deel behandelt de auteur voor de hand liggende vragen. Hoe definieer je sociaal werk? Waar komt het vandaan? Wat is het specifieke deskundigheidskarakter ervan? Wat is de basiskennis en hoe wordt daar in Vlaanderen mee omgegaan?
Het tweede deel geeft ruimte aan reflecties over het beroep, het beroepsveld en de opleidingspatronen. De auteur staat stil bij de professionele ontwikkeling in de hedendaagse internationale context en het huidige onderwijslandschap van Bachelors en Masters Sociaal Werk. Hij werpt ook een licht op de directe sociale en maatschappelijke omgeving van de toekomstige beroepspraktijk: een individualiserende, verouderende en cultureel meerduidige context waarin de klassieke hulp- en ondersteuningspatronen van familie en vereniging sterk aan belang hebben ingeboet.
Wim Verzelen doceert als maatschappelijk assistent en socioloog Sociaal Werk en Sociologie in het Departement Sociaal-Agogisch Werk aan de Karel de Grote-Hogeschool, Antwerpen. Aan de Universiteit Antwerpen is hij betrokken bij evaluatie- en onderzoekswerk en is hij er verbonden aan de Masteropleiding Sociaal Werk. Eerder was hij intensief betrokken bij (projecten van) opbouwwerk, armoedebestrijding en sociale vernieuwing
Geen voorraad
Dwars door alle verbanden. Gezinscoaching voor multi-probleemgezinnen
€ 12,70
Dwarsverbanden. Iedereen in de hulpverlening kent ze wel: gezinnen waarin van alles mis is, waarin meerdere instanties over de vloer komen - vaak zonder dat van elkaar te weten -, waarin weinig of geen vertrouwen bestaat in de hulpverlening en waar het ondanks ieders inspanningen niet veel beter gaat. Zulke gezinnen zijn niet gebaat bij zo veel mogelijk hulpverleners, maar bij samenhang in en coördinatie van de zorg. Dat is de belangrijkste les uit twee jaar experimenteren met gezinscoaching in dertien Limburgse gemeenten.
Dwars door alle verbanden. Voor gezinscoaching bestaan geen kant-en-klaar recepten. Gezinscoaching is maatwerk, vraagt om flexibiliteit en soms een onorthodoxe aanpak. Een gezinscoach kan een gezin alleen echt helpen, als hij niet-vrijblijvend en niet-bureaucratisch te werk gaat, bevoegdheden, gezag én vertrouwen heeft. Maar niet ieder multi-probleemgezin heeft een gezinscoach nodig. Vaak kunnen beperkte interventies de noodzakelijke samenwerking en samenhang tot stand brengen.
Sonja Troisfontaine en Pierre Mehlkopf vormden samen het management van het programma Gezinscoaching Limburg (Nl.). Sonja Troisfontaine is werkzaam als beleidsadviseur bij de provincie Limburg. Pierre Mehlkopf is als organisatieadviseur werkzaam bij Capgemini en als lector verbonden aan de hogeschool INHolland.
Dwars door alle verbanden. Voor gezinscoaching bestaan geen kant-en-klaar recepten. Gezinscoaching is maatwerk, vraagt om flexibiliteit en soms een onorthodoxe aanpak. Een gezinscoach kan een gezin alleen echt helpen, als hij niet-vrijblijvend en niet-bureaucratisch te werk gaat, bevoegdheden, gezag én vertrouwen heeft. Maar niet ieder multi-probleemgezin heeft een gezinscoach nodig. Vaak kunnen beperkte interventies de noodzakelijke samenwerking en samenhang tot stand brengen.
Sonja Troisfontaine en Pierre Mehlkopf vormden samen het management van het programma Gezinscoaching Limburg (Nl.). Sonja Troisfontaine is werkzaam als beleidsadviseur bij de provincie Limburg. Pierre Mehlkopf is als organisatieadviseur werkzaam bij Capgemini en als lector verbonden aan de hogeschool INHolland.
Geen voorraad
Dwars door alle verbanden. Gezinscoaching voor multi-probleemgezinnen
€ 12,70
Dwarsverbanden. Iedereen in de hulpverlening kent ze wel: gezinnen waarin van alles mis is, waarin meerdere instanties over de vloer komen - vaak zonder dat van elkaar te weten -, waarin weinig of geen vertrouwen bestaat in de hulpverlening en waar het ondanks ieders inspanningen niet veel beter gaat. Zulke gezinnen zijn niet gebaat bij zo veel mogelijk hulpverleners, maar bij samenhang in en coördinatie van de zorg. Dat is de belangrijkste les uit twee jaar experimenteren met gezinscoaching in dertien Limburgse gemeenten.
Dwars door alle verbanden. Voor gezinscoaching bestaan geen kant-en-klaar recepten. Gezinscoaching is maatwerk, vraagt om flexibiliteit en soms een onorthodoxe aanpak. Een gezinscoach kan een gezin alleen echt helpen, als hij niet-vrijblijvend en niet-bureaucratisch te werk gaat, bevoegdheden, gezag én vertrouwen heeft. Maar niet ieder multi-probleemgezin heeft een gezinscoach nodig. Vaak kunnen beperkte interventies de noodzakelijke samenwerking en samenhang tot stand brengen.
Sonja Troisfontaine en Pierre Mehlkopf vormden samen het management van het programma Gezinscoaching Limburg (Nl.). Sonja Troisfontaine is werkzaam als beleidsadviseur bij de provincie Limburg. Pierre Mehlkopf is als organisatieadviseur werkzaam bij Capgemini en als lector verbonden aan de hogeschool INHolland.
Dwars door alle verbanden. Voor gezinscoaching bestaan geen kant-en-klaar recepten. Gezinscoaching is maatwerk, vraagt om flexibiliteit en soms een onorthodoxe aanpak. Een gezinscoach kan een gezin alleen echt helpen, als hij niet-vrijblijvend en niet-bureaucratisch te werk gaat, bevoegdheden, gezag én vertrouwen heeft. Maar niet ieder multi-probleemgezin heeft een gezinscoach nodig. Vaak kunnen beperkte interventies de noodzakelijke samenwerking en samenhang tot stand brengen.
Sonja Troisfontaine en Pierre Mehlkopf vormden samen het management van het programma Gezinscoaching Limburg (Nl.). Sonja Troisfontaine is werkzaam als beleidsadviseur bij de provincie Limburg. Pierre Mehlkopf is als organisatieadviseur werkzaam bij Capgemini en als lector verbonden aan de hogeschool INHolland.
SADAN Informatiesysteem. Sociaal-Agogische Digitale en Analoge Naslag. Boek III: Spel! Schrijf- en oefenboek
€ 10,50
SADAN maakt studenten en professionelen wegwijs in het informatielandschap van het sociaal-agogisch werk. Tegelijk is het een theoretisch model en een praktische methode omtrent het opzoeken, evalueren en presenteren van informatie.
Het integreert ict (Word, Excel, PowerPoint...) stapsgewijs en spelenderwijs met het bronnenonderzoek. Eenmaal op de hoogte van de spelregels bewandel je een spelbord dat je inwijdt in de veranderende wereld van hyperlinks en woordenboeken, encyclopedieën en digitale bibliotheken, tijdschriften en kranten, adresboeken en archieven...
Met een kritisch oog analyseer je informatie en je verwoordt je vaststellingen accuraat. Rode draad is de zoektocht naar kennis en wijsheid van de detective uit De naam van de roos: William van Ockham.
Studenten die Sadan uittestten, gaven het pakket de (on)toepasselijke bijnaam onze `informatiebijbel''.
Benedict Wydooghe is docent ict, geschiedenis en schrijftraining aan het sociaal-agogisch departement Ipsoc van KATHO.
Het integreert ict (Word, Excel, PowerPoint...) stapsgewijs en spelenderwijs met het bronnenonderzoek. Eenmaal op de hoogte van de spelregels bewandel je een spelbord dat je inwijdt in de veranderende wereld van hyperlinks en woordenboeken, encyclopedieën en digitale bibliotheken, tijdschriften en kranten, adresboeken en archieven...
Met een kritisch oog analyseer je informatie en je verwoordt je vaststellingen accuraat. Rode draad is de zoektocht naar kennis en wijsheid van de detective uit De naam van de roos: William van Ockham.
Studenten die Sadan uittestten, gaven het pakket de (on)toepasselijke bijnaam onze `informatiebijbel''.
Benedict Wydooghe is docent ict, geschiedenis en schrijftraining aan het sociaal-agogisch departement Ipsoc van KATHO.
SADAN Informatiesysteem. Sociaal-Agogische Digitale en Analoge Naslag. Boek III: Spel! Schrijf- en oefenboek
€ 10,50
SADAN maakt studenten en professionelen wegwijs in het informatielandschap van het sociaal-agogisch werk. Tegelijk is het een theoretisch model en een praktische methode omtrent het opzoeken, evalueren en presenteren van informatie.
Het integreert ict (Word, Excel, PowerPoint...) stapsgewijs en spelenderwijs met het bronnenonderzoek. Eenmaal op de hoogte van de spelregels bewandel je een spelbord dat je inwijdt in de veranderende wereld van hyperlinks en woordenboeken, encyclopedieën en digitale bibliotheken, tijdschriften en kranten, adresboeken en archieven...
Met een kritisch oog analyseer je informatie en je verwoordt je vaststellingen accuraat. Rode draad is de zoektocht naar kennis en wijsheid van de detective uit De naam van de roos: William van Ockham.
Studenten die Sadan uittestten, gaven het pakket de (on)toepasselijke bijnaam onze `informatiebijbel''.
Benedict Wydooghe is docent ict, geschiedenis en schrijftraining aan het sociaal-agogisch departement Ipsoc van KATHO.
Het integreert ict (Word, Excel, PowerPoint...) stapsgewijs en spelenderwijs met het bronnenonderzoek. Eenmaal op de hoogte van de spelregels bewandel je een spelbord dat je inwijdt in de veranderende wereld van hyperlinks en woordenboeken, encyclopedieën en digitale bibliotheken, tijdschriften en kranten, adresboeken en archieven...
Met een kritisch oog analyseer je informatie en je verwoordt je vaststellingen accuraat. Rode draad is de zoektocht naar kennis en wijsheid van de detective uit De naam van de roos: William van Ockham.
Studenten die Sadan uittestten, gaven het pakket de (on)toepasselijke bijnaam onze `informatiebijbel''.
Benedict Wydooghe is docent ict, geschiedenis en schrijftraining aan het sociaal-agogisch departement Ipsoc van KATHO.
Verplichtingen van een kleine VZW (Procura-reeks, nr. 6)
€ 29,90
De wet van 27 juni 1921 werd op grondige wijze gewijzigd door de wet van 2 mei 2002. Sindsdien zijn er al veelvuldig correcties aangebracht aan de nieuwe wetgeving. Niet eenvoudig om als vrijwilliger met een bestuursengagement in een vereniging zonder winstoogmerk je weg nog te vinden in de talrijke wettelijk opgelegde verplichtingen.
Het is dus van groot belang dat de bestuurders van de duizenden kleine verenigingen weten wat zij moeten doen en laten om wettelijk in regel te blijven met de nieuwe VZW-wet.
Deze uitgave wil hen daarbij helpen. Alle verplichtingen, zowel op juridisch als boekhoudkundig vlak, worden gedetailleerd besproken. De verschillende documenten die men moet opmaken worden de bestuurders van kleine verenigingen zonder winstoogmerk ingevuld aangereikt. Tevens vindt men er verschillende modellen die zo over te nemen zijn.
In dit werk vindt men geen academische beschouwingen. Enkel wat onmiddellijk bruikbaar is komt aan bod. Met deze uitgave zullen de administratieve en andere verplichtingen een heel stuk eenvoudiger worden, zodat men zich als bestuurder vooral kan bezig zijn met die dingen waarvoor men zich geëngageerd heeft: de realisatie van de maatschappelijk relevante doelstellingen van de vereniging.
Stefaan Tuytten, van opleiding jurist en boekhouder, is senior consultant social profit bij SBB Accountants en Belastingsconsulenten. Hij is eveneens werkzaam als docent in het hoger onderwijs. Daar doceert hij de vakken `Vennootschapsboekhouden' en 'Personenbelasting'. Hij was jarenlang directeur in een social-profit organisatie, zodat hij uitermate vertrouwd is met de sector.
Dat de social-profit zijn stokpaardje is, valt niet te ontkennen. Verschillende werken kunnen hiervan getuigen. Zo is hij co-auteur van onder meer Management in de Non Profit (Kluwer), Praktijkgids voor de VZW (Ced.Samson).
In de reeks `Leidraad voor VZW's' neemt hij de uitgave 'De boekhouding' (Standaard Uitgeverij) voor zijn rekening en tekent hij ook voor de Almanak Rechtspersonenbelasting (Standaard Uitgeverij).
Daarnaast is deze auteur lid van de kernredactie van het tijdschrift `VZW-Actueel' (Standaard Uitgerij) en van `VZW-Info' (Kluwer) en werkt hij mee aan verschillende andere tijdschriften zoals bijvoorbeeld `Accountancy en Fiscaliteit' (Standaard Uitgeverij) en `Accountancy Actualiteit' (Kluwer). Binnen zijn professionele activiteiten geeft hij verschillende opleidingen in het kader van de social-profit.
Het is dus van groot belang dat de bestuurders van de duizenden kleine verenigingen weten wat zij moeten doen en laten om wettelijk in regel te blijven met de nieuwe VZW-wet.
Deze uitgave wil hen daarbij helpen. Alle verplichtingen, zowel op juridisch als boekhoudkundig vlak, worden gedetailleerd besproken. De verschillende documenten die men moet opmaken worden de bestuurders van kleine verenigingen zonder winstoogmerk ingevuld aangereikt. Tevens vindt men er verschillende modellen die zo over te nemen zijn.
In dit werk vindt men geen academische beschouwingen. Enkel wat onmiddellijk bruikbaar is komt aan bod. Met deze uitgave zullen de administratieve en andere verplichtingen een heel stuk eenvoudiger worden, zodat men zich als bestuurder vooral kan bezig zijn met die dingen waarvoor men zich geëngageerd heeft: de realisatie van de maatschappelijk relevante doelstellingen van de vereniging.
Stefaan Tuytten, van opleiding jurist en boekhouder, is senior consultant social profit bij SBB Accountants en Belastingsconsulenten. Hij is eveneens werkzaam als docent in het hoger onderwijs. Daar doceert hij de vakken `Vennootschapsboekhouden' en 'Personenbelasting'. Hij was jarenlang directeur in een social-profit organisatie, zodat hij uitermate vertrouwd is met de sector.
Dat de social-profit zijn stokpaardje is, valt niet te ontkennen. Verschillende werken kunnen hiervan getuigen. Zo is hij co-auteur van onder meer Management in de Non Profit (Kluwer), Praktijkgids voor de VZW (Ced.Samson).
In de reeks `Leidraad voor VZW's' neemt hij de uitgave 'De boekhouding' (Standaard Uitgeverij) voor zijn rekening en tekent hij ook voor de Almanak Rechtspersonenbelasting (Standaard Uitgeverij).
Daarnaast is deze auteur lid van de kernredactie van het tijdschrift `VZW-Actueel' (Standaard Uitgerij) en van `VZW-Info' (Kluwer) en werkt hij mee aan verschillende andere tijdschriften zoals bijvoorbeeld `Accountancy en Fiscaliteit' (Standaard Uitgeverij) en `Accountancy Actualiteit' (Kluwer). Binnen zijn professionele activiteiten geeft hij verschillende opleidingen in het kader van de social-profit.
Verplichtingen van een kleine VZW (Procura-reeks, nr. 6)
€ 29,90
De wet van 27 juni 1921 werd op grondige wijze gewijzigd door de wet van 2 mei 2002. Sindsdien zijn er al veelvuldig correcties aangebracht aan de nieuwe wetgeving. Niet eenvoudig om als vrijwilliger met een bestuursengagement in een vereniging zonder winstoogmerk je weg nog te vinden in de talrijke wettelijk opgelegde verplichtingen.
Het is dus van groot belang dat de bestuurders van de duizenden kleine verenigingen weten wat zij moeten doen en laten om wettelijk in regel te blijven met de nieuwe VZW-wet.
Deze uitgave wil hen daarbij helpen. Alle verplichtingen, zowel op juridisch als boekhoudkundig vlak, worden gedetailleerd besproken. De verschillende documenten die men moet opmaken worden de bestuurders van kleine verenigingen zonder winstoogmerk ingevuld aangereikt. Tevens vindt men er verschillende modellen die zo over te nemen zijn.
In dit werk vindt men geen academische beschouwingen. Enkel wat onmiddellijk bruikbaar is komt aan bod. Met deze uitgave zullen de administratieve en andere verplichtingen een heel stuk eenvoudiger worden, zodat men zich als bestuurder vooral kan bezig zijn met die dingen waarvoor men zich geëngageerd heeft: de realisatie van de maatschappelijk relevante doelstellingen van de vereniging.
Stefaan Tuytten, van opleiding jurist en boekhouder, is senior consultant social profit bij SBB Accountants en Belastingsconsulenten. Hij is eveneens werkzaam als docent in het hoger onderwijs. Daar doceert hij de vakken `Vennootschapsboekhouden' en 'Personenbelasting'. Hij was jarenlang directeur in een social-profit organisatie, zodat hij uitermate vertrouwd is met de sector.
Dat de social-profit zijn stokpaardje is, valt niet te ontkennen. Verschillende werken kunnen hiervan getuigen. Zo is hij co-auteur van onder meer Management in de Non Profit (Kluwer), Praktijkgids voor de VZW (Ced.Samson).
In de reeks `Leidraad voor VZW's' neemt hij de uitgave 'De boekhouding' (Standaard Uitgeverij) voor zijn rekening en tekent hij ook voor de Almanak Rechtspersonenbelasting (Standaard Uitgeverij).
Daarnaast is deze auteur lid van de kernredactie van het tijdschrift `VZW-Actueel' (Standaard Uitgerij) en van `VZW-Info' (Kluwer) en werkt hij mee aan verschillende andere tijdschriften zoals bijvoorbeeld `Accountancy en Fiscaliteit' (Standaard Uitgeverij) en `Accountancy Actualiteit' (Kluwer). Binnen zijn professionele activiteiten geeft hij verschillende opleidingen in het kader van de social-profit.
Het is dus van groot belang dat de bestuurders van de duizenden kleine verenigingen weten wat zij moeten doen en laten om wettelijk in regel te blijven met de nieuwe VZW-wet.
Deze uitgave wil hen daarbij helpen. Alle verplichtingen, zowel op juridisch als boekhoudkundig vlak, worden gedetailleerd besproken. De verschillende documenten die men moet opmaken worden de bestuurders van kleine verenigingen zonder winstoogmerk ingevuld aangereikt. Tevens vindt men er verschillende modellen die zo over te nemen zijn.
In dit werk vindt men geen academische beschouwingen. Enkel wat onmiddellijk bruikbaar is komt aan bod. Met deze uitgave zullen de administratieve en andere verplichtingen een heel stuk eenvoudiger worden, zodat men zich als bestuurder vooral kan bezig zijn met die dingen waarvoor men zich geëngageerd heeft: de realisatie van de maatschappelijk relevante doelstellingen van de vereniging.
Stefaan Tuytten, van opleiding jurist en boekhouder, is senior consultant social profit bij SBB Accountants en Belastingsconsulenten. Hij is eveneens werkzaam als docent in het hoger onderwijs. Daar doceert hij de vakken `Vennootschapsboekhouden' en 'Personenbelasting'. Hij was jarenlang directeur in een social-profit organisatie, zodat hij uitermate vertrouwd is met de sector.
Dat de social-profit zijn stokpaardje is, valt niet te ontkennen. Verschillende werken kunnen hiervan getuigen. Zo is hij co-auteur van onder meer Management in de Non Profit (Kluwer), Praktijkgids voor de VZW (Ced.Samson).
In de reeks `Leidraad voor VZW's' neemt hij de uitgave 'De boekhouding' (Standaard Uitgeverij) voor zijn rekening en tekent hij ook voor de Almanak Rechtspersonenbelasting (Standaard Uitgeverij).
Daarnaast is deze auteur lid van de kernredactie van het tijdschrift `VZW-Actueel' (Standaard Uitgerij) en van `VZW-Info' (Kluwer) en werkt hij mee aan verschillende andere tijdschriften zoals bijvoorbeeld `Accountancy en Fiscaliteit' (Standaard Uitgeverij) en `Accountancy Actualiteit' (Kluwer). Binnen zijn professionele activiteiten geeft hij verschillende opleidingen in het kader van de social-profit.
De Hippocratische geneeskunde in al haar staten. Reflecties over gezondheid en ziekte onder ’t zachte fluisteren van de plataan
€ 95,00
Dit boek is een introductie tot de hippocratische geneeskunde. Het biedt tegelijk een zicht op haar intieme verwevenheid met de presocratische filosofie.
Het indrukwekkend oeuvre van Hippokrátês uit Kós kan niet alleen - naast de geschriften van zijn beroemde tijdgenoten, de historicus Thoukudidês, de treurspeldichter Euripidês en de filosoof Plato - als een getuigenis worden aangezien met betrekking tot het leven, de literatuur en het denken in de eeuw van Periklês. Van Hippokrátês'' "rationele" benadering van ziekte en gezondheid, van zijn aandacht voor de gediversifieerde klinische werkelijkheid, voor een noodzakelijke verfijning van de semiologie en vooral ook voor "het geheel" - dat veel méér is dan het naast-elkaar-plaatsen van elementen die stuk voor stuk in ogenschouw kunnen worden genomen - én van zijn hooggestemde bespiegelingen inzake ethiek is onmiskenbaar een inspirerende en duurzame invloed uitgegaan.
Hippokrátês'' leer heeft niet alleen op zijn tijdgenoten en onmiddellijke opvolgers een grote impact gehad. Zijn opvattingen, raadgevingen en directieven hebben voor ontelbare generaties na hem de weg getoond die de arts, die zich als een rechtschapen Apollinische arts en als een technisch bekwame arts wou profileren, moest volgen. Zijn naam blijft onlosmakelijk verbonden met de zowat zestig traktaten, die vermoedelijk al voor een groot deel in de periode van het Hellenisme als Corpus Hippocraticum. werden bijeengegebracht, en die, ofschoon zij van een wetenschappelijk standpunt uit gezien voorbijgestreefd zijn, op de begripsontwikkeling in de geneeskunde een quasi onuitwisbare stempel hebben gedrukt. Door hun diepmenselijkheid blijven ze nog altijd een grote indruk maken op de hedendaagse arts.
Jan Godderis is gewoon hoogleraar aan de Faculteit der Geneeskunde van de KU Leuven. Hij doceert er de vakken psychiatrie, geschiedenis van de geneeskunde en cultuurgeschiedenis van de seksualiteit. Van. hem verschenen diverse monumentale boeken.
Het indrukwekkend oeuvre van Hippokrátês uit Kós kan niet alleen - naast de geschriften van zijn beroemde tijdgenoten, de historicus Thoukudidês, de treurspeldichter Euripidês en de filosoof Plato - als een getuigenis worden aangezien met betrekking tot het leven, de literatuur en het denken in de eeuw van Periklês. Van Hippokrátês'' "rationele" benadering van ziekte en gezondheid, van zijn aandacht voor de gediversifieerde klinische werkelijkheid, voor een noodzakelijke verfijning van de semiologie en vooral ook voor "het geheel" - dat veel méér is dan het naast-elkaar-plaatsen van elementen die stuk voor stuk in ogenschouw kunnen worden genomen - én van zijn hooggestemde bespiegelingen inzake ethiek is onmiskenbaar een inspirerende en duurzame invloed uitgegaan.
Hippokrátês'' leer heeft niet alleen op zijn tijdgenoten en onmiddellijke opvolgers een grote impact gehad. Zijn opvattingen, raadgevingen en directieven hebben voor ontelbare generaties na hem de weg getoond die de arts, die zich als een rechtschapen Apollinische arts en als een technisch bekwame arts wou profileren, moest volgen. Zijn naam blijft onlosmakelijk verbonden met de zowat zestig traktaten, die vermoedelijk al voor een groot deel in de periode van het Hellenisme als Corpus Hippocraticum. werden bijeengegebracht, en die, ofschoon zij van een wetenschappelijk standpunt uit gezien voorbijgestreefd zijn, op de begripsontwikkeling in de geneeskunde een quasi onuitwisbare stempel hebben gedrukt. Door hun diepmenselijkheid blijven ze nog altijd een grote indruk maken op de hedendaagse arts.
Jan Godderis is gewoon hoogleraar aan de Faculteit der Geneeskunde van de KU Leuven. Hij doceert er de vakken psychiatrie, geschiedenis van de geneeskunde en cultuurgeschiedenis van de seksualiteit. Van. hem verschenen diverse monumentale boeken.
De Hippocratische geneeskunde in al haar staten. Reflecties over gezondheid en ziekte onder ’t zachte fluisteren van de plataan
€ 95,00
Dit boek is een introductie tot de hippocratische geneeskunde. Het biedt tegelijk een zicht op haar intieme verwevenheid met de presocratische filosofie.
Het indrukwekkend oeuvre van Hippokrátês uit Kós kan niet alleen - naast de geschriften van zijn beroemde tijdgenoten, de historicus Thoukudidês, de treurspeldichter Euripidês en de filosoof Plato - als een getuigenis worden aangezien met betrekking tot het leven, de literatuur en het denken in de eeuw van Periklês. Van Hippokrátês'' "rationele" benadering van ziekte en gezondheid, van zijn aandacht voor de gediversifieerde klinische werkelijkheid, voor een noodzakelijke verfijning van de semiologie en vooral ook voor "het geheel" - dat veel méér is dan het naast-elkaar-plaatsen van elementen die stuk voor stuk in ogenschouw kunnen worden genomen - én van zijn hooggestemde bespiegelingen inzake ethiek is onmiskenbaar een inspirerende en duurzame invloed uitgegaan.
Hippokrátês'' leer heeft niet alleen op zijn tijdgenoten en onmiddellijke opvolgers een grote impact gehad. Zijn opvattingen, raadgevingen en directieven hebben voor ontelbare generaties na hem de weg getoond die de arts, die zich als een rechtschapen Apollinische arts en als een technisch bekwame arts wou profileren, moest volgen. Zijn naam blijft onlosmakelijk verbonden met de zowat zestig traktaten, die vermoedelijk al voor een groot deel in de periode van het Hellenisme als Corpus Hippocraticum. werden bijeengegebracht, en die, ofschoon zij van een wetenschappelijk standpunt uit gezien voorbijgestreefd zijn, op de begripsontwikkeling in de geneeskunde een quasi onuitwisbare stempel hebben gedrukt. Door hun diepmenselijkheid blijven ze nog altijd een grote indruk maken op de hedendaagse arts.
Jan Godderis is gewoon hoogleraar aan de Faculteit der Geneeskunde van de KU Leuven. Hij doceert er de vakken psychiatrie, geschiedenis van de geneeskunde en cultuurgeschiedenis van de seksualiteit. Van. hem verschenen diverse monumentale boeken.
Het indrukwekkend oeuvre van Hippokrátês uit Kós kan niet alleen - naast de geschriften van zijn beroemde tijdgenoten, de historicus Thoukudidês, de treurspeldichter Euripidês en de filosoof Plato - als een getuigenis worden aangezien met betrekking tot het leven, de literatuur en het denken in de eeuw van Periklês. Van Hippokrátês'' "rationele" benadering van ziekte en gezondheid, van zijn aandacht voor de gediversifieerde klinische werkelijkheid, voor een noodzakelijke verfijning van de semiologie en vooral ook voor "het geheel" - dat veel méér is dan het naast-elkaar-plaatsen van elementen die stuk voor stuk in ogenschouw kunnen worden genomen - én van zijn hooggestemde bespiegelingen inzake ethiek is onmiskenbaar een inspirerende en duurzame invloed uitgegaan.
Hippokrátês'' leer heeft niet alleen op zijn tijdgenoten en onmiddellijke opvolgers een grote impact gehad. Zijn opvattingen, raadgevingen en directieven hebben voor ontelbare generaties na hem de weg getoond die de arts, die zich als een rechtschapen Apollinische arts en als een technisch bekwame arts wou profileren, moest volgen. Zijn naam blijft onlosmakelijk verbonden met de zowat zestig traktaten, die vermoedelijk al voor een groot deel in de periode van het Hellenisme als Corpus Hippocraticum. werden bijeengegebracht, en die, ofschoon zij van een wetenschappelijk standpunt uit gezien voorbijgestreefd zijn, op de begripsontwikkeling in de geneeskunde een quasi onuitwisbare stempel hebben gedrukt. Door hun diepmenselijkheid blijven ze nog altijd een grote indruk maken op de hedendaagse arts.
Jan Godderis is gewoon hoogleraar aan de Faculteit der Geneeskunde van de KU Leuven. Hij doceert er de vakken psychiatrie, geschiedenis van de geneeskunde en cultuurgeschiedenis van de seksualiteit. Van. hem verschenen diverse monumentale boeken.
Op weg naar leerlingprofielen – Praktijkvoorbeeld van determineren en adviseren in het Voortgezet Onderwijs
€ 15,90
the abortion pill
how much does the abortion pill cost techinsurgent.comEen praktijkvoorbeeld van determineren en adviseren in het voortgezet onderwijs
Dit boek geeft een beschrijving uit de praktijk hoe een school voor voortgezet onderwijs voor leerlingen van 12 tot 16 jaar, de Leon van Gelder in Groningen, determinatie en advisering ontwikkeld heeft.
De vragen waar het om draait zijn: Hoe zorgen wij als school ervoor dat een leerling op die plek terecht komt die voor hem het meest geschikt is? Hoe doen wij dat verantwoord en zorgvuldig? En vooral ook: hoe werken wij daar met zijn allen (= schoolleiding, teams en individuele docenten) in samenhang aan?
Het boek bevat geen kant- en klaar recept, maar het reikt ideeën, gedachten, mogelijkheden en producten aan waar elke school zijn voordeel mee kan doen. De beschrijving van het proces is praktisch. Elke stap die wordt gezet, eindigt met concrete producten en met een weergave van de reflectie tussen schoolleiding en ondersteuners: hoe ver zijn we nu? Wat is de volgende stap? Wat hebben andere scholen hieraan?
De proef op de som vormen de zogenaamde leerlingprofielen. Deze dienen als handvatten om leerlingen zo goed mogelijk in de meest geschikte leerweg te plaatsen. Het gaat daarbij zowel om cognitieve als algemene leerlingkenmerken. Docenten van de beschreven school gebruiken deze bij hun determinatie en advisering.
Dit boek behandelt tevens het gehele proces van werken aan determinatie en advisering. Een aantal vragen intrigeerden ons: Wat maakte dat de wijze waarop aan determinatie en advisering is gewerkt, ons inziens succesvol was? Wat vraagt dat van de schoolleiding, het team, individuele docenten en van de ondersteuners? Wat maakt dat docenten leren? In het laatste hoofdstuk worden hier enkele gedachten aan gewijd.
Jan Boland is adviseur en trainer bij het Educatief Centrum Noord en Oost (ECNO). Eerder was hij leraar, lerarenopleider, inhoudelijk medewerker bij het Instituut voor de Leerplanontwikkeling.
Janneke Eising is adviseur en trainer bij het Educatief Centrum Noord en Oost (ECNO). Eerder deed zij als docente in het Voortgezet Onderwijs een langdurige ervaring op als docente.
Hans van der Molen is projectleider Vernieuwde Onderbouw. Eerder was hij directeur van een school voor Voortgezet Onderwijs en werkzaam als leidinggevende en als leraar in het Voortgezet Onderwijs.
Op weg naar leerlingprofielen – Praktijkvoorbeeld van determineren en adviseren in het Voortgezet Onderwijs
€ 15,90
the abortion pill
how much does the abortion pill cost techinsurgent.comEen praktijkvoorbeeld van determineren en adviseren in het voortgezet onderwijs
Dit boek geeft een beschrijving uit de praktijk hoe een school voor voortgezet onderwijs voor leerlingen van 12 tot 16 jaar, de Leon van Gelder in Groningen, determinatie en advisering ontwikkeld heeft.
De vragen waar het om draait zijn: Hoe zorgen wij als school ervoor dat een leerling op die plek terecht komt die voor hem het meest geschikt is? Hoe doen wij dat verantwoord en zorgvuldig? En vooral ook: hoe werken wij daar met zijn allen (= schoolleiding, teams en individuele docenten) in samenhang aan?
Het boek bevat geen kant- en klaar recept, maar het reikt ideeën, gedachten, mogelijkheden en producten aan waar elke school zijn voordeel mee kan doen. De beschrijving van het proces is praktisch. Elke stap die wordt gezet, eindigt met concrete producten en met een weergave van de reflectie tussen schoolleiding en ondersteuners: hoe ver zijn we nu? Wat is de volgende stap? Wat hebben andere scholen hieraan?
De proef op de som vormen de zogenaamde leerlingprofielen. Deze dienen als handvatten om leerlingen zo goed mogelijk in de meest geschikte leerweg te plaatsen. Het gaat daarbij zowel om cognitieve als algemene leerlingkenmerken. Docenten van de beschreven school gebruiken deze bij hun determinatie en advisering.
Dit boek behandelt tevens het gehele proces van werken aan determinatie en advisering. Een aantal vragen intrigeerden ons: Wat maakte dat de wijze waarop aan determinatie en advisering is gewerkt, ons inziens succesvol was? Wat vraagt dat van de schoolleiding, het team, individuele docenten en van de ondersteuners? Wat maakt dat docenten leren? In het laatste hoofdstuk worden hier enkele gedachten aan gewijd.
Jan Boland is adviseur en trainer bij het Educatief Centrum Noord en Oost (ECNO). Eerder was hij leraar, lerarenopleider, inhoudelijk medewerker bij het Instituut voor de Leerplanontwikkeling.
Janneke Eising is adviseur en trainer bij het Educatief Centrum Noord en Oost (ECNO). Eerder deed zij als docente in het Voortgezet Onderwijs een langdurige ervaring op als docente.
Hans van der Molen is projectleider Vernieuwde Onderbouw. Eerder was hij directeur van een school voor Voortgezet Onderwijs en werkzaam als leidinggevende en als leraar in het Voortgezet Onderwijs.
Groeiboek. Zorg- en volgsysteem voor kleuters – Signaleren
€ 21,90
Groeiboek is een hulpmiddel bij de uitbouw van een zorgbeleid in de school, in het bijzonder voor kleuters die extra aandacht vragen. De kleuterleidster is de spilfiguur van de extra zorg en haar vakkennis staat centraal.Via het stappenplan extra zorg wil Groeiboek planmatig werken en systematiseren wat de school en de leidsters doen.
Het zorgsysteem omvat drie belangrijke stappen: signaleren, analyseren en handelen. Het gebruik van een kinddossier maakt de continuïteit van de aanpak mogelijk doorheen de kleuterschool. Groeiboek is in de eerste plaats ontwikkeld voor kleuterleidsters als hulpmiddel bij kwaliteitsvol werken in de klas. Het is tevens een instrument voor samenwerking en overleg over kinderen tussen ouders, leerkrachten, zorgbegeleiders, CLB-medewerkers, …
Groeiboek bestaat uit afzonderlijke boekdelen.
Het eerste deel is het Basisboek. Dit tweede deel behandelt het signaleren. Vervolgens komt in het derde deel analyse en handelen aan bod.
Zie ook:
Groeiboek. Basisboek
Groeiboek. Analyse en handelen. Situering en werkwijze
Groeiboek. Analyse en handelen. Ontwikkeling van de zelfsturing
Groeiboek. Analyse en handelen. Denkontwikkeling
Groeiboek. Analyse en handelen. Taalontwikkeling
Groeiboek. Analyse en handelen. Motorische ontwikkeling
Groeiboek. Analyse en handelen. Zintuiglijke ontwikkeling & lichamelijke factoren
De auteurs zijn medewerkers van het Vormingscentrum van de Vrije-CLB-koepel.
Het zorgsysteem omvat drie belangrijke stappen: signaleren, analyseren en handelen. Het gebruik van een kinddossier maakt de continuïteit van de aanpak mogelijk doorheen de kleuterschool. Groeiboek is in de eerste plaats ontwikkeld voor kleuterleidsters als hulpmiddel bij kwaliteitsvol werken in de klas. Het is tevens een instrument voor samenwerking en overleg over kinderen tussen ouders, leerkrachten, zorgbegeleiders, CLB-medewerkers, …
Groeiboek bestaat uit afzonderlijke boekdelen.
Het eerste deel is het Basisboek. Dit tweede deel behandelt het signaleren. Vervolgens komt in het derde deel analyse en handelen aan bod.
Zie ook:
Groeiboek. Basisboek
Groeiboek. Analyse en handelen. Situering en werkwijze
Groeiboek. Analyse en handelen. Ontwikkeling van de zelfsturing
Groeiboek. Analyse en handelen. Denkontwikkeling
Groeiboek. Analyse en handelen. Taalontwikkeling
Groeiboek. Analyse en handelen. Motorische ontwikkeling
Groeiboek. Analyse en handelen. Zintuiglijke ontwikkeling & lichamelijke factoren
De auteurs zijn medewerkers van het Vormingscentrum van de Vrije-CLB-koepel.
Groeiboek. Zorg- en volgsysteem voor kleuters – Signaleren
€ 21,90
Groeiboek is een hulpmiddel bij de uitbouw van een zorgbeleid in de school, in het bijzonder voor kleuters die extra aandacht vragen. De kleuterleidster is de spilfiguur van de extra zorg en haar vakkennis staat centraal.Via het stappenplan extra zorg wil Groeiboek planmatig werken en systematiseren wat de school en de leidsters doen.
Het zorgsysteem omvat drie belangrijke stappen: signaleren, analyseren en handelen. Het gebruik van een kinddossier maakt de continuïteit van de aanpak mogelijk doorheen de kleuterschool. Groeiboek is in de eerste plaats ontwikkeld voor kleuterleidsters als hulpmiddel bij kwaliteitsvol werken in de klas. Het is tevens een instrument voor samenwerking en overleg over kinderen tussen ouders, leerkrachten, zorgbegeleiders, CLB-medewerkers, …
Groeiboek bestaat uit afzonderlijke boekdelen.
Het eerste deel is het Basisboek. Dit tweede deel behandelt het signaleren. Vervolgens komt in het derde deel analyse en handelen aan bod.
Zie ook:
Groeiboek. Basisboek
Groeiboek. Analyse en handelen. Situering en werkwijze
Groeiboek. Analyse en handelen. Ontwikkeling van de zelfsturing
Groeiboek. Analyse en handelen. Denkontwikkeling
Groeiboek. Analyse en handelen. Taalontwikkeling
Groeiboek. Analyse en handelen. Motorische ontwikkeling
Groeiboek. Analyse en handelen. Zintuiglijke ontwikkeling & lichamelijke factoren
De auteurs zijn medewerkers van het Vormingscentrum van de Vrije-CLB-koepel.
Het zorgsysteem omvat drie belangrijke stappen: signaleren, analyseren en handelen. Het gebruik van een kinddossier maakt de continuïteit van de aanpak mogelijk doorheen de kleuterschool. Groeiboek is in de eerste plaats ontwikkeld voor kleuterleidsters als hulpmiddel bij kwaliteitsvol werken in de klas. Het is tevens een instrument voor samenwerking en overleg over kinderen tussen ouders, leerkrachten, zorgbegeleiders, CLB-medewerkers, …
Groeiboek bestaat uit afzonderlijke boekdelen.
Het eerste deel is het Basisboek. Dit tweede deel behandelt het signaleren. Vervolgens komt in het derde deel analyse en handelen aan bod.
Zie ook:
Groeiboek. Basisboek
Groeiboek. Analyse en handelen. Situering en werkwijze
Groeiboek. Analyse en handelen. Ontwikkeling van de zelfsturing
Groeiboek. Analyse en handelen. Denkontwikkeling
Groeiboek. Analyse en handelen. Taalontwikkeling
Groeiboek. Analyse en handelen. Motorische ontwikkeling
Groeiboek. Analyse en handelen. Zintuiglijke ontwikkeling & lichamelijke factoren
De auteurs zijn medewerkers van het Vormingscentrum van de Vrije-CLB-koepel.
Multimenu – Aan tafel in 6 talen: Nederlands – Français – Deutsch – English – Espanol – Italiano
€ 8,40
Wat is zeewolf in het Frans? Wat voor bessen zijn blackberries ook al weer? Is beschuit hetzelfde als biscotto of biscuit? Waarom heeft die Spanjaard zijn menu ook niet in het Engels of het Frans? Aan Nederlands durven we niet eens te denken.
Dit zijn herkenbare vragen voor wie in het buitenland of met buitenlandse gasten in eigen land een restaurant binnenstapt. Zelfs de meest ervaren restaurantganger zit geregeld met een probleem. Deze uitgave brengt het restaurant in 6 talen bij elkaar. Zelfs zo dat de ene taal de andere helpt.
Omdat het geheel in 6 afzonderlijke delen is uitgegeven, kan telkens de aangepaste taal worden meegenomen. Handiger kan niet. Niet alleen de restaurantbezoeker in binnen- en buitenland, ook de geroutineerde keukenpiet is ten zeerste gebaat met deze boeken. Ze zijn duidelijk ook originele en graag ontvangen geschenkboeken.
Apart of als set verkrijgbaar:
Set van zes delen
Nederlands - Français - Deutsch - English - Espanol - Italiano
Français -Deutsch - English - Espanol - Italiano - Nederlands
Deutsch - English - Espanol - Italiano - Nederlands - Français
English - Espanol - Italiano - Nederlands - Français - Deutsch
Espanol - Italiano - Nederlands - Français - Deutsch - English
Italiano - Nederlands - Français - Deutsch - English - Espanol
International Orders?
Please e-mail to info@maklu.be (click here)
Liddy Faninger promoveerde in de chemie aan de Università di Roma en werd MBA aan Insead in Fontainebleau. Zelf beheerst ze 7 talen. Ze woonde in 6 verschillende landen in Europa en in Latijns-Amerika.
Dit zijn herkenbare vragen voor wie in het buitenland of met buitenlandse gasten in eigen land een restaurant binnenstapt. Zelfs de meest ervaren restaurantganger zit geregeld met een probleem. Deze uitgave brengt het restaurant in 6 talen bij elkaar. Zelfs zo dat de ene taal de andere helpt.
Omdat het geheel in 6 afzonderlijke delen is uitgegeven, kan telkens de aangepaste taal worden meegenomen. Handiger kan niet. Niet alleen de restaurantbezoeker in binnen- en buitenland, ook de geroutineerde keukenpiet is ten zeerste gebaat met deze boeken. Ze zijn duidelijk ook originele en graag ontvangen geschenkboeken.
Apart of als set verkrijgbaar:
Set van zes delen
Nederlands - Français - Deutsch - English - Espanol - Italiano
Français -Deutsch - English - Espanol - Italiano - Nederlands
Deutsch - English - Espanol - Italiano - Nederlands - Français
English - Espanol - Italiano - Nederlands - Français - Deutsch
Espanol - Italiano - Nederlands - Français - Deutsch - English
Italiano - Nederlands - Français - Deutsch - English - Espanol
International Orders?
Please e-mail to info@maklu.be (click here)
Liddy Faninger promoveerde in de chemie aan de Università di Roma en werd MBA aan Insead in Fontainebleau. Zelf beheerst ze 7 talen. Ze woonde in 6 verschillende landen in Europa en in Latijns-Amerika.
Multimenu – Aan tafel in 6 talen: Nederlands – Français – Deutsch – English – Espanol – Italiano
€ 8,40
Wat is zeewolf in het Frans? Wat voor bessen zijn blackberries ook al weer? Is beschuit hetzelfde als biscotto of biscuit? Waarom heeft die Spanjaard zijn menu ook niet in het Engels of het Frans? Aan Nederlands durven we niet eens te denken.
Dit zijn herkenbare vragen voor wie in het buitenland of met buitenlandse gasten in eigen land een restaurant binnenstapt. Zelfs de meest ervaren restaurantganger zit geregeld met een probleem. Deze uitgave brengt het restaurant in 6 talen bij elkaar. Zelfs zo dat de ene taal de andere helpt.
Omdat het geheel in 6 afzonderlijke delen is uitgegeven, kan telkens de aangepaste taal worden meegenomen. Handiger kan niet. Niet alleen de restaurantbezoeker in binnen- en buitenland, ook de geroutineerde keukenpiet is ten zeerste gebaat met deze boeken. Ze zijn duidelijk ook originele en graag ontvangen geschenkboeken.
Apart of als set verkrijgbaar:
Set van zes delen
Nederlands - Français - Deutsch - English - Espanol - Italiano
Français -Deutsch - English - Espanol - Italiano - Nederlands
Deutsch - English - Espanol - Italiano - Nederlands - Français
English - Espanol - Italiano - Nederlands - Français - Deutsch
Espanol - Italiano - Nederlands - Français - Deutsch - English
Italiano - Nederlands - Français - Deutsch - English - Espanol
International Orders?
Please e-mail to info@maklu.be (click here)
Liddy Faninger promoveerde in de chemie aan de Università di Roma en werd MBA aan Insead in Fontainebleau. Zelf beheerst ze 7 talen. Ze woonde in 6 verschillende landen in Europa en in Latijns-Amerika.
Dit zijn herkenbare vragen voor wie in het buitenland of met buitenlandse gasten in eigen land een restaurant binnenstapt. Zelfs de meest ervaren restaurantganger zit geregeld met een probleem. Deze uitgave brengt het restaurant in 6 talen bij elkaar. Zelfs zo dat de ene taal de andere helpt.
Omdat het geheel in 6 afzonderlijke delen is uitgegeven, kan telkens de aangepaste taal worden meegenomen. Handiger kan niet. Niet alleen de restaurantbezoeker in binnen- en buitenland, ook de geroutineerde keukenpiet is ten zeerste gebaat met deze boeken. Ze zijn duidelijk ook originele en graag ontvangen geschenkboeken.
Apart of als set verkrijgbaar:
Set van zes delen
Nederlands - Français - Deutsch - English - Espanol - Italiano
Français -Deutsch - English - Espanol - Italiano - Nederlands
Deutsch - English - Espanol - Italiano - Nederlands - Français
English - Espanol - Italiano - Nederlands - Français - Deutsch
Espanol - Italiano - Nederlands - Français - Deutsch - English
Italiano - Nederlands - Français - Deutsch - English - Espanol
International Orders?
Please e-mail to info@maklu.be (click here)
Liddy Faninger promoveerde in de chemie aan de Università di Roma en werd MBA aan Insead in Fontainebleau. Zelf beheerst ze 7 talen. Ze woonde in 6 verschillende landen in Europa en in Latijns-Amerika.
Hindoeïsme. Heden en verleden
€ 23,70
De term ''hindoeisme'' is een benaming voor het sociaal-religieuze systeem van de Indiase cultuur in de laatste tweeduizend jaar. Het is een geheel aan tradities waar de meeste van India''s miljard hindoes nog dagelijks naar leven.
In deze bijgestelde, uitgebreide en geactualiseerde tweede druk wordt u ingeleid in het thema aan de hand van drie onderverdelingen: (1) voorgeschiedenis, (2) ontwikkeling, continuering en stabilisering, en (3) hindoeïsme in het huidige India. Daarbij is veel aandacht gegeven aan de wordingsgeschiedenis en de manieren waarop fundamentele, religieuze en filosofische visies door de loop van de tijd klassiek zijn geworden en relevant zijn gebleven tot in de huidige tijd. Maar ook enkele actuele ontwikkelingen, zoals hindoenationalisme, milieu, hindoes in het buitenland, en kwesties van de medische ethiek worden behandeld.
Albertina NUGTEREN is indologe en als godsdienst-wetenschapper verbonden aan de Theologische Faculteit Tilburg.
In deze bijgestelde, uitgebreide en geactualiseerde tweede druk wordt u ingeleid in het thema aan de hand van drie onderverdelingen: (1) voorgeschiedenis, (2) ontwikkeling, continuering en stabilisering, en (3) hindoeïsme in het huidige India. Daarbij is veel aandacht gegeven aan de wordingsgeschiedenis en de manieren waarop fundamentele, religieuze en filosofische visies door de loop van de tijd klassiek zijn geworden en relevant zijn gebleven tot in de huidige tijd. Maar ook enkele actuele ontwikkelingen, zoals hindoenationalisme, milieu, hindoes in het buitenland, en kwesties van de medische ethiek worden behandeld.
Albertina NUGTEREN is indologe en als godsdienst-wetenschapper verbonden aan de Theologische Faculteit Tilburg.
Hindoeïsme. Heden en verleden
€ 23,70
De term ''hindoeisme'' is een benaming voor het sociaal-religieuze systeem van de Indiase cultuur in de laatste tweeduizend jaar. Het is een geheel aan tradities waar de meeste van India''s miljard hindoes nog dagelijks naar leven.
In deze bijgestelde, uitgebreide en geactualiseerde tweede druk wordt u ingeleid in het thema aan de hand van drie onderverdelingen: (1) voorgeschiedenis, (2) ontwikkeling, continuering en stabilisering, en (3) hindoeïsme in het huidige India. Daarbij is veel aandacht gegeven aan de wordingsgeschiedenis en de manieren waarop fundamentele, religieuze en filosofische visies door de loop van de tijd klassiek zijn geworden en relevant zijn gebleven tot in de huidige tijd. Maar ook enkele actuele ontwikkelingen, zoals hindoenationalisme, milieu, hindoes in het buitenland, en kwesties van de medische ethiek worden behandeld.
Albertina NUGTEREN is indologe en als godsdienst-wetenschapper verbonden aan de Theologische Faculteit Tilburg.
In deze bijgestelde, uitgebreide en geactualiseerde tweede druk wordt u ingeleid in het thema aan de hand van drie onderverdelingen: (1) voorgeschiedenis, (2) ontwikkeling, continuering en stabilisering, en (3) hindoeïsme in het huidige India. Daarbij is veel aandacht gegeven aan de wordingsgeschiedenis en de manieren waarop fundamentele, religieuze en filosofische visies door de loop van de tijd klassiek zijn geworden en relevant zijn gebleven tot in de huidige tijd. Maar ook enkele actuele ontwikkelingen, zoals hindoenationalisme, milieu, hindoes in het buitenland, en kwesties van de medische ethiek worden behandeld.
Albertina NUGTEREN is indologe en als godsdienst-wetenschapper verbonden aan de Theologische Faculteit Tilburg.
Samen beter, beter samen. Onderwijs-zorgarrangementen in het speciaal onderwijs
€ 29,00
De voorliggende publicatie Samen beter, beter samen - Onderwijs-zorgarrangementen in het speciaal onderwijs doet verslag van de resultaten van de eerste en tweede tranche proefprojecten van het landelijk programma Onderwijs-zorgarrangementen voor zeer moeilijk plaatsbare leerlingen. Dit programma is door het ministerie van OCW en de directie Gehandicaptenbeleid van het ministerie van VWS geïnitieerd en gefinancierd. Centraal staan de beschrijvingen van zestien programma''s en aanpakken die scholen voor speciaal onderwijs binnen REC cluster 3 en 4 in samenwerking met zorginstellingen (jeugdhulpverlening,jeugdgeestelijke gezondheidszorg, gehandicaptenzorg) hebben ontwikkeld voor leerlingen met zeer ernstige schoolbelemmeringen.
Bij wijze van inleiding worden de contouren van onderwijs-zorgarrangementen geschetst en wordt een aanzet voor een nadere afbakening en typering van onderwijszorgarrangementen gegeven. Leidraad hiervoor vormen de bevindingen uit de proefprojecten.
Deanne Radema is als senior medewerker verbonden aan het Landelijk Centrum Onderwijs & Jeugdzorg van NIZW Jeugd. Ze is betrokken bij projecten op onder meer de terreinen van jonge risicokinderen, geïntegreerde indicatiestelling en onderwijs-zorg arrangementen.
Dolf van Veen is hoofd van het Landelijk Centrum Onderwijs & Jeugdzorg en bijzonder hoogleraar Grootstedelijk onderwijs- en jeugdbeleid aan de Universiteit van Nottingham in Engeland.
Fop Verhei] is als hoogleraar kinder- en jeugdpsychiatrie en hoofd patiëntenzorg verbonden aan het Erasmus MC, Sophia Kinderziekenhuis te Rotterdam.
Rieme Wouters is als projectleider betrokken bij de samenwerking tussen instellingen voor kinder- en jeugdpsychiatrie en orthopedagogische centra (MFC's), verenigd in het MFC-platform.
Bij wijze van inleiding worden de contouren van onderwijs-zorgarrangementen geschetst en wordt een aanzet voor een nadere afbakening en typering van onderwijszorgarrangementen gegeven. Leidraad hiervoor vormen de bevindingen uit de proefprojecten.
Deanne Radema is als senior medewerker verbonden aan het Landelijk Centrum Onderwijs & Jeugdzorg van NIZW Jeugd. Ze is betrokken bij projecten op onder meer de terreinen van jonge risicokinderen, geïntegreerde indicatiestelling en onderwijs-zorg arrangementen.
Dolf van Veen is hoofd van het Landelijk Centrum Onderwijs & Jeugdzorg en bijzonder hoogleraar Grootstedelijk onderwijs- en jeugdbeleid aan de Universiteit van Nottingham in Engeland.
Fop Verhei] is als hoogleraar kinder- en jeugdpsychiatrie en hoofd patiëntenzorg verbonden aan het Erasmus MC, Sophia Kinderziekenhuis te Rotterdam.
Rieme Wouters is als projectleider betrokken bij de samenwerking tussen instellingen voor kinder- en jeugdpsychiatrie en orthopedagogische centra (MFC's), verenigd in het MFC-platform.
Samen beter, beter samen. Onderwijs-zorgarrangementen in het speciaal onderwijs
€ 29,00
De voorliggende publicatie Samen beter, beter samen - Onderwijs-zorgarrangementen in het speciaal onderwijs doet verslag van de resultaten van de eerste en tweede tranche proefprojecten van het landelijk programma Onderwijs-zorgarrangementen voor zeer moeilijk plaatsbare leerlingen. Dit programma is door het ministerie van OCW en de directie Gehandicaptenbeleid van het ministerie van VWS geïnitieerd en gefinancierd. Centraal staan de beschrijvingen van zestien programma''s en aanpakken die scholen voor speciaal onderwijs binnen REC cluster 3 en 4 in samenwerking met zorginstellingen (jeugdhulpverlening,jeugdgeestelijke gezondheidszorg, gehandicaptenzorg) hebben ontwikkeld voor leerlingen met zeer ernstige schoolbelemmeringen.
Bij wijze van inleiding worden de contouren van onderwijs-zorgarrangementen geschetst en wordt een aanzet voor een nadere afbakening en typering van onderwijszorgarrangementen gegeven. Leidraad hiervoor vormen de bevindingen uit de proefprojecten.
Deanne Radema is als senior medewerker verbonden aan het Landelijk Centrum Onderwijs & Jeugdzorg van NIZW Jeugd. Ze is betrokken bij projecten op onder meer de terreinen van jonge risicokinderen, geïntegreerde indicatiestelling en onderwijs-zorg arrangementen.
Dolf van Veen is hoofd van het Landelijk Centrum Onderwijs & Jeugdzorg en bijzonder hoogleraar Grootstedelijk onderwijs- en jeugdbeleid aan de Universiteit van Nottingham in Engeland.
Fop Verhei] is als hoogleraar kinder- en jeugdpsychiatrie en hoofd patiëntenzorg verbonden aan het Erasmus MC, Sophia Kinderziekenhuis te Rotterdam.
Rieme Wouters is als projectleider betrokken bij de samenwerking tussen instellingen voor kinder- en jeugdpsychiatrie en orthopedagogische centra (MFC's), verenigd in het MFC-platform.
Bij wijze van inleiding worden de contouren van onderwijs-zorgarrangementen geschetst en wordt een aanzet voor een nadere afbakening en typering van onderwijszorgarrangementen gegeven. Leidraad hiervoor vormen de bevindingen uit de proefprojecten.
Deanne Radema is als senior medewerker verbonden aan het Landelijk Centrum Onderwijs & Jeugdzorg van NIZW Jeugd. Ze is betrokken bij projecten op onder meer de terreinen van jonge risicokinderen, geïntegreerde indicatiestelling en onderwijs-zorg arrangementen.
Dolf van Veen is hoofd van het Landelijk Centrum Onderwijs & Jeugdzorg en bijzonder hoogleraar Grootstedelijk onderwijs- en jeugdbeleid aan de Universiteit van Nottingham in Engeland.
Fop Verhei] is als hoogleraar kinder- en jeugdpsychiatrie en hoofd patiëntenzorg verbonden aan het Erasmus MC, Sophia Kinderziekenhuis te Rotterdam.
Rieme Wouters is als projectleider betrokken bij de samenwerking tussen instellingen voor kinder- en jeugdpsychiatrie en orthopedagogische centra (MFC's), verenigd in het MFC-platform.
De leraar in de kennissamenleving. Beschouwingen over een nieuwe professionele identiteit van de leraar, de innovatie van de lerarenopleiding en het management van de onderwijsvernieuwing
€ 10,00
In dit boek wordt een pleidooi gehouden voor een discussie over de beroepsidentiteit van de leraar in een kennissamenleving. De functie von leraar heeft in de vorige eeuw kenmerken aangenomen van het industriële organisatieconcept in het onderwijs. Hierdoor heeft de functie van leraar sterke ambachtelijke en routinematige kenmerken gekregen die niet meer adequaat zijn voor het leren in de kennissamenleving. Het beroep is dringend aan vernieuwing toe.
In de kennissamenleving wordt van leraren gevraagd dat ze zelf voortdurend blijven leren en hun kennis en creativiteit inzetten voor het arrangeren von moderne leeromgevingen voor leerlingen en studenten. Het leraarsberoep vereist een brede oriëntatie in kennisdomeinen en bekwaamheid in het ontwerpen van aantrekkelijke leerprocessen. Een voortdurende innovatieve beroepshouding is een vereiste voor een moderne beroepsuitoefening van het leraarschap. Het inzetten en benutten van moderne technologie en het herontwerpen von de schoolgebouwen tot moderne leercentra vraagt om duurzame overheidsinvesteringen.
Lerarenopleidingen zullen ingrijpend moeten worden vernieuwd. De tijd dat een leraar kan volstaan met een initiële opleiding, is voorbij. Levenslang leren is ook voor de leraar een vereiste. Leraren-opleidingen moeten in nauwe samenspraak met scholen aanvullende en hogere opleidingen voor leraren aanbieden. Het schoolmanagement moet er zorg voor dragen dat de hogere expertise von leraren ook daadwerkelijk in het onderwijs wordt ingezet. De expertise-ontwikkeling moet de school direct ten goede komen.
Prof. dr. Hubert W.A.M. Coonen (1951) was onder meer directeur van een lerarenopleiding en vice-voorzitter von de Onderwijsraad. Hij is bijzonder hoogleraar op de Fontys-leerstoel Innovatiemanagement aan de Open Universiteit Nederland. Daarnaast is hij decaan van de Faculteit Gedragswetenschappen van de Universiteit Twente en voorzitter van het Landelijk Platform voor de Beroepen in het Onderwijs.
In de kennissamenleving wordt van leraren gevraagd dat ze zelf voortdurend blijven leren en hun kennis en creativiteit inzetten voor het arrangeren von moderne leeromgevingen voor leerlingen en studenten. Het leraarsberoep vereist een brede oriëntatie in kennisdomeinen en bekwaamheid in het ontwerpen van aantrekkelijke leerprocessen. Een voortdurende innovatieve beroepshouding is een vereiste voor een moderne beroepsuitoefening van het leraarschap. Het inzetten en benutten van moderne technologie en het herontwerpen von de schoolgebouwen tot moderne leercentra vraagt om duurzame overheidsinvesteringen.
Lerarenopleidingen zullen ingrijpend moeten worden vernieuwd. De tijd dat een leraar kan volstaan met een initiële opleiding, is voorbij. Levenslang leren is ook voor de leraar een vereiste. Leraren-opleidingen moeten in nauwe samenspraak met scholen aanvullende en hogere opleidingen voor leraren aanbieden. Het schoolmanagement moet er zorg voor dragen dat de hogere expertise von leraren ook daadwerkelijk in het onderwijs wordt ingezet. De expertise-ontwikkeling moet de school direct ten goede komen.
Prof. dr. Hubert W.A.M. Coonen (1951) was onder meer directeur van een lerarenopleiding en vice-voorzitter von de Onderwijsraad. Hij is bijzonder hoogleraar op de Fontys-leerstoel Innovatiemanagement aan de Open Universiteit Nederland. Daarnaast is hij decaan van de Faculteit Gedragswetenschappen van de Universiteit Twente en voorzitter van het Landelijk Platform voor de Beroepen in het Onderwijs.
De leraar in de kennissamenleving. Beschouwingen over een nieuwe professionele identiteit van de leraar, de innovatie van de lerarenopleiding en het management van de onderwijsvernieuwing
€ 10,00
In dit boek wordt een pleidooi gehouden voor een discussie over de beroepsidentiteit van de leraar in een kennissamenleving. De functie von leraar heeft in de vorige eeuw kenmerken aangenomen van het industriële organisatieconcept in het onderwijs. Hierdoor heeft de functie van leraar sterke ambachtelijke en routinematige kenmerken gekregen die niet meer adequaat zijn voor het leren in de kennissamenleving. Het beroep is dringend aan vernieuwing toe.
In de kennissamenleving wordt van leraren gevraagd dat ze zelf voortdurend blijven leren en hun kennis en creativiteit inzetten voor het arrangeren von moderne leeromgevingen voor leerlingen en studenten. Het leraarsberoep vereist een brede oriëntatie in kennisdomeinen en bekwaamheid in het ontwerpen van aantrekkelijke leerprocessen. Een voortdurende innovatieve beroepshouding is een vereiste voor een moderne beroepsuitoefening van het leraarschap. Het inzetten en benutten van moderne technologie en het herontwerpen von de schoolgebouwen tot moderne leercentra vraagt om duurzame overheidsinvesteringen.
Lerarenopleidingen zullen ingrijpend moeten worden vernieuwd. De tijd dat een leraar kan volstaan met een initiële opleiding, is voorbij. Levenslang leren is ook voor de leraar een vereiste. Leraren-opleidingen moeten in nauwe samenspraak met scholen aanvullende en hogere opleidingen voor leraren aanbieden. Het schoolmanagement moet er zorg voor dragen dat de hogere expertise von leraren ook daadwerkelijk in het onderwijs wordt ingezet. De expertise-ontwikkeling moet de school direct ten goede komen.
Prof. dr. Hubert W.A.M. Coonen (1951) was onder meer directeur van een lerarenopleiding en vice-voorzitter von de Onderwijsraad. Hij is bijzonder hoogleraar op de Fontys-leerstoel Innovatiemanagement aan de Open Universiteit Nederland. Daarnaast is hij decaan van de Faculteit Gedragswetenschappen van de Universiteit Twente en voorzitter van het Landelijk Platform voor de Beroepen in het Onderwijs.
In de kennissamenleving wordt van leraren gevraagd dat ze zelf voortdurend blijven leren en hun kennis en creativiteit inzetten voor het arrangeren von moderne leeromgevingen voor leerlingen en studenten. Het leraarsberoep vereist een brede oriëntatie in kennisdomeinen en bekwaamheid in het ontwerpen van aantrekkelijke leerprocessen. Een voortdurende innovatieve beroepshouding is een vereiste voor een moderne beroepsuitoefening van het leraarschap. Het inzetten en benutten van moderne technologie en het herontwerpen von de schoolgebouwen tot moderne leercentra vraagt om duurzame overheidsinvesteringen.
Lerarenopleidingen zullen ingrijpend moeten worden vernieuwd. De tijd dat een leraar kan volstaan met een initiële opleiding, is voorbij. Levenslang leren is ook voor de leraar een vereiste. Leraren-opleidingen moeten in nauwe samenspraak met scholen aanvullende en hogere opleidingen voor leraren aanbieden. Het schoolmanagement moet er zorg voor dragen dat de hogere expertise von leraren ook daadwerkelijk in het onderwijs wordt ingezet. De expertise-ontwikkeling moet de school direct ten goede komen.
Prof. dr. Hubert W.A.M. Coonen (1951) was onder meer directeur van een lerarenopleiding en vice-voorzitter von de Onderwijsraad. Hij is bijzonder hoogleraar op de Fontys-leerstoel Innovatiemanagement aan de Open Universiteit Nederland. Daarnaast is hij decaan van de Faculteit Gedragswetenschappen van de Universiteit Twente en voorzitter van het Landelijk Platform voor de Beroepen in het Onderwijs.
Gezin en opvoeding. Weldadig en gewelddadig
€ 17,10
De laatste decennia heeft de gezinspedagogiek heel wat wetenschappelijke inzichten over zowel de opvoedingssituatie van kinderen in gezinnen, als ook over het ondersteunen van deze gezinnen bij de opvoedingstaak gegenereerd. De handboeken Gezinspedagogiek verschaffen een staalkaart van deze empirische kennis. Naast de feitelijkheden van de gezinsopvoeding, zijn er evenwel ook allerlei normatieve kwesties. Deze publicatie staat stil bij de waardenopties, morele over-wegingen en evaluatieve beschouwingen inzake gezin en opvoeding, die het strikt pedagogische overstijgen.
In de verschillende bijdragen reflecteren auteurs vanuit verschillende discplines — filosofie, ethiek, theologie, historische pedagogiek, fundamentele pedagogiek, onderwijspedagogiek, sociale agogiek — op de hedendaagse situatie van gezin en opvoeding. Een terugkerend thema is de (vruchtbare) spanning tussen de weldadigheid van het opgroeien in gezinnen en de (onvermijdelijke) gewelddadige aspecten van de relaties tussen ouders en kinderen.
Hans Van Crombrugge doceert fundamentele pedagogiek en gezinspedagogiek aan het Hoger Instituut voor Gezinswetenschappen te Brussel.
Evelien Lombaert is wetenschappelijk medewerker bij de Vakgroep Onderwijskunde van de Universiteit Gent.
In de verschillende bijdragen reflecteren auteurs vanuit verschillende discplines — filosofie, ethiek, theologie, historische pedagogiek, fundamentele pedagogiek, onderwijspedagogiek, sociale agogiek — op de hedendaagse situatie van gezin en opvoeding. Een terugkerend thema is de (vruchtbare) spanning tussen de weldadigheid van het opgroeien in gezinnen en de (onvermijdelijke) gewelddadige aspecten van de relaties tussen ouders en kinderen.
Hans Van Crombrugge doceert fundamentele pedagogiek en gezinspedagogiek aan het Hoger Instituut voor Gezinswetenschappen te Brussel.
Evelien Lombaert is wetenschappelijk medewerker bij de Vakgroep Onderwijskunde van de Universiteit Gent.
Gezin en opvoeding. Weldadig en gewelddadig
€ 17,10
De laatste decennia heeft de gezinspedagogiek heel wat wetenschappelijke inzichten over zowel de opvoedingssituatie van kinderen in gezinnen, als ook over het ondersteunen van deze gezinnen bij de opvoedingstaak gegenereerd. De handboeken Gezinspedagogiek verschaffen een staalkaart van deze empirische kennis. Naast de feitelijkheden van de gezinsopvoeding, zijn er evenwel ook allerlei normatieve kwesties. Deze publicatie staat stil bij de waardenopties, morele over-wegingen en evaluatieve beschouwingen inzake gezin en opvoeding, die het strikt pedagogische overstijgen.
In de verschillende bijdragen reflecteren auteurs vanuit verschillende discplines — filosofie, ethiek, theologie, historische pedagogiek, fundamentele pedagogiek, onderwijspedagogiek, sociale agogiek — op de hedendaagse situatie van gezin en opvoeding. Een terugkerend thema is de (vruchtbare) spanning tussen de weldadigheid van het opgroeien in gezinnen en de (onvermijdelijke) gewelddadige aspecten van de relaties tussen ouders en kinderen.
Hans Van Crombrugge doceert fundamentele pedagogiek en gezinspedagogiek aan het Hoger Instituut voor Gezinswetenschappen te Brussel.
Evelien Lombaert is wetenschappelijk medewerker bij de Vakgroep Onderwijskunde van de Universiteit Gent.
In de verschillende bijdragen reflecteren auteurs vanuit verschillende discplines — filosofie, ethiek, theologie, historische pedagogiek, fundamentele pedagogiek, onderwijspedagogiek, sociale agogiek — op de hedendaagse situatie van gezin en opvoeding. Een terugkerend thema is de (vruchtbare) spanning tussen de weldadigheid van het opgroeien in gezinnen en de (onvermijdelijke) gewelddadige aspecten van de relaties tussen ouders en kinderen.
Hans Van Crombrugge doceert fundamentele pedagogiek en gezinspedagogiek aan het Hoger Instituut voor Gezinswetenschappen te Brussel.
Evelien Lombaert is wetenschappelijk medewerker bij de Vakgroep Onderwijskunde van de Universiteit Gent.