“Gehechtheid en gehechtheidsproblemen bij mensen met een verstandelijke beperking” is toegevoegd aan je winkelwagen. Bekijk winkelwagen
Omtrent Andreas Vesalius
€ 14,80
Over de wereldberoemde anatoom Andreas Vesalius
is het laatste woord nog niet gezegd. Dit
boek draagt enkele zeer opmerkelijke puzzelstukken
aan, die het beeld van deze ‘Grote
Belg’ helpen vervolledigen.
Zo stelt een onderzoek naar de herkomst van
het geslacht van Wesele de afkomst van zijn familie
in een juister geografisch perspectief.
Voor het eerst zijn er ook gegevens opgedoken
over zijn Leuvense vriend Gisbertus Carbo, aan
wie hij zijn eerste zelfgeconstrueerde menselijk
skelet gaf. Kreeg hij ooit een geschenk van
Keizer Karel V en hoe moeten we ons zijn levenseinde
op het Griekse eiland Zakynthos precies
voorstellen? Zijn illustere leven heeft ook
vele kunstenaars geïnspireerd. In dit boek worden
een aantal van deze kunstwerken belicht,
van standbeelden en brandglasramen tot postzegels.
Luc Missotten is emeritus hoogleraar oogziekten en -heelkunde aan de K.U. Leuven. Deze uitgave is een extra nummer van het tijdschrift Vesalius van de Vereniging van Alumni van de Faculteit Geneeskunde van de KU Leuven.
Luc Missotten is emeritus hoogleraar oogziekten en -heelkunde aan de K.U. Leuven. Deze uitgave is een extra nummer van het tijdschrift Vesalius van de Vereniging van Alumni van de Faculteit Geneeskunde van de KU Leuven.
Omtrent Andreas Vesalius
€ 14,80
Over de wereldberoemde anatoom Andreas Vesalius
is het laatste woord nog niet gezegd. Dit
boek draagt enkele zeer opmerkelijke puzzelstukken
aan, die het beeld van deze ‘Grote
Belg’ helpen vervolledigen.
Zo stelt een onderzoek naar de herkomst van
het geslacht van Wesele de afkomst van zijn familie
in een juister geografisch perspectief.
Voor het eerst zijn er ook gegevens opgedoken
over zijn Leuvense vriend Gisbertus Carbo, aan
wie hij zijn eerste zelfgeconstrueerde menselijk
skelet gaf. Kreeg hij ooit een geschenk van
Keizer Karel V en hoe moeten we ons zijn levenseinde
op het Griekse eiland Zakynthos precies
voorstellen? Zijn illustere leven heeft ook
vele kunstenaars geïnspireerd. In dit boek worden
een aantal van deze kunstwerken belicht,
van standbeelden en brandglasramen tot postzegels.
Luc Missotten is emeritus hoogleraar oogziekten en -heelkunde aan de K.U. Leuven. Deze uitgave is een extra nummer van het tijdschrift Vesalius van de Vereniging van Alumni van de Faculteit Geneeskunde van de KU Leuven.
Luc Missotten is emeritus hoogleraar oogziekten en -heelkunde aan de K.U. Leuven. Deze uitgave is een extra nummer van het tijdschrift Vesalius van de Vereniging van Alumni van de Faculteit Geneeskunde van de KU Leuven.
Over de ziel. Topologie en effect van een leegte
€ 19,90
Bestaat de ziel? Zo ja, wat is de aard ervan? Bezit iedere mens een ziel? Bestaat de ziel voort na de dood? Hebben dieren en planten ook een ziel? Waar houdt de ziel zich dan op? Bestaat iets eigenlijk wanneer je het niet kunt waarnemen? De moderne psychiatrie als toegepaste wetenschap laat een interpretatie van de ziel nauwelijks toe. Psychische verschijnselen worden als louter hersenfuncties aanzien. Dit heeft alles te maken met de evidence-based en in die zin ‘ontzielde’ maatschappij, waarin wij tegenwoordig zijn ondergedompeld. In dit boek wordt de materialistische manier van omgaan met een begrip als ‘ziel’, kritisch tegen het licht gehouden en aangevuld met prikkelende inzichten. Heeft de ziel niet veeleer een relationeel karakter, nauw verbonden met het verlangen dat mensen drijft en hun betrokkenheid op de Ander? En wat met de ziel van onze maatschappij? Hoe gaan we om met het feit dat er steeds iets onmeetbaars is, dat de droom van perfecte efficiëntie weerstaat? Te meer, omdat deze stoorzender zich in de dromer zelf lijkt te bevinden.
Dr. Jos A.M. de Kroon is psychiater en psychoanalyticus en heeft een eigen praktijk in Eindhoven.
Over de ziel. Topologie en effect van een leegte
€ 19,90
Bestaat de ziel? Zo ja, wat is de aard ervan? Bezit iedere mens een ziel? Bestaat de ziel voort na de dood? Hebben dieren en planten ook een ziel? Waar houdt de ziel zich dan op? Bestaat iets eigenlijk wanneer je het niet kunt waarnemen? De moderne psychiatrie als toegepaste wetenschap laat een interpretatie van de ziel nauwelijks toe. Psychische verschijnselen worden als louter hersenfuncties aanzien. Dit heeft alles te maken met de evidence-based en in die zin ‘ontzielde’ maatschappij, waarin wij tegenwoordig zijn ondergedompeld. In dit boek wordt de materialistische manier van omgaan met een begrip als ‘ziel’, kritisch tegen het licht gehouden en aangevuld met prikkelende inzichten. Heeft de ziel niet veeleer een relationeel karakter, nauw verbonden met het verlangen dat mensen drijft en hun betrokkenheid op de Ander? En wat met de ziel van onze maatschappij? Hoe gaan we om met het feit dat er steeds iets onmeetbaars is, dat de droom van perfecte efficiëntie weerstaat? Te meer, omdat deze stoorzender zich in de dromer zelf lijkt te bevinden.
Dr. Jos A.M. de Kroon is psychiater en psychoanalyticus en heeft een eigen praktijk in Eindhoven.
Begrip door inzicht. Als gedrag op autisme lijkt (Reeks Ervaringsdeskundigen & Professionals, nr. 1)
€ 15,40
Ben Kuijpers is Inzicht Autist, een begrip dat hij zelf heeft ontwikkeld om zijn unieke manier van denken te beschrijven.
Het is een manier van denken die een grote impact heeft op zijn levensverhaal. In dit boek schetst Ben dat indrukwekkende levensverhaal. Hij brengt dat verder tot leven in een aantal persoonlijke gedichten. Ook beschrijft hij zijn zoektocht naar de verklaringen voor en duidelijkheid over zijn gedrag. Vandaaruit beschrijft hij de strategieën die hij zich eigen heeft gemaakt om toch mee te kunnen doen in een voor hem erg moeilijke maatschappij.
Ben biedt in dit boek een aanzet voor een dialoog. Een dialoog over hoe je personen die herkend kunnen worden in de beschrijving van zijn manier van denken zou kunnen diagnosticeren en begeleiden. Het aspect ''inzicht'' is daarbij - zowel voor de mensen in de directe omgeving van de Autist, als voor de Autist zelf - een belangrijk uitgangspunt. Want met inzicht wordt de basis gelegd voor meer wederzijds begrip.
Het is een manier van denken die een grote impact heeft op zijn levensverhaal. In dit boek schetst Ben dat indrukwekkende levensverhaal. Hij brengt dat verder tot leven in een aantal persoonlijke gedichten. Ook beschrijft hij zijn zoektocht naar de verklaringen voor en duidelijkheid over zijn gedrag. Vandaaruit beschrijft hij de strategieën die hij zich eigen heeft gemaakt om toch mee te kunnen doen in een voor hem erg moeilijke maatschappij.
Ben biedt in dit boek een aanzet voor een dialoog. Een dialoog over hoe je personen die herkend kunnen worden in de beschrijving van zijn manier van denken zou kunnen diagnosticeren en begeleiden. Het aspect ''inzicht'' is daarbij - zowel voor de mensen in de directe omgeving van de Autist, als voor de Autist zelf - een belangrijk uitgangspunt. Want met inzicht wordt de basis gelegd voor meer wederzijds begrip.
Begrip door inzicht. Als gedrag op autisme lijkt (Reeks Ervaringsdeskundigen & Professionals, nr. 1)
€ 15,40
Ben Kuijpers is Inzicht Autist, een begrip dat hij zelf heeft ontwikkeld om zijn unieke manier van denken te beschrijven.
Het is een manier van denken die een grote impact heeft op zijn levensverhaal. In dit boek schetst Ben dat indrukwekkende levensverhaal. Hij brengt dat verder tot leven in een aantal persoonlijke gedichten. Ook beschrijft hij zijn zoektocht naar de verklaringen voor en duidelijkheid over zijn gedrag. Vandaaruit beschrijft hij de strategieën die hij zich eigen heeft gemaakt om toch mee te kunnen doen in een voor hem erg moeilijke maatschappij.
Ben biedt in dit boek een aanzet voor een dialoog. Een dialoog over hoe je personen die herkend kunnen worden in de beschrijving van zijn manier van denken zou kunnen diagnosticeren en begeleiden. Het aspect ''inzicht'' is daarbij - zowel voor de mensen in de directe omgeving van de Autist, als voor de Autist zelf - een belangrijk uitgangspunt. Want met inzicht wordt de basis gelegd voor meer wederzijds begrip.
Het is een manier van denken die een grote impact heeft op zijn levensverhaal. In dit boek schetst Ben dat indrukwekkende levensverhaal. Hij brengt dat verder tot leven in een aantal persoonlijke gedichten. Ook beschrijft hij zijn zoektocht naar de verklaringen voor en duidelijkheid over zijn gedrag. Vandaaruit beschrijft hij de strategieën die hij zich eigen heeft gemaakt om toch mee te kunnen doen in een voor hem erg moeilijke maatschappij.
Ben biedt in dit boek een aanzet voor een dialoog. Een dialoog over hoe je personen die herkend kunnen worden in de beschrijving van zijn manier van denken zou kunnen diagnosticeren en begeleiden. Het aspect ''inzicht'' is daarbij - zowel voor de mensen in de directe omgeving van de Autist, als voor de Autist zelf - een belangrijk uitgangspunt. Want met inzicht wordt de basis gelegd voor meer wederzijds begrip.
Civitas – Maatschappijleer voor de tweede fase havo/vwo – Docentenhandleiding
€ 19,90
CIVITAS gaat over `samen leven'', over de wijzen waarop mensen de maatschappij hebben ingericht.
De auteurs hebben er vanuit hun jarenlange ervaring voor gekozen om niet meteen met de deur in huis te vallen, maar eerst de tijd te nemen om met een opbouw van het vak te beginnen. Je gaat trede voor trede een trap op. Je komt steeds op nieuwe verdiepingen en dat levert diepgaande vergezichten op. Op deze manier leer je langzamerhand om maatschappelijke fenomenen te doorzien.
Deze docentenhandleiding hoort bij het basisboek, het opgavenboek vwo en het opgavenboek havo.
Op de site van de auteurs vindt u over deze methode meer informatie en downloads voor leerlingen en leraren.
De antwoorden bij de opgavenbundels zijn voor leraren te verkrijgen door een mail te sturen naar h.philippens@planet.nl.
Vermeld daarin uw naam en uw school, het mailadres van de administratie en het telefoonnummer van de school. Geef ook aan of het om de havo of de vwo-antwoorden gaat.
Na verificatie zullen dan de bestanden met antwoorden worden opgestuurd naar de administratiemail ter attentie van de leraar.
Civitas – Maatschappijleer voor de tweede fase havo/vwo – Docentenhandleiding
€ 19,90
CIVITAS gaat over `samen leven'', over de wijzen waarop mensen de maatschappij hebben ingericht.
De auteurs hebben er vanuit hun jarenlange ervaring voor gekozen om niet meteen met de deur in huis te vallen, maar eerst de tijd te nemen om met een opbouw van het vak te beginnen. Je gaat trede voor trede een trap op. Je komt steeds op nieuwe verdiepingen en dat levert diepgaande vergezichten op. Op deze manier leer je langzamerhand om maatschappelijke fenomenen te doorzien.
Deze docentenhandleiding hoort bij het basisboek, het opgavenboek vwo en het opgavenboek havo.
Op de site van de auteurs vindt u over deze methode meer informatie en downloads voor leerlingen en leraren.
De antwoorden bij de opgavenbundels zijn voor leraren te verkrijgen door een mail te sturen naar h.philippens@planet.nl.
Vermeld daarin uw naam en uw school, het mailadres van de administratie en het telefoonnummer van de school. Geef ook aan of het om de havo of de vwo-antwoorden gaat.
Na verificatie zullen dan de bestanden met antwoorden worden opgestuurd naar de administratiemail ter attentie van de leraar.
Ongehoord. Aansluitingsproblemen bij de behandeling van psychotische patiënten uit verschillende etnische groepen
€ 38,00
Ongehoord geeft een beeld van de Nederlandse geestelijke
gezondheidszorg voor chronisch psychotische patiënten uit
verschillende etnische groepen. Het is gebaseerd op interviews
met patiënten van Nederlandse, Hindoestaans Surinaamse en
Turkse afkomst, hun familieleden en behandelaars.
Oliemeulen en Thung onderzochten hoe de geïnterviewden
dachten over de psychose en de behandeling. De rijke verhalen
die ze vertelden werden in verband gebracht met hun culturele
achtergrond, leefwereld en opvattingen over de aandoening.
De resultaten laten zien dat de concrete levensproblemen van
patiënten een veel belangrijkere rol spelen in hun verhalen dan
hun ziekte. De bevindingen sluiten aan bij recente internationale
studies, die het belang van levensomstandigheden bij het ontstaan
van psychose hebben aangetoond. Toch is de behandeling
in Nederland doorgaans gericht op het bestrijden van psychotische
symptomen, met weinig aandacht voor de sociale context
van de patiënt. De auteurs pleiten voor een minder éénzijdige
aanpak, waarin beter naar de patiënten en hun naasten wordt
geluisterd.
Dit boek, waarin psychiatrische en antropologische inzichten met elkaar worden verweven, is bedoeld voor psychiaters, sociaal psychiatrisch verpleegkundigen, psychologen, maatschappelijk werkers en andere werkers in de zorg voor psychotische patiënten. Daarnaast is het boek geschreven voor een ieder die zich bij (allochtone) chronisch psychotische patiënten betrokken voelt, zoals familieleden, patiënten en wetenschappelijk geïnteresseerden.
Lisette Oliemeulen (1971) is antropologe en sinds 1998 als onderzoeker werkzaam in de GGz en verslavingszorg. Momenteel werkt zij als senior onderzoeker voor het IVO, Instituut voor Onderzoek naar Leefwijzen en Verslaving.
Ferdinand Harm Thung (1955-2005) werkte vanaf 1993 als psychiater en vanaf 1994 tevens als systeemtherapeut voor GGz instellingen, met als bijzonder aandachtsgebied etnische minderheden. Hij publiceerde meerdere artikelen over dit onderwerp. Hij was mede-oprichter van de sectie Transculturele Psychiatrie van de Nederlandse Vereniging voor Psychiatrie.
Dit boek, waarin psychiatrische en antropologische inzichten met elkaar worden verweven, is bedoeld voor psychiaters, sociaal psychiatrisch verpleegkundigen, psychologen, maatschappelijk werkers en andere werkers in de zorg voor psychotische patiënten. Daarnaast is het boek geschreven voor een ieder die zich bij (allochtone) chronisch psychotische patiënten betrokken voelt, zoals familieleden, patiënten en wetenschappelijk geïnteresseerden.
Lisette Oliemeulen (1971) is antropologe en sinds 1998 als onderzoeker werkzaam in de GGz en verslavingszorg. Momenteel werkt zij als senior onderzoeker voor het IVO, Instituut voor Onderzoek naar Leefwijzen en Verslaving.
Ferdinand Harm Thung (1955-2005) werkte vanaf 1993 als psychiater en vanaf 1994 tevens als systeemtherapeut voor GGz instellingen, met als bijzonder aandachtsgebied etnische minderheden. Hij publiceerde meerdere artikelen over dit onderwerp. Hij was mede-oprichter van de sectie Transculturele Psychiatrie van de Nederlandse Vereniging voor Psychiatrie.
Ongehoord. Aansluitingsproblemen bij de behandeling van psychotische patiënten uit verschillende etnische groepen
€ 38,00
Ongehoord geeft een beeld van de Nederlandse geestelijke
gezondheidszorg voor chronisch psychotische patiënten uit
verschillende etnische groepen. Het is gebaseerd op interviews
met patiënten van Nederlandse, Hindoestaans Surinaamse en
Turkse afkomst, hun familieleden en behandelaars.
Oliemeulen en Thung onderzochten hoe de geïnterviewden
dachten over de psychose en de behandeling. De rijke verhalen
die ze vertelden werden in verband gebracht met hun culturele
achtergrond, leefwereld en opvattingen over de aandoening.
De resultaten laten zien dat de concrete levensproblemen van
patiënten een veel belangrijkere rol spelen in hun verhalen dan
hun ziekte. De bevindingen sluiten aan bij recente internationale
studies, die het belang van levensomstandigheden bij het ontstaan
van psychose hebben aangetoond. Toch is de behandeling
in Nederland doorgaans gericht op het bestrijden van psychotische
symptomen, met weinig aandacht voor de sociale context
van de patiënt. De auteurs pleiten voor een minder éénzijdige
aanpak, waarin beter naar de patiënten en hun naasten wordt
geluisterd.
Dit boek, waarin psychiatrische en antropologische inzichten met elkaar worden verweven, is bedoeld voor psychiaters, sociaal psychiatrisch verpleegkundigen, psychologen, maatschappelijk werkers en andere werkers in de zorg voor psychotische patiënten. Daarnaast is het boek geschreven voor een ieder die zich bij (allochtone) chronisch psychotische patiënten betrokken voelt, zoals familieleden, patiënten en wetenschappelijk geïnteresseerden.
Lisette Oliemeulen (1971) is antropologe en sinds 1998 als onderzoeker werkzaam in de GGz en verslavingszorg. Momenteel werkt zij als senior onderzoeker voor het IVO, Instituut voor Onderzoek naar Leefwijzen en Verslaving.
Ferdinand Harm Thung (1955-2005) werkte vanaf 1993 als psychiater en vanaf 1994 tevens als systeemtherapeut voor GGz instellingen, met als bijzonder aandachtsgebied etnische minderheden. Hij publiceerde meerdere artikelen over dit onderwerp. Hij was mede-oprichter van de sectie Transculturele Psychiatrie van de Nederlandse Vereniging voor Psychiatrie.
Dit boek, waarin psychiatrische en antropologische inzichten met elkaar worden verweven, is bedoeld voor psychiaters, sociaal psychiatrisch verpleegkundigen, psychologen, maatschappelijk werkers en andere werkers in de zorg voor psychotische patiënten. Daarnaast is het boek geschreven voor een ieder die zich bij (allochtone) chronisch psychotische patiënten betrokken voelt, zoals familieleden, patiënten en wetenschappelijk geïnteresseerden.
Lisette Oliemeulen (1971) is antropologe en sinds 1998 als onderzoeker werkzaam in de GGz en verslavingszorg. Momenteel werkt zij als senior onderzoeker voor het IVO, Instituut voor Onderzoek naar Leefwijzen en Verslaving.
Ferdinand Harm Thung (1955-2005) werkte vanaf 1993 als psychiater en vanaf 1994 tevens als systeemtherapeut voor GGz instellingen, met als bijzonder aandachtsgebied etnische minderheden. Hij publiceerde meerdere artikelen over dit onderwerp. Hij was mede-oprichter van de sectie Transculturele Psychiatrie van de Nederlandse Vereniging voor Psychiatrie.
Van druif tot kelder tot glas. Leerboek wijn
€ 18,50
Deze uitgave is een heus leerboek. Het heeft de kenmerken van een studieboek, een cursus. Alle franjes en lyrische ontboezemingen omtrent wijn zijn aanwezig, maar onderhuids, ze komen hier niet aan de oppervlakte. Het gaat erom zoveel mogelijk nuchtere wijnkennis op te doen, echt iets van wijn te leren kennen.
Eerst staat het boek stil bij wijn in het algemeen en bespreekt het de levensweg van de druif op de wijngaard tot in de fles in de kelder. Dan volgt de tweede fase: van kelder tot glas. Alles wordt heel concreet: hoe wordt wijn gemaakt, welke is goed, welke kopen, hoe een wijnkelder samenstellen, welke wijn bij welk gerecht, hoe degusteren en serveren enz.? Dit boek is een no-nonsense gids.
Johan Santermans studeerde godsdienstwetenschappen, doceerde onder meer aan de Hotelschool in Hasselt en geeft nu les bij Syntra Limburg, Campus Hasselt. Hij volg-de diverse oenologische leergangen aan opleidingen in Bordeaux. Hij geeft wijncursussen en leidt degustatiesessies.
Eerst staat het boek stil bij wijn in het algemeen en bespreekt het de levensweg van de druif op de wijngaard tot in de fles in de kelder. Dan volgt de tweede fase: van kelder tot glas. Alles wordt heel concreet: hoe wordt wijn gemaakt, welke is goed, welke kopen, hoe een wijnkelder samenstellen, welke wijn bij welk gerecht, hoe degusteren en serveren enz.? Dit boek is een no-nonsense gids.
Johan Santermans studeerde godsdienstwetenschappen, doceerde onder meer aan de Hotelschool in Hasselt en geeft nu les bij Syntra Limburg, Campus Hasselt. Hij volg-de diverse oenologische leergangen aan opleidingen in Bordeaux. Hij geeft wijncursussen en leidt degustatiesessies.
Van druif tot kelder tot glas. Leerboek wijn
€ 18,50
Deze uitgave is een heus leerboek. Het heeft de kenmerken van een studieboek, een cursus. Alle franjes en lyrische ontboezemingen omtrent wijn zijn aanwezig, maar onderhuids, ze komen hier niet aan de oppervlakte. Het gaat erom zoveel mogelijk nuchtere wijnkennis op te doen, echt iets van wijn te leren kennen.
Eerst staat het boek stil bij wijn in het algemeen en bespreekt het de levensweg van de druif op de wijngaard tot in de fles in de kelder. Dan volgt de tweede fase: van kelder tot glas. Alles wordt heel concreet: hoe wordt wijn gemaakt, welke is goed, welke kopen, hoe een wijnkelder samenstellen, welke wijn bij welk gerecht, hoe degusteren en serveren enz.? Dit boek is een no-nonsense gids.
Johan Santermans studeerde godsdienstwetenschappen, doceerde onder meer aan de Hotelschool in Hasselt en geeft nu les bij Syntra Limburg, Campus Hasselt. Hij volg-de diverse oenologische leergangen aan opleidingen in Bordeaux. Hij geeft wijncursussen en leidt degustatiesessies.
Eerst staat het boek stil bij wijn in het algemeen en bespreekt het de levensweg van de druif op de wijngaard tot in de fles in de kelder. Dan volgt de tweede fase: van kelder tot glas. Alles wordt heel concreet: hoe wordt wijn gemaakt, welke is goed, welke kopen, hoe een wijnkelder samenstellen, welke wijn bij welk gerecht, hoe degusteren en serveren enz.? Dit boek is een no-nonsense gids.
Johan Santermans studeerde godsdienstwetenschappen, doceerde onder meer aan de Hotelschool in Hasselt en geeft nu les bij Syntra Limburg, Campus Hasselt. Hij volg-de diverse oenologische leergangen aan opleidingen in Bordeaux. Hij geeft wijncursussen en leidt degustatiesessies.
Kunsteducatieve vormingsprocessen. Op basis van een casestudy van het programma ‘Muzische klassen’ van de kunsteducatieve organisatie ‘De Veerman’ (De Veerman Bibliotheek, nr. 2)
€ 12,60
Kunsteducatie lijkt meer dan andere vakken gevoelig te zijn voor de contemporaine waarden, normen en esthetische idealen. De invulling ervan onderging in de loop van de geschiedenis dan ook een aantal veranderingen.
Hoe staat het met muzische vorming van-daag? Zoals in andere vakken wordt ook hier de kaart van de communicatieve vaardigheid en de kritische reflectie getrokken. Dit blijkt uit een studie van de Muzische Klassen, een lessenprogramma van De Veer-man. De auteur analyseert dit project tegen de achtergrond van de theorie en de evoluties binnen kunsteducatief handelen. Het is me-teen ook een aanleiding om te wijzen op het gevaar van een eenzijdige focus op strategisch handelen, door kunsteducatieve activiteiten te willen legitimeren op basis van aanwijsbare en meetbare criteria. Tot slot is er de proef op de som: Biedt Muzische Klas-sen een antwoord op de behoeften in het onderwijs en de culturele sector? Wie een kijk wil krijgen op muzische vorming en kunsteducatie in schools verband, vindt in dit boek een gedegen en onderbouwde partner, met concrete tips voor de praktijk.
Lieselot Anckaert is medewerker bij het erfgoededucatieproject Villa Futura van Volks-kunde Vlaanderen.
Hoe staat het met muzische vorming van-daag? Zoals in andere vakken wordt ook hier de kaart van de communicatieve vaardigheid en de kritische reflectie getrokken. Dit blijkt uit een studie van de Muzische Klassen, een lessenprogramma van De Veer-man. De auteur analyseert dit project tegen de achtergrond van de theorie en de evoluties binnen kunsteducatief handelen. Het is me-teen ook een aanleiding om te wijzen op het gevaar van een eenzijdige focus op strategisch handelen, door kunsteducatieve activiteiten te willen legitimeren op basis van aanwijsbare en meetbare criteria. Tot slot is er de proef op de som: Biedt Muzische Klas-sen een antwoord op de behoeften in het onderwijs en de culturele sector? Wie een kijk wil krijgen op muzische vorming en kunsteducatie in schools verband, vindt in dit boek een gedegen en onderbouwde partner, met concrete tips voor de praktijk.
Lieselot Anckaert is medewerker bij het erfgoededucatieproject Villa Futura van Volks-kunde Vlaanderen.
Kunsteducatieve vormingsprocessen. Op basis van een casestudy van het programma ‘Muzische klassen’ van de kunsteducatieve organisatie ‘De Veerman’ (De Veerman Bibliotheek, nr. 2)
€ 12,60
Kunsteducatie lijkt meer dan andere vakken gevoelig te zijn voor de contemporaine waarden, normen en esthetische idealen. De invulling ervan onderging in de loop van de geschiedenis dan ook een aantal veranderingen.
Hoe staat het met muzische vorming van-daag? Zoals in andere vakken wordt ook hier de kaart van de communicatieve vaardigheid en de kritische reflectie getrokken. Dit blijkt uit een studie van de Muzische Klassen, een lessenprogramma van De Veer-man. De auteur analyseert dit project tegen de achtergrond van de theorie en de evoluties binnen kunsteducatief handelen. Het is me-teen ook een aanleiding om te wijzen op het gevaar van een eenzijdige focus op strategisch handelen, door kunsteducatieve activiteiten te willen legitimeren op basis van aanwijsbare en meetbare criteria. Tot slot is er de proef op de som: Biedt Muzische Klas-sen een antwoord op de behoeften in het onderwijs en de culturele sector? Wie een kijk wil krijgen op muzische vorming en kunsteducatie in schools verband, vindt in dit boek een gedegen en onderbouwde partner, met concrete tips voor de praktijk.
Lieselot Anckaert is medewerker bij het erfgoededucatieproject Villa Futura van Volks-kunde Vlaanderen.
Hoe staat het met muzische vorming van-daag? Zoals in andere vakken wordt ook hier de kaart van de communicatieve vaardigheid en de kritische reflectie getrokken. Dit blijkt uit een studie van de Muzische Klassen, een lessenprogramma van De Veer-man. De auteur analyseert dit project tegen de achtergrond van de theorie en de evoluties binnen kunsteducatief handelen. Het is me-teen ook een aanleiding om te wijzen op het gevaar van een eenzijdige focus op strategisch handelen, door kunsteducatieve activiteiten te willen legitimeren op basis van aanwijsbare en meetbare criteria. Tot slot is er de proef op de som: Biedt Muzische Klas-sen een antwoord op de behoeften in het onderwijs en de culturele sector? Wie een kijk wil krijgen op muzische vorming en kunsteducatie in schools verband, vindt in dit boek een gedegen en onderbouwde partner, met concrete tips voor de praktijk.
Lieselot Anckaert is medewerker bij het erfgoededucatieproject Villa Futura van Volks-kunde Vlaanderen.
Gehechtheid en gehechtheidsproblemen bij mensen met een verstandelijke beperking
€ 23,60
De ontwikkeling van een veilige gehechtheid staat bij personen met een verstandelijke beperking onder druk. Deze kwetsbaarheid voor een onveilige gehechtheid kan leiden tot verschillende gedrags-, emotionele en relationele problemen zoals aantrekken en afstoten, leegzuigen en tegen elkaar uitspelen van ouders en/of begeleiding, vermijden van (dieper) contact, impulsief en agressief gedrag, machtsstrijd,... Dergelijke problemen belasten de kwaliteit van leven en maken het ouders en hulpverleners moeilijk om ondersteuning te bieden.
Het boek wil met theoretische situering en herkenbare casussen een kader bieden om de problemen te plaatsen en een houvast om ermee om te gaan.
Erik De Belie, orthopedagoog, psychodynamisch kindertherapeut, is verbonden aan de Volwassenenwerking en De Hagewinde, Lokeren.
Filip Morisse, ortho-agoog, is therapeutisch coördinator van De Steiger en Polikliniek, P.C. Dr. Guislain, Gent.
Deze uitgave is een initiatief van SEN — Steunpunt Expertisenetwerken in Antwerpen.
SEN-Publicaties
- Nr. 1: Gehechtheid en gehechtheidsproblemen bij personen met een verstandelijke beperking
E. De Belie & F. Morisse (Red.) - Nr. 2: Kom binnen. Therapeutische ontmoetingen met mensen met een verstandelijke handicap
M. Vandeweerdt, E. Travers & A. Bauwens - Nr. 3: Mijn zelfportret. Groepswerk rond zelfbeeld voor adolescenten met autisme
I. Aerts & P. Buys - Nr. 4: Emotionele ontwikkeling bij mensen met een verstandelijke beperking
L. Claes, L. De Neve, K. Declercq, B. Jonckheere, J. Marrecau, F. Morisse, E. Ronsse & T. Vangansbeke (Red.) - Nr. 5: SEO-R. Schaal voor Emotionele Ontwikkeling bij mensen met een verstandelijke beperking
L. Claes & A. Verduyn (Red.) - Nr. 6: Executieve vaardigheden bij kinderen met autismespectrumstoornissen. Trainingboek
M. Cuyle
Gehechtheid en gehechtheidsproblemen bij mensen met een verstandelijke beperking
€ 23,60
De ontwikkeling van een veilige gehechtheid staat bij personen met een verstandelijke beperking onder druk. Deze kwetsbaarheid voor een onveilige gehechtheid kan leiden tot verschillende gedrags-, emotionele en relationele problemen zoals aantrekken en afstoten, leegzuigen en tegen elkaar uitspelen van ouders en/of begeleiding, vermijden van (dieper) contact, impulsief en agressief gedrag, machtsstrijd,... Dergelijke problemen belasten de kwaliteit van leven en maken het ouders en hulpverleners moeilijk om ondersteuning te bieden.
Het boek wil met theoretische situering en herkenbare casussen een kader bieden om de problemen te plaatsen en een houvast om ermee om te gaan.
Erik De Belie, orthopedagoog, psychodynamisch kindertherapeut, is verbonden aan de Volwassenenwerking en De Hagewinde, Lokeren.
Filip Morisse, ortho-agoog, is therapeutisch coördinator van De Steiger en Polikliniek, P.C. Dr. Guislain, Gent.
Deze uitgave is een initiatief van SEN — Steunpunt Expertisenetwerken in Antwerpen.
SEN-Publicaties
- Nr. 1: Gehechtheid en gehechtheidsproblemen bij personen met een verstandelijke beperking
E. De Belie & F. Morisse (Red.) - Nr. 2: Kom binnen. Therapeutische ontmoetingen met mensen met een verstandelijke handicap
M. Vandeweerdt, E. Travers & A. Bauwens - Nr. 3: Mijn zelfportret. Groepswerk rond zelfbeeld voor adolescenten met autisme
I. Aerts & P. Buys - Nr. 4: Emotionele ontwikkeling bij mensen met een verstandelijke beperking
L. Claes, L. De Neve, K. Declercq, B. Jonckheere, J. Marrecau, F. Morisse, E. Ronsse & T. Vangansbeke (Red.) - Nr. 5: SEO-R. Schaal voor Emotionele Ontwikkeling bij mensen met een verstandelijke beperking
L. Claes & A. Verduyn (Red.) - Nr. 6: Executieve vaardigheden bij kinderen met autismespectrumstoornissen. Trainingboek
M. Cuyle
Wandelen in mijn hoofd. Oplossingsgerichte hypnotherapie
€ 23,00
Hypnose heeft een lange en bevochten geschiedenis. Recent onderzoek wijst uit dat er bij hypnose wel degelijk een psychologische toestand met specifieke neurologische eigenschappen optreedt, die een patiënt ontvankelijker maakt voor therapie.
Een interdisciplinair team van hulpverleners verzamelden een aantal hypnosetechnieken om er een werkinstrument van te maken voor therapeuten. Deze technieken kaderen in het systeemdenken enerzijds en het oplossingsgericht werken anderzijds en zijn erop gericht de cliënt zelf oplossingsmodellen voor zijn probleem te laten verwerven. Elke techniek wordt zeer concreet via een casus uitgelegd, met telkens een flowchart, indicaties en tegenindicaties. Ook is een duidelijk theoretisch kader uitgewerkt.
Deze publicatie vindt haar oorsprong in het Brugse model voor kortdurende therapie.
Anne Breda is stottertherapeut.
Carol Rosseel, Lut Servranckx en Herman Van Eyndt zijn psycholoog.
Griet De Bruycker is psychiatrisch verpleegkundige,
Sylvie Geerdens is bachelor in de gezinswetenschappen.
Eliane Savels is psychotherapeut,
Arjen van Dalfsen is psychiater.
Goedele Meeuws is kinder- en jeugdpsychiater.
Zij kregen allen een hypnotherapieopleiding aan het Korzybski-Instituut in Brugge.
Een interdisciplinair team van hulpverleners verzamelden een aantal hypnosetechnieken om er een werkinstrument van te maken voor therapeuten. Deze technieken kaderen in het systeemdenken enerzijds en het oplossingsgericht werken anderzijds en zijn erop gericht de cliënt zelf oplossingsmodellen voor zijn probleem te laten verwerven. Elke techniek wordt zeer concreet via een casus uitgelegd, met telkens een flowchart, indicaties en tegenindicaties. Ook is een duidelijk theoretisch kader uitgewerkt.
Deze publicatie vindt haar oorsprong in het Brugse model voor kortdurende therapie.
Anne Breda is stottertherapeut.
Carol Rosseel, Lut Servranckx en Herman Van Eyndt zijn psycholoog.
Griet De Bruycker is psychiatrisch verpleegkundige,
Sylvie Geerdens is bachelor in de gezinswetenschappen.
Eliane Savels is psychotherapeut,
Arjen van Dalfsen is psychiater.
Goedele Meeuws is kinder- en jeugdpsychiater.
Zij kregen allen een hypnotherapieopleiding aan het Korzybski-Instituut in Brugge.
Wandelen in mijn hoofd. Oplossingsgerichte hypnotherapie
€ 23,00
Hypnose heeft een lange en bevochten geschiedenis. Recent onderzoek wijst uit dat er bij hypnose wel degelijk een psychologische toestand met specifieke neurologische eigenschappen optreedt, die een patiënt ontvankelijker maakt voor therapie.
Een interdisciplinair team van hulpverleners verzamelden een aantal hypnosetechnieken om er een werkinstrument van te maken voor therapeuten. Deze technieken kaderen in het systeemdenken enerzijds en het oplossingsgericht werken anderzijds en zijn erop gericht de cliënt zelf oplossingsmodellen voor zijn probleem te laten verwerven. Elke techniek wordt zeer concreet via een casus uitgelegd, met telkens een flowchart, indicaties en tegenindicaties. Ook is een duidelijk theoretisch kader uitgewerkt.
Deze publicatie vindt haar oorsprong in het Brugse model voor kortdurende therapie.
Anne Breda is stottertherapeut.
Carol Rosseel, Lut Servranckx en Herman Van Eyndt zijn psycholoog.
Griet De Bruycker is psychiatrisch verpleegkundige,
Sylvie Geerdens is bachelor in de gezinswetenschappen.
Eliane Savels is psychotherapeut,
Arjen van Dalfsen is psychiater.
Goedele Meeuws is kinder- en jeugdpsychiater.
Zij kregen allen een hypnotherapieopleiding aan het Korzybski-Instituut in Brugge.
Een interdisciplinair team van hulpverleners verzamelden een aantal hypnosetechnieken om er een werkinstrument van te maken voor therapeuten. Deze technieken kaderen in het systeemdenken enerzijds en het oplossingsgericht werken anderzijds en zijn erop gericht de cliënt zelf oplossingsmodellen voor zijn probleem te laten verwerven. Elke techniek wordt zeer concreet via een casus uitgelegd, met telkens een flowchart, indicaties en tegenindicaties. Ook is een duidelijk theoretisch kader uitgewerkt.
Deze publicatie vindt haar oorsprong in het Brugse model voor kortdurende therapie.
Anne Breda is stottertherapeut.
Carol Rosseel, Lut Servranckx en Herman Van Eyndt zijn psycholoog.
Griet De Bruycker is psychiatrisch verpleegkundige,
Sylvie Geerdens is bachelor in de gezinswetenschappen.
Eliane Savels is psychotherapeut,
Arjen van Dalfsen is psychiater.
Goedele Meeuws is kinder- en jeugdpsychiater.
Zij kregen allen een hypnotherapieopleiding aan het Korzybski-Instituut in Brugge.
Dynamisch personeelsbeleid. Werken met een richtdocument. (S.O.B.- Katernen, nr. 5)
€ 12,80
Functiebeschrijvingen, functioneringsgesprekken en evaluaties deden hun intrede in het onderwijs. De auteurs gaan dieper in op een echt dynamisch personeelsbeleid in een school voor buitengewoon/speciaal onderwijs.
Voor schoolbestuur en directie is het een uitdaging om een dynamisch personeelsbeleid te voeren, met aandacht voor elk individu in samenhang met het team. Sleutelbegrip is betrokkenheid van het personeel. Hoe meer betrokkenheid, hoe duidelijker de visie wordt en hoe beter een antwoord kan worden gegeven op de verwachtingen van de maatschappij. De betrokkenheid wordt bevorderd door te zorgen voor een goede informatiedoorstroming, door het uitbouwen van overlegmogelijkheden, door te werken met een kernteam en door voortdurend te reflecteren en te evalueren.
De directeur stimuleert het team tot een gemeenschappelijke visie, en speelt hierin dus een centrale rol. Hij motiveert de mensen tot professionele ontwikkeling en bouwt aan een sfeervolle, professionele schoolcultuur. Door meerdere taken te delegeren, krijgt hij tijd voor zijn pedagogisch-didactische opdracht en voor het uitbouwen van een dynamisch schoolbeleid.
Een concreet middel om een dynamisch personeelsbeleid te realiseren is het werken met richtdocumenten. Dit kadert in het geheel van kwaliteitszorg. Het geeft de gelegenheid om de werking van de verschillende teamleden op elkaar af te stemmen. Het geeft de kans aan de medewerkers om zelf accenten in hun opdracht te leggen en om verantwoordelijkheden binnen de school op te nemen. Voor de werknemers en de werkgevers geeft het duidelijkheid over wat verwacht wordt.
Voor schoolbestuur en directie is het een uitdaging om een dynamisch personeelsbeleid te voeren, met aandacht voor elk individu in samenhang met het team. Sleutelbegrip is betrokkenheid van het personeel. Hoe meer betrokkenheid, hoe duidelijker de visie wordt en hoe beter een antwoord kan worden gegeven op de verwachtingen van de maatschappij. De betrokkenheid wordt bevorderd door te zorgen voor een goede informatiedoorstroming, door het uitbouwen van overlegmogelijkheden, door te werken met een kernteam en door voortdurend te reflecteren en te evalueren.
De directeur stimuleert het team tot een gemeenschappelijke visie, en speelt hierin dus een centrale rol. Hij motiveert de mensen tot professionele ontwikkeling en bouwt aan een sfeervolle, professionele schoolcultuur. Door meerdere taken te delegeren, krijgt hij tijd voor zijn pedagogisch-didactische opdracht en voor het uitbouwen van een dynamisch schoolbeleid.
Een concreet middel om een dynamisch personeelsbeleid te realiseren is het werken met richtdocumenten. Dit kadert in het geheel van kwaliteitszorg. Het geeft de gelegenheid om de werking van de verschillende teamleden op elkaar af te stemmen. Het geeft de kans aan de medewerkers om zelf accenten in hun opdracht te leggen en om verantwoordelijkheden binnen de school op te nemen. Voor de werknemers en de werkgevers geeft het duidelijkheid over wat verwacht wordt.
Dynamisch personeelsbeleid. Werken met een richtdocument. (S.O.B.- Katernen, nr. 5)
€ 12,80
Functiebeschrijvingen, functioneringsgesprekken en evaluaties deden hun intrede in het onderwijs. De auteurs gaan dieper in op een echt dynamisch personeelsbeleid in een school voor buitengewoon/speciaal onderwijs.
Voor schoolbestuur en directie is het een uitdaging om een dynamisch personeelsbeleid te voeren, met aandacht voor elk individu in samenhang met het team. Sleutelbegrip is betrokkenheid van het personeel. Hoe meer betrokkenheid, hoe duidelijker de visie wordt en hoe beter een antwoord kan worden gegeven op de verwachtingen van de maatschappij. De betrokkenheid wordt bevorderd door te zorgen voor een goede informatiedoorstroming, door het uitbouwen van overlegmogelijkheden, door te werken met een kernteam en door voortdurend te reflecteren en te evalueren.
De directeur stimuleert het team tot een gemeenschappelijke visie, en speelt hierin dus een centrale rol. Hij motiveert de mensen tot professionele ontwikkeling en bouwt aan een sfeervolle, professionele schoolcultuur. Door meerdere taken te delegeren, krijgt hij tijd voor zijn pedagogisch-didactische opdracht en voor het uitbouwen van een dynamisch schoolbeleid.
Een concreet middel om een dynamisch personeelsbeleid te realiseren is het werken met richtdocumenten. Dit kadert in het geheel van kwaliteitszorg. Het geeft de gelegenheid om de werking van de verschillende teamleden op elkaar af te stemmen. Het geeft de kans aan de medewerkers om zelf accenten in hun opdracht te leggen en om verantwoordelijkheden binnen de school op te nemen. Voor de werknemers en de werkgevers geeft het duidelijkheid over wat verwacht wordt.
Voor schoolbestuur en directie is het een uitdaging om een dynamisch personeelsbeleid te voeren, met aandacht voor elk individu in samenhang met het team. Sleutelbegrip is betrokkenheid van het personeel. Hoe meer betrokkenheid, hoe duidelijker de visie wordt en hoe beter een antwoord kan worden gegeven op de verwachtingen van de maatschappij. De betrokkenheid wordt bevorderd door te zorgen voor een goede informatiedoorstroming, door het uitbouwen van overlegmogelijkheden, door te werken met een kernteam en door voortdurend te reflecteren en te evalueren.
De directeur stimuleert het team tot een gemeenschappelijke visie, en speelt hierin dus een centrale rol. Hij motiveert de mensen tot professionele ontwikkeling en bouwt aan een sfeervolle, professionele schoolcultuur. Door meerdere taken te delegeren, krijgt hij tijd voor zijn pedagogisch-didactische opdracht en voor het uitbouwen van een dynamisch schoolbeleid.
Een concreet middel om een dynamisch personeelsbeleid te realiseren is het werken met richtdocumenten. Dit kadert in het geheel van kwaliteitszorg. Het geeft de gelegenheid om de werking van de verschillende teamleden op elkaar af te stemmen. Het geeft de kans aan de medewerkers om zelf accenten in hun opdracht te leggen en om verantwoordelijkheden binnen de school op te nemen. Voor de werknemers en de werkgevers geeft het duidelijkheid over wat verwacht wordt.
Abraham Lincoln. Grondlegger van de moderne Verenigde Staten van Amerika [1809-1865] (Reeks Grondleggers, nr. 4)
€ 27,00
Abraham Lincoln is de grondlegger van de moderne Verenigde Staten en geldt als de grootste president uit de geschiedenis van het land. Hij hield de Verenigde Staten bijeen tijdens de Burgeroorlog en veranderde de sociale structuur voorgoed door de slavernij af te schaffen.
Het boek vertelt zijn opmerkelijke levensverhaal. Het begint met een schets van de Verenigde Staten ten tijde van de slavernij en beschrijft Lincolns opgang uit een milieu van analfabeten, zijn carrière als advocaat en politicus in de staat Illinois en zijn uiteindelijke verkiezing tot president in 1860. Het tweede deel van het boek bespreekt zijn bewogen presidentschap en de Civil War.
Aan elk jaar wordt een hoofdstuk gewijd. Dit deel eindigt met de moordaanslag die in 1865 een einde maakte aan zijn leven. De nadruk van dit portret ligt op zijn werk als staatshoofd, maar zijn familiale leven komt eveneens uitvoerig aan bod. Een laatste hoofdstuk bespreekt wat er zich na Abraham Lincoln heeft afgespeeld.
Sam Van Clemen, historicus, is werkzaam bij Ter Speelbergen Heem dr. Jozef Weyns in Beerzel.
Het boek vertelt zijn opmerkelijke levensverhaal. Het begint met een schets van de Verenigde Staten ten tijde van de slavernij en beschrijft Lincolns opgang uit een milieu van analfabeten, zijn carrière als advocaat en politicus in de staat Illinois en zijn uiteindelijke verkiezing tot president in 1860. Het tweede deel van het boek bespreekt zijn bewogen presidentschap en de Civil War.
Aan elk jaar wordt een hoofdstuk gewijd. Dit deel eindigt met de moordaanslag die in 1865 een einde maakte aan zijn leven. De nadruk van dit portret ligt op zijn werk als staatshoofd, maar zijn familiale leven komt eveneens uitvoerig aan bod. Een laatste hoofdstuk bespreekt wat er zich na Abraham Lincoln heeft afgespeeld.
Sam Van Clemen, historicus, is werkzaam bij Ter Speelbergen Heem dr. Jozef Weyns in Beerzel.
Abraham Lincoln. Grondlegger van de moderne Verenigde Staten van Amerika [1809-1865] (Reeks Grondleggers, nr. 4)
€ 27,00
Abraham Lincoln is de grondlegger van de moderne Verenigde Staten en geldt als de grootste president uit de geschiedenis van het land. Hij hield de Verenigde Staten bijeen tijdens de Burgeroorlog en veranderde de sociale structuur voorgoed door de slavernij af te schaffen.
Het boek vertelt zijn opmerkelijke levensverhaal. Het begint met een schets van de Verenigde Staten ten tijde van de slavernij en beschrijft Lincolns opgang uit een milieu van analfabeten, zijn carrière als advocaat en politicus in de staat Illinois en zijn uiteindelijke verkiezing tot president in 1860. Het tweede deel van het boek bespreekt zijn bewogen presidentschap en de Civil War.
Aan elk jaar wordt een hoofdstuk gewijd. Dit deel eindigt met de moordaanslag die in 1865 een einde maakte aan zijn leven. De nadruk van dit portret ligt op zijn werk als staatshoofd, maar zijn familiale leven komt eveneens uitvoerig aan bod. Een laatste hoofdstuk bespreekt wat er zich na Abraham Lincoln heeft afgespeeld.
Sam Van Clemen, historicus, is werkzaam bij Ter Speelbergen Heem dr. Jozef Weyns in Beerzel.
Het boek vertelt zijn opmerkelijke levensverhaal. Het begint met een schets van de Verenigde Staten ten tijde van de slavernij en beschrijft Lincolns opgang uit een milieu van analfabeten, zijn carrière als advocaat en politicus in de staat Illinois en zijn uiteindelijke verkiezing tot president in 1860. Het tweede deel van het boek bespreekt zijn bewogen presidentschap en de Civil War.
Aan elk jaar wordt een hoofdstuk gewijd. Dit deel eindigt met de moordaanslag die in 1865 een einde maakte aan zijn leven. De nadruk van dit portret ligt op zijn werk als staatshoofd, maar zijn familiale leven komt eveneens uitvoerig aan bod. Een laatste hoofdstuk bespreekt wat er zich na Abraham Lincoln heeft afgespeeld.
Sam Van Clemen, historicus, is werkzaam bij Ter Speelbergen Heem dr. Jozef Weyns in Beerzel.
Groeiboek. Zorg- en volgsysteem voor kleuters. Analyse en handelen. Domeinboek Denkontwikkeling
€ 26,40
Groeiboek is een hulpmiddel bij de uitbouw van een zorgbeleid
in de school. Het is in de eerste plaats ontwikkeld voor de
kleuterleidster en voor de kleuters die extra zorg nodig
hebben. Via het stappenplan extra zorg, kunnen het
kleuterteam, de zorgbegeleiders en de directie planmatig
werken. Het omvat drie belangrijke stappen: signaleren,
analyseren en handelen.
Het gebruik van een kinddossier maakt de continuïteit van de aanpak mogelijk door de hele kleuterschool heen.
Groeiboek bestaat uit vier delen: Basisboek, Signaleren, Analyse handelen. Analyse en handelen is het omvangrijkste deel van Groeiboek. Het bestaat uit een aantal aparte domeinboeken.
Dit is het derde domeinboek binnen Analyse en handelen: Denkontwikkeling.
Zijn denkvermogen ontwikkelen is een complex proces waarbij de kleuter zijn wereld opbouwt en zijn begrippen steeds verder uitbouwt. De kleuter ontwikkelt een aantal denkvaardigheden. Groeiboek geeft aan hoe die denkvaardigheden kunnen worden gestimuleerd of tot ontwikkeling worden gebracht bij een kleuter die op dat vlak extra zorg nodig heeft. Denkvaardigheden zijn noodzakelijk om een aantal basisinzichten te verwerven. Basisinzichten op gebied van natuur en techniek, mens en samenleving, tijd en ruimte, getallen en maten komen aan bod. Het domeinboek Denkontwikkeling geeft systematisch aan in dezelfde herkenbare lay-out hoe je de ontwikkeling van de basisinzichten kunt observeren en analyseren om de behoefte van de kleuter te achterhalen. De ontwikkelingslijnen, observatielijsten en doelgerichte interventies ondersteunen de kleuterleidster en begeleiders in hun extra zorg.
Groeiboek is in de eerste plaats ontwikkeld voor kleuterleidsters. Het is ook een instrument voor samenwerking en overleg over kinderen tussen ouders, leerkrachten, zorgbegeleiders, CLB-medewerkers, ...
Het gebruik van een kinddossier maakt de continuïteit van de aanpak mogelijk door de hele kleuterschool heen.
Groeiboek bestaat uit vier delen: Basisboek, Signaleren, Analyse handelen. Analyse en handelen is het omvangrijkste deel van Groeiboek. Het bestaat uit een aantal aparte domeinboeken.
Dit is het derde domeinboek binnen Analyse en handelen: Denkontwikkeling.
Zijn denkvermogen ontwikkelen is een complex proces waarbij de kleuter zijn wereld opbouwt en zijn begrippen steeds verder uitbouwt. De kleuter ontwikkelt een aantal denkvaardigheden. Groeiboek geeft aan hoe die denkvaardigheden kunnen worden gestimuleerd of tot ontwikkeling worden gebracht bij een kleuter die op dat vlak extra zorg nodig heeft. Denkvaardigheden zijn noodzakelijk om een aantal basisinzichten te verwerven. Basisinzichten op gebied van natuur en techniek, mens en samenleving, tijd en ruimte, getallen en maten komen aan bod. Het domeinboek Denkontwikkeling geeft systematisch aan in dezelfde herkenbare lay-out hoe je de ontwikkeling van de basisinzichten kunt observeren en analyseren om de behoefte van de kleuter te achterhalen. De ontwikkelingslijnen, observatielijsten en doelgerichte interventies ondersteunen de kleuterleidster en begeleiders in hun extra zorg.
Groeiboek is in de eerste plaats ontwikkeld voor kleuterleidsters. Het is ook een instrument voor samenwerking en overleg over kinderen tussen ouders, leerkrachten, zorgbegeleiders, CLB-medewerkers, ...
Zie ook:
Groeiboek. Basisboek
Groeiboek. Signaleren
Groeiboek. Analyse en handelen. Situering en werkwijze
Groeiboek. Analyse en handelen. Ontwikkeling van de zelfsturing
[Groeiboek. Analyse en handelen. Denkontwikkeling]
Groeiboek. Analyse en handelen. Taalontwikkeling
Groeiboek. Analyse en handelen. Motorische ontwikkeling
Groeiboek. Analyse en handelen. Zintuiglijke ontwikkeling & lichamelijke factoren
Reinilde Lambert en Mieke Wouters zijn verbonden
aan het VLCB – Vormingscentrum van de Vrije Centra voor
Leerlingbegeleiding in Brussel.
Groeiboek. Zorg- en volgsysteem voor kleuters. Analyse en handelen. Domeinboek Denkontwikkeling
€ 26,40
Groeiboek is een hulpmiddel bij de uitbouw van een zorgbeleid
in de school. Het is in de eerste plaats ontwikkeld voor de
kleuterleidster en voor de kleuters die extra zorg nodig
hebben. Via het stappenplan extra zorg, kunnen het
kleuterteam, de zorgbegeleiders en de directie planmatig
werken. Het omvat drie belangrijke stappen: signaleren,
analyseren en handelen.
Het gebruik van een kinddossier maakt de continuïteit van de aanpak mogelijk door de hele kleuterschool heen.
Groeiboek bestaat uit vier delen: Basisboek, Signaleren, Analyse handelen. Analyse en handelen is het omvangrijkste deel van Groeiboek. Het bestaat uit een aantal aparte domeinboeken.
Dit is het derde domeinboek binnen Analyse en handelen: Denkontwikkeling.
Zijn denkvermogen ontwikkelen is een complex proces waarbij de kleuter zijn wereld opbouwt en zijn begrippen steeds verder uitbouwt. De kleuter ontwikkelt een aantal denkvaardigheden. Groeiboek geeft aan hoe die denkvaardigheden kunnen worden gestimuleerd of tot ontwikkeling worden gebracht bij een kleuter die op dat vlak extra zorg nodig heeft. Denkvaardigheden zijn noodzakelijk om een aantal basisinzichten te verwerven. Basisinzichten op gebied van natuur en techniek, mens en samenleving, tijd en ruimte, getallen en maten komen aan bod. Het domeinboek Denkontwikkeling geeft systematisch aan in dezelfde herkenbare lay-out hoe je de ontwikkeling van de basisinzichten kunt observeren en analyseren om de behoefte van de kleuter te achterhalen. De ontwikkelingslijnen, observatielijsten en doelgerichte interventies ondersteunen de kleuterleidster en begeleiders in hun extra zorg.
Groeiboek is in de eerste plaats ontwikkeld voor kleuterleidsters. Het is ook een instrument voor samenwerking en overleg over kinderen tussen ouders, leerkrachten, zorgbegeleiders, CLB-medewerkers, ...
Het gebruik van een kinddossier maakt de continuïteit van de aanpak mogelijk door de hele kleuterschool heen.
Groeiboek bestaat uit vier delen: Basisboek, Signaleren, Analyse handelen. Analyse en handelen is het omvangrijkste deel van Groeiboek. Het bestaat uit een aantal aparte domeinboeken.
Dit is het derde domeinboek binnen Analyse en handelen: Denkontwikkeling.
Zijn denkvermogen ontwikkelen is een complex proces waarbij de kleuter zijn wereld opbouwt en zijn begrippen steeds verder uitbouwt. De kleuter ontwikkelt een aantal denkvaardigheden. Groeiboek geeft aan hoe die denkvaardigheden kunnen worden gestimuleerd of tot ontwikkeling worden gebracht bij een kleuter die op dat vlak extra zorg nodig heeft. Denkvaardigheden zijn noodzakelijk om een aantal basisinzichten te verwerven. Basisinzichten op gebied van natuur en techniek, mens en samenleving, tijd en ruimte, getallen en maten komen aan bod. Het domeinboek Denkontwikkeling geeft systematisch aan in dezelfde herkenbare lay-out hoe je de ontwikkeling van de basisinzichten kunt observeren en analyseren om de behoefte van de kleuter te achterhalen. De ontwikkelingslijnen, observatielijsten en doelgerichte interventies ondersteunen de kleuterleidster en begeleiders in hun extra zorg.
Groeiboek is in de eerste plaats ontwikkeld voor kleuterleidsters. Het is ook een instrument voor samenwerking en overleg over kinderen tussen ouders, leerkrachten, zorgbegeleiders, CLB-medewerkers, ...
Zie ook:
Groeiboek. Basisboek
Groeiboek. Signaleren
Groeiboek. Analyse en handelen. Situering en werkwijze
Groeiboek. Analyse en handelen. Ontwikkeling van de zelfsturing
[Groeiboek. Analyse en handelen. Denkontwikkeling]
Groeiboek. Analyse en handelen. Taalontwikkeling
Groeiboek. Analyse en handelen. Motorische ontwikkeling
Groeiboek. Analyse en handelen. Zintuiglijke ontwikkeling & lichamelijke factoren
Reinilde Lambert en Mieke Wouters zijn verbonden
aan het VLCB – Vormingscentrum van de Vrije Centra voor
Leerlingbegeleiding in Brussel.
