De praktijk van counselling is zowel in Nederland als Vlaanderen in volle opmars. Dit hoeft niet te verwonderen, gezien de ruime mogelijkheden die counselling biedt om in onze dynamische maatschappij mentaal vitaal en effectief te (blijven) functioneren. Het stimuleert mensen om in een creatief leerproces over de grenzen van bestaande kaders heen te kijken en hun waarnemingsvermogen te vergroten. De auteurs bieden een helder, opiniërend perspectief op de diversiteit van het counsellingsveld met zijn vele vormen, methodieken, stromingen, opleidingen, beoefenaars, verenigingen en stichtingen. Daarnaast worden nieuwe wegen voor de ontwikkeling van counselling geschetst.

Met scherpe analyses en prikkelende stellingen geeft dit boek het professionaliseringsproces van counselling een nieuwe impuls en verleent het haar maatschappelijke bekendheid en toegankelijkheid. Het richt zich tot cliënten en beoefenaars van het vak, maar ook tot collega’s in aanverwante vakgebieden en inkopers van psychologische diensten.

Johan Boogaars is directeur van InterExpert in Elst. Erik van Hardeveld is directeur van Wijzer in Dalfsen. Fenneke Woertman is directeur van Arcadi Counseling in Maarn.
De auteurs zijn allen geaccrediteerd counsellor en als kennispartner verbonden aan de NAC – Nederlandse Associatie voor Counselling.

In de westerse wereld is een situatie van onrust en vervreemding alomtegenwoordig. De multi-etnische samenleving en de economische globalisering lijken te falen, er is een vervlakking van waarden en normen, het schoonheidsideaal en de sensibiliteit voor het mystieke gaan teloor, en de kwaliteit van opvoeding en onderwijs staan ter discussie.
De nieuwe mens is de massamens die met zijn veroverde vrijheid geen blijf weet en comfortabel aan de oppervlakte leeft. Hoe geraken we uit deze verscheurdheid? De auteur pleit voor een esthetische revitalisering en een terugkeer naar het paradijs van de persoonlijke gemoedsrust. In opvoeding en onderwijs moeten we opnieuw de liefde ontdekken als basisverbondenheid met de ander, op maatschappelijk vlak de geseculariseerde religiositeit van verantwoordelijk handelen.
Dit boek vormt een tweeluik met de publicatie van Lennart Vriens, "Opvoeden in verwarrende tijden" (Garant 978-90-441-2199-5). Het vormt het filosofisch fundament voor de daar gepresenteerde pedagogische visie, maar kan ook los daarvan worden gelezen.

Dr. Etienne L.G.E. Kuypers studeerde wijsbegeerte, wijsgerige en historische pedagogiek en theologie in Utrecht, Leuven en Heerlen/Nijmegen. Hij promoveerde bij prof. dr. mag. E. Schillebeeckx en prof. dr. A.J. Beekman en doceerde wijsbegeerte, pedagogiek en psychologie aan verscheidene instituten.Vervolgens was hij onderzoeksprojectleider aan een schoolbegeleidingsdienst. Inmiddels is hij werkzaam als vrij auteur en publiceerde talloze boeken, artikelen en columns op wijsgerig, cultuurhistorisch, pedagogisch, psychologisch en theologisch terrein.

Dit speel- en trainingsprogramma doet kinderen meer zelfvertrouwen krijgen in het eigen denken en redeneren en bevordert zo het ‘leren leren’.
Een kind dat zelf een oplossing vindt voor een probleem, zal dit beter onthouden.

Via kleurplaten met visueel-ruimtelijke patronen worden het geheugen en de inprenting gestimuleerd.

De systematische opbouw van het programma houdt rekening met de verschillende ontwikkelingsfasen die een kind doorloopt. Het programma biedt de therapeut-leerkracht ook een schat aan informatie over het kind in kwestie. Zo blijken kinderen vaak visuele informatie op een eigen manier op te slaan, te verwerken en te gebruiken in andere leergebieden.

Het programma kan zowel individueel als in kleine groepen worden gebruikt. En dit zowel door leerkrachten en begeleiders als door therapeuten tijdens de sessies psychomotoriek, logopedie, ergotherapie… Het is geschikt voor kinderen met een normale intelligentie vanaf +/- 6 tot +/- 13 jaar.

Bij het boek hoort een cd met alle kopieerbare Werkbladen en -platen.

Het boek Dit ben ik! Zie jij mij? geeft een omschrijving van het betrokken trainingsprogramma. Geregeld wordt er dan ook naar dit boek verwezen.

Rit Vinck was actief in het buitengewoon/speciaal onderwijs in de Zuidschool Jonghelinckshof in Antwerpen. Eerder publiceerde zij, m.m.v. Jessica Léonard, bij Garant-Uitgevers Dit ben ik! … Zie jij mij? Zelfbeeld bij kinderen .

Om mensen met psychiatrische problemen te begrijpen en om met ze om te gaan is kennis nodig van de betekenis van hun verschijnselen. Mensen die zelf psychische problemen hebben kunnen vanuit inzicht in hun eigen problemen werken aan verbetering en herstel. Dat inzicht kan geleerd worden vanuit de beschrijving van verschillende psychiatrische ziektebeelden. Dit boek beantwoordt aan die behoefte. Het is uitdrukkelijk praktischtheoretisch; het geeft een totaalbeeld van de psychiatrische stoornissen, maar helemaal toegespitst op het leren begrijpen van, het leren omgaan met en het leren helpen van de psychisch gestoorde mens.

Elke stoornis moet worden bezien binnen de eigen persoonlijkheid en leefomstandigheden van elke mens afzonderlijk. Waaraan is een bepaald ziektebeeld te herkennen, wat zijn de specifieke kenmerken? Daarvan uitgaande worden de verschijnselen van de psychische stoornissen beschreven. In de praktijk is van belang hoe er met mensen met die ziektebeelden omgegaan kan worden. Psychiatrie Toegelicht besteedt juist daaraan uitgebreid aandacht. Bij de beschrijving van ieder ziektebeeld wordt vanuit de praktijk de behandeling weergegeven met daarbij aanwijzingen hoe omgegaan kan worden met mensen met die problemen.

Deze voor de tweede maal geheel herziene druk van Psychiatrie Toegelicht draagt er aan bij dat de psychische problematiek van mensen in al zijn facetten begrepen kan worden. Het is zo geschreven dat het voor eenieder die de psychiatrie wil leren kennen toegankelijk is.

Laura H.W.M. Kaiser is psychiater-psychotherapeut en eerste geneeskundige bij De Gelderse Roos, Psychiatrisch Ziekenhuis Wolfheze. Zij promoveerde in 1992 op het proefschrift Motivatie tot Revalidatie. Zij is coauteur van het boek Wonen en Rehabilitatie.

Ben Kuijpers is Inzicht Autist, een begrip dat hij zelf heeft ontwikkeld om zijn unieke manier van denken te beschrijven.
Het is een manier van denken die een grote impact heeft op zijn levensverhaal. In dit boek schetst Ben dat indrukwekkende levensverhaal. Hij brengt dat verder tot leven in een aantal persoonlijke gedichten. Ook beschrijft hij zijn zoektocht naar de verklaringen voor en duidelijkheid over zijn gedrag. Vandaaruit beschrijft hij de strategieën die hij zich eigen heeft gemaakt om toch mee te kunnen doen in een voor hem erg moeilijke maatschappij.

Ben biedt in dit boek een aanzet voor een dialoog. Een dialoog over hoe je personen die herkend kunnen worden in de beschrijving van zijn manier van denken zou kunnen diagnosticeren en begeleiden. Het aspect ''inzicht'' is daarbij - zowel voor de mensen in de directe omgeving van de Autist, als voor de Autist zelf - een belangrijk uitgangspunt. Want met inzicht wordt de basis gelegd voor meer wederzijds begrip.