Filter
Quick View
Toevoegen aan winkelwagenBekijk winkelwagen

Hink-Stap-Sprong. Een boek vol ontwikkeling en opvoeding. Boek 2: Ouderlijke vaardigheden

 14,40
U herinnert het zich waarschijnlijk nog als gisteren: u houdt uw baby voor de eerste keer in uw armen … een klein hulpeloos wezentje aan het begin van zijn lange levensweg. Pasgeboren, maar toch al een kind met eigen talenten, behoeften, vragen en groeikracht. En daarnaast u als kersverse ouder met verwachtingen, hoop, inzet en eigen vaardigheden.

Samen op weg dan: met hinken, stappen en soms springen. Een lange weg waarbij u met uw baby, uw peuter, kleuter, schoolkind en tiener opschuift en zoveel mogelijk bagage in zijn koffertje steekt. U probeert hem mee te geven wat hij nodig heeft om een gelukkige en zelfstandige volwassene te worden, die op zijn beurt misschien de ouder van een baby wordt.

Dit tweede deel – Boek 2 – Ouderlijke vaardigheden – behandelt het gereedschap van ouders; de vaardigheden die ouders best in hun koffer hebben om kinderen gezond en wel groot te krijgen. Drie woorden keren hier voortdurend weer: sturen, steunen en stimuleren.

Het eerste deel – Boek 1 – Ontwikkeling – beschrijft de weg van baby’s, peuters, kleuters, schoolkinderen en jongeren. We volgen de groeikracht van uw kinderen, maar ook hun groeipijnen en leveren bruikbare tips voor u als ouders. Voorbeelden, tekeningen en schema’s versterken het verhaal.

Groot worden is soms moeilijk, kinderen grootbrengen ook. Soms staat u op één been te hinken, soms stapt u flink door, soms maken u en uw kind een reuzensprong vooruit.

Over opvoeding van kinderen wordt veel gepraat en geschreven, vaak met moeilijke woorden. Beide boeken Hink-Stap-Sprong willen het verhaal herkenbaar houden, met aansprekende voorbeelden en heldere uitleg. Wat u in deze boeken vindt, kan jarenlang meegaan. Wat u nu nog niet kunt gebruiken, bewaart u maar voor later.

Jo Voets is orthopedagoog, gedragstherapeut en opgeleid in Themagecentreerde Interactie. Hij is pedagogisch directeur van OGL (Orthopedagogische Groep Limburg) en initiatiefnemer van de OPZET-projecten (Orthopedagogische Zorg en Training) en van PAS-Opvoedingswinkel. Hij is als docent verbonden aan het departement Sociaal Agogisch Werk van de KHLim, en aan het Centrum voor Gezinswetenschappen

Lieve Michielsen is klinisch psychologe, opgeleid in de systeemtheoretische psychotherapie en in gezinstherapie, en coördineerde Hink-Stap-Sprong.

Sarah Hertens is klinisch psychologe en projectmedewerkster van Hink-Stap-Sprong.

Quick View

Hink-Stap-Sprong. Een boek vol ontwikkeling en opvoeding. Boek 2: Ouderlijke vaardigheden

 14,40
U herinnert het zich waarschijnlijk nog als gisteren: u houdt uw baby voor de eerste keer in uw armen … een klein hulpeloos wezentje aan het begin van zijn lange levensweg. Pasgeboren, maar toch al een kind met eigen talenten, behoeften, vragen en groeikracht. En daarnaast u als kersverse ouder met verwachtingen, hoop, inzet en eigen vaardigheden.

Samen op weg dan: met hinken, stappen en soms springen. Een lange weg waarbij u met uw baby, uw peuter, kleuter, schoolkind en tiener opschuift en zoveel mogelijk bagage in zijn koffertje steekt. U probeert hem mee te geven wat hij nodig heeft om een gelukkige en zelfstandige volwassene te worden, die op zijn beurt misschien de ouder van een baby wordt.

Dit tweede deel – Boek 2 – Ouderlijke vaardigheden – behandelt het gereedschap van ouders; de vaardigheden die ouders best in hun koffer hebben om kinderen gezond en wel groot te krijgen. Drie woorden keren hier voortdurend weer: sturen, steunen en stimuleren.

Het eerste deel – Boek 1 – Ontwikkeling – beschrijft de weg van baby’s, peuters, kleuters, schoolkinderen en jongeren. We volgen de groeikracht van uw kinderen, maar ook hun groeipijnen en leveren bruikbare tips voor u als ouders. Voorbeelden, tekeningen en schema’s versterken het verhaal.

Groot worden is soms moeilijk, kinderen grootbrengen ook. Soms staat u op één been te hinken, soms stapt u flink door, soms maken u en uw kind een reuzensprong vooruit.

Over opvoeding van kinderen wordt veel gepraat en geschreven, vaak met moeilijke woorden. Beide boeken Hink-Stap-Sprong willen het verhaal herkenbaar houden, met aansprekende voorbeelden en heldere uitleg. Wat u in deze boeken vindt, kan jarenlang meegaan. Wat u nu nog niet kunt gebruiken, bewaart u maar voor later.

Jo Voets is orthopedagoog, gedragstherapeut en opgeleid in Themagecentreerde Interactie. Hij is pedagogisch directeur van OGL (Orthopedagogische Groep Limburg) en initiatiefnemer van de OPZET-projecten (Orthopedagogische Zorg en Training) en van PAS-Opvoedingswinkel. Hij is als docent verbonden aan het departement Sociaal Agogisch Werk van de KHLim, en aan het Centrum voor Gezinswetenschappen

Lieve Michielsen is klinisch psychologe, opgeleid in de systeemtheoretische psychotherapie en in gezinstherapie, en coördineerde Hink-Stap-Sprong.

Sarah Hertens is klinisch psychologe en projectmedewerkster van Hink-Stap-Sprong.

Toevoegen aan winkelwagenBekijk winkelwagen
Hink-Stap-Sprong. Een boek vol ontwikkeling en opvoeding. Deel 1: OntwikkelingHink-Stap-Sprong. Een boek vol ontwikkeling en opvoeding. Deel 1: Ontwikkeling
Quick View
Toevoegen aan winkelwagenBekijk winkelwagen

Hink-Stap-Sprong. Een boek vol ontwikkeling en opvoeding. Deel 1: Ontwikkeling

 21,60
Dit tweeluik is het resultaat van een jarenlange zoektocht met ouders naar de verschillende manieren waarop zij het pedagogisch roer kunnen vasthouden. Samen met ouders, grootouders, familie, kinderen, maar ook hulpverleners werkzaam in diverse werkvormen, zochten de auteurs naar de basiselementen van ontwikkeling en naar de kern van pedagogische vaardigheden. In dertien hoofdstukken gaat het over de hinken, stappen en sprongen in de ontwikkeling van kinderen en over de manier waarop ouders hiermee slagvaardig om kunnen gaan. De eerste vijf hoofdstukken, deel 1, beschrijven de weg van baby''s, peuters, kleuters, schoolkinderen en jongeren. De aandacht gaat naar de groeikracht van kinderen, maar ook naar hun groeipijnen en naar bruikbare tips voor ouders. Voorbeelden, tekeningen en schema''s versterken het verhaal. De acht andere hoofdstukken, deel 2, gaan over het gereedschap van ouders: welke vaardigheden hebben ouders best in hun koffer om kinderen gezond en wel groot te krijgen. Drie woorden zullen hier voortdurend terugkomen: sturen, steunen en stimuleren.

Boek 2 - Ouderlijke vaardigheden

Hink-Stap-Sprong. Een boek vol ontwikkeling en opvoeding. Deel 1: OntwikkelingHink-Stap-Sprong. Een boek vol ontwikkeling en opvoeding. Deel 1: Ontwikkeling
Quick View

Hink-Stap-Sprong. Een boek vol ontwikkeling en opvoeding. Deel 1: Ontwikkeling

 21,60
Dit tweeluik is het resultaat van een jarenlange zoektocht met ouders naar de verschillende manieren waarop zij het pedagogisch roer kunnen vasthouden. Samen met ouders, grootouders, familie, kinderen, maar ook hulpverleners werkzaam in diverse werkvormen, zochten de auteurs naar de basiselementen van ontwikkeling en naar de kern van pedagogische vaardigheden. In dertien hoofdstukken gaat het over de hinken, stappen en sprongen in de ontwikkeling van kinderen en over de manier waarop ouders hiermee slagvaardig om kunnen gaan. De eerste vijf hoofdstukken, deel 1, beschrijven de weg van baby''s, peuters, kleuters, schoolkinderen en jongeren. De aandacht gaat naar de groeikracht van kinderen, maar ook naar hun groeipijnen en naar bruikbare tips voor ouders. Voorbeelden, tekeningen en schema''s versterken het verhaal. De acht andere hoofdstukken, deel 2, gaan over het gereedschap van ouders: welke vaardigheden hebben ouders best in hun koffer om kinderen gezond en wel groot te krijgen. Drie woorden zullen hier voortdurend terugkomen: sturen, steunen en stimuleren.

Boek 2 - Ouderlijke vaardigheden

Toevoegen aan winkelwagenBekijk winkelwagen
Quick View
Toevoegen aan winkelwagenBekijk winkelwagen

Over bloemkolen en gele limonade. Thuisbegeleiding vanuit systheemtheoretische invalshoek

 13,90
Kadodder kan bogen op een ervaring van vijfentwintig jaar opvoedingsondersteuning bij gezinnen met een thuiswonend lid met een verstandelijke beperking.
Door de jaren heen ontwikkelde Kadodder een duidelijke visie op vraaggestuurde ondersteuning van gezinnen. Een groot respect en vertrouwen in de competenties van de ouders en het gezinslid met de beperking is daarbij het vertrekpunt.

Welke hulpvragen stellen deze gezinnen? Hoe moet de thuisbegeleidingsdienst daarmee omgaan? Hoe worden, samen met de betrokkenen, antwoorden geformuleerd op deze vragen?

De auteurs-thuisbegeleiders beschrijven in dit boek hun visie, doelstellingen en methoden vanuit hun dagelijkse praktijk.
Het hulpverleningsaanbod is voortdurend in evolutie: desinstitutionalisering, inclusie, emancipatorisch denken, zorg op maat, volwaardig burgerschap enz. zijn principes die meer en meer ingang vinden in de gehele zorg voor personen met een verstandelijke beperking.
Kadodder toont aan dat ambulante ondersteuning aan gezinnen met een persoon met een verstandelijke beperking tegemoet kan komen aan complexe hulpvragen en -behoeften.
Kadodder is gevestigd in Zoersel en is vooral actief in de provincie Antwerpen.

Quick View

Over bloemkolen en gele limonade. Thuisbegeleiding vanuit systheemtheoretische invalshoek

 13,90
Kadodder kan bogen op een ervaring van vijfentwintig jaar opvoedingsondersteuning bij gezinnen met een thuiswonend lid met een verstandelijke beperking.
Door de jaren heen ontwikkelde Kadodder een duidelijke visie op vraaggestuurde ondersteuning van gezinnen. Een groot respect en vertrouwen in de competenties van de ouders en het gezinslid met de beperking is daarbij het vertrekpunt.

Welke hulpvragen stellen deze gezinnen? Hoe moet de thuisbegeleidingsdienst daarmee omgaan? Hoe worden, samen met de betrokkenen, antwoorden geformuleerd op deze vragen?

De auteurs-thuisbegeleiders beschrijven in dit boek hun visie, doelstellingen en methoden vanuit hun dagelijkse praktijk.
Het hulpverleningsaanbod is voortdurend in evolutie: desinstitutionalisering, inclusie, emancipatorisch denken, zorg op maat, volwaardig burgerschap enz. zijn principes die meer en meer ingang vinden in de gehele zorg voor personen met een verstandelijke beperking.
Kadodder toont aan dat ambulante ondersteuning aan gezinnen met een persoon met een verstandelijke beperking tegemoet kan komen aan complexe hulpvragen en -behoeften.
Kadodder is gevestigd in Zoersel en is vooral actief in de provincie Antwerpen.

Toevoegen aan winkelwagenBekijk winkelwagen
Geen voorraad
Quick View
Toevoegen aan winkelwagenBekijk winkelwagen

Ik begrijp deze variaties in een gemoed. Bijdragen colloquium Maurice Roelants

 12,90
Het colloquium over Maurice Roelants, gehouden in de K.U. Brussel op 17 november 2004, had als doel de figuur en het werk van de auteur in een Brussels en internationaal perspectief te plaatsen. Roelants was voor de Vlaamse literatuur van groot belang, maar zijn relatie tot de Franse literatuur - hij was er een grote kenner van - en de promotie van deVlaamse cultuur en literatuur in Brussel en Nederland werd zelden onderzocht. Een aantal literatuurwetenschappers en literatuurhistorici heeft zich over deze thematiek gebogen.

Maurice Roelants blijft vooral bekend als romanvernieuwer. Hij legde daarvoor zelf de basis met zijn roman d''analyse <I<Komen en gaan (1927). Maar ook als cultuuranimator avant-la-lettre, als tijdschriftredacteur en als promotor van het boekwezen en het Nederlandstalige culturele leven in Brussel is hij van onschatbare waarde.
De schrijver werd zijn hele leven gefascineerd en niet weinig beïnvloed door Franse auteurs als Honoré de Balzac, Jules Supervielle en Benjamin Constant, wier werk hij op een subtiele wijze in Vlaanderen en Nederland heeft geintroduceerd. Meermaals heeft hij de invloed van deze Franse meesters op zijn eigen schrijven benadrukt. Zijn blikveld was erg ruim en gevarieerd. Overigens, Roelants had ook iets met Afrika. Hij leverde tal van journalistieke bijdragen en reisverslagen over het zwarte continent. Deze pareltjes zagen zelden het daglicht.
Sommige ervan verzeilden gelukkig in krant of tijdschrift.
Roelants'' rol in het spraakmakende tijdschrift Forum is een ander thema: hij vormde als Vlaming met de Nederlanders E. du Perron en Menno ter Braak de eerste redactie. Hierover is recent onbekend materiaal opgedoken dat een nieuw licht op de bijzondere geschiedenis van Maurice Roelants en de Nederlanders werpt.

Geen voorraad
Quick View

Ik begrijp deze variaties in een gemoed. Bijdragen colloquium Maurice Roelants

 12,90
Het colloquium over Maurice Roelants, gehouden in de K.U. Brussel op 17 november 2004, had als doel de figuur en het werk van de auteur in een Brussels en internationaal perspectief te plaatsen. Roelants was voor de Vlaamse literatuur van groot belang, maar zijn relatie tot de Franse literatuur - hij was er een grote kenner van - en de promotie van deVlaamse cultuur en literatuur in Brussel en Nederland werd zelden onderzocht. Een aantal literatuurwetenschappers en literatuurhistorici heeft zich over deze thematiek gebogen.

Maurice Roelants blijft vooral bekend als romanvernieuwer. Hij legde daarvoor zelf de basis met zijn roman d''analyse <I<Komen en gaan (1927). Maar ook als cultuuranimator avant-la-lettre, als tijdschriftredacteur en als promotor van het boekwezen en het Nederlandstalige culturele leven in Brussel is hij van onschatbare waarde.
De schrijver werd zijn hele leven gefascineerd en niet weinig beïnvloed door Franse auteurs als Honoré de Balzac, Jules Supervielle en Benjamin Constant, wier werk hij op een subtiele wijze in Vlaanderen en Nederland heeft geintroduceerd. Meermaals heeft hij de invloed van deze Franse meesters op zijn eigen schrijven benadrukt. Zijn blikveld was erg ruim en gevarieerd. Overigens, Roelants had ook iets met Afrika. Hij leverde tal van journalistieke bijdragen en reisverslagen over het zwarte continent. Deze pareltjes zagen zelden het daglicht.
Sommige ervan verzeilden gelukkig in krant of tijdschrift.
Roelants'' rol in het spraakmakende tijdschrift Forum is een ander thema: hij vormde als Vlaming met de Nederlanders E. du Perron en Menno ter Braak de eerste redactie. Hierover is recent onbekend materiaal opgedoken dat een nieuw licht op de bijzondere geschiedenis van Maurice Roelants en de Nederlanders werpt.

Toevoegen aan winkelwagenBekijk winkelwagen
Geen voorraad
Quick View
Toevoegen aan winkelwagenBekijk winkelwagen

Arduin – Sturen op talenten – Een zinvol bestaan. Onmogelijkheden worden mogelijkheden (Arduin-serie, nr. 6)

 23,50
Talenten van mensen, ook die van mensen met een verstandelijke beperking, kunnen zich soms lang verborgen houden.Voor een goede ontwikkeling van talenten zijn de levensomstandigheden waarin men zich bevindt van essentieel belang.
Binnen instellingen blijven veel grote en kleine talenten diep verborgen en daarmee is de identiteit van mensen in het geding.

De Stichting Arduin heeft als eerste in Nederland de intramurale instelling geheel ontmanteld. Instellingzorg is niet meer van deze tijd en staat in schril contrast met de Universele Rechten van de Mens.

Arduin heeft in de Provincie Zeeland ruim 115 woningen, 25 bedrijven en 6 Dagcentra. Arduin werkt en denkt vanuit de noodzakelijke scheiding die er moet zijn tussen de leefgebieden: wonen, werken (dagbesteding), scholing en vrije tijd. Arduin ziet deze leefgebieden grofmazig als los van elkaar staande podia waarop mensen zich in verschillende rollen kunnen bewegen.

Het zesde boek uit de Arduin-serie geeft een beeld van vele grote en kleine talenten die ook mensen met een verstandelijke beperking in zich dragen en zich met ondersteuning van Arduin hebben kunnen ontwikkelen, nadat zij van de ene op andere dag de mogelijkheid hadden op 35 uur dagbesteding/werk in de week. U krijgt zicht op het proces, de organisatie en de vele talenten.

Onno Jongewaard werkt vanaf de start in 1994 als lijnmanager in de Stichting Arduin.

Geen voorraad
Quick View

Arduin – Sturen op talenten – Een zinvol bestaan. Onmogelijkheden worden mogelijkheden (Arduin-serie, nr. 6)

 23,50
Talenten van mensen, ook die van mensen met een verstandelijke beperking, kunnen zich soms lang verborgen houden.Voor een goede ontwikkeling van talenten zijn de levensomstandigheden waarin men zich bevindt van essentieel belang.
Binnen instellingen blijven veel grote en kleine talenten diep verborgen en daarmee is de identiteit van mensen in het geding.

De Stichting Arduin heeft als eerste in Nederland de intramurale instelling geheel ontmanteld. Instellingzorg is niet meer van deze tijd en staat in schril contrast met de Universele Rechten van de Mens.

Arduin heeft in de Provincie Zeeland ruim 115 woningen, 25 bedrijven en 6 Dagcentra. Arduin werkt en denkt vanuit de noodzakelijke scheiding die er moet zijn tussen de leefgebieden: wonen, werken (dagbesteding), scholing en vrije tijd. Arduin ziet deze leefgebieden grofmazig als los van elkaar staande podia waarop mensen zich in verschillende rollen kunnen bewegen.

Het zesde boek uit de Arduin-serie geeft een beeld van vele grote en kleine talenten die ook mensen met een verstandelijke beperking in zich dragen en zich met ondersteuning van Arduin hebben kunnen ontwikkelen, nadat zij van de ene op andere dag de mogelijkheid hadden op 35 uur dagbesteding/werk in de week. U krijgt zicht op het proces, de organisatie en de vele talenten.

Onno Jongewaard werkt vanaf de start in 1994 als lijnmanager in de Stichting Arduin.

Toevoegen aan winkelwagenBekijk winkelwagen
Placeholder Image
Quick View
Toevoegen aan winkelwagenBekijk winkelwagen

Positief omgaan met verschillen in de leeromgeving. een visie op differentiatie en gelijke kansen in authentieke middenscholen

 14,90
Dit boek omvat vier hoofdstukken: twee met de blik op maatschappelijke ontwikkelingen, twee met de blik op onderwijskundig-didactische uitdagingen.

In het maatschappelijk georiënteerde luik wordt aangegeven hoe de gelijkheidsgedachte de voorbije twee eeuwen in drie grote golfbewegingen onze samenleving en de school heeft beïnvloed. Dat loopt uit op een omschrijving van wat positief omgaan niet verschillen in de leeromgeving is.

Het tweede luik heeft vooral een onderwijskundig-didactische oriëntatie. In de eerste plaats worden de onderwijskundige uitdagingen rond omgaan met verschillen of gedifferentieerd werken op school en in de klas in kaart gebracht. De bakens worden terug als ijkpunten geplaatst, maar ook verplaatst. Er mag ook eens achterom worden gekeken en het is goed, mede op basis van onderzoeksgegevens, aan te geven wat ''werkt'' en wat niet. Het gaat daarbij over het basis-uitbreidingsmodel, homogeen of heterogeen groeperen, zelfstandig werk, basisvorming, leerwinst, kwalificatiestructuren; sleutelcompetenties en evaluatie.

De rode draad door dit boek is een pleidooi om verschillen tussen leerlingen niet te vertalen in structuren, maar kwalitatief te vertalen in een didactische aanpak. Zo blijft ook basisvorming een haalbare kaart. Het is tevens een uitnodiging om het debat over differentiatie, gelijke kansen en heterogene klassengroepen te voeren op basis van onderzoeksgegevens en niet van ideologie of prestige.

Deze publicatie is gegroeid uit het twintigste Middenschoolcongres van de St.A.M. - Studiegroep Authentieke Middenscholen. Centraal stond een pleidooi om rekening te houden met verschillen tussen leerlingen en zo bij te dragen tot meer gelijke kansen in een meer comprehensieve onderwijsomgeving.

Johan L. Vanderhoeven (1957) is onderwijskundige. Hij was als onderzoeker en lector o.a. verbonden aan het Centrum voor Onderwijsbeleid en -vernieuwing van de K.U.Leuven en aan het Department for Educational Studies van de Oxford University. Hij was werkzaam in de lerarenopleidingen voor het secundair onderwijs (groepen 1, 2 en 3). Hij is medewerker van de Hogere Instituten voor Opvoedkunde van Antwerpen en Hasselt. Thans werkt hij als zelfstandig onderwijsconsulent (JLVCONSULT) en is hij betrokken bij internationale onderwijsprojecten. Hij publiceert over onderwijsbeleid en pedagogiek.

Placeholder Image
Quick View

Positief omgaan met verschillen in de leeromgeving. een visie op differentiatie en gelijke kansen in authentieke middenscholen

 14,90
Dit boek omvat vier hoofdstukken: twee met de blik op maatschappelijke ontwikkelingen, twee met de blik op onderwijskundig-didactische uitdagingen.

In het maatschappelijk georiënteerde luik wordt aangegeven hoe de gelijkheidsgedachte de voorbije twee eeuwen in drie grote golfbewegingen onze samenleving en de school heeft beïnvloed. Dat loopt uit op een omschrijving van wat positief omgaan niet verschillen in de leeromgeving is.

Het tweede luik heeft vooral een onderwijskundig-didactische oriëntatie. In de eerste plaats worden de onderwijskundige uitdagingen rond omgaan met verschillen of gedifferentieerd werken op school en in de klas in kaart gebracht. De bakens worden terug als ijkpunten geplaatst, maar ook verplaatst. Er mag ook eens achterom worden gekeken en het is goed, mede op basis van onderzoeksgegevens, aan te geven wat ''werkt'' en wat niet. Het gaat daarbij over het basis-uitbreidingsmodel, homogeen of heterogeen groeperen, zelfstandig werk, basisvorming, leerwinst, kwalificatiestructuren; sleutelcompetenties en evaluatie.

De rode draad door dit boek is een pleidooi om verschillen tussen leerlingen niet te vertalen in structuren, maar kwalitatief te vertalen in een didactische aanpak. Zo blijft ook basisvorming een haalbare kaart. Het is tevens een uitnodiging om het debat over differentiatie, gelijke kansen en heterogene klassengroepen te voeren op basis van onderzoeksgegevens en niet van ideologie of prestige.

Deze publicatie is gegroeid uit het twintigste Middenschoolcongres van de St.A.M. - Studiegroep Authentieke Middenscholen. Centraal stond een pleidooi om rekening te houden met verschillen tussen leerlingen en zo bij te dragen tot meer gelijke kansen in een meer comprehensieve onderwijsomgeving.

Johan L. Vanderhoeven (1957) is onderwijskundige. Hij was als onderzoeker en lector o.a. verbonden aan het Centrum voor Onderwijsbeleid en -vernieuwing van de K.U.Leuven en aan het Department for Educational Studies van de Oxford University. Hij was werkzaam in de lerarenopleidingen voor het secundair onderwijs (groepen 1, 2 en 3). Hij is medewerker van de Hogere Instituten voor Opvoedkunde van Antwerpen en Hasselt. Thans werkt hij als zelfstandig onderwijsconsulent (JLVCONSULT) en is hij betrokken bij internationale onderwijsprojecten. Hij publiceert over onderwijsbeleid en pedagogiek.

Toevoegen aan winkelwagenBekijk winkelwagen
Geen voorraad
Placeholder Image
Quick View
Toevoegen aan winkelwagenBekijk winkelwagen
Geen voorraad
Placeholder Image
Quick View
Placeholder Image
Quick View
Toevoegen aan winkelwagenBekijk winkelwagen

Marketing: een kennismaking

 12,10
Marketing: een kennismaking onderscheidt zich van de vele bestaande marketinghandboeken. Het is een beknopte inleiding tot het vak, een overzicht van de evolutie, een situering in de bedrijfsactiviteit en - vanzelfsprekend - een bespreking van de marketingmix. Daarin valt de, in verhouding, ruime aandacht voor marketingcommunicatie op. Het is immers belangrijk dat mensen in het communicatievak beseffen dat hun strategieën en tactieken voortvloeien uit de ondernemings- en marketingdoelstellingen en er een organisch geheel mee vormen. Omgekeerd geldt ook dat de marketing niet als een afzonderlijk functiegebied beschouwd kan worden, maar wel als een geïntegreerd geheel met communicatie. Dit werk is dus in eerste instantie bestemd voor studenten die de studie van marketing zien als een aanloop tot hun verdere studie van alle vormen van geïntegreerde bedrijfscommunicatie.

Placeholder Image
Quick View

Marketing: een kennismaking

 12,10
Marketing: een kennismaking onderscheidt zich van de vele bestaande marketinghandboeken. Het is een beknopte inleiding tot het vak, een overzicht van de evolutie, een situering in de bedrijfsactiviteit en - vanzelfsprekend - een bespreking van de marketingmix. Daarin valt de, in verhouding, ruime aandacht voor marketingcommunicatie op. Het is immers belangrijk dat mensen in het communicatievak beseffen dat hun strategieën en tactieken voortvloeien uit de ondernemings- en marketingdoelstellingen en er een organisch geheel mee vormen. Omgekeerd geldt ook dat de marketing niet als een afzonderlijk functiegebied beschouwd kan worden, maar wel als een geïntegreerd geheel met communicatie. Dit werk is dus in eerste instantie bestemd voor studenten die de studie van marketing zien als een aanloop tot hun verdere studie van alle vormen van geïntegreerde bedrijfscommunicatie.

Toevoegen aan winkelwagenBekijk winkelwagen
Ontwikkeling langs de levenslijnenOntwikkeling langs de levenslijnen
Quick View
Toevoegen aan winkelwagenBekijk winkelwagen

Ontwikkeling langs de levenslijnen

 26,80
Pervasieve ontwikkelingsstoornissen, ook wel autismespectrumstoornissen genoemd, zijn stoornissen die vele domeinen van het leven doordringen. Niet alleen het sociale contact, maar ook de taal, de motoriek en het cognitief functioneren zijn vaak aangedaan. Doordat bij PDD (Pervasive Developmental Disorders) sprake is van een levenslange handicap, zijn de uitingsvormen en de implicaties van de aandoening in elke levensfase anders. Een kleuter, een basisschoolkind, een adolescent of een volwassenen met autisme zijn in vele opzichten verschillend. Elke levensfase vergt speciale aanpassingen en vaardigheden van patiënten, ouders, docenten, begeleiders, artsen, psychologen en orthopedagogen. Dit boek wil deze mensen inspireren om vanuit een breed perpectief naar mensen met een pervasieve ontwikkelingsstoornis te kijken.

Ontwikkeling langs de levenslijnenOntwikkeling langs de levenslijnen
Quick View

Ontwikkeling langs de levenslijnen

 26,80
Pervasieve ontwikkelingsstoornissen, ook wel autismespectrumstoornissen genoemd, zijn stoornissen die vele domeinen van het leven doordringen. Niet alleen het sociale contact, maar ook de taal, de motoriek en het cognitief functioneren zijn vaak aangedaan. Doordat bij PDD (Pervasive Developmental Disorders) sprake is van een levenslange handicap, zijn de uitingsvormen en de implicaties van de aandoening in elke levensfase anders. Een kleuter, een basisschoolkind, een adolescent of een volwassenen met autisme zijn in vele opzichten verschillend. Elke levensfase vergt speciale aanpassingen en vaardigheden van patiënten, ouders, docenten, begeleiders, artsen, psychologen en orthopedagogen. Dit boek wil deze mensen inspireren om vanuit een breed perpectief naar mensen met een pervasieve ontwikkelingsstoornis te kijken.

Toevoegen aan winkelwagenBekijk winkelwagen
Overleven in de stad.  Inleiding tot sociale kwaliteit en urban educationOverleven in de stad.  Inleiding tot sociale kwaliteit en urban education
Quick View
Toevoegen aan winkelwagenBekijk winkelwagen

Overleven in de stad. Inleiding tot sociale kwaliteit en urban education

 21,10
Steeds meer mensen wonen in steden, en kinderen groeien erin op. In tal van opzichten verschillen steden van de landelijke omgeving. In grootte, maar ook fysiek, sociaal, cultureel en in economisch opzicht, en naar de samenstelling van de bevolking. Wereldsteden maken deel uit van globale kennisnetwerken, en dat bepaalt hun karakter in hoge mate.
De eerste vier hoofdstukken van dit boek werpen een licht op metropolen in de VS en Europa. In grote lijnen en met sprekende details. Wat betekent het (over)leven en opgroeien in de stad? Het harde stadsleven komt ter sprake, de globale achtergronden en de gevolgen voor elke generatie, en de smetvrees van sociale professionals. In het tweede deel gaat het om kwesties dichter bij huis. Hoe ontwikkelde het opvoedings-, onderwijs- en jeugdbeleid zich in de voorbije decennia in Nederland? En: gaat er niets boven gedeelde schoolklassen in de stad? Waarom verhardt de aanpak van allochtone jongeren tegenwoordig? Grote steden zijn multicultureel, jazeker, maar wat moeten we vandaag met de interculturele relatiesleutelaars die twintig jaar geleden zo in tel waren?
Dit boek draait om de sociale kwaliteit van steden en urban education (opvoeding, onderwijs, jeugdbeleid), en wat daarbij behulpzaam kan zijn: werk, vrije tijd, ruimtelijke ordening. En dus om wat de stad van professionals vraagt: een nieuwe, interdisciplinaire en praktische kijk op een complex krachtenveld. In het hoger onderwijs neemt de belangstelling voor de stad toe. Het boek besluit daarom met een schets van de professionele identiteit van (sociaal-ped)agogen, leraren en cultureel en maatschappelijk werkers in de stad.

Ton Notten (1946) promoveerde in 1988 aan de Universiteit van Amsterdam op het proefschrift Rationaliteit en het schone streven. Hij doceerde van 1974 tot 1994 andragologie bij diezelfde universiteit. Daarnaast was hij, van 1975 tot 2002, hogeschooldocent en studieleider Sociale pedagogiek bij het Nutsseminarium voor Pedagogiek (opgegaan in de Hogeschool van Amsterdam). Naast zijn professoraat in de Sociale agologie – sinds 1998 – bij de Vrije Universiteit Brussel werd Notten in 2002 lector bij de Hogeschool Rotterdam, met als leeropdracht ‘Opgroeien in de Stad’.

Overleven in de stad.  Inleiding tot sociale kwaliteit en urban educationOverleven in de stad.  Inleiding tot sociale kwaliteit en urban education
Quick View

Overleven in de stad. Inleiding tot sociale kwaliteit en urban education

 21,10
Steeds meer mensen wonen in steden, en kinderen groeien erin op. In tal van opzichten verschillen steden van de landelijke omgeving. In grootte, maar ook fysiek, sociaal, cultureel en in economisch opzicht, en naar de samenstelling van de bevolking. Wereldsteden maken deel uit van globale kennisnetwerken, en dat bepaalt hun karakter in hoge mate.
De eerste vier hoofdstukken van dit boek werpen een licht op metropolen in de VS en Europa. In grote lijnen en met sprekende details. Wat betekent het (over)leven en opgroeien in de stad? Het harde stadsleven komt ter sprake, de globale achtergronden en de gevolgen voor elke generatie, en de smetvrees van sociale professionals. In het tweede deel gaat het om kwesties dichter bij huis. Hoe ontwikkelde het opvoedings-, onderwijs- en jeugdbeleid zich in de voorbije decennia in Nederland? En: gaat er niets boven gedeelde schoolklassen in de stad? Waarom verhardt de aanpak van allochtone jongeren tegenwoordig? Grote steden zijn multicultureel, jazeker, maar wat moeten we vandaag met de interculturele relatiesleutelaars die twintig jaar geleden zo in tel waren?
Dit boek draait om de sociale kwaliteit van steden en urban education (opvoeding, onderwijs, jeugdbeleid), en wat daarbij behulpzaam kan zijn: werk, vrije tijd, ruimtelijke ordening. En dus om wat de stad van professionals vraagt: een nieuwe, interdisciplinaire en praktische kijk op een complex krachtenveld. In het hoger onderwijs neemt de belangstelling voor de stad toe. Het boek besluit daarom met een schets van de professionele identiteit van (sociaal-ped)agogen, leraren en cultureel en maatschappelijk werkers in de stad.

Ton Notten (1946) promoveerde in 1988 aan de Universiteit van Amsterdam op het proefschrift Rationaliteit en het schone streven. Hij doceerde van 1974 tot 1994 andragologie bij diezelfde universiteit. Daarnaast was hij, van 1975 tot 2002, hogeschooldocent en studieleider Sociale pedagogiek bij het Nutsseminarium voor Pedagogiek (opgegaan in de Hogeschool van Amsterdam). Naast zijn professoraat in de Sociale agologie – sinds 1998 – bij de Vrije Universiteit Brussel werd Notten in 2002 lector bij de Hogeschool Rotterdam, met als leeropdracht ‘Opgroeien in de Stad’.

Toevoegen aan winkelwagenBekijk winkelwagen
Quick View
Toevoegen aan winkelwagenBekijk winkelwagen

Boekhouding en financiële rapportering – Boek 1. Met bespreking van de IAS/IFRS-normen

 40,00
Aan de ondernemingen worden steeds hogere eisen gesteld op het vlak van hun boekhouding en financiële verslaggeving. Zo moeten, in de Europese Unie, alle beursgenoteerde ondernemingen sinds 2005 hun geconsolideerde jaarrekening opstellen in overeenstemming met de internationale IAS/IFRS-boekhoudnormen. Een uitbreiding van deze verplichting voor niet beursgenoteerde groepen en tot de statutaire jaarrekening van vennootschappen, is op langere termijn waarschijnlijk. Het veralgemeende gebruik van XBRL (Extensible Business Reporting Language), een elektronische internettaal die onafhankelijk is van de gebruikte hard- en software, zal een ware revolutie veroorzaken op het vlak van elektronische uitwisseling en openbaarmaking van financiële informatie.

Steeds meer mensen komen in contact met financiële informatie. Om de gegevens juist te interpreteren is een helder inzicht in de materie noodzakelijk.
De doelstelling van dit tweedelig werk bestaat erin de boekhoudtechniek en de basisprincipes, die aan de grondslag liggen van de financiële rapportering, op een eenvoudige en verhelderende wijze uiteen te zetten. Het accent ligt vooral op het begrijpen van en het verwerven van inzicht in de informatie die wordt gerapporteerd in een jaarrekening.
Dit eerste boek bespreekt de rol van de boekhouding en de financiële rapportering, legt de techniek van het dubbel boekhouden uit en bespreekt de erkennings- en waarderingsprincipes die moeten worden gevolgd om een balans en een resultatenrekening op te stellen. Daarnaast wordt een overzicht gegeven van de belangrijkste verrichtingen en hoe die boekhoudkundig worden verwerkt. Bij de bespreking van de boekhoudkundige principes en normen wordt aandacht besteed aan zowel de Belgische als de internationale regelgeving. In het tweede boek wordt ingegaan op de boekhoudkundige verrichtingen die typisch zijn of meer voorkomen in grotere vennootschappen.

Als handboek is dit werk in de eerste plaats bestemd voor de economische richtingen van het universitair en het hoger onderwijs. Door de logische en originele opbouw en door de talrijke voorbeelden, illustraties en gevalstudies richt dit werk zich ook tot de individuele lezer.


Carlos Siau is doctor in de Economische Wetenschappen (Vrije Universiteit Brussel, 1983) en gewoon hoogleraar Accountancy aan de Hogeschool voor Wetenschap en Kunst (Campus VLEKHO), waar hij tevens vakgroepvoorzitter is van de afstudeerrichting Accountancy. Hij was als deeltijds professor gedurende verscheidene jaren verbonden aan het Vesalius College, een samenwerkingsverband tussen de VUB en Boston University. Hij was tevens gastprofessor aan verscheidene buitenlandse universiteiten, waaronder het Bentley College (Boston) en het Center for Management Training. (Universiteit van Warschau), en publiceerde in diverse vaktijdschriften.

Roger Mercken is doctor in de Toegepaste Economische Wetenschappen (Katholieke Universiteit Leuven, 1987) en gewoon hoogleraar Accountancy en Beleidsinformatica aan de Faculteit Toegepaste Economische Wetenschappen van de Universiteit Hasselt. Hij was ook gastprofessor aan de KU Leuven en het Vesalius College en voorheen verbonden aan VLEKHOBrussel. Hij publiceerde in diverse tijdschriften en vaknieuwsbrieven. Hij werkte ook mee aan een aantal onderzoeksprojecten op het vlak van financiële rapportering, o.a. in een samenwerking LUC-UFSIA (Universiteit Antwerpen).

Quick View

Boekhouding en financiële rapportering – Boek 1. Met bespreking van de IAS/IFRS-normen

 40,00
Aan de ondernemingen worden steeds hogere eisen gesteld op het vlak van hun boekhouding en financiële verslaggeving. Zo moeten, in de Europese Unie, alle beursgenoteerde ondernemingen sinds 2005 hun geconsolideerde jaarrekening opstellen in overeenstemming met de internationale IAS/IFRS-boekhoudnormen. Een uitbreiding van deze verplichting voor niet beursgenoteerde groepen en tot de statutaire jaarrekening van vennootschappen, is op langere termijn waarschijnlijk. Het veralgemeende gebruik van XBRL (Extensible Business Reporting Language), een elektronische internettaal die onafhankelijk is van de gebruikte hard- en software, zal een ware revolutie veroorzaken op het vlak van elektronische uitwisseling en openbaarmaking van financiële informatie.

Steeds meer mensen komen in contact met financiële informatie. Om de gegevens juist te interpreteren is een helder inzicht in de materie noodzakelijk.
De doelstelling van dit tweedelig werk bestaat erin de boekhoudtechniek en de basisprincipes, die aan de grondslag liggen van de financiële rapportering, op een eenvoudige en verhelderende wijze uiteen te zetten. Het accent ligt vooral op het begrijpen van en het verwerven van inzicht in de informatie die wordt gerapporteerd in een jaarrekening.
Dit eerste boek bespreekt de rol van de boekhouding en de financiële rapportering, legt de techniek van het dubbel boekhouden uit en bespreekt de erkennings- en waarderingsprincipes die moeten worden gevolgd om een balans en een resultatenrekening op te stellen. Daarnaast wordt een overzicht gegeven van de belangrijkste verrichtingen en hoe die boekhoudkundig worden verwerkt. Bij de bespreking van de boekhoudkundige principes en normen wordt aandacht besteed aan zowel de Belgische als de internationale regelgeving. In het tweede boek wordt ingegaan op de boekhoudkundige verrichtingen die typisch zijn of meer voorkomen in grotere vennootschappen.

Als handboek is dit werk in de eerste plaats bestemd voor de economische richtingen van het universitair en het hoger onderwijs. Door de logische en originele opbouw en door de talrijke voorbeelden, illustraties en gevalstudies richt dit werk zich ook tot de individuele lezer.


Carlos Siau is doctor in de Economische Wetenschappen (Vrije Universiteit Brussel, 1983) en gewoon hoogleraar Accountancy aan de Hogeschool voor Wetenschap en Kunst (Campus VLEKHO), waar hij tevens vakgroepvoorzitter is van de afstudeerrichting Accountancy. Hij was als deeltijds professor gedurende verscheidene jaren verbonden aan het Vesalius College, een samenwerkingsverband tussen de VUB en Boston University. Hij was tevens gastprofessor aan verscheidene buitenlandse universiteiten, waaronder het Bentley College (Boston) en het Center for Management Training. (Universiteit van Warschau), en publiceerde in diverse vaktijdschriften.

Roger Mercken is doctor in de Toegepaste Economische Wetenschappen (Katholieke Universiteit Leuven, 1987) en gewoon hoogleraar Accountancy en Beleidsinformatica aan de Faculteit Toegepaste Economische Wetenschappen van de Universiteit Hasselt. Hij was ook gastprofessor aan de KU Leuven en het Vesalius College en voorheen verbonden aan VLEKHOBrussel. Hij publiceerde in diverse tijdschriften en vaknieuwsbrieven. Hij werkte ook mee aan een aantal onderzoeksprojecten op het vlak van financiële rapportering, o.a. in een samenwerking LUC-UFSIA (Universiteit Antwerpen).

Toevoegen aan winkelwagenBekijk winkelwagen
Quick View
Toevoegen aan winkelwagenBekijk winkelwagen

Als je mama of papa … Werkboek

 19,90
Psychische problemen zijn een maatschappelijke realiteit. Heel wat kinderen groeien op in een gezin waarin één van de ouders een psychisch probleem heeft.
Als je mama of papa… is een middel om actief en persoonlijk met kinderen en jongeren - individueel en in groep - rond dit thema te werken.

Als je mama of papa… bestaat uit twee boeken: een Handleiding en een Werkboek. Het is een actief doe-boek dat…:
-wil stilstaan bij wat het kan betekenen om op te groeien in een gezin waar één van de ouders een psychisch probleem heeft. Welke belasting kan dit betekenen voor de verschillende gezinsleden? Welke gevoelens kunnen er leven bij kinderen en jongeren die in zo’n situatie opgroeien? Hoe kan je omgaan met het gevoel plots minder aandacht te krijgen? Hoe kan je als kind omgaan met het gevoel van verantwoordelijkheid en het gevoel zorg te moeten dragen voor je gezinsleden?
- een aantal mogelijke kanalen bespreekt waar deze kinderen en jongeren terecht kunnen voor informatie en hulp.
- het kind of de jongere informeert over ziektebeelden, behandelingswijzen, erfelijkheid…

Als je mama of papa… is een handig werkinstrument voor iedereen die in contact komt met kinderen en jongeren van wie één van de ouders een psychisch probleem heeft.

Wat is er aan de hand als je mama of papa in de war is?
Wat is dat; een psychisch probleem?
Hoe is dat voor jou? Hoe voel jij je als je mama of papa vreemd doet?
Waar kan je terecht om erover te praten?

In dit werkboek lees je er meer over.
Je kan in dit boek lezen, tekenen, spelletjes doen, knutselen …

Peggy Janssen is orthopedagoge. Ze volgde ook de opleidingen Gezinsgericht Werken en Gezinsbegeleiding en Contextuele Hulpverlening. Wendy Schellekens is pedagoge. Zij volgde een bijkomende opleiding Systeemtheorie.
Beiden zijn verbonden aan Dagcentrum Kameleon, een Dagcentrum voor Integrale Gezinsbegeleiding binnen de Bijzondere Jeugdbijstand en een afdeling van vzw De Waaiburg in Geel.

Quick View

Als je mama of papa … Werkboek

 19,90
Psychische problemen zijn een maatschappelijke realiteit. Heel wat kinderen groeien op in een gezin waarin één van de ouders een psychisch probleem heeft.
Als je mama of papa… is een middel om actief en persoonlijk met kinderen en jongeren - individueel en in groep - rond dit thema te werken.

Als je mama of papa… bestaat uit twee boeken: een Handleiding en een Werkboek. Het is een actief doe-boek dat…:
-wil stilstaan bij wat het kan betekenen om op te groeien in een gezin waar één van de ouders een psychisch probleem heeft. Welke belasting kan dit betekenen voor de verschillende gezinsleden? Welke gevoelens kunnen er leven bij kinderen en jongeren die in zo’n situatie opgroeien? Hoe kan je omgaan met het gevoel plots minder aandacht te krijgen? Hoe kan je als kind omgaan met het gevoel van verantwoordelijkheid en het gevoel zorg te moeten dragen voor je gezinsleden?
- een aantal mogelijke kanalen bespreekt waar deze kinderen en jongeren terecht kunnen voor informatie en hulp.
- het kind of de jongere informeert over ziektebeelden, behandelingswijzen, erfelijkheid…

Als je mama of papa… is een handig werkinstrument voor iedereen die in contact komt met kinderen en jongeren van wie één van de ouders een psychisch probleem heeft.

Wat is er aan de hand als je mama of papa in de war is?
Wat is dat; een psychisch probleem?
Hoe is dat voor jou? Hoe voel jij je als je mama of papa vreemd doet?
Waar kan je terecht om erover te praten?

In dit werkboek lees je er meer over.
Je kan in dit boek lezen, tekenen, spelletjes doen, knutselen …

Peggy Janssen is orthopedagoge. Ze volgde ook de opleidingen Gezinsgericht Werken en Gezinsbegeleiding en Contextuele Hulpverlening. Wendy Schellekens is pedagoge. Zij volgde een bijkomende opleiding Systeemtheorie.
Beiden zijn verbonden aan Dagcentrum Kameleon, een Dagcentrum voor Integrale Gezinsbegeleiding binnen de Bijzondere Jeugdbijstand en een afdeling van vzw De Waaiburg in Geel.

Toevoegen aan winkelwagenBekijk winkelwagen
    0
    Uw winkelwagen
    Uw winkelwagen is leegVerder winkelen