School- en klaspraktijk – nr. 215 (jrg 54) (sept- okt – nov 2012-2013) – Themanummer Leesbevordering op de basisschool
Dit nummer van SKP bevat:
- Ter oriëntatie
Interview metNicky Sneijers - Een eerste opstapje naarecht leesplezier
Interview metGuido van Genechten - Voorlezen? Natuurlijk
Interview met BenjaminLeroy, Merel Eyckermanen Jaap Robben - Het leescircuit: omdat hetook anders kan
Interview metGeert De Kockere - Hoe ga je om metleesproblemen?
Interview metNadine Diels - Kennen wij elkaar ergensvan?
Interview metKarel Michielsen - LB-tipsOok nog de moeite waard
Over School-en klaspraktijk:
SKP is een pedagogisch-didactisch tijdschrift.Het biedt een handreiking bij de dagelijkse onderwijsleerpraktijk: bredeachtergrondinformatie, lesschetsen, leermaterialen.
Daarnaast besteedt het tijdschrift ruimeaandacht aan een brede onderwijsvisie, aan onderwijsvernieuwingenen -verbeteringen die vanuit overheid, begeleidingsdiensten,navormingscentra enz. worden aangeboden.
Doelgroep:
Leerkrachten, directies en begeleiders lager onderwijs en studenten van de initiële lerarenopleiding.
Abonnement:
School- en klaspraktijk verschijnt viermaal per jaargang (schooljaar).
Een gewoon abonnement kost € 34,-.
Een studentenabonnement kost € 25,50.
Een groepsabonnement (vanaf 5 exemplaren) kost € 18,-.
Een los nummer kost € 10,75. (Bestel dit nummer)
School- en klaspraktijk – nr. 215 (jrg 54) (sept- okt – nov 2012-2013) – Themanummer Leesbevordering op de basisschool
Dit nummer van SKP bevat:
- Ter oriëntatie
Interview metNicky Sneijers - Een eerste opstapje naarecht leesplezier
Interview metGuido van Genechten - Voorlezen? Natuurlijk
Interview met BenjaminLeroy, Merel Eyckermanen Jaap Robben - Het leescircuit: omdat hetook anders kan
Interview metGeert De Kockere - Hoe ga je om metleesproblemen?
Interview metNadine Diels - Kennen wij elkaar ergensvan?
Interview metKarel Michielsen - LB-tipsOok nog de moeite waard
Over School-en klaspraktijk:
SKP is een pedagogisch-didactisch tijdschrift.Het biedt een handreiking bij de dagelijkse onderwijsleerpraktijk: bredeachtergrondinformatie, lesschetsen, leermaterialen.
Daarnaast besteedt het tijdschrift ruimeaandacht aan een brede onderwijsvisie, aan onderwijsvernieuwingenen -verbeteringen die vanuit overheid, begeleidingsdiensten,navormingscentra enz. worden aangeboden.
Doelgroep:
Leerkrachten, directies en begeleiders lager onderwijs en studenten van de initiële lerarenopleiding.
Abonnement:
School- en klaspraktijk verschijnt viermaal per jaargang (schooljaar).
Een gewoon abonnement kost € 34,-.
Een studentenabonnement kost € 25,50.
Een groepsabonnement (vanaf 5 exemplaren) kost € 18,-.
Een los nummer kost € 10,75. (Bestel dit nummer)
Kennismakingspakket Schoolmakker
Schoolmakker is anders dan een traditionele schoolagenda. Het is een volwaardig “doe”-boek waar zowel leerlingen als ouders en school actief informatie kunnen uitwisselen. Ieder krijgt zijn eigen ruimte in de agenda om allerlei mededelingen en vragen te noteren. Ook de taken en lessen van het kind krijgen er hun plaats.
Bovendien groeit Schoolmakker mee met de eigenheid en de zelfstandigheid van de kinderen. Als een echte makker biedt hij een herkenbare houvast gedurende vele schooljaren, van de instapklas tot het zesde leerjaar / groep 1-8. Hij leert het kind stapsgewijs belangrijke vaardigheden ontwikkelen, zoals tijdsbesef en leren plannen. Die duidelijke structuur en evolutie komen ook weer in de visuele steun die Schoolmakker biedt.
Neem nu een Kennismakingspakket en ontvang 1 exemplaar van elk onderdeel (€ 30,-):
Handleiding + cd-rom
Kleuters – Groepen 1-2
Eerste leerjaar – Groep 3
Tweede leerjaar – Groep 4
Tweede graad (+14-dagenplanner)– Groepen 5-6
Derde graad (+maandplanner)– Groepen 7-8
Kennismakingspakket Schoolmakker
Schoolmakker is anders dan een traditionele schoolagenda. Het is een volwaardig “doe”-boek waar zowel leerlingen als ouders en school actief informatie kunnen uitwisselen. Ieder krijgt zijn eigen ruimte in de agenda om allerlei mededelingen en vragen te noteren. Ook de taken en lessen van het kind krijgen er hun plaats.
Bovendien groeit Schoolmakker mee met de eigenheid en de zelfstandigheid van de kinderen. Als een echte makker biedt hij een herkenbare houvast gedurende vele schooljaren, van de instapklas tot het zesde leerjaar / groep 1-8. Hij leert het kind stapsgewijs belangrijke vaardigheden ontwikkelen, zoals tijdsbesef en leren plannen. Die duidelijke structuur en evolutie komen ook weer in de visuele steun die Schoolmakker biedt.
Neem nu een Kennismakingspakket en ontvang 1 exemplaar van elk onderdeel (€ 30,-):
Handleiding + cd-rom
Kleuters – Groepen 1-2
Eerste leerjaar – Groep 3
Tweede leerjaar – Groep 4
Tweede graad (+14-dagenplanner)– Groepen 5-6
Derde graad (+maandplanner)– Groepen 7-8
Empowerment van de context. Een net van steun en stimulatie voor kwetsbare en gekwetste kinderen.
In de geestelijke gezondheidszorg is er een groeiende tendens om meer empowerend te werken. ‘Empowerment’ belichaamt het proces waarbij cliënten vanuit hun eigen kracht vorm en inhoud aan hun leven geven. Helaas blijkt het vaak echter een containerbegrip te zijn, waarbij pasklare antwoorden ontbreken op hoe de hulpverlener dit kan implementeren in de klinische praktijk.
Dit boek biedt de nodige handvatten voor hulpverleners om zich empowerend op te stellen, specifiek binnen de jeugdhulpverlening. De centrale vraag is: hoe het netwerk van kinderen of jongeren met moeilijkheden of beperkingen – door psychiatrische stoornissen of psychische problemen – voldoende empowerend kan worden? Hierbij komen zowel de eerste-, tweede- als derdelijnshulpverlening, met een uitdieping van specifieke vormen van hulpverlening, aan bod, evenals de algemene organisatie van de huidige gezondheidszorg.
Het boek wil hulpverleners inspireren om meer empowerend te kijken, denken en handelen. Het is bestemd voor professionals maar ook voor studenten en hun lesgevers.
Kim De Corte, Sarah Bal en Inge Antrop, klinisch psychologen, zijn verbonden aan de Dienst Kinder- en jeugdpsychiatrie van het Universitair Ziekenhuis Gent. Elfi Van den haute, kinder- en jeugdpsychiater, voert een zelfstandige praktijk in Gent.
Empowerment van de context. Een net van steun en stimulatie voor kwetsbare en gekwetste kinderen.
In de geestelijke gezondheidszorg is er een groeiende tendens om meer empowerend te werken. ‘Empowerment’ belichaamt het proces waarbij cliënten vanuit hun eigen kracht vorm en inhoud aan hun leven geven. Helaas blijkt het vaak echter een containerbegrip te zijn, waarbij pasklare antwoorden ontbreken op hoe de hulpverlener dit kan implementeren in de klinische praktijk.
Dit boek biedt de nodige handvatten voor hulpverleners om zich empowerend op te stellen, specifiek binnen de jeugdhulpverlening. De centrale vraag is: hoe het netwerk van kinderen of jongeren met moeilijkheden of beperkingen – door psychiatrische stoornissen of psychische problemen – voldoende empowerend kan worden? Hierbij komen zowel de eerste-, tweede- als derdelijnshulpverlening, met een uitdieping van specifieke vormen van hulpverlening, aan bod, evenals de algemene organisatie van de huidige gezondheidszorg.
Het boek wil hulpverleners inspireren om meer empowerend te kijken, denken en handelen. Het is bestemd voor professionals maar ook voor studenten en hun lesgevers.
Kim De Corte, Sarah Bal en Inge Antrop, klinisch psychologen, zijn verbonden aan de Dienst Kinder- en jeugdpsychiatrie van het Universitair Ziekenhuis Gent. Elfi Van den haute, kinder- en jeugdpsychiater, voert een zelfstandige praktijk in Gent.
Vertel me wat. Nederlands lezen en spreken voor volwassenen, anderstalige beginners in niveau 1 en 2.
Vertel me wat! is een verzameling korte, eenvoudige verhaaltjes over Trui, een jonge lerares die door haar onhandigheid in allerlei grappige situaties terechtkomt. Het boek leert Nederlands aan anderstalige volwassenen in niveau A1 en A2.
Véronique Berkein studeerde Germaanse taal- en letterkunde aan de Universiteit Antwerpen. Ze geeft al 25 jaar Nederlands aan anderstaligen in het volwassenonderwijs.
Vertel me wat. Nederlands lezen en spreken voor volwassenen, anderstalige beginners in niveau 1 en 2.
Vertel me wat! is een verzameling korte, eenvoudige verhaaltjes over Trui, een jonge lerares die door haar onhandigheid in allerlei grappige situaties terechtkomt. Het boek leert Nederlands aan anderstalige volwassenen in niveau A1 en A2.
Véronique Berkein studeerde Germaanse taal- en letterkunde aan de Universiteit Antwerpen. Ze geeft al 25 jaar Nederlands aan anderstaligen in het volwassenonderwijs.
VKM. Veertig jaar in beweging tegen kindermishandeling.
Dit boek is meer dan de beschrijving van veertig jaar VKM. Het geeft ook inzicht in de algemene ontwikkelingen in de aandacht voor kindermishandeling, want kennis van het verleden is onmisbaar bij het werken aan een betere toekomst.
VKM. Veertig jaar in beweging tegen kindermishandeling.
Dit boek is meer dan de beschrijving van veertig jaar VKM. Het geeft ook inzicht in de algemene ontwikkelingen in de aandacht voor kindermishandeling, want kennis van het verleden is onmisbaar bij het werken aan een betere toekomst.
Aandacht. Grote en kleine dingen van leven en dood. (Catharina – reeks, Buitenreeks)
Met aandacht kijken, toehoren, spreken maakt anders. Je ziet meer, luistert beter, praat zorgvuldiger. Aandacht voegt kwaliteit toe.
De teksten uit dit boek willen met aandacht mensen ontmoeten en dingen tegemoet treden. Het is fijn om aandacht te geven, zoals het ook fijn is om oprechte aandacht te krijgen. Mensen worden er mooier van, de werkelijkheid wordt er rijker door.
Het gaat om leven en werken met aandacht: voor de ander, voor je eigen levensverhaal, voor de feiten en de mystiek, voor de vorm en de inhoud.
Frank van de Poel studeerde theologie aan de Radboud Universiteit in Nijmegen. Hij is geestelijk verzorger in het Catharina Ziekenhuis van Eindhoven.
Dit boek maakt deel uit van de Catharina-reeks als Buitenreeks (Levensbeschouwing en ethiek in de gezondheidszorg):
Aandacht. Grote en kleine dingen van leven en dood. (Catharina – reeks, Buitenreeks)
Met aandacht kijken, toehoren, spreken maakt anders. Je ziet meer, luistert beter, praat zorgvuldiger. Aandacht voegt kwaliteit toe.
De teksten uit dit boek willen met aandacht mensen ontmoeten en dingen tegemoet treden. Het is fijn om aandacht te geven, zoals het ook fijn is om oprechte aandacht te krijgen. Mensen worden er mooier van, de werkelijkheid wordt er rijker door.
Het gaat om leven en werken met aandacht: voor de ander, voor je eigen levensverhaal, voor de feiten en de mystiek, voor de vorm en de inhoud.
Frank van de Poel studeerde theologie aan de Radboud Universiteit in Nijmegen. Hij is geestelijk verzorger in het Catharina Ziekenhuis van Eindhoven.
Dit boek maakt deel uit van de Catharina-reeks als Buitenreeks (Levensbeschouwing en ethiek in de gezondheidszorg):
Duurzaam HRM en jonge professionals. Een mismatch.
Is duurzaam HRM wel het personeelsbeleid van de toekomst met oog voor
maatschappelijke ontwikkelingen als het nieuwe werken, met oog ook
voor de idealen, wensen en behoeften van de nieuwe generatie werknemers
of is duurzaam HRM oude wijn in nieuwe zakken? En heeft de generatie
nieuwe werknemers wel een boodschap aan duurzaam HRM?
Door literatuuronderzoek over duurzaam HRM en over de nieuwe generatie
medewerkers, en door gesprekken met personeelsfunctionarissen en die
nieuwe werknemers geven de auteurs antwoord op deze en andere vragen.
Organisaties en meer specifiek personeelsfunctionarissen vinden in het
boek aanknopingspunten voor hoe om te gaan met hun hoog opgeleide
medewerkers. Denkers over duurzaamheid worden gevoed met prikkelende
standpunten.
Ineke Jacobs-Moonen, andragoog gericht op duurzaamheidvraagstukken.
Jaap Brandligt, adviseur gericht op organisatievraagstukken.
Duurzaam HRM en jonge professionals. Een mismatch.
Is duurzaam HRM wel het personeelsbeleid van de toekomst met oog voor
maatschappelijke ontwikkelingen als het nieuwe werken, met oog ook
voor de idealen, wensen en behoeften van de nieuwe generatie werknemers
of is duurzaam HRM oude wijn in nieuwe zakken? En heeft de generatie
nieuwe werknemers wel een boodschap aan duurzaam HRM?
Door literatuuronderzoek over duurzaam HRM en over de nieuwe generatie
medewerkers, en door gesprekken met personeelsfunctionarissen en die
nieuwe werknemers geven de auteurs antwoord op deze en andere vragen.
Organisaties en meer specifiek personeelsfunctionarissen vinden in het
boek aanknopingspunten voor hoe om te gaan met hun hoog opgeleide
medewerkers. Denkers over duurzaamheid worden gevoed met prikkelende
standpunten.
Ineke Jacobs-Moonen, andragoog gericht op duurzaamheidvraagstukken.
Jaap Brandligt, adviseur gericht op organisatievraagstukken.
Sleutels voor de toekomst. Set van 10 ex. Sleutel 4
Sleutel 1: Kleuter (bestel 10 ex)
Sleutel 2: Eerste leerjaar/groep 3 (bestel 10 ex)
Sleutel 3: Secundair Onderwijs (bestel 10 ex)
Sleutel 4: Verder studeren of werken? (bestel 10 ex))
Bij de handleiding krijgt u een set met 4 sleutels (1 ex/ sleutel).
Meer info over de handleiding bij de Sleutels
Sleutels voor de toekomst. Set van 10 ex. Sleutel 4
Sleutel 1: Kleuter (bestel 10 ex)
Sleutel 2: Eerste leerjaar/groep 3 (bestel 10 ex)
Sleutel 3: Secundair Onderwijs (bestel 10 ex)
Sleutel 4: Verder studeren of werken? (bestel 10 ex))
Bij de handleiding krijgt u een set met 4 sleutels (1 ex/ sleutel).
Meer info over de handleiding bij de Sleutels
Sleutels voor de toekomst. Set van 10 ex. Sleutel 3
Sleutel 1: Kleuter (bestel 10 ex)
Sleutel 2: Eerste leerjaar/groep 3 (bestel 10 ex)
Sleutel 3: Secundair Onderwijs (bestel 10 ex)
Sleutel 4: Verder studeren of werken? (bestel 10 ex))
Bij de handleiding krijgt u een set met 4 sleutels (1 ex/ sleutel).
Meer info over de handleiding bij de Sleutels
Sleutels voor de toekomst. Set van 10 ex. Sleutel 3
Sleutel 1: Kleuter (bestel 10 ex)
Sleutel 2: Eerste leerjaar/groep 3 (bestel 10 ex)
Sleutel 3: Secundair Onderwijs (bestel 10 ex)
Sleutel 4: Verder studeren of werken? (bestel 10 ex))
Bij de handleiding krijgt u een set met 4 sleutels (1 ex/ sleutel).
Meer info over de handleiding bij de Sleutels
Sleutels voor de toekomst. Set van 10 ex. Sleutel 2
Sleutel 1: Kleuter (bestel 10 ex)
Sleutel 2: Eerste leerjaar/groep 3 (bestel 10 ex)
Sleutel 3: Secundair Onderwijs (bestel 10 ex)
Sleutel 4: Verder studeren of werken? (bestel 10 ex))
Bij de handleiding krijgt u een set met 4 sleutels (1 ex/ sleutel).
Meer info over de handleiding bij de Sleutels
Sleutels voor de toekomst. Set van 10 ex. Sleutel 2
Sleutel 1: Kleuter (bestel 10 ex)
Sleutel 2: Eerste leerjaar/groep 3 (bestel 10 ex)
Sleutel 3: Secundair Onderwijs (bestel 10 ex)
Sleutel 4: Verder studeren of werken? (bestel 10 ex))
Bij de handleiding krijgt u een set met 4 sleutels (1 ex/ sleutel).
Meer info over de handleiding bij de Sleutels
Sleutels voor de toekomst. Set van 10 ex. Sleutel 1
Sleutel 1: Kleuter (bestel 10 ex)
Sleutel 2: Eerste leerjaar/groep 3 (bestel 10 ex)
Sleutel 3: Secundair Onderwijs (bestel 10 ex)
Sleutel 4: Verder studeren of werken? (bestel 10 ex))
Bij de handleiding krijgt u een set met 4 sleutels (1 ex/ sleutel).
Meer info over de handleiding bij de Sleutels
Sleutels voor de toekomst. Set van 10 ex. Sleutel 1
Sleutel 1: Kleuter (bestel 10 ex)
Sleutel 2: Eerste leerjaar/groep 3 (bestel 10 ex)
Sleutel 3: Secundair Onderwijs (bestel 10 ex)
Sleutel 4: Verder studeren of werken? (bestel 10 ex))
Bij de handleiding krijgt u een set met 4 sleutels (1 ex/ sleutel).
Meer info over de handleiding bij de Sleutels
Grondlaag & pigment. Kunst, cultuur & samenleving.
Dit boek tast het cultuurlandschap af in het algemeen en dat van Vlaanderen in het bijzonder.
De auteurs gaan daarbij uit van de vitale relatie van cultuur en kunst, die vervolgens als ankerpunten in de samenleving zouden moeten fungeren.
De vraag naar de identiteit van (aspecten van) kunst en cultuur, hetzij als grondlaag, hetzij als pigment, vormt een potentiële en vrijblijvende leidraad door het boek. De auteurs willen immers daarbij de wijsheid niet in pacht hebben en werpen daarom de nodige vragen en problemen op.
Ze onderzoeken het begrip cultuur, behandelen de ‘ismen’ in de kunst, tasten het Vlaamse cultuurbeleid en sociaal-cultureel werk af en reiken een aantal parameters en sleutels aan ter afbakening en/of ter verruiming van het cultuurbegrip en de ermee verbonden kaders. En vooral: hoe dient de theorie een huwelijk aan te gaan met de praktijk?
Dit boek geeft aanzetten tot antwoord, verfijning en onderzoek aan. Dit alles in de wetenschap dat een boek over ‘kunst, cultuur en samenleving’ nooit af is en tal van lezers én medeauteurs kan gebruiken. Tot meerdere eer en glorie van kunst in het bijzonder, van cultuur en gemeenschap in het algemeen.
Stefan Van den Bossche, literatuurhistoricus, cultuurwetenschapper en doctor in de letteren, doceert Moderne Nederlandse letterkunde en Interartistiek comparatisme aan de Hogeschool-Universiteit Brussel en is gastprofessor Cultuurwetenschap aan de Katholieke Hogeschool Leuven.
Peter Wouters, bachelor sociaal werk en master sociaal werk en sociaal beleid, is opleidingshoofd Sociaal-cultureel werk aan de KHLeuven. Hij voerde onderzoek naar de cultuurbeleidscoördinatoren in Vlaanderen.
Grondlaag & pigment. Kunst, cultuur & samenleving.
Dit boek tast het cultuurlandschap af in het algemeen en dat van Vlaanderen in het bijzonder.
De auteurs gaan daarbij uit van de vitale relatie van cultuur en kunst, die vervolgens als ankerpunten in de samenleving zouden moeten fungeren.
De vraag naar de identiteit van (aspecten van) kunst en cultuur, hetzij als grondlaag, hetzij als pigment, vormt een potentiële en vrijblijvende leidraad door het boek. De auteurs willen immers daarbij de wijsheid niet in pacht hebben en werpen daarom de nodige vragen en problemen op.
Ze onderzoeken het begrip cultuur, behandelen de ‘ismen’ in de kunst, tasten het Vlaamse cultuurbeleid en sociaal-cultureel werk af en reiken een aantal parameters en sleutels aan ter afbakening en/of ter verruiming van het cultuurbegrip en de ermee verbonden kaders. En vooral: hoe dient de theorie een huwelijk aan te gaan met de praktijk?
Dit boek geeft aanzetten tot antwoord, verfijning en onderzoek aan. Dit alles in de wetenschap dat een boek over ‘kunst, cultuur en samenleving’ nooit af is en tal van lezers én medeauteurs kan gebruiken. Tot meerdere eer en glorie van kunst in het bijzonder, van cultuur en gemeenschap in het algemeen.
Stefan Van den Bossche, literatuurhistoricus, cultuurwetenschapper en doctor in de letteren, doceert Moderne Nederlandse letterkunde en Interartistiek comparatisme aan de Hogeschool-Universiteit Brussel en is gastprofessor Cultuurwetenschap aan de Katholieke Hogeschool Leuven.
Peter Wouters, bachelor sociaal werk en master sociaal werk en sociaal beleid, is opleidingshoofd Sociaal-cultureel werk aan de KHLeuven. Hij voerde onderzoek naar de cultuurbeleidscoördinatoren in Vlaanderen.