Opeisbaarheid van de btw en recht op aftrek
In dit boek worden de begrippen "belastbaar feit" en "opeisbaarheid van de belasting" vanuit een praktisch oogpunt benaderd.
De lezer begrijpt na het lezen van dit boek de relatie tussen opeisbaarheid van de btw en de factureringverplichting bij de leverancier of dienstverrichter enerzijds en het ontstaan en de uitoefening van het recht op aftrek bij de medecontractant anderzijds.
Ook de problematiek van de voorschotten (aanbetaling) en de link met de opeisbaarheid komt uitgebreid aan bod.
Véronique De Vulder is master in de handels- en financiële wetenschappen, optie accountancy en zaakvoerder van Interaccounts BVBA. Haar activiteiten situeren zich in de totale begeleiding van KMO's en vennootschappen, zowel op boekhoudkundig en fiscaal vlak als op het vlak van de interne organisatie, overdracht en waardering.
Stefan Ruysschaert is werkzaam bij de FOD financiën als Adviseur. Hij is docent btw en auteur van talrijke bijdragen op fiscaal vlak in toonaangevende tijdschriften en boeken. Hij is o.a. redactielid van Fidcalnet en het Tijdschrift Huur. Hij doceert het vak btw aan de factulteit Economische Wetenschappen van de UGent en is gastdocent aan de Fiscale Hogeschool.
Opeisbaarheid van de btw en recht op aftrek
In dit boek worden de begrippen "belastbaar feit" en "opeisbaarheid van de belasting" vanuit een praktisch oogpunt benaderd.
De lezer begrijpt na het lezen van dit boek de relatie tussen opeisbaarheid van de btw en de factureringverplichting bij de leverancier of dienstverrichter enerzijds en het ontstaan en de uitoefening van het recht op aftrek bij de medecontractant anderzijds.
Ook de problematiek van de voorschotten (aanbetaling) en de link met de opeisbaarheid komt uitgebreid aan bod.
Véronique De Vulder is master in de handels- en financiële wetenschappen, optie accountancy en zaakvoerder van Interaccounts BVBA. Haar activiteiten situeren zich in de totale begeleiding van KMO's en vennootschappen, zowel op boekhoudkundig en fiscaal vlak als op het vlak van de interne organisatie, overdracht en waardering.
Stefan Ruysschaert is werkzaam bij de FOD financiën als Adviseur. Hij is docent btw en auteur van talrijke bijdragen op fiscaal vlak in toonaangevende tijdschriften en boeken. Hij is o.a. redactielid van Fidcalnet en het Tijdschrift Huur. Hij doceert het vak btw aan de factulteit Economische Wetenschappen van de UGent en is gastdocent aan de Fiscale Hogeschool.
Pedagogische tact (6e lichtgewijzigde druk)
Er zijn veel redenen waarom het lang niet
altijd lukt het beste uit een leerling te halen.
Te vaak worden leerlingen gereduceerd en
gelabeld tot een nummer, een toetsscore
of een ‘puberbrein dat niet kan plannen’.
Dat zijn vrijwel altijd oversimplificaties die
authentiek contact in de weg staan. Het hart
van goed onderwijs wordt namelijk gevormd
door de interactie tussen leraar en leerling.
Dat terrein wordt in dit inspirerende boek
zorgvuldig verkend, overtuigend gebaseerd
op een combinatie van wetenschappelijke
inzichten en persoonlijke ervaringen. Daarom
is dit een belangrijk boek, met een positieve
boodschap.
Prof. Rob Martens, Open Universiteit |
Wetenschappelijk Centrum Leraren Onderzoek
Gelukkig beseffen bijna alle docenten, uit
liefde voor hun vak en hun betrokkenheid bij
hun leerlingen, dat opvoeden en begeleiden
van leerlingen de kern is van hun dagelijks
functioneren. Als tegenwicht aan het beleid
van de overheid hebben onze docenten
inspiratie nodig, een bevestiging en verdieping
dat hun natuurlijke pedagogische
grondhouding de enig juiste is. Die inspiratie
biedt dit boek Pedagogische tact, een must
voor alle schooldirecties en docenten in het
Nederlandse onderwijs. Zeker nu!
Wim P. Littooij is voormalig voorzitter van
de Raad van Bestuur van de Vereniging voor
CVO (Christelijk Voortgezet Onderwijs) te Rotterdam
en omgeving
In een fractie van een seconde de goede
pedagogische interventie doen, gericht op
het welbevinden en de ontwikkeling van de
groep en de individuele kinderen.
Pedagogische tact gaat over ‘bewuste
intuïtie’ in onderwijs en opvoeding. Docenten
en management hebben Pedagogische Tact,
als ontwikkelingstraject gevolgd. Studenten
worden volwassen en als onmisbare partner
in het onderwijs benaderd.
Dit boek biedt een schat aan wijsheid voor
elke – aankomende – leraar!
Robert Viëtor, directeur Lerarenopleidingen
Hogeschool Leiden
Ik ben er gaandeweg mijn docentschap
achtergekomen hoe belangrijk de relatie
tussen leraar en leerling is in het leerproces.
Het boek Pedagogische tact duidt dit proces
op een prachtige manier. Door authentieke
praktijkvoorbeelden te koppelen aan
inspirerende theorieën heb je een krachtig
instrument in handen om jezelf als leraar te
verbeteren. Lesgeven is voor mij steeds meer
‘samen leren’ geworden en Pedagogische
Tact is een gids om die reis voort te zetten.
Jelmer Evers, docent Voortgezet Onderwijs
bij UniC in Utrecht
Er zijn veel redenen waarom het lang niet
altijd lukt het beste uit een leerling te halen.
Te vaak worden leerlingen gereduceerd en
gelabeld tot een nummer, een toetsscore
of een ‘puberbrein dat niet kan plannen’.
Dat zijn vrijwel altijd oversimplificaties die
authentiek contact in de weg staan. Het hart
van goed onderwijs wordt namelijk gevormd
door de interactie tussen leraar en leerling.
Dat terrein wordt in dit inspirerende boek
zorgvuldig verkend, overtuigend gebaseerd
op een combinatie van wetenschappelijke
inzichten en persoonlijke ervaringen. Daarom
is dit een belangrijk boek, met een positieve
boodschap.
Prof. Rob Martens, Open Universiteit |
Wetenschappelijk Centrum Leraren Onderzoek
Gelukkig beseffen bijna alle docenten, uit
liefde voor hun vak en hun betrokkenheid bij
hun leerlingen, dat opvoeden en begeleiden
van leerlingen de kern is van hun dagelijks
functioneren. Als tegenwicht aan het beleid
van de overheid hebben onze docenten
inspiratie nodig, een bevestiging en verdieping
dat hun natuurlijke pedagogische
grondhouding de enig juiste is. Die inspiratie
biedt dit boek Pedagogische tact, een must
voor alle schooldirecties en docenten in het
Nederlandse onderwijs. Zeker nu!
Wim P. Littooij is voormalig voorzitter van
de Raad van Bestuur van de Vereniging voor
CVO (Christelijk Voortgezet Onderwijs) te Rotterdam
en omgeving
In een fractie van een seconde de goede
pedagogische interventie doen, gericht op
het welbevinden en de ontwikkeling van de
groep en de individuele kinderen.
Pedagogische tact gaat over ‘bewuste
intuïtie’ in onderwijs en opvoeding. Docenten
en management hebben Pedagogische Tact,
als ontwikkelingstraject gevolgd. Studenten
worden volwassen en als onmisbare partner
in het onderwijs benaderd.
Dit boek biedt een schat aan wijsheid voor
elke – aankomende – leraar!
Robert Viëtor, directeur Lerarenopleidingen
Hogeschool Leiden
Ik ben er gaandeweg mijn docentschap
achtergekomen hoe belangrijk de relatie
tussen leraar en leerling is in het leerproces.
Het boek Pedagogische tact duidt dit proces
op een prachtige manier. Door authentieke
praktijkvoorbeelden te koppelen aan
inspirerende theorieën heb je een krachtig
instrument in handen om jezelf als leraar te
verbeteren. Lesgeven is voor mij steeds meer
‘samen leren’ geworden en Pedagogische
Tact is een gids om die reis voort te zetten.
Jelmer Evers, docent Voortgezet Onderwijs
bij UniC in Utrecht
Pedagogische tact (6e lichtgewijzigde druk)
Er zijn veel redenen waarom het lang niet
altijd lukt het beste uit een leerling te halen.
Te vaak worden leerlingen gereduceerd en
gelabeld tot een nummer, een toetsscore
of een ‘puberbrein dat niet kan plannen’.
Dat zijn vrijwel altijd oversimplificaties die
authentiek contact in de weg staan. Het hart
van goed onderwijs wordt namelijk gevormd
door de interactie tussen leraar en leerling.
Dat terrein wordt in dit inspirerende boek
zorgvuldig verkend, overtuigend gebaseerd
op een combinatie van wetenschappelijke
inzichten en persoonlijke ervaringen. Daarom
is dit een belangrijk boek, met een positieve
boodschap.
Prof. Rob Martens, Open Universiteit |
Wetenschappelijk Centrum Leraren Onderzoek
Gelukkig beseffen bijna alle docenten, uit
liefde voor hun vak en hun betrokkenheid bij
hun leerlingen, dat opvoeden en begeleiden
van leerlingen de kern is van hun dagelijks
functioneren. Als tegenwicht aan het beleid
van de overheid hebben onze docenten
inspiratie nodig, een bevestiging en verdieping
dat hun natuurlijke pedagogische
grondhouding de enig juiste is. Die inspiratie
biedt dit boek Pedagogische tact, een must
voor alle schooldirecties en docenten in het
Nederlandse onderwijs. Zeker nu!
Wim P. Littooij is voormalig voorzitter van
de Raad van Bestuur van de Vereniging voor
CVO (Christelijk Voortgezet Onderwijs) te Rotterdam
en omgeving
In een fractie van een seconde de goede
pedagogische interventie doen, gericht op
het welbevinden en de ontwikkeling van de
groep en de individuele kinderen.
Pedagogische tact gaat over ‘bewuste
intuïtie’ in onderwijs en opvoeding. Docenten
en management hebben Pedagogische Tact,
als ontwikkelingstraject gevolgd. Studenten
worden volwassen en als onmisbare partner
in het onderwijs benaderd.
Dit boek biedt een schat aan wijsheid voor
elke – aankomende – leraar!
Robert Viëtor, directeur Lerarenopleidingen
Hogeschool Leiden
Ik ben er gaandeweg mijn docentschap
achtergekomen hoe belangrijk de relatie
tussen leraar en leerling is in het leerproces.
Het boek Pedagogische tact duidt dit proces
op een prachtige manier. Door authentieke
praktijkvoorbeelden te koppelen aan
inspirerende theorieën heb je een krachtig
instrument in handen om jezelf als leraar te
verbeteren. Lesgeven is voor mij steeds meer
‘samen leren’ geworden en Pedagogische
Tact is een gids om die reis voort te zetten.
Jelmer Evers, docent Voortgezet Onderwijs
bij UniC in Utrecht
Er zijn veel redenen waarom het lang niet
altijd lukt het beste uit een leerling te halen.
Te vaak worden leerlingen gereduceerd en
gelabeld tot een nummer, een toetsscore
of een ‘puberbrein dat niet kan plannen’.
Dat zijn vrijwel altijd oversimplificaties die
authentiek contact in de weg staan. Het hart
van goed onderwijs wordt namelijk gevormd
door de interactie tussen leraar en leerling.
Dat terrein wordt in dit inspirerende boek
zorgvuldig verkend, overtuigend gebaseerd
op een combinatie van wetenschappelijke
inzichten en persoonlijke ervaringen. Daarom
is dit een belangrijk boek, met een positieve
boodschap.
Prof. Rob Martens, Open Universiteit |
Wetenschappelijk Centrum Leraren Onderzoek
Gelukkig beseffen bijna alle docenten, uit
liefde voor hun vak en hun betrokkenheid bij
hun leerlingen, dat opvoeden en begeleiden
van leerlingen de kern is van hun dagelijks
functioneren. Als tegenwicht aan het beleid
van de overheid hebben onze docenten
inspiratie nodig, een bevestiging en verdieping
dat hun natuurlijke pedagogische
grondhouding de enig juiste is. Die inspiratie
biedt dit boek Pedagogische tact, een must
voor alle schooldirecties en docenten in het
Nederlandse onderwijs. Zeker nu!
Wim P. Littooij is voormalig voorzitter van
de Raad van Bestuur van de Vereniging voor
CVO (Christelijk Voortgezet Onderwijs) te Rotterdam
en omgeving
In een fractie van een seconde de goede
pedagogische interventie doen, gericht op
het welbevinden en de ontwikkeling van de
groep en de individuele kinderen.
Pedagogische tact gaat over ‘bewuste
intuïtie’ in onderwijs en opvoeding. Docenten
en management hebben Pedagogische Tact,
als ontwikkelingstraject gevolgd. Studenten
worden volwassen en als onmisbare partner
in het onderwijs benaderd.
Dit boek biedt een schat aan wijsheid voor
elke – aankomende – leraar!
Robert Viëtor, directeur Lerarenopleidingen
Hogeschool Leiden
Ik ben er gaandeweg mijn docentschap
achtergekomen hoe belangrijk de relatie
tussen leraar en leerling is in het leerproces.
Het boek Pedagogische tact duidt dit proces
op een prachtige manier. Door authentieke
praktijkvoorbeelden te koppelen aan
inspirerende theorieën heb je een krachtig
instrument in handen om jezelf als leraar te
verbeteren. Lesgeven is voor mij steeds meer
‘samen leren’ geworden en Pedagogische
Tact is een gids om die reis voort te zetten.
Jelmer Evers, docent Voortgezet Onderwijs
bij UniC in Utrecht
Ondernemingsvermogen
Ondernemingsvermogen is geschreven voor het bedrijfsleven en het economisch hoger onderwijs. In dit werk worden vermogensvraagstukken praktisch aangepakt. Hiervoor doen we een beroep op de techniek van lineaire programmering. Voor de toepassing van deze oplossingsmethode gebruiken we de Oplosser-applicatie van Excel.
Gebruikers van dit boek kunnen de erin behandelde probleemstellingen met succes in de praktijk oplossen.
Dr. Jacques Van Der Elst is doctor in business administration, master in financieel management, master in accountancy, gediplomeerde in de boekhoudkundige expertise en gegradueerde in de boekhouding.
Hij bekleedde meerdere financiële directiefuncties in grote bedrijven. Werkte jarenlang als partner in een managementvennootschap die belangrijke investeringsfondsen beheerde. Als accountant was hijgerechtsdeskundige bij diverse Rechtbanken van Koophandel.
J. Van Der Elst doceerde op academisch - en hogeschoolniveau vakken zoals statistiek, financiële wiskunde, financieel management, financiële analyse, beleggingsleer, bedrijfseconomie en cost accounting.
Hij schreef tientallen publicaties in de domeinen van toegepaste wiskunde, financieel management bedrijfseconomie en accountancy.
Hij maakte meer dan 20 jaar deel uit van de eindexamencommissies van het Instituut van de Accountants en Belastingconsulenten.
Ondernemingsvermogen
Ondernemingsvermogen is geschreven voor het bedrijfsleven en het economisch hoger onderwijs. In dit werk worden vermogensvraagstukken praktisch aangepakt. Hiervoor doen we een beroep op de techniek van lineaire programmering. Voor de toepassing van deze oplossingsmethode gebruiken we de Oplosser-applicatie van Excel.
Gebruikers van dit boek kunnen de erin behandelde probleemstellingen met succes in de praktijk oplossen.
Dr. Jacques Van Der Elst is doctor in business administration, master in financieel management, master in accountancy, gediplomeerde in de boekhoudkundige expertise en gegradueerde in de boekhouding.
Hij bekleedde meerdere financiële directiefuncties in grote bedrijven. Werkte jarenlang als partner in een managementvennootschap die belangrijke investeringsfondsen beheerde. Als accountant was hijgerechtsdeskundige bij diverse Rechtbanken van Koophandel.
J. Van Der Elst doceerde op academisch - en hogeschoolniveau vakken zoals statistiek, financiële wiskunde, financieel management, financiële analyse, beleggingsleer, bedrijfseconomie en cost accounting.
Hij schreef tientallen publicaties in de domeinen van toegepaste wiskunde, financieel management bedrijfseconomie en accountancy.
Hij maakte meer dan 20 jaar deel uit van de eindexamencommissies van het Instituut van de Accountants en Belastingconsulenten.
Autistisch gelukkig
Van jongs af aan leren we ons plekje vinden in de samenleving.
Ook mensen met autisme, al is dat voor hen een
grotere uitdaging dan vaak gedacht. We willen onszelf
kunnen zijn, uit de bol gaan, en ons ontwikkelen tot wie
we zijn. Voor mensen met autisme is dat niet anders. Hoewel
‘gelukkig zijn’ voor hen vaak wordt ingevuld vanuit
andermans verwachtingen.
In dit boek vertelt Sam Peeters, man met autisme en een
fysieke beperking, over zijn zoektocht naar autistisch
gelukkig zijn. Van anders-zijn naar leven met autisme,
maatschappelijk aan- en inpassen, tot echt autistisch gelukkig,
dit boek vertelt het dagelijkse leven van de auteur,
met praktische tips en een flinke dosis humor. Of je nu
veel weet over autisme of nog veel vraagtekens hebt, dit
verhaal werpt een ander licht op leven met autisme.
Sam leeft samen met zijn vrouw Roos, die ook autisme heeft. Hij is maatschappelijk assistent en schrijft al tien jaar de succesvolle blog Tistje.com. Hij publiceert geregeld in tijdschriften over autisme en engageert zich volop als ervaringswerker bij verschillende belangenverenigingen.
Autistisch gelukkig
Van jongs af aan leren we ons plekje vinden in de samenleving.
Ook mensen met autisme, al is dat voor hen een
grotere uitdaging dan vaak gedacht. We willen onszelf
kunnen zijn, uit de bol gaan, en ons ontwikkelen tot wie
we zijn. Voor mensen met autisme is dat niet anders. Hoewel
‘gelukkig zijn’ voor hen vaak wordt ingevuld vanuit
andermans verwachtingen.
In dit boek vertelt Sam Peeters, man met autisme en een
fysieke beperking, over zijn zoektocht naar autistisch
gelukkig zijn. Van anders-zijn naar leven met autisme,
maatschappelijk aan- en inpassen, tot echt autistisch gelukkig,
dit boek vertelt het dagelijkse leven van de auteur,
met praktische tips en een flinke dosis humor. Of je nu
veel weet over autisme of nog veel vraagtekens hebt, dit
verhaal werpt een ander licht op leven met autisme.
Sam leeft samen met zijn vrouw Roos, die ook autisme heeft. Hij is maatschappelijk assistent en schrijft al tien jaar de succesvolle blog Tistje.com. Hij publiceert geregeld in tijdschriften over autisme en engageert zich volop als ervaringswerker bij verschillende belangenverenigingen.