Langdurige psychoanalytische behandelingen. Leidraad
€ 24,00
Wij waarheidszoekers, zijn voor onszelf onbekenden – om de eenvoudige reden dat we onszelf
nooit gezocht hebben (Friedrich Nietschze). Voor wie wel naar zichzelf op zoek gaat en daarbij
een begeleider accepteert, is een Langdurige Psychoanalytische Behandeling (LPB) een optie.
Voor deze begeleiders is dit boek een praktisch hulpmiddel.
Wat zijn Langdurige Psychoanalytische Behandelingen? Wat houden ze in en wie past ze toe? Voor wie zijn ze bedoeld? Wat zijn hun mogelijkheden en beperkingen? Dit zijn vragen die in deze Leidraad beantwoord worden. Het is een handreiking voor behandelaars die LPB toepassen, maar is eveneens nuttig voor behandelaars die andere psychotherapeutische methoden toepassen. Iedereen die geïnteresseerd is in het psychoanalytische gedachtegoed en de toepassingen ervan zal hier iets van zijn gading in vinden.
Prof.dr. F. de Jonghe is emeritus hoogleraar psychiatrie aan de Universiteit van Amsterdam, psychiater en psychoanalyticus. Hij is werkzaam in eigen praktijk en als supervisor psychotherapie verbonden aan Arkin en AMC. Eveneens is hij lid van het Arkin-onderzoeksteam.
Dr. M.H.M. de Wolf is klinisch psycholoog en psychoanalyticus. Hij is lid van de raad van bestuur van het NPI en hoofdopleider psychotherapie van de Stichting PDO Amsterdam.
Dr. J. Zevalkink is psychologe en antropologe. Ze is hoofd van de afdeling Onderzoek en Kwaliteitszorg van het NPI en docente ontwikkelingspsychologie aan de Radboud Universiteit Nijmegen.
Dr. S.C.M. de Maat is GZ-psychologe, en psychotherapeute en psychoanalytica in opleiding. Ze werkt als stafmedewerkster op de afdeling Volwassenen van het NPI.
Dr. P.J. Draijer is klinisch psychologe, psychotherapeute en psychoanalytica. Ze werkt als universitair hoofddocent bij de Vakgroep Psychiatrie van de Vrije Universiteit Amsterdam en als praktijkopleider klinische psychologie en psychotherapie. Tevens werkt ze als supervisor psychotherapie en als behandelaar bij GGZ In- Geest, het NPI en in eigen praktijk.
A.C. van Reekum is psychiater en psychoanalytica in opleiding. Ze is directeur-psychiater en plaatsvervangend opleider bij Altrecht en eveneens werkzaam in eigen praktijk.
Dr. H.L. Van is psychiater en psychoanalytisch psychotherapeut en werkzaam als opleider psychiatrie bij Arkin Amsterdam.
Wat zijn Langdurige Psychoanalytische Behandelingen? Wat houden ze in en wie past ze toe? Voor wie zijn ze bedoeld? Wat zijn hun mogelijkheden en beperkingen? Dit zijn vragen die in deze Leidraad beantwoord worden. Het is een handreiking voor behandelaars die LPB toepassen, maar is eveneens nuttig voor behandelaars die andere psychotherapeutische methoden toepassen. Iedereen die geïnteresseerd is in het psychoanalytische gedachtegoed en de toepassingen ervan zal hier iets van zijn gading in vinden.
Prof.dr. F. de Jonghe is emeritus hoogleraar psychiatrie aan de Universiteit van Amsterdam, psychiater en psychoanalyticus. Hij is werkzaam in eigen praktijk en als supervisor psychotherapie verbonden aan Arkin en AMC. Eveneens is hij lid van het Arkin-onderzoeksteam.
Dr. M.H.M. de Wolf is klinisch psycholoog en psychoanalyticus. Hij is lid van de raad van bestuur van het NPI en hoofdopleider psychotherapie van de Stichting PDO Amsterdam.
Dr. J. Zevalkink is psychologe en antropologe. Ze is hoofd van de afdeling Onderzoek en Kwaliteitszorg van het NPI en docente ontwikkelingspsychologie aan de Radboud Universiteit Nijmegen.
Dr. S.C.M. de Maat is GZ-psychologe, en psychotherapeute en psychoanalytica in opleiding. Ze werkt als stafmedewerkster op de afdeling Volwassenen van het NPI.
Dr. P.J. Draijer is klinisch psychologe, psychotherapeute en psychoanalytica. Ze werkt als universitair hoofddocent bij de Vakgroep Psychiatrie van de Vrije Universiteit Amsterdam en als praktijkopleider klinische psychologie en psychotherapie. Tevens werkt ze als supervisor psychotherapie en als behandelaar bij GGZ In- Geest, het NPI en in eigen praktijk.
A.C. van Reekum is psychiater en psychoanalytica in opleiding. Ze is directeur-psychiater en plaatsvervangend opleider bij Altrecht en eveneens werkzaam in eigen praktijk.
Dr. H.L. Van is psychiater en psychoanalytisch psychotherapeut en werkzaam als opleider psychiatrie bij Arkin Amsterdam.
Langdurige psychoanalytische behandelingen. Leidraad
€ 24,00
Wij waarheidszoekers, zijn voor onszelf onbekenden – om de eenvoudige reden dat we onszelf
nooit gezocht hebben (Friedrich Nietschze). Voor wie wel naar zichzelf op zoek gaat en daarbij
een begeleider accepteert, is een Langdurige Psychoanalytische Behandeling (LPB) een optie.
Voor deze begeleiders is dit boek een praktisch hulpmiddel.
Wat zijn Langdurige Psychoanalytische Behandelingen? Wat houden ze in en wie past ze toe? Voor wie zijn ze bedoeld? Wat zijn hun mogelijkheden en beperkingen? Dit zijn vragen die in deze Leidraad beantwoord worden. Het is een handreiking voor behandelaars die LPB toepassen, maar is eveneens nuttig voor behandelaars die andere psychotherapeutische methoden toepassen. Iedereen die geïnteresseerd is in het psychoanalytische gedachtegoed en de toepassingen ervan zal hier iets van zijn gading in vinden.
Prof.dr. F. de Jonghe is emeritus hoogleraar psychiatrie aan de Universiteit van Amsterdam, psychiater en psychoanalyticus. Hij is werkzaam in eigen praktijk en als supervisor psychotherapie verbonden aan Arkin en AMC. Eveneens is hij lid van het Arkin-onderzoeksteam.
Dr. M.H.M. de Wolf is klinisch psycholoog en psychoanalyticus. Hij is lid van de raad van bestuur van het NPI en hoofdopleider psychotherapie van de Stichting PDO Amsterdam.
Dr. J. Zevalkink is psychologe en antropologe. Ze is hoofd van de afdeling Onderzoek en Kwaliteitszorg van het NPI en docente ontwikkelingspsychologie aan de Radboud Universiteit Nijmegen.
Dr. S.C.M. de Maat is GZ-psychologe, en psychotherapeute en psychoanalytica in opleiding. Ze werkt als stafmedewerkster op de afdeling Volwassenen van het NPI.
Dr. P.J. Draijer is klinisch psychologe, psychotherapeute en psychoanalytica. Ze werkt als universitair hoofddocent bij de Vakgroep Psychiatrie van de Vrije Universiteit Amsterdam en als praktijkopleider klinische psychologie en psychotherapie. Tevens werkt ze als supervisor psychotherapie en als behandelaar bij GGZ In- Geest, het NPI en in eigen praktijk.
A.C. van Reekum is psychiater en psychoanalytica in opleiding. Ze is directeur-psychiater en plaatsvervangend opleider bij Altrecht en eveneens werkzaam in eigen praktijk.
Dr. H.L. Van is psychiater en psychoanalytisch psychotherapeut en werkzaam als opleider psychiatrie bij Arkin Amsterdam.
Wat zijn Langdurige Psychoanalytische Behandelingen? Wat houden ze in en wie past ze toe? Voor wie zijn ze bedoeld? Wat zijn hun mogelijkheden en beperkingen? Dit zijn vragen die in deze Leidraad beantwoord worden. Het is een handreiking voor behandelaars die LPB toepassen, maar is eveneens nuttig voor behandelaars die andere psychotherapeutische methoden toepassen. Iedereen die geïnteresseerd is in het psychoanalytische gedachtegoed en de toepassingen ervan zal hier iets van zijn gading in vinden.
Prof.dr. F. de Jonghe is emeritus hoogleraar psychiatrie aan de Universiteit van Amsterdam, psychiater en psychoanalyticus. Hij is werkzaam in eigen praktijk en als supervisor psychotherapie verbonden aan Arkin en AMC. Eveneens is hij lid van het Arkin-onderzoeksteam.
Dr. M.H.M. de Wolf is klinisch psycholoog en psychoanalyticus. Hij is lid van de raad van bestuur van het NPI en hoofdopleider psychotherapie van de Stichting PDO Amsterdam.
Dr. J. Zevalkink is psychologe en antropologe. Ze is hoofd van de afdeling Onderzoek en Kwaliteitszorg van het NPI en docente ontwikkelingspsychologie aan de Radboud Universiteit Nijmegen.
Dr. S.C.M. de Maat is GZ-psychologe, en psychotherapeute en psychoanalytica in opleiding. Ze werkt als stafmedewerkster op de afdeling Volwassenen van het NPI.
Dr. P.J. Draijer is klinisch psychologe, psychotherapeute en psychoanalytica. Ze werkt als universitair hoofddocent bij de Vakgroep Psychiatrie van de Vrije Universiteit Amsterdam en als praktijkopleider klinische psychologie en psychotherapie. Tevens werkt ze als supervisor psychotherapie en als behandelaar bij GGZ In- Geest, het NPI en in eigen praktijk.
A.C. van Reekum is psychiater en psychoanalytica in opleiding. Ze is directeur-psychiater en plaatsvervangend opleider bij Altrecht en eveneens werkzaam in eigen praktijk.
Dr. H.L. Van is psychiater en psychoanalytisch psychotherapeut en werkzaam als opleider psychiatrie bij Arkin Amsterdam.
Vaardigheden voor mensen met een beperking nr. 9 – Werkboek Sociale omgang
€ 9,00
Opruimen en organiseren, poetsen, helder communiceren, efficiënt omgaan met tijd en geld… Het zijn zaken waar mensen in het dagelijkse leven mee te maken krijgen. De ene is er beter in dan de andere, maar over het algemeen vormen deze vaardigheden voor mensen zonder beperkingen geen onoverkomelijk probleem. Dat is anders voor mensen met een beperking, zoals autismespectrumstoornis. Omdat hun denken op een andere manier functioneert, slagen zij er niet altijd in deze eenvoudige dagelijkse vaardigheden zomaar onder de knie te krijgen. En dat bemoeilijkt hun emancipatie in de maatschappij.
Deze werkboeken zijn ontworpen vanuit de visie dat de hulp aan en de begeleiding van deze mensen enkel effectief kan zijn als we met hen op een goede en duidelijke manier communiceren. Aan de hand van een stapsgewijze opbouw en heldere patronen vormen ze praktische leidraden die mensen met een beperking op weg helpen bij het verwerven van deze vaardigheden.
Deze werkboeken zijn ontworpen vanuit de visie dat de hulp aan en de begeleiding van deze mensen enkel effectief kan zijn als we met hen op een goede en duidelijke manier communiceren. Aan de hand van een stapsgewijze opbouw en heldere patronen vormen ze praktische leidraden die mensen met een beperking op weg helpen bij het verwerven van deze vaardigheden.
Vaardigheden voor mensen met een beperking nr. 9 – Werkboek Sociale omgang
€ 9,00
Opruimen en organiseren, poetsen, helder communiceren, efficiënt omgaan met tijd en geld… Het zijn zaken waar mensen in het dagelijkse leven mee te maken krijgen. De ene is er beter in dan de andere, maar over het algemeen vormen deze vaardigheden voor mensen zonder beperkingen geen onoverkomelijk probleem. Dat is anders voor mensen met een beperking, zoals autismespectrumstoornis. Omdat hun denken op een andere manier functioneert, slagen zij er niet altijd in deze eenvoudige dagelijkse vaardigheden zomaar onder de knie te krijgen. En dat bemoeilijkt hun emancipatie in de maatschappij.
Deze werkboeken zijn ontworpen vanuit de visie dat de hulp aan en de begeleiding van deze mensen enkel effectief kan zijn als we met hen op een goede en duidelijke manier communiceren. Aan de hand van een stapsgewijze opbouw en heldere patronen vormen ze praktische leidraden die mensen met een beperking op weg helpen bij het verwerven van deze vaardigheden.
Deze werkboeken zijn ontworpen vanuit de visie dat de hulp aan en de begeleiding van deze mensen enkel effectief kan zijn als we met hen op een goede en duidelijke manier communiceren. Aan de hand van een stapsgewijze opbouw en heldere patronen vormen ze praktische leidraden die mensen met een beperking op weg helpen bij het verwerven van deze vaardigheden.
Vaardigheden voor mensen met een beperking nr. 8 – Werkboek Communicatie
€ 9,50
Opruimen en organiseren, poetsen, helder communiceren, efficiënt omgaan met tijd en geld… Het zijn zaken waar mensen in het dagelijkse leven mee te maken krijgen. De ene is er beter in dan de andere, maar over het algemeen vormen deze vaardigheden voor mensen zonder beperkingen geen onoverkomelijk probleem. Dat is anders voor mensen met een beperking, zoals autismespectrumstoornis. Omdat hun denken op een andere manier functioneert, slagen zij er niet altijd in deze eenvoudige dagelijkse vaardigheden zomaar onder de knie te krijgen. En dat bemoeilijkt hun emancipatie in de maatschappij.
Deze werkboeken zijn ontworpen vanuit de visie dat de hulp aan en de begeleiding van deze mensen enkel effectief kan zijn als we met hen op een goede en duidelijke manier communiceren. Aan de hand van een stapsgewijze opbouw en heldere patronen vormen ze praktische leidraden die mensen met een beperking op weg helpen bij het verwerven van deze vaardigheden.
Deze werkboeken zijn ontworpen vanuit de visie dat de hulp aan en de begeleiding van deze mensen enkel effectief kan zijn als we met hen op een goede en duidelijke manier communiceren. Aan de hand van een stapsgewijze opbouw en heldere patronen vormen ze praktische leidraden die mensen met een beperking op weg helpen bij het verwerven van deze vaardigheden.
Vaardigheden voor mensen met een beperking nr. 8 – Werkboek Communicatie
€ 9,50
Opruimen en organiseren, poetsen, helder communiceren, efficiënt omgaan met tijd en geld… Het zijn zaken waar mensen in het dagelijkse leven mee te maken krijgen. De ene is er beter in dan de andere, maar over het algemeen vormen deze vaardigheden voor mensen zonder beperkingen geen onoverkomelijk probleem. Dat is anders voor mensen met een beperking, zoals autismespectrumstoornis. Omdat hun denken op een andere manier functioneert, slagen zij er niet altijd in deze eenvoudige dagelijkse vaardigheden zomaar onder de knie te krijgen. En dat bemoeilijkt hun emancipatie in de maatschappij.
Deze werkboeken zijn ontworpen vanuit de visie dat de hulp aan en de begeleiding van deze mensen enkel effectief kan zijn als we met hen op een goede en duidelijke manier communiceren. Aan de hand van een stapsgewijze opbouw en heldere patronen vormen ze praktische leidraden die mensen met een beperking op weg helpen bij het verwerven van deze vaardigheden.
Deze werkboeken zijn ontworpen vanuit de visie dat de hulp aan en de begeleiding van deze mensen enkel effectief kan zijn als we met hen op een goede en duidelijke manier communiceren. Aan de hand van een stapsgewijze opbouw en heldere patronen vormen ze praktische leidraden die mensen met een beperking op weg helpen bij het verwerven van deze vaardigheden.
Vaardigheden voor mensen met een beperking nr. 7 – Werkboek Omgaan met geld
€ 9,00
Opruimen en organiseren, poetsen, helder communiceren, efficiënt omgaan met tijd en geld… Het zijn zaken waar mensen in het dagelijkse leven mee te maken krijgen. De ene is er beter in dan de andere, maar over het algemeen vormen deze vaardigheden voor mensen zonder beperkingen geen onoverkomelijk probleem. Dat is anders voor mensen met een beperking, zoals autismespectrumstoornis. Omdat hun denken op een andere manier functioneert, slagen zij er niet altijd in deze eenvoudige dagelijkse vaardigheden zomaar onder de knie te krijgen. En dat bemoeilijkt hun emancipatie in de maatschappij.
Deze werkboeken zijn ontworpen vanuit de visie dat de hulp aan en de begeleiding van deze mensen enkel effectief kan zijn als we met hen op een goede en duidelijke manier communiceren. Aan de hand van een stapsgewijze opbouw en heldere patronen vormen ze praktische leidraden die mensen met een beperking op weg helpen bij het verwerven van deze vaardigheden.
Deze werkboeken zijn ontworpen vanuit de visie dat de hulp aan en de begeleiding van deze mensen enkel effectief kan zijn als we met hen op een goede en duidelijke manier communiceren. Aan de hand van een stapsgewijze opbouw en heldere patronen vormen ze praktische leidraden die mensen met een beperking op weg helpen bij het verwerven van deze vaardigheden.
Vaardigheden voor mensen met een beperking nr. 7 – Werkboek Omgaan met geld
€ 9,00
Opruimen en organiseren, poetsen, helder communiceren, efficiënt omgaan met tijd en geld… Het zijn zaken waar mensen in het dagelijkse leven mee te maken krijgen. De ene is er beter in dan de andere, maar over het algemeen vormen deze vaardigheden voor mensen zonder beperkingen geen onoverkomelijk probleem. Dat is anders voor mensen met een beperking, zoals autismespectrumstoornis. Omdat hun denken op een andere manier functioneert, slagen zij er niet altijd in deze eenvoudige dagelijkse vaardigheden zomaar onder de knie te krijgen. En dat bemoeilijkt hun emancipatie in de maatschappij.
Deze werkboeken zijn ontworpen vanuit de visie dat de hulp aan en de begeleiding van deze mensen enkel effectief kan zijn als we met hen op een goede en duidelijke manier communiceren. Aan de hand van een stapsgewijze opbouw en heldere patronen vormen ze praktische leidraden die mensen met een beperking op weg helpen bij het verwerven van deze vaardigheden.
Deze werkboeken zijn ontworpen vanuit de visie dat de hulp aan en de begeleiding van deze mensen enkel effectief kan zijn als we met hen op een goede en duidelijke manier communiceren. Aan de hand van een stapsgewijze opbouw en heldere patronen vormen ze praktische leidraden die mensen met een beperking op weg helpen bij het verwerven van deze vaardigheden.
Vaardigheden voor mensen met een beperking nr. 6 – Werkboek Omgaan met tijd
€ 10,00
Opruimen en organiseren, poetsen, helder communiceren, efficiënt omgaan met tijd en geld… Het zijn zaken waar mensen in het dagelijkse leven mee te maken krijgen. De ene is er beter in dan de andere, maar over het algemeen vormen deze vaardigheden voor mensen zonder beperkingen geen onoverkomelijk probleem. Dat is anders voor mensen met een beperking, zoals autismespectrumstoornis. Omdat hun denken op een andere manier functioneert, slagen zij er niet altijd in deze eenvoudige dagelijkse vaardigheden zomaar onder de knie te krijgen. En dat bemoeilijkt hun emancipatie in de maatschappij.
Deze werkboeken zijn ontworpen vanuit de visie dat de hulp aan en de begeleiding van deze mensen enkel effectief kan zijn als we met hen op een goede en duidelijke manier communiceren. Aan de hand van een stapsgewijze opbouw en heldere patronen vormen ze praktische leidraden die mensen met een beperking op weg helpen bij het verwerven van deze vaardigheden.
Deze werkboeken zijn ontworpen vanuit de visie dat de hulp aan en de begeleiding van deze mensen enkel effectief kan zijn als we met hen op een goede en duidelijke manier communiceren. Aan de hand van een stapsgewijze opbouw en heldere patronen vormen ze praktische leidraden die mensen met een beperking op weg helpen bij het verwerven van deze vaardigheden.
Vaardigheden voor mensen met een beperking nr. 6 – Werkboek Omgaan met tijd
€ 10,00
Opruimen en organiseren, poetsen, helder communiceren, efficiënt omgaan met tijd en geld… Het zijn zaken waar mensen in het dagelijkse leven mee te maken krijgen. De ene is er beter in dan de andere, maar over het algemeen vormen deze vaardigheden voor mensen zonder beperkingen geen onoverkomelijk probleem. Dat is anders voor mensen met een beperking, zoals autismespectrumstoornis. Omdat hun denken op een andere manier functioneert, slagen zij er niet altijd in deze eenvoudige dagelijkse vaardigheden zomaar onder de knie te krijgen. En dat bemoeilijkt hun emancipatie in de maatschappij.
Deze werkboeken zijn ontworpen vanuit de visie dat de hulp aan en de begeleiding van deze mensen enkel effectief kan zijn als we met hen op een goede en duidelijke manier communiceren. Aan de hand van een stapsgewijze opbouw en heldere patronen vormen ze praktische leidraden die mensen met een beperking op weg helpen bij het verwerven van deze vaardigheden.
Deze werkboeken zijn ontworpen vanuit de visie dat de hulp aan en de begeleiding van deze mensen enkel effectief kan zijn als we met hen op een goede en duidelijke manier communiceren. Aan de hand van een stapsgewijze opbouw en heldere patronen vormen ze praktische leidraden die mensen met een beperking op weg helpen bij het verwerven van deze vaardigheden.
Vaardigheden voor mensen met een beperking nr. 5 – Werkboek Wassen en strijken
€ 8,00
Opruimen en organiseren, poetsen, helder communiceren, efficiëntomgaan met tijd en geld… Het zijn zaken waar mensen in het dagelijkseleven mee te maken krijgen. De ene is er beter in dan de andere, maarover het algemeen vormen deze vaardigheden voor mensen zonderbeperkingen geen onoverkomelijk probleem. Dat is anders voor mensenmet een beperking, zoals autismespectrumstoornis. Omdat hun denkenop een andere manier functioneert, slagen zij er niet altijd in dezeeenvoudige dagelijkse vaardigheden zomaar onder de knie te krijgen.En dat bemoeilijkt hun emancipatie in de maatschappij.
Deze werkboeken zijn ontworpen vanuit de visie dat de hulp aan en debegeleiding van deze mensen enkel effectief kan zijn als we met henop een goede en duidelijke manier communiceren. Aan de hand vaneen stapsgewijze opbouw en heldere patronen vormen ze praktischeleidraden die mensen met een beperking op weg helpen bij hetverwerven van deze vaardigheden.
Deze werkboeken zijn ontworpen vanuit de visie dat de hulp aan en debegeleiding van deze mensen enkel effectief kan zijn als we met henop een goede en duidelijke manier communiceren. Aan de hand vaneen stapsgewijze opbouw en heldere patronen vormen ze praktischeleidraden die mensen met een beperking op weg helpen bij hetverwerven van deze vaardigheden.
Vaardigheden voor mensen met een beperking nr. 5 – Werkboek Wassen en strijken
€ 8,00
Opruimen en organiseren, poetsen, helder communiceren, efficiëntomgaan met tijd en geld… Het zijn zaken waar mensen in het dagelijkseleven mee te maken krijgen. De ene is er beter in dan de andere, maarover het algemeen vormen deze vaardigheden voor mensen zonderbeperkingen geen onoverkomelijk probleem. Dat is anders voor mensenmet een beperking, zoals autismespectrumstoornis. Omdat hun denkenop een andere manier functioneert, slagen zij er niet altijd in dezeeenvoudige dagelijkse vaardigheden zomaar onder de knie te krijgen.En dat bemoeilijkt hun emancipatie in de maatschappij.
Deze werkboeken zijn ontworpen vanuit de visie dat de hulp aan en debegeleiding van deze mensen enkel effectief kan zijn als we met henop een goede en duidelijke manier communiceren. Aan de hand vaneen stapsgewijze opbouw en heldere patronen vormen ze praktischeleidraden die mensen met een beperking op weg helpen bij hetverwerven van deze vaardigheden.
Deze werkboeken zijn ontworpen vanuit de visie dat de hulp aan en debegeleiding van deze mensen enkel effectief kan zijn als we met henop een goede en duidelijke manier communiceren. Aan de hand vaneen stapsgewijze opbouw en heldere patronen vormen ze praktischeleidraden die mensen met een beperking op weg helpen bij hetverwerven van deze vaardigheden.
Vaardigheden voor mensen met een beperking nr. 4 – Werkboek Poetsen
€ 10,00
Opruimen en organiseren, poetsen, helder communiceren, efficiëntomgaan met tijd en geld… Het zijn zaken waar mensen in het dagelijkseleven mee te maken krijgen. De ene is er beter in dan de andere, maarover het algemeen vormen deze vaardigheden voor mensen zonderbeperkingen geen onoverkomelijk probleem. Dat is anders voor mensenmet een beperking, zoals autismespectrumstoornis. Omdat hun denkenop een andere manier functioneert, slagen zij er niet altijd in dezeeenvoudige dagelijkse vaardigheden zomaar onder de knie te krijgen.En dat bemoeilijkt hun emancipatie in de maatschappij.
Deze werkboeken zijn ontworpen vanuit de visie dat de hulp aan en debegeleiding van deze mensen enkel effectief kan zijn als we met henop een goede en duidelijke manier communiceren. Aan de hand vaneen stapsgewijze opbouw en heldere patronen vormen ze praktischeleidraden die mensen met een beperking op weg helpen bij hetverwerven van deze vaardigheden.
Deze werkboeken zijn ontworpen vanuit de visie dat de hulp aan en debegeleiding van deze mensen enkel effectief kan zijn als we met henop een goede en duidelijke manier communiceren. Aan de hand vaneen stapsgewijze opbouw en heldere patronen vormen ze praktischeleidraden die mensen met een beperking op weg helpen bij hetverwerven van deze vaardigheden.
Vaardigheden voor mensen met een beperking nr. 4 – Werkboek Poetsen
€ 10,00
Opruimen en organiseren, poetsen, helder communiceren, efficiëntomgaan met tijd en geld… Het zijn zaken waar mensen in het dagelijkseleven mee te maken krijgen. De ene is er beter in dan de andere, maarover het algemeen vormen deze vaardigheden voor mensen zonderbeperkingen geen onoverkomelijk probleem. Dat is anders voor mensenmet een beperking, zoals autismespectrumstoornis. Omdat hun denkenop een andere manier functioneert, slagen zij er niet altijd in dezeeenvoudige dagelijkse vaardigheden zomaar onder de knie te krijgen.En dat bemoeilijkt hun emancipatie in de maatschappij.
Deze werkboeken zijn ontworpen vanuit de visie dat de hulp aan en debegeleiding van deze mensen enkel effectief kan zijn als we met henop een goede en duidelijke manier communiceren. Aan de hand vaneen stapsgewijze opbouw en heldere patronen vormen ze praktischeleidraden die mensen met een beperking op weg helpen bij hetverwerven van deze vaardigheden.
Deze werkboeken zijn ontworpen vanuit de visie dat de hulp aan en debegeleiding van deze mensen enkel effectief kan zijn als we met henop een goede en duidelijke manier communiceren. Aan de hand vaneen stapsgewijze opbouw en heldere patronen vormen ze praktischeleidraden die mensen met een beperking op weg helpen bij hetverwerven van deze vaardigheden.
Je luistert wel, maar je hoort me niet. Over communicatie met mensen met een verstandelijke beperking (O&A-Reeks, nr. 4)
€ 24,90
Communicatie lijkt iets vanzelfsprekends, maar er komt eigenlijk veel bij kijken.Naast de taal spelen ook allerlei andere factoren een rol, waar vaak geen rekeningmee wordt gehouden: informatieverwerking, alertheid, concentratie, tijdsbesefen emoties. Juist bij kinderen en volwassenen met een verstandelijke beperkingkunnen deze zaken de communicatie ernstig belemmeren.
Dit boek biedt een methodiek, het communicatieprofiel, waarin deze factoren in beeldworden gebracht zodat de omgeving beter op hen kan inspelen en goed bij hen kanaansluiten. Dat kan veel (gedrags)problemen voorkomen.
In het eerste deel staat beschreven welke hersenfuncties te maken hebben metcommunicatie. Belangrijke neurologische begrippen worden uitgelegd en metpraktijkvoorbeelden ondersteund.
Het tweede deel licht toe hoe emoties en specifiekestoornissen invloed kunnen hebben op de manier waarop iemand communiceert.
Het derde deel geeft aan hoe men een communicatieprofiel kan maken en illustreertdat opnieuw met praktijkvoorbeelden.Het boek richt zich op begeleiders, leerkrachtenen alle anderen die, al dan niet beroepshalve, omgaan met kinderen en volwassenenmet een verstandelijke beperking: (ortho)pedagogen,psychologen, logopedisten ensociaal-pedagogische hulpverleners.
Dit boek biedt een methodiek, het communicatieprofiel, waarin deze factoren in beeldworden gebracht zodat de omgeving beter op hen kan inspelen en goed bij hen kanaansluiten. Dat kan veel (gedrags)problemen voorkomen.
In het eerste deel staat beschreven welke hersenfuncties te maken hebben metcommunicatie. Belangrijke neurologische begrippen worden uitgelegd en metpraktijkvoorbeelden ondersteund.
Het tweede deel licht toe hoe emoties en specifiekestoornissen invloed kunnen hebben op de manier waarop iemand communiceert.
Het derde deel geeft aan hoe men een communicatieprofiel kan maken en illustreertdat opnieuw met praktijkvoorbeelden.Het boek richt zich op begeleiders, leerkrachtenen alle anderen die, al dan niet beroepshalve, omgaan met kinderen en volwassenenmet een verstandelijke beperking: (ortho)pedagogen,psychologen, logopedisten ensociaal-pedagogische hulpverleners.
Je luistert wel, maar je hoort me niet. Over communicatie met mensen met een verstandelijke beperking (O&A-Reeks, nr. 4)
€ 24,90
Communicatie lijkt iets vanzelfsprekends, maar er komt eigenlijk veel bij kijken.Naast de taal spelen ook allerlei andere factoren een rol, waar vaak geen rekeningmee wordt gehouden: informatieverwerking, alertheid, concentratie, tijdsbesefen emoties. Juist bij kinderen en volwassenen met een verstandelijke beperkingkunnen deze zaken de communicatie ernstig belemmeren.
Dit boek biedt een methodiek, het communicatieprofiel, waarin deze factoren in beeldworden gebracht zodat de omgeving beter op hen kan inspelen en goed bij hen kanaansluiten. Dat kan veel (gedrags)problemen voorkomen.
In het eerste deel staat beschreven welke hersenfuncties te maken hebben metcommunicatie. Belangrijke neurologische begrippen worden uitgelegd en metpraktijkvoorbeelden ondersteund.
Het tweede deel licht toe hoe emoties en specifiekestoornissen invloed kunnen hebben op de manier waarop iemand communiceert.
Het derde deel geeft aan hoe men een communicatieprofiel kan maken en illustreertdat opnieuw met praktijkvoorbeelden.Het boek richt zich op begeleiders, leerkrachtenen alle anderen die, al dan niet beroepshalve, omgaan met kinderen en volwassenenmet een verstandelijke beperking: (ortho)pedagogen,psychologen, logopedisten ensociaal-pedagogische hulpverleners.
Dit boek biedt een methodiek, het communicatieprofiel, waarin deze factoren in beeldworden gebracht zodat de omgeving beter op hen kan inspelen en goed bij hen kanaansluiten. Dat kan veel (gedrags)problemen voorkomen.
In het eerste deel staat beschreven welke hersenfuncties te maken hebben metcommunicatie. Belangrijke neurologische begrippen worden uitgelegd en metpraktijkvoorbeelden ondersteund.
Het tweede deel licht toe hoe emoties en specifiekestoornissen invloed kunnen hebben op de manier waarop iemand communiceert.
Het derde deel geeft aan hoe men een communicatieprofiel kan maken en illustreertdat opnieuw met praktijkvoorbeelden.Het boek richt zich op begeleiders, leerkrachtenen alle anderen die, al dan niet beroepshalve, omgaan met kinderen en volwassenenmet een verstandelijke beperking: (ortho)pedagogen,psychologen, logopedisten ensociaal-pedagogische hulpverleners.
Als je veel moet praten – Deel 2: Uitspraakvademecum
€ 11,40
Dit handzame en didactisch grondig doordachteboek behandelt beknopt maar volledigde uitspraak van het Nederlands.
De gebruiker kan kiezen voor een minimumprogramma(basisinformatie) of een maximumprogramma(verdiepingsinformatie), met ofzonder ‘theorie’. Het geheel is vooralafgestemd op de praktijk, mede dankzijpittige dialogen.
Met dit boek beschikt de gebruiker overalle gegevens die belangrijk zijn voor eencorrecte en een gezonde uitspraak.
De gebruiker kan kiezen voor een minimumprogramma(basisinformatie) of een maximumprogramma(verdiepingsinformatie), met ofzonder ‘theorie’. Het geheel is vooralafgestemd op de praktijk, mede dankzijpittige dialogen.
Met dit boek beschikt de gebruiker overalle gegevens die belangrijk zijn voor eencorrecte en een gezonde uitspraak.
Als je veel moet praten – Deel 2: Uitspraakvademecum
€ 11,40
Dit handzame en didactisch grondig doordachteboek behandelt beknopt maar volledigde uitspraak van het Nederlands.
De gebruiker kan kiezen voor een minimumprogramma(basisinformatie) of een maximumprogramma(verdiepingsinformatie), met ofzonder ‘theorie’. Het geheel is vooralafgestemd op de praktijk, mede dankzijpittige dialogen.
Met dit boek beschikt de gebruiker overalle gegevens die belangrijk zijn voor eencorrecte en een gezonde uitspraak.
De gebruiker kan kiezen voor een minimumprogramma(basisinformatie) of een maximumprogramma(verdiepingsinformatie), met ofzonder ‘theorie’. Het geheel is vooralafgestemd op de praktijk, mede dankzijpittige dialogen.
Met dit boek beschikt de gebruiker overalle gegevens die belangrijk zijn voor eencorrecte en een gezonde uitspraak.
Anders kijken naar het studiehuis. Een analysemodel voor onderwijsvernieuwing
€ 32,90
Veel grootschalige onderwijsvernieuwingen verliezen in de loop van het ontwikkelingsprocesmaatschappelijk draagvlak. Een recent voorbeeld daarvan is het studiehuis:aanvankelijk met veel enthousiasme ontvangen, later door velen verguisd.De vraag waarom zoiets gebeurt, vormt de aanleiding tot het onderzoek waarvandit boek een verslag is. Het onderzoek bestaat uit twee delen. In het eerste deelwordt een theoretisch kader ontworpen dat uitmondt in een model om onderwijsvernieuwingente analyseren. Vervolgens wordt met behulp van het model naarde ontwikkeling van het studiehuis gekeken. Daarbij wordt gebruik gemaakt vaninterviews die de commissie Parlementair Onderzoek Onderwijs in 2007 heeftafgenomen ten behoeve van haar onderzoek naar onderwijsvernieuwingen. Eenvan de conclusies uit het onderzoek is dat het idee studiehuis in de loop van hetvernieuwingsproces zover wordt uitgehold dat het zijn functie voor het voortgezetonderwijs niet kan waarmaken.
Op basis van het ontwikkelde model worden zeven aandachtspunten geformuleerdvoor toekomstige onderwijsvernieuwingen. De aandachtspunten worden gebruiktvoor een kritische analyse van de aanbevelingen die resulteren uit het onderzoekvan de commissie Parlementair Onderzoek Onderwijs.
Op basis van het ontwikkelde model worden zeven aandachtspunten geformuleerdvoor toekomstige onderwijsvernieuwingen. De aandachtspunten worden gebruiktvoor een kritische analyse van de aanbevelingen die resulteren uit het onderzoekvan de commissie Parlementair Onderzoek Onderwijs.
Anders kijken naar het studiehuis. Een analysemodel voor onderwijsvernieuwing
€ 32,90
Veel grootschalige onderwijsvernieuwingen verliezen in de loop van het ontwikkelingsprocesmaatschappelijk draagvlak. Een recent voorbeeld daarvan is het studiehuis:aanvankelijk met veel enthousiasme ontvangen, later door velen verguisd.De vraag waarom zoiets gebeurt, vormt de aanleiding tot het onderzoek waarvandit boek een verslag is. Het onderzoek bestaat uit twee delen. In het eerste deelwordt een theoretisch kader ontworpen dat uitmondt in een model om onderwijsvernieuwingente analyseren. Vervolgens wordt met behulp van het model naarde ontwikkeling van het studiehuis gekeken. Daarbij wordt gebruik gemaakt vaninterviews die de commissie Parlementair Onderzoek Onderwijs in 2007 heeftafgenomen ten behoeve van haar onderzoek naar onderwijsvernieuwingen. Eenvan de conclusies uit het onderzoek is dat het idee studiehuis in de loop van hetvernieuwingsproces zover wordt uitgehold dat het zijn functie voor het voortgezetonderwijs niet kan waarmaken.
Op basis van het ontwikkelde model worden zeven aandachtspunten geformuleerdvoor toekomstige onderwijsvernieuwingen. De aandachtspunten worden gebruiktvoor een kritische analyse van de aanbevelingen die resulteren uit het onderzoekvan de commissie Parlementair Onderzoek Onderwijs.
Op basis van het ontwikkelde model worden zeven aandachtspunten geformuleerdvoor toekomstige onderwijsvernieuwingen. De aandachtspunten worden gebruiktvoor een kritische analyse van de aanbevelingen die resulteren uit het onderzoekvan de commissie Parlementair Onderzoek Onderwijs.
Zin in onderwijs (NIVOZ-serie, nr. 5)
€ 10,30
Door de uitgesproken nadruk op de cijfermatige opbrengsten vanonderwijs raken leraren en leerlingen van zichzelf vervreemd. Dezin verdwijnt. De zin van het gezamenlijk werken aan ontwikkelingen leren en daar zin in hebben. Wanneer het voorschrift (evidencebased) gezag krijgt en de uitkomst op elk moment wordtgemeten wordt onderwijs niet anders dan een voorgeprogrammeerdproductieproces. Niemand gelooft daarin.
Dit boekje gaat op zoek naar goed onderwijs, naar authentieke enbetrokken leraren en naar leerlingen die er zin in hebben en doenwat ze kunnen. Wat is hiervoor nodig? Niet meer voorzieningendan we al hebben, maar meer aandacht voor de leraar als zijn eigeninstrument, voor de stem van de leerling als kritische en goedgeïnformeerde actor, voor leraren die elkaar ondersteunen en voorlegitimering van eigen werk. Dit vereist in de klas en in de lerarenkamereen nieuwe openheid.
Dit boekje gaat op zoek naar goed onderwijs, naar authentieke enbetrokken leraren en naar leerlingen die er zin in hebben en doenwat ze kunnen. Wat is hiervoor nodig? Niet meer voorzieningendan we al hebben, maar meer aandacht voor de leraar als zijn eigeninstrument, voor de stem van de leerling als kritische en goedgeïnformeerde actor, voor leraren die elkaar ondersteunen en voorlegitimering van eigen werk. Dit vereist in de klas en in de lerarenkamereen nieuwe openheid.
Zin in onderwijs (NIVOZ-serie, nr. 5)
€ 10,30
Door de uitgesproken nadruk op de cijfermatige opbrengsten vanonderwijs raken leraren en leerlingen van zichzelf vervreemd. Dezin verdwijnt. De zin van het gezamenlijk werken aan ontwikkelingen leren en daar zin in hebben. Wanneer het voorschrift (evidencebased) gezag krijgt en de uitkomst op elk moment wordtgemeten wordt onderwijs niet anders dan een voorgeprogrammeerdproductieproces. Niemand gelooft daarin.
Dit boekje gaat op zoek naar goed onderwijs, naar authentieke enbetrokken leraren en naar leerlingen die er zin in hebben en doenwat ze kunnen. Wat is hiervoor nodig? Niet meer voorzieningendan we al hebben, maar meer aandacht voor de leraar als zijn eigeninstrument, voor de stem van de leerling als kritische en goedgeïnformeerde actor, voor leraren die elkaar ondersteunen en voorlegitimering van eigen werk. Dit vereist in de klas en in de lerarenkamereen nieuwe openheid.
Dit boekje gaat op zoek naar goed onderwijs, naar authentieke enbetrokken leraren en naar leerlingen die er zin in hebben en doenwat ze kunnen. Wat is hiervoor nodig? Niet meer voorzieningendan we al hebben, maar meer aandacht voor de leraar als zijn eigeninstrument, voor de stem van de leerling als kritische en goedgeïnformeerde actor, voor leraren die elkaar ondersteunen en voorlegitimering van eigen werk. Dit vereist in de klas en in de lerarenkamereen nieuwe openheid.
Vaardigheden voor mensen met een beperking nr. 3 – Werkboek Keuken organiseren
€ 8,00
Opruimen en organiseren, poetsen, helder communiceren, efficiëntomgaan met tijd en geld… Het zijn zaken waar mensen in het dagelijkseleven mee te maken krijgen. De ene is er beter in dan de andere, maarover het algemeen vormen deze vaardigheden voor mensen zonderbeperkingen geen onoverkomelijk probleem. Dat is anders voor mensenmet een beperking, zoals autismespectrumstoornis. Omdat hun denkenop een andere manier functioneert, slagen zij er niet altijd in dezeeenvoudige dagelijkse vaardigheden zomaar onder de knie te krijgen.En dat bemoeilijkt hun emancipatie in de maatschappij.
Deze werkboeken zijn ontworpen vanuit de visie dat de hulp aan en debegeleiding van deze mensen enkel effectief kan zijn als we met henop een goede en duidelijke manier communiceren. Aan de hand vaneen stapsgewijze opbouw en heldere patronen vormen ze praktischeleidraden die mensen met een beperking op weg helpen bij hetverwerven van deze vaardigheden.
Deze werkboeken zijn ontworpen vanuit de visie dat de hulp aan en debegeleiding van deze mensen enkel effectief kan zijn als we met henop een goede en duidelijke manier communiceren. Aan de hand vaneen stapsgewijze opbouw en heldere patronen vormen ze praktischeleidraden die mensen met een beperking op weg helpen bij hetverwerven van deze vaardigheden.
Vaardigheden voor mensen met een beperking nr. 3 – Werkboek Keuken organiseren
€ 8,00
Opruimen en organiseren, poetsen, helder communiceren, efficiëntomgaan met tijd en geld… Het zijn zaken waar mensen in het dagelijkseleven mee te maken krijgen. De ene is er beter in dan de andere, maarover het algemeen vormen deze vaardigheden voor mensen zonderbeperkingen geen onoverkomelijk probleem. Dat is anders voor mensenmet een beperking, zoals autismespectrumstoornis. Omdat hun denkenop een andere manier functioneert, slagen zij er niet altijd in dezeeenvoudige dagelijkse vaardigheden zomaar onder de knie te krijgen.En dat bemoeilijkt hun emancipatie in de maatschappij.
Deze werkboeken zijn ontworpen vanuit de visie dat de hulp aan en debegeleiding van deze mensen enkel effectief kan zijn als we met henop een goede en duidelijke manier communiceren. Aan de hand vaneen stapsgewijze opbouw en heldere patronen vormen ze praktischeleidraden die mensen met een beperking op weg helpen bij hetverwerven van deze vaardigheden.
Deze werkboeken zijn ontworpen vanuit de visie dat de hulp aan en debegeleiding van deze mensen enkel effectief kan zijn als we met henop een goede en duidelijke manier communiceren. Aan de hand vaneen stapsgewijze opbouw en heldere patronen vormen ze praktischeleidraden die mensen met een beperking op weg helpen bij hetverwerven van deze vaardigheden.