Morgen bloeit het diabaas. De Antilliaanse volksklasse in de Nederlandse samenleving
€ 20,40
Van Antilliaanse immigranten werd verwacht dat zij weinig problemen zouden hebben zich aan te passen aan de Nederlandse samenleving, maar niets bleek minder waar. De slechte aansluiting tussen de Antilliaanse en de Nederlandse samenleving kan als een van de diepingrijpende oorzaken voor de problemen van veel Antillianen in Nederland worden beschouwd.
Hans van Hulst heeft in deze studie voor het ministerie van V.W.S. die verschillen nauwgezet in kaart gebracht
Hans van Hulst is antropoloog en momenteel als zelfstandig onderzoeker verbonden aan Onderzoek- en Adviesbureau OKU.
Hans van Hulst heeft in deze studie voor het ministerie van V.W.S. die verschillen nauwgezet in kaart gebracht
Hans van Hulst is antropoloog en momenteel als zelfstandig onderzoeker verbonden aan Onderzoek- en Adviesbureau OKU.
Morgen bloeit het diabaas. De Antilliaanse volksklasse in de Nederlandse samenleving
€ 20,40
Van Antilliaanse immigranten werd verwacht dat zij weinig problemen zouden hebben zich aan te passen aan de Nederlandse samenleving, maar niets bleek minder waar. De slechte aansluiting tussen de Antilliaanse en de Nederlandse samenleving kan als een van de diepingrijpende oorzaken voor de problemen van veel Antillianen in Nederland worden beschouwd.
Hans van Hulst heeft in deze studie voor het ministerie van V.W.S. die verschillen nauwgezet in kaart gebracht
Hans van Hulst is antropoloog en momenteel als zelfstandig onderzoeker verbonden aan Onderzoek- en Adviesbureau OKU.
Hans van Hulst heeft in deze studie voor het ministerie van V.W.S. die verschillen nauwgezet in kaart gebracht
Hans van Hulst is antropoloog en momenteel als zelfstandig onderzoeker verbonden aan Onderzoek- en Adviesbureau OKU.
Nederland en zijn islam. Een ontzuilende samenleving reageert op het ontstaan van een geloofsgemeenschap.
€ 18,15
Met de komst van immigranten uit Turkije, Marokko, Suriname, Indonesië en andere landen is ook het aantal moslims in Nederland gegroeid. Zij hebben inmiddels talrijke instellingen op islamitische grondslag in het leven geroepen: van gebedsruimten tot scholen, van slagerijen tot omroeporganisaties. Langzaam maar zeker worden de contouren zichtbaar van een islamitische geloofsgemeenschap. Sommigen gaan zelfs zover te spreken van een `islamitische zuil''.
In het publieke debat over deze ontwikkelingen keren vrijwel steeds dezelfde thema''s terug: de scheiding van kerk en staat, de voortschrijdende ontzuiling in Nederland, de grondwettelijke vrijheid van godsdienst en het gelijkheidsbeginsel. Maar dit debat wordt gehinderd door het feit dat er geen systematisch overzicht van de stand van zaken beschikbaar is. Dit boek vult die leemte.
Het Instituut voor Rechtssociologie van de Katholieke Universiteit Nijmegen en het Instituut voor Migratie- en Etnische Studies van de Universiteit van Amsterdam hebben geïnventariseerd welke instituties in de loop van de jaren zijn opgericht, welke (nationale en lokale) partijen zich daarin hebben geroerd en welke politieke en ideologische posities zij hebben ingenomen. De uitkomsten zijn vergeleken met de situatie in België en Groot-Brittannië.
Aldus verschaft Nederland en zijn islam een verhelderend en ontnuchterend inzicht in de mate waarin de Nederlandse samenleving ruimte biedt (en heeft geboden) voor de islam als `nieuwe'' geloofsgemeenschap.
Jan Rath, Rinus Penninx en Astrid Meyer zijn verbonden aan het Instituut voor Migratie- en Etnische Studies (UvA), Kees Groenendijk aan het Instituut voor Rechtssociologie (KUN)
Nederland en zijn islam. Een ontzuilende samenleving reageert op het ontstaan van een geloofsgemeenschap.
€ 18,15
Met de komst van immigranten uit Turkije, Marokko, Suriname, Indonesië en andere landen is ook het aantal moslims in Nederland gegroeid. Zij hebben inmiddels talrijke instellingen op islamitische grondslag in het leven geroepen: van gebedsruimten tot scholen, van slagerijen tot omroeporganisaties. Langzaam maar zeker worden de contouren zichtbaar van een islamitische geloofsgemeenschap. Sommigen gaan zelfs zover te spreken van een `islamitische zuil''.
In het publieke debat over deze ontwikkelingen keren vrijwel steeds dezelfde thema''s terug: de scheiding van kerk en staat, de voortschrijdende ontzuiling in Nederland, de grondwettelijke vrijheid van godsdienst en het gelijkheidsbeginsel. Maar dit debat wordt gehinderd door het feit dat er geen systematisch overzicht van de stand van zaken beschikbaar is. Dit boek vult die leemte.
Het Instituut voor Rechtssociologie van de Katholieke Universiteit Nijmegen en het Instituut voor Migratie- en Etnische Studies van de Universiteit van Amsterdam hebben geïnventariseerd welke instituties in de loop van de jaren zijn opgericht, welke (nationale en lokale) partijen zich daarin hebben geroerd en welke politieke en ideologische posities zij hebben ingenomen. De uitkomsten zijn vergeleken met de situatie in België en Groot-Brittannië.
Aldus verschaft Nederland en zijn islam een verhelderend en ontnuchterend inzicht in de mate waarin de Nederlandse samenleving ruimte biedt (en heeft geboden) voor de islam als `nieuwe'' geloofsgemeenschap.
Jan Rath, Rinus Penninx en Astrid Meyer zijn verbonden aan het Instituut voor Migratie- en Etnische Studies (UvA), Kees Groenendijk aan het Instituut voor Rechtssociologie (KUN)
Geen voorraad
Geven rond Sinterklaas – Een ritueel als spiegel van veranderende relaties
€ 13,39
Waarom geven mensen elkaar geschenken? Omdat ze het 'gewoon leuk' vinden, zoals ze zelf zeggen? Of omdat ze daar op termijn beter van hopen te worden? Doen ze het puur omdat ze plezier beleven aan het plezier van anderen? Of hopen ze dat de gelukkige door het geschenk bij de gever in het krijt komt te staan? Vragen als deze krijgen meestal een antwoord dat is afgeleid van een meer of minder zonnige visie op wat 'in wezen' de menselijke aard is.
Mirjam van Leer belicht ze aan de hand van de ontwikkeling van het geven bij het sinterklaasfeest. Zij laat zien dat er vanaf de Middeleeuwen tot aan de dag van vandaag heel wat veranderd is in de ongeschreven regels van dit rituele spel.
Op overzichtelijke wijze brengt zij die veranderingen in verband met verschuivingen in de verhouding tussen mannen, vrouwen en kinderen. Na lezing van deze studie zal men met andere ogen naar dit volksfeest kijken.
Mirjam van Leer is sociologe en thans verbonden aan de Onderzoeksschool Arbeid, Welzijn en Sociaal-economisch bestuur van de Faculteit Sociale Wetenschappen aan de Universiteit Utrecht.
Mirjam van Leer belicht ze aan de hand van de ontwikkeling van het geven bij het sinterklaasfeest. Zij laat zien dat er vanaf de Middeleeuwen tot aan de dag van vandaag heel wat veranderd is in de ongeschreven regels van dit rituele spel.
Op overzichtelijke wijze brengt zij die veranderingen in verband met verschuivingen in de verhouding tussen mannen, vrouwen en kinderen. Na lezing van deze studie zal men met andere ogen naar dit volksfeest kijken.
Mirjam van Leer is sociologe en thans verbonden aan de Onderzoeksschool Arbeid, Welzijn en Sociaal-economisch bestuur van de Faculteit Sociale Wetenschappen aan de Universiteit Utrecht.
Geen voorraad
Geven rond Sinterklaas – Een ritueel als spiegel van veranderende relaties
€ 13,39
Waarom geven mensen elkaar geschenken? Omdat ze het 'gewoon leuk' vinden, zoals ze zelf zeggen? Of omdat ze daar op termijn beter van hopen te worden? Doen ze het puur omdat ze plezier beleven aan het plezier van anderen? Of hopen ze dat de gelukkige door het geschenk bij de gever in het krijt komt te staan? Vragen als deze krijgen meestal een antwoord dat is afgeleid van een meer of minder zonnige visie op wat 'in wezen' de menselijke aard is.
Mirjam van Leer belicht ze aan de hand van de ontwikkeling van het geven bij het sinterklaasfeest. Zij laat zien dat er vanaf de Middeleeuwen tot aan de dag van vandaag heel wat veranderd is in de ongeschreven regels van dit rituele spel.
Op overzichtelijke wijze brengt zij die veranderingen in verband met verschuivingen in de verhouding tussen mannen, vrouwen en kinderen. Na lezing van deze studie zal men met andere ogen naar dit volksfeest kijken.
Mirjam van Leer is sociologe en thans verbonden aan de Onderzoeksschool Arbeid, Welzijn en Sociaal-economisch bestuur van de Faculteit Sociale Wetenschappen aan de Universiteit Utrecht.
Mirjam van Leer belicht ze aan de hand van de ontwikkeling van het geven bij het sinterklaasfeest. Zij laat zien dat er vanaf de Middeleeuwen tot aan de dag van vandaag heel wat veranderd is in de ongeschreven regels van dit rituele spel.
Op overzichtelijke wijze brengt zij die veranderingen in verband met verschuivingen in de verhouding tussen mannen, vrouwen en kinderen. Na lezing van deze studie zal men met andere ogen naar dit volksfeest kijken.
Mirjam van Leer is sociologe en thans verbonden aan de Onderzoeksschool Arbeid, Welzijn en Sociaal-economisch bestuur van de Faculteit Sociale Wetenschappen aan de Universiteit Utrecht.
El nuevo modelo diagnóstico para el márketing
€ 16,50
Exista una tentadora teoría de márketing que nace de la idea de la existencia de un "consumidor global". Si suponemos que tal consumidor global existe, el comportamiento de los propios consumidores en los diversos puntos de la geografía mundial sería uniforme y no habría, por tanto, necesidad alguna de llevar a cabo investigación de mercado en España - o en cualquier otro lugar, en este sentido; así pues a quienes se dedican al márketing tan sólo les restaría "globalizar" la información de su propio mercado. La realidad, sin embargo, es menos simple y que los consumidores no siguen unas pautas de comportamiento uniforme en los diversos lugares del mundo, por el mero motivo de que pertenecen a diferentes culturas. Por elle se hace necesario un modelo intercultural que permita el diagnóstico de las motivaciones dentro de cada cultura en particular. En esto libro se exponen los rasgos que conforman el modelo psicológico común con el que Censydiam analiza e interpreta las distintas realidades existentes.
El nuevo modelo diagnóstico para el márketing
€ 16,50
Exista una tentadora teoría de márketing que nace de la idea de la existencia de un "consumidor global". Si suponemos que tal consumidor global existe, el comportamiento de los propios consumidores en los diversos puntos de la geografía mundial sería uniforme y no habría, por tanto, necesidad alguna de llevar a cabo investigación de mercado en España - o en cualquier otro lugar, en este sentido; así pues a quienes se dedican al márketing tan sólo les restaría "globalizar" la información de su propio mercado. La realidad, sin embargo, es menos simple y que los consumidores no siguen unas pautas de comportamiento uniforme en los diversos lugares del mundo, por el mero motivo de que pertenecen a diferentes culturas. Por elle se hace necesario un modelo intercultural que permita el diagnóstico de las motivaciones dentro de cada cultura en particular. En esto libro se exponen los rasgos que conforman el modelo psicológico común con el que Censydiam analiza e interpreta las distintas realidades existentes.
Keuzewijzer tussen thuiszorg en residentiële zorg
€ 12,00
Het antwoord op de vraag ''Is thuiszorg nog langer wenselijk -haalbaar -verantwoord?'' is niet zomaar te geven. Zowel bij de familieleden als bij de professionele hulpverleners is dit een emotioneel geladen problematiek en heeft men de neiging om in zwart-wit termen te spreken over thuiszorg en residentiële zorg. Daarom deze checklist. Het doel is een individueel en gezamenlijk bewustwordingsproces op gang te brengen en te ondersteunen voor iedereen die bij deze problematiek betrokken is. De checklist is opgevat als een aankruislijst: De gebruiker kan aanstippen welke elementen meespelen in zijn concrete situatie. De lijst staat stil bij vier aspecten die van belang zijn: I) Een analyse van het probleem (de ''feiten''); 2) Welke mogelijkheden of alternatieven zijn er?; 3) Het afwegen van motieven en gevoelens die meespelen; 4) Het afwegen van de onderliggende waarden. In de bijhorende handleiding worden de nodige instructies gegeven voor het gebruik van de checklist. Tenslotte is er ook nog een checklist opgenomen i. v.m. de vragen die men bij een verkennend contact zou moeten stellen. Deze publicatie is in eerste instantie toegespitst op dementerende bejaarden, maar is evenzeer in tal van andere situaties bruikbaar. FOTON is de thuiszorgdienst van Familiezorg WestVlaanderen.
Keuzewijzer tussen thuiszorg en residentiële zorg
€ 12,00
Het antwoord op de vraag ''Is thuiszorg nog langer wenselijk -haalbaar -verantwoord?'' is niet zomaar te geven. Zowel bij de familieleden als bij de professionele hulpverleners is dit een emotioneel geladen problematiek en heeft men de neiging om in zwart-wit termen te spreken over thuiszorg en residentiële zorg. Daarom deze checklist. Het doel is een individueel en gezamenlijk bewustwordingsproces op gang te brengen en te ondersteunen voor iedereen die bij deze problematiek betrokken is. De checklist is opgevat als een aankruislijst: De gebruiker kan aanstippen welke elementen meespelen in zijn concrete situatie. De lijst staat stil bij vier aspecten die van belang zijn: I) Een analyse van het probleem (de ''feiten''); 2) Welke mogelijkheden of alternatieven zijn er?; 3) Het afwegen van motieven en gevoelens die meespelen; 4) Het afwegen van de onderliggende waarden. In de bijhorende handleiding worden de nodige instructies gegeven voor het gebruik van de checklist. Tenslotte is er ook nog een checklist opgenomen i. v.m. de vragen die men bij een verkennend contact zou moeten stellen. Deze publicatie is in eerste instantie toegespitst op dementerende bejaarden, maar is evenzeer in tal van andere situaties bruikbaar. FOTON is de thuiszorgdienst van Familiezorg WestVlaanderen.
Gezinspedagogiek – Deel 1: Actuele thema’s in onderzoek en praktijk
€ 24,90
Het is zowat een dertigtal jaar geleden dat in het Nederlandse taalgebied nog een overzichtswerk verscheen i. v.m. gezinspedagogiek. Opvattingen en praktijken inzake gezin en opvoeding zijn de laatste decennia echter fundamenteel veranderd en ook ten aanzien van het pedagogisch onderzoek en theorievorming hebben zich grondige wijzigingen voorgedaan. Met de publicatie van dit boek maken de auteurs de actuele opvoedingswetenschappelijke inzichten in de ouder-kindrelatie toegankelijk en beschikbaar voor een ruimer publiek. Gezinspedagogiek biedt een inleiding in de actuele tendensen inzake de praktijk, het onderzoek en de theorie van de gezinsopvoeding. In dit eerste deel worden een aantal theoretische perspectieven op gezinsopvoeding en de ouder -kindrelatie geschetst en wor den de resultaten van onderzoek betreffende een aantal actuele thema''s voorgesteld. Zo wordt ingegaan op de complexiteit van de gezinsopvoeding, de relationele-ethische dynamiek van het ouderschap en de zorg in het gezin. Vaderschap, roldoorbrekend opvoeden, de rol van de grootouders, de betekenis van kinderopvang, het opvoeden van een meerling, opvoeden na medisch begeleide bevruchting, opvoedingsvragen in nieuw-samengestelde gezinnen en gezinsopvoeding en probleemgedrag van jongeren zijn thema ''s die aan bod komen. Ook wordt een synthese gebracht van de meest recente surveygegevens van de gezinnen in Vlaanderen. Het tweede volume (ISBN 90-5350-927-5, verschijnt in januari 2000) zal volledig gewijd zijn aan de praktijk en theorie inzake opvoedingsen gezinsondersteuning. Deze publicatie is een gemeenschappelijk initiatief van het Centrum voor Gezinspedagogiek van de KU Leuven en het Centrum voor Gezinswetenschappelijk te Brussel. De auteurs zijn allen actief in het wetenschappen onderzoek en onderwijs of in het beleid en de praktijk inzake gezinsopvoeding. Het boek is uitermate geschikt voor gebruik in universitaire opleidingen en ander hoger onderwijs, post-academisch onderwijs en navorming.
Lieve V ANDEMEULEBROECKE is hoogleraar en hoofd van het Centrum voor Gezinspedagogiek van de KU Leuven. Hans VAN CROMBRUGGE doceert pedagogiek aan het Centrum voor Gezinswetenschappen in Brussel. Jan GERRIS is hoogleraar en hoofd van de Afdeling Gezinspedagogiek van de KU Nijmegen.
Lieve V ANDEMEULEBROECKE is hoogleraar en hoofd van het Centrum voor Gezinspedagogiek van de KU Leuven. Hans VAN CROMBRUGGE doceert pedagogiek aan het Centrum voor Gezinswetenschappen in Brussel. Jan GERRIS is hoogleraar en hoofd van de Afdeling Gezinspedagogiek van de KU Nijmegen.
Gezinspedagogiek – Deel 1: Actuele thema’s in onderzoek en praktijk
€ 24,90
Het is zowat een dertigtal jaar geleden dat in het Nederlandse taalgebied nog een overzichtswerk verscheen i. v.m. gezinspedagogiek. Opvattingen en praktijken inzake gezin en opvoeding zijn de laatste decennia echter fundamenteel veranderd en ook ten aanzien van het pedagogisch onderzoek en theorievorming hebben zich grondige wijzigingen voorgedaan. Met de publicatie van dit boek maken de auteurs de actuele opvoedingswetenschappelijke inzichten in de ouder-kindrelatie toegankelijk en beschikbaar voor een ruimer publiek. Gezinspedagogiek biedt een inleiding in de actuele tendensen inzake de praktijk, het onderzoek en de theorie van de gezinsopvoeding. In dit eerste deel worden een aantal theoretische perspectieven op gezinsopvoeding en de ouder -kindrelatie geschetst en wor den de resultaten van onderzoek betreffende een aantal actuele thema''s voorgesteld. Zo wordt ingegaan op de complexiteit van de gezinsopvoeding, de relationele-ethische dynamiek van het ouderschap en de zorg in het gezin. Vaderschap, roldoorbrekend opvoeden, de rol van de grootouders, de betekenis van kinderopvang, het opvoeden van een meerling, opvoeden na medisch begeleide bevruchting, opvoedingsvragen in nieuw-samengestelde gezinnen en gezinsopvoeding en probleemgedrag van jongeren zijn thema ''s die aan bod komen. Ook wordt een synthese gebracht van de meest recente surveygegevens van de gezinnen in Vlaanderen. Het tweede volume (ISBN 90-5350-927-5, verschijnt in januari 2000) zal volledig gewijd zijn aan de praktijk en theorie inzake opvoedingsen gezinsondersteuning. Deze publicatie is een gemeenschappelijk initiatief van het Centrum voor Gezinspedagogiek van de KU Leuven en het Centrum voor Gezinswetenschappelijk te Brussel. De auteurs zijn allen actief in het wetenschappen onderzoek en onderwijs of in het beleid en de praktijk inzake gezinsopvoeding. Het boek is uitermate geschikt voor gebruik in universitaire opleidingen en ander hoger onderwijs, post-academisch onderwijs en navorming.
Lieve V ANDEMEULEBROECKE is hoogleraar en hoofd van het Centrum voor Gezinspedagogiek van de KU Leuven. Hans VAN CROMBRUGGE doceert pedagogiek aan het Centrum voor Gezinswetenschappen in Brussel. Jan GERRIS is hoogleraar en hoofd van de Afdeling Gezinspedagogiek van de KU Nijmegen.
Lieve V ANDEMEULEBROECKE is hoogleraar en hoofd van het Centrum voor Gezinspedagogiek van de KU Leuven. Hans VAN CROMBRUGGE doceert pedagogiek aan het Centrum voor Gezinswetenschappen in Brussel. Jan GERRIS is hoogleraar en hoofd van de Afdeling Gezinspedagogiek van de KU Nijmegen.
Taalbeschouwing op de basisschool – Reisgids met een leerlijn en 40 uitgewerkte lessen met tekstmaterialen
€ 19,90
Taalbeschouwing is meer en anders dan de klassieke zins- en
woordontleding. Lesgevers hoeven echter niet afgeschrikt te worden
door dit relatief nieuwe begrip. Leerlingen moeten leren om vanuit
heel veel benaderingswijzen op eigen manieren naar taal te kijken.
Daarover gaat Taalbeschouwing op de basisschool.
De auteurs benaderen het fenomeen taalbeschouwing op twee manieren.
In het Basisboek overschouwen ze het veld en brengen ze de lezer vanuit
een aantal achtergronden en overwegingen tot bij de praktijk.
Dit boek, de Reisgids, vertrekt vanuit de praktijk. Het bevat een werkplan dat
de school kan gebruiken voor het opzetten en uitwerken van het onderdeel
taalbeschouwing, en een heleboel lessuggesties, telkens voorzien van uitdagend
en voor kinderen boeiend taalmateriaal.
Ides Callebaut doceert taal en taaldidactiek aan de Lerarenopleiding van de Katholieke Hogeschool Brugge Oostende, Marc Stevens aan de Lerarenopleiding van de Katholieke Hogeschool Brussel.
Taalbeschouwing op de basisschool – Reisgids met een leerlijn en 40 uitgewerkte lessen met tekstmaterialen
€ 19,90
Taalbeschouwing is meer en anders dan de klassieke zins- en
woordontleding. Lesgevers hoeven echter niet afgeschrikt te worden
door dit relatief nieuwe begrip. Leerlingen moeten leren om vanuit
heel veel benaderingswijzen op eigen manieren naar taal te kijken.
Daarover gaat Taalbeschouwing op de basisschool.
De auteurs benaderen het fenomeen taalbeschouwing op twee manieren.
In het Basisboek overschouwen ze het veld en brengen ze de lezer vanuit
een aantal achtergronden en overwegingen tot bij de praktijk.
Dit boek, de Reisgids, vertrekt vanuit de praktijk. Het bevat een werkplan dat
de school kan gebruiken voor het opzetten en uitwerken van het onderdeel
taalbeschouwing, en een heleboel lessuggesties, telkens voorzien van uitdagend
en voor kinderen boeiend taalmateriaal.
Ides Callebaut doceert taal en taaldidactiek aan de Lerarenopleiding van de Katholieke Hogeschool Brugge Oostende, Marc Stevens aan de Lerarenopleiding van de Katholieke Hogeschool Brussel.
Leren zwemmen. Didactiek van het zwemonderwijs
€ 18,90
Kinderen leren zwemmen is niet eenvoudig. Dit boek gaat over het didactisch handelen bij zwemlessen, over zwemspecifieke kennis en onderwijsvaardigheden in een zwembad. Zowel de didactische theorie als de praktijk worden uit de doeken gedaan. Een sterk met voorbeelden gestoffeerd denkkader geeft een bepaalde richting aan bij het voorbereiden en geven van zwemlessen. Vanuit een aantal didactische principes kunnen de zwemlessen in het lager en secundair onderwijs efficiënter worden georganiseerd. Praktijkgericht geeft Leren zwemmen een concrete aanpak van schoolslag en crawl in de lagere school. De voorgestelde opbouw voor het aanleren van een eerste zwemslag is ook van toepassing voor de zweminitiatie buiten schoolverband. Voor de gevorderde zwemmers bevat het boek zowel oefenstof tot het verbeteren van schoolslag en crawl als zwemtechnische achtergrondinformatie. Het boek is geschreven zowel voor de toekomstige leraar als voor de leraar die op de hoogte wenst te blijven van vernieuwde inzichten in het zwemonderwijs.
Werner VAN ASSCHE doceert aan het Departement Lerarenopleiding van de Katholieke Hogeschool Leuven.
Werner VAN ASSCHE doceert aan het Departement Lerarenopleiding van de Katholieke Hogeschool Leuven.
Leren zwemmen. Didactiek van het zwemonderwijs
€ 18,90
Kinderen leren zwemmen is niet eenvoudig. Dit boek gaat over het didactisch handelen bij zwemlessen, over zwemspecifieke kennis en onderwijsvaardigheden in een zwembad. Zowel de didactische theorie als de praktijk worden uit de doeken gedaan. Een sterk met voorbeelden gestoffeerd denkkader geeft een bepaalde richting aan bij het voorbereiden en geven van zwemlessen. Vanuit een aantal didactische principes kunnen de zwemlessen in het lager en secundair onderwijs efficiënter worden georganiseerd. Praktijkgericht geeft Leren zwemmen een concrete aanpak van schoolslag en crawl in de lagere school. De voorgestelde opbouw voor het aanleren van een eerste zwemslag is ook van toepassing voor de zweminitiatie buiten schoolverband. Voor de gevorderde zwemmers bevat het boek zowel oefenstof tot het verbeteren van schoolslag en crawl als zwemtechnische achtergrondinformatie. Het boek is geschreven zowel voor de toekomstige leraar als voor de leraar die op de hoogte wenst te blijven van vernieuwde inzichten in het zwemonderwijs.
Werner VAN ASSCHE doceert aan het Departement Lerarenopleiding van de Katholieke Hogeschool Leuven.
Werner VAN ASSCHE doceert aan het Departement Lerarenopleiding van de Katholieke Hogeschool Leuven.
Verwantschap en verschil. Over de plaats van het gezin en de betekenis van het ouderschap in de moderne pedagogiek
€ 19,90
Zijn ouders, door de natuurlijke band die ze hebben, de beste opvoeders voor hun kind of zijn ze dat juist niet, omdat ze het vreemde in hun kind niet willen erkennen? Op welke wijze is de pedagogiek omgesprongen met enerzijds de verwantschapsband en anderzijds het mens-zijn op zich van het kind? Hoe heeft de pedagogiek deze spanning ervaren en verwoord? En hoe heeft ze die spanning betrokken op de opvoedingsproblematiek? In dit boek wordt ingegaan op deze vragen. De leidende gedachte door de verschillende hoofdstukken is dat de werking van het gezin als opvoedingsmilieu gebonden is aan een bepaalde gezinsnorm: het burgerlijk gezinsideaal. Diverse theorieën en denkers uit tweehonderd jaar modern denken over opvoeding en gezin passeren de revue. Achtereenvolgens wordt de pedagogiek van Rousseau, Pestallozi, Frobel en Schleiermacher besproken. Vervolgens worden twee heel verschillende gezinspedagogieken uit deze eeuw vergeleken: die van Kriekemans en Fink. Een laatste hoofdstuk bekijkt hoe met de onvoorspelbaarheid en openheid van de hedendaagse ''postmoderne'' gezinsvormen wordt omgegaan in gezinswetenschappelijke theorieën die stabiliteit en geborgenheid in het gezin erg waarderen-
Hans VAN CROMBRUGGE doceert aan het Hoger Instituut voor Gezinswetenschappen in Brussel.
Hans VAN CROMBRUGGE doceert aan het Hoger Instituut voor Gezinswetenschappen in Brussel.
Verwantschap en verschil. Over de plaats van het gezin en de betekenis van het ouderschap in de moderne pedagogiek
€ 19,90
Zijn ouders, door de natuurlijke band die ze hebben, de beste opvoeders voor hun kind of zijn ze dat juist niet, omdat ze het vreemde in hun kind niet willen erkennen? Op welke wijze is de pedagogiek omgesprongen met enerzijds de verwantschapsband en anderzijds het mens-zijn op zich van het kind? Hoe heeft de pedagogiek deze spanning ervaren en verwoord? En hoe heeft ze die spanning betrokken op de opvoedingsproblematiek? In dit boek wordt ingegaan op deze vragen. De leidende gedachte door de verschillende hoofdstukken is dat de werking van het gezin als opvoedingsmilieu gebonden is aan een bepaalde gezinsnorm: het burgerlijk gezinsideaal. Diverse theorieën en denkers uit tweehonderd jaar modern denken over opvoeding en gezin passeren de revue. Achtereenvolgens wordt de pedagogiek van Rousseau, Pestallozi, Frobel en Schleiermacher besproken. Vervolgens worden twee heel verschillende gezinspedagogieken uit deze eeuw vergeleken: die van Kriekemans en Fink. Een laatste hoofdstuk bekijkt hoe met de onvoorspelbaarheid en openheid van de hedendaagse ''postmoderne'' gezinsvormen wordt omgegaan in gezinswetenschappelijke theorieën die stabiliteit en geborgenheid in het gezin erg waarderen-
Hans VAN CROMBRUGGE doceert aan het Hoger Instituut voor Gezinswetenschappen in Brussel.
Hans VAN CROMBRUGGE doceert aan het Hoger Instituut voor Gezinswetenschappen in Brussel.
Taalbeschouwing op de basisschool. Basisboek
€ 19,10
De nieuwe taalbeschouwing is aangekomen!
Ook in het onderwijs gaat men er meer en meer van uit dat het er in het werkelijke leven vooral op aankomt concrete situaties te kunnen aanpakken en beheersen.
In taalonderwijs gaat het er dan om dat je situaties leert beheersen door de manier waarop je je taal gebruikt. Taalgebruik wordt dus de kern van taalonderwijs en dus ook van taalbeschouwing.
De bedoeling is dat leerlingen hun eigen taalgebruik verbeteren door te kijken hoe zij en anderen taal gebruiken en door daarover na te denken. Of over hoe ze zich veel ellende kunnen besparen.
Wij vinden het ook ongelooflijk boeiend te zien en een beetje te begrijpen hoe wij taal gebruiken en hoe ons taalsysteem in elkaar zit. Taalbeschouwing is dan een vorm van wereldoriëntatie. Niet over konijnen of paardebloemen of de kledij in de middeleeuwen, maar over onszelf. Nadenken over taalbeschouwingsonderwijs kan niet zonder ook over taal zelf na te denken. Daarover kan de lezer in dit boek dus ook heel wat vinden.
Ides Callebaut en Sofie De Jonckheere doceren taal en taaldidactiek aan de lerarenopleiding van de Katholieke Hogeschool Brugge Oostende. Marc Stevens is verbonden aan de lerarenopleiding van de Katholieke Hogeschool Brussel.
Ook in het onderwijs gaat men er meer en meer van uit dat het er in het werkelijke leven vooral op aankomt concrete situaties te kunnen aanpakken en beheersen.
In taalonderwijs gaat het er dan om dat je situaties leert beheersen door de manier waarop je je taal gebruikt. Taalgebruik wordt dus de kern van taalonderwijs en dus ook van taalbeschouwing.
De bedoeling is dat leerlingen hun eigen taalgebruik verbeteren door te kijken hoe zij en anderen taal gebruiken en door daarover na te denken. Of over hoe ze zich veel ellende kunnen besparen.
Wij vinden het ook ongelooflijk boeiend te zien en een beetje te begrijpen hoe wij taal gebruiken en hoe ons taalsysteem in elkaar zit. Taalbeschouwing is dan een vorm van wereldoriëntatie. Niet over konijnen of paardebloemen of de kledij in de middeleeuwen, maar over onszelf. Nadenken over taalbeschouwingsonderwijs kan niet zonder ook over taal zelf na te denken. Daarover kan de lezer in dit boek dus ook heel wat vinden.
Ides Callebaut en Sofie De Jonckheere doceren taal en taaldidactiek aan de lerarenopleiding van de Katholieke Hogeschool Brugge Oostende. Marc Stevens is verbonden aan de lerarenopleiding van de Katholieke Hogeschool Brussel.
Taalbeschouwing op de basisschool. Basisboek
€ 19,10
De nieuwe taalbeschouwing is aangekomen!
Ook in het onderwijs gaat men er meer en meer van uit dat het er in het werkelijke leven vooral op aankomt concrete situaties te kunnen aanpakken en beheersen.
In taalonderwijs gaat het er dan om dat je situaties leert beheersen door de manier waarop je je taal gebruikt. Taalgebruik wordt dus de kern van taalonderwijs en dus ook van taalbeschouwing.
De bedoeling is dat leerlingen hun eigen taalgebruik verbeteren door te kijken hoe zij en anderen taal gebruiken en door daarover na te denken. Of over hoe ze zich veel ellende kunnen besparen.
Wij vinden het ook ongelooflijk boeiend te zien en een beetje te begrijpen hoe wij taal gebruiken en hoe ons taalsysteem in elkaar zit. Taalbeschouwing is dan een vorm van wereldoriëntatie. Niet over konijnen of paardebloemen of de kledij in de middeleeuwen, maar over onszelf. Nadenken over taalbeschouwingsonderwijs kan niet zonder ook over taal zelf na te denken. Daarover kan de lezer in dit boek dus ook heel wat vinden.
Ides Callebaut en Sofie De Jonckheere doceren taal en taaldidactiek aan de lerarenopleiding van de Katholieke Hogeschool Brugge Oostende. Marc Stevens is verbonden aan de lerarenopleiding van de Katholieke Hogeschool Brussel.
Ook in het onderwijs gaat men er meer en meer van uit dat het er in het werkelijke leven vooral op aankomt concrete situaties te kunnen aanpakken en beheersen.
In taalonderwijs gaat het er dan om dat je situaties leert beheersen door de manier waarop je je taal gebruikt. Taalgebruik wordt dus de kern van taalonderwijs en dus ook van taalbeschouwing.
De bedoeling is dat leerlingen hun eigen taalgebruik verbeteren door te kijken hoe zij en anderen taal gebruiken en door daarover na te denken. Of over hoe ze zich veel ellende kunnen besparen.
Wij vinden het ook ongelooflijk boeiend te zien en een beetje te begrijpen hoe wij taal gebruiken en hoe ons taalsysteem in elkaar zit. Taalbeschouwing is dan een vorm van wereldoriëntatie. Niet over konijnen of paardebloemen of de kledij in de middeleeuwen, maar over onszelf. Nadenken over taalbeschouwingsonderwijs kan niet zonder ook over taal zelf na te denken. Daarover kan de lezer in dit boek dus ook heel wat vinden.
Ides Callebaut en Sofie De Jonckheere doceren taal en taaldidactiek aan de lerarenopleiding van de Katholieke Hogeschool Brugge Oostende. Marc Stevens is verbonden aan de lerarenopleiding van de Katholieke Hogeschool Brussel.
7 lessen in emotionele intelligentie. Met 26 oefeningen
€ 27,10
Emotionele intelligentie komt steeds meer in de belangstelling. Om te slagen in het leven is er immers meer nodig dan de klassieke intelligentie, gemeten door de IQ-test. Jammer genoeg brengt de literatuur weinig oplossingen aan om de eigen emotionele intelligentie bewust uit te werken. Door hun jarenlange ervaring met opleidingen helpen de auteurs van dit boek de lezer om zijn emotionele intelligentie aan te scherpen, zowel in het privé-leven als in professionele context.
Dit boek reikt modellen aan uit de neurolinguïstiek om de relaties met anderen succesvol te laten verlopen, een beter evenwicht hierin te bereiken en meer plezier te beleven in het leven. De lezer vindt in dit boek hoe hij zijn leven beter in eigen handen kan nemen, hoe zijn emoties hem hierbij kunnen helpen en hoe hij met meer mensenkennis succesvoller door het leven kan gaan.
Het boek bevat een reeks praktische oefeningen en een werkplan om zich deze emotionele intelligentie op 14 dagen eigen te maken. Tevens biedt het uitgebreide referenties naar aanverwante literatuur, zowel in boeken als op het Internet.
Patrick E. Merlevede is handelsingenieur, richting beleidsinformatica (Faculteit Economische en Toegepaste Economische Wetenschappen) en master of science in artificial intelligence (Faculteit Psychologie en Pedagogische Wetennschappen) KU Leuven. Hij specialiseerde zich verder in de neurolinguïstiek aan de NLP University in Santa Cruz, een onderdeel van de University of California. Momenteel staat hij aan het hoofd van ‘Acknowledge’, zijn eigen consulting bedrijf.
Rudy C. Vandamme is psycholoog, filosoof en antropoloog. Hij volgde allerhande opleidingen in neuro-linguistiek en is erkend door de Internationale Associatie als NLP-trainer.
7 lessen in emotionele intelligentie. Met 26 oefeningen
€ 27,10
Emotionele intelligentie komt steeds meer in de belangstelling. Om te slagen in het leven is er immers meer nodig dan de klassieke intelligentie, gemeten door de IQ-test. Jammer genoeg brengt de literatuur weinig oplossingen aan om de eigen emotionele intelligentie bewust uit te werken. Door hun jarenlange ervaring met opleidingen helpen de auteurs van dit boek de lezer om zijn emotionele intelligentie aan te scherpen, zowel in het privé-leven als in professionele context.
Dit boek reikt modellen aan uit de neurolinguïstiek om de relaties met anderen succesvol te laten verlopen, een beter evenwicht hierin te bereiken en meer plezier te beleven in het leven. De lezer vindt in dit boek hoe hij zijn leven beter in eigen handen kan nemen, hoe zijn emoties hem hierbij kunnen helpen en hoe hij met meer mensenkennis succesvoller door het leven kan gaan.
Het boek bevat een reeks praktische oefeningen en een werkplan om zich deze emotionele intelligentie op 14 dagen eigen te maken. Tevens biedt het uitgebreide referenties naar aanverwante literatuur, zowel in boeken als op het Internet.
Patrick E. Merlevede is handelsingenieur, richting beleidsinformatica (Faculteit Economische en Toegepaste Economische Wetenschappen) en master of science in artificial intelligence (Faculteit Psychologie en Pedagogische Wetennschappen) KU Leuven. Hij specialiseerde zich verder in de neurolinguïstiek aan de NLP University in Santa Cruz, een onderdeel van de University of California. Momenteel staat hij aan het hoofd van ‘Acknowledge’, zijn eigen consulting bedrijf.
Rudy C. Vandamme is psycholoog, filosoof en antropoloog. Hij volgde allerhande opleidingen in neuro-linguistiek en is erkend door de Internationale Associatie als NLP-trainer.