Marc Mathyssen

Hoe moet het op school tussen leerlingen, leerkrachten, directieleden? Wie in het spanningsveld tussen autonomie en verbinding staat, kan littekens en kwetsuren oplopen als hij niet het evenwicht vindt tussen ‘erbij horen’ en ‘zichzelf zijn’. Op school kan het riskant of zelfs ongepast lijken om de eigen beleving ter sprake te brengen. Toch is het een belangrijke manier om zelfvertrouwen en een eigen identiteit op te bouwen. Een groep mensen kan pas echt als team functioneren wanneer elk individu ten volle tot zijn recht kan komen.

Deze publicatie gaat over de persoonsgerichte benadering in het onderwijs. De uitgangspunten zijn de drie psychologische basisbehoeften die zowel voor de kinderen, de leerkrachten als de directieleden gelden: competentie, autonomie en relationele verbondenheid. Als deze drie basisbehoeften in het gedrang komen, dan ontstaat vaak ‘tegengedrag’. Maar neemt de school ze ernstig, dan ontwikkelt zich een goed pedagogisch klimaat waarin iedereen kan groeien.

Marc Mathyssen is pedagogisch begeleider basisonderwijs bij de Diocesane Begeleidingsdienst van Antwerpen en gastdocent aan diverse voortgezette opleidingen voor leerkrachten.

Leerkrachten weten vaak niet (meer) wat van hen verwacht wordt, ook niet wat zij zlef van de school mogen of kunnen verwachten. Ze kunnen weinig eigen klemtonen leggen en raken ontmoedigd. Toch gaat er enorm veel energie uit van de leerkracht die vanuit een geloof in eigen kracht kinderen helpt zichzelf te ontwikkelen. Schoolteams die opnieuw meer eigen klemtonen mogen leggen, krijgen het gevoel ‘eigenaar’ van de school te worden. Dit bevordert hun arbeidsvreugde en de onderlinge verbondenheid. Dit boek geeft praktische ideeën en tips om leerkrachten tot meer ‘zelfzorg’ aan te zetten en leerling-gericht te denken. Kortom, om de school zowel voor leerkrachten als voor leerlingen tot een genietbare school te maken.

Marc Van Gils en Marc Mathyssen werken als pedagogisch begeleider in het Vlaamse buitengewoon en gewoon basisonderwijs.