Gedragsproblemen bij jongeren met psychiatrische stoornissen. Best practice handelingsplannen voor de praktijk van alledag
€ 30,80
Kinderen en jeugdigen met ernstige gedragsproblemen trekken een zware wissel op hunomgeving. Zowel ouders, leraren als hulpverleners in de jeugdzorg zitten geregeld met hunhanden in het haar. Doorsnee pedagogische kwaliteiten blijken onvoldoende effect te hebben,zéker wanneer het jongeren met psychiatrische problematiek in combinatie met stevigegedragsproblemen betreft, waarbij de gezinsstructuur ernstig ontregeld is. Oorzaak en gevolgvan de gedragsproblemen zijn dan vaak lastig te ontrafelen.De…
Op voorraad
Kinderen en jeugdigen met ernstige gedragsproblemen trekken een zware wissel op hunomgeving. Zowel ouders, leraren als hulpverleners in de jeugdzorg zitten geregeld met hunhanden in het haar. Doorsnee pedagogische kwaliteiten blijken onvoldoende effect te hebben,zéker wanneer het jongeren met psychiatrische problematiek in combinatie met stevigegedragsproblemen betreft, waarbij de gezinsstructuur ernstig ontregeld is. Oorzaak en gevolgvan de gedragsproblemen zijn dan vaak lastig te ontrafelen.De ontregelde omgevingsstructuur heeft vervolgens weer een negatief effect op de gedachten,gevoelens en relatiedefinitie van de jongere waardoor zijn negatieve visie op de omgevingdieper bevestigd raakt en de oppositie steeds heviger wordt. Een negatieve spiraal waar metde beste intenties maar moeizaam uit te komen is, en de prognoses niet zonnig blijken te zijn.
In dit boek wordt de uit onderzoek gebleken effectieve behandeling vertaald naar de alledaagsepraktijk op groepen, in scholen en in samenwerking met de ouders. Per hoofdstuk worden‘best practice’ handelingsplannen en beroepscompetenties gepresenteerd.Er wordt gebruik gemaakt van de PES-structuur om de problematiek, de oorzakelijke factorenen de symptomatologie inzichtelijk te maken.De Rumba/Smart-eisen worden per behandelaanpak beschreven om de te bereiken zorgresultatenop professionele wijze te vertalen naar de praktijk van alledag.Ook wordt er gebruik gemaakt van het dialoogmodel om samen met de jongere (afhankelijkvan leeftijd en problematiek), ouders, leraren en hulpverleners een eenduidige krachten- enprobleemanalyse op te stellen als verklaring van de gedragsproblemen. Zo komt men tot eeneenduidige empowerment-aanpak, zowel op de groep, op school als thuis. Een absolute voorwaardein de behandeling/begeleiding van deze doelgroep.

