Zonder schulden op de schoolbank.Omgaan met onbetaalde schoolrekening.Een inspiratiegids
Suzy is vorige zomer gescheiden. De drie kinderen, Sofie (13), Lena (10) en
Bas (7) wonen bij hun mama en gaan sporadisch op bezoek bij hun papa,
die vaak in het buitenland is voor zijn werk. Suzy kocht haar man uit en
betaalt nu de lening voor hun woning alleen af. Helaas blijkt al gauw dat
haar inkomen niet volstaat voor de afbetaling én het onderhoud van deze
woning. De rekeningen beginnen zich op te stapelen en er is geen geld
meer voor kledij, uitstapjes of andere leuke dingen. Wanneer Suzy ook de
schoolrekening niet meer kan betalen, is ze zo beschaamd dat ze haar kinderen
alleen naar school stuurt en niet meer naar het oudercontact gaat.
De toenemende armoede heeft een voelbare impact op het onderwijs.
Steeds meer scholen worden geconfronteerd met kinderen die met een
lege maag naar school komen, maar ook met kinderen van zogenaamde
‘nieuwe armen’, die het ooit goed hadden en door ziekte, scheiding
of het verlies van werk plots in armoede zijn beland. Vaak blijven de
schoolrekeningen van deze kinderen onbetaald.
Dit boek biedt heel wat inspiratie en handvatten om een oplossing te
vinden voor scholen, leerlingen en hun ouder(s). Het benadert het
probleem van onbetaalde schoolrekeningen in zijn totaliteit en vanuit
een duidelijke visie. Het biedt inzicht in de redenen waarom ouders de
schoolrekening niet betalen. Je vindt in dit boek ook praktijkvoorbeelden
en werkinstrumenten waar je meteen mee aan de slag kan.
SOS - vzw SOS Schulden Op School gaat uit van het feit dat armoede
een complex gegeven is waarbij verschillende levensdomeinen getroffen
worden, ook onderwijs. Kosten op school kunnen dan ook een
drempel zijn en uitsluiting in de hand werken. Schulden op School
pleit in dit boek voor een menswaardige aanpak van onbetaalde schoolrekeningen.
Zonder schulden op de schoolbank.Omgaan met onbetaalde schoolrekening.Een inspiratiegids
Suzy is vorige zomer gescheiden. De drie kinderen, Sofie (13), Lena (10) en
Bas (7) wonen bij hun mama en gaan sporadisch op bezoek bij hun papa,
die vaak in het buitenland is voor zijn werk. Suzy kocht haar man uit en
betaalt nu de lening voor hun woning alleen af. Helaas blijkt al gauw dat
haar inkomen niet volstaat voor de afbetaling én het onderhoud van deze
woning. De rekeningen beginnen zich op te stapelen en er is geen geld
meer voor kledij, uitstapjes of andere leuke dingen. Wanneer Suzy ook de
schoolrekening niet meer kan betalen, is ze zo beschaamd dat ze haar kinderen
alleen naar school stuurt en niet meer naar het oudercontact gaat.
De toenemende armoede heeft een voelbare impact op het onderwijs.
Steeds meer scholen worden geconfronteerd met kinderen die met een
lege maag naar school komen, maar ook met kinderen van zogenaamde
‘nieuwe armen’, die het ooit goed hadden en door ziekte, scheiding
of het verlies van werk plots in armoede zijn beland. Vaak blijven de
schoolrekeningen van deze kinderen onbetaald.
Dit boek biedt heel wat inspiratie en handvatten om een oplossing te
vinden voor scholen, leerlingen en hun ouder(s). Het benadert het
probleem van onbetaalde schoolrekeningen in zijn totaliteit en vanuit
een duidelijke visie. Het biedt inzicht in de redenen waarom ouders de
schoolrekening niet betalen. Je vindt in dit boek ook praktijkvoorbeelden
en werkinstrumenten waar je meteen mee aan de slag kan.
SOS - vzw SOS Schulden Op School gaat uit van het feit dat armoede
een complex gegeven is waarbij verschillende levensdomeinen getroffen
worden, ook onderwijs. Kosten op school kunnen dan ook een
drempel zijn en uitsluiting in de hand werken. Schulden op School
pleit in dit boek voor een menswaardige aanpak van onbetaalde schoolrekeningen.
Lesson Study: een praktische gids voor het onderwijs
Lesson Study is een effectieve benadering voor onderwijsprofessionalisering die in Nederland snel aan populariteit wint. Het is een werkwijze waarbij docenten in teamverband een cyclus doorlopen om het leren van leerlingen te verbeteren. De cyclus bestaat uit de volgende stappen:
- Oriënteren en doelen stellen.
- Ontwerpen van de onderzoeksles met een didactiek om alle leerlingen te bereiken.
- Geven van de eerste onderzoeksles.
- Nabespreken van de eerste onderzoeksles.
- Herzien en nogmaals geven van de onderzoeksles.
- Reflecteren en delen van resultaten.
Siebrich de Vries is lerarenopleider, onderzoeker en projectleider op het gebied
van Lesson Study bij de lerarenopleiding van de Rijksuniversiteit Groningen.
Nellie Verhoef is universitair hoofddocent, lerarenopleider en onderzoeker op
het gebied van de effecten van Lesson Study op de didactiek van de wiskunde bij
de Universiteit Twente.
Sui Lin Goei is lector bij de Hogeschool Windesheim en programmaleider
Lesson Study bij het Universitair Centrum Gedrag en Bewegen van de Vrije Universiteit
Amsterdam.
Lesson Study: een praktische gids voor het onderwijs
Lesson Study is een effectieve benadering voor onderwijsprofessionalisering die in Nederland snel aan populariteit wint. Het is een werkwijze waarbij docenten in teamverband een cyclus doorlopen om het leren van leerlingen te verbeteren. De cyclus bestaat uit de volgende stappen:
- Oriënteren en doelen stellen.
- Ontwerpen van de onderzoeksles met een didactiek om alle leerlingen te bereiken.
- Geven van de eerste onderzoeksles.
- Nabespreken van de eerste onderzoeksles.
- Herzien en nogmaals geven van de onderzoeksles.
- Reflecteren en delen van resultaten.
Siebrich de Vries is lerarenopleider, onderzoeker en projectleider op het gebied
van Lesson Study bij de lerarenopleiding van de Rijksuniversiteit Groningen.
Nellie Verhoef is universitair hoofddocent, lerarenopleider en onderzoeker op
het gebied van de effecten van Lesson Study op de didactiek van de wiskunde bij
de Universiteit Twente.
Sui Lin Goei is lector bij de Hogeschool Windesheim en programmaleider
Lesson Study bij het Universitair Centrum Gedrag en Bewegen van de Vrije Universiteit
Amsterdam.
Dyslexie en moderne vreemde talen. Gids voor leerkrachten, hulpverleners en ouders.
Het leren van moderne vreemde talen op de lagere en de middelbare school is voor leerlingen met dyslexie vaak een grote uitdaging. Met dit boek willen de auteurs handvatten aanreiken voor de begeleiding van leerlingen met dyslexie bij de vakken Frans en Engels.
De auteurs schetsen een actuele wetenschappelijke stand van zaken over dyslexie en tweedetaalverwerving. Vanuit de praktijk vullen ze dit aan met veel concrete tips en heldere adviezen over de instructie, de remediëring en de evaluatie van lees-, schrijf-, spreek- en luistervaardigheden in moderne vreemde talen. Er wordt ook dieper ingegaan op hulpmiddelen en onderwijsmaatregelen die een steun kunnen zijn voor leerlingen met dyslexie om vlotter moderne vreemde talen aan te leren.
"een super praktisch boek, vol met bruikbare tips, uitgewerkte geheugenkaarten en verbazingwekkende regels"
Logopedie (jrg. 26, nr. 5, blz. 65)
Wim Tops is romanist en neurolinguïst. Hij werkte verschillende jaren
als leerkracht Frans in het secundair onderwijs. Momenteel werkt
hij als wetenschappelijk onderzoeker bij Code, het expertisecentrum
van Thomas More en als coördinator van De Kronkel, een
multidisciplinair centrum voor diagnostiek en begeleiding van
kinderen en jongeren met leer- en ontwikkelingsstoornissen.
Gitte Boons is bachelor lager onderwijs met een aanvullende
opleiding voor het buitengewoon onderwijs. Zij geeft les aan
leerlingen met leerstoornissen (type 8) in Ritmica, een school voor
buitengewoon basisonderwijs.
Dyslexie en moderne vreemde talen. Gids voor leerkrachten, hulpverleners en ouders.
Het leren van moderne vreemde talen op de lagere en de middelbare school is voor leerlingen met dyslexie vaak een grote uitdaging. Met dit boek willen de auteurs handvatten aanreiken voor de begeleiding van leerlingen met dyslexie bij de vakken Frans en Engels.
De auteurs schetsen een actuele wetenschappelijke stand van zaken over dyslexie en tweedetaalverwerving. Vanuit de praktijk vullen ze dit aan met veel concrete tips en heldere adviezen over de instructie, de remediëring en de evaluatie van lees-, schrijf-, spreek- en luistervaardigheden in moderne vreemde talen. Er wordt ook dieper ingegaan op hulpmiddelen en onderwijsmaatregelen die een steun kunnen zijn voor leerlingen met dyslexie om vlotter moderne vreemde talen aan te leren.
"een super praktisch boek, vol met bruikbare tips, uitgewerkte geheugenkaarten en verbazingwekkende regels"
Logopedie (jrg. 26, nr. 5, blz. 65)
Wim Tops is romanist en neurolinguïst. Hij werkte verschillende jaren
als leerkracht Frans in het secundair onderwijs. Momenteel werkt
hij als wetenschappelijk onderzoeker bij Code, het expertisecentrum
van Thomas More en als coördinator van De Kronkel, een
multidisciplinair centrum voor diagnostiek en begeleiding van
kinderen en jongeren met leer- en ontwikkelingsstoornissen.
Gitte Boons is bachelor lager onderwijs met een aanvullende
opleiding voor het buitengewoon onderwijs. Zij geeft les aan
leerlingen met leerstoornissen (type 8) in Ritmica, een school voor
buitengewoon basisonderwijs.
Overlevingspakket voor de pers: In tijden waarin het publiek koning is (Studies voor het stimuleringsfonds voor de pers/S18 – De nieuwe reporter – Jaarboek 2008)
Grote redacties bezuinigden op menskracht, kleine kranten vulden de leegte. Bureau''s moesten worden ontruimd, nieuwe sites wierven vooral goedwillende burgers als medewerkers. De belangstelling voor traditionele journalistieke radio- en televisieprogramma''s daalde, maar online videodiensten deden het goed. Buitenlandcorrespondent-schappen kregen het te verduren, andere werden multimediaal of kregen er een weblog bij. Eén dominante lijn valt nog niet te ontdekken; veel nieuwe intiatieven zitten nog in de experimenteerfase. Wel bewijzen de ervaringen dat een grote groep jongeren, tegen alle vooroordelen in, wil lezen en diepgang waardeert.
Onder de oppervalkte bubbelt een technologische revolutie die ineens oplossingen in de schoot werpt, in het lab duren de experimenten met nieuwe kruisingen tussen content, technologie en merketing voort. Het probleem is echter dat kapitaalverschaffers hun geduld verliezen en aan stekkers morrelen. Vooral daardoor is het onzeker of de journalistiek haar kroon behoudt.
Spannende tijden, waarvan dit Jaarboek 2008 van De Nieuwe Reporter verslag doet.
Piet Bakker werkte van 1985 tot 2007 als universitair docent aan de afdeling Communicatiewetenschap, Universiteit van Amsterdam / Amsterdam School of Communications Research (ASCoR). Sinds september 2007 is hij werkzaam als lector Cross Media Content aan de Faculteit Communicatie en Journalistiek, Hogeschool Utrecht. Daarnaast is hij nog steeds verbonden aan ASCoR in Amsterdam. Hij redigeerde en publiceerde boeken and artikelen over leesgedrag, mediageschiedenis, lokale journalistiek, internet, Nederlandse media, internationaal nieuws, investigative journalism, de muziekindustrie and gratis kranten.
Henk Blanken is publicist. Schrijft over media op www.henkblanken.nl, aka MediaBlog. Schreef samen met Mark Deuze op die site aan PopUp, een open source "boek" over de strijd tussen oude en nieuwe media. PopUp verschijnt als boek in februari 2007 bij Atlas. Op www.henkblanken.nl nu begonnen met een nieuw project, De Metacratie. Journalist sinds 1977. Eerder werkzaam bij Het Vrije Volk en de Volkskrant. Nu adjunct-hoofdredacteur bij Dagblad van het Noorden.
Nadine Böke (1980) is wetenschapsredacteur bij Folia, het weekblad van de Universiteit van Amsterdam. Ook voert ze op De Nieuwe Reporter redactie over de onderzoeksdatabase. Na haar studie biologie aan de Vrije Universiteit volgende Nadine de master Journalistiek en Media aan de UvA, die ze begin 2007 afrondde. Voor ze bij Folia kwam te werken heeft ze onder meer geschreven voor Trouw, Het Parool, Nieuw Amsterdams Peil en het populair-wetenschappelijke blad Bionieuws.
Theo Dersjant (1957) is mediajournalist en hogeschooldocent (Fontys Hogeschool Journalistiek in Tilburg). Hij werkte voor De Morgen, De Gooi- en Eemlander, De Journalist en de Tilburgse journalistenopleiding. Freelance droeg hij bij aan het tv-programma De Leugen Regeert. Hij is jurylid bij de European Newspaper Awards en bij de prijs voor de 'dapperste hoofdredacteur'. Hij is mede-oprichter van FEJS, Forum for European Journalism Students, mede-oprichter van een regulier overleg tussen docenten van de hbo-opleidingen journalistiek en mede-bedenker van het huidige Villa Media. In 2000 verscheen van zijn hand het boek 'Uit onbetrouwbare bron - de mooiste missers in de media' (Plataan). Hij is voorts betrokken bij het Duitse bedrijf Medializer dat een methode voor leesonderzoek (dagbladen en tijdschriften) op de markt zet.
Henk van Ess is actief als onderzoeksjournalist en internet trainer/consultant in Nederland, België, Duitsland, VS, Groot Brittannië en Canada. Van Ess is bestuurslid van de Vereniging van Onderzoeksjournalisten en actief met (het openbaar maken) van digitale bronnen, onderzoek naar internet research en scholing. Hij is uitgever van het Spartaans uitgevoerde www.voelspriet.nl. Voelspriet werd in 2004 door de Consumentenbond uitgeroepen als één van de beste zoekmachines van Nederland, naast Google, Track en Vivisimo. Hij publiceert een maandelijkse nieuwsbrief die geheel gewijd is aan 'beter zoeken' en maakt de Google Top 100. Zijn Amerikaanse weblog www.searchbistro.com werd op de eerste dag direct ‘geslashdot’.
Francisco van Jole is freelance journalist die zich die o.a. zich heeft gespecialiseerd in internet. Hij was de eerste Nederlandse journalist die zich full time in cyberspace stationeerde om dagelijks verslag te doen van de gebeurtenissen aldaar. Hij is een vaste medewerker van de Volkskrant, werkt voor de TROS-radio, maakt een programma voor LLiNK en heeft sinds januari 2005 een column bij
Overlevingspakket voor de pers: In tijden waarin het publiek koning is (Studies voor het stimuleringsfonds voor de pers/S18 – De nieuwe reporter – Jaarboek 2008)
Grote redacties bezuinigden op menskracht, kleine kranten vulden de leegte. Bureau''s moesten worden ontruimd, nieuwe sites wierven vooral goedwillende burgers als medewerkers. De belangstelling voor traditionele journalistieke radio- en televisieprogramma''s daalde, maar online videodiensten deden het goed. Buitenlandcorrespondent-schappen kregen het te verduren, andere werden multimediaal of kregen er een weblog bij. Eén dominante lijn valt nog niet te ontdekken; veel nieuwe intiatieven zitten nog in de experimenteerfase. Wel bewijzen de ervaringen dat een grote groep jongeren, tegen alle vooroordelen in, wil lezen en diepgang waardeert.
Onder de oppervalkte bubbelt een technologische revolutie die ineens oplossingen in de schoot werpt, in het lab duren de experimenten met nieuwe kruisingen tussen content, technologie en merketing voort. Het probleem is echter dat kapitaalverschaffers hun geduld verliezen en aan stekkers morrelen. Vooral daardoor is het onzeker of de journalistiek haar kroon behoudt.
Spannende tijden, waarvan dit Jaarboek 2008 van De Nieuwe Reporter verslag doet.
Piet Bakker werkte van 1985 tot 2007 als universitair docent aan de afdeling Communicatiewetenschap, Universiteit van Amsterdam / Amsterdam School of Communications Research (ASCoR). Sinds september 2007 is hij werkzaam als lector Cross Media Content aan de Faculteit Communicatie en Journalistiek, Hogeschool Utrecht. Daarnaast is hij nog steeds verbonden aan ASCoR in Amsterdam. Hij redigeerde en publiceerde boeken and artikelen over leesgedrag, mediageschiedenis, lokale journalistiek, internet, Nederlandse media, internationaal nieuws, investigative journalism, de muziekindustrie and gratis kranten.
Henk Blanken is publicist. Schrijft over media op www.henkblanken.nl, aka MediaBlog. Schreef samen met Mark Deuze op die site aan PopUp, een open source "boek" over de strijd tussen oude en nieuwe media. PopUp verschijnt als boek in februari 2007 bij Atlas. Op www.henkblanken.nl nu begonnen met een nieuw project, De Metacratie. Journalist sinds 1977. Eerder werkzaam bij Het Vrije Volk en de Volkskrant. Nu adjunct-hoofdredacteur bij Dagblad van het Noorden.
Nadine Böke (1980) is wetenschapsredacteur bij Folia, het weekblad van de Universiteit van Amsterdam. Ook voert ze op De Nieuwe Reporter redactie over de onderzoeksdatabase. Na haar studie biologie aan de Vrije Universiteit volgende Nadine de master Journalistiek en Media aan de UvA, die ze begin 2007 afrondde. Voor ze bij Folia kwam te werken heeft ze onder meer geschreven voor Trouw, Het Parool, Nieuw Amsterdams Peil en het populair-wetenschappelijke blad Bionieuws.
Theo Dersjant (1957) is mediajournalist en hogeschooldocent (Fontys Hogeschool Journalistiek in Tilburg). Hij werkte voor De Morgen, De Gooi- en Eemlander, De Journalist en de Tilburgse journalistenopleiding. Freelance droeg hij bij aan het tv-programma De Leugen Regeert. Hij is jurylid bij de European Newspaper Awards en bij de prijs voor de 'dapperste hoofdredacteur'. Hij is mede-oprichter van FEJS, Forum for European Journalism Students, mede-oprichter van een regulier overleg tussen docenten van de hbo-opleidingen journalistiek en mede-bedenker van het huidige Villa Media. In 2000 verscheen van zijn hand het boek 'Uit onbetrouwbare bron - de mooiste missers in de media' (Plataan). Hij is voorts betrokken bij het Duitse bedrijf Medializer dat een methode voor leesonderzoek (dagbladen en tijdschriften) op de markt zet.
Henk van Ess is actief als onderzoeksjournalist en internet trainer/consultant in Nederland, België, Duitsland, VS, Groot Brittannië en Canada. Van Ess is bestuurslid van de Vereniging van Onderzoeksjournalisten en actief met (het openbaar maken) van digitale bronnen, onderzoek naar internet research en scholing. Hij is uitgever van het Spartaans uitgevoerde www.voelspriet.nl. Voelspriet werd in 2004 door de Consumentenbond uitgeroepen als één van de beste zoekmachines van Nederland, naast Google, Track en Vivisimo. Hij publiceert een maandelijkse nieuwsbrief die geheel gewijd is aan 'beter zoeken' en maakt de Google Top 100. Zijn Amerikaanse weblog www.searchbistro.com werd op de eerste dag direct ‘geslashdot’.
Francisco van Jole is freelance journalist die zich die o.a. zich heeft gespecialiseerd in internet. Hij was de eerste Nederlandse journalist die zich full time in cyberspace stationeerde om dagelijks verslag te doen van de gebeurtenissen aldaar. Hij is een vaste medewerker van de Volkskrant, werkt voor de TROS-radio, maakt een programma voor LLiNK en heeft sinds januari 2005 een column bij
Het is niet de schuld van de muziek. Chicha-liefhebbers in Arequipa (Peru)
Het is niet de schuld van de muziek. Chicha-liefhebbers in Arequipa (Peru)
Wat is journalistiek?