Geen voorraad
De Kampanje. Sudbury Valley School in Nederland
€ 14,30
“Vind jij het niet vreemd dat kinderen steeds vaker problemen hebben op school?” Deze
vraag ligt aan de basis van dit boek en gaat direct naar de kern van hoe ons onderwijs
functioneert. Is de manier waarop kinderen onderwezen worden de enige en
de beste methode? Of is ze het product van een ingeslepen traditie die geen voeling
heeft met wat de jeugd van tegenwoordig bezig houdt?
De Kampanje is een pleidooi voor een andere kijk op onderwijs. De titel staat voor de naam van een school in Nederland. Het type onderwijs waarbij kinderen niet in een mal geperst worden, is afkomstig van de Amerikaanse Sudbury Valley School in Boston. In deze tijd, waarin het debat gevoerd wordt over schoolstandaarden en testen, vormt dit type onderwijs een intrigerend en controversieel alternatief: Kinderen zijn zèlf verantwoordelijk voor hun scholing.
In dit boek schetst Christel Hartkamp-Bakker een inzichtelijk beeld van zowel de ideeën die achter deze onderwijsmethode schuilgaan, als van de dagelijkse praktijk van De Kampanje en de redenen waarom deze bijzondere plaats zo goed werkt voor de kinderen die er naar school gaan.
“De Schrijver heeft deze complexe materie op een, naar mijn smaak, plezierig leesbare manier weergegeven. Het boek biedt de mogelijkheid een weloverwogen mening te vormen over hoe onderwijs eruit zou kunnen zien, waarbij we jonge mensen voorbereiden op de samenleving van morgen, niet die van gisteren.”
Edwin de Bree, Eigenaar van Ondernemerschap nu!, Oprichter van Sudburyschool De Koers te Beverwijk.
“Het is een mooi coherent geheel met passende verwijzingen. Er staan heel degelijke argumenten in voor deze schoolvorm in deze tijd."
Roos David, Lector Pedagogiek, Hogeschool Gent
Christel Hartkamp-Bakker, geologe, is medeoprichter en staflid van De Kampanje.
De Kampanje is een pleidooi voor een andere kijk op onderwijs. De titel staat voor de naam van een school in Nederland. Het type onderwijs waarbij kinderen niet in een mal geperst worden, is afkomstig van de Amerikaanse Sudbury Valley School in Boston. In deze tijd, waarin het debat gevoerd wordt over schoolstandaarden en testen, vormt dit type onderwijs een intrigerend en controversieel alternatief: Kinderen zijn zèlf verantwoordelijk voor hun scholing.
In dit boek schetst Christel Hartkamp-Bakker een inzichtelijk beeld van zowel de ideeën die achter deze onderwijsmethode schuilgaan, als van de dagelijkse praktijk van De Kampanje en de redenen waarom deze bijzondere plaats zo goed werkt voor de kinderen die er naar school gaan.
“De Schrijver heeft deze complexe materie op een, naar mijn smaak, plezierig leesbare manier weergegeven. Het boek biedt de mogelijkheid een weloverwogen mening te vormen over hoe onderwijs eruit zou kunnen zien, waarbij we jonge mensen voorbereiden op de samenleving van morgen, niet die van gisteren.”
Edwin de Bree, Eigenaar van Ondernemerschap nu!, Oprichter van Sudburyschool De Koers te Beverwijk.
“Het is een mooi coherent geheel met passende verwijzingen. Er staan heel degelijke argumenten in voor deze schoolvorm in deze tijd."
Roos David, Lector Pedagogiek, Hogeschool Gent
Christel Hartkamp-Bakker, geologe, is medeoprichter en staflid van De Kampanje.
Geen voorraad
De Kampanje. Sudbury Valley School in Nederland
€ 14,30
“Vind jij het niet vreemd dat kinderen steeds vaker problemen hebben op school?” Deze
vraag ligt aan de basis van dit boek en gaat direct naar de kern van hoe ons onderwijs
functioneert. Is de manier waarop kinderen onderwezen worden de enige en
de beste methode? Of is ze het product van een ingeslepen traditie die geen voeling
heeft met wat de jeugd van tegenwoordig bezig houdt?
De Kampanje is een pleidooi voor een andere kijk op onderwijs. De titel staat voor de naam van een school in Nederland. Het type onderwijs waarbij kinderen niet in een mal geperst worden, is afkomstig van de Amerikaanse Sudbury Valley School in Boston. In deze tijd, waarin het debat gevoerd wordt over schoolstandaarden en testen, vormt dit type onderwijs een intrigerend en controversieel alternatief: Kinderen zijn zèlf verantwoordelijk voor hun scholing.
In dit boek schetst Christel Hartkamp-Bakker een inzichtelijk beeld van zowel de ideeën die achter deze onderwijsmethode schuilgaan, als van de dagelijkse praktijk van De Kampanje en de redenen waarom deze bijzondere plaats zo goed werkt voor de kinderen die er naar school gaan.
“De Schrijver heeft deze complexe materie op een, naar mijn smaak, plezierig leesbare manier weergegeven. Het boek biedt de mogelijkheid een weloverwogen mening te vormen over hoe onderwijs eruit zou kunnen zien, waarbij we jonge mensen voorbereiden op de samenleving van morgen, niet die van gisteren.”
Edwin de Bree, Eigenaar van Ondernemerschap nu!, Oprichter van Sudburyschool De Koers te Beverwijk.
“Het is een mooi coherent geheel met passende verwijzingen. Er staan heel degelijke argumenten in voor deze schoolvorm in deze tijd."
Roos David, Lector Pedagogiek, Hogeschool Gent
Christel Hartkamp-Bakker, geologe, is medeoprichter en staflid van De Kampanje.
De Kampanje is een pleidooi voor een andere kijk op onderwijs. De titel staat voor de naam van een school in Nederland. Het type onderwijs waarbij kinderen niet in een mal geperst worden, is afkomstig van de Amerikaanse Sudbury Valley School in Boston. In deze tijd, waarin het debat gevoerd wordt over schoolstandaarden en testen, vormt dit type onderwijs een intrigerend en controversieel alternatief: Kinderen zijn zèlf verantwoordelijk voor hun scholing.
In dit boek schetst Christel Hartkamp-Bakker een inzichtelijk beeld van zowel de ideeën die achter deze onderwijsmethode schuilgaan, als van de dagelijkse praktijk van De Kampanje en de redenen waarom deze bijzondere plaats zo goed werkt voor de kinderen die er naar school gaan.
“De Schrijver heeft deze complexe materie op een, naar mijn smaak, plezierig leesbare manier weergegeven. Het boek biedt de mogelijkheid een weloverwogen mening te vormen over hoe onderwijs eruit zou kunnen zien, waarbij we jonge mensen voorbereiden op de samenleving van morgen, niet die van gisteren.”
Edwin de Bree, Eigenaar van Ondernemerschap nu!, Oprichter van Sudburyschool De Koers te Beverwijk.
“Het is een mooi coherent geheel met passende verwijzingen. Er staan heel degelijke argumenten in voor deze schoolvorm in deze tijd."
Roos David, Lector Pedagogiek, Hogeschool Gent
Christel Hartkamp-Bakker, geologe, is medeoprichter en staflid van De Kampanje.
Geen voorraad
Onvoltooid verleden tijd. Maatschappelijk werk en social case work
€ 24,90
Het oudste methodische spoor dat ooit in het maatschappelijk werk is getrokken, dat van het social case work, vormt de leidraad door dit boek. Hoe heeft dat social casework zich historisch ontwikkeld, en vooral: welke belangrijke paradigmata hebben het denken en doen van generaties maatschappelijk werkers gestuurd? Hoe positioneren maatschappelijk werkers, sociaal assistenten, zich tussen andere hulpverleners? Kan social casework nog een rol van betekenis blijven spelen in de verdere professionalisering en profilering van het beroep? Dat kan wel degelijk, op voorwaarde dat het social casework erin slaagt om zich met respect voor eigen roots soepel af te stemmen op de complexe maatschappelijke problemen die nu al de horizon van het nieuwe millennium verduisteren. Dit boek is een hoopvol pleidooi voor herbronning en herijking van een beroep dat in een samenleving waarin de economische nutwaarde steeds meer voorop gaat staan, ongetwijfeld een dynamiserende en zelfs onmisbare correctieve kracht in zich draagt. Het is bestemd voor wie in een sociaal-agogisch beroep actief is of daartoe in opleiding is. En voor al wie met deze beroepssector te maken heeft.
Stef HERMAN is maatschappelijk assistent, lector en methodiekdocent aan de Socia te Gent, partner in de Arteveldehogeschool.
Stef HERMAN is maatschappelijk assistent, lector en methodiekdocent aan de Socia te Gent, partner in de Arteveldehogeschool.
Geen voorraad
Onvoltooid verleden tijd. Maatschappelijk werk en social case work
€ 24,90
Het oudste methodische spoor dat ooit in het maatschappelijk werk is getrokken, dat van het social case work, vormt de leidraad door dit boek. Hoe heeft dat social casework zich historisch ontwikkeld, en vooral: welke belangrijke paradigmata hebben het denken en doen van generaties maatschappelijk werkers gestuurd? Hoe positioneren maatschappelijk werkers, sociaal assistenten, zich tussen andere hulpverleners? Kan social casework nog een rol van betekenis blijven spelen in de verdere professionalisering en profilering van het beroep? Dat kan wel degelijk, op voorwaarde dat het social casework erin slaagt om zich met respect voor eigen roots soepel af te stemmen op de complexe maatschappelijke problemen die nu al de horizon van het nieuwe millennium verduisteren. Dit boek is een hoopvol pleidooi voor herbronning en herijking van een beroep dat in een samenleving waarin de economische nutwaarde steeds meer voorop gaat staan, ongetwijfeld een dynamiserende en zelfs onmisbare correctieve kracht in zich draagt. Het is bestemd voor wie in een sociaal-agogisch beroep actief is of daartoe in opleiding is. En voor al wie met deze beroepssector te maken heeft.
Stef HERMAN is maatschappelijk assistent, lector en methodiekdocent aan de Socia te Gent, partner in de Arteveldehogeschool.
Stef HERMAN is maatschappelijk assistent, lector en methodiekdocent aan de Socia te Gent, partner in de Arteveldehogeschool.