Werkmap studiemethoden
€ 13,00
Deze werkmap is bedoeld om studenten te helpen in hun studeerproces. Ze kan gebruikt worden als zelfstudiepakket. Concreet houdt dit in dat voor iedere studeerfase -noteren, opzoeken, plannen, begrijpen, memoriseren, blokindeling, examen afleggen, toelichtingen, raadgevingen en oefeningen worden opgenomen, die elke student zelfstandig kan doornemen. Ze kan ook even goed in groep worden gebruikt, met een docent of studiebegeleider. Ook een vakdocent kan er mee aan de slag, want de methode biedt ruimte voor specifieke vakinhoudelijke invulling.
Gilbert VAN AELST is verbonden aan de Lerarenopleiding, Afdeling Criminologie van de KU Leuven en hij doceert aan de Katholieke Hogeschool Leuven.
Gilbert VAN AELST is verbonden aan de Lerarenopleiding, Afdeling Criminologie van de KU Leuven en hij doceert aan de Katholieke Hogeschool Leuven.
Werkmap studiemethoden
€ 13,00
Deze werkmap is bedoeld om studenten te helpen in hun studeerproces. Ze kan gebruikt worden als zelfstudiepakket. Concreet houdt dit in dat voor iedere studeerfase -noteren, opzoeken, plannen, begrijpen, memoriseren, blokindeling, examen afleggen, toelichtingen, raadgevingen en oefeningen worden opgenomen, die elke student zelfstandig kan doornemen. Ze kan ook even goed in groep worden gebruikt, met een docent of studiebegeleider. Ook een vakdocent kan er mee aan de slag, want de methode biedt ruimte voor specifieke vakinhoudelijke invulling.
Gilbert VAN AELST is verbonden aan de Lerarenopleiding, Afdeling Criminologie van de KU Leuven en hij doceert aan de Katholieke Hogeschool Leuven.
Gilbert VAN AELST is verbonden aan de Lerarenopleiding, Afdeling Criminologie van de KU Leuven en hij doceert aan de Katholieke Hogeschool Leuven.
Zelfverwonding. Psychodynamiek en psychotherapie (Reeks Psychoanalytisch Actueel, nr. 16)
€ 22,60
Automutilatie vertrekt vanuit een noodsituatie. Het is een poging tot evacuatie van ondraaglijke
inhouden, tot vermindering van onnoembare spanningen, tot non-verbale communicatie…
Het is vaak een vorm van zich behelpen zonder appel op of tussenkomst van
de ander en gaat dan gepaard met verstomming, zwijgen of verzwijgen. Daden nemen de
plaats in van woorden. Hier en daar kan automutilatie evolueren tot een soort verslaving
of addictie, die in een spielerei wel eens met één d geschreven wordt: a-dictie. Zonder
spreken.
Binnen de hulpverlening is het in elk geval van het grootste belang een professionele houding en inzet te bewaren tegenover dit soms traumatiserend verschijnsel. Het is geen sinecure om de neiging tot reageren vanuit diverse negatieve gevoelens door te denken, te verteren en te bevatten. Automutilatie is een uiterst gevoelig en complex thema dat menig GGZ-werker voor bijzondere uitdagingen plaatst. Conform het profiel van deze boekenreeks wordt een en ander vanuit diverse theoretische en klinische perspectieven belicht. Zo wordt gezorgd voor meerdere kaarten die er hopelijk (nu eens naast, dan weer op elkaar) toe bijdragen een duister en onherbergzaam gebied te helpen ontsluiten.
Mark Kinet is psychiater en (klinisch) psychotherapeut in de Kliniek St-Jozef, Centrum voor Psychiatrie en Psychotherapie in Pittem, en hij voert een zelfstandige psychoanalytische praktijk in Gent. Hij is o.a. coördinator van de reeks Psychoanalytisch Actueel, bestuurslid van de Stichting Psychoanalyse en Cultuur en auteur van o.a. Freud & co in de psychiatrie en De wetenschap van de liefde en de kunst van de computeranalyse.
Zie ook www.psychoanalytischactueel.eu
Binnen de hulpverlening is het in elk geval van het grootste belang een professionele houding en inzet te bewaren tegenover dit soms traumatiserend verschijnsel. Het is geen sinecure om de neiging tot reageren vanuit diverse negatieve gevoelens door te denken, te verteren en te bevatten. Automutilatie is een uiterst gevoelig en complex thema dat menig GGZ-werker voor bijzondere uitdagingen plaatst. Conform het profiel van deze boekenreeks wordt een en ander vanuit diverse theoretische en klinische perspectieven belicht. Zo wordt gezorgd voor meerdere kaarten die er hopelijk (nu eens naast, dan weer op elkaar) toe bijdragen een duister en onherbergzaam gebied te helpen ontsluiten.
Mark Kinet is psychiater en (klinisch) psychotherapeut in de Kliniek St-Jozef, Centrum voor Psychiatrie en Psychotherapie in Pittem, en hij voert een zelfstandige psychoanalytische praktijk in Gent. Hij is o.a. coördinator van de reeks Psychoanalytisch Actueel, bestuurslid van de Stichting Psychoanalyse en Cultuur en auteur van o.a. Freud & co in de psychiatrie en De wetenschap van de liefde en de kunst van de computeranalyse.
Zie ook www.psychoanalytischactueel.eu
"zeer leerzaam, prettig lezend en overzichtelijk boek, waarin moderne psychoanalytische theorieën op een vanzelfsprekende manier geïntegreerd zijn zonder dat de duidelijke verschillen in visie en theorie van de schrijvers daarmee verdonkeremaand werden" MGv (jrg. 67, nr. 6, blz. 341-342)
Dit is een zeer rijke bundel die licht werpt op een bloedstollend onderwerp dat de analyticus en psychotherapeut doet huiveren, bij de keel grijpt en met stomheid slaat."
Tijdschrift voor Psychoanalyse (jrg. 20, nr. 1, blz. 77)
Zelfverwonding. Psychodynamiek en psychotherapie (Reeks Psychoanalytisch Actueel, nr. 16)
€ 22,60
Automutilatie vertrekt vanuit een noodsituatie. Het is een poging tot evacuatie van ondraaglijke
inhouden, tot vermindering van onnoembare spanningen, tot non-verbale communicatie…
Het is vaak een vorm van zich behelpen zonder appel op of tussenkomst van
de ander en gaat dan gepaard met verstomming, zwijgen of verzwijgen. Daden nemen de
plaats in van woorden. Hier en daar kan automutilatie evolueren tot een soort verslaving
of addictie, die in een spielerei wel eens met één d geschreven wordt: a-dictie. Zonder
spreken.
Binnen de hulpverlening is het in elk geval van het grootste belang een professionele houding en inzet te bewaren tegenover dit soms traumatiserend verschijnsel. Het is geen sinecure om de neiging tot reageren vanuit diverse negatieve gevoelens door te denken, te verteren en te bevatten. Automutilatie is een uiterst gevoelig en complex thema dat menig GGZ-werker voor bijzondere uitdagingen plaatst. Conform het profiel van deze boekenreeks wordt een en ander vanuit diverse theoretische en klinische perspectieven belicht. Zo wordt gezorgd voor meerdere kaarten die er hopelijk (nu eens naast, dan weer op elkaar) toe bijdragen een duister en onherbergzaam gebied te helpen ontsluiten.
Mark Kinet is psychiater en (klinisch) psychotherapeut in de Kliniek St-Jozef, Centrum voor Psychiatrie en Psychotherapie in Pittem, en hij voert een zelfstandige psychoanalytische praktijk in Gent. Hij is o.a. coördinator van de reeks Psychoanalytisch Actueel, bestuurslid van de Stichting Psychoanalyse en Cultuur en auteur van o.a. Freud & co in de psychiatrie en De wetenschap van de liefde en de kunst van de computeranalyse.
Zie ook www.psychoanalytischactueel.eu
Binnen de hulpverlening is het in elk geval van het grootste belang een professionele houding en inzet te bewaren tegenover dit soms traumatiserend verschijnsel. Het is geen sinecure om de neiging tot reageren vanuit diverse negatieve gevoelens door te denken, te verteren en te bevatten. Automutilatie is een uiterst gevoelig en complex thema dat menig GGZ-werker voor bijzondere uitdagingen plaatst. Conform het profiel van deze boekenreeks wordt een en ander vanuit diverse theoretische en klinische perspectieven belicht. Zo wordt gezorgd voor meerdere kaarten die er hopelijk (nu eens naast, dan weer op elkaar) toe bijdragen een duister en onherbergzaam gebied te helpen ontsluiten.
Mark Kinet is psychiater en (klinisch) psychotherapeut in de Kliniek St-Jozef, Centrum voor Psychiatrie en Psychotherapie in Pittem, en hij voert een zelfstandige psychoanalytische praktijk in Gent. Hij is o.a. coördinator van de reeks Psychoanalytisch Actueel, bestuurslid van de Stichting Psychoanalyse en Cultuur en auteur van o.a. Freud & co in de psychiatrie en De wetenschap van de liefde en de kunst van de computeranalyse.
Zie ook www.psychoanalytischactueel.eu
"zeer leerzaam, prettig lezend en overzichtelijk boek, waarin moderne psychoanalytische theorieën op een vanzelfsprekende manier geïntegreerd zijn zonder dat de duidelijke verschillen in visie en theorie van de schrijvers daarmee verdonkeremaand werden" MGv (jrg. 67, nr. 6, blz. 341-342)
Dit is een zeer rijke bundel die licht werpt op een bloedstollend onderwerp dat de analyticus en psychotherapeut doet huiveren, bij de keel grijpt en met stomheid slaat."
Tijdschrift voor Psychoanalyse (jrg. 20, nr. 1, blz. 77)
Filosofie in honderd woorden
€ 22,60
Honderd woorden die de strijd aangaan tegen de machten van ruimte en
tijd. Wat kun je gezegd krijgen op één vel papier? En in welke mate zullen
de letters de tijd doorstaan? Honderd woorden als uitnodiging om zelf te
gaan filosoferen, niet uitbundig, maar volgens een strikt patroon. In dit
boek hoopt Ann Van Sevenant het effect van filosofie voelbaar te maken,
vooral ook als we bereid zijn om niet direct terug te vallen op filosofen.
Zij kunnen op de achtergrond of indirect fungeren als fluisteraars.
Daarvan getuigen de zorgvuldig uitgekozen citaten.
Op die manier stuurt de auteur aan op het zelf ontdekken van nieuwe perspectieven. De pijnlijke reductie die de hier gedrukte tekst tentoonspreidt, bevat een oproep aan het leespubliek en minstens ook een wens: dát we schrijven. Misschien voegen we een onderwerp toe omdat het ontbreekt, of plaatsen we vraagtekens of uitroeptekens in de kantlijn. Misschien lezen we zonder sporen na te laten in het boek, maar wel in de wereld. Lezen is schrijven als we niet vergeten wat er staat. En schrijven is lezen als we iets anders zien dan wat er staat.
Ann Van Sevenant is doctor in de Wijsbegeerte en voormalig docent Filosofie (Hogeschool Antwerpen). Ze is auteur van talrijke artikels en boeken, en houdt lezingen in binnen- en buitenland.
Op die manier stuurt de auteur aan op het zelf ontdekken van nieuwe perspectieven. De pijnlijke reductie die de hier gedrukte tekst tentoonspreidt, bevat een oproep aan het leespubliek en minstens ook een wens: dát we schrijven. Misschien voegen we een onderwerp toe omdat het ontbreekt, of plaatsen we vraagtekens of uitroeptekens in de kantlijn. Misschien lezen we zonder sporen na te laten in het boek, maar wel in de wereld. Lezen is schrijven als we niet vergeten wat er staat. En schrijven is lezen als we iets anders zien dan wat er staat.
Ann Van Sevenant is doctor in de Wijsbegeerte en voormalig docent Filosofie (Hogeschool Antwerpen). Ze is auteur van talrijke artikels en boeken, en houdt lezingen in binnen- en buitenland.
Filosofie in honderd woorden
€ 22,60
Honderd woorden die de strijd aangaan tegen de machten van ruimte en
tijd. Wat kun je gezegd krijgen op één vel papier? En in welke mate zullen
de letters de tijd doorstaan? Honderd woorden als uitnodiging om zelf te
gaan filosoferen, niet uitbundig, maar volgens een strikt patroon. In dit
boek hoopt Ann Van Sevenant het effect van filosofie voelbaar te maken,
vooral ook als we bereid zijn om niet direct terug te vallen op filosofen.
Zij kunnen op de achtergrond of indirect fungeren als fluisteraars.
Daarvan getuigen de zorgvuldig uitgekozen citaten.
Op die manier stuurt de auteur aan op het zelf ontdekken van nieuwe perspectieven. De pijnlijke reductie die de hier gedrukte tekst tentoonspreidt, bevat een oproep aan het leespubliek en minstens ook een wens: dát we schrijven. Misschien voegen we een onderwerp toe omdat het ontbreekt, of plaatsen we vraagtekens of uitroeptekens in de kantlijn. Misschien lezen we zonder sporen na te laten in het boek, maar wel in de wereld. Lezen is schrijven als we niet vergeten wat er staat. En schrijven is lezen als we iets anders zien dan wat er staat.
Ann Van Sevenant is doctor in de Wijsbegeerte en voormalig docent Filosofie (Hogeschool Antwerpen). Ze is auteur van talrijke artikels en boeken, en houdt lezingen in binnen- en buitenland.
Op die manier stuurt de auteur aan op het zelf ontdekken van nieuwe perspectieven. De pijnlijke reductie die de hier gedrukte tekst tentoonspreidt, bevat een oproep aan het leespubliek en minstens ook een wens: dát we schrijven. Misschien voegen we een onderwerp toe omdat het ontbreekt, of plaatsen we vraagtekens of uitroeptekens in de kantlijn. Misschien lezen we zonder sporen na te laten in het boek, maar wel in de wereld. Lezen is schrijven als we niet vergeten wat er staat. En schrijven is lezen als we iets anders zien dan wat er staat.
Ann Van Sevenant is doctor in de Wijsbegeerte en voormalig docent Filosofie (Hogeschool Antwerpen). Ze is auteur van talrijke artikels en boeken, en houdt lezingen in binnen- en buitenland.
Onderwijs en de keten
€ 29,90
Passend onderwijs staat volop in de belangstelling. Is het niet
vanwege de ingrijpende verbouwing van het onderwijsveld die voor
passend onderwijs nodig is, dan wel vanwege de politieke (financiële?)
perikelen die deze vernieuwing begeleiden. Wel bezuinigen? Niet
bezuinigen? Passend onderwijs wil een antwoord zijn op de toenemende
diversiteit van leerlingen in het regulier onderwijs, een gevolg van het
overheidsbeleid zoveel mogelijk leerlingen regulier onderwijs te laten
volgen.
Die ontwikkelingen stellen hoge eisen aan de leraar. Hij dient om te kunnen gaan met verschillen tussen leerlingen en zal veel meer maatwerk moeten leveren. Ook ziet hij zich voor de opgave gesteld zijn professionaliteit verder te ontwikkelen. Drie dingen staan daarbij centraal: beter inspelen op onderwijsbehoeften van leerlingen, nauwer samenwerken met ouders en andere bij het onderwijs betrokken partijen en het kritisch volgen van het eigen onderwijs kritisch en dat zo nodig verbeteren. Kennis over samenwerken en gedifferentieerd onderwijs speelt daarbij een belangrijke rol.
Dit boek is geschreven door leden en lectoren van de Kenniskring ‘Onderwijszorg en samenwerking in de Keten’. Het is hun taak bij te dragen aan kennisontwikkeling over onderwijszorg en passend onderwijs en hier ontmoeten kenniskring en werkveld elkaar. Dit boek doet verslag van de activiteiten van de Kenniskringleden, waarin thema’s aan de orde komen als: video-interactiebegeleiding voor leraren, reboundvoorzieningen, samenwerken met ouders, omgaan met gedragsproblemen via schoolontwikkeling, leesmotivatie en rekengesprekken.
Het boek is bestemd voor professionals in het onderwijs, voor studenten van lerarenopleidingen en voor hun opleiders. Ook leden van educatieve kenniskringen kunnen in dit boek aanknopingspunten vinden voor hun onderzoek.
Die ontwikkelingen stellen hoge eisen aan de leraar. Hij dient om te kunnen gaan met verschillen tussen leerlingen en zal veel meer maatwerk moeten leveren. Ook ziet hij zich voor de opgave gesteld zijn professionaliteit verder te ontwikkelen. Drie dingen staan daarbij centraal: beter inspelen op onderwijsbehoeften van leerlingen, nauwer samenwerken met ouders en andere bij het onderwijs betrokken partijen en het kritisch volgen van het eigen onderwijs kritisch en dat zo nodig verbeteren. Kennis over samenwerken en gedifferentieerd onderwijs speelt daarbij een belangrijke rol.
Dit boek is geschreven door leden en lectoren van de Kenniskring ‘Onderwijszorg en samenwerking in de Keten’. Het is hun taak bij te dragen aan kennisontwikkeling over onderwijszorg en passend onderwijs en hier ontmoeten kenniskring en werkveld elkaar. Dit boek doet verslag van de activiteiten van de Kenniskringleden, waarin thema’s aan de orde komen als: video-interactiebegeleiding voor leraren, reboundvoorzieningen, samenwerken met ouders, omgaan met gedragsproblemen via schoolontwikkeling, leesmotivatie en rekengesprekken.
Het boek is bestemd voor professionals in het onderwijs, voor studenten van lerarenopleidingen en voor hun opleiders. Ook leden van educatieve kenniskringen kunnen in dit boek aanknopingspunten vinden voor hun onderzoek.
Onderwijs en de keten
€ 29,90
Passend onderwijs staat volop in de belangstelling. Is het niet
vanwege de ingrijpende verbouwing van het onderwijsveld die voor
passend onderwijs nodig is, dan wel vanwege de politieke (financiële?)
perikelen die deze vernieuwing begeleiden. Wel bezuinigen? Niet
bezuinigen? Passend onderwijs wil een antwoord zijn op de toenemende
diversiteit van leerlingen in het regulier onderwijs, een gevolg van het
overheidsbeleid zoveel mogelijk leerlingen regulier onderwijs te laten
volgen.
Die ontwikkelingen stellen hoge eisen aan de leraar. Hij dient om te kunnen gaan met verschillen tussen leerlingen en zal veel meer maatwerk moeten leveren. Ook ziet hij zich voor de opgave gesteld zijn professionaliteit verder te ontwikkelen. Drie dingen staan daarbij centraal: beter inspelen op onderwijsbehoeften van leerlingen, nauwer samenwerken met ouders en andere bij het onderwijs betrokken partijen en het kritisch volgen van het eigen onderwijs kritisch en dat zo nodig verbeteren. Kennis over samenwerken en gedifferentieerd onderwijs speelt daarbij een belangrijke rol.
Dit boek is geschreven door leden en lectoren van de Kenniskring ‘Onderwijszorg en samenwerking in de Keten’. Het is hun taak bij te dragen aan kennisontwikkeling over onderwijszorg en passend onderwijs en hier ontmoeten kenniskring en werkveld elkaar. Dit boek doet verslag van de activiteiten van de Kenniskringleden, waarin thema’s aan de orde komen als: video-interactiebegeleiding voor leraren, reboundvoorzieningen, samenwerken met ouders, omgaan met gedragsproblemen via schoolontwikkeling, leesmotivatie en rekengesprekken.
Het boek is bestemd voor professionals in het onderwijs, voor studenten van lerarenopleidingen en voor hun opleiders. Ook leden van educatieve kenniskringen kunnen in dit boek aanknopingspunten vinden voor hun onderzoek.
Die ontwikkelingen stellen hoge eisen aan de leraar. Hij dient om te kunnen gaan met verschillen tussen leerlingen en zal veel meer maatwerk moeten leveren. Ook ziet hij zich voor de opgave gesteld zijn professionaliteit verder te ontwikkelen. Drie dingen staan daarbij centraal: beter inspelen op onderwijsbehoeften van leerlingen, nauwer samenwerken met ouders en andere bij het onderwijs betrokken partijen en het kritisch volgen van het eigen onderwijs kritisch en dat zo nodig verbeteren. Kennis over samenwerken en gedifferentieerd onderwijs speelt daarbij een belangrijke rol.
Dit boek is geschreven door leden en lectoren van de Kenniskring ‘Onderwijszorg en samenwerking in de Keten’. Het is hun taak bij te dragen aan kennisontwikkeling over onderwijszorg en passend onderwijs en hier ontmoeten kenniskring en werkveld elkaar. Dit boek doet verslag van de activiteiten van de Kenniskringleden, waarin thema’s aan de orde komen als: video-interactiebegeleiding voor leraren, reboundvoorzieningen, samenwerken met ouders, omgaan met gedragsproblemen via schoolontwikkeling, leesmotivatie en rekengesprekken.
Het boek is bestemd voor professionals in het onderwijs, voor studenten van lerarenopleidingen en voor hun opleiders. Ook leden van educatieve kenniskringen kunnen in dit boek aanknopingspunten vinden voor hun onderzoek.
Nadenken over opvoeding
€ 18,60
Wat is een goede opvoeding? Tot wat moet een goede opvoeding leiden?
Dit boek staat stil bij de essentie van ‘opvoeden’ voor de huidige en aankomende generatie ouders, kinderen, leerkrachten en andere opvoedingsverantwoordelijken.
De auteurs spelen daarbij een verschillende rol: inspirator, uitdager, voorbeeldfiguur, reflector, wetenschapper, onderzoeker... Belangrijk is hun persoonlijke mening voor de vuist weg of hun persoonlijk verhaal.
Het gaat daarbij over thema’s van op de werkvloer van de Genkse opvoedingswinkel, aangebracht door medewerkers, netwerkpartners, buren, collega’s, ouders, scholen, jongeren, beleidsmensen... Welke vragen passeerden de revue? Wat stemt vrolijk en hoopvol? Wat maakt boos of bezorgd? Daarbij loopt er een rode draad door de verschillende titels in relatie tot ouderschap, opvoeden en opgroeien.
Het gaat onder meer over de aan- of afwezigheid van opvoedingsdoelen, gemeenschappelijke waarden en normen, opvoeding tussen generaties, spanning tussen het individueel geluk en sociale opvoedingsidealen, spanning tussen opvoeden vanuit buikgevoel of vanuit de wetenschap, opvoeden vanuit verwachtingen of vanuit zelfrealisatie, gelijke kansen en ongelijkheid, (over)aanbod van vele mogelijkheden en keuzes, schouderlast ten gevolge van hoge verwachtingen en prestatiedruk voor de jeugd, de winst van veerkracht en het verlies van verwenning…
Hilde Haerden, sociaal pedagoog, is directeur van de Opvoedingswinkel in Genk en fellow van de Faculteit Psychologie en Pedagogische Wetenschappen van de K.U.Leuven. Dit boek verschijnt naar aanleiding van het tienjarig bestaan van de eerste opvoedingswinkel in Vlaanderen.
Nadenken over opvoeding
€ 18,60
Wat is een goede opvoeding? Tot wat moet een goede opvoeding leiden?
Dit boek staat stil bij de essentie van ‘opvoeden’ voor de huidige en aankomende generatie ouders, kinderen, leerkrachten en andere opvoedingsverantwoordelijken.
De auteurs spelen daarbij een verschillende rol: inspirator, uitdager, voorbeeldfiguur, reflector, wetenschapper, onderzoeker... Belangrijk is hun persoonlijke mening voor de vuist weg of hun persoonlijk verhaal.
Het gaat daarbij over thema’s van op de werkvloer van de Genkse opvoedingswinkel, aangebracht door medewerkers, netwerkpartners, buren, collega’s, ouders, scholen, jongeren, beleidsmensen... Welke vragen passeerden de revue? Wat stemt vrolijk en hoopvol? Wat maakt boos of bezorgd? Daarbij loopt er een rode draad door de verschillende titels in relatie tot ouderschap, opvoeden en opgroeien.
Het gaat onder meer over de aan- of afwezigheid van opvoedingsdoelen, gemeenschappelijke waarden en normen, opvoeding tussen generaties, spanning tussen het individueel geluk en sociale opvoedingsidealen, spanning tussen opvoeden vanuit buikgevoel of vanuit de wetenschap, opvoeden vanuit verwachtingen of vanuit zelfrealisatie, gelijke kansen en ongelijkheid, (over)aanbod van vele mogelijkheden en keuzes, schouderlast ten gevolge van hoge verwachtingen en prestatiedruk voor de jeugd, de winst van veerkracht en het verlies van verwenning…
Hilde Haerden, sociaal pedagoog, is directeur van de Opvoedingswinkel in Genk en fellow van de Faculteit Psychologie en Pedagogische Wetenschappen van de K.U.Leuven. Dit boek verschijnt naar aanleiding van het tienjarig bestaan van de eerste opvoedingswinkel in Vlaanderen.
Schopenhauer lezen
€ 20,00
Arthur Schopenhauer (1788-1860) kan beschouwd worden als
een eenzaam denker. Tijdens zijn leven wilde hij steevast alleen
zijn om datgene te vinden wat hij als filosoof het belangrijkste
vond: de waarheid. Na zijn leven zou hij eveneens een eenzame
positie bekleden in de geschiedenis van de filosofie. Mogelijk
komt dit omdat hij dat beetje optimisme miste dat nodig is om
als filosoof ten volle ernstig te worden genomen. Desondanks
heeft zijn filosofie zowel kunstenaars als filosofen geïnspireerd,
en blijft ze dit ook vandaag nog doen.
In deze publicatie staan hedendaagse filosofen uit Vlaanderen en Nederland stil bij Schopenhauers filosofie en gaan ze na wat ze betekent voor hun eigen denken. Waarom lezen zij Schopenhauer? De thema’s die hierbij aan bod komen, behoren tot de domeinen van de epistemologie, de metafysica, de esthetiek, de ethiek en de filosofie van de religie.
Torben Wolfs, filosoof en theoloog, is als mandaatassistent verbonden aan het Departement Wijsbegeerte van de Universiteit Antwerpen.
In deze publicatie staan hedendaagse filosofen uit Vlaanderen en Nederland stil bij Schopenhauers filosofie en gaan ze na wat ze betekent voor hun eigen denken. Waarom lezen zij Schopenhauer? De thema’s die hierbij aan bod komen, behoren tot de domeinen van de epistemologie, de metafysica, de esthetiek, de ethiek en de filosofie van de religie.
Torben Wolfs, filosoof en theoloog, is als mandaatassistent verbonden aan het Departement Wijsbegeerte van de Universiteit Antwerpen.
Schopenhauer lezen
€ 20,00
Arthur Schopenhauer (1788-1860) kan beschouwd worden als
een eenzaam denker. Tijdens zijn leven wilde hij steevast alleen
zijn om datgene te vinden wat hij als filosoof het belangrijkste
vond: de waarheid. Na zijn leven zou hij eveneens een eenzame
positie bekleden in de geschiedenis van de filosofie. Mogelijk
komt dit omdat hij dat beetje optimisme miste dat nodig is om
als filosoof ten volle ernstig te worden genomen. Desondanks
heeft zijn filosofie zowel kunstenaars als filosofen geïnspireerd,
en blijft ze dit ook vandaag nog doen.
In deze publicatie staan hedendaagse filosofen uit Vlaanderen en Nederland stil bij Schopenhauers filosofie en gaan ze na wat ze betekent voor hun eigen denken. Waarom lezen zij Schopenhauer? De thema’s die hierbij aan bod komen, behoren tot de domeinen van de epistemologie, de metafysica, de esthetiek, de ethiek en de filosofie van de religie.
Torben Wolfs, filosoof en theoloog, is als mandaatassistent verbonden aan het Departement Wijsbegeerte van de Universiteit Antwerpen.
In deze publicatie staan hedendaagse filosofen uit Vlaanderen en Nederland stil bij Schopenhauers filosofie en gaan ze na wat ze betekent voor hun eigen denken. Waarom lezen zij Schopenhauer? De thema’s die hierbij aan bod komen, behoren tot de domeinen van de epistemologie, de metafysica, de esthetiek, de ethiek en de filosofie van de religie.
Torben Wolfs, filosoof en theoloog, is als mandaatassistent verbonden aan het Departement Wijsbegeerte van de Universiteit Antwerpen.
Leesbaar schrijven (met cd-rom)
€ 24,00
Leesbaar schrijven is een boek dat u helpt teksten te schrijven die door de meeste
mensen gelezen kunnen worden. De auteurs leggen niet alleen uit hoe u dat best
aanpakt, maar ook waarom het zo belangrijk is. Ze beschrijven kort wat lezen is en
wat lezen moeilijk maakt en ze tonen hoe leesbaarheid gemeten wordt. Met een
hele reeks voorbeelden illustreren ze hoe moeilijke teksten eenvoudiger kunnen.
Alle aspecten van een tekst krijgen aandacht: lettertypes, layout, woordkeuze,
structuur en lengte van de zin,... Lezers kunnen ook zelf proberen om moeilijke
teksten eenvoudiger te maken: elk hoofdstuk van het boek heeft een eigen reeks
oefeningen. Met de software die bij het boek hoort (Zelftest Leesbaar Schrijven),
kunnen ze hun eigen prestaties beoordelen.
Bart Defrancq doceert aan het Departement Vertaalkunde van de Hogeschool Gent. Greet Van Laecke is romaniste.
Bart Defrancq doceert aan het Departement Vertaalkunde van de Hogeschool Gent. Greet Van Laecke is romaniste.
Leesbaar schrijven (met cd-rom)
€ 24,00
Leesbaar schrijven is een boek dat u helpt teksten te schrijven die door de meeste
mensen gelezen kunnen worden. De auteurs leggen niet alleen uit hoe u dat best
aanpakt, maar ook waarom het zo belangrijk is. Ze beschrijven kort wat lezen is en
wat lezen moeilijk maakt en ze tonen hoe leesbaarheid gemeten wordt. Met een
hele reeks voorbeelden illustreren ze hoe moeilijke teksten eenvoudiger kunnen.
Alle aspecten van een tekst krijgen aandacht: lettertypes, layout, woordkeuze,
structuur en lengte van de zin,... Lezers kunnen ook zelf proberen om moeilijke
teksten eenvoudiger te maken: elk hoofdstuk van het boek heeft een eigen reeks
oefeningen. Met de software die bij het boek hoort (Zelftest Leesbaar Schrijven),
kunnen ze hun eigen prestaties beoordelen.
Bart Defrancq doceert aan het Departement Vertaalkunde van de Hogeschool Gent. Greet Van Laecke is romaniste.
Bart Defrancq doceert aan het Departement Vertaalkunde van de Hogeschool Gent. Greet Van Laecke is romaniste.
Oplossingsgericht werken met jongeren en hun gezin. Een creatieve benadering van de residentiële hulpverlening (Fontys-OSO-Reeks, nr. 24)
€ 29,80
Residentiële hulpverlening wordt vaak ten onrechte gezien als tweede keus en geen wezenlijk onderdeel van professionele therapie. Toch houdt men zich in de residentiële be-handeling van jonge mensen net zo goed bezig met verandering in gezinnen.
De auteur pleit voor een oplossingsgerichte en interactionele gezinsbehandeling, ook binnen residentiële hulp. Het boek bevat verschillende technieken om met jonge mensen en hun gezinnen om te gaan, met tal van voorbeelden. De eerste hoofdstukken geven een kader over de mogelijke emotionele, psychische of gedragsproblemen bij jongeren en hun gezinnen. De andere hoofdstukken behandelen de verschillende kanten van het residentiële werk, tot afspraken komen bij de opname, het alledaagse werk vormgeven, omgaan met disciplinaire maatregelen, ouders op een zinvolle manier erbij betrekken enz.
Dit boek richt zich in het bijzonder tot therapeuten en andere hulpverleners, maar ook tot ouders, vrienden en familie van patienten.
Michael Durrant, psycholoog-psychotherapeut, is oprichter van het Brief Therapy Institute in Sydney.
De auteur pleit voor een oplossingsgerichte en interactionele gezinsbehandeling, ook binnen residentiële hulp. Het boek bevat verschillende technieken om met jonge mensen en hun gezinnen om te gaan, met tal van voorbeelden. De eerste hoofdstukken geven een kader over de mogelijke emotionele, psychische of gedragsproblemen bij jongeren en hun gezinnen. De andere hoofdstukken behandelen de verschillende kanten van het residentiële werk, tot afspraken komen bij de opname, het alledaagse werk vormgeven, omgaan met disciplinaire maatregelen, ouders op een zinvolle manier erbij betrekken enz.
Dit boek richt zich in het bijzonder tot therapeuten en andere hulpverleners, maar ook tot ouders, vrienden en familie van patienten.
Michael Durrant, psycholoog-psychotherapeut, is oprichter van het Brief Therapy Institute in Sydney.
Oplossingsgericht werken met jongeren en hun gezin. Een creatieve benadering van de residentiële hulpverlening (Fontys-OSO-Reeks, nr. 24)
€ 29,80
Residentiële hulpverlening wordt vaak ten onrechte gezien als tweede keus en geen wezenlijk onderdeel van professionele therapie. Toch houdt men zich in de residentiële be-handeling van jonge mensen net zo goed bezig met verandering in gezinnen.
De auteur pleit voor een oplossingsgerichte en interactionele gezinsbehandeling, ook binnen residentiële hulp. Het boek bevat verschillende technieken om met jonge mensen en hun gezinnen om te gaan, met tal van voorbeelden. De eerste hoofdstukken geven een kader over de mogelijke emotionele, psychische of gedragsproblemen bij jongeren en hun gezinnen. De andere hoofdstukken behandelen de verschillende kanten van het residentiële werk, tot afspraken komen bij de opname, het alledaagse werk vormgeven, omgaan met disciplinaire maatregelen, ouders op een zinvolle manier erbij betrekken enz.
Dit boek richt zich in het bijzonder tot therapeuten en andere hulpverleners, maar ook tot ouders, vrienden en familie van patienten.
Michael Durrant, psycholoog-psychotherapeut, is oprichter van het Brief Therapy Institute in Sydney.
De auteur pleit voor een oplossingsgerichte en interactionele gezinsbehandeling, ook binnen residentiële hulp. Het boek bevat verschillende technieken om met jonge mensen en hun gezinnen om te gaan, met tal van voorbeelden. De eerste hoofdstukken geven een kader over de mogelijke emotionele, psychische of gedragsproblemen bij jongeren en hun gezinnen. De andere hoofdstukken behandelen de verschillende kanten van het residentiële werk, tot afspraken komen bij de opname, het alledaagse werk vormgeven, omgaan met disciplinaire maatregelen, ouders op een zinvolle manier erbij betrekken enz.
Dit boek richt zich in het bijzonder tot therapeuten en andere hulpverleners, maar ook tot ouders, vrienden en familie van patienten.
Michael Durrant, psycholoog-psychotherapeut, is oprichter van het Brief Therapy Institute in Sydney.