Het thema ‘palliatieve zorg, ziekte en doodgaan’ is voor iedereen een confronterend en delicaat thema.
Wat kan er nu, hoe moet het straks en hoe kunnen we het mogelijk maken dat mensen genieten van het ‘nu en straks’, ook al is er weinig perspectief?

Het handboek verschaft basisinformatie over ongeneeslijke ziekte, palliatieve zorg en verstandelijke beperking, met concrete tips bij het gebruik van het beeldboek, achtergrondinfo en mogelijke vragen en thema´s bij de illustraties.

Naast het handboek is er een:

- beeldboek
- werkboek.

Het beeldboek ´Nu en straks´ kan gebruikt worden om aan kinderen en volwassenen uitleg te geven over de thema’s ‘ongeneeslijk ziek zijn’, ‘palliatieve zorg’ en ‘sterven’ en om deze delicate onderwerpen bespreekbaar te maken. Met het beeldboek kan gepraat worden over het eigen ziekteproces of over de ongeneeslijke ziekte van een familielid, een medebewoner, … Het is in eerste instantie ontwikkeld voor mensen met een verstandelijke beperking, maar het is ook geschikt voor een ruimer publiek, zoals kinderen of mensen met psychische problemen.

Het werkboek is in de eerste plaats bestemd voor de zieke zelf. Hij kan hierin gevoelens, meningen, bedenkingen, vragen en commentaren schrijven, tekenen, dichten.

De set ''Nu en straks'' bestaat uit het beeldboek, het werkboek en de handleiding (€ 66,-)
Meer info / bestel de set

Auteur
Sofie Sergeant studeerde orthopedagogiek aan de Universiteit Gent en bewegingsexpressie in de hulpverlening aan de Fontys Hogeschool in Tilburg. Zij werkt al jaren met en voor mensen met een verstandelijke beperking, eerst vanuit de Brugse voorziening Oranje en daarna vanuit Vormingscentrum Handicum in Gent. Momenteel is zij wetenschappelijk medewerker voor de Vakgroep Disability Studies van de Universiteit Gent. Daarnaast werkt zij ook als inhoudelijke en creatieve inspiratiebron voor Vormingscentrum Handicum.

Illustrator
Saar De Buysere studeerde beeldende kunsten aan de Koninklijke Academie voor Schone Kunsten in Gent. Zij geeft beeldende vorming aan personen met een beperking in het deeltijds Kunstonderwijs, ze werkt geregeld sociaal-artistieke projecten uit in samenwerking met verschillende organisaties (Rocsa, Platform-K, Handicum, cirQ, Nucleo, …) en is freelance beeldend kunstenaar/illustrator/vormgever.

De wereld was tot 1989 niet alleen een bipolaire wereld, ze was er één waarin ideologie de belangrijkste breuklijn vormde in het politieke landschap. Bij het naderen van het tweede millennium is cultuur de centrale breuklijn in de politiek geworden en staat migratie bovenaan de lijst van electoraal gevoelige thema’s. Culturen plakken op beeld en staan steevast garant voor verhitte discussies. In dergelijke debatten verwerven groepen vorm. Ze krijgen eigenschappen en kenmerken opgekleefd in de perceptie van de nieuwsconsumenten. Thema’s zoals veiligheid, criminaliteit en tewerkstelling worden in die gemediatiseerde debatten vaak geherdefinieerd als zijnde voornamelijk culturele problemen. Problemen eigen aan een diverse maatschappij, eigen aan de cultuur van ‘de ander’.
Kif Kif Mediawatch analyseert in dit boek eerst de opgang, de vorm en de impact van de culturele logica in de mainstreammedia. Ze vertrekt hierbij vanuit de analyse van enkele invloedrijke filosofische en politieke documenten zoals ‘The end of history?’ van Fukuyama, ‘De burgermanifesten’ van Guy Verhofstadt, ‘The clash of Civilizations?’ van Samuel Huntington, speeches van George Bush sr. en het integratiedebat van de jaren negentig. In het laatste deel wordt de focus meer verschoven naar de analyse van mediaproducten in het nieuwe millennium. Zo wordt onder andere de berichtgeving geanalyseerd naar aanleiding van dramatische gebeurtenissen als 9/11, de moord op Theo van Gogh en op Joe Van Holsbeeck. Naast deze unieke, korte maar hevige medialawines is er ook aandacht voor steeds terugkerende thematische patronen in de verbeelding van ‘de ander’, zoals allochtonen en criminaliteit, islam en homoseksualiteit en islam en terrorisme.

Ico Maly is coördinator bij Kif Kif Mediawatch, een jongerenplatform met vestigingen in Brussel, Gent en Antwerpen. Hij studeerde vergelijkende cultuurwetenschappen en ontwikkelingssamenwerking (politiek en conflict) aan de Universiteit Gent. ISBN

Anyone interested in management, business ethics or related topics such as quality of work, quality care, organisational culture or corporate governance, will be confronted with the crucial rolc of management, and more spccifically of the type of leadership it applics. A lot of research has been done on the effects a certain style of leadership might have on the performance of leaders and their organisations, also taking into account differences between men and women, cultural differences, and differences between types of organisations. This research has generated a myriad of theoretical concepts – leadership based on virtues, on situational contingency, on transformation, on participation, or on spirituality etc. – each trying to identity and prescribc the most performing style. Most of these concepts are linked to consultancy or vocational training and adopt a predominantly theoretical or philosophical point of view. However valuable these approaches are, they do not always answer the concrete questions of people managing an organisation day to day. Facilitating leadership fills this gap.

Facilitating leadership offers a practical approach to leadership, based on hands on expericnce as well as scientific literature. It offers an insight in different types of leadership and their ethical implications, and outlines the necessary day to day competences and possible obstacles when applying facilitating leadership.

Herman Siebens is the principal of the secondary school Koninklijk Atheneum Sint-Jans-Molenbeek, Brussels. He is the former chairman of the Flemish Network for Business Ethics and a current member of the European Business Ethics Network. He has published about many topics in business ethics such as corporate governance, quality care, stress, work-life balance, financial participation, business ethics for not-for-profit organisations, corporate governance for schools, organisational culture, change management, quality of work and CSR.