Geen voorraad
Ouder worden, leren en leven
€ 20,00
Goed ouder worden is een kunst. Diverse taken moeten
door de betrokkenen worden opgenomen. Kansen en
uitdagingen allerhande dienen zich aan. Er is het
groeiende besef van de eindigheid van het menselijk
bestaan.
In dit essay komen diverse aspecten van ouder worden ter sprake. Ze worden met de nodige realiteitszin benaderd, maar tegelijk in ontwikkelingsperspectief gezien.
De auteur heeft bij het uitwerken van zijn opvattingen gebruik gemaakt van drie soorten materiaal: 1) zijn eigen levenservaring en die van anderen, 2) de (vak)- literatuur over ouder worden en 3) de globale mensvisie die hij met de jaren ontwikkelde. Juist dat maakt dit boek zo bijzonder, naast de constante aandacht voor de hele mens en voor de verwevenheid van leven en leren. De tekst is geschreven voor een ruim publiek.
Dat wil zeggen: niet voor specialisten maar voor geïnteresseerden die bereid zijn een leesinspanning te doen. Die zijn talrijk zowel onder de ouderen als onder degenen die op een of andere wijze met ouderen te maken hebben: verwanten, vrijwilligers, professionele hulpverleners, beleidsverantwoordelijken.
Jef Stevens (°1938) studeerde psychologie aan de KULeuven. Hij specialiseerde zich in het begeleiden van groepen en organisaties, in leven-gerichte en werkgerichte begeleiding. Als educatief medewerker van het Centrum voor Christelijk Vormingswerk (CCV) heeft hij het grootste gedeelte van zijn loopbaan gewijd aan vorming en begeleiding van volwassenen. De laatste jaren gaat zijn aandacht meer en meer uit naar ouderen en naar de ondersteuning die ze behoeven.
In dit essay komen diverse aspecten van ouder worden ter sprake. Ze worden met de nodige realiteitszin benaderd, maar tegelijk in ontwikkelingsperspectief gezien.
De auteur heeft bij het uitwerken van zijn opvattingen gebruik gemaakt van drie soorten materiaal: 1) zijn eigen levenservaring en die van anderen, 2) de (vak)- literatuur over ouder worden en 3) de globale mensvisie die hij met de jaren ontwikkelde. Juist dat maakt dit boek zo bijzonder, naast de constante aandacht voor de hele mens en voor de verwevenheid van leven en leren. De tekst is geschreven voor een ruim publiek.
Dat wil zeggen: niet voor specialisten maar voor geïnteresseerden die bereid zijn een leesinspanning te doen. Die zijn talrijk zowel onder de ouderen als onder degenen die op een of andere wijze met ouderen te maken hebben: verwanten, vrijwilligers, professionele hulpverleners, beleidsverantwoordelijken.
Jef Stevens (°1938) studeerde psychologie aan de KULeuven. Hij specialiseerde zich in het begeleiden van groepen en organisaties, in leven-gerichte en werkgerichte begeleiding. Als educatief medewerker van het Centrum voor Christelijk Vormingswerk (CCV) heeft hij het grootste gedeelte van zijn loopbaan gewijd aan vorming en begeleiding van volwassenen. De laatste jaren gaat zijn aandacht meer en meer uit naar ouderen en naar de ondersteuning die ze behoeven.
Geen voorraad
Ouder worden, leren en leven
€ 20,00
Goed ouder worden is een kunst. Diverse taken moeten
door de betrokkenen worden opgenomen. Kansen en
uitdagingen allerhande dienen zich aan. Er is het
groeiende besef van de eindigheid van het menselijk
bestaan.
In dit essay komen diverse aspecten van ouder worden ter sprake. Ze worden met de nodige realiteitszin benaderd, maar tegelijk in ontwikkelingsperspectief gezien.
De auteur heeft bij het uitwerken van zijn opvattingen gebruik gemaakt van drie soorten materiaal: 1) zijn eigen levenservaring en die van anderen, 2) de (vak)- literatuur over ouder worden en 3) de globale mensvisie die hij met de jaren ontwikkelde. Juist dat maakt dit boek zo bijzonder, naast de constante aandacht voor de hele mens en voor de verwevenheid van leven en leren. De tekst is geschreven voor een ruim publiek.
Dat wil zeggen: niet voor specialisten maar voor geïnteresseerden die bereid zijn een leesinspanning te doen. Die zijn talrijk zowel onder de ouderen als onder degenen die op een of andere wijze met ouderen te maken hebben: verwanten, vrijwilligers, professionele hulpverleners, beleidsverantwoordelijken.
Jef Stevens (°1938) studeerde psychologie aan de KULeuven. Hij specialiseerde zich in het begeleiden van groepen en organisaties, in leven-gerichte en werkgerichte begeleiding. Als educatief medewerker van het Centrum voor Christelijk Vormingswerk (CCV) heeft hij het grootste gedeelte van zijn loopbaan gewijd aan vorming en begeleiding van volwassenen. De laatste jaren gaat zijn aandacht meer en meer uit naar ouderen en naar de ondersteuning die ze behoeven.
In dit essay komen diverse aspecten van ouder worden ter sprake. Ze worden met de nodige realiteitszin benaderd, maar tegelijk in ontwikkelingsperspectief gezien.
De auteur heeft bij het uitwerken van zijn opvattingen gebruik gemaakt van drie soorten materiaal: 1) zijn eigen levenservaring en die van anderen, 2) de (vak)- literatuur over ouder worden en 3) de globale mensvisie die hij met de jaren ontwikkelde. Juist dat maakt dit boek zo bijzonder, naast de constante aandacht voor de hele mens en voor de verwevenheid van leven en leren. De tekst is geschreven voor een ruim publiek.
Dat wil zeggen: niet voor specialisten maar voor geïnteresseerden die bereid zijn een leesinspanning te doen. Die zijn talrijk zowel onder de ouderen als onder degenen die op een of andere wijze met ouderen te maken hebben: verwanten, vrijwilligers, professionele hulpverleners, beleidsverantwoordelijken.
Jef Stevens (°1938) studeerde psychologie aan de KULeuven. Hij specialiseerde zich in het begeleiden van groepen en organisaties, in leven-gerichte en werkgerichte begeleiding. Als educatief medewerker van het Centrum voor Christelijk Vormingswerk (CCV) heeft hij het grootste gedeelte van zijn loopbaan gewijd aan vorming en begeleiding van volwassenen. De laatste jaren gaat zijn aandacht meer en meer uit naar ouderen en naar de ondersteuning die ze behoeven.
Geen voorraad
International Business not as usual
€ 32,10
International economic integration often consists in countries strengthening economic
links with a relatively small group of geographically close countries whereas
links with more distant countries remain neglected. Regional agreements may actually
reinforce such insider-outsider phenomenon. Though geographical and cultural
distance substantially hampers international trade, the fragmentation of the world
economy into trading blocs may result in detrimental lock-in effects and the disregard
of existing opportunities. Belgium seems a rather illustrative case in point. As
one of the most open countries in the world, the bulk of its international transactions
occur within the EU and more specifically with its neighbouring countries.
On the other hand it is often acclaimed that Belgium is not sufficiently seizing the
trade and investment opportunities offered by the strong growing Newly Industrialising
Countries, e.g. in South-East Asia.
The original papers bundled in this book explore international business from different angles. A number of contributions consider possible ownership advantages in international business relations (e.g. awareness of cultural differences in advertising, valuable intangible assets or the role of electronic data interchange in supply chains) and how to actually measure business performance. Possible consequences of public policies with respect to state aid, international trade, export promotion and economic development are discussed, both from a theoretical perspective as from the point of view of specific emerging economies such as China, Colombia and South Africa.
This book is written for readers interested in international trade with distant countries.
Michel Dumont is attaché at the Federal Planning Bureau of Belgium and affiliated with the Department of Economics at the University of Antwerp.
Glenn Rayp is professor of International Economics at the Ghent University.
The original papers bundled in this book explore international business from different angles. A number of contributions consider possible ownership advantages in international business relations (e.g. awareness of cultural differences in advertising, valuable intangible assets or the role of electronic data interchange in supply chains) and how to actually measure business performance. Possible consequences of public policies with respect to state aid, international trade, export promotion and economic development are discussed, both from a theoretical perspective as from the point of view of specific emerging economies such as China, Colombia and South Africa.
This book is written for readers interested in international trade with distant countries.
Michel Dumont is attaché at the Federal Planning Bureau of Belgium and affiliated with the Department of Economics at the University of Antwerp.
Glenn Rayp is professor of International Economics at the Ghent University.
Geen voorraad
International Business not as usual
€ 32,10
International economic integration often consists in countries strengthening economic
links with a relatively small group of geographically close countries whereas
links with more distant countries remain neglected. Regional agreements may actually
reinforce such insider-outsider phenomenon. Though geographical and cultural
distance substantially hampers international trade, the fragmentation of the world
economy into trading blocs may result in detrimental lock-in effects and the disregard
of existing opportunities. Belgium seems a rather illustrative case in point. As
one of the most open countries in the world, the bulk of its international transactions
occur within the EU and more specifically with its neighbouring countries.
On the other hand it is often acclaimed that Belgium is not sufficiently seizing the
trade and investment opportunities offered by the strong growing Newly Industrialising
Countries, e.g. in South-East Asia.
The original papers bundled in this book explore international business from different angles. A number of contributions consider possible ownership advantages in international business relations (e.g. awareness of cultural differences in advertising, valuable intangible assets or the role of electronic data interchange in supply chains) and how to actually measure business performance. Possible consequences of public policies with respect to state aid, international trade, export promotion and economic development are discussed, both from a theoretical perspective as from the point of view of specific emerging economies such as China, Colombia and South Africa.
This book is written for readers interested in international trade with distant countries.
Michel Dumont is attaché at the Federal Planning Bureau of Belgium and affiliated with the Department of Economics at the University of Antwerp.
Glenn Rayp is professor of International Economics at the Ghent University.
The original papers bundled in this book explore international business from different angles. A number of contributions consider possible ownership advantages in international business relations (e.g. awareness of cultural differences in advertising, valuable intangible assets or the role of electronic data interchange in supply chains) and how to actually measure business performance. Possible consequences of public policies with respect to state aid, international trade, export promotion and economic development are discussed, both from a theoretical perspective as from the point of view of specific emerging economies such as China, Colombia and South Africa.
This book is written for readers interested in international trade with distant countries.
Michel Dumont is attaché at the Federal Planning Bureau of Belgium and affiliated with the Department of Economics at the University of Antwerp.
Glenn Rayp is professor of International Economics at the Ghent University.
Geen voorraad
Spellingmakker – Werkboek 3 – 1ste leerjaar
€ 11,00
Spellingmakker is een vernieuwende spellingmethode voor de basisschool. Uniek is dat het een twee-in-éénmethode
is: schrift en spelling worden geïntegreerd aangeleerd. Via analyse en synthese (‘hakken en plakken’)
komen de leerlingen tot spellen.
Bij het aanbieden van de schrijfl etters werd bij het bepalen van de lettervolgorde rekening gehouden met de psychomotorische ontwikkeling van kinderen: eenvoudige lettertekens worden eerst aangeboden, de schrijfmotorisch moeilijkere lettertekens komen later aan bod.
Spellingmakker ontwikkelt een verticale leerlijn Spelling met een pakket voor elk leerjaar/elke groep: van het eerste leerjaar/groep 3 tot en met het zesde leerjaar/groep 8.
Dit is het derde Werkboek van drie, bestemd voor de leerlingen van het eerste leerjaar/groep3.
Vanaf 5 exemplaren betaalt u slechts € 7,- per werkboek 3.
Bij het aanbieden van de schrijfl etters werd bij het bepalen van de lettervolgorde rekening gehouden met de psychomotorische ontwikkeling van kinderen: eenvoudige lettertekens worden eerst aangeboden, de schrijfmotorisch moeilijkere lettertekens komen later aan bod.
Spellingmakker ontwikkelt een verticale leerlijn Spelling met een pakket voor elk leerjaar/elke groep: van het eerste leerjaar/groep 3 tot en met het zesde leerjaar/groep 8.
Dit is het derde Werkboek van drie, bestemd voor de leerlingen van het eerste leerjaar/groep3.
Vanaf 5 exemplaren betaalt u slechts € 7,- per werkboek 3.
Geen voorraad
Spellingmakker – Werkboek 3 – 1ste leerjaar
€ 11,00
Spellingmakker is een vernieuwende spellingmethode voor de basisschool. Uniek is dat het een twee-in-éénmethode
is: schrift en spelling worden geïntegreerd aangeleerd. Via analyse en synthese (‘hakken en plakken’)
komen de leerlingen tot spellen.
Bij het aanbieden van de schrijfl etters werd bij het bepalen van de lettervolgorde rekening gehouden met de psychomotorische ontwikkeling van kinderen: eenvoudige lettertekens worden eerst aangeboden, de schrijfmotorisch moeilijkere lettertekens komen later aan bod.
Spellingmakker ontwikkelt een verticale leerlijn Spelling met een pakket voor elk leerjaar/elke groep: van het eerste leerjaar/groep 3 tot en met het zesde leerjaar/groep 8.
Dit is het derde Werkboek van drie, bestemd voor de leerlingen van het eerste leerjaar/groep3.
Vanaf 5 exemplaren betaalt u slechts € 7,- per werkboek 3.
Bij het aanbieden van de schrijfl etters werd bij het bepalen van de lettervolgorde rekening gehouden met de psychomotorische ontwikkeling van kinderen: eenvoudige lettertekens worden eerst aangeboden, de schrijfmotorisch moeilijkere lettertekens komen later aan bod.
Spellingmakker ontwikkelt een verticale leerlijn Spelling met een pakket voor elk leerjaar/elke groep: van het eerste leerjaar/groep 3 tot en met het zesde leerjaar/groep 8.
Dit is het derde Werkboek van drie, bestemd voor de leerlingen van het eerste leerjaar/groep3.
Vanaf 5 exemplaren betaalt u slechts € 7,- per werkboek 3.
Denken en bewegen. Tweede licht gewijzigde druk
€ 32,00
In een school waar de auteur vroeger lesgaf, merkte eens een leerling op: "Oh, ik begrijp het, God heeft prachtwerk geleverd door ons te maken zoals we zijn, maar vergat ons het handboek te geven." Hier heeft u nu eindelijk dit ontbrekende handboek. Geschreven in een alledaagse taal, verschaft het ons de feiten over de nauwe band tussen gedachten,
emoties en spiergedrag, en toont het ons in detail welke principes aan de basis liggen van goed functioneren.
Deze feiten, die Elizabeth Langford heel eenvoudig en duidelijk uitlegt, zijn reeds vele jaren gekend en zijn vanzelfsprekend voor de echte experten op dit gebied. Omdat ze echter in de technische taal van gespecialiseerde tijdschriften geschreven zijn en gepubliceerd worden over vele volumes referentiewerken, waren ze niet beschikbaar voor een groot publiek. Denken en Bewegen verricht een onmisbare dienst door al dit materiaal toegankelijk te maken.
Stap voor stap wordt de lezer uitgenodigd binnen te treden in de praktische realiteit van deze informatie, en om het nut ervan zelf te ervaren. Dit boek zal onmisbaar worden voor iedereen die zijn lichaam als werkinstrument nodig heeft - atleet, musicus, danser, tandarts of timmerman - en die op zoek is naar betere prestaties of gewoonweg naar minder spanning; voor degenen die herstellen van ziekte of te kampen hebben met een handicap; voor de vele mensen die lijden aan dit steeds toenemend probleem: rugpijn; en in feite voor iedereen die heel graag het gevoel van welzijn wil herontdekken.
clear, lively and well expressed (STAT News)
a technical but readable explanation of how the body functions in movement (The Bulletin)
a thoughtful, thorough exploration of the subject (ISSTIP Journal)
leert het ons om fysieke problemen te voorkomen (VlGoureus)
praktische hulp om zijn hele lichaam optimaal te laten functioneren (De Artsenkrant)
Elizabeth Langford is geboren te Londen en studeerde aan het Royal College of Music en het Constructive Teaching Centre in Londen. Als professioneel violiste en een pionier in het gebruik van de Alexandertechniek in muziekopvoeding, was zij de eerste van haar generatie die de toestemming kreeg om leerkrachten in de Alexandertechniek op te leiden. Zij is oud-voorzitster van de Society of Teachers of the Alexander Technique, en traint nu Alexanderleerkrachten in België.
Deze feiten, die Elizabeth Langford heel eenvoudig en duidelijk uitlegt, zijn reeds vele jaren gekend en zijn vanzelfsprekend voor de echte experten op dit gebied. Omdat ze echter in de technische taal van gespecialiseerde tijdschriften geschreven zijn en gepubliceerd worden over vele volumes referentiewerken, waren ze niet beschikbaar voor een groot publiek. Denken en Bewegen verricht een onmisbare dienst door al dit materiaal toegankelijk te maken.
Stap voor stap wordt de lezer uitgenodigd binnen te treden in de praktische realiteit van deze informatie, en om het nut ervan zelf te ervaren. Dit boek zal onmisbaar worden voor iedereen die zijn lichaam als werkinstrument nodig heeft - atleet, musicus, danser, tandarts of timmerman - en die op zoek is naar betere prestaties of gewoonweg naar minder spanning; voor degenen die herstellen van ziekte of te kampen hebben met een handicap; voor de vele mensen die lijden aan dit steeds toenemend probleem: rugpijn; en in feite voor iedereen die heel graag het gevoel van welzijn wil herontdekken.
clear, lively and well expressed (STAT News)
a technical but readable explanation of how the body functions in movement (The Bulletin)
a thoughtful, thorough exploration of the subject (ISSTIP Journal)
leert het ons om fysieke problemen te voorkomen (VlGoureus)
praktische hulp om zijn hele lichaam optimaal te laten functioneren (De Artsenkrant)
Elizabeth Langford is geboren te Londen en studeerde aan het Royal College of Music en het Constructive Teaching Centre in Londen. Als professioneel violiste en een pionier in het gebruik van de Alexandertechniek in muziekopvoeding, was zij de eerste van haar generatie die de toestemming kreeg om leerkrachten in de Alexandertechniek op te leiden. Zij is oud-voorzitster van de Society of Teachers of the Alexander Technique, en traint nu Alexanderleerkrachten in België.
Denken en bewegen. Tweede licht gewijzigde druk
€ 32,00
In een school waar de auteur vroeger lesgaf, merkte eens een leerling op: "Oh, ik begrijp het, God heeft prachtwerk geleverd door ons te maken zoals we zijn, maar vergat ons het handboek te geven." Hier heeft u nu eindelijk dit ontbrekende handboek. Geschreven in een alledaagse taal, verschaft het ons de feiten over de nauwe band tussen gedachten,
emoties en spiergedrag, en toont het ons in detail welke principes aan de basis liggen van goed functioneren.
Deze feiten, die Elizabeth Langford heel eenvoudig en duidelijk uitlegt, zijn reeds vele jaren gekend en zijn vanzelfsprekend voor de echte experten op dit gebied. Omdat ze echter in de technische taal van gespecialiseerde tijdschriften geschreven zijn en gepubliceerd worden over vele volumes referentiewerken, waren ze niet beschikbaar voor een groot publiek. Denken en Bewegen verricht een onmisbare dienst door al dit materiaal toegankelijk te maken.
Stap voor stap wordt de lezer uitgenodigd binnen te treden in de praktische realiteit van deze informatie, en om het nut ervan zelf te ervaren. Dit boek zal onmisbaar worden voor iedereen die zijn lichaam als werkinstrument nodig heeft - atleet, musicus, danser, tandarts of timmerman - en die op zoek is naar betere prestaties of gewoonweg naar minder spanning; voor degenen die herstellen van ziekte of te kampen hebben met een handicap; voor de vele mensen die lijden aan dit steeds toenemend probleem: rugpijn; en in feite voor iedereen die heel graag het gevoel van welzijn wil herontdekken.
clear, lively and well expressed (STAT News)
a technical but readable explanation of how the body functions in movement (The Bulletin)
a thoughtful, thorough exploration of the subject (ISSTIP Journal)
leert het ons om fysieke problemen te voorkomen (VlGoureus)
praktische hulp om zijn hele lichaam optimaal te laten functioneren (De Artsenkrant)
Elizabeth Langford is geboren te Londen en studeerde aan het Royal College of Music en het Constructive Teaching Centre in Londen. Als professioneel violiste en een pionier in het gebruik van de Alexandertechniek in muziekopvoeding, was zij de eerste van haar generatie die de toestemming kreeg om leerkrachten in de Alexandertechniek op te leiden. Zij is oud-voorzitster van de Society of Teachers of the Alexander Technique, en traint nu Alexanderleerkrachten in België.
Deze feiten, die Elizabeth Langford heel eenvoudig en duidelijk uitlegt, zijn reeds vele jaren gekend en zijn vanzelfsprekend voor de echte experten op dit gebied. Omdat ze echter in de technische taal van gespecialiseerde tijdschriften geschreven zijn en gepubliceerd worden over vele volumes referentiewerken, waren ze niet beschikbaar voor een groot publiek. Denken en Bewegen verricht een onmisbare dienst door al dit materiaal toegankelijk te maken.
Stap voor stap wordt de lezer uitgenodigd binnen te treden in de praktische realiteit van deze informatie, en om het nut ervan zelf te ervaren. Dit boek zal onmisbaar worden voor iedereen die zijn lichaam als werkinstrument nodig heeft - atleet, musicus, danser, tandarts of timmerman - en die op zoek is naar betere prestaties of gewoonweg naar minder spanning; voor degenen die herstellen van ziekte of te kampen hebben met een handicap; voor de vele mensen die lijden aan dit steeds toenemend probleem: rugpijn; en in feite voor iedereen die heel graag het gevoel van welzijn wil herontdekken.
clear, lively and well expressed (STAT News)
a technical but readable explanation of how the body functions in movement (The Bulletin)
a thoughtful, thorough exploration of the subject (ISSTIP Journal)
leert het ons om fysieke problemen te voorkomen (VlGoureus)
praktische hulp om zijn hele lichaam optimaal te laten functioneren (De Artsenkrant)
Elizabeth Langford is geboren te Londen en studeerde aan het Royal College of Music en het Constructive Teaching Centre in Londen. Als professioneel violiste en een pionier in het gebruik van de Alexandertechniek in muziekopvoeding, was zij de eerste van haar generatie die de toestemming kreeg om leerkrachten in de Alexandertechniek op te leiden. Zij is oud-voorzitster van de Society of Teachers of the Alexander Technique, en traint nu Alexanderleerkrachten in België.