Keizer Karel V in Andalusië. Wittebroodsweken
€ 19,50
Na het huwelijk van de jonge Karel V met Isabella van Portugal
in 1526 werd Granada een tijdlang het centrum van de
wereld. Welke invloed had het verblijf van Karel V en zijn hof
op stad en land?
Deze uitgave geeft een gedetailleerd verslag van de gebeurtenissen in die tijd: de bruiloft van Karel en Isabella in Sevilla en de feestelijkheden naar aanleiding daarvan, het conflict van Karel V met de paus en met de lastige koning Frans I van Frankrijk, problemen met de oorspronkelijke Moorse bevolking, de verblijfplaats van het jonggehuwde paar enz. Er wordt zelfs aandacht besteed aan de gerechten die bij Karel V op tafel kwamen en wat hij in zijn vrije tijd deed.
Juan Antonio Vilar Sánchez studeerde middeleeuwse geschiedenis in Keulen en moderne geschiedenis in Granada. Hij promoveerde in de moderne en contemporaine geschiedenis aan de Radboud Universiteit in Nijmegen. Hij is internationaal expert op het gebied van de Spaans-Nederlandse betrekkingen in de 16de-17de eeuw. Ruim 30 jaar is hij onder meer officieel gids bij de provincie Granada.
Mathilde F.L. Dresscher studeerde psychologie aan de Universiteit Utrecht. Zij verbleef lange tijd in Granada, studeerde Spaans en doceerde Spaans bij het volwassenenonderwijs op diverse plaatsen in Nederland.
Deze uitgave geeft een gedetailleerd verslag van de gebeurtenissen in die tijd: de bruiloft van Karel en Isabella in Sevilla en de feestelijkheden naar aanleiding daarvan, het conflict van Karel V met de paus en met de lastige koning Frans I van Frankrijk, problemen met de oorspronkelijke Moorse bevolking, de verblijfplaats van het jonggehuwde paar enz. Er wordt zelfs aandacht besteed aan de gerechten die bij Karel V op tafel kwamen en wat hij in zijn vrije tijd deed.
Juan Antonio Vilar Sánchez studeerde middeleeuwse geschiedenis in Keulen en moderne geschiedenis in Granada. Hij promoveerde in de moderne en contemporaine geschiedenis aan de Radboud Universiteit in Nijmegen. Hij is internationaal expert op het gebied van de Spaans-Nederlandse betrekkingen in de 16de-17de eeuw. Ruim 30 jaar is hij onder meer officieel gids bij de provincie Granada.
Mathilde F.L. Dresscher studeerde psychologie aan de Universiteit Utrecht. Zij verbleef lange tijd in Granada, studeerde Spaans en doceerde Spaans bij het volwassenenonderwijs op diverse plaatsen in Nederland.
Keizer Karel V in Andalusië. Wittebroodsweken
€ 19,50
Na het huwelijk van de jonge Karel V met Isabella van Portugal
in 1526 werd Granada een tijdlang het centrum van de
wereld. Welke invloed had het verblijf van Karel V en zijn hof
op stad en land?
Deze uitgave geeft een gedetailleerd verslag van de gebeurtenissen in die tijd: de bruiloft van Karel en Isabella in Sevilla en de feestelijkheden naar aanleiding daarvan, het conflict van Karel V met de paus en met de lastige koning Frans I van Frankrijk, problemen met de oorspronkelijke Moorse bevolking, de verblijfplaats van het jonggehuwde paar enz. Er wordt zelfs aandacht besteed aan de gerechten die bij Karel V op tafel kwamen en wat hij in zijn vrije tijd deed.
Juan Antonio Vilar Sánchez studeerde middeleeuwse geschiedenis in Keulen en moderne geschiedenis in Granada. Hij promoveerde in de moderne en contemporaine geschiedenis aan de Radboud Universiteit in Nijmegen. Hij is internationaal expert op het gebied van de Spaans-Nederlandse betrekkingen in de 16de-17de eeuw. Ruim 30 jaar is hij onder meer officieel gids bij de provincie Granada.
Mathilde F.L. Dresscher studeerde psychologie aan de Universiteit Utrecht. Zij verbleef lange tijd in Granada, studeerde Spaans en doceerde Spaans bij het volwassenenonderwijs op diverse plaatsen in Nederland.
Deze uitgave geeft een gedetailleerd verslag van de gebeurtenissen in die tijd: de bruiloft van Karel en Isabella in Sevilla en de feestelijkheden naar aanleiding daarvan, het conflict van Karel V met de paus en met de lastige koning Frans I van Frankrijk, problemen met de oorspronkelijke Moorse bevolking, de verblijfplaats van het jonggehuwde paar enz. Er wordt zelfs aandacht besteed aan de gerechten die bij Karel V op tafel kwamen en wat hij in zijn vrije tijd deed.
Juan Antonio Vilar Sánchez studeerde middeleeuwse geschiedenis in Keulen en moderne geschiedenis in Granada. Hij promoveerde in de moderne en contemporaine geschiedenis aan de Radboud Universiteit in Nijmegen. Hij is internationaal expert op het gebied van de Spaans-Nederlandse betrekkingen in de 16de-17de eeuw. Ruim 30 jaar is hij onder meer officieel gids bij de provincie Granada.
Mathilde F.L. Dresscher studeerde psychologie aan de Universiteit Utrecht. Zij verbleef lange tijd in Granada, studeerde Spaans en doceerde Spaans bij het volwassenenonderwijs op diverse plaatsen in Nederland.
Kleine filosofie van het vrijen
€ 30,80
Deze Kleine filosofie van het vrijen komt tegemoet aan de vraag naar een
diepzinnige benadering van seksualiteit. De auteur beroept zich op de
geschriften van Plato, Augustinus, Kant, Hegel, Schopenhauer, Nietzsche,
Bataille, Fromm, Sartre, Foucault, Levinas, Lacan, Derrida, Irigaray en
Nancy.
In deze filosofische benadering van de seksuele ervaring introduceert Ann Van Sevenant de term ‘buitenwaarts vrijen’. Daarnaast bespreekt ze traditionele onderwerpen als het ideaal van eenwording of de spirituele dimensie van seksuele liefde, maar ook hedendaagse thema’s als eenzame seks, ontrouw, het geveinsd orgasme en impotentie.
In dit boek vindt de lezer nieuwe invalshoeken voor de problematiek rond de man-vrouw verhouding, seksuele vrijheid, (huwelijks)trouw, menopauze, de mythe van eindeloos genot, de toenadering van de geslachten, seksuele onvrede, enz. Het boek sluit af met voorstellen tot een ‘cultuur van het vrijen’.
Ann Van Sevenant is voormalig docent Filosofie (Hogeschool Antwerpen) en auteur van een twaalftal boeken over hedendaagse filosofie.
In deze filosofische benadering van de seksuele ervaring introduceert Ann Van Sevenant de term ‘buitenwaarts vrijen’. Daarnaast bespreekt ze traditionele onderwerpen als het ideaal van eenwording of de spirituele dimensie van seksuele liefde, maar ook hedendaagse thema’s als eenzame seks, ontrouw, het geveinsd orgasme en impotentie.
In dit boek vindt de lezer nieuwe invalshoeken voor de problematiek rond de man-vrouw verhouding, seksuele vrijheid, (huwelijks)trouw, menopauze, de mythe van eindeloos genot, de toenadering van de geslachten, seksuele onvrede, enz. Het boek sluit af met voorstellen tot een ‘cultuur van het vrijen’.
Ann Van Sevenant is voormalig docent Filosofie (Hogeschool Antwerpen) en auteur van een twaalftal boeken over hedendaagse filosofie.
Kleine filosofie van het vrijen
€ 30,80
Deze Kleine filosofie van het vrijen komt tegemoet aan de vraag naar een
diepzinnige benadering van seksualiteit. De auteur beroept zich op de
geschriften van Plato, Augustinus, Kant, Hegel, Schopenhauer, Nietzsche,
Bataille, Fromm, Sartre, Foucault, Levinas, Lacan, Derrida, Irigaray en
Nancy.
In deze filosofische benadering van de seksuele ervaring introduceert Ann Van Sevenant de term ‘buitenwaarts vrijen’. Daarnaast bespreekt ze traditionele onderwerpen als het ideaal van eenwording of de spirituele dimensie van seksuele liefde, maar ook hedendaagse thema’s als eenzame seks, ontrouw, het geveinsd orgasme en impotentie.
In dit boek vindt de lezer nieuwe invalshoeken voor de problematiek rond de man-vrouw verhouding, seksuele vrijheid, (huwelijks)trouw, menopauze, de mythe van eindeloos genot, de toenadering van de geslachten, seksuele onvrede, enz. Het boek sluit af met voorstellen tot een ‘cultuur van het vrijen’.
Ann Van Sevenant is voormalig docent Filosofie (Hogeschool Antwerpen) en auteur van een twaalftal boeken over hedendaagse filosofie.
In deze filosofische benadering van de seksuele ervaring introduceert Ann Van Sevenant de term ‘buitenwaarts vrijen’. Daarnaast bespreekt ze traditionele onderwerpen als het ideaal van eenwording of de spirituele dimensie van seksuele liefde, maar ook hedendaagse thema’s als eenzame seks, ontrouw, het geveinsd orgasme en impotentie.
In dit boek vindt de lezer nieuwe invalshoeken voor de problematiek rond de man-vrouw verhouding, seksuele vrijheid, (huwelijks)trouw, menopauze, de mythe van eindeloos genot, de toenadering van de geslachten, seksuele onvrede, enz. Het boek sluit af met voorstellen tot een ‘cultuur van het vrijen’.
Ann Van Sevenant is voormalig docent Filosofie (Hogeschool Antwerpen) en auteur van een twaalftal boeken over hedendaagse filosofie.
Hoe was ’t op school jongen? Pedagogische praktijken in het middelbaar onderwijs in Limburg 1878-1970
€ 29,00
Het hoeft geen betoog dat het middelbaar onderwijs binnen
onze samenleving een centrale plaats inneemt. Het vormt een
fundamentele pijler van onze opvoeding, het legt de basis voor
wat we later gaan studeren, hoe we in de maatschappij gaan
functioneren, welke plaats we innemen. Iedereen onderkent het
belang ervan en ons onderwijssysteem kan globaal ook rekenen
op een algemene appreciatie. Toch is slechts een beperkt aantal
historiografische publicaties hieraan gewijd en de aandacht voor
de dagelijkse schoolpraktijk ontbreekt haast volledig.
Dit boek wil die leemte opvullen door te focussen op een specifiek opvoedingsproject in het Limburgs katholiek en rijksonderwijs in de periode van 1878 tot 1970. Dit project had een indringende impact op de mensen die er deel van uitmaakten; in de eerste plaats de leerlingen zelf, maar ook hun ouders, de schooldirecties, de leerkrachten en het dienstpersoneel. Het boek onderzoekt aan de hand van praktijkvoorbeelden de manier waarop gezocht werd naar een nieuwe invulling van wat goed onderwijs betekende. Daarmee wordt niet enkel een beeld van het toenmalige onderwijs geschetst, ook de bredere impact ervan op de samenleving komt aan bod, omdat de maatschappelijke context als het ware een spiegelbeeld vormde van de manier waarop het onderwijs zich in die periode ontwikkelde.
Paul Janssenswillen promoveerde in de moderne geschiedenis aan de KU Leuven. Hij doceert geschiedenis aan de Lerarenopleiding van de Katholieke Hogeschool Kempen in Geel en aan de Universiteit Antwerpen.
Dit boek wil die leemte opvullen door te focussen op een specifiek opvoedingsproject in het Limburgs katholiek en rijksonderwijs in de periode van 1878 tot 1970. Dit project had een indringende impact op de mensen die er deel van uitmaakten; in de eerste plaats de leerlingen zelf, maar ook hun ouders, de schooldirecties, de leerkrachten en het dienstpersoneel. Het boek onderzoekt aan de hand van praktijkvoorbeelden de manier waarop gezocht werd naar een nieuwe invulling van wat goed onderwijs betekende. Daarmee wordt niet enkel een beeld van het toenmalige onderwijs geschetst, ook de bredere impact ervan op de samenleving komt aan bod, omdat de maatschappelijke context als het ware een spiegelbeeld vormde van de manier waarop het onderwijs zich in die periode ontwikkelde.
Paul Janssenswillen promoveerde in de moderne geschiedenis aan de KU Leuven. Hij doceert geschiedenis aan de Lerarenopleiding van de Katholieke Hogeschool Kempen in Geel en aan de Universiteit Antwerpen.
Hoe was ’t op school jongen? Pedagogische praktijken in het middelbaar onderwijs in Limburg 1878-1970
€ 29,00
Het hoeft geen betoog dat het middelbaar onderwijs binnen
onze samenleving een centrale plaats inneemt. Het vormt een
fundamentele pijler van onze opvoeding, het legt de basis voor
wat we later gaan studeren, hoe we in de maatschappij gaan
functioneren, welke plaats we innemen. Iedereen onderkent het
belang ervan en ons onderwijssysteem kan globaal ook rekenen
op een algemene appreciatie. Toch is slechts een beperkt aantal
historiografische publicaties hieraan gewijd en de aandacht voor
de dagelijkse schoolpraktijk ontbreekt haast volledig.
Dit boek wil die leemte opvullen door te focussen op een specifiek opvoedingsproject in het Limburgs katholiek en rijksonderwijs in de periode van 1878 tot 1970. Dit project had een indringende impact op de mensen die er deel van uitmaakten; in de eerste plaats de leerlingen zelf, maar ook hun ouders, de schooldirecties, de leerkrachten en het dienstpersoneel. Het boek onderzoekt aan de hand van praktijkvoorbeelden de manier waarop gezocht werd naar een nieuwe invulling van wat goed onderwijs betekende. Daarmee wordt niet enkel een beeld van het toenmalige onderwijs geschetst, ook de bredere impact ervan op de samenleving komt aan bod, omdat de maatschappelijke context als het ware een spiegelbeeld vormde van de manier waarop het onderwijs zich in die periode ontwikkelde.
Paul Janssenswillen promoveerde in de moderne geschiedenis aan de KU Leuven. Hij doceert geschiedenis aan de Lerarenopleiding van de Katholieke Hogeschool Kempen in Geel en aan de Universiteit Antwerpen.
Dit boek wil die leemte opvullen door te focussen op een specifiek opvoedingsproject in het Limburgs katholiek en rijksonderwijs in de periode van 1878 tot 1970. Dit project had een indringende impact op de mensen die er deel van uitmaakten; in de eerste plaats de leerlingen zelf, maar ook hun ouders, de schooldirecties, de leerkrachten en het dienstpersoneel. Het boek onderzoekt aan de hand van praktijkvoorbeelden de manier waarop gezocht werd naar een nieuwe invulling van wat goed onderwijs betekende. Daarmee wordt niet enkel een beeld van het toenmalige onderwijs geschetst, ook de bredere impact ervan op de samenleving komt aan bod, omdat de maatschappelijke context als het ware een spiegelbeeld vormde van de manier waarop het onderwijs zich in die periode ontwikkelde.
Paul Janssenswillen promoveerde in de moderne geschiedenis aan de KU Leuven. Hij doceert geschiedenis aan de Lerarenopleiding van de Katholieke Hogeschool Kempen in Geel en aan de Universiteit Antwerpen.
Heroes and anti-heroes (SPES-Cahiers, nr. 5)
€ 28,10
This Cahier gathers a selection of papers presented during
the international conference European Literature and
the Ethics of Leadership (Bergen, Norway, May 2008).
The authors share the idea that narratives offer their readers an alternative fictional world. In doing this they hold up a mirror that confronts the reader with otherness that questions his self-evident norms and values but also his daily practices. Both heroes and antiheroes contribute to this process of reflection. The confrontation with literary texts stimulates the intellectual, the emotional and the social consciousness. The firm belief that divergent (cultural) systems i.e. business ethics and literature can enrich each other is at the core of this project.
Rita Ghesquière is emeritus professor of comparative literature at the Catholic University of Leuven (KULeuven, Belgium). Her research and publications fall within the scope of the history of European literature, juvenile fiction and spirituality. Knut J. Ims is professor in business ethics at the Norwegian School of Economics and Business Administration. His research and publications cover a wide field from deep ecology, fair trade, ethical reflection through literature, to the metaphysics of management.
The authors share the idea that narratives offer their readers an alternative fictional world. In doing this they hold up a mirror that confronts the reader with otherness that questions his self-evident norms and values but also his daily practices. Both heroes and antiheroes contribute to this process of reflection. The confrontation with literary texts stimulates the intellectual, the emotional and the social consciousness. The firm belief that divergent (cultural) systems i.e. business ethics and literature can enrich each other is at the core of this project.
Rita Ghesquière is emeritus professor of comparative literature at the Catholic University of Leuven (KULeuven, Belgium). Her research and publications fall within the scope of the history of European literature, juvenile fiction and spirituality. Knut J. Ims is professor in business ethics at the Norwegian School of Economics and Business Administration. His research and publications cover a wide field from deep ecology, fair trade, ethical reflection through literature, to the metaphysics of management.
Heroes and anti-heroes (SPES-Cahiers, nr. 5)
€ 28,10
This Cahier gathers a selection of papers presented during
the international conference European Literature and
the Ethics of Leadership (Bergen, Norway, May 2008).
The authors share the idea that narratives offer their readers an alternative fictional world. In doing this they hold up a mirror that confronts the reader with otherness that questions his self-evident norms and values but also his daily practices. Both heroes and antiheroes contribute to this process of reflection. The confrontation with literary texts stimulates the intellectual, the emotional and the social consciousness. The firm belief that divergent (cultural) systems i.e. business ethics and literature can enrich each other is at the core of this project.
Rita Ghesquière is emeritus professor of comparative literature at the Catholic University of Leuven (KULeuven, Belgium). Her research and publications fall within the scope of the history of European literature, juvenile fiction and spirituality. Knut J. Ims is professor in business ethics at the Norwegian School of Economics and Business Administration. His research and publications cover a wide field from deep ecology, fair trade, ethical reflection through literature, to the metaphysics of management.
The authors share the idea that narratives offer their readers an alternative fictional world. In doing this they hold up a mirror that confronts the reader with otherness that questions his self-evident norms and values but also his daily practices. Both heroes and antiheroes contribute to this process of reflection. The confrontation with literary texts stimulates the intellectual, the emotional and the social consciousness. The firm belief that divergent (cultural) systems i.e. business ethics and literature can enrich each other is at the core of this project.
Rita Ghesquière is emeritus professor of comparative literature at the Catholic University of Leuven (KULeuven, Belgium). Her research and publications fall within the scope of the history of European literature, juvenile fiction and spirituality. Knut J. Ims is professor in business ethics at the Norwegian School of Economics and Business Administration. His research and publications cover a wide field from deep ecology, fair trade, ethical reflection through literature, to the metaphysics of management.