Filter
Quick View
Toevoegen aan winkelwagenBekijk winkelwagen

Criminografische ontwikkelingen III: van (victim)survey tot penitentiaire statistiek (Reeks Panopticon Libri, nr. 9)

 32,00

Deze uitgave bundelt voor de derde keer bijdragen op basis van criminografisch materiaal. De deelredactie ‘Criminografie en methodologie’ wil met deze bundel periodiek de laatste ontwikkelingen op het gebied van criminografie presenteren. De verschillende bijdragen worden zoals steeds gerangschikt naar de echelons van de strafrechtsbedeling.



Nele Schils en Lieven Pauwels rapporteren over het regelovertredend gedrag, criminaliteit en politiecontacten van kinderen uit de basisschool. Wim Hardyns en Lieven Pauwels presenteren beschrijvende en toetsende resultaten uit een grootschalig buurtonderzoek te Gent over de relatie tussen buurtkenmerken, collective efficacy en vermijdingsgedrag. Jan van Dijk neemt in zijn bijdrage meerdere echelons voor zijn rekening en combineert de resultaten van de ICVS (international Crime Victim Survey) met de officiële criminaliteitsstatistieken zoals deze worden voorzien door de federale politie. Antoinette Verhage brengt voor elk echelon in kaart in hoeverre we op dat niveau iets weten over financieel-economische criminaliteit (witwassen). Ellen Van Dael en Wim De Bruycker gaan in op de koppeling van informatie uit verschillende echelons van de strafrechtsbedeling. Zij bespreken de implementatie van het meet- en opvolgingsinstrument voor de strafrechtelijke keten en reflecteren over de voortgang van deze verticale integratie. Saaske de Keulenaer, Stefan Thomaes, Ciska Wittouck en Freya Vander Laenen nemen de recidive van daders van drugsdelicten die een probatiemaatregel kregen opgelegd onder de loep. Tot slot bespreken Steven De Ridder en Kristel Beyens gedetineerden zonder verblijfsrecht in de Belgische gevangenissen.

Quick View

Criminografische ontwikkelingen III: van (victim)survey tot penitentiaire statistiek (Reeks Panopticon Libri, nr. 9)

 32,00

Deze uitgave bundelt voor de derde keer bijdragen op basis van criminografisch materiaal. De deelredactie ‘Criminografie en methodologie’ wil met deze bundel periodiek de laatste ontwikkelingen op het gebied van criminografie presenteren. De verschillende bijdragen worden zoals steeds gerangschikt naar de echelons van de strafrechtsbedeling.



Nele Schils en Lieven Pauwels rapporteren over het regelovertredend gedrag, criminaliteit en politiecontacten van kinderen uit de basisschool. Wim Hardyns en Lieven Pauwels presenteren beschrijvende en toetsende resultaten uit een grootschalig buurtonderzoek te Gent over de relatie tussen buurtkenmerken, collective efficacy en vermijdingsgedrag. Jan van Dijk neemt in zijn bijdrage meerdere echelons voor zijn rekening en combineert de resultaten van de ICVS (international Crime Victim Survey) met de officiële criminaliteitsstatistieken zoals deze worden voorzien door de federale politie. Antoinette Verhage brengt voor elk echelon in kaart in hoeverre we op dat niveau iets weten over financieel-economische criminaliteit (witwassen). Ellen Van Dael en Wim De Bruycker gaan in op de koppeling van informatie uit verschillende echelons van de strafrechtsbedeling. Zij bespreken de implementatie van het meet- en opvolgingsinstrument voor de strafrechtelijke keten en reflecteren over de voortgang van deze verticale integratie. Saaske de Keulenaer, Stefan Thomaes, Ciska Wittouck en Freya Vander Laenen nemen de recidive van daders van drugsdelicten die een probatiemaatregel kregen opgelegd onder de loep. Tot slot bespreken Steven De Ridder en Kristel Beyens gedetineerden zonder verblijfsrecht in de Belgische gevangenissen.

Toevoegen aan winkelwagenBekijk winkelwagen
Loopbaanleren. Onderzoek en praktijk in het onderwijs (Reeks Fontys Educatief, nr. 10)Loopbaanleren. Onderzoek en praktijk in het onderwijs (Reeks Fontys Educatief, nr. 10)
Quick View
Toevoegen aan winkelwagenBekijk winkelwagen

Loopbaanleren. Onderzoek en praktijk in het onderwijs (Reeks Fontys Educatief, nr. 10)

 29,00
Zelfsturing in de loopbaan wordt steeds belangrijker. Daarom investeren scholen veel in (studie)loopbaanbegeleiding. Tot nu toe valt het resultaat echter tegen. Komt dat omdat het brein van leerlingen wordt overvraagd, zoals velen op basis van recent hersenonderzoek suggereren? Of is het gebruik van instrumenten als Persoonlijk Ontwikkelingsplan (POP) en portfolio onvoldoende om refl ectie en zelfsturing te stimuleren? Wordt er wellicht onvoldoende onderscheid gemaakt tussen de leermogelijk heden en –behoeften van verschillende groepen van leerlingen? Zijn de docenten in het huidige onderwijs wel bereid én in staat om de beschikbare loopbaaninstrumenten optimaal te gebruiken? En is– last but not least – het onderwijs als organisatie in staat een goede omgeving te creëren voor loopbaanleren? De auteurs gaan op een indringende wijze op deze vragen in, waarbij zij gebruik maken van recente onderzoeksgegevens en theoretische inzichten. Tezamen geven zij een inspirerend beeld van de mogelijkheden en de grenzen van loopbaanleren in het huidige onderwijs.

Marinka Kuijpers, doctor in de andragologie, is directeur van Carpe Carrièreperspectief in Goor.
Frans Meijers, doctor in de onderwijssociologie, is directeur van Meijers Onderzoek & Advies in Nijmegen.
Beiden doceren zij Pedagogiek van de beroepsvorming aan de Haagse Hogeschool.

Loopbaanleren. Onderzoek en praktijk in het onderwijs (Reeks Fontys Educatief, nr. 10)Loopbaanleren. Onderzoek en praktijk in het onderwijs (Reeks Fontys Educatief, nr. 10)
Quick View

Loopbaanleren. Onderzoek en praktijk in het onderwijs (Reeks Fontys Educatief, nr. 10)

 29,00
Zelfsturing in de loopbaan wordt steeds belangrijker. Daarom investeren scholen veel in (studie)loopbaanbegeleiding. Tot nu toe valt het resultaat echter tegen. Komt dat omdat het brein van leerlingen wordt overvraagd, zoals velen op basis van recent hersenonderzoek suggereren? Of is het gebruik van instrumenten als Persoonlijk Ontwikkelingsplan (POP) en portfolio onvoldoende om refl ectie en zelfsturing te stimuleren? Wordt er wellicht onvoldoende onderscheid gemaakt tussen de leermogelijk heden en –behoeften van verschillende groepen van leerlingen? Zijn de docenten in het huidige onderwijs wel bereid én in staat om de beschikbare loopbaaninstrumenten optimaal te gebruiken? En is– last but not least – het onderwijs als organisatie in staat een goede omgeving te creëren voor loopbaanleren? De auteurs gaan op een indringende wijze op deze vragen in, waarbij zij gebruik maken van recente onderzoeksgegevens en theoretische inzichten. Tezamen geven zij een inspirerend beeld van de mogelijkheden en de grenzen van loopbaanleren in het huidige onderwijs.

Marinka Kuijpers, doctor in de andragologie, is directeur van Carpe Carrièreperspectief in Goor.
Frans Meijers, doctor in de onderwijssociologie, is directeur van Meijers Onderzoek & Advies in Nijmegen.
Beiden doceren zij Pedagogiek van de beroepsvorming aan de Haagse Hogeschool.

Toevoegen aan winkelwagenBekijk winkelwagen
    0
    Uw winkelwagen
    Uw winkelwagen is leegVerder winkelen