Le système des drapeaux de Sensoa pour adultes – Permettre de discuter des comportements sexuels (transgressifs) des adultes
Cette méthode est une version étayée et adaptée du système des drapeaux pour les professionnel-les travaillant avec des enfants et des jeunes (Frans & Franck, 2010, 2014). Dans la version pour adultes, l’accent est mis sur les professionnel·les qui s’occupent des adultes et veillent à créer un environnement favorable à leur santé sexuelle. Toutefois, plus encore qu’avec les enfants et les jeunes, les bénéficiaires impliqué·es dans les situations émettront eux·elles aussi leur propre jugement, orienteront consciemment leurs actions et les évalueront.
La méthode est destinée à être utilisée à titre professionnel à trois niveaux, à savoir :
- Au niveau des bénéficiaires : en tant qu’outil pédagogique pour discuter avec les bénéficiaires d’un comportement sexuel dans lequel ils·elles sont ou pourraient être impliqué·es ;
- Au niveau de l’équipe et des professionnel·les : la méthode peut être utilisée pour réfléchir à la manière d’évaluer certaines situations, à la façon de les traiter et aux compétences nécessaires pour le faire.
- Au niveau de l’organisation : on peut travailler de manière proactive ou réactive à une meilleure politique institutionnelle, sur la base d’une réflexion à propos des incidents, des manquements, des évolutions, etc.
Des situations fictives, des exercices et des outils sont disponibles sur www.vlaggensysteem.be.
Erika Frans (°1957) est socio-pédagogue et psychologue de la santé et travaille depuis trente ans pour Sensoa et CGSO Trefpunt en tant que formatrice, coordinatrice, chargée de projet et experte. Des thèmes tels que l’éducation sexuelle, le développement sexuel et les comportements sexuels transgressifs sont au coeur de ses activités en tant que professionnelle. En 2008, avec ses collègues, elle a développé le système des drapeaux Sensoa comme méthode pour discuter des comportements sexuels transgressifs. L’accueil très positif l’a incitée à poursuivre la mise en pratique de cette méthode pour les adultes.
Le système des drapeaux de Sensoa pour adultes – Permettre de discuter des comportements sexuels (transgressifs) des adultes
Cette méthode est une version étayée et adaptée du système des drapeaux pour les professionnel-les travaillant avec des enfants et des jeunes (Frans & Franck, 2010, 2014). Dans la version pour adultes, l’accent est mis sur les professionnel·les qui s’occupent des adultes et veillent à créer un environnement favorable à leur santé sexuelle. Toutefois, plus encore qu’avec les enfants et les jeunes, les bénéficiaires impliqué·es dans les situations émettront eux·elles aussi leur propre jugement, orienteront consciemment leurs actions et les évalueront.
La méthode est destinée à être utilisée à titre professionnel à trois niveaux, à savoir :
- Au niveau des bénéficiaires : en tant qu’outil pédagogique pour discuter avec les bénéficiaires d’un comportement sexuel dans lequel ils·elles sont ou pourraient être impliqué·es ;
- Au niveau de l’équipe et des professionnel·les : la méthode peut être utilisée pour réfléchir à la manière d’évaluer certaines situations, à la façon de les traiter et aux compétences nécessaires pour le faire.
- Au niveau de l’organisation : on peut travailler de manière proactive ou réactive à une meilleure politique institutionnelle, sur la base d’une réflexion à propos des incidents, des manquements, des évolutions, etc.
Des situations fictives, des exercices et des outils sont disponibles sur www.vlaggensysteem.be.
Erika Frans (°1957) est socio-pédagogue et psychologue de la santé et travaille depuis trente ans pour Sensoa et CGSO Trefpunt en tant que formatrice, coordinatrice, chargée de projet et experte. Des thèmes tels que l’éducation sexuelle, le développement sexuel et les comportements sexuels transgressifs sont au coeur de ses activités en tant que professionnelle. En 2008, avec ses collègues, elle a développé le système des drapeaux Sensoa comme méthode pour discuter des comportements sexuels transgressifs. L’accueil très positif l’a incitée à poursuivre la mise en pratique de cette méthode pour les adultes.
Le système des drapeaux de Sensoa
« Le système des drapeaux nous aide à évaluer une situation lorsque nous la discutons en équipe et décidons ensemble quel comportement autoriser. »
« Le système des drapeaux nous aide à créer des processus d’apprentissage pour les jeunes et à examiner nos discours en tant qu’éducatrices et éducateurs et en tant qu’organisation. »
« En tant qu’équipe, grâce au système des drapeaux, nous prêtons davantage attention aux comportements non-problématiques et à la manière de soutenir les jeunes dans leur développement sexuel. »
Le système des drapeaux est destiné aux éducatrices, éducateurs et aux professionnel ·le·s qui travaillent avec des enfants de 0 à 18 ans ; par exemple dans les soins, l’éducation, le travail social, le sport, etc. Il est utilisé pour discuter entre collègues, avec la direction d’une organisation, les parents, et d’autres personnes qui s’occupent des enfants et des jeunes de comportements sexuels (problématiques) qui les concernent. On peut aussi l’utiliser directement avec les enfants et les jeunes, pour discuter des comportements sexuels qui sont autorisés et de ceux qui sont problématiques, et pourquoi.
Le système des drapeaux utilise six critères pour déterminer quel comportement sexuel est problématique ou non. À partir de ces six critères et d’une liste normative (tableau du développement sexuel de l’enfant), on attribue une couleur au comportement. Il existe quatre drapeaux allant du comportement pas du tout problématique à celui qui l’est totalement. Une réponse pédagogique correspond à chacun des drapeaux.
Des dessins et cas concrets aident les éducatrices et éducateurs ainsi que toute personne utilisant l’outil à évaluer et discuter d’un comportement sexuel (problématique) entre enfants et jeunes ou les concernant.
Le système des drapeaux de Sensoa
« Le système des drapeaux nous aide à évaluer une situation lorsque nous la discutons en équipe et décidons ensemble quel comportement autoriser. »
« Le système des drapeaux nous aide à créer des processus d’apprentissage pour les jeunes et à examiner nos discours en tant qu’éducatrices et éducateurs et en tant qu’organisation. »
« En tant qu’équipe, grâce au système des drapeaux, nous prêtons davantage attention aux comportements non-problématiques et à la manière de soutenir les jeunes dans leur développement sexuel. »
Le système des drapeaux est destiné aux éducatrices, éducateurs et aux professionnel ·le·s qui travaillent avec des enfants de 0 à 18 ans ; par exemple dans les soins, l’éducation, le travail social, le sport, etc. Il est utilisé pour discuter entre collègues, avec la direction d’une organisation, les parents, et d’autres personnes qui s’occupent des enfants et des jeunes de comportements sexuels (problématiques) qui les concernent. On peut aussi l’utiliser directement avec les enfants et les jeunes, pour discuter des comportements sexuels qui sont autorisés et de ceux qui sont problématiques, et pourquoi.
Le système des drapeaux utilise six critères pour déterminer quel comportement sexuel est problématique ou non. À partir de ces six critères et d’une liste normative (tableau du développement sexuel de l’enfant), on attribue une couleur au comportement. Il existe quatre drapeaux allant du comportement pas du tout problématique à celui qui l’est totalement. Une réponse pédagogique correspond à chacun des drapeaux.
Des dessins et cas concrets aident les éducatrices et éducateurs ainsi que toute personne utilisant l’outil à évaluer et discuter d’un comportement sexuel (problématique) entre enfants et jeunes ou les concernant.
Radicalisering en terrorisme. Van theorie naar praktijk (Reeks Veiligheidsstudies, nr. 15)
Dit praktijkboek ontleedt het fenomeen radicalisering en terrorisme als uitloper daarvan. Het geeft tevens een overzicht van het juridisch instrumentarium dat vandaag voorhanden is om deze fenomenen aan te pakken. Een aantal aspecten worden behandeld die cruciaal zijn om deze fenomenen vanuit beleid en praktijk in te dijken, zoals de identiteitsvaststelling, de schoolcontext, exit-projecten en het streven naar een integrale aanpak van het fenomeen.
Het overgrote deel van bestaande publicaties is vandaag eerder anekdotisch en beschrijvend van aard, wat op zich verrijkend is, maar minder relevant voor de praktijk als het neerkomt op te trekken lessen inzake de aanpak van radicalisering. De eigenlijke dossierhouders en experts zijn immers vaak bijzonder terughoudend en de terechte geheimhoudingsreflex wordt nog versterkt door de kwetsbare actuele toestand. Met dit boek zijn de samenstellers er niettemin in geslaagd deskundigen uit België en Nederland samen te brengen, die bereid waren hun kennis te delen. Praktijkmensen zullen hier in tal van situaties hun voordeel mee doen.
Met bijdragen van Hans Bonte, Willy Bruggeman, Teun van Dongen, Bob de Graaff, Wim Hardyns, Libbe Henstra, Lieven Pauwels, Paul Ponsaers, Tamara Speerstra & Daan Wienke.
Prof. dr. Wim Hardyns is docent aan de Vakgroep Criminologie, Strafrecht
en Sociaal Recht van de Universiteit Gent en gastdocent aan de Faculteit
Rechten van de Universiteit Antwerpen. Als lid van het Institute for
International Research on Criminal Policy (IRCP) bestudeert hij criminele
fenomenen waaronder radicalisering en terrorisme.
Prof. dr. Willy Bruggeman is voorzitter van de Federale Politieraad en
als bijzonder geassocieerd hoogleraar verbonden aan de leerstoel
politiewetenschappen van het Benelux Universitair Centrum.
Radicalisering en terrorisme. Van theorie naar praktijk (Reeks Veiligheidsstudies, nr. 15)
Dit praktijkboek ontleedt het fenomeen radicalisering en terrorisme als uitloper daarvan. Het geeft tevens een overzicht van het juridisch instrumentarium dat vandaag voorhanden is om deze fenomenen aan te pakken. Een aantal aspecten worden behandeld die cruciaal zijn om deze fenomenen vanuit beleid en praktijk in te dijken, zoals de identiteitsvaststelling, de schoolcontext, exit-projecten en het streven naar een integrale aanpak van het fenomeen.
Het overgrote deel van bestaande publicaties is vandaag eerder anekdotisch en beschrijvend van aard, wat op zich verrijkend is, maar minder relevant voor de praktijk als het neerkomt op te trekken lessen inzake de aanpak van radicalisering. De eigenlijke dossierhouders en experts zijn immers vaak bijzonder terughoudend en de terechte geheimhoudingsreflex wordt nog versterkt door de kwetsbare actuele toestand. Met dit boek zijn de samenstellers er niettemin in geslaagd deskundigen uit België en Nederland samen te brengen, die bereid waren hun kennis te delen. Praktijkmensen zullen hier in tal van situaties hun voordeel mee doen.
Met bijdragen van Hans Bonte, Willy Bruggeman, Teun van Dongen, Bob de Graaff, Wim Hardyns, Libbe Henstra, Lieven Pauwels, Paul Ponsaers, Tamara Speerstra & Daan Wienke.
Prof. dr. Wim Hardyns is docent aan de Vakgroep Criminologie, Strafrecht
en Sociaal Recht van de Universiteit Gent en gastdocent aan de Faculteit
Rechten van de Universiteit Antwerpen. Als lid van het Institute for
International Research on Criminal Policy (IRCP) bestudeert hij criminele
fenomenen waaronder radicalisering en terrorisme.
Prof. dr. Willy Bruggeman is voorzitter van de Federale Politieraad en
als bijzonder geassocieerd hoogleraar verbonden aan de leerstoel
politiewetenschappen van het Benelux Universitair Centrum.
Toegepaste statistiek met SPSS voor criminologen
Daarom is er nu dit nieuwe handboek toegepaste statistiek met IBM-SPSS voor criminologen, dat exclusief gebruik maakt van voorbeelden uit het werkveld van de criminoloog. De analysetechnieken die worden uiteengezet behoren tot de “tools of the trade” van de criminoloog die aan de hand van statistische software een aantal elementaire en ook meer geavanceerde probleemstellingen wil beantwoorden.
Het boek behandelt vooreerst de basisprincipes van de toegepaste univariate en bivariate beschrijvende en inferentiële statistiek die elke criminoloog leert kennen in de opleiding. Daarnaast wordt aandacht besteed aan data management, de technieken om van ruwe gegevens concrete variabelen te maken (o.a. het hercoderen, aggregeren, samenvoegen van bestanden en aanmaken van schalen). Het boek besteedt ook veel aandacht aan een waaier van dependente en niet-dependente multivariate analysetechnieken die vaak opduiken in het criminologisch onderzoek. Aandacht wordt besteed aan meervoudige regressievergelijkingen voor metrische, ordinale, categorische afhankelijke variabelen en teldata. Daarnaast is er ook een introductie voorzien tot de survival analyse, factoranalyse en clusteranalyse.
Deze uitgave vormt een toegankelijk basishandboek voor studenten, onderzoekers en professionals. Het vergemakkelijkt de instap in de praktijk van de kwantitatieve criminologie. Omdat ook aandacht wordt besteed aan data management en multivariate analysetechnieken is dit boek ook een handig referentiewerk voor beginnende doctorandi en vorsers.
Databestanden SPSS voor criminologen.zip (378kb)
Prof. Dr. Lieven Pauwels (1974) doceert onder andere “Statistiek voor Criminologen” en “Kwantitatieve Criminologische Methoden & Technieken” aan de vakgroep Strafrecht en Criminologie (UGent). Hij is codirecteur van de interuniversitaire onderzoeksgroep Sociale Veiligheidsanalyse (SVA-UGent). Lieven Pauwels is inhoudelijk geïnteresseerd in de toetsing van etiologische theorieën en de gevolgen van de stedelijke concentratie van segregatie op criminaliteit en attitudevorming.
Toegepaste statistiek met SPSS voor criminologen
Daarom is er nu dit nieuwe handboek toegepaste statistiek met IBM-SPSS voor criminologen, dat exclusief gebruik maakt van voorbeelden uit het werkveld van de criminoloog. De analysetechnieken die worden uiteengezet behoren tot de “tools of the trade” van de criminoloog die aan de hand van statistische software een aantal elementaire en ook meer geavanceerde probleemstellingen wil beantwoorden.
Het boek behandelt vooreerst de basisprincipes van de toegepaste univariate en bivariate beschrijvende en inferentiële statistiek die elke criminoloog leert kennen in de opleiding. Daarnaast wordt aandacht besteed aan data management, de technieken om van ruwe gegevens concrete variabelen te maken (o.a. het hercoderen, aggregeren, samenvoegen van bestanden en aanmaken van schalen). Het boek besteedt ook veel aandacht aan een waaier van dependente en niet-dependente multivariate analysetechnieken die vaak opduiken in het criminologisch onderzoek. Aandacht wordt besteed aan meervoudige regressievergelijkingen voor metrische, ordinale, categorische afhankelijke variabelen en teldata. Daarnaast is er ook een introductie voorzien tot de survival analyse, factoranalyse en clusteranalyse.
Deze uitgave vormt een toegankelijk basishandboek voor studenten, onderzoekers en professionals. Het vergemakkelijkt de instap in de praktijk van de kwantitatieve criminologie. Omdat ook aandacht wordt besteed aan data management en multivariate analysetechnieken is dit boek ook een handig referentiewerk voor beginnende doctorandi en vorsers.
Databestanden SPSS voor criminologen.zip (378kb)
Prof. Dr. Lieven Pauwels (1974) doceert onder andere “Statistiek voor Criminologen” en “Kwantitatieve Criminologische Methoden & Technieken” aan de vakgroep Strafrecht en Criminologie (UGent). Hij is codirecteur van de interuniversitaire onderzoeksgroep Sociale Veiligheidsanalyse (SVA-UGent). Lieven Pauwels is inhoudelijk geïnteresseerd in de toetsing van etiologische theorieën en de gevolgen van de stedelijke concentratie van segregatie op criminaliteit en attitudevorming.
Class Arbitration in the European Union
The authors are amongst the world’s leading arbitrators and academics in the field of arbitration. This volume serves as a critical study for shaping future practice and setting out future rules, policies and guidance in relation to class arbitration and collective remedies. It is an indispensable addition to every ADR practitioner’s library.
Contributions by: Philippe BILLIET, Yves DERAINS, Bernardo M. CREMADES, Gabriele CRESPI REGHIZZI, Ian HUNTER, Louis FLANNERY, José MIGUEL JÚDICE, László KECSKÉS, Hans BAGNER, Alexander J. BELOHLÁVEK, Sara RIBBEKLINT, Pontus EWERLÖF, Jeppe SKADHAUGE, Lajos WALLACHER, Rodrigo CORTÉS, António Pedro Pinto MONTEIRO, Aurore DESCOMBES, Matteo DRAGONI.
Philippe Billiet (editor) is a lawyer at Billiet & Co and frequently appointed as arbitrator by various national and international ADR centres. He specializes in cross-border civil and commercial disputes and is a mediation trainer for the EMPTJ training program. He lectures in ADR (including comparative arbitration laws and dispute settlement in China) at the Brussels VUB University.
The Association for International Arbitration (co-editor) works towards the promotion of alternative dispute resolution (ADR) and strives to bring together the global community in this field, including judges, lawyers, arbitrators, mediators and academics as well as research scholars and students.
Class Arbitration in the European Union
The authors are amongst the world’s leading arbitrators and academics in the field of arbitration. This volume serves as a critical study for shaping future practice and setting out future rules, policies and guidance in relation to class arbitration and collective remedies. It is an indispensable addition to every ADR practitioner’s library.
Contributions by: Philippe BILLIET, Yves DERAINS, Bernardo M. CREMADES, Gabriele CRESPI REGHIZZI, Ian HUNTER, Louis FLANNERY, José MIGUEL JÚDICE, László KECSKÉS, Hans BAGNER, Alexander J. BELOHLÁVEK, Sara RIBBEKLINT, Pontus EWERLÖF, Jeppe SKADHAUGE, Lajos WALLACHER, Rodrigo CORTÉS, António Pedro Pinto MONTEIRO, Aurore DESCOMBES, Matteo DRAGONI.
Philippe Billiet (editor) is a lawyer at Billiet & Co and frequently appointed as arbitrator by various national and international ADR centres. He specializes in cross-border civil and commercial disputes and is a mediation trainer for the EMPTJ training program. He lectures in ADR (including comparative arbitration laws and dispute settlement in China) at the Brussels VUB University.
The Association for International Arbitration (co-editor) works towards the promotion of alternative dispute resolution (ADR) and strives to bring together the global community in this field, including judges, lawyers, arbitrators, mediators and academics as well as research scholars and students.