Grondbeginselen van de btw | 8e, herziene uitgave
€ 55,00
De btw is een belasting die belastbare feiten belast. In dit boek worden de begrippen “belastbaar feit” en “opeisbaarheid van de belasting” vanuit een praktisch oogpunt benaderd. De begrippen tijdstip van een handeling, belastbaar feit en opeisbaarheid vormen de ruggengraat van het btw-stelsel. Ook de uitreiking van de factuur als voornaamste btw-document is gekoppeld aan deze twee begrippen.
De lezer begrijpt na het lezen van dit boek de relatie tussen opeisbaarheid van de btw en de factureringsverplichting bij de leverancier of dienstverrichter enerzijds en het ontstaan en de uitoefening van het recht op aftrek bij de medecontractant anderzijds.
Ook de problematiek van de voorschotten (aanbetalingen) en de link met de opeisbaarheid komt uitgebreid aan bod. Verder wordt de problematiek van onbetaalde facturen geanalyseerd en wordt ingegaan op het gevolg van spontane regularisaties inzake btw.
Ten slotte bevat het boek ook de OSS- en de IOSS-regeling.
Deze complexe regelingen worden uitgelegd vanuit praktische voorbeelden.
Stefan Ruysschaert is adviseur bij de FOD Financiën. Hij is o.a. redactielid van Taxwin en het Tijdschrift Huur. Hij doceert het vak btw aan de faculteit Economische Wetenschappen van de UGent en is gastdocent aan de Fiscale Hogeschool (Odisee). Kenmerkend voor zijn boeken en artikelen is de heldere analyse van de btw-vraagstukken.
Stefan Ruysschaert is adviseur bij de FOD Financiën. Hij is o.a. redactielid van Taxwin en het Tijdschrift Huur. Hij doceert het vak btw aan de faculteit Economische Wetenschappen van de UGent en is gastdocent aan de Fiscale Hogeschool (Odisee). Kenmerkend voor zijn boeken en artikelen is de heldere analyse van de btw-vraagstukken.
Grondbeginselen van de btw | 8e, herziene uitgave
€ 55,00
De btw is een belasting die belastbare feiten belast. In dit boek worden de begrippen “belastbaar feit” en “opeisbaarheid van de belasting” vanuit een praktisch oogpunt benaderd. De begrippen tijdstip van een handeling, belastbaar feit en opeisbaarheid vormen de ruggengraat van het btw-stelsel. Ook de uitreiking van de factuur als voornaamste btw-document is gekoppeld aan deze twee begrippen.
De lezer begrijpt na het lezen van dit boek de relatie tussen opeisbaarheid van de btw en de factureringsverplichting bij de leverancier of dienstverrichter enerzijds en het ontstaan en de uitoefening van het recht op aftrek bij de medecontractant anderzijds.
Ook de problematiek van de voorschotten (aanbetalingen) en de link met de opeisbaarheid komt uitgebreid aan bod. Verder wordt de problematiek van onbetaalde facturen geanalyseerd en wordt ingegaan op het gevolg van spontane regularisaties inzake btw.
Ten slotte bevat het boek ook de OSS- en de IOSS-regeling.
Deze complexe regelingen worden uitgelegd vanuit praktische voorbeelden.
Stefan Ruysschaert is adviseur bij de FOD Financiën. Hij is o.a. redactielid van Taxwin en het Tijdschrift Huur. Hij doceert het vak btw aan de faculteit Economische Wetenschappen van de UGent en is gastdocent aan de Fiscale Hogeschool (Odisee). Kenmerkend voor zijn boeken en artikelen is de heldere analyse van de btw-vraagstukken.
Stefan Ruysschaert is adviseur bij de FOD Financiën. Hij is o.a. redactielid van Taxwin en het Tijdschrift Huur. Hij doceert het vak btw aan de faculteit Economische Wetenschappen van de UGent en is gastdocent aan de Fiscale Hogeschool (Odisee). Kenmerkend voor zijn boeken en artikelen is de heldere analyse van de btw-vraagstukken.
Handboek verhoren 2 | 3de, herziene uitgave
€ 65,00
Handboek Verhoren 2 bouwt verder op de fundamenten uit Handboek Verhoren 1 en richt zich op de complexere, gespecialiseerde en vaak meest uitdagende vormen van verhoren.
Met dezelfde wetenschappelijke onderbouw, helderheid en praktijkgerichtheid behandelt dit boek hoe waarnemen, geheugen en communicatie onlosmakelijk verbonden zijn met betrouwbare verhoortechnieken.
In hoofdstuk 6 worden getuigen- en slachtofferverhoren ontleed: van cognitief verhoor tot het gebruik van het Self Administered Interview. De lezer krijgt concrete handvatten om tot meer accurate, volledige en ethisch verantwoorde verklaringen te komen.
Hoofdstuk 7 verkent verdachte- en daderverhoren. Beschuldigende versus informatieverzamelende methoden, strategisch gebruik van bewijs, persuasieve technieken, de psychologie achter bekentenissen en valse bekentenissen worden kritisch geanalyseerd.
Hoofdstuk 8 behandelt de competenties van de verhoorder. Persoonlijkheidskenmerken, cruciale vaardigheden en wetenschappelijke inzichten tonen welke eigenschappen bepalend zijn voor kwaliteit en betrouwbaarheid tijdens verhoren.
In hoofdstuk 9 komt forensische hypnose aan bod: historiek, juridisch kader, mogelijkheden en beperkingen, operationele richtlijnen en de rol van de deskundige. Een genuanceerde bespreking van een techniek die vaak verkeerd wordt begrepen.
Tot slot biedt hoofdstuk 10 een analyse van het audiovisueel verhoor van volwassenen. Zowel juridische bepalingen als praktische modaliteiten, verhoorstrategie, camerafocus en het statuut van deskundigen worden helder uitgewerkt.
Met Handboek Verhoren 2 beschikt de professional over een onmisbaar naslagwerk dat theorie, wetenschap en praktijk verenigt, en dat bijdraagt aan zorgvuldige, integere en doeltreffende verhoorpraktijken.
Handboek verhoren 2 | 3de, herziene uitgave
€ 65,00
Handboek Verhoren 2 bouwt verder op de fundamenten uit Handboek Verhoren 1 en richt zich op de complexere, gespecialiseerde en vaak meest uitdagende vormen van verhoren.
Met dezelfde wetenschappelijke onderbouw, helderheid en praktijkgerichtheid behandelt dit boek hoe waarnemen, geheugen en communicatie onlosmakelijk verbonden zijn met betrouwbare verhoortechnieken.
In hoofdstuk 6 worden getuigen- en slachtofferverhoren ontleed: van cognitief verhoor tot het gebruik van het Self Administered Interview. De lezer krijgt concrete handvatten om tot meer accurate, volledige en ethisch verantwoorde verklaringen te komen.
Hoofdstuk 7 verkent verdachte- en daderverhoren. Beschuldigende versus informatieverzamelende methoden, strategisch gebruik van bewijs, persuasieve technieken, de psychologie achter bekentenissen en valse bekentenissen worden kritisch geanalyseerd.
Hoofdstuk 8 behandelt de competenties van de verhoorder. Persoonlijkheidskenmerken, cruciale vaardigheden en wetenschappelijke inzichten tonen welke eigenschappen bepalend zijn voor kwaliteit en betrouwbaarheid tijdens verhoren.
In hoofdstuk 9 komt forensische hypnose aan bod: historiek, juridisch kader, mogelijkheden en beperkingen, operationele richtlijnen en de rol van de deskundige. Een genuanceerde bespreking van een techniek die vaak verkeerd wordt begrepen.
Tot slot biedt hoofdstuk 10 een analyse van het audiovisueel verhoor van volwassenen. Zowel juridische bepalingen als praktische modaliteiten, verhoorstrategie, camerafocus en het statuut van deskundigen worden helder uitgewerkt.
Met Handboek Verhoren 2 beschikt de professional over een onmisbaar naslagwerk dat theorie, wetenschap en praktijk verenigt, en dat bijdraagt aan zorgvuldige, integere en doeltreffende verhoorpraktijken.
School- en Klaspraktijk (SKP) jrg. 64, nr. 4 (’24 ‘- 25)
€ 12,00
Meer taal voor elke kleuter: it’s not rocket science
Saar Steverlink en Hanne Rosius
De meerwaarde van spelvormen in de NT-klas
Bianca Versteeg
Heeft de aarde een dokter nodig? Leerlingen kritisch laten denken over duurzaamheid via filosofische dialoog
Veerle Verschoren, Laura Van den Broeck, Eef Cornelissen en Jelle De Schrijver
De Nestelbossen: leren in en met de natuur
Caroline Bosteels
De Gouden Draad Versterkt
Chloë De Bolster
ofwa?! ‘Een pleidooi voor muzische vorming media’
Derya Akgüre
Ik zie, ik zie, wat jij niet ziet. Spreekkansen van kleuters verbeteren door gerichte observatie in de klas
Sara Verbrugge
Burgerschapsparticipatie in het onderwijs: een verkenning met een ontworpen reflectie-instrument
Peter Dejonckheere en Elien De Meyere
Saar Steverlink, Hanne Rosius, Bianca Versteeg, Veerle Verschoren, Laura Van den Broeck, Eef Cornelissen, Jelle De Schrijver, Caroline Bosteels, Chloë De Bolster, Derya Akgüre, Sara Verbrugge, Peter Dejonckheere, Elien De Meyere
Saar Steverlink, Hanne Rosius, Bianca Versteeg, Veerle Verschoren, Laura Van den Broeck, Eef Cornelissen, Jelle De Schrijver, Caroline Bosteels, Chloë De Bolster, Derya Akgüre, Sara Verbrugge, Peter Dejonckheere, Elien De Meyere
School- en Klaspraktijk (SKP) jrg. 64, nr. 4 (’24 ‘- 25)
€ 12,00
Meer taal voor elke kleuter: it’s not rocket science
Saar Steverlink en Hanne Rosius
De meerwaarde van spelvormen in de NT-klas
Bianca Versteeg
Heeft de aarde een dokter nodig? Leerlingen kritisch laten denken over duurzaamheid via filosofische dialoog
Veerle Verschoren, Laura Van den Broeck, Eef Cornelissen en Jelle De Schrijver
De Nestelbossen: leren in en met de natuur
Caroline Bosteels
De Gouden Draad Versterkt
Chloë De Bolster
ofwa?! ‘Een pleidooi voor muzische vorming media’
Derya Akgüre
Ik zie, ik zie, wat jij niet ziet. Spreekkansen van kleuters verbeteren door gerichte observatie in de klas
Sara Verbrugge
Burgerschapsparticipatie in het onderwijs: een verkenning met een ontworpen reflectie-instrument
Peter Dejonckheere en Elien De Meyere
Saar Steverlink, Hanne Rosius, Bianca Versteeg, Veerle Verschoren, Laura Van den Broeck, Eef Cornelissen, Jelle De Schrijver, Caroline Bosteels, Chloë De Bolster, Derya Akgüre, Sara Verbrugge, Peter Dejonckheere, Elien De Meyere
Saar Steverlink, Hanne Rosius, Bianca Versteeg, Veerle Verschoren, Laura Van den Broeck, Eef Cornelissen, Jelle De Schrijver, Caroline Bosteels, Chloë De Bolster, Derya Akgüre, Sara Verbrugge, Peter Dejonckheere, Elien De Meyere
School- en Klaspraktijk (SKP) jrg. 64, nr. 3 (’24 ‘- 25)
€ 12,00
Schoolfeedback na deelname aan internationaal of
nationaal vergelijkend onderzoek.
Lore Pelgrims, Jonas Dockx en Koen Aesaert
GOESTING : Dieper duiken in verhalen
Hoe denkstimulerende vragen het leren en lezen verrijken
Karen Reekman
Iedereen aan boord van de begrijpende leesboot
Rielke Bogaert & Kim Van Ammel
Kleuters leren tellen: meer dan 1, 2, 3, 4
Wendy Peerlings
Zelfregulering, de basis voor schoolsucces! Hoe succesvol zelfregulering stimuleren bij de oudste kleuters
Ine De Volder
Inzetten op zelfregulerend leren met Wikadoe: ik wil het, ik kan het, ik doe het!
Natalie Boelen, Jolien Quinten en Prof. dr. Erik Nuyts
S O S*
Lien Vanopstal, Justine Pillaert, Jeanne Debuysere en
Liesbeth Ghesquière
Lore Pelgrims, Jonas Dockx, Koen Aesaert, Karen Reekman, Rielke Bogaert, Kim Van Ammel, Wendy Peerlings, Ine De Volder, Natalie Boelen, Jolien Quinten, Prof. dr. Erik Nuyts, Liesbeth Ghesquière
Lore Pelgrims, Jonas Dockx, Koen Aesaert, Karen Reekman, Rielke Bogaert, Kim Van Ammel, Wendy Peerlings, Ine De Volder, Natalie Boelen, Jolien Quinten, Prof. dr. Erik Nuyts, Liesbeth Ghesquière
School- en Klaspraktijk (SKP) jrg. 64, nr. 3 (’24 ‘- 25)
€ 12,00
Schoolfeedback na deelname aan internationaal of
nationaal vergelijkend onderzoek.
Lore Pelgrims, Jonas Dockx en Koen Aesaert
GOESTING : Dieper duiken in verhalen
Hoe denkstimulerende vragen het leren en lezen verrijken
Karen Reekman
Iedereen aan boord van de begrijpende leesboot
Rielke Bogaert & Kim Van Ammel
Kleuters leren tellen: meer dan 1, 2, 3, 4
Wendy Peerlings
Zelfregulering, de basis voor schoolsucces! Hoe succesvol zelfregulering stimuleren bij de oudste kleuters
Ine De Volder
Inzetten op zelfregulerend leren met Wikadoe: ik wil het, ik kan het, ik doe het!
Natalie Boelen, Jolien Quinten en Prof. dr. Erik Nuyts
S O S*
Lien Vanopstal, Justine Pillaert, Jeanne Debuysere en
Liesbeth Ghesquière
Lore Pelgrims, Jonas Dockx, Koen Aesaert, Karen Reekman, Rielke Bogaert, Kim Van Ammel, Wendy Peerlings, Ine De Volder, Natalie Boelen, Jolien Quinten, Prof. dr. Erik Nuyts, Liesbeth Ghesquière
Lore Pelgrims, Jonas Dockx, Koen Aesaert, Karen Reekman, Rielke Bogaert, Kim Van Ammel, Wendy Peerlings, Ine De Volder, Natalie Boelen, Jolien Quinten, Prof. dr. Erik Nuyts, Liesbeth Ghesquière
School- en Klaspraktijk (SKP) jrg. 64, nr. 2 (’24 ‘- 25)
€ 12,00
Hoe werken we aan een zorgzame school?
Mathyssen Marc en Gevaert Joke
‘Juf, ik kan niet volgen!’ ‘Dan zal ik een beetje trager lezen.’
Martien Geerts en Kristien Coussement
Op verhaal komen met helikopterverhalen
Hilde Stroobants
Het leven zoals het is: de kleuterklas!
Op stap met ons zoo’tje ongeregeld
Ine Devolder
De leraren van de Basisscholen Klimrek Gent halen meer uit hun leerlingen met de technieken van
Teach Like a Champion.
Henk De Reviere
Affectregulatie in de klas: daar kan geen therapie tegen op!
Leonie Scholtz en Leanne Nieuwenhuis
Scholen lanceren in sociaal-emotioneel leren Een driejarig project van leersteuncentrum Plus²
om de ontwikkeling van sociale vaardigheden te verankeren in de brede basiszorg
Leen Daenen en Fran D’Hooghe
School- en Klaspraktijk (SKP) jrg. 64, nr. 2 (’24 ‘- 25)
€ 12,00
Hoe werken we aan een zorgzame school?
Mathyssen Marc en Gevaert Joke
‘Juf, ik kan niet volgen!’ ‘Dan zal ik een beetje trager lezen.’
Martien Geerts en Kristien Coussement
Op verhaal komen met helikopterverhalen
Hilde Stroobants
Het leven zoals het is: de kleuterklas!
Op stap met ons zoo’tje ongeregeld
Ine Devolder
De leraren van de Basisscholen Klimrek Gent halen meer uit hun leerlingen met de technieken van
Teach Like a Champion.
Henk De Reviere
Affectregulatie in de klas: daar kan geen therapie tegen op!
Leonie Scholtz en Leanne Nieuwenhuis
Scholen lanceren in sociaal-emotioneel leren Een driejarig project van leersteuncentrum Plus²
om de ontwikkeling van sociale vaardigheden te verankeren in de brede basiszorg
Leen Daenen en Fran D’Hooghe
School- en Klaspraktijk (SKP) jrg. 64, nr. 1 (’24 ‘- 25)
€ 12,00
Aan de slag met spiegels en vensters in je boekenhoek en je klas.
Eva Dierickx en Kato Luyckx
Sleutels voor effectief schrijven
Fien De Smedt, Anne-Lotte Stevens, Yana Landrieu, Bram De Wever & Hilde Van Keer
En route: over hoe meertalige kinderen emoties navigeren
Graziela N. M. Dekeyser
Armoede en Onderwijs: de gevolgen van schaarste in de klas en ver daarbuiten
Geerdt Magiels
Meer dan mindset: van groeigericht denken naar groeigericht handelen in de klas
Karen De Jonghe, Katrien Dewaele en Tinne Van Camp
Iedereen onderzoeker!?
Jan Vanhoof, Randi Buvens en Glen Molenberghs
inDRUK
Boekrecensie
Scholen Sleutelbos en Sterk schrijven een boek.
Karen Reekmans
Wanneer het muzische het welbevinden verrijkt
Eva Dierickx, Kato Luyckx, Fien De Smedt, Anne-Lotte Stevens, Yana Landrieu, Bram De Wever, Hilde Van Keer, Graziela N. M. Dekeyser, Karen De Jonghe, Katrien Dewaele, Tinne Van Camp, Jan Vanhoof, Randi Buvens, Glen Molenberghs, Karen Reekmans, Emy Geyskens, Harald Willems
Eva Dierickx, Kato Luyckx, Fien De Smedt, Anne-Lotte Stevens, Yana Landrieu, Bram De Wever, Hilde Van Keer, Graziela N. M. Dekeyser, Karen De Jonghe, Katrien Dewaele, Tinne Van Camp, Jan Vanhoof, Randi Buvens, Glen Molenberghs, Karen Reekmans, Emy Geyskens, Harald Willems
School- en Klaspraktijk (SKP) jrg. 64, nr. 1 (’24 ‘- 25)
€ 12,00
Aan de slag met spiegels en vensters in je boekenhoek en je klas.
Eva Dierickx en Kato Luyckx
Sleutels voor effectief schrijven
Fien De Smedt, Anne-Lotte Stevens, Yana Landrieu, Bram De Wever & Hilde Van Keer
En route: over hoe meertalige kinderen emoties navigeren
Graziela N. M. Dekeyser
Armoede en Onderwijs: de gevolgen van schaarste in de klas en ver daarbuiten
Geerdt Magiels
Meer dan mindset: van groeigericht denken naar groeigericht handelen in de klas
Karen De Jonghe, Katrien Dewaele en Tinne Van Camp
Iedereen onderzoeker!?
Jan Vanhoof, Randi Buvens en Glen Molenberghs
inDRUK
Boekrecensie
Scholen Sleutelbos en Sterk schrijven een boek.
Karen Reekmans
Wanneer het muzische het welbevinden verrijkt
Eva Dierickx, Kato Luyckx, Fien De Smedt, Anne-Lotte Stevens, Yana Landrieu, Bram De Wever, Hilde Van Keer, Graziela N. M. Dekeyser, Karen De Jonghe, Katrien Dewaele, Tinne Van Camp, Jan Vanhoof, Randi Buvens, Glen Molenberghs, Karen Reekmans, Emy Geyskens, Harald Willems
Eva Dierickx, Kato Luyckx, Fien De Smedt, Anne-Lotte Stevens, Yana Landrieu, Bram De Wever, Hilde Van Keer, Graziela N. M. Dekeyser, Karen De Jonghe, Katrien Dewaele, Tinne Van Camp, Jan Vanhoof, Randi Buvens, Glen Molenberghs, Karen Reekmans, Emy Geyskens, Harald Willems

















