Zin in onderwijs (NIVOZ-serie, nr. 5)

Door de uitgesproken nadruk op de cijfermatige opbrengsten van
onderwijs raken leraren en leerlingen van zichzelf vervreemd. De
zin verdwijnt. De zin van het gezamenlijk werken aan ontwikkeling
en leren en daar zin in hebben. Wanneer het voorschrift (evidence
based) gezag krijgt en de uitkomst op elk moment wordt
gemeten wordt onderwijs niet anders dan een voorgeprogrammeerd
productieproces. Niemand gelooft daarin.

Dit boekje gaat op zoek naar goed onderwijs, naar authentieke en
betrokken leraren en naar leerlingen die er zin in hebben en doen
wat ze kunnen. Wat is hiervoor nodig? Niet meer voorzieningen
dan we al hebben, maar meer aandacht voor de leraar als zijn eigen
instrument, voor de stem van de leerling als kritische en goed
geïnformeerde actor, voor leraren die elkaar ondersteunen en voor
legitimering van eigen werk. Dit vereist in de klas en in de lerarenkamer
een nieuwe openheid.

Luc Stevens is emeritus hoogleraar orthopedagogiek aan de
Universiteit Utrecht, thans hoogleraar aan de Open Universiteit
met als opdracht het werkplekleren van leraren met bijzondere
aandacht voor pedagogische competenties. Tevens is hij als directeur
werkzaam voor het NIVOZ, een denktank voor onderwijs,
die zich recent profileert met persoonlijke ontwikkelingstrajecten
voor leraren (onder titel ‘Pedagogische Tact’) en voor schoolleiders
(onder de titel ‘Pedagogisch Leiderschap’) en met een initiatief,
hetkind, dat beoogt te verbinden, te inspireren en te legitimeren
waar nieuw onderwijs verschijnt (www.nivoz.nl; www.
hetkind.org).

NIVOZ-Thema’s: