Vlotter doorstromen in het hoger onderwijs. Invloeden van leerpatroon en leeromgeving

Nieuw instromende studenten in het hoger onderwijs beschikken niet steeds
over de adequate studievaardigheden om een vlotte doorstroming te garanderen
in het hoger onderwijs.

Om meer inzicht te verwerven in het ‘hoe en waarom’ van dit fenomeen, voerde
de onderzoeksgroep EduBROn van de Universiteit Antwerpen, in samenwerking
met de Plantijn Hogeschool, onderzoek uit naar leerpatronen bij de in-, door- en
uitstroom van studenten in het hoger onderwijs.

Dit boek rapporteert over de boeiende resultaten van het onderzoek. Zo blijken
studenten op zeer uiteenlopende manieren te leren en zijn niet alle leerpatronen
even succesvol om door te stromen. Leerpatronen worden beïnvloed
door zowel verschillende instroomkenmerken als de aard van de onderwijsleeromgeving.
Het positieve nieuws is dat leerpatronen kunnen veranderen doorheen de
studie loopbaan.

Het boek rondt af met enkele aanbevelingen voor wie verder wil werken aan
het versterken van leren in het hoger onderwijs.

Vincent Donche is docent aan het Instituut voor Onderwijs- en Informatiewetenschappen
(IOIW) van de Universiteit Antwerpen. Hij verricht onderzoek
naar kenmerken van leren en onderwijzen, leerstijlontwikkeling en –begeleiding.

Peter Van Petegem is gewoon hoogleraar aan het Instituut voor Onderwijs- en
Informatiewetenschappen (IOIW) van de Universiteit Antwerpen en leidt
er de onderzoeksgroep EduBROn en het Expertisecentrum Hoger Onderwijs (ECHO).