Klanksporen. Breinvriendelijk musiceren (De Veerman Bibliotheek, nr. 6)
€ 29,90
De hele geschiedenis door proberen kunstenaars,filosofen, pedagogen en wetenschappers tebegrijpen hoe ons brein erin slaagt muziekte ‘denken’ en dit denken te synchroniserenmet duizenden feilloos gecoördineerdespierbewegingen. Nogal wat onderzoekers zieneen parallel met taal: net zoals spreken wordtmusiceren ‘in realtime’ syntactisch gestuurdzonder al te veel bemoeienissen van onsbewustzijn en leren we het spelenderwijs, op hetgehoor en uit het geheugen. Met een minimumaan klanken weer…
Op voorraad
De hele geschiedenis door proberen kunstenaars,filosofen, pedagogen en wetenschappers tebegrijpen hoe ons brein erin slaagt muziekte ‘denken’ en dit denken te synchroniserenmet duizenden feilloos gecoördineerdespierbewegingen. Nogal wat onderzoekers zieneen parallel met taal: net zoals spreken wordtmusiceren ‘in realtime’ syntactisch gestuurdzonder al te veel bemoeienissen van onsbewustzijn en leren we het spelenderwijs, op hetgehoor en uit het geheugen. Met een minimumaan klanken weerspiegelen we onszelf en dewereld. Worden we als componisten geboren?Tot ver in de 18de eeuw blijft expertise hetproduct van creatieve werkvormen en getuigtde professionaliteit van de oude balans tussenimprovisatie, compositie en ‘score performance’.
Pas vanaf het wijdverbreid beschikbaar wordenvan gedrukte muziek en het (gelijktijdig) ontstaanvan de nationale conservatoria worden creatieve,reproductieve en theoretische vaardighedengeleidelijk aan structureel gescheiden. Uitvoerders,toehoorders, componisten en theoretici wordenaparte categorieën. Het nagenoeg verdwijnen vanmuzikale creativiteit, een zwak ontwikkeld gehoor,een onbetrouwbaar geheugen, een verstoordebeleving en zelfs onwaarachtigheid vormensindsdien de typische pathologie van generatieshooggeschoolde uitvoerende musici.Na jaren ‘teaching research’ met kinderen envolwassenen concluderen de auteurs dat degangbare muziekagogiek niet compatibel is metde manier waarop het menselijk brein muziekverwerkt. In dit boek zetten zij ‘leren musiceren’onvermijdelijk in een evolutionair perspectief.Muziek komt niet van de goden, maar zit net alstaal van bij de geboorte in het brein gebakken.Het boek wil musici en pedagogen opnieuwop het spoor van de klank zetten. Het toontaan dat een creatief-auditieve omgang met demuzikale bouwstenen onmisbaar is in de groeinaar muzikale expertise, artistieke integriteit enzelfredzaamheid.

