Hoogbegaafde kinderen, op school en thuis. Een gids voor ouders en leerkrachten

Om hun talenten maximaal te kunnen ontplooien, moeten hoogbegaafde kinderen
vroegtijdig onderkend worden. Dan kunnen ze een begeleiding en stimulering op maat
krijgen. De typische ontwikkelingsproblemen van hoogbegaafde kinderen en adolescenten
komen uitvoerig aan de orde, net als de diverse versnellings- en verrijkingsmaatregelen
die op school kunnen worden toegepast.

De basis van iedere opvoeding wordt in het gezin gelegd tijdens de vroege kinderjaren.
Hoogbegaafde kinderen ontwikkelen zich anders. Daarom is het belangrijk dat ouders
zeer vroeg een goed inzicht verwerven in dit ontwikkelingsproces.

Dit boek rekent af met enkele hardnekkige vooroordelen over hoogbegaafdheid. Zoals:
deze kinderen zullen er wel vanzelf komen; je houdt dit potje best gedekt, zo niet krijg
je onhandelbare en arrogante jongeren; deze kinderen zijn in alles goed en halen steeds
de beste resultaten.

Hoe verkeerd deze laatste opvatting wel is, wordt uitdrukkelijk behandeld in de
hoofdstukken over onderpresteren. Nogal wat hoogbegaafde leerlingen worden
onderpresteerders bij gebrek aan begrip en steun vanuit de omgeving. Dit proces is niet
alleen dramatisch ter wille van de verminderde prestaties, maar vooral wegens het
verwoestende effect op de persoonlijkheid van het kind.

Carl D’HONDT, orthopedagoog, is voorzitter van BEKINA–Begaafde Kinderen en
Adolescenten.
Hilde VAN ROSSEN, psychologe, doceert aan de Katholieke Hogeschool
Zuid-West-Vlaanderen.