Gl&schr. Test voor gevorderd Lezen en Schrijven

Goed kunnen lezen en schrijven is belangrijk om te kunnen navigeren in
onze maatschappij. In uiteenlopende contexten (school, werk, vrije tijd,
verkeer …) heeft men deze vaardigheden voortdurend nodig. Niet iedereen
slaagt er echter in om het lees- en schrijfproces voldoende onder
de knie te krijgen, wat vaak moeilijkheden en frustraties met zich meebrengt.

In de hulpverlening is er ruime aandacht voor deze problemen. Wat tot
op vandaag nog ontbrak was genormeerd Nederlandstalig materiaal om
+16-jarigen te diagnosticeren.

Met deze publicatie wordt deze leemte ingevuld. Zowel tests ter beoordeling
van het lezen en spellen, als materiaal om de belangrijkste deelvaardigheden
te evalueren komen aan bod. In deze handleiding wordt
het theoretische model over lezen en schrijven toegelicht en worden
de constructie, instructie en interpretatie van de tests uitgewerkt. In de
bijhorende website http://www.gletschr.eu is al het testmateriaal opgenomen
en is het mogelijk de ruwe scores in percentielscores omzetten.

Pieter Depessemier is licentiaat in de pedagogische wetenschappen
en werkte aan deze tests als doctoraatsbursaal aan de Vrije Universiteit
Brussel.

Caroline Andries is als hoofddocent verbonden aan de vakgroep Klinische
en levenslooppsychologie van de Vrije Universiteit Brussel. Zij doceert
o.a. de opleidingsonderdelen ‘Psychopathologie bij kinderen en
adolescenten’, ‘Leerstoornissen’ en ‘Orthodidactiek’. Zij is promotor van
dit onderzoek naar lees- en schrijfvaardigheden bij laatadolescenten.