De visie van Freinet

Het Freinetonderwijs heeft een vaste stek verworven in het
Vlaamse onderwijslandschap. Dagelijks geven vele leerkrachten
binnen diverse freinetscholen vorm aan hun onderwijspraktijk.
Zij beroepen zich hiervoor op het gedachtegoed van Célestin Freinet
en trachten met allerlei technieken en leermiddelen kinderen te laten
opgroeien tot kritische en solidaire volwassenen. Ze gaan actief aan
de slag met vrije teksten, installeren coöperatieve en participatieve
overlegvormen, laten de kinderen onderzoeken en experimenteren.

Hoewel een aantal technieken bekendheid genieten, is de achterliggende
visie van Freinet vaak minder gekend. Dit boek wil een overzicht
bieden van de belangrijkste uitgangspunten die aan de basis liggen
van de Freinetpedagogie. De auteur kwam tot dit overzicht door
oorspronkelijke teksten van Freinet en overzichtswerken over Freinet
op elkaar te betrekken. Het belang van deze visie-elementen kan
moeilijk overschat worden, aangezien zij de motor vormen voor een
geïnspireerde werking. Om deze goed te begrijpen is het belangrijk om
Célestin Freinet te plaatsen binnen de tijd (1896-1966) en de ruimte
(Zuidoost-Frankrijk) waarin hij leefde en werkte. Enkele belangrijke,
invloedrijke gebeurtenissen worden vermeld. Het boek sluit af met een
kijkwijzer die een individuele leerkracht of een schoolteam in staat
stelt om zelf na te gaan in welke mate de eigen werking aansluit bij de
uitgangspunten van Freinet.

Jan Devos nam als onderwijzer en pedagoog diverse functies op binnen het
onderwijs. Hij was coördinator leerplanontwikkeling bij het OVSG, medewerker
van de Pedagogische Begeleidingsdienst Stad Gent en werkt momenteel als
onderwijsinspecteur. Hij schreef een masterthesis over de overgang van leerlingen uit
alternatieve scholen naar het secundair onderwijs en was onder meer betrokken bij
het ondersteunen van Freinetscholen.