Geen voorraad
Speciale onderwijszorg in het voortgezet onderwijs (Cahiers Speciale Onderwijszorg, nr. 1)
€ 12,00
De volkswijsheid ''Kleine kinderen, kleine zorgen -Grote kinderen, grote zorgen'' gaat eigenlijk ook op in het onderwijs. Als een kind in het voortgezet onderwijs nog niet op het goede spoor is gebracht, is er met recht sprake van een hardnekkig probleem. Nu scholen voor voortgezet onderwijs niet meer zo herkenbaar voorkomen op de lijst van scholen, is het goed dat de aandacht groeit voor speciale onderwijszorg in het hele voortgezet onderwijs, onder meer op het gebied van leerwerktrajecten, loopbaanoriëntatie en -begeleiding, doorstroomvraagstukken, VMBO/ROC, NT2, structurele vormgeving van leerwegondersteunend onderwijs in het VMBO en specifieke vraagstukken in het studiehuisDit boek behandelt belangrijke thema ''s uit de leerlingenzorg die elke dag spelen in het voortgezet onderwijs.
Jan van Batkom is onderwijsinhoudelijk medewerker en Thieu Dollevoet is coordinator strategisch beleid bij het Fontys Opleidingscentrum Speciale Onderwijszorg in Tilburg. Frans Faber is directeur van de Windesheim Opleidingen Speciale Onderwijszorg in Zwolle. Reeh: Cahiers Speciale Onderwijszorg, nl: 1
Reeks Cahiers Speciale Onderwijszorg:
Jan van Batkom is onderwijsinhoudelijk medewerker en Thieu Dollevoet is coordinator strategisch beleid bij het Fontys Opleidingscentrum Speciale Onderwijszorg in Tilburg. Frans Faber is directeur van de Windesheim Opleidingen Speciale Onderwijszorg in Zwolle. Reeh: Cahiers Speciale Onderwijszorg, nl: 1
Reeks Cahiers Speciale Onderwijszorg:
- Nr. 1: Speciale onderwijszorg in het voortgezet onderwijs
- Nr. 2: Jongeren en grotestadsproblematiek
- Nr. 3: Speciale onderwijszorg in het voortgezet onderwijs 2
- Nr. 4: De moeilijke klas
- Nr. 5: Gedrag begrijpen
- Nr. 6: Integrale leerlingenzorg in het voortgezet onderwijs
- Nr. 7: Problemen in de taalontwikkeling
- Nr. 8: Problemen in de rekenontwikkeling
- Nr. 9: Het verhaal van de leraar
- Nr. 10: De leraar speciaal onderwijs als master
- Nr. 11: De leraar als coach
- Nr. 12: Inclusief denken en handelen in het onderwijs
- Nr. 13: Autisme in het voortgezet onderwijs
- Nr. 14: Dyslexie. Zorg van ons allemaal
- Nr. 15: Creativiteit en speciale onderwijszorg
- Nr. 16: Oppositioneel & opstandig gedrag in het voortgezet onderwijs
- Nr. 17: Een vangnet van zorg
- Nr. 18: De leraar maakt het verschil
Geen voorraad
Speciale onderwijszorg in het voortgezet onderwijs (Cahiers Speciale Onderwijszorg, nr. 1)
€ 12,00
De volkswijsheid ''Kleine kinderen, kleine zorgen -Grote kinderen, grote zorgen'' gaat eigenlijk ook op in het onderwijs. Als een kind in het voortgezet onderwijs nog niet op het goede spoor is gebracht, is er met recht sprake van een hardnekkig probleem. Nu scholen voor voortgezet onderwijs niet meer zo herkenbaar voorkomen op de lijst van scholen, is het goed dat de aandacht groeit voor speciale onderwijszorg in het hele voortgezet onderwijs, onder meer op het gebied van leerwerktrajecten, loopbaanoriëntatie en -begeleiding, doorstroomvraagstukken, VMBO/ROC, NT2, structurele vormgeving van leerwegondersteunend onderwijs in het VMBO en specifieke vraagstukken in het studiehuisDit boek behandelt belangrijke thema ''s uit de leerlingenzorg die elke dag spelen in het voortgezet onderwijs.
Jan van Batkom is onderwijsinhoudelijk medewerker en Thieu Dollevoet is coordinator strategisch beleid bij het Fontys Opleidingscentrum Speciale Onderwijszorg in Tilburg. Frans Faber is directeur van de Windesheim Opleidingen Speciale Onderwijszorg in Zwolle. Reeh: Cahiers Speciale Onderwijszorg, nl: 1
Reeks Cahiers Speciale Onderwijszorg:
Jan van Batkom is onderwijsinhoudelijk medewerker en Thieu Dollevoet is coordinator strategisch beleid bij het Fontys Opleidingscentrum Speciale Onderwijszorg in Tilburg. Frans Faber is directeur van de Windesheim Opleidingen Speciale Onderwijszorg in Zwolle. Reeh: Cahiers Speciale Onderwijszorg, nl: 1
Reeks Cahiers Speciale Onderwijszorg:
- Nr. 1: Speciale onderwijszorg in het voortgezet onderwijs
- Nr. 2: Jongeren en grotestadsproblematiek
- Nr. 3: Speciale onderwijszorg in het voortgezet onderwijs 2
- Nr. 4: De moeilijke klas
- Nr. 5: Gedrag begrijpen
- Nr. 6: Integrale leerlingenzorg in het voortgezet onderwijs
- Nr. 7: Problemen in de taalontwikkeling
- Nr. 8: Problemen in de rekenontwikkeling
- Nr. 9: Het verhaal van de leraar
- Nr. 10: De leraar speciaal onderwijs als master
- Nr. 11: De leraar als coach
- Nr. 12: Inclusief denken en handelen in het onderwijs
- Nr. 13: Autisme in het voortgezet onderwijs
- Nr. 14: Dyslexie. Zorg van ons allemaal
- Nr. 15: Creativiteit en speciale onderwijszorg
- Nr. 16: Oppositioneel & opstandig gedrag in het voortgezet onderwijs
- Nr. 17: Een vangnet van zorg
- Nr. 18: De leraar maakt het verschil
Geen voorraad
Op eigen kracht …? Afhankelijkheid en speciale onderwijszorg
€ 19,00
Opvoeding en onderwijs hebben mede ten doel om onze afhankelijkheden te leren managen, dat is de enigzins tegendraadse opvatting van de auteurs die meewerkten aan dit boek. Het roemt niet alleen de onafhankelijkheid, maar pleit ook voor afhankelijkheid. Het begrip afhankelijkheid wordt in onze samenleving - en zeker in het onderwijs - geassocieerd met negatieve gevoelens. Vreemd. We bevinden ons in ons leven zo vaak in afhankelijke situaties en in bepaalde gevallen is het juist verstandig om te kiezen voor een (tijdelijke) afhankelijke positie.
Ook speciale onderwijszorg zou op die wijze positie moeten mogen kiezen. Met geen andere bedoeling dan de leerling of de student meer greep op het eigen bestaan en het eigen handelen te verschaffen. In twaalf hoofdstukken wordt het thema behandeld. Op drie niveaus wordt de problematiek aan de orde gesteld: vanuit wetenschappelijke opvattingen, vanuit de consequenties voor opvoeding, onderwijs en opleiding en tenslotte vanuit persoonlijke ervaringen.
Een boeiende verzameling teksten, die een beeld geeft van de onderwijsvisie die de drie samenwerkende opleidingsinstituten speciale onderwijszorg hebben.
Na 70 jaar opleiden voor het leraarschap in - aanvankelijk - buitengewoon, toen speciaal onderwijs en nu speciale onderwijszorg in reguliere en speciale scholen, is dit geen eindpunt. Veleer is de vaststelling dat het gaat om onafhankelijkheid als doel van denken en handelen een beginpunt voor vele nieuwe orthopedagogische en orthodidactische uitdagingen. Het Seminarium voor Orthopedagogiek van de Hogeschool van Utrecht, de Opleidingen Speciale Onderwijszorg van de Hogeschool Windesheim en het Fontys Opleidingscentrum Speciale Onderwijszorg zullen zich daarvoor ook blijven inzetten.
Drs. Thieu Dollevoet is coördinator strategisch beleid van het Fontys Opleidingscentrum Speciale Onderwijszorg in Tilburg.
Drs. Gerard van Stralen is lid van het dagelijks bestuur van het Seminarium voor Orthopedagogiek, Hogeschool van Utrecht.
Drs. Henk van den Top is coördinator Onderwijsontwikkeling en lid van het managementteam van Opleidingen Speciale Onderwijszorg Windesheim in Zwolle.
Ook speciale onderwijszorg zou op die wijze positie moeten mogen kiezen. Met geen andere bedoeling dan de leerling of de student meer greep op het eigen bestaan en het eigen handelen te verschaffen. In twaalf hoofdstukken wordt het thema behandeld. Op drie niveaus wordt de problematiek aan de orde gesteld: vanuit wetenschappelijke opvattingen, vanuit de consequenties voor opvoeding, onderwijs en opleiding en tenslotte vanuit persoonlijke ervaringen.
Een boeiende verzameling teksten, die een beeld geeft van de onderwijsvisie die de drie samenwerkende opleidingsinstituten speciale onderwijszorg hebben.
Na 70 jaar opleiden voor het leraarschap in - aanvankelijk - buitengewoon, toen speciaal onderwijs en nu speciale onderwijszorg in reguliere en speciale scholen, is dit geen eindpunt. Veleer is de vaststelling dat het gaat om onafhankelijkheid als doel van denken en handelen een beginpunt voor vele nieuwe orthopedagogische en orthodidactische uitdagingen. Het Seminarium voor Orthopedagogiek van de Hogeschool van Utrecht, de Opleidingen Speciale Onderwijszorg van de Hogeschool Windesheim en het Fontys Opleidingscentrum Speciale Onderwijszorg zullen zich daarvoor ook blijven inzetten.
Drs. Thieu Dollevoet is coördinator strategisch beleid van het Fontys Opleidingscentrum Speciale Onderwijszorg in Tilburg.
Drs. Gerard van Stralen is lid van het dagelijks bestuur van het Seminarium voor Orthopedagogiek, Hogeschool van Utrecht.
Drs. Henk van den Top is coördinator Onderwijsontwikkeling en lid van het managementteam van Opleidingen Speciale Onderwijszorg Windesheim in Zwolle.
Geen voorraad
Op eigen kracht …? Afhankelijkheid en speciale onderwijszorg
€ 19,00
Opvoeding en onderwijs hebben mede ten doel om onze afhankelijkheden te leren managen, dat is de enigzins tegendraadse opvatting van de auteurs die meewerkten aan dit boek. Het roemt niet alleen de onafhankelijkheid, maar pleit ook voor afhankelijkheid. Het begrip afhankelijkheid wordt in onze samenleving - en zeker in het onderwijs - geassocieerd met negatieve gevoelens. Vreemd. We bevinden ons in ons leven zo vaak in afhankelijke situaties en in bepaalde gevallen is het juist verstandig om te kiezen voor een (tijdelijke) afhankelijke positie.
Ook speciale onderwijszorg zou op die wijze positie moeten mogen kiezen. Met geen andere bedoeling dan de leerling of de student meer greep op het eigen bestaan en het eigen handelen te verschaffen. In twaalf hoofdstukken wordt het thema behandeld. Op drie niveaus wordt de problematiek aan de orde gesteld: vanuit wetenschappelijke opvattingen, vanuit de consequenties voor opvoeding, onderwijs en opleiding en tenslotte vanuit persoonlijke ervaringen.
Een boeiende verzameling teksten, die een beeld geeft van de onderwijsvisie die de drie samenwerkende opleidingsinstituten speciale onderwijszorg hebben.
Na 70 jaar opleiden voor het leraarschap in - aanvankelijk - buitengewoon, toen speciaal onderwijs en nu speciale onderwijszorg in reguliere en speciale scholen, is dit geen eindpunt. Veleer is de vaststelling dat het gaat om onafhankelijkheid als doel van denken en handelen een beginpunt voor vele nieuwe orthopedagogische en orthodidactische uitdagingen. Het Seminarium voor Orthopedagogiek van de Hogeschool van Utrecht, de Opleidingen Speciale Onderwijszorg van de Hogeschool Windesheim en het Fontys Opleidingscentrum Speciale Onderwijszorg zullen zich daarvoor ook blijven inzetten.
Drs. Thieu Dollevoet is coördinator strategisch beleid van het Fontys Opleidingscentrum Speciale Onderwijszorg in Tilburg.
Drs. Gerard van Stralen is lid van het dagelijks bestuur van het Seminarium voor Orthopedagogiek, Hogeschool van Utrecht.
Drs. Henk van den Top is coördinator Onderwijsontwikkeling en lid van het managementteam van Opleidingen Speciale Onderwijszorg Windesheim in Zwolle.
Ook speciale onderwijszorg zou op die wijze positie moeten mogen kiezen. Met geen andere bedoeling dan de leerling of de student meer greep op het eigen bestaan en het eigen handelen te verschaffen. In twaalf hoofdstukken wordt het thema behandeld. Op drie niveaus wordt de problematiek aan de orde gesteld: vanuit wetenschappelijke opvattingen, vanuit de consequenties voor opvoeding, onderwijs en opleiding en tenslotte vanuit persoonlijke ervaringen.
Een boeiende verzameling teksten, die een beeld geeft van de onderwijsvisie die de drie samenwerkende opleidingsinstituten speciale onderwijszorg hebben.
Na 70 jaar opleiden voor het leraarschap in - aanvankelijk - buitengewoon, toen speciaal onderwijs en nu speciale onderwijszorg in reguliere en speciale scholen, is dit geen eindpunt. Veleer is de vaststelling dat het gaat om onafhankelijkheid als doel van denken en handelen een beginpunt voor vele nieuwe orthopedagogische en orthodidactische uitdagingen. Het Seminarium voor Orthopedagogiek van de Hogeschool van Utrecht, de Opleidingen Speciale Onderwijszorg van de Hogeschool Windesheim en het Fontys Opleidingscentrum Speciale Onderwijszorg zullen zich daarvoor ook blijven inzetten.
Drs. Thieu Dollevoet is coördinator strategisch beleid van het Fontys Opleidingscentrum Speciale Onderwijszorg in Tilburg.
Drs. Gerard van Stralen is lid van het dagelijks bestuur van het Seminarium voor Orthopedagogiek, Hogeschool van Utrecht.
Drs. Henk van den Top is coördinator Onderwijsontwikkeling en lid van het managementteam van Opleidingen Speciale Onderwijszorg Windesheim in Zwolle.