Vademecum. Duurzaam ontwerpen van groene ruimten (2eEd)
Voor beginners, zoals studenten landschapsarchitectuur, architectuur, stedenbouw en groenmanagement is dit vademecum een eerste inwijding in de boeiende wereld van het ontwerpen van groene ruimten. Voor gevorderden biedt het een overzicht van de veelheid aan inzichten en praktische kennis die op dit ogenblik over dit thema voorhanden zijn. Aan ontwerpers biedt het bijkomende expertise over groene ruimten, hoe die te ontwerpen en te beheren en het instrumentarium om ze te ontwikkelen en te handhaven. Voor groenbeheerders, ecologen en andere projectpartners geeft het inzicht in ontwerpen als hefboom voor de ontwikkeling van groene ruimten en hoe dit samenhangt met inrichting en beheer. Ten slotte biedt het vademecum voor opdrachtgevers en projectleiders inspiratie om groene ruimten te ontwerpen voor allerhande ruimtelijke projecten.
Vademecum. Duurzaam ontwerpen van groene ruimten (2eEd)
Voor beginners, zoals studenten landschapsarchitectuur, architectuur, stedenbouw en groenmanagement is dit vademecum een eerste inwijding in de boeiende wereld van het ontwerpen van groene ruimten. Voor gevorderden biedt het een overzicht van de veelheid aan inzichten en praktische kennis die op dit ogenblik over dit thema voorhanden zijn. Aan ontwerpers biedt het bijkomende expertise over groene ruimten, hoe die te ontwerpen en te beheren en het instrumentarium om ze te ontwikkelen en te handhaven. Voor groenbeheerders, ecologen en andere projectpartners geeft het inzicht in ontwerpen als hefboom voor de ontwikkeling van groene ruimten en hoe dit samenhangt met inrichting en beheer. Ten slotte biedt het vademecum voor opdrachtgevers en projectleiders inspiratie om groene ruimten te ontwerpen voor allerhande ruimtelijke projecten.
Kids-Gids. Samen met kinderen en tieners de stad van morgen plannen.
De planning van kindvriendelijke stedelijke ruimtesvormt vandaag een uitdagende interdisciplinaire opgavevoor iedereen die ruimtelijk, pedagogisch of sociaalmee aan de toekomstige stad werkt. De betrokkenheidvan kinderen en tieners in deze processen wordt meerdan ooit gezien als een voorwaarde om tot een leefbareen duurzame stedelijke omgeving te komen. Dezebetrokkenheid beperkt zich niet tot de rol van informanten/of participant in een planningsproces, maar vraagteen openheid en opgave om kinderen en tieners alsmedeonderzoekers en -planners van de stad van morgente erkennen.
Deze KIDS-GIDS combineert sociale, pedagogische enruimtelijke inzichten en reikt een set bruikbare toolsaan die bijdragen tot een steviger burgerschapspositievan kinderen en jongeren in (kindvriendelijke) stedelijkeplannings- en veranderingsprocessen. Deze toolswerden ontwikkeld en uitgetest in de context van vierverschillende soorten stedelijke planningsprocessen:stadsvernieuwing, stadseducatie, stadsontwikkeling enstedelijke transitie. Ze helpen de positie van kinderen entieners in de verschillende fasen van een planningsproceste versterken: kijken en onderzoeken, uitwisselen enordenen, verbeelden en experimenteren, toetsen enselecteren, en tussenkomen en presenteren.
Kids-Gids. Samen met kinderen en tieners de stad van morgen plannen.
De planning van kindvriendelijke stedelijke ruimtesvormt vandaag een uitdagende interdisciplinaire opgavevoor iedereen die ruimtelijk, pedagogisch of sociaalmee aan de toekomstige stad werkt. De betrokkenheidvan kinderen en tieners in deze processen wordt meerdan ooit gezien als een voorwaarde om tot een leefbareen duurzame stedelijke omgeving te komen. Dezebetrokkenheid beperkt zich niet tot de rol van informanten/of participant in een planningsproces, maar vraagteen openheid en opgave om kinderen en tieners alsmedeonderzoekers en -planners van de stad van morgente erkennen.
Deze KIDS-GIDS combineert sociale, pedagogische enruimtelijke inzichten en reikt een set bruikbare toolsaan die bijdragen tot een steviger burgerschapspositievan kinderen en jongeren in (kindvriendelijke) stedelijkeplannings- en veranderingsprocessen. Deze toolswerden ontwikkeld en uitgetest in de context van vierverschillende soorten stedelijke planningsprocessen:stadsvernieuwing, stadseducatie, stadsontwikkeling enstedelijke transitie. Ze helpen de positie van kinderen entieners in de verschillende fasen van een planningsproceste versterken: kijken en onderzoeken, uitwisselen enordenen, verbeelden en experimenteren, toetsen enselecteren, en tussenkomen en presenteren.
De Polders mee-maken. Bouwstenen voor beeldkwaliteit in de polders tussen Nieuwpoort en Diksmuide
’De Polders mee-maken’ houdt een pleidooi voor ruimte als een subjectieve en emotionele plek zoals mensen die zien en beleven. Het boek biedt een gids om aan de hand van bouwstenen, recepten en ingrediënten samen te werken aan de verbetering van de beeldkwaliteit van het landschap. Een grondige analyse van de polders op basis van acht bouwstenen voor beeldkwaliteit, geeft inzichten in hoe en waarom het landschap is gegroeid tot hoe het er nu uitziet. Vervolgens reikt het boek met eenvoudige schetsen en illustratieve beelden recepten aan om mee te werken aan een mooier polderlandschap.
Sylvie Van Damme is Doctor in de Stedenbouw en de Ruimtelijke Planning en gespecialiseerd in landschapsontwerp. Ze is ver-bonden aan de School of Arts van Hogeschool Gent.
Pieter Foré is MSc. Landschapsarchitectuur en Planning. Hij is verbonden aan de School of Arts van Hogeschool Gent en daar-naast werkzaam als zelfstandig landschapsarchitect.
De Polders mee-maken. Bouwstenen voor beeldkwaliteit in de polders tussen Nieuwpoort en Diksmuide
’De Polders mee-maken’ houdt een pleidooi voor ruimte als een subjectieve en emotionele plek zoals mensen die zien en beleven. Het boek biedt een gids om aan de hand van bouwstenen, recepten en ingrediënten samen te werken aan de verbetering van de beeldkwaliteit van het landschap. Een grondige analyse van de polders op basis van acht bouwstenen voor beeldkwaliteit, geeft inzichten in hoe en waarom het landschap is gegroeid tot hoe het er nu uitziet. Vervolgens reikt het boek met eenvoudige schetsen en illustratieve beelden recepten aan om mee te werken aan een mooier polderlandschap.
Sylvie Van Damme is Doctor in de Stedenbouw en de Ruimtelijke Planning en gespecialiseerd in landschapsontwerp. Ze is ver-bonden aan de School of Arts van Hogeschool Gent.
Pieter Foré is MSc. Landschapsarchitectuur en Planning. Hij is verbonden aan de School of Arts van Hogeschool Gent en daar-naast werkzaam als zelfstandig landschapsarchitect.