Orthopedagogiek. Ontwikkelingen, theorieën en modellen (KOP-Serie, nr. 32)
€ 35,00
Dit boek biedt de lezer een recent overzicht van opvattingen, theorieën en modellen vanorthopedagogische hulpverlening en de consequenties daarvan voor de praktijk. Het geefteen beeld van de identiteit van de orthopedagogiek als discipline. Het historisch overzichtvan ontwikkelingen in Nederland en Vlaanderen maakt duidelijk welke opvattingen, ook uitandere disciplines, hun stempel hebben gedrukt op de huidige orthopedagogische werkvelden.De rol van theorieën voor de praktijk, zowel in klinisch werk als in wetenschappelijkonderzoek, wordt besproken. Het hele boek nodigt uit om kritisch na te denken over dekeuze van standpunten en over de wetenschappelijke verantwoording van kennis die wordtaangeboden.
Het geheel gereviseerde boek staat een handelingsgerichte orthopedagogiek voor. Het gaatom kennis die de professional (als ‘scientist-practitioner’) nodig heeft in de hulpverleningbij problemen die zich in de opvoeding voordoen, waarbij vooral – al is dat niet per definitiehet geval – sprake is van ernstige ontwikkelingsproblemen. De aard van de herziening en deuitbreiding van de verschillende thema’s waren aanleiding om niet langer van een ‘inleiding’te spreken, hoezeer het boek ook als zodanig bruikbaar blijft.
Het geheel gereviseerde boek staat een handelingsgerichte orthopedagogiek voor. Het gaatom kennis die de professional (als ‘scientist-practitioner’) nodig heeft in de hulpverleningbij problemen die zich in de opvoeding voordoen, waarbij vooral – al is dat niet per definitiehet geval – sprake is van ernstige ontwikkelingsproblemen. De aard van de herziening en deuitbreiding van de verschillende thema’s waren aanleiding om niet langer van een ‘inleiding’te spreken, hoezeer het boek ook als zodanig bruikbaar blijft.
Orthopedagogiek. Ontwikkelingen, theorieën en modellen (KOP-Serie, nr. 32)
€ 35,00
Dit boek biedt de lezer een recent overzicht van opvattingen, theorieën en modellen vanorthopedagogische hulpverlening en de consequenties daarvan voor de praktijk. Het geefteen beeld van de identiteit van de orthopedagogiek als discipline. Het historisch overzichtvan ontwikkelingen in Nederland en Vlaanderen maakt duidelijk welke opvattingen, ook uitandere disciplines, hun stempel hebben gedrukt op de huidige orthopedagogische werkvelden.De rol van theorieën voor de praktijk, zowel in klinisch werk als in wetenschappelijkonderzoek, wordt besproken. Het hele boek nodigt uit om kritisch na te denken over dekeuze van standpunten en over de wetenschappelijke verantwoording van kennis die wordtaangeboden.
Het geheel gereviseerde boek staat een handelingsgerichte orthopedagogiek voor. Het gaatom kennis die de professional (als ‘scientist-practitioner’) nodig heeft in de hulpverleningbij problemen die zich in de opvoeding voordoen, waarbij vooral – al is dat niet per definitiehet geval – sprake is van ernstige ontwikkelingsproblemen. De aard van de herziening en deuitbreiding van de verschillende thema’s waren aanleiding om niet langer van een ‘inleiding’te spreken, hoezeer het boek ook als zodanig bruikbaar blijft.
Het geheel gereviseerde boek staat een handelingsgerichte orthopedagogiek voor. Het gaatom kennis die de professional (als ‘scientist-practitioner’) nodig heeft in de hulpverleningbij problemen die zich in de opvoeding voordoen, waarbij vooral – al is dat niet per definitiehet geval – sprake is van ernstige ontwikkelingsproblemen. De aard van de herziening en deuitbreiding van de verschillende thema’s waren aanleiding om niet langer van een ‘inleiding’te spreken, hoezeer het boek ook als zodanig bruikbaar blijft.