J. van Waes

Scholen verbeteren hun leerlingenzorg voortdurend. Ze kijken hoe de leerlingenzorg functioneert, bepalen noodzakelijke verbeteringen en voeren die door. De betekenis van intervisie op scholen en de wijze waarop de opleiding tot ‘gespecialiseerd docent BVE’ vorm krijgt, zijn hier voorbeelden van. Daarnaast komt ook de inhoudelijke kant van de speciale onderwijszorg aan de orde.
Het boek schetst problemen, maar brengt ook de mogelijkheden van speciale onderwijszorg in beeld. Het ondersteunt docenten bij hun zoektocht en proces van reflectie om optimaal met zorgleerlingen om te gaan.

Deze publicatie is een initiatief van Fontys Opleidingscentrum Speciale Onderwijszorg in Tilburg en Windesheim Opleidingen Speciale Onderwijszorg in Zwolle.


Reeks Cahiers Speciale Onderwijszorg:

• Nr. 1: Speciale onderwijszorg in het voortgezet onderwijs
  
• Nr. 2: Jongeren en grotestadsproblematiek
  
• Nr. 3: Speciale onderwijszorg in het voortgezet onderwijs 2
  
• Nr. 4: De moeilijke klas
  
• Nr. 5: Gedrag begrijpen
  
• Nr. 6: Integrale leerlingenzorg in het voortgezet onderwijs
  
• Nr. 7: Problemen in de taalontwikkeling
  
• Nr. 8: Problemen in de rekenontwikkeling
  
• Nr. 9: Het verhaal van de leraar
  
• Nr. 10: De leraar speciaal onderwijs als master
  
• Nr. 11: De leraar als coach
  
• Nr. 12: Inclusief denken en handelen in het onderwijs
  
• Nr. 13: Autisme in het voortgezet onderwijs
  
• Nr. 14: Dyslexie. Zorg van ons allemaal
  
• Nr. 15: Creativiteit en speciale onderwijszorg
  
• Nr. 16: Oppositioneel & opstandig gedrag in het voortgezet onderwijs
  
• Nr. 17: Een vangnet van zorg
  
• Nr. 18: De leraar maakt het verschil