School- en Klaspraktijk (SKP) jrg. 64, nr. 1 (’24 ‘- 25)
€ 12,00
Aan de slag met spiegels en vensters in je boekenhoek en je klas.
Eva Dierickx en Kato Luyckx
Sleutels voor effectief schrijven
Fien De Smedt, Anne-Lotte Stevens, Yana Landrieu, Bram De Wever & Hilde Van Keer
En route: over hoe meertalige kinderen emoties navigeren
Graziela N. M. Dekeyser
Armoede en Onderwijs: de gevolgen van schaarste in de klas en ver daarbuiten
Geerdt Magiels
Meer dan mindset: van groeigericht denken naar groeigericht handelen in de klas
Karen De Jonghe, Katrien Dewaele en Tinne Van Camp
Iedereen onderzoeker!?
Jan Vanhoof, Randi Buvens en Glen Molenberghs
inDRUK
Boekrecensie
Scholen Sleutelbos en Sterk schrijven een boek.
Karen Reekmans
Wanneer het muzische het welbevinden verrijkt
Eva Dierickx, Kato Luyckx, Fien De Smedt, Anne-Lotte Stevens, Yana Landrieu, Bram De Wever, Hilde Van Keer, Graziela N. M. Dekeyser, Karen De Jonghe, Katrien Dewaele, Tinne Van Camp, Jan Vanhoof, Randi Buvens, Glen Molenberghs, Karen Reekmans, Emy Geyskens, Harald Willems
Eva Dierickx, Kato Luyckx, Fien De Smedt, Anne-Lotte Stevens, Yana Landrieu, Bram De Wever, Hilde Van Keer, Graziela N. M. Dekeyser, Karen De Jonghe, Katrien Dewaele, Tinne Van Camp, Jan Vanhoof, Randi Buvens, Glen Molenberghs, Karen Reekmans, Emy Geyskens, Harald Willems
School- en Klaspraktijk (SKP) jrg. 64, nr. 1 (’24 ‘- 25)
€ 12,00
Aan de slag met spiegels en vensters in je boekenhoek en je klas.
Eva Dierickx en Kato Luyckx
Sleutels voor effectief schrijven
Fien De Smedt, Anne-Lotte Stevens, Yana Landrieu, Bram De Wever & Hilde Van Keer
En route: over hoe meertalige kinderen emoties navigeren
Graziela N. M. Dekeyser
Armoede en Onderwijs: de gevolgen van schaarste in de klas en ver daarbuiten
Geerdt Magiels
Meer dan mindset: van groeigericht denken naar groeigericht handelen in de klas
Karen De Jonghe, Katrien Dewaele en Tinne Van Camp
Iedereen onderzoeker!?
Jan Vanhoof, Randi Buvens en Glen Molenberghs
inDRUK
Boekrecensie
Scholen Sleutelbos en Sterk schrijven een boek.
Karen Reekmans
Wanneer het muzische het welbevinden verrijkt
Eva Dierickx, Kato Luyckx, Fien De Smedt, Anne-Lotte Stevens, Yana Landrieu, Bram De Wever, Hilde Van Keer, Graziela N. M. Dekeyser, Karen De Jonghe, Katrien Dewaele, Tinne Van Camp, Jan Vanhoof, Randi Buvens, Glen Molenberghs, Karen Reekmans, Emy Geyskens, Harald Willems
Eva Dierickx, Kato Luyckx, Fien De Smedt, Anne-Lotte Stevens, Yana Landrieu, Bram De Wever, Hilde Van Keer, Graziela N. M. Dekeyser, Karen De Jonghe, Katrien Dewaele, Tinne Van Camp, Jan Vanhoof, Randi Buvens, Glen Molenberghs, Karen Reekmans, Emy Geyskens, Harald Willems
Nog een boek voor twee. Leesboek leerjaar 6 / groep 8
€ 28,00
In de serie 'Nog een boek voor twee' wordt ingegaan op strategieën voor begrijpend lezen. Dit is daarmee een vervolg op de serie 'Een boek voor twee'.
Dit onderdeel is een Leesboek bestemd voor groep 5 / leerjaar 3. De auteurs geven de jonge lezers bij iedere groep teksten een leesopdracht en stellen vragen.
De teksten en verhalen zijn overgenomen uit de allerbeste jeugdliteratuur (bv Annie mg Schmidt en Roald Dahl) , het internet en informatieve kinderboeken. Ze daarmee sluiten perfect aan bij de belevingswereld en interesses van kinderen op deze leeftijd. Geen droge oefenstof dus...
Lezen speelt in onze samenleving een cruciale rol. Leren lezen en vooral leren begrijpend lezen is echter niet voor iedereen even gemakkelijk. Veel kinderen hebben het dan ook niet zo begrepen op begrijpend lezen.
Een belangrijke misvatting is dat als kinderen woorden en zinnen correct kunnen decoderen, hun leesbegrip zich ook wel spontaan zal ontwikkelen en zij meteen de betekenis begrijpen van wat er staat geschreven. Bekwame lezers doen echter wel meer dan het woord voor woord verklanken van wat er op papier staat. Ze jongleren met begrippen, betekenissen en beelden, ze controleren en bewaken hun leesbegrip, ze reflecteren over het leesproces...
Wanneer het dreigt mis te lopen kunnen zij bovendien makkelijk putten uit allerlei strategieën die toelaten beter greep op de tekst te krijgen: ze activeren relevante voorkennis, maken voorspellingen over het verloop van de tekst, controleren de tekst op samenhang en consistentie, passen hun leestempo aan de moeilijkheidsgraad van de tekst aan, onderscheiden hoofd- en bijzaken, herlezen moeilijke passages...
Dit onderdeel is een Leesboek bestemd voor groep 5 / leerjaar 3. De auteurs geven de jonge lezers bij iedere groep teksten een leesopdracht en stellen vragen.
De teksten en verhalen zijn overgenomen uit de allerbeste jeugdliteratuur (bv Annie mg Schmidt en Roald Dahl) , het internet en informatieve kinderboeken. Ze daarmee sluiten perfect aan bij de belevingswereld en interesses van kinderen op deze leeftijd. Geen droge oefenstof dus...
Lezen speelt in onze samenleving een cruciale rol. Leren lezen en vooral leren begrijpend lezen is echter niet voor iedereen even gemakkelijk. Veel kinderen hebben het dan ook niet zo begrepen op begrijpend lezen.
Een belangrijke misvatting is dat als kinderen woorden en zinnen correct kunnen decoderen, hun leesbegrip zich ook wel spontaan zal ontwikkelen en zij meteen de betekenis begrijpen van wat er staat geschreven. Bekwame lezers doen echter wel meer dan het woord voor woord verklanken van wat er op papier staat. Ze jongleren met begrippen, betekenissen en beelden, ze controleren en bewaken hun leesbegrip, ze reflecteren over het leesproces...
Wanneer het dreigt mis te lopen kunnen zij bovendien makkelijk putten uit allerlei strategieën die toelaten beter greep op de tekst te krijgen: ze activeren relevante voorkennis, maken voorspellingen over het verloop van de tekst, controleren de tekst op samenhang en consistentie, passen hun leestempo aan de moeilijkheidsgraad van de tekst aan, onderscheiden hoofd- en bijzaken, herlezen moeilijke passages...
Nog een boek voor twee. Leesboek leerjaar 6 / groep 8
€ 28,00
In de serie 'Nog een boek voor twee' wordt ingegaan op strategieën voor begrijpend lezen. Dit is daarmee een vervolg op de serie 'Een boek voor twee'.
Dit onderdeel is een Leesboek bestemd voor groep 5 / leerjaar 3. De auteurs geven de jonge lezers bij iedere groep teksten een leesopdracht en stellen vragen.
De teksten en verhalen zijn overgenomen uit de allerbeste jeugdliteratuur (bv Annie mg Schmidt en Roald Dahl) , het internet en informatieve kinderboeken. Ze daarmee sluiten perfect aan bij de belevingswereld en interesses van kinderen op deze leeftijd. Geen droge oefenstof dus...
Lezen speelt in onze samenleving een cruciale rol. Leren lezen en vooral leren begrijpend lezen is echter niet voor iedereen even gemakkelijk. Veel kinderen hebben het dan ook niet zo begrepen op begrijpend lezen.
Een belangrijke misvatting is dat als kinderen woorden en zinnen correct kunnen decoderen, hun leesbegrip zich ook wel spontaan zal ontwikkelen en zij meteen de betekenis begrijpen van wat er staat geschreven. Bekwame lezers doen echter wel meer dan het woord voor woord verklanken van wat er op papier staat. Ze jongleren met begrippen, betekenissen en beelden, ze controleren en bewaken hun leesbegrip, ze reflecteren over het leesproces...
Wanneer het dreigt mis te lopen kunnen zij bovendien makkelijk putten uit allerlei strategieën die toelaten beter greep op de tekst te krijgen: ze activeren relevante voorkennis, maken voorspellingen over het verloop van de tekst, controleren de tekst op samenhang en consistentie, passen hun leestempo aan de moeilijkheidsgraad van de tekst aan, onderscheiden hoofd- en bijzaken, herlezen moeilijke passages...
Dit onderdeel is een Leesboek bestemd voor groep 5 / leerjaar 3. De auteurs geven de jonge lezers bij iedere groep teksten een leesopdracht en stellen vragen.
De teksten en verhalen zijn overgenomen uit de allerbeste jeugdliteratuur (bv Annie mg Schmidt en Roald Dahl) , het internet en informatieve kinderboeken. Ze daarmee sluiten perfect aan bij de belevingswereld en interesses van kinderen op deze leeftijd. Geen droge oefenstof dus...
Lezen speelt in onze samenleving een cruciale rol. Leren lezen en vooral leren begrijpend lezen is echter niet voor iedereen even gemakkelijk. Veel kinderen hebben het dan ook niet zo begrepen op begrijpend lezen.
Een belangrijke misvatting is dat als kinderen woorden en zinnen correct kunnen decoderen, hun leesbegrip zich ook wel spontaan zal ontwikkelen en zij meteen de betekenis begrijpen van wat er staat geschreven. Bekwame lezers doen echter wel meer dan het woord voor woord verklanken van wat er op papier staat. Ze jongleren met begrippen, betekenissen en beelden, ze controleren en bewaken hun leesbegrip, ze reflecteren over het leesproces...
Wanneer het dreigt mis te lopen kunnen zij bovendien makkelijk putten uit allerlei strategieën die toelaten beter greep op de tekst te krijgen: ze activeren relevante voorkennis, maken voorspellingen over het verloop van de tekst, controleren de tekst op samenhang en consistentie, passen hun leestempo aan de moeilijkheidsgraad van de tekst aan, onderscheiden hoofd- en bijzaken, herlezen moeilijke passages...
Nog een boek voor twee. Verwerving van strategieën voor begrijpend lezen via peer tutoring
€ 29,60
Leren lezen is niet voor iedereen even gemakkelijk. Dit boek gaat in op strategieën bij begrijpend lezen. Hierbij staat de peer-tutoringmethodiek, die het leesplezier en het leereffect aanmerkelijk verhoogt, centraal. In een handleiding staan uitgewerkte scenario’s, tips, handvatten, richtlijnen om vernieuwende impulsen te geven aan het lezen. De leesteksten bevatten verhalen, boeiende weetjes over vele onderwerpen. Nog een boek voor twee, dat bestemd is voor het derde leerjaar/groep 5 en het zesde leerjaar/groep 8 sluit aan bij het eerder verschenen Een boek voor twee, voor het tweede leerjaar/ groep 4 en het vijfde leerjaar/groep 7, dat op vele scholen enthousiast wordt gebruikt.
Nog een boek voor twee. Verwerving van strategieën voor begrijpend lezen via peer tutoring
€ 29,60
Leren lezen is niet voor iedereen even gemakkelijk. Dit boek gaat in op strategieën bij begrijpend lezen. Hierbij staat de peer-tutoringmethodiek, die het leesplezier en het leereffect aanmerkelijk verhoogt, centraal. In een handleiding staan uitgewerkte scenario’s, tips, handvatten, richtlijnen om vernieuwende impulsen te geven aan het lezen. De leesteksten bevatten verhalen, boeiende weetjes over vele onderwerpen. Nog een boek voor twee, dat bestemd is voor het derde leerjaar/groep 5 en het zesde leerjaar/groep 8 sluit aan bij het eerder verschenen Een boek voor twee, voor het tweede leerjaar/ groep 4 en het vijfde leerjaar/groep 7, dat op vele scholen enthousiast wordt gebruikt.
Een boek voor twee – Knutselkaart
€ 2,00
Hier heb je de super-mega-knutselkaart voor de leesmakkers!
Op de kaart zie je grote delen:
een overzichtskaart,
een bladwijzer
en een dobbelsteen.
Of tenminste, dat zal het worden ... als jij flink je best doet.
Zie ook:
Een boek voor twee. Verwerving van strategieën voor begrijpend lezen via peer tutoring
Een boek voor twee - Leesboek leerjaar 2/groep 4
Een boek voor twee - Leesboek leerjaar 5/ groep 7
Op de kaart zie je grote delen:
een overzichtskaart,
een bladwijzer
en een dobbelsteen.
Of tenminste, dat zal het worden ... als jij flink je best doet.
Zie ook:
Een boek voor twee. Verwerving van strategieën voor begrijpend lezen via peer tutoring
Een boek voor twee - Leesboek leerjaar 2/groep 4
Een boek voor twee - Leesboek leerjaar 5/ groep 7
Een boek voor twee – Knutselkaart
€ 2,00
Hier heb je de super-mega-knutselkaart voor de leesmakkers!
Op de kaart zie je grote delen:
een overzichtskaart,
een bladwijzer
en een dobbelsteen.
Of tenminste, dat zal het worden ... als jij flink je best doet.
Zie ook:
Een boek voor twee. Verwerving van strategieën voor begrijpend lezen via peer tutoring
Een boek voor twee - Leesboek leerjaar 2/groep 4
Een boek voor twee - Leesboek leerjaar 5/ groep 7
Op de kaart zie je grote delen:
een overzichtskaart,
een bladwijzer
en een dobbelsteen.
Of tenminste, dat zal het worden ... als jij flink je best doet.
Zie ook:
Een boek voor twee. Verwerving van strategieën voor begrijpend lezen via peer tutoring
Een boek voor twee - Leesboek leerjaar 2/groep 4
Een boek voor twee - Leesboek leerjaar 5/ groep 7
Een boek voor twee – Leesboek leerjaar 5/ groep 7
€ 15,00
Dit is een nieuw leesboek vol spannende en grappige verhalen en opdrachten. De verhalen zijn uit de lijsten van de kinderjury en uit de uitleentoptien van bibliotheken uitgekozen. Samen met de oorspronkelijke of speciaal voor dit boek getekende illustraties maken de verhalen het leerproject zo aangenaam mogelijk en vergroot het boek het leesplezier. Naast lezen in dit boek moeten er ook opdrachtkaarten worden ingevuld: als leesmakker iets moeten uitleggen, maakt dat je het verhaal goed moet begrijpen en moet weten hoe de jongere leerling op een goede manier te helpen.
Het boek is het werkinstrument bij de peer tutoring-methodiek die leerlingen uit het basisonderwijs ertoe aanzet elkaar bij begrijpend lezen te ondersteunen. Een eerder verschenen boek van dezelfde auteur wijdt zich aan dit concept. Aandachtspunten daarbij zijn een goede luisterhouding, hulp bieden, met fouten omgaan, complimentjes geven, … Dit boek voor de leesmakker en zijn leerling is in de eerste plaats op het vijfde leerjaar (groep 7) afgestemd, maar kan zeker ook voor andere groepen worden gebruikt.
Zie ook:
Een boek voor twee. Verwerving van strategieën voor begrijpend lezen via peer tutoring
Een boek voor twee - Leesboek leerjaar 2/groep 4
Een boek voor twee - Knutselkaart
Hilde Van Keer is verbonden aan de Vakgroep Onderwijskunde van de Universiteit Gent.
Het boek is het werkinstrument bij de peer tutoring-methodiek die leerlingen uit het basisonderwijs ertoe aanzet elkaar bij begrijpend lezen te ondersteunen. Een eerder verschenen boek van dezelfde auteur wijdt zich aan dit concept. Aandachtspunten daarbij zijn een goede luisterhouding, hulp bieden, met fouten omgaan, complimentjes geven, … Dit boek voor de leesmakker en zijn leerling is in de eerste plaats op het vijfde leerjaar (groep 7) afgestemd, maar kan zeker ook voor andere groepen worden gebruikt.
Zie ook:
Een boek voor twee. Verwerving van strategieën voor begrijpend lezen via peer tutoring
Een boek voor twee - Leesboek leerjaar 2/groep 4
Een boek voor twee - Knutselkaart
Hilde Van Keer is verbonden aan de Vakgroep Onderwijskunde van de Universiteit Gent.
Een boek voor twee – Leesboek leerjaar 5/ groep 7
€ 15,00
Dit is een nieuw leesboek vol spannende en grappige verhalen en opdrachten. De verhalen zijn uit de lijsten van de kinderjury en uit de uitleentoptien van bibliotheken uitgekozen. Samen met de oorspronkelijke of speciaal voor dit boek getekende illustraties maken de verhalen het leerproject zo aangenaam mogelijk en vergroot het boek het leesplezier. Naast lezen in dit boek moeten er ook opdrachtkaarten worden ingevuld: als leesmakker iets moeten uitleggen, maakt dat je het verhaal goed moet begrijpen en moet weten hoe de jongere leerling op een goede manier te helpen.
Het boek is het werkinstrument bij de peer tutoring-methodiek die leerlingen uit het basisonderwijs ertoe aanzet elkaar bij begrijpend lezen te ondersteunen. Een eerder verschenen boek van dezelfde auteur wijdt zich aan dit concept. Aandachtspunten daarbij zijn een goede luisterhouding, hulp bieden, met fouten omgaan, complimentjes geven, … Dit boek voor de leesmakker en zijn leerling is in de eerste plaats op het vijfde leerjaar (groep 7) afgestemd, maar kan zeker ook voor andere groepen worden gebruikt.
Zie ook:
Een boek voor twee. Verwerving van strategieën voor begrijpend lezen via peer tutoring
Een boek voor twee - Leesboek leerjaar 2/groep 4
Een boek voor twee - Knutselkaart
Hilde Van Keer is verbonden aan de Vakgroep Onderwijskunde van de Universiteit Gent.
Het boek is het werkinstrument bij de peer tutoring-methodiek die leerlingen uit het basisonderwijs ertoe aanzet elkaar bij begrijpend lezen te ondersteunen. Een eerder verschenen boek van dezelfde auteur wijdt zich aan dit concept. Aandachtspunten daarbij zijn een goede luisterhouding, hulp bieden, met fouten omgaan, complimentjes geven, … Dit boek voor de leesmakker en zijn leerling is in de eerste plaats op het vijfde leerjaar (groep 7) afgestemd, maar kan zeker ook voor andere groepen worden gebruikt.
Zie ook:
Een boek voor twee. Verwerving van strategieën voor begrijpend lezen via peer tutoring
Een boek voor twee - Leesboek leerjaar 2/groep 4
Een boek voor twee - Knutselkaart
Hilde Van Keer is verbonden aan de Vakgroep Onderwijskunde van de Universiteit Gent.
Een boek voor twee – Leesboek leerjaar 2/groep 4
€ 18,00
Dit is een leesboek vol spannende en grappige verhalen en opdrachten. De verhalen zijn uit de lijsten van de kinderjury en uit de uitleentoptien van bibliotheken uitgekozen. Samen met de oorspronkelijke of speciaal voor dit boek getekende illustraties maken de verhalen het leerproject zo aangenaam mogelijk en vergroot het boek het leesplezier. Naast lezen in dit boek moeten er ook opdrachtkaarten worden ingevuld: als leesmakker iets moeten uitleggen, maakt dat je het verhaal goed moet begrijpen en moet weten hoe de jongere leerling op een goede manier te helpen.
Het boek is het werkinstrument bij de peer tutoring-methodiek die leerlingen uit het basisonderwijs ertoe aanzet elkaar bij begrijpend lezen te ondersteunen. Een eerder verschenen boek van dezelfde auteur wijdt zich aan dit concept. Aandachtspunten daarbij zijn een goede luisterhouding, hulp bieden, met fouten omgaan, complimentjes geven, … Dit boek voor de leesmakker en zijn leerling is in de eerste plaats op het tweede leerjaar (groep 4) afgestemd, maar kan zeker ook voor andere groepen worden gebruikt.
Zie ook:
Een boek voor twee. Verwerving van strategieën voor begrijpend lezen via peer tutoring
Een boek voor twee - Leesboek leerjaar 5/ groep 7
Een boek voor twee - Knutselkaart
Hilde Van Keer is verbonden aan de Vakgroep Onderwijskunde van de Universiteit Gent.
Het boek is het werkinstrument bij de peer tutoring-methodiek die leerlingen uit het basisonderwijs ertoe aanzet elkaar bij begrijpend lezen te ondersteunen. Een eerder verschenen boek van dezelfde auteur wijdt zich aan dit concept. Aandachtspunten daarbij zijn een goede luisterhouding, hulp bieden, met fouten omgaan, complimentjes geven, … Dit boek voor de leesmakker en zijn leerling is in de eerste plaats op het tweede leerjaar (groep 4) afgestemd, maar kan zeker ook voor andere groepen worden gebruikt.
Zie ook:
Een boek voor twee. Verwerving van strategieën voor begrijpend lezen via peer tutoring
Een boek voor twee - Leesboek leerjaar 5/ groep 7
Een boek voor twee - Knutselkaart
Hilde Van Keer is verbonden aan de Vakgroep Onderwijskunde van de Universiteit Gent.
Een boek voor twee – Leesboek leerjaar 2/groep 4
€ 18,00
Dit is een leesboek vol spannende en grappige verhalen en opdrachten. De verhalen zijn uit de lijsten van de kinderjury en uit de uitleentoptien van bibliotheken uitgekozen. Samen met de oorspronkelijke of speciaal voor dit boek getekende illustraties maken de verhalen het leerproject zo aangenaam mogelijk en vergroot het boek het leesplezier. Naast lezen in dit boek moeten er ook opdrachtkaarten worden ingevuld: als leesmakker iets moeten uitleggen, maakt dat je het verhaal goed moet begrijpen en moet weten hoe de jongere leerling op een goede manier te helpen.
Het boek is het werkinstrument bij de peer tutoring-methodiek die leerlingen uit het basisonderwijs ertoe aanzet elkaar bij begrijpend lezen te ondersteunen. Een eerder verschenen boek van dezelfde auteur wijdt zich aan dit concept. Aandachtspunten daarbij zijn een goede luisterhouding, hulp bieden, met fouten omgaan, complimentjes geven, … Dit boek voor de leesmakker en zijn leerling is in de eerste plaats op het tweede leerjaar (groep 4) afgestemd, maar kan zeker ook voor andere groepen worden gebruikt.
Zie ook:
Een boek voor twee. Verwerving van strategieën voor begrijpend lezen via peer tutoring
Een boek voor twee - Leesboek leerjaar 5/ groep 7
Een boek voor twee - Knutselkaart
Hilde Van Keer is verbonden aan de Vakgroep Onderwijskunde van de Universiteit Gent.
Het boek is het werkinstrument bij de peer tutoring-methodiek die leerlingen uit het basisonderwijs ertoe aanzet elkaar bij begrijpend lezen te ondersteunen. Een eerder verschenen boek van dezelfde auteur wijdt zich aan dit concept. Aandachtspunten daarbij zijn een goede luisterhouding, hulp bieden, met fouten omgaan, complimentjes geven, … Dit boek voor de leesmakker en zijn leerling is in de eerste plaats op het tweede leerjaar (groep 4) afgestemd, maar kan zeker ook voor andere groepen worden gebruikt.
Zie ook:
Een boek voor twee. Verwerving van strategieën voor begrijpend lezen via peer tutoring
Een boek voor twee - Leesboek leerjaar 5/ groep 7
Een boek voor twee - Knutselkaart
Hilde Van Keer is verbonden aan de Vakgroep Onderwijskunde van de Universiteit Gent.
Een boek voor twee. Verwerving van strategieën voor begrijpend lezen via peer tutoring
€ 29,90
Lezen speelt in onze samenleving een cruciale rol. Leren lezen, en vooral leren begrijpend lezen, is echter niet voor iedereen even gemakkelijk. Vele kinderen hebben het dan ook niet zo begrepen op begrijpend lezen.
Een belangrijke misvatting is dat als kinderen woorden en zinnen correct kunnen decoderen, hun leesbegrip zich ook wel spontaan zal ontwikkelen en zij meteen de betekenis begrijpen van wat er staat geschreven. Bekwame lezers doen echt wel meer dan woord voor woord verklanken wat er op papier staat. Ze jongleren met begrippen, betekenissen en beelden, ze controleren en bewaken hun leesbegrip, ze reflecteren over het leerproces, … Wanneer het dreigt mis te lopen, kunnen zij bovendien gemakkelijk putten uit allerlei strategieën die toelaten beter greep op de tekst te krijgen: ze activeren relevante voorkennis, maken voorspellingen over het verloop van de tekst, controleren de tekst op samenhang en consistentie, passen hun leestempo aan de moeilijkheidsgraad van de tekst aan, onderscheiden hoofd- en bijzaken, herlezen moeilijke passages, …
Deze publicatie gaat in op zes dergelijke strategieën bij begrijpend lezen. Hierbij staat het belang van interacties tussen kinderen uit verschillende leeftijdsgroepen centraal. De peer tutoring-methodiek zet leerlingen uit het basisonderwijs aan tot elkaar ondersteuning geven bij begrijpend lezen. Aandachtspunten daarbij zijn een goede luisterhouding, hulp bieden, omgaan met fouten, complimentjes geven, …
In dit boek staan concreet uitgewerkte lesscenario''s, tips, handvatten en richtlijnen om vernieuwende impulsen te geven aan het onderwijs in begrijpend lezen. Het hele pakket bevat naast deze handleiding ook een cd-rom, een knutselkaart en tekstboeken voor de leerlingen.
Zie ook:
Een boek voor twee - Leesboek leerjaar 2/groep 4
Een boek voor twee - Leesboek leerjaar 5/groep 7
Een boek voor twee - Knutselkaart
Hilde Van Keer is verbonden aan de Vakgroep Onderwijskunde van de Universiteit Gent.
Deze publicatie gaat in op zes dergelijke strategieën bij begrijpend lezen. Hierbij staat het belang van interacties tussen kinderen uit verschillende leeftijdsgroepen centraal. De peer tutoring-methodiek zet leerlingen uit het basisonderwijs aan tot elkaar ondersteuning geven bij begrijpend lezen. Aandachtspunten daarbij zijn een goede luisterhouding, hulp bieden, omgaan met fouten, complimentjes geven, …
In dit boek staan concreet uitgewerkte lesscenario''s, tips, handvatten en richtlijnen om vernieuwende impulsen te geven aan het onderwijs in begrijpend lezen. Het hele pakket bevat naast deze handleiding ook een cd-rom, een knutselkaart en tekstboeken voor de leerlingen.
Zie ook:
Een boek voor twee - Leesboek leerjaar 2/groep 4
Een boek voor twee - Leesboek leerjaar 5/groep 7
Een boek voor twee - Knutselkaart
Hilde Van Keer is verbonden aan de Vakgroep Onderwijskunde van de Universiteit Gent.
Een boek voor twee. Verwerving van strategieën voor begrijpend lezen via peer tutoring
€ 29,90
Lezen speelt in onze samenleving een cruciale rol. Leren lezen, en vooral leren begrijpend lezen, is echter niet voor iedereen even gemakkelijk. Vele kinderen hebben het dan ook niet zo begrepen op begrijpend lezen.
Een belangrijke misvatting is dat als kinderen woorden en zinnen correct kunnen decoderen, hun leesbegrip zich ook wel spontaan zal ontwikkelen en zij meteen de betekenis begrijpen van wat er staat geschreven. Bekwame lezers doen echt wel meer dan woord voor woord verklanken wat er op papier staat. Ze jongleren met begrippen, betekenissen en beelden, ze controleren en bewaken hun leesbegrip, ze reflecteren over het leerproces, … Wanneer het dreigt mis te lopen, kunnen zij bovendien gemakkelijk putten uit allerlei strategieën die toelaten beter greep op de tekst te krijgen: ze activeren relevante voorkennis, maken voorspellingen over het verloop van de tekst, controleren de tekst op samenhang en consistentie, passen hun leestempo aan de moeilijkheidsgraad van de tekst aan, onderscheiden hoofd- en bijzaken, herlezen moeilijke passages, …
Deze publicatie gaat in op zes dergelijke strategieën bij begrijpend lezen. Hierbij staat het belang van interacties tussen kinderen uit verschillende leeftijdsgroepen centraal. De peer tutoring-methodiek zet leerlingen uit het basisonderwijs aan tot elkaar ondersteuning geven bij begrijpend lezen. Aandachtspunten daarbij zijn een goede luisterhouding, hulp bieden, omgaan met fouten, complimentjes geven, …
In dit boek staan concreet uitgewerkte lesscenario''s, tips, handvatten en richtlijnen om vernieuwende impulsen te geven aan het onderwijs in begrijpend lezen. Het hele pakket bevat naast deze handleiding ook een cd-rom, een knutselkaart en tekstboeken voor de leerlingen.
Zie ook:
Een boek voor twee - Leesboek leerjaar 2/groep 4
Een boek voor twee - Leesboek leerjaar 5/groep 7
Een boek voor twee - Knutselkaart
Hilde Van Keer is verbonden aan de Vakgroep Onderwijskunde van de Universiteit Gent.
Deze publicatie gaat in op zes dergelijke strategieën bij begrijpend lezen. Hierbij staat het belang van interacties tussen kinderen uit verschillende leeftijdsgroepen centraal. De peer tutoring-methodiek zet leerlingen uit het basisonderwijs aan tot elkaar ondersteuning geven bij begrijpend lezen. Aandachtspunten daarbij zijn een goede luisterhouding, hulp bieden, omgaan met fouten, complimentjes geven, …
In dit boek staan concreet uitgewerkte lesscenario''s, tips, handvatten en richtlijnen om vernieuwende impulsen te geven aan het onderwijs in begrijpend lezen. Het hele pakket bevat naast deze handleiding ook een cd-rom, een knutselkaart en tekstboeken voor de leerlingen.
Zie ook:
Een boek voor twee - Leesboek leerjaar 2/groep 4
Een boek voor twee - Leesboek leerjaar 5/groep 7
Een boek voor twee - Knutselkaart
Hilde Van Keer is verbonden aan de Vakgroep Onderwijskunde van de Universiteit Gent.
Nog een boek voor twee. Spelbord en -materiaal
€ 31,50
Spelbord en -materiaal
Dit spel hoort bij de methode 'Nog een boek voor twee'. Een samenhangende strategie om het begrijpend leesniveau van kinderen te verbeteren.
-----
In de serie boeken 'Nog een boek voor twee' wordt ingegaan op strategieën voor begrijpend lezen. Dit is daarmee een vervolg op de serie 'Een boek voor twee'.
Dit onderdeel is een Leesboek bestemd voor leerjaar 6 / groep 8.
Lezen speelt in onze samenleving een cruciale rol. Leren lezen en vooral leren begrijpend lezen is echter niet voor iedereen even gemakkelijk. Veel kinderen hebben het dan ook niet zo begrepen op begrijpend lezen.
Een belangrijke misvatting is dat als kinderen woorden en zinnen correct kunnen decoderen, hun leesbegrip zich ook wel spontaan zal ontwikkelen en zij meteen de betekenis begrijpen van wat er staat geschreven. Bekwame lezers doen echter wel meer dan het woord voor woord verklanken van wat er op papier staat. Ze jongleren met begrippen, betekenissen en beelden, ze controleren en bewaken hun leesbegrip, ze reflecteren over het leesproces...
Wanneer het dreigt mis te lopen kunnen zij bovendien makkelijk putten uit allerlei strategieën die toelaten beter greep op de tekst te krijgen: ze activeren relevante voorkennis, maken voorspellingen over het verloop van de tekst, controleren de tekst op samenhang en consistentie, passen hun leestempo aan de moeilijkheidsgraad van de tekst aan, onderscheiden hoofd- en bijzaken, herlezen moeilijke passages...
Nog een boek voor twee. Spelbord en -materiaal
€ 31,50
Spelbord en -materiaal
Dit spel hoort bij de methode 'Nog een boek voor twee'. Een samenhangende strategie om het begrijpend leesniveau van kinderen te verbeteren.
-----
In de serie boeken 'Nog een boek voor twee' wordt ingegaan op strategieën voor begrijpend lezen. Dit is daarmee een vervolg op de serie 'Een boek voor twee'.
Dit onderdeel is een Leesboek bestemd voor leerjaar 6 / groep 8.
Lezen speelt in onze samenleving een cruciale rol. Leren lezen en vooral leren begrijpend lezen is echter niet voor iedereen even gemakkelijk. Veel kinderen hebben het dan ook niet zo begrepen op begrijpend lezen.
Een belangrijke misvatting is dat als kinderen woorden en zinnen correct kunnen decoderen, hun leesbegrip zich ook wel spontaan zal ontwikkelen en zij meteen de betekenis begrijpen van wat er staat geschreven. Bekwame lezers doen echter wel meer dan het woord voor woord verklanken van wat er op papier staat. Ze jongleren met begrippen, betekenissen en beelden, ze controleren en bewaken hun leesbegrip, ze reflecteren over het leesproces...
Wanneer het dreigt mis te lopen kunnen zij bovendien makkelijk putten uit allerlei strategieën die toelaten beter greep op de tekst te krijgen: ze activeren relevante voorkennis, maken voorspellingen over het verloop van de tekst, controleren de tekst op samenhang en consistentie, passen hun leestempo aan de moeilijkheidsgraad van de tekst aan, onderscheiden hoofd- en bijzaken, herlezen moeilijke passages...