De leraar als pedagoog en didacticus? Bijdragen van onderwijsonderzoekers
€ 19,00
Gelet op onderwijs gaat de overheid over het wat en de school over het hoe. Hoeverwijst dan naar de inrichting van het onderwijs, maar ook naar het pedagogischdidactische klimaat.
Vragen die je daarbij kan stellen zijn: wat betekent dit voor de feitelijkeonderwijsleeromgeving? Waar ligt de bewijskracht dat de leraar een goedepedagoog is die ook in didactisch opzicht optimaal functioneert?
Vanuit deze gezichtspunten is de auteurs gevraagd te beschrijven wat zij vanuithun specifieke deskundigheid noodzakelijk vinden om de vraag te beantwoordenhoe een balans te vinden is tussen pedagogisch sensitief en didactisch verantwoordhandelen in het onderwijs.Deze bijdragen worden aangevuld met hoofdstukken van gerenommeerdeonderzoekers die over hun werk binnen het thema ‘De leraar als pedagoog endidacticus?’ rapporteren.
Vragen die je daarbij kan stellen zijn: wat betekent dit voor de feitelijkeonderwijsleeromgeving? Waar ligt de bewijskracht dat de leraar een goedepedagoog is die ook in didactisch opzicht optimaal functioneert?
Vanuit deze gezichtspunten is de auteurs gevraagd te beschrijven wat zij vanuithun specifieke deskundigheid noodzakelijk vinden om de vraag te beantwoordenhoe een balans te vinden is tussen pedagogisch sensitief en didactisch verantwoordhandelen in het onderwijs.Deze bijdragen worden aangevuld met hoofdstukken van gerenommeerdeonderzoekers die over hun werk binnen het thema ‘De leraar als pedagoog endidacticus?’ rapporteren.
De leraar als pedagoog en didacticus? Bijdragen van onderwijsonderzoekers
€ 19,00
Gelet op onderwijs gaat de overheid over het wat en de school over het hoe. Hoeverwijst dan naar de inrichting van het onderwijs, maar ook naar het pedagogischdidactische klimaat.
Vragen die je daarbij kan stellen zijn: wat betekent dit voor de feitelijkeonderwijsleeromgeving? Waar ligt de bewijskracht dat de leraar een goedepedagoog is die ook in didactisch opzicht optimaal functioneert?
Vanuit deze gezichtspunten is de auteurs gevraagd te beschrijven wat zij vanuithun specifieke deskundigheid noodzakelijk vinden om de vraag te beantwoordenhoe een balans te vinden is tussen pedagogisch sensitief en didactisch verantwoordhandelen in het onderwijs.Deze bijdragen worden aangevuld met hoofdstukken van gerenommeerdeonderzoekers die over hun werk binnen het thema ‘De leraar als pedagoog endidacticus?’ rapporteren.
Vragen die je daarbij kan stellen zijn: wat betekent dit voor de feitelijkeonderwijsleeromgeving? Waar ligt de bewijskracht dat de leraar een goedepedagoog is die ook in didactisch opzicht optimaal functioneert?
Vanuit deze gezichtspunten is de auteurs gevraagd te beschrijven wat zij vanuithun specifieke deskundigheid noodzakelijk vinden om de vraag te beantwoordenhoe een balans te vinden is tussen pedagogisch sensitief en didactisch verantwoordhandelen in het onderwijs.Deze bijdragen worden aangevuld met hoofdstukken van gerenommeerdeonderzoekers die over hun werk binnen het thema ‘De leraar als pedagoog endidacticus?’ rapporteren.