Vleermuisouders
€ 34,00
Opvoeding krijgt vandaag een gevarieerde en almaar groeiende belangstelling, maar
hoe zou een hedendaagse pedagogiek eruit kunnen zien? Als een urban education, die
in haar onderzoek en opleidingen oog heeft voor stadse vraagstukken van onderwijs
en opvoeding, jeugdzorg, het prikkelen van jong talent en de ruimtelijke ordening van
straten en wijken? Wat moeten (aanstaande) professionals dan kennen en kunnen?
Hoe kan hun vak eruitzien?
Dit boek heeft minstens evenveel aandacht voor de determinanten van het opgroeien als voor de binnenkant van het opvoeden. Het vak wordt opnieuw geordend, met oog voor de harde actualiteit van grootstedelijke vraagstukken. Is de verzorgingsstaat bijvoorbeeld gepasseerd door het neoliberalisme? Is er een bruikbare ordening te maken van de ondersteuning van het opgroeien in de stad, en wat moeten de pedagogiek- en andere hogere sociaalagogische opleidingen met de toeloop van studenten die zich vooral interesseren voor het doe-karakter van het vak en de schier talloze prikkels en uitdagingen ervan?
Dit boek is gegroeid uit bijna veertig jaar ervaring in en om het hoger onderwijs in Nederland en Vlaanderen. Het toont enige scepsis over die overbezorgde ouders, maar ook over grenzeloze wetenschappelijke en stadspolitieke ambities.
Ton Notten studeerde theologie en andragologie en promoveerde in 1988 aan de Universiteit van Amsterdam op het proefschrift Rationaliteit en het schone streven. Naast zijn professoraat in de Sociale en culturele agogiek aan de Vrije Universiteit Brussel (1998-2011) is hij sinds 2002 lector Opgroeien in de Stad aan de Hogeschool Rotterdam waar hij ook na zijn pensionering, in 2011, onderwijs geeft, onderzoek verricht en promovendi begeleidt. Hij publiceerde ongeveer 300 wetenschappelijke en praktijkgerichte artikelen, columns en (hoofdstukken van) boeken.
Dit boek heeft minstens evenveel aandacht voor de determinanten van het opgroeien als voor de binnenkant van het opvoeden. Het vak wordt opnieuw geordend, met oog voor de harde actualiteit van grootstedelijke vraagstukken. Is de verzorgingsstaat bijvoorbeeld gepasseerd door het neoliberalisme? Is er een bruikbare ordening te maken van de ondersteuning van het opgroeien in de stad, en wat moeten de pedagogiek- en andere hogere sociaalagogische opleidingen met de toeloop van studenten die zich vooral interesseren voor het doe-karakter van het vak en de schier talloze prikkels en uitdagingen ervan?
Dit boek is gegroeid uit bijna veertig jaar ervaring in en om het hoger onderwijs in Nederland en Vlaanderen. Het toont enige scepsis over die overbezorgde ouders, maar ook over grenzeloze wetenschappelijke en stadspolitieke ambities.
Ton Notten studeerde theologie en andragologie en promoveerde in 1988 aan de Universiteit van Amsterdam op het proefschrift Rationaliteit en het schone streven. Naast zijn professoraat in de Sociale en culturele agogiek aan de Vrije Universiteit Brussel (1998-2011) is hij sinds 2002 lector Opgroeien in de Stad aan de Hogeschool Rotterdam waar hij ook na zijn pensionering, in 2011, onderwijs geeft, onderzoek verricht en promovendi begeleidt. Hij publiceerde ongeveer 300 wetenschappelijke en praktijkgerichte artikelen, columns en (hoofdstukken van) boeken.
Vleermuisouders
€ 34,00
Opvoeding krijgt vandaag een gevarieerde en almaar groeiende belangstelling, maar
hoe zou een hedendaagse pedagogiek eruit kunnen zien? Als een urban education, die
in haar onderzoek en opleidingen oog heeft voor stadse vraagstukken van onderwijs
en opvoeding, jeugdzorg, het prikkelen van jong talent en de ruimtelijke ordening van
straten en wijken? Wat moeten (aanstaande) professionals dan kennen en kunnen?
Hoe kan hun vak eruitzien?
Dit boek heeft minstens evenveel aandacht voor de determinanten van het opgroeien als voor de binnenkant van het opvoeden. Het vak wordt opnieuw geordend, met oog voor de harde actualiteit van grootstedelijke vraagstukken. Is de verzorgingsstaat bijvoorbeeld gepasseerd door het neoliberalisme? Is er een bruikbare ordening te maken van de ondersteuning van het opgroeien in de stad, en wat moeten de pedagogiek- en andere hogere sociaalagogische opleidingen met de toeloop van studenten die zich vooral interesseren voor het doe-karakter van het vak en de schier talloze prikkels en uitdagingen ervan?
Dit boek is gegroeid uit bijna veertig jaar ervaring in en om het hoger onderwijs in Nederland en Vlaanderen. Het toont enige scepsis over die overbezorgde ouders, maar ook over grenzeloze wetenschappelijke en stadspolitieke ambities.
Ton Notten studeerde theologie en andragologie en promoveerde in 1988 aan de Universiteit van Amsterdam op het proefschrift Rationaliteit en het schone streven. Naast zijn professoraat in de Sociale en culturele agogiek aan de Vrije Universiteit Brussel (1998-2011) is hij sinds 2002 lector Opgroeien in de Stad aan de Hogeschool Rotterdam waar hij ook na zijn pensionering, in 2011, onderwijs geeft, onderzoek verricht en promovendi begeleidt. Hij publiceerde ongeveer 300 wetenschappelijke en praktijkgerichte artikelen, columns en (hoofdstukken van) boeken.
Dit boek heeft minstens evenveel aandacht voor de determinanten van het opgroeien als voor de binnenkant van het opvoeden. Het vak wordt opnieuw geordend, met oog voor de harde actualiteit van grootstedelijke vraagstukken. Is de verzorgingsstaat bijvoorbeeld gepasseerd door het neoliberalisme? Is er een bruikbare ordening te maken van de ondersteuning van het opgroeien in de stad, en wat moeten de pedagogiek- en andere hogere sociaalagogische opleidingen met de toeloop van studenten die zich vooral interesseren voor het doe-karakter van het vak en de schier talloze prikkels en uitdagingen ervan?
Dit boek is gegroeid uit bijna veertig jaar ervaring in en om het hoger onderwijs in Nederland en Vlaanderen. Het toont enige scepsis over die overbezorgde ouders, maar ook over grenzeloze wetenschappelijke en stadspolitieke ambities.
Ton Notten studeerde theologie en andragologie en promoveerde in 1988 aan de Universiteit van Amsterdam op het proefschrift Rationaliteit en het schone streven. Naast zijn professoraat in de Sociale en culturele agogiek aan de Vrije Universiteit Brussel (1998-2011) is hij sinds 2002 lector Opgroeien in de Stad aan de Hogeschool Rotterdam waar hij ook na zijn pensionering, in 2011, onderwijs geeft, onderzoek verricht en promovendi begeleidt. Hij publiceerde ongeveer 300 wetenschappelijke en praktijkgerichte artikelen, columns en (hoofdstukken van) boeken.
Overleven in de stad. Inleiding tot sociale kwaliteit en urban education
€ 21,10
Steeds meer mensen wonen in steden, en kinderen groeien erin op. In tal van opzichten verschillen steden van de landelijke omgeving. In grootte, maar ook fysiek, sociaal, cultureel en in economisch opzicht, en naar de samenstelling van de bevolking. Wereldsteden maken deel uit van globale kennisnetwerken, en dat bepaalt hun karakter in hoge mate.
De eerste vier hoofdstukken van dit boek werpen een licht op metropolen in de VS en Europa. In grote lijnen en met sprekende details. Wat betekent het (over)leven en opgroeien in de stad? Het harde stadsleven komt ter sprake, de globale achtergronden en de gevolgen voor elke generatie, en de smetvrees van sociale professionals. In het tweede deel gaat het om kwesties dichter bij huis. Hoe ontwikkelde het opvoedings-, onderwijs- en jeugdbeleid zich in de voorbije decennia in Nederland? En: gaat er niets boven gedeelde schoolklassen in de stad? Waarom verhardt de aanpak van allochtone jongeren tegenwoordig? Grote steden zijn multicultureel, jazeker, maar wat moeten we vandaag met de interculturele relatiesleutelaars die twintig jaar geleden zo in tel waren?
Dit boek draait om de sociale kwaliteit van steden en urban education (opvoeding, onderwijs, jeugdbeleid), en wat daarbij behulpzaam kan zijn: werk, vrije tijd, ruimtelijke ordening. En dus om wat de stad van professionals vraagt: een nieuwe, interdisciplinaire en praktische kijk op een complex krachtenveld. In het hoger onderwijs neemt de belangstelling voor de stad toe. Het boek besluit daarom met een schets van de professionele identiteit van (sociaal-ped)agogen, leraren en cultureel en maatschappelijk werkers in de stad.
Ton Notten (1946) promoveerde in 1988 aan de Universiteit van Amsterdam op het proefschrift Rationaliteit en het schone streven. Hij doceerde van 1974 tot 1994 andragologie bij diezelfde universiteit. Daarnaast was hij, van 1975 tot 2002, hogeschooldocent en studieleider Sociale pedagogiek bij het Nutsseminarium voor Pedagogiek (opgegaan in de Hogeschool van Amsterdam). Naast zijn professoraat in de Sociale agologie – sinds 1998 – bij de Vrije Universiteit Brussel werd Notten in 2002 lector bij de Hogeschool Rotterdam, met als leeropdracht ‘Opgroeien in de Stad’.
De eerste vier hoofdstukken van dit boek werpen een licht op metropolen in de VS en Europa. In grote lijnen en met sprekende details. Wat betekent het (over)leven en opgroeien in de stad? Het harde stadsleven komt ter sprake, de globale achtergronden en de gevolgen voor elke generatie, en de smetvrees van sociale professionals. In het tweede deel gaat het om kwesties dichter bij huis. Hoe ontwikkelde het opvoedings-, onderwijs- en jeugdbeleid zich in de voorbije decennia in Nederland? En: gaat er niets boven gedeelde schoolklassen in de stad? Waarom verhardt de aanpak van allochtone jongeren tegenwoordig? Grote steden zijn multicultureel, jazeker, maar wat moeten we vandaag met de interculturele relatiesleutelaars die twintig jaar geleden zo in tel waren?
Dit boek draait om de sociale kwaliteit van steden en urban education (opvoeding, onderwijs, jeugdbeleid), en wat daarbij behulpzaam kan zijn: werk, vrije tijd, ruimtelijke ordening. En dus om wat de stad van professionals vraagt: een nieuwe, interdisciplinaire en praktische kijk op een complex krachtenveld. In het hoger onderwijs neemt de belangstelling voor de stad toe. Het boek besluit daarom met een schets van de professionele identiteit van (sociaal-ped)agogen, leraren en cultureel en maatschappelijk werkers in de stad.
Ton Notten (1946) promoveerde in 1988 aan de Universiteit van Amsterdam op het proefschrift Rationaliteit en het schone streven. Hij doceerde van 1974 tot 1994 andragologie bij diezelfde universiteit. Daarnaast was hij, van 1975 tot 2002, hogeschooldocent en studieleider Sociale pedagogiek bij het Nutsseminarium voor Pedagogiek (opgegaan in de Hogeschool van Amsterdam). Naast zijn professoraat in de Sociale agologie – sinds 1998 – bij de Vrije Universiteit Brussel werd Notten in 2002 lector bij de Hogeschool Rotterdam, met als leeropdracht ‘Opgroeien in de Stad’.
Overleven in de stad. Inleiding tot sociale kwaliteit en urban education
€ 21,10
Steeds meer mensen wonen in steden, en kinderen groeien erin op. In tal van opzichten verschillen steden van de landelijke omgeving. In grootte, maar ook fysiek, sociaal, cultureel en in economisch opzicht, en naar de samenstelling van de bevolking. Wereldsteden maken deel uit van globale kennisnetwerken, en dat bepaalt hun karakter in hoge mate.
De eerste vier hoofdstukken van dit boek werpen een licht op metropolen in de VS en Europa. In grote lijnen en met sprekende details. Wat betekent het (over)leven en opgroeien in de stad? Het harde stadsleven komt ter sprake, de globale achtergronden en de gevolgen voor elke generatie, en de smetvrees van sociale professionals. In het tweede deel gaat het om kwesties dichter bij huis. Hoe ontwikkelde het opvoedings-, onderwijs- en jeugdbeleid zich in de voorbije decennia in Nederland? En: gaat er niets boven gedeelde schoolklassen in de stad? Waarom verhardt de aanpak van allochtone jongeren tegenwoordig? Grote steden zijn multicultureel, jazeker, maar wat moeten we vandaag met de interculturele relatiesleutelaars die twintig jaar geleden zo in tel waren?
Dit boek draait om de sociale kwaliteit van steden en urban education (opvoeding, onderwijs, jeugdbeleid), en wat daarbij behulpzaam kan zijn: werk, vrije tijd, ruimtelijke ordening. En dus om wat de stad van professionals vraagt: een nieuwe, interdisciplinaire en praktische kijk op een complex krachtenveld. In het hoger onderwijs neemt de belangstelling voor de stad toe. Het boek besluit daarom met een schets van de professionele identiteit van (sociaal-ped)agogen, leraren en cultureel en maatschappelijk werkers in de stad.
Ton Notten (1946) promoveerde in 1988 aan de Universiteit van Amsterdam op het proefschrift Rationaliteit en het schone streven. Hij doceerde van 1974 tot 1994 andragologie bij diezelfde universiteit. Daarnaast was hij, van 1975 tot 2002, hogeschooldocent en studieleider Sociale pedagogiek bij het Nutsseminarium voor Pedagogiek (opgegaan in de Hogeschool van Amsterdam). Naast zijn professoraat in de Sociale agologie – sinds 1998 – bij de Vrije Universiteit Brussel werd Notten in 2002 lector bij de Hogeschool Rotterdam, met als leeropdracht ‘Opgroeien in de Stad’.
De eerste vier hoofdstukken van dit boek werpen een licht op metropolen in de VS en Europa. In grote lijnen en met sprekende details. Wat betekent het (over)leven en opgroeien in de stad? Het harde stadsleven komt ter sprake, de globale achtergronden en de gevolgen voor elke generatie, en de smetvrees van sociale professionals. In het tweede deel gaat het om kwesties dichter bij huis. Hoe ontwikkelde het opvoedings-, onderwijs- en jeugdbeleid zich in de voorbije decennia in Nederland? En: gaat er niets boven gedeelde schoolklassen in de stad? Waarom verhardt de aanpak van allochtone jongeren tegenwoordig? Grote steden zijn multicultureel, jazeker, maar wat moeten we vandaag met de interculturele relatiesleutelaars die twintig jaar geleden zo in tel waren?
Dit boek draait om de sociale kwaliteit van steden en urban education (opvoeding, onderwijs, jeugdbeleid), en wat daarbij behulpzaam kan zijn: werk, vrije tijd, ruimtelijke ordening. En dus om wat de stad van professionals vraagt: een nieuwe, interdisciplinaire en praktische kijk op een complex krachtenveld. In het hoger onderwijs neemt de belangstelling voor de stad toe. Het boek besluit daarom met een schets van de professionele identiteit van (sociaal-ped)agogen, leraren en cultureel en maatschappelijk werkers in de stad.
Ton Notten (1946) promoveerde in 1988 aan de Universiteit van Amsterdam op het proefschrift Rationaliteit en het schone streven. Hij doceerde van 1974 tot 1994 andragologie bij diezelfde universiteit. Daarnaast was hij, van 1975 tot 2002, hogeschooldocent en studieleider Sociale pedagogiek bij het Nutsseminarium voor Pedagogiek (opgegaan in de Hogeschool van Amsterdam). Naast zijn professoraat in de Sociale agologie – sinds 1998 – bij de Vrije Universiteit Brussel werd Notten in 2002 lector bij de Hogeschool Rotterdam, met als leeropdracht ‘Opgroeien in de Stad’.