Onderwijsinnovatie: geen verzegelde lippen meer

Uitgever

 29,90

Deze uitgave is bedoeld voor bestuurders en leidinggevenden in het onderwijs.
De auteurs – en de lezers – nemen de tijd voor een moment rust
en houden even de adem in. Van de schaduw van de oude innovaties
willen ze weg, omdat de prijs van ingevoerde innovaties voor menigeen
te hoog was. Immers, een docent of leidinggevende is veel gecompliceerder
dan allerlei schematische verklaringen willen en kunnen wijsmaken.
Mensen in het onderwijs zie je niet als huizen, bomen en sterren. Professionals
eis…

Op voorraad

Verzonden binnen 7 dagen
Bestel nu!
SKU: 9789044124996
Categorie

Deze uitgave is bedoeld voor bestuurders en leidinggevenden in het onderwijs.
De auteurs – en de lezers – nemen de tijd voor een moment rust
en houden even de adem in. Van de schaduw van de oude innovaties
willen ze weg, omdat de prijs van ingevoerde innovaties voor menigeen
te hoog was. Immers, een docent of leidinggevende is veel gecompliceerder
dan allerlei schematische verklaringen willen en kunnen wijsmaken.
Mensen in het onderwijs zie je niet als huizen, bomen en sterren. Professionals
eisen vrijheid van meningsuiting als compensatie voor de vrijheid
van denken die ze in het verleden node gemist hebben. Hun ervaringen
moeten in woorden worden gevangen als een stap naar hun vrijheid.

De auteurs hebben moeite met al de regelneven in het onderwijs en het
negatieve mensbeeld waarover zoveel bestuurders en leidinggevenden
beschikken. Er ligt helaas soms veel zelfgenoegzaamheid in de overtuiging
waarmee beleidsmakers en bestuurders nog steeds oordelen over
innovaties uitspreken. Daarom zijn docenten meesters in het zwijgen
geworden. Kent men elkaar nog genoeg? Beleidsmakers en bestuurders
kleineren zich onnodig als ze geen tegenspraak dulden. Tegenspraak is
echter de brandstof van het denken. En: de ander mag er zijn. Als dit
niet meer kan in het onderwijs, leidt dit tot het psychisch doden van een
mens.

Te veel mensen in het onderwijs worden “ongewild afhankelijk” van anderen.
In welke mate mogen en kunnen anderen iemands vrijheid in de
innovatie bepalen? Om deze en andere vragen te beantwoorden wordt
kracht geput uit het Rijnlandmodel met aandacht voor de kernkwaliteiten
van professionals. De ontwikkelde beschrijvingen, onderwijsportretten
en loopbaancurven doen de lippen ontsluiten: geen verzegelde lippen
meer.

Dolf van den Berg is hoogleraar aan TiasNimbas – Business School,
Tilburg University in association with Eindhoven University of Technology.
Hij is emeritus hoogleraar onderwijsinnovatie/verandermanagement
aan de Radboud Universiteit in Nijmegen. De medeauteurs zijn collegahoogleraren,
leidinggevenden, onderwijsconsulenten en docenten.

Boek informatie

ISBN 13
9789044124996
Aantal pagina's
257
    0
    Uw winkelwagen
    Uw winkelwagen is leegVerder winkelen
    ×