Perspectieven op samen leraren opleiden

Het opleiden van leraren is al geruime tijd niet meer een exclusieve
aangelegenheid voor universiteiten en hogescholen. Instituten voor
lerarenopleidingen en opleidingsscholen zijn in de afgelopen jaren
intensief gaan samenwerken in de leerroutes van nieuwe leraren.
Scholen zijn daarbij in het afgelopen decennium steeds meer een
eigen rol gaan vervullen. Onderdeel van deze veranderingen is ook dat
schoolopleiders zijn toegetreden tot de beroepsgroep lerarenopleiders.
Het lidmaatschap van de VELON – Vereniging Lerarenopleiders
Nederland – en registratie in het beroepsregister bij de Stichting
Register Lerarenopleiders staan voor hen open.

Dit boek brengt de kennis en de huidige stand van zaken met betrekking
tot het samen opleiden van leraren door instituten voor de lerarenopleidingen
(hbo-instellingen en universiteiten) en scholen in beeld.
De nadruk ligt op de opleidingsscholen en de schoolopleiders.

De empirische evidentie van de veronderstelde positieve effecten van
het samen leraren opleiden moet nog worden aangetoond. De grote
vraag is natuurlijk: Worden de leraren die worden opgeleid in opleidingsscholen
ook betere leraren? En worden ze beter dan de huidige
leraren, die hen bovendien ook nog moeten opleiden? Specialisten
ter zake lichten vanuit verschillende perspectieven dit samen opleiden
toe. Ook wordt ingegaan op ontwikkelingen rond de beroepsregistratie
van schoolopleiders.

De VELON kent als onafhankelijke beroepsvereniging van lerarenopleiders
verschillende verantwoordelijkheden. De vereniging draagt zorg
voor de verdere ontwikkeling van het samen opleiden en ondersteunt
de leden van de beroepsgroep (schoolopleiders en instituutsopleiders).
Daarnaast levert de VELON bijdragen aan een effectieve
samenwerking tussen opleidingsinstituten en opleidingsscholen. De
vereniging zoekt naar empirisch onderbouwde antwoorden op de
vraag naar de effecten van deze samenwerking. Deze bundel geeft
daartoe alvast een aanzet.