Inclusief bekwaam. Generiek competentieprofiel inclusief onderwijs – LEOZ Deelproject 4

Inclusief onderwijs wordt gekenmerkt door samenwerking
en participatie: met en door leerlingen, ouders, collega’s
en andere betrokkenen in en om de school. Hierin vervullen
de leraren/docenten die voor de groep staan een
sleutelrol. Zij fungeren als vertrouwenspersoon voor hun
leerlingen en zij geven diversiteitsleren vorm. Voor leerlingen met bijzondere ondersteuningsbehoeften
kunnen ze een beroep doen op een gespecialiseerde begeleider
en iemand die zorg draagt voor een goede afstemming
van activiteiten en voorzieningen.

Dit boek beschrijft
de generieke kwaliteiten die in inclusief onderwijs van
de leraar, de gespecialiseerde begeleider en de (zorg)
coördinator worden gevraagd. Voor de uitwerking van het boek is op basis van literatuurstudie, raadpleging van mensen uit de praktijk en consultatie van deskundigen het basisprofiel van SBL aangevuld.

Op basis van Inclusief Bekwaam is een quick scan ontwikkeld, bedoeld als hulpmiddel bij het in kaart brengen van gewenste en aanwezige kwaliteiten, voor individuele leraren én voor het team als geheel. U vindt de quick scan op www.leoz.nl/inclusieprofiel.

Wim Claasen, klinisch psycholoog, werkt aan een promotieonderzoek
over leraren en speciale onderwijszorg.
Erica de Bruïne, ontwikkelingspsychologe, is hoofddocente
aan de School of Education van Windesheim OSO – Opleidingen
Speciale Onderwijszorg in Zwolle.
Bert van Velthooven
is er docent en onderwijsadviseur.
Hettie Siemons
is docent, studieleider en teamleider bij de opleiding Speciaal
Onderwijs aan het Seminarium voor Orthopedagogiek
van de Hogeschool Utrecht.
Hans Schuman is eveneens
verbonden aan het Seminarium voor Orthopedagogiek.