Vademecum voor de invoering van regionale projecten Passend Onderwijs – LEOZ Deelproject 2

Het Nederlandse onderwijssysteem staat weer voor een
nieuwe uitdaging: Passend Onderwijs in een regio realiseren.
Dat vergt extra inspanningen voor iedereen die
bij deze vorm van onderwijs betrokken is of gaat worden.
De verantwoordelijkheid voor een goede invoering ervan
berust, met name bij de schoolbesturen, in samenwerking
met de regio. Voor een goede invoering – en dus voor de besturen en de regio – zijn een aantal voorwaarden
van doorslaggevende betekenis: weten wat Passend
Onderwijs is of kan betekenen; visie hebben hoe dit voor
de eigen organisatie en regio eruit zou kunnen zien; praktische
invullingen daarvoor ontwikkelen en die zo goed
mogelijk in alle geledingen invoeren (implementatie). Dit
vademecum is bedoeld voor iedereen die het invoeringsproces
van Passend Onderwijs wil of kan ondersteunen
en voor consultants in de lerarenopleiding in het bijzonder.
Dat kan heel praktisch, omdat het Vademecum
gebaseerd is op drie proefprojecten Passend Onderwijs.

Deze uitgave maakt deel uit van een project van LEOZ
– Landelijk Expertisecentrum Onderwijs en Zorg, een initiatief
van WOSO – Werkverband Opleidingen Speciaal
Onderwijs.

Kees Dijkstra is opleider, acquisiteur en voorzitter van de
curriculumcommissie bij Windesheim OSO –Opleidingen
Speciale Onderwijszorg in Zwolle.
Bert van Velthooven is
er docent en onderwijsadviseur.
Jacques Fanchamps is
projectleider bij het Landelijk Expertisecentrum Onderwijs
en Zorg van de WOSO-instellingen.
Irma Miedema, psycholoog,
verzorgt advies en begeleiding (projectleiding)
bij vernieuwingen in onderwijsorganisaties zoals Passend
Onderwijs.