Creatieve oplossingen bij gedragsproblemen op school (Fontys-OSO-Reeks, nr. 3)

Leerlingen kunnen op school problematisch gedrag vertonen. De school en vooral
de leerkracht in de klas moet daar wat mee. Dit boek levert ideeën en praktische
methoden aan om met situaties waarin mensen binnen het onderwijs meer dan eens
vastlopen, om te gaan.

Vaak hebben gedrags- of emotionele problemen van leerlingen te maken met
gezinssituaties of persoonlijkheidsfactoren. Leerkrachten kunnen daar meestal echter
niet veel aan doen. Maar ze moeten nu eenmaal wel uit de voeten kunnen met
storend gedrag, of het veranderen, ongeacht wat de oorzaak ervan is. Dit boek
houdt zich dan ook bezig met wat er meteen in de praktijk gedaan kan worden.
De hier beschreven methoden zijn te gebruiken door leerkrachten in de klas, door
begeleiders, in hulpverleningsgesprekken, bij het uitstippelen van schoolstrategieën
enz. De aandacht wordt daarbij verlegd van problemen naar oplossingen.

Omdat leerkrachten en andere medewerkers van een school vaak krap in hun tijd
zitten, is de behoefte aan snelwerkende manieren om problemen het hoofd te bieden
groot. Dit boek geeft precies een dergelijke manier van werken aan.

Michael Durrant is psycholoog. Hij is directeur van het Brief
Therapy Institute of Sydney, Australië, waar o.a. het project Strengths
in Schools onderdeel van is. Hij heeft op grote schaal trainingen
verzorgd in Korte Therapie, in Australië, Nieuw-Zeeland, Noord-
Amerika, Europa en Zuidoost Azië. Zijn aandachtsveld is het
toepassen van ideeën uit de Oplossingsgerichte Korte Therapie op diverse
gebieden, zoals residentiële behandeling en onderwijsgerelateerde situaties. Samen
met Cheryl White heeft hij Ideas for Therapy with Sexual Abuse uitgegeven. Hij is
tevens de auteur van Residential Treatment. A Cooperative, Competency-Based Approach
to Therapy and Program Design.