Van baby tot kleuter. De veelzijdige en indrukwekkende ontwikkeling van kinderen van 0-4 jaar
‘Van baby tot kleuter’ laat de lezer naar de ontwikkeling van kinderen van 0-4 jaar
kijken door de bril van een kinderarts, ontwikkelingspsycholoog, pedagoog, orthopedagoog,
neurolinguïst, klinisch linguïst, psychotherapeut, klinisch psycholoog
en een neerlandicus.
Gezondheid, hechting, ontwikkeling van het jonge brein, taalontwikkeling, motorische
ontwikkeling, ontwikkeling van het spelen en kinderopvang zijn de thema’s
die aan de orde komen. Daarbij komen vragen naar voren als: op welke
manier kunnen volwassenen er thuis voor zorgen dat dagelijkse activiteiten rijke
leerervaringen worden? Hoe kan een doorgaande lijn, passend bij jonge kinderen,
ontworpen worden om de kwetsbare overgangen in het verloop van de dag
beter te kunnen opvangen?
Dit boek wil ouders en professionals die te maken hebben met baby’s en peuters,
mee laten kijken in de spreekkamer of onderzoeksruimte van verschillende
vakspecialisten. Zo moet het boek een bijdrage leveren aan een gezonde en veilige
ontwikkeling van baby’s en peuters.
Jan Hindrik Loonstra is opgeleid als neerlandicus en orthopedagoog. Hij werkte
als leerkracht in het basisonderwijs, speciaal onderwijs en voortgezet onderwijs.
Momenteel is hij werkzaam als orthopedagoog-generalist bij OCRN Specialistische
Jeugd GGZ & Specialistische dyslexiezorg.
Margrieta Mentink is opgeleid als logopedist en neurolinguïst. Zij is werkzaam
als office manager bij University College Groningen. Daarvoor was zij lange tijd
eigenaar van een logopediepraktijk in de stad Groningen.
Charlotte Rem is psycholoog in opleiding tot gezondheidszorgpsycholoog. Zij is
binnen OCRN Specialistische Jeugd GGZ betrokken bij diagnostiek en behandeling
van kinderen en jongeren met ontwikkelingsstoornissen.
Van baby tot kleuter. De veelzijdige en indrukwekkende ontwikkeling van kinderen van 0-4 jaar
‘Van baby tot kleuter’ laat de lezer naar de ontwikkeling van kinderen van 0-4 jaar
kijken door de bril van een kinderarts, ontwikkelingspsycholoog, pedagoog, orthopedagoog,
neurolinguïst, klinisch linguïst, psychotherapeut, klinisch psycholoog
en een neerlandicus.
Gezondheid, hechting, ontwikkeling van het jonge brein, taalontwikkeling, motorische
ontwikkeling, ontwikkeling van het spelen en kinderopvang zijn de thema’s
die aan de orde komen. Daarbij komen vragen naar voren als: op welke
manier kunnen volwassenen er thuis voor zorgen dat dagelijkse activiteiten rijke
leerervaringen worden? Hoe kan een doorgaande lijn, passend bij jonge kinderen,
ontworpen worden om de kwetsbare overgangen in het verloop van de dag
beter te kunnen opvangen?
Dit boek wil ouders en professionals die te maken hebben met baby’s en peuters,
mee laten kijken in de spreekkamer of onderzoeksruimte van verschillende
vakspecialisten. Zo moet het boek een bijdrage leveren aan een gezonde en veilige
ontwikkeling van baby’s en peuters.
Jan Hindrik Loonstra is opgeleid als neerlandicus en orthopedagoog. Hij werkte
als leerkracht in het basisonderwijs, speciaal onderwijs en voortgezet onderwijs.
Momenteel is hij werkzaam als orthopedagoog-generalist bij OCRN Specialistische
Jeugd GGZ & Specialistische dyslexiezorg.
Margrieta Mentink is opgeleid als logopedist en neurolinguïst. Zij is werkzaam
als office manager bij University College Groningen. Daarvoor was zij lange tijd
eigenaar van een logopediepraktijk in de stad Groningen.
Charlotte Rem is psycholoog in opleiding tot gezondheidszorgpsycholoog. Zij is
binnen OCRN Specialistische Jeugd GGZ betrokken bij diagnostiek en behandeling
van kinderen en jongeren met ontwikkelingsstoornissen.
Omgaan met dyslexie. Sociale en emotionele aspecten
Vaak gaan deze publicaties over diagnostiek en behandelingstechnieken. Maar voor de begeleiding van kinderen met dyslexie, hun ouders en leerkrachten is, naast technische inzichten en vaardigheden, ook kennis nodig om met de levende realiteit van dyslexie invoelend te kunnen omgaan. Over wat we ‘omgangskennis’ kunnen noemen, is nog maar weinig geschreven. Een belangrijk ingrediënt van die omgangskennis zou moeten zijn dat cognitie en emotie bij elkaar horen.
Dit boek handelt precies over dit onderwerp, op een toegankelijke manier: de nadruk ligt op de sociaal-emotionele kant van het probleem dyslexie. De auteurs bestrijken daarbij de hele levensloop van het kind tot volwassene en alle gebieden: school, beroep, vrije tijd en interactie met gezinsleden en anderen.
Deze gewijzigde herdruk besteedt aandacht aan de meest recente inzichten omtrent dyslexie en de sociaal-emotionele aspecten ervan.
"een aanrader"
Logopedie, jrg. 26, nr. 5, blz. 63-64
Jan Hindrik Loonstra is als Neerlandicus en Orthopedagoog-Generalist verbonden
aan OCRN; OCRN is een praktijk voor Kinder- en Jeugdpsychiatrie/
Leerstoornissen met vestigingen in Assen, Groningen en Leeuwarden.
Tom Braams, onderwijspsycholoog, is verbonden aan Braams & Partners, een
begeleidingsdienst gespecialiseerd in leerstoornissen, met vestigingen in Deventer,
Apeldoorn en Zwolle.
Omgaan met dyslexie. Sociale en emotionele aspecten
Vaak gaan deze publicaties over diagnostiek en behandelingstechnieken. Maar voor de begeleiding van kinderen met dyslexie, hun ouders en leerkrachten is, naast technische inzichten en vaardigheden, ook kennis nodig om met de levende realiteit van dyslexie invoelend te kunnen omgaan. Over wat we ‘omgangskennis’ kunnen noemen, is nog maar weinig geschreven. Een belangrijk ingrediënt van die omgangskennis zou moeten zijn dat cognitie en emotie bij elkaar horen.
Dit boek handelt precies over dit onderwerp, op een toegankelijke manier: de nadruk ligt op de sociaal-emotionele kant van het probleem dyslexie. De auteurs bestrijken daarbij de hele levensloop van het kind tot volwassene en alle gebieden: school, beroep, vrije tijd en interactie met gezinsleden en anderen.
Deze gewijzigde herdruk besteedt aandacht aan de meest recente inzichten omtrent dyslexie en de sociaal-emotionele aspecten ervan.
"een aanrader"
Logopedie, jrg. 26, nr. 5, blz. 63-64
Jan Hindrik Loonstra is als Neerlandicus en Orthopedagoog-Generalist verbonden
aan OCRN; OCRN is een praktijk voor Kinder- en Jeugdpsychiatrie/
Leerstoornissen met vestigingen in Assen, Groningen en Leeuwarden.
Tom Braams, onderwijspsycholoog, is verbonden aan Braams & Partners, een
begeleidingsdienst gespecialiseerd in leerstoornissen, met vestigingen in Deventer,
Apeldoorn en Zwolle.